Estudos Disciplinares I

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ENEM 2009) Em “Touro Indomável”, a dor maior e a violência verdadeira vêm dos demônios de La Motta – que fizeram dele tanto um astro no ringue como um homem fadado à destruição. Dirigida como um senso vertiginoso do destino de seu personagem, essa obra-prima de Martin Scorcese é daqueles filmes que falam à perfeição de seu tema (o boxe) para então transcendê-lo e tratar do que importa: aquilo que faz dos seres humanos apenas isso mesmo, humanos e tremendamente imperfeitos. Revista Veja, 18 fev. 2009 (adaptado).
 
Ao escolher esse gênero textual, o produtor do texto objetivou:
	
	a.
	Construir uma apreciação irônica do filme.
	
	b.
	Evidenciar argumentos contrários ao filme de Scorcese.
	
	c.
	Elaborar uma narrativa com descrição de tipos literários.
	
	d.
	Apresentar ao leitor um painel da obra e se posicionar criticamente.
	
	e.
	Afirmar que o filme transcende o seu objetivo inicial e, por isso, perde sua qualidade.
0,5 pontos   
PERGUNTA 2
A proposta atual de ensino de língua nas escolas básicas brasileiras vigora desde a década de 1990. Essa proposta, encontrada nos PCN e BNCC, indica:
	
	a.
	O texto como base do ensino.
	
	b.
	A gramática normativa como base do ensino.
	
	c.
	Método mecânico e repetitivo para as atividades.
	
	d.
	Deslocamento do texto para conteúdo secundário.
	
	e.
	Exemplos de uso de língua exclusivos do contexto escolar.
0,5 pontos   
PERGUNTA 3
A tirinha é de autoria de Mauricio de Sousa:
 
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=8697
 
Por que a tirinha tem coerência, quando o leitor sabe da impossibilidade de um nariz crescer a ponto de conseguir atravessar um rio?
I. No mundo da ficção, há fatos e elementos que são verossímeis, não necessariamente de acordo com a realidade.
II. A tirinha recupera a história do Pinóquio, personagem conhecido pelo fato de seu nariz crescer quando o personagem mente.
III. Cascão (personagem de Mauricio de Sousa) é conhecido por ter medo da água e a história de outro personagem é recurso usado por ele para fugir da água.
 
Está correto em:
	
	a.
	I e II.
	
	b.
	I, II e III.
	
	c.
	I e III
	
	d.
	II e III.
	
	e.
	III.
0,5 pontos   
PERGUNTA 4
Assinale a alternativa que melhor interpreta a charge.
 
Fonte:  <https://www.facebook.com/DepositoDeCartuns/photos/a.141674892627444.26560.141672549294345>.
	
	a.
	As pessoas não querem ler, gostam só de aparelhos eletrônicos.
	
	b.
	Na vida, a pessoa precisa ter luz própria para achar seu caminho.
	
	c.
	A leitura transforma o modo como vemos as coisas.
	
	d.
	O livro impresso é um objeto arcaico, sendo leitura pouco atraente.
	
	e.
	As pessoas andam nas trevas até absorverem mensagens de caráter religioso, que iluminam seus caminhos.
0,5 pontos   
PERGUNTA 5
Leia a charge:
www.lutecarturista.com.br
I. “Deles” e “nobre colega” têm sentido recuperado ao relacionar as falas com a imagem que remete ao Planalto Nacional, símbolo de reunião dos políticos. 
II. Para a personagem (o trabalhador que recolhe lixo), a fala dos políticos é mentirosa.
III. A charge trata de duas classes sociais: a dos políticos e a do povo brasileiro.
 
