Exercício planejamento escolar

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Exercício: CEL1335_EX_A1_201707093865_V1 
	22/08/2018 09:11:05 (Finalizada)
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	201707093865
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O plano anual deve ser problematizado e incorporado ao fazer do professor de modo crítico, onde ele possa tornar possível a observação de limites e possibilidade. Por este motivo, nesse momento, o professor precisa:
		
	 
	Pesquisar em diferentes fontes, fazendo constantes revisões.
	 
	Fazer a previsão dos momentos de pesquisa e reflexão.
	
	Utilizar somente a avaliação sistemática.
	
	Programar as ações docentes.
	
	Conquistar os sonhos e ideais traçados.
	
Explicação:
O plano aual deve sempre merecer pesquisas em diferentes fontes, fazendo-se constantes revisões para uma atualização constante.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	"Na visão de Maximiliano (2009), planejar é o processo de tomar decisões a respeito do futuro. Ou seja, planejar é uma atividade de previsão", para Lacombe (2009), "o planejamento é a determinação da direção a ser seguida para se alcançar um resultado desejado". Para a Educação é fundamental o ato de planejar a aula a fim de:
		
	
	Alienar os alunos com respostas prontas
	
	Planejar a aula apenas como resposta burocrática a uma série de documentos que devem ser entregue ao corpo gestor da escola.
	
	Limitar as condições dos problemas a serem resolvidos.
	 
	Conduzir uma aprendizagem efetiva, mediando as dificuldades, desafiando e motivando o aluno com ações estratégicas.
	
	Concretizar um saber apenas para as elites
	
Explicação:
O planejamento de aula refere-se a um cuidadoso relacionamento entre os seus componentes visando evitar improvisos, exageros, discrepâncias.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os planos escolares têm níveis diferenciados de abrangência. O tipo de plano de ensino para um período letivo e de maior abrangência no contexto escolar é denominado:
		
	 
	Plano de aula
	
	Plano de atividades
	 
	Plano de curso
	
	Plano educacional da Secretaria Estadual
	
	Plano educacional da Secretaria Municipal
	
Explicação:
O plano de curso é aquele que define, em nível escolar, as diretrizes a serem seguidas durante um período letivo.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Com frequência se percebe que o ato de planejar na escola é realizado de forma mecânica, cumprindo prazos e rituais formais, vazios de sentido. É muito comum o professor considerar tudo isso como mais uma burocracia. (VASCONCELLOS, 2000). Podemos afirmar que o descrédito presente entre os professores, sobre a ação de planejar, se deve em parte ao (a):
		
	
	Baixo nível de competência técnica dos gestores.
	
	Alto desenvolvimento cultural dos especialistas da educação.
	
	Falta de interação entre professor-aluno e aluno-gestão.
	 
	Carência de intencionalidade pedagógica nas equipes docentes, assim como nas políticas afirmativas.
	 
	Herança do tecnicismo educacional, onde o planejamento aparecia como solução para a falta de produtividade da educação escolar e a promessa não se efetivou.
	
Explicação:
Herança do tecnicismo educacional, onde o planejamento aparecia como solução para a falta de produtividade da educação escolar e a promessa não se efetivou.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	É desenvolvido por educadores/professores no âmbito de suas atividades. Tem relação direta com o fazer docente, pois ao assumir uma disciplina, um professor precisa tomar uma série de decisões tendo como base o planejamento curricular para elaborar seu planejamento de ensino e seus planos de aula. 
O fragmento acima está se referindo ao:
		
	
	Planejamento Participativo
	
	Planejamento Operacional
	 
	Planejamento de Ensino
	
	Planejamento Estratégico
	
	Planejamento Setorial
	
Explicação:
O planejamento de ensino é elaborado pelo professor considerando as especificidades de sua turma, Este deve ter como base o PPP.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Planejar no dicionário significa projetar, traçar, fazer plano, tencionar. Então, com base nesses significados podemos afirmar, marque a resposta certa:
		
	 
	Planejar é uma atividade comum e corriqueira, pois vivemos planejando.
	
	O planejamento é uma proposta prazerosa.
	
	O planejamento possui inúmeras dimensões que não estão disponíveis a qualquer um.
	
	O planejamento escolar é tarefa para especialistas.
	
	Planejar é característico somente da ação docente.
	
