AVALIAÇÃO LEGISLAÇÃO, ORIENTAÇÃO, SUPERVISÃO E GESTÃO ESCOLAR

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AVALIAÇÃO: LEGISLAÇÃO, ORIENTAÇÃO, SUPERVISÃO E GESTÃO ESCOLAR
FONTES: NOTA 10
https://profiraquel.blogspot.com/2018/04/exercicios-principios-e-metodos-de.html 
https://www.passeidireto.com/arquivo/51229396/provalegislacao-orientacao-supervisao-e-gestao-escolar 
1. UM MARCO SIGNIFICATIVO NA HISTÓRIA DA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NO BRASIL ACONTECEU EM 1946, COM A CRIAÇÃO, NA FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS, DO:
Instituto de Psicometria.
Instituto de Seleção e Orientação Profissional.
Serviço de Escolha Ocupacional.
Serviço de Orientação Educacional.
2. SEGUNDO O TEXTO DA AULA, QUAIS SÃO OS PRINCÍPIOS NORTEADORES DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM?
Especificidade, contextualização, flexibilidade, transversalidade e indisciplinaridade.
Subjetividade, contextualidade, flexibilidade, transversalidade e interdisciplinaridade.
Objetividade, contextualidade, intensidade, unicidade e comparatividade.
Objetividade, contextualização, flexibilidade, transversalidade e interdisciplinaridade.
3. SEGUNDO CESAR COLL, UM DOS ASPECTOS MAIS IMPORTANTES DA ESCOLA NO QUE SE REFERE AOS OBJETIVOS GERAIS COMO SENDO UM MARCO DE REFERÊNCIA ÚTIL É O:
processo de ensino e aprendizagem.
estatuto escolar.
critério de avaliação.
planejamento educacional.
4. QUAIS SÃO, SEGUNDO O TEXTO DA AULA, O TRÊS FATORES DE QUE DEPENDE O CLIMA INSTITUCIONAL DA ESCOLA?
Estrutura, organização e características comportamentais.
Cultura, organização e características estruturais.
Estrutura, supervisão e características psicológicas.
Cultura, orientação e características sociais.
5. A REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO DE ORIENTADOR EDUCACIONAL CONSTITUIU UM IMPORTANTE MARCO PARA OS PROFISSIONAIS DA ÁREA. ESSE FATO OCORREU NO PERÍODO:
transformador (1961-1970).
questionador (1980-1990).
implementador (1920-1941).
disciplinador (1971-1980).
6. A LEI 5.692/71 TROUXE ALGO SIGNIFICATIVO PARA A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL, PELO QUE FOI ESTABELECIDO EM SEU ARTIGO 10, QUE DIZ:
que será instituído em todas as escolas de primeiro e segundo graus um serviço de orientação psicológica para os alunos com problemas de aprendizagem.
que será instituído nas escolas de segundo grau um serviço opcional de orientação profissional ajudando os alunos na escolha da profissão.
que será instituído obrigatoriamente um serviço que atenda os alunos com problemas de disciplina e com dificuldades na aprendizagem.
que será instituída obrigatoriamente a orientação educacional, incluindo o aconselhamento vocacional em cooperação com professores, família e comunidade.
7. O QUE DESDE 1968 CARACTERIZA O EXERCÍCIO DOS ORIENTADORES EDUCACIONAIS NO BRASIL É A REGULAMENTAÇÃO DE SUA:
formação.
atuação.
ocupação.
profissão
8. A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL TEM O OBJETIVO DE AJUDAR O ALUNO NO SEU DESENVOLVIMENTO, LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO:
o contexto em que ocorre esse processo, bem como as relações que nele se estabelecem.
fundamentalmente, as especificidades do ensino e da aprendizagem em sala de aula.
os específicos e exclusivos aspectos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem.
fundamentalmente, os aspectos relativos à ordem e à disciplina dos alunos em sala de aula.
9. O OBJETIVO DA AVALIAÇÃO FORMATIVA É:
avaliar o sistema de avaliação, verificar a adequação das atividades e estratégias selecionadas.
verificar o ritmo de aprendizagem; realimentar o processo de ensino e aprendizagem, permitindo correções; enfatizar os conteúdos e objetivos mais importantes; oportunizar detecção e correção dos erros mais freqüentes.
traçar bases ou detectar conceitos já construídos, que servirão de base para as futuras aprendizagens; permitir a adequação das metodologias a serem utilizadas no trabalho; definir os procedimentos avaliativos.
comparar o desempenho dos alunos com os objetivos predefinidos, classificar e atribuir no seu processo uma menção (grau, conceito, nota); verificar a possibilidade de o aluno atingir estágios posteriores de aprendizagem a serem adotados.
10. O COMPROMISSO DA EDUCAÇÃO, REVESTIDO DE SEUS OBJETIVOS E FINALIDADES, RELACIONA-SE:
alternadamente com o processo de ensino e aprendizagem.
exclusivamente com o processo de ensino e aprendizagem.
fundamentalmente com a disciplina dos alunos em sala de aula.
diretamente com outras instituições e com o meio social e cultural.