Está correto em:
	
	a.
	Apenas I.
	
	b.
	Apenas II.
	
	c.
	Apenas III.
	
	d.
	I e II.
	
	e.
	I, II e III.
0,5 pontos   
PERGUNTA 6
Leia o texto
 
RECEITA DE PÃO
 
“é coisa muito antiga
o ofício do pão
primeiro misture o fermento
com água morna e açúcar
e deixe crescer ao sol
 
depois numa vasilha
derrame a farinha e o sal
óleo de girassol manjericão
 
adicionado o fermento
vá dando o ponto com calma
água morna e farinha
 
mas o pão tem seus mistérios
na sua feitura há que entrar
um pouco da alma do que é etéreo
 
então estique a massa
enrole numa trança
e deixe que descanse
que o tempo faça a sua dança
 
asse em forno forte
até que o perfume do pão
se espalhe pela casa e pela vida”
 
(MURRAY, Roseana. Receitas de olhar. São Paulo: FTD, 1997, p. 28.)
 
I. Trata-se de um gênero textual classificado receita culinária, que ensina a preparar pão.
II. É um texto híbrido, com elemento de uma receita culinária na estética de um poema.
III. O trecho marca uma subjetividade incomum em receitas e, por isso, o texto pode ser considerado um poema. 
 
Está correta a informação ou informações:
	
	a.
	I.
	
	b.
	II.
	
	c.
	III.
	
	d.
	I e II.
	
	e.
	II e III.
0,5 pontos   
PERGUNTA 7
Na tirinha, o tema é a escolha do leitor. 
http://primaveradourada.blogspot.com.br/2012/09/tirinha.html
Indique a alternativa falsa sobre o conteúdo temático da tirinha.
	
	a.
	O jornal veicula diversos gêneros textuais, tais como quadrinhos e resenha.
	
	b.
	Páginas de esporte não formam um gênero textual, mas assunto do jornal.
	
	c.
	O jornal é um suporte para diversos gêneros e dividido em cadernos, entre eles o de esporte.
	
	d.
	Apesar de aparecer na tirinha, o jornal não tem gênero textual voltado à fofoca.
	
	e.
	O jornal é um suporte em que circula informações de diversos assuntos.
0,5 pontos   
PERGUNTA 8
No ensino de língua, os gêneros textuais tornam-se conteúdo fundamental pela relação que estes têm com o uso social da língua e algumas perguntas sobre eles são necessárias. No caso do gênero textual charge, qual é o objetivo desse gênero e onde ele geralmente circula? Indique a alternativa correta, levando em consideração a charge a seguir como exemplo.
Disponível em: http://www.uol.com.br.
	
	a.
	O objetivo da charge é causar riso e circula em gibi.
	
	b.
	O objetivo é criticar uma situação político-social e circula em jornal.
	
	c.
	O objetivo é criar humor e circula em jornal.
	
	d.
	O objetivo é entreter e circula em livros.
	
	e.
	O objetivo é informar e circula em manuais.
0,5 pontos   
PERGUNTA 9
O ensino de Língua Portuguesa na educação básica seguia uma tradição. Esse ensino visava:
	
	a.
	Ao contexto de uso efetivo da língua em diversas situações comunicativas.
	
	b.
	À centralização do texto, a partir do qual o conteúdo deve ser trabalhado.
	
	c.
	À gramática normativa, suas regras e nomenclaturas.
	
	d.
	Ao dialogismo dentro da noção de gêneros discursivos.
	
	e.
	Aos gêneros textuais.
0,5 pontos   
PERGUNTA 10
O início da crônica “Para quem não dorme de touca”, de Ignácio de Loyola Brandão, é assim: “Na infância, ele era diferente. Acreditava nos outros, acreditava nas coisas. Quando alguém dizia:
- Por que não vai ver se estou na esquina?
Ele corria até a esquina, olhava, esperava um pouco, reconfirmava e voltava:
- Não tem ninguém na esquina.”
O personagem não compreendeu o enunciado desse “alguém”, porque:
	
	a.
	Não tem conhecimento linguístico e, por consequência, não conseguiu entender o pressuposto do enunciado.
	
	b.
	Falta-lhe conhecimento interacional, ou seja, não consegue realmente entender o que o outro quis dizer.
	