Explicação:
A todo momento estamos planejando, a todo instante, sobre como vamos direcionar nossas ações diárias, sejam pessoais, em casa , no trabalho.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Segundo Duarte (1996) a prática pedagógica precisa ser intencionalmente dirigida pelo educador desde o início do processo educativo. Desta forma podemos afirmar que:
		
	 
	Existem saberes que, quando socializados, correm o risco de inviabilizar a formação humana.
	
	O professor transforma apenas o material sobre o qual opera.
	
	Alto desenvolvimento cultural dos especialistas da educação.
	
	Todos os saberes sociais são assimiláveis pelos alunos no espaço e tempos escolares.
	 
	A intencionalidade pedagógica expressa os fins da educação escolar.
	
Explicação:
	A intencionalidade pedagógica expressa os fins da educação escolar.
	
 
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em muitos cursos sobre planejamento, costuma-se utilizar um trecho do livro Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carrol, publicado originalmente em 1865 e que gerou outras obras, como peças de teatro, filmes etc. No trecho a que nos referimos, Alice está perdida na floresta, encontra o gato de Cheshire e lhe pergunta como faz para sair dali. O gato, então, responde com outra pergunta: Depende; para onde você quer ir? Alice responde que quer ir para qualquer lugar. Para ela, o mais importante é sair dali. O gato, então, oferece a ela e a nós uma frase fundamental para a atividade de planejar: Se você não sabe para onde vai, qualquer caminho serve. Quando aplicamos esse trecho à escola, podemos dizer que
		
	 
	para bem planejar os passos a serem dados, é fundamental saber que objetivos estamos buscando alcançar.
	
	Lewis Carrol pode ser considerado o primeiro autor que escreveu sobre Planejamento.
	
	a Literatura é o melhor recurso para se compreender o que significa a atividade de planejar.
	
	não é possível que Alice saia da floresta, já que ela não sabe planejar corretamente.
	 
	os objetivos a serem buscados no planejamento dependem dos caminhos a serem tomados para atingi-los.
	
Explicação:
O planejamento bem executado deve ter em mente os objetivos a serem alcançados. 
	
	Exercício: CEL1335_EX_A1_201707093865_V2 
	22/08/2018 09:21:25 (Finalizada)
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	201707093865
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Afirmar que o planejamento escolar, muitas vezes, cumpre apenas um papel burocrático significa dizer que, nesse caso, tal processo estaria priorizando sua dimensão:
		
	
	Sociocultural.
	
	Educativo-cultural;
	 
	Administrativa;
	
	Político-social;
	
	Marco Referencial, Programação e Avaliação
	
Explicação:
A visão burocratica do planejamento se refere às ações administrativas, ao preenchimento de planos, registros de informações
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Planejar é uma atividade básica para a sobrevivência do serhumano. Desde as eras mais remotas e implica em:
		
	
	formação pessoal
	 
	sobrevivência e bem estar
	
	dotação estratégicas somente para pequenas empresas familiares
	
	segregação de valores
	
	decadência social
	
Explicação:
Todo planejamento implica em sobrevivência e bem estar, visto que ele deina que objetivos se pretende alcançar para se alcaçar resultado eficientes,
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	(CESPE-UNB) O planejamento das atividades didáticas é uma ação do professor que envolve a previsão das atividades a ser realizadas em sala de aula com os alunos. O ponto de partida na elaboração desse planejamento é a
		
	
	definição dos critérios de avaliação;
	
	definição dos procedimentos e dos recursos a serem empregados.
	 
	identificação do perfil da turma;
	 
	definição dos objetivos que se pretende alcançar;
	
	seleção do conteúdo;
	
Explicação:
As aividades a serem dinamizadas devem sempre estar relacionadas ao perfil do aluno, as suas necessidades, a sua realidade.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Considere os fundamentos pedagógicos sobre planejamento escolar analise o posicionamento dos três grupos de professores apresentados nos itens a seguir: (1) O primeiro grupo de professores descarta elaboração de projetos e ensino, alegando ser uma perda de tempo. (2) O segundo grupo de professores acredita que o plano de curso da escola funciona como ¿vara de condão¿ que vai ser desenvolvido por si mesmo, num passe de mágica. (3) O terceiro grupo de professores considera que o próprio ato de planejar o ensino é essencial para se desenvolver um melhor ensino. Ao se analisar a posição dos três grupos, pode-se concluir que:
		
	 
	O terceiro grupo tem uma visão responsiva de planejamento.
	
