Planejamento anual 1 ano de Matemática

Prévia do material em texto

Planejamento anual 1 ano de Matemática
Planejamento anual 1 ano do Ensino Fundamental
OBJETIVO:
Proporcionar o desenvolvimento da percepção da criança e a descoberta de um mundo lógico, repleto de relações, expressões e conceitos matemáticos como: cores, numerais, números, cálculos, entre outros, desenvolvendo agilidade mental.
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Compreender a construção do número, relacionando-o a noção de quantidade.
Interpretar e resolver problemas envolvendo dúzia e meia dúzia.
Resolver problemas e operações de adição, subtração, identificando os sinais de mais: + e menos -.
Oportunizar noções de medidas de tempo, capacidade, massa e comprimento.
Identificar as formas geométricas simples: quadrado, círculo triângulo e retângulo.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
A matemática é fundamental para a apreensão de conceitos de qualquer natureza e para o desenvolvimento de diversas competências, como:
Iniciativa
Criatividade
Raciocínio lógico
Habilidades de análise e senso crítico
Disciplina
Organização e determinação.
Identificar a localização de números naturais na reta numérica.
Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.
Representar os números através desenhos, jogos e brincadeiras.
CONTEÚDOS
Aprendendo a contar; • Números naturais 99 (no mínimo) • Ordem crescente e decrescente • Adição – Problemas • Sistema de numeração decimal • Subtração Problemas • Dúzia • Números pares e ímpares; ordinais (primeiro, segundo etc.); • Nosso dinheiro; • Horas exatas; • Geometria
METODOLOGIA
Dramatização de situações que envolva relações de pertinência com os próprios alunos da classe.
Colocar os números na ordem crescente e decrescente
Escrita de numerais.
Escrita de quantidades através de ilustrações e colagens de materiais concretos.
Cadernos, para identificação de quantidades,
Representação da adição e subtração da reta numerada, evidenciando a necessidades de contagem dos espaços.
Emprego do material concreto (lápis, palito, pedrinhas, números e numerais).
Interpretar e resolver problemas envolvendo dúzia e meia dúzia.
Interpretação de resolução de problemas de adição e subtração.
Resolução de adições e subtrações sem recurso, e com recursos através de passos.
Seleção de objetos que usamos ao pares: sapatos meias luvas e brincos etc.
Interpretação de conjuntos com números pares e números ímpares de elementos
Complementação de tabelas de números pares e impares.
Identificação da formas geométricas.
Desenhos criativos empregando as formas geométricas.
AVALIAÇÃO
O aluno deverá saber: reconhecer a ordem numérica bem com memorizar os fatos básicos das operações, valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver as situações problemas. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividades orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos.
TEMAS TRANSVERSAIS
Educação Especial, Saúde, Ética, Valores, Temas locais, Consumo.