	c.
	Desconhece como ser aceito pelo seu interlocutor.
	
	d.
	O enunciado desse alguém é na verdade incoerente para o contexto.
	
	e.
	Percebe a intencionalidade na fala do outro.
PERGUNTA 1
“O processo de escrita é dolorido
Precisamos parar de romantizar uma questão: nem todo texto é prazeroso de se escrever. [...]
Um texto nunca é um processo fácil. Além de muitas vezes doer, é difícil expressar tudo o que está claro em sua cabeça –  seja na forma de ideias, seja na forma de sensações  –  em palavras concretas que podem ser perfeitamente (ou quase perfeitamente) entendidas pelas outras pessoas a sua volta.”
(https://trendr.com.br/o-processo-de-escrita-e-dolorido-4b3e542e44c5)
 
Produzir um texto envolve processo. Assinale a alternativa falsa:
	
	a.
	Preparação para a produção textual, por exemplo, pesquisar sobre o tema.
	
	b.
	Pré-escrita que pode envolver, por exemplo, esquema das ideias sobre o tema.
	
	c.
	Produção do texto, ainda em esboço.d.
	Reescrita é opcional, uma vez que o tema é escolhido previamente.
	
	e.
	Avaliação do texto pronto.
0,5 pontos   
PERGUNTA 2
“Qualquer pessoa pode redigir desde que tente para valer. O difícil é reler até nada mais ter para cortar ou acrescentar. A mensagem deve permanecer clara.” (Nilson Souza)
 
Para o autor, escrever significa:
I. Empenho que é despendido na construção do texto.
II. Penoso esforço de garimpar a palavra precisa.
III. Tarefa fácil, uma simples questão de inspiração.
 
Está correto em:
	
	a.
	I.
	
	b.
	II.
	
	c.
	III.
	
	d.
	I e II.
	
	e.
	II e III.
0,5 pontos   
PERGUNTA 3
A figura II é uma releitura da pintura de John William Waterhouse (óleo sobre tela – 236 x 107 cm – 1903). 
Figura I                                                      Figura II
   
John William Waterhouse                                
Óleo sobre tela - 236 x 107 cm, 1903.   
Fonte: <https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1627324970849655&set=a.1489160314666122
 
De que tipo(s) de conhecimento o leitor precisa para entender o texto da figura II?
	
	a.
	O leitor precisa conhecer a pintura de Waterhouse para perceber que sua releitura (figura II) é cópia do contexto mitológico Narciso.
	
	b.
	O leitor precisa conhecer o mito de Narciso, que é o jovem muito comunicativo e, por isso, na releitura, o aparelho celular é associado ao jovem.
	
	c.
	O leitor pode perceber que a releitura (figura II) é uma forma de aproximar mito com atualidade tecnológica.
	
	d.
	O leitor verifica na releitura (figura II) uma crítica ao quadro original, porque este, apesar de ser do começo do século XX, não representa cenário urbano e atual da época.
	
	e.
	O leitor precisa perceber que a opinião do autor (da figura II), ao fazer a releitura, é negativa sobre o uso excessivo do celular para selfie.
0,5 pontos   
PERGUNTA 4
Carta do leitor pode ser um gênero textual a ser lido e produzido por alunos do ensino básico. Para tal, o aluno precisa conhecer características que são específicas desse gênero. 
I. Circula em jornais e revistas e serve para opinar, agradecer, reclamar, solicitar, elogiar, criticar.
II. É selecionada para publicação pela editoria e pode ser resumida, parafraseada e ter informações suprimidas.
III. O autor da carta do leitor precisa explanar cuidadosa e com muitos detalhes, seja o problema que ele tem ou sua opinião sobre um assunto.
	
	a.
	I está correta.
	
	b.
	II estão correta.
	
	c.
	III está correta.
	
	d.
	I e II estão corretas.
	