	O terceiro grupo tem uma visão alienada de planejamento.
	
	O segundo grupo tem uma visão participativa de planejamento.
	
	O primeiro grupo tem uma visão teórica de planejamento.
	
	O primeiro grupo tem uma visão realista de planejamento.
	
Explicação:
O planejamento é fudamental para o bom desenvolvimeno do processo ensino-aprendizagem garantido que as metas, objetivos, finalidades da educação sejam atendidas.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O sistema escolar é estruturado para cumprir uma determinada função social. A indústria produz artigos utilizados pelo sistema escolar: material didático, móveis, artigos de escritório, materiais para manutenção e limpeza etc. Gravadores, projetores, máquinas de calcular, computadores e outros recursos tecnológicos podem provocar transformações no trabalho escolar. Estamos nos referindo ao:
		
	
	Recursos Financeiros
	
	Conteúdo Cultural
	 
	Recursos Materiais
	
	Recursos Humanos
	
	Os alunos
	
Explicação:
Os recursos materiais sõ elementos fundamentais para a execução das atividades programadas devido à diversificação de recursos existentes.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O planejamento deve potencializar os resultados e minimizar as adversidades. Estamos nos referindo a:
		
	
	Contribuições aos objetivos
	 
	Maior eficiência, eficácia e efetividade
	
	Maior penetração e abrangência
	
	Maior produtividade
	 
	Procedência do planejamento
	
Explicação:
Eficiência: é quando algo é realizado da melhor maneira possível, ou seja, com menos desperdício ou em menor tempo. 
Eficácia: é quando um projeto/produto/pessoa atinge o objetivo ou a meta. 
Efetividade: é a capacidade de fazer uma coisa (eficácia) da melhor maneira possível (eficiência).
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O planejamento também apresenta quatro princípios específicos, de acordo com a proposta de Ackoff (1974) apud Oliveira (2004). Assinale a alternativa que corresponde a esta questão
		
	 
	Participativo, Coordenado, Integrado e Permanente
	
	Isolado, Coordenado, Integrado e Permanente
	
	Fechado, Coordenado, Integrado e Permanente
	
	Participativo, Desordenado, Integrado e Permanente
	
	Participativo, Coordenado, Integrado e Inflexível
	
Explicação:
O planejamento é considerado participativo pois dele devem fazer parte os diferentes segmentos pertencentes à instituição de ensino: gestores,professores,funcionários, alunos, comunidade .
Deve ser coordenado na medida em que suas ações se entrelassem de forma a atender os objetivos definidos.
A integração horizontal e a vertical devem estar no foco das práticas pedagógicas selecionadas .  
Deve ser permanente para que haja uma sequência das ações, devendo estas serem avaliadas e reformuladas na medida em que são analisadas as questões consideradas merecedoras de alterações.
 
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Segundo Souza (2004) as organizações buscam no planejamento uma série de respostas para diversas situações institucionais. Assinale a alternativa que não corresponde a estes argumentos
		
	
	Estabelecer foco e prioridades: assim elas conseguem otimizar a alocação de recursos nos pontos que são realmente importantes e que vão resultar em maiores agregações de valor
	
	Alcançar a visão de futuro: com isso atender à expectativa do cliente, o que garantirá a perpetuação da organização.
	
	Identificar oportunidades de melhoria: para poder corrigir rumos e, quando possível, implementar soluções;
	
	Buscar sinergia organizacional: envolver todos os colaboradores da organização;
	 
	Trabalhar isoladamente: trabalhar isoladamente é uma forma da pessoa focar na visão e missão da organização, o que possibilita a cumprimento dos objetivos
	
Explicação:
Todo planejamento deve ser feito cooperativamente, com a participação de diferentes segmentos : professores, funcionários, comunidade e gestores da instituição.
	
	Exercício: CEL1335_EX_A2_201707093865_V1 
	22/08/2018 09:44:23 (Finalizada)
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	201707093865
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Uma administração pública municipal que decidiu institucionalizar o sistema de ciclos para todas as unidades escolares, ao rever o Plano de Ensino ( ou Proposta Pedagógica) das escolas, não sabendo como programar a ação pedagógica de seus professores para a mudança estabelecida, tomou por exemplo a experiência da Escola da Ponte, em Portugal. Esse fato revela que predomina na administração pública do município a seguinte concepção de planejamento escolar:
		
	 
	o planejamento deve envolver todos os sujeitos da escola, ouvir os pais e a comunidade e cabe ao órgão central apresentar sugestões.
	 
	o planejamento deve ser decidido pela equipe central e cabe à escola aceitar as propostas da equipe técnica do município;
	
	o planejamento deve ser participativo, local, mas não precisa ouvir os sujeitos da escola, o órgão central decide o que será feito;
	
	o planejamento deve ser feito a partir da experiências dos sujeitos envolvidos na realidade da escola;
	
	o planejamento depende da visão técnica dos sujeitos que estão conduzindo a institucionalização do sistema de ciclos;
	
Explicação:
Todo planejamento deve ser participativo, com base nas orientações políticas, legais onde a ecola está inserida.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O planejamento deve potencializar os resultados e minimizar as adversidades. Estamos nos referindo a:
		
	 
	Procedência do planejamento
	 
	Maior eficiência, eficácia e efetividade
	
	Contribuições aos objetivos
	
	Maior produtividade
	
	Maior penetração e abrangência
	
Explicação:
Eficácia é fazer as coisas certas.
 Eficácia: é um projeto/produto/pessoa que atinge o objetivo oua meta.
 Eficiência: é quando um algo é realizado da melhor maneira possível, ou seja, com menos desperdício, em menor tempo, ou com características de maior qualidade 
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A elaboração do projeto político pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica.
Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
		
	
	Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
	
	Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
	 
	Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola
	
	Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
	 
	Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
	
Explicação:
O PPP- projeto político-pedagógico define, de forma organizada as intenções educacionais a serem seguidas pela escola, definindo sua visão de futuro.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Com relação a Planejamento é correto afirmar que é:
		
	
	Uma organização sistemática de a ser cumprida rigorosamente 
	
	Um empreendimento a ser ralizado dentro de um determinado esquema
	
	Um conjunto de métodos e medidas para execução de um empreendimento
	 
	Um processo contínuo e dinâmico de reflexão, tomada de decisão, colocação em prática e acompanhamento
	
	Uma prática a ser realizada sem modificação
	
Explicação:
O planejamenmto é um processo flexível, dinâmico que permite uma análise crítica tendo em vista  uma tomada de decisão para um possível replanejamento.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Em uma reunião de professores na Escola Pablo Neruda, a Supervisora pediu aos professores que informassem a visão que tinham do planejamento. O professor João comentou que não considerava o planejamento uma panaceia que iria resolver todas as situações e problemas vividos na escola. A Supervisora aproveitou e complementou: É verdade, mas temos que entendê-lo como um aliado possível, desde que articulado com uma série de outras estratégias, mecanismos ou procedimentos que são configuradores do espaço escolar como, por exemplo: a gestão, o currículo, a avaliação, as relações etc. Analise os comentários dos professores da Escola Pablo Neruda e assinale o que destaca a concepção correta de planejamento:
		
	
	As variações do cotidiano impedem a previsão do que se pretende realizar, sendo um projetar impossível e desarticulado, sem a presença das autoridades educacionais.
	
	Não vale à pena fazer previsão se cada aluno tem seu próprio ritmo de estudo.
	 
	É a previsão de possibilidades a serem realizadas como um processo que consiste em traçar, conceber e organizar um conjunto de princípios, diretrizes e ações, que serão realizados para atingir determinados objetivos, com a participação de todos.
	
	Minha escola já tem um projeto pedagógico e por isso não preciso planejar.
	
	Não dá para fazer previsão pois minha aula é muito dinâmica.
	
Explicação:
É a previsão de possibilidades a serem realizadas como um processo que consiste em traçar, conceber e organizar um conjunto de princípios, diretrizes e ações, que serão realizados para atingir determinados objetivos, com a participação de todos.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Ao longo do tempo, a escola passou e passa por transformações, especialmente porque se caracteriza por ser um poderoso instrumento de construção de novos valores e crenças, na divulgação de conquistas sociais, econômicas e culturais de grupos e classes. A respeito desta afirmação podemos dizer que:
		
	 
	A escola não é uma instituição neutra, alheia ao contexto. Exatamente por estar envolta em um contexto social, há uma multiplicidade de fatores que impactam sobre a instituição, perfazendo o trabalho dos gestores escolares e dos docentes
	
	O sistema escolar deve proporcionar educação, enquanto sinônimo de escolarização, ou seja, com caráter sem intencional e assistemático.
	