	e.
	Todas estão corretas.
0,5 pontos   
PERGUNTA 5
Entre os possíveis problemas em um texto, o autor pode recorrer ao queísmo. Esse problema consiste em:
	
	a.
	Uso excessivo da conjunção que.
	
	b.
	Uso excessivo de adjetivos sob pena de perder a credibilidade do ponto de vista do autor.
	
	c.
	Uso de expressões subjetivas como “Em minha opinião...”, “eu acho que...”.
	
	d.
	Uso de frases feitas, chavões e clichês.
	
	e.
	Uso de truísmo, que é declaração de verdades evidentes.
0,5 pontos   
PERGUNTA 6
Indique a alternativa falsa sobre o gênero textual carta do leitor:
	
	a.
	A carta do leitor, como o próprio nome expõe, é escrita pelo leitor de uma revista ou jornal.
	
	b.
	O autor das cartas defende as ideias divulgadas na revista ou no jornal.
	
	c.
	Ao escrever a carta do leitor, o leitor deve defender suas ideias por meio de argumentos.
	
	d.
	A carta do leitor pode ser alterada pelo jornalista, conforme necessidade de concisão, objetividade e espaço na página.
	
	e.
	Normalmente, as revistas e os jornais de grande circulação têm uma seção exclusiva para a publicação das cartas dos leitores.
0,5 pontos   
PERGUNTA 7
Leia a charge:
ENEM, 2010.
 
Por meio da charge de Angeli, pode-se inferir uma crítica:
	
	a.
	À crise no funcionalismo provocada pela falta de mão de obra especializada.
	
	b.
	Ao excesso de especialização profissional como causa do desemprego.
	
	c.
	À prática de contratação de parentes (nepotismo) e funcionários-fantasma.
	
	d.
	Ao enxugamento da máquina estatal, concentrador de recursos humanos.
	
	e.
	À falta de formalidade que permeia as relações profissionais brasileiras.
0,5 pontos   
PERGUNTA 8
Leia a tirinha, levando em conta as informações visuais e linguísticas.
http://filosofiadodesign.com/a-morte-do-design-parte-iii/
 
I. A tirinha se constitui de uma tipologia narrativa, com uma situação inicial (existência da boate e sua boa frequência), conflito (perda de frequentadores), desenvolvimento (atitudes para resolver o problema) e solução do problema (retorno do público à boate).
II. A tirinha se constitui da tipologia opinião. Esta é marcada pelo autor da tirinha, o qual considera a sociedade viver de aparência e de novidade.
III. A tirinha recorre à tipologia argumentativa, uma vez que recorre à prova para mostrar seu ponto de vista: o fato de a mudança da boate ser apenas na parte externa e não interna também e atrair o público.
 
Está correto em:
	
	a.
	I.
	
	b.
	I e II.
	
	c.
	I, II e III.
	
	d.
	II.
	
	e.
	II e III.
0,5 pontos   
PERGUNTA 9
Para ensinar o aluno a produzir texto, o professor precisa levar em conta as etapas da própria produção. Entre essas etapas, encontra-se:
	
	a.
	Exercício de concordância verbal para fixação.
	
	b.
	Ditado de palavras que farão parte do texto do aluno.
	
	c.
	Leitura em voz alta para treino de pontuação.
	
	d.
	Escrita de determinadas palavras várias vezes.
	
	e.
	Promoção de debate sobre o assunto do texto a ser feito.
0,5 pontos   
PERGUNTA 10
Para produzir um bom artigo de opinião é aconselhável 
I. Após a leitura de vários pontos de vista, anotar os argumentos que mais agradam o produtor do artigo, pois podem ser úteis para fundamentar o ponto de vista que o autor desenvolverá.
II. O autor precisa pensar na melhor forma possível de concluir seu texto: retomar o que foi exposto, ou confirmar a ideia principal.
III. Após o término do texto, o autor precisa reler e observar se no texto ele se posiciona claramente sobre o tema.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e II.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	I, II e III .
	
	d.
	III.
	
	e.
	II.