	É um sistema assistemático porque o conhecimento está organizado em níveis de ensino (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior), em anos e em disciplinas distintas
	
	Enquanto sistema que não possui intencionalidade porque visa à divulgação do conhecimento historicamente acumulado pelo homem, bem como a sua socialização
	
	A escola é uma instituição neutra, alheia ao contexto. Exatamente por estar envolta em um contexto social, há uma multiplicidade de fatores que impactam sobre a instituição, perfazendo o trabalho dos gestores escolares e dos docentes.
	
Explicação:
A escola está intimamente ligada à sociedade a qual pertence , portanto não é neutra. Diferentes fatores sociais, econômicos, filosóficos, ambientais, nela interferem , completando o trabalho administrativo-pedagógico das equipes escolares.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A precedência e um dos princípios gerais do planejamento, que:
		
	
	analisa as ações que poderão desencadear alterações nas atividades da escola
	
	foca nas ações que geram mais eficácia, eficiência e efetividade na organização .
	 
	visa as ações que irão potencializar os resultados e minimizar as adversidades.
	 
	compõem as funções administrativas, buscando respostas para planejamento do que e como será feito.
	
	está voltada para os objetivos, buscando a interligação entre eles.
	
Explicação:
A precedância diz respeito às  funções administrativas, buscando respostas para planejamento do que e como será feito.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	As pesquisas nos mostraram que, de acordo com uma tendência crítica da educação, não podemos perder de vista que o planejamento deve revelar principalmente a concepção de mundo que se deseja, tendo em vista levar o aluno a se posicionar, a criticar a sociedade na qual está inserido.
		
	
	o conteúdo que vai ser desenvolvido no decorrer do processo educativo
	
	as estratégias bem equilibradas e bem distribuidas
	
	uma luta pela conservação de valores pré-estabelecidos pela sociedade
	 
	a concepção de mundo que desejamos
	
	o poder do professor na escolha dos conteudos a serem trabalhados
	
Explicação:
As pesquisas nos mostraram que, de acordo com uma tendência crítica da educação, não podemos perder de vista que o planejamento deve revelar principalmente a concepção de mundo que se deseja, tendo em vista levar o aluno a se posicionar, a criticar a sociedade na qual está inserido.
	
	Exercício: CEL1335_EX_A2_201707093865_V2 
	23/08/2018 08:48:26 (Finalizada)
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	201707093865
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A precedência e um dos princípios gerais do planejamento, que:
		
	 
	compõem as funções administrativas, buscando respostas para planejamento do que e como será feito.
	
	está voltada para os objetivos, buscando a interligação entre eles.
	
	analisa as ações que poderão desencadear alterações nas atividades da escola
	
	foca nas ações que geram mais eficácia, eficiência e efetividade na organização .
	
	visa as ações que irão potencializar os resultados e minimizar as adversidades.
	
Explicação:
A precedância diz respeito às  funções administrativas, buscando respostas para planejamento do que e como será feito.
	
	 
	
	 2a QuestãoAtualmente , o planejamento no campo educacional volta a tomar corpo a partir de uma compreensão de que as ações no âmbito escolar não podem ser estabelecidas dentro de um horizonte de desarticulado , fechado e desconexos. Assim, é possível afirmar que
		
	
	E) o estabelecimento de prioridades é, em qualquer situação, grave equívoco ao discriminar outras opções que serão, portanto, secundarizadas.
	
	B) O planejamento é sempre uma forma reativa, pelo sentido de superação das situações já desencadeadas que acarretaram muitos problemas.
	
	A) o planejamento não tem condições de apontar os impactos e desdobramentos de suas ações pelo fato de as pessoas serem diferentes e sentirem de maneira distinta os processos em que são envolvidas.
	
	D) o planejamento não pode ser estabelecido em períodos muito longos, devido às rápidas e constantes transformações que a sociedade sofre, o que traz situações novas que precisam ser rapidamente equacionadas.
	 
	C) O planejamento é o esclarecimento estratégico do horizonte a ser alcançado e dos passos concretos a serem dados para alcançar finalidades
	
Explicação:
O planejamento estratégico define ações concretas a serem postas em prática tendo em vista o alcance de objetivos definidos.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Observe o de trecho do depoimento de uma professora sobre sua experiência inicial na escola: (...)Mas havia na escola uma pratica, pela continuamos  lutando e que ainda não foi generalizada: de reuniões pedagógicas quinzenais. Nessas ocasiões, reuniam-se todos os profissionais da escola e a pratica pedagógica era discutida. (GARCIA, R.L. Planejamento e Currículo na escola. In: O Papel do diretor e a escola de 1 grau. SP,FDE, 1992).
O relato reflete um dos princípios específicos do planejamento, a saber:
		
	
	Planejamento administrativo
	
	Planejamento executivo
	
	Planejamento permanente
	
	Planejamento coordenado
	 
	Planejamento participativo
	
Explicação:
O planejamento deve bser elaborado cooperativamente, com a participação de representantes dos diferentes segmentos escolares, daí ser um planejamento participativo.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Vasconcellos(1999) "o projeto político pedagógico é um caminho de consolidação da autonomia da escola". Para o autor é correto afirmar que:
		
	
	Está havendo descompromisso do Estado
	
	As escolas não tem mais compromisso nem com o Estado e nem com a sociedade
	
	Provocaram transferência de responsabilidades
	 
	As escolas passam a ser responsáveis pelo seu sucesso ou fracasso
	
	Reforçou a idéia de omissão por parte da sociedade
	
Explicação:
A partir do momento que o PPP é elaborado, ele consolida objetivos, atividades, avaliação do processo ensino-aprendizagem considerando as propostas discutidas cooperativamente pelos representantes dos diferentes segmentos escolares.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A elaboração do PPP inclui três dimensões do trabalho escolar:pedagógica, comunitária e administrativa. Quando a equipe está reunida para definir o que deseja em termos da estrutura e organização da escola e seleciona atividades culturais extraescolares prioriza, respectivamente, ações específicas das seguintes dimensões:
		
	
	Comunitária e Pedagógica
	 
	Administrativa e Comunitária
	
	Comunitária e Administrativa
	
	Pedagógica e Administrativa
	
	Pedagógica e Comunitária
	
Explicação:
A elaboração do PPP inclui três dimensões do trabalho escolar:pedagógica, comunitária e administrativa. Quando a equipe está reunida para definir o que deseja em termos da estrutura e organização da escola e seleciona atividades culturais extraescolares prioriza, respectivamente, ações específicas das seguintes dimensões : administrativa e comunitária.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No período de 1964 a 1985, durante o regime militar, a educação foi motivo de um planejamento tecnocrata, setorial e os planejadores eram encarados como uma ameaça, devendo ser os executores das metas e programas estabelecidos pelo governo. O planejamento da educação ficou reduzido ao orçamento programa. Esse período deixou marcas que na escola pública influenciam, até hoje, a concretização de ações que possam:
		
	
	C- Entender que a crise de paradigma do planejamento como catastrófica;
	
	A- Diminuir as distorções de um modelo de sociedade excludente e injusta;
	 
	 mobilizar os professores, gestores, comunidade e sociedade civil organizada.
	 
	B- Revelar seu caráter reprodutor de um tipo de sociedade democrática;
	
	D- Examinar em profundidade as causas que conduziram a essas distorções;
	
Explicação:
 
Este período fez co que os professores julgassem o planejamento como um documento formal, ja estruturado e concebido em nível macro, sem considerar as opiniões e experiência dos docentes em sua prática diária.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O que confere a dimensão científica ao planejamento é:
		
	 
	a articulação orgânica e sequencial das etapas do planejamento
	
	a existência do marco Político
	
	a vontade de mudar
	 
	as etapas do processo de pesquisa.
	
	a redação do Referencial e do diagnóstico
	
Explicação:
O caráter científico do planejamento se refere à articulação orgânica e sequencial das etapas do planejamento.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Os planos de ensino podem ser elaborados com abordagem técnica e/ou abordagem participativa. A aplicação da metodologia de planejamento participativo deve:
		
	
	Evitar seguir etapas para garantir participação.
	 
	Registrar as categorias de ensino essenciais no processo de mediação.
	
	Seguir a sequência dos conteúdos dos livros didáticos.
	
	Evitar recursos e meios advindos das tecnologias de ensino.
	
	Pautar-se na espontaneidade das ações focadas na educação formal.
	
Explicação:
No planejamento participativo devem ser definidos os objetivos, os conteúdos, o papel do professor, as atividades e a avaliação a serem utilizados como mediadores do processo ensino-aprendizagem.
	
	Exercício: CEL1335_EX_A3_201707093865_V1 
	23/08/2018 08:39:18 (Finalizada)
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	201707093865
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	(CESGRANRIO) Considere as seguintes características:
- supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro; -
- significa a tentativa de romper com uma realidade já dada, a fim de construir algo novo;
- envolve riscos durante um período de instabilidade e de busca de melhores resultados; contém o desejo de um resultado melhor do que o encontrado no presente;
- explicita intenção frente a determinadas dificuldades;
- torna visíveis os campos de possibilidades dos sujeitos envolvidos.
Tais características se referem a:
		
	 
	planejamento participativo;
	
	currículo oculto;
	
	temas transversais;
	
	avaliação diagnóstica;
	
	utopias pedagógicas;
	
Explicação:
 
O planejamento participativo é elaborado coim uma visão de futuro já que se pretende a construção e reconstrução do conhecimento para que o aluno possa obter melhores resultados, superar dificuldades.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A construção do PPP na escola, envolve muitos questionamentos por parte do grupo envolvido, portanto, algumas perguntas são consideradas preponderantes em um planejamento (GANDIM, 2010). Na verdade, essas perguntas devem provocar um encaminhamento inicial para se chegar a definições futuras. Dessa forma, é preciso:
		
	
	Definir as perguntas do marco doutrinal e operativo.Levantar as perguntas para definição do marco referencial e da programação.
	
	Levantar os participantes e sugerir ajustes no que tange ao cumprimento das etapas do projeto.
	 
	Saber o que o grupo busca como ideal, a que distância a escola está desse ideal e como fazer para concretizá-lo.
	
	Levantar nomes de pessoas disponíveis, fazer contato e organizar a primeira reunião.
	
Explicação:
Na elaboração do PPP é fundamental que a euipe saiba o que o grupo busca como ideal, a que distância a escola está desse ideal e como fazer para concretizá-lo.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A definição do marco referencial é considerada a primeira etapa de elaboração do PPP. Quando elaboramos essa etapa, naturalmente estamos compondo os marcos situacional, doutrinal e operativo. Então podemos afirmar que nessa etapa:
		
	
	Estabelecemos as determinações gerais e normas para o projeto. .
	
	Definimos os marcos, o diagnóstico e a programação.
	 
	Definimos os objetivos, conteúdos e metodologias que deverão constar nos planos.
	
	Cumprimos todos os compromissos voltados à explicitação do rumo da escola.
	 
	Analisamos as políticas em contextos globais, explicitamos nossos ideais e utopias baseados em teorias e estabelecemos o ideal de prática educativa.
	
Explicação:
No marco referencial analisam-se as políticas em contextos globais, explicitamos nossos ideais e utopias baseados em teorias e estabelecemos o ideal de prática educativa.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A metodologia de projetos educativos, seja na educação presencial, seja na educação a distância, tem um princípio básico e fundamental. Tal princípio se caracteriza por compreender que, no trabalho com projetos, os estudantes.
		
	
	ocupam-se de atividades cotidianas que não se configuram como atividades de pesquisa.
	
	participam de jogos e atividades interativas, além da pesquisa e do trabalho em equipe.
	
	trabalham o tempo inteiro em equipe e fazem produções coletivas sempre.
	 
	formulam questões a partir de um problema comum e realizam pesquisa.
	
	não se preocupam com ações coletivas
	
Explicação:
O metodo de projetos implica numa participação ativa do aluno no seu planejamento, principalmente no levantamento de questões a serem psquisadas.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O planejamento pode ter formas bem distintas de construção dependendo do modelo de instituição que o faz. Para a realização de um Planejamento Participativo é importante contemplar as seguintes caracteríitcas:
		
	
	É um modelo de planejamento que visa atender as demandas nacionais sem arriscar muitas mudanças.
	
	Uma elaboração centrada na figura do gestor, ao final das contas quem responde pela instituição é ele.
	 
	É um modelo de planejamento que busca a participação de toda comunidade escolar, tendo uma proposta democrática para a Escola.
	
	Esse modelo de planejamento é bem questionável pois a participação de muitas pessoas diferentes cria muitos conflitos difíceis de solucionar.
	
	É participativo pois os professores são obrigados a participarem pois essa é uma atividade que faz parte da sua carga horária.
	
Explicação:
O planejamento participativo tem como premissa a participação de representantes dos diferentes segmentos da unidade escolar na sua elaboração, cuidando para que seja ajustado à realiodade da sociedade e da comunidade onde a escola está INSERIDA.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Libâneo (2001) afirma que a participação de toda a comunidade educacional é importante nas decisões da escola. Esta participação garante a ______________ da escola, pois somente assim todos os envolvidos no processo educacional estarão presentes, tanto na avaliação como na _______________ (planos, programas, projetos, ações) como no processo de implementação, acompanhamento e avaliação. Marque a alternativa que melhor preenche as lacunas:
		
	
	Supervisão e regulação.
	
	Construção de propostas e avaliação.
	 
	Gestão democrática e construção de propostas.
	
	Avaliação e controle.
	
	Decisões e regulação.
	
Explicação:
A gestão democrática  propicia o engajamento de doferentes segmentos da escola no planejamento participativo para que se construam novas propostas e ações educativas.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Qual modelo de planejamento tem por finalidade superar a antiga separação entre saber pensar e saber fazer?
		
	
	Planejamento Técnico
	 
	Planejamento Participativo
	
	Planejamento Operacional
	 
	Planejamento Estratégico
	
	Planejamento Administrativo
	
Explicação:
Do planejamento participativo fazem parte representantes dos diferentes segmentos escolares numa troca de ideias, de opiniões, mesmo que divergentes tendo em vista uma elaboração consistente do planejamento escolar.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Professora Geórgia, planejando o lançamento de situações problemas utilizando a multiplicação como parte do componente curricular do terceiro ano do ensino fundamental, elaborou atividades praticas, de cálculo da soma de parcelas iguais. Este plano ratifica uma importante função do planejamento por que:
		
	
	Verifica os cálculos da multiplicação antes de apresentar as situações problemas ou raciocínio
	 
	O planejamento tem como uma das suas funções  prever dificuldades contribuindo para o alcance dos objetivos estabelecidos
	
	Comprova que, para o lançamento das situações problemas, não temos que fazer um planejamento.
	
	Propõe atividades praticas e material concreto para o desenvolvimento do raciocínio.
	
	Atrapalha o professor na explicação dos conteúdos.
	
Explicação:
O planejamento tem como uma das suas funções  prever dificuldades contribuindo para o alcance dos objetivos estabelecidos
	
	Exercício: CEL1335_EX_A3_201707093865_V2 
	23/08/2018 08:56:56 (Finalizada)
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	201707093865
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O projeto político pedagógico (PPP) é um documento construído de forma coletiva no qual são expressos objetivos e metas para a busca de uma educação de qualidade social. Marque a afirmativa correta.
		
	
	A informação da existência do PPP aos pais, professores e alunos dar-se-á somente ao final da sua elaboração.
	
	O PPP como um documento de planificação escolar de curto prazo, é parcialmente integral e não abarca todos os aspectos da realidade escolar.
	
	O PPP é uma proposta concreta de ação que independe da realidade em que está inserida a instituição educacional.
	
	A construção do PPP tem como único mediador o diretor da escola.
	 
	O PPP é diferente de planejamento pedagógico. É um conjunto de princípios que norteiam a elaboração e a execução dos planejamentos, por isso, envolve diretrizes mais permanentes, que abarcam conceitos subjacentes à educação.
	
Explicação:
	O PPP é diferente de planejamento pedagógico. É um conjunto de princípios que norteiam a elaboração e a execução dos planejamentos, por isso, envolve diretrizes mais permanentes, que abarcam conceitos subjacentes à educação.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Gandin (2010, p.21), orienta que em um processo de planejamento, três perguntas são básica:1. O que queremos alcançar? 2. A que distância estamos daquilo que queremos alcançar? 3. E o que faremos concretamente e dentro de um prazo determinado para diminuir essa distância? E mais, alerta que essas perguntas devem ser retomadas e reavaliadas periodicamente. Neste caso, Gandin se refere às seguintes etapas de construção do PPP:Objetivos, programação e determinações.
	 
	Marco situacional, marco doutrinal e marco operativo.
	
	Reflexão, discussão e planejamento.
	
	Proposta política, pedagógica e político-pedagógica.
	 
	Marco referencial, diagnóstico e programação.
	
Explicação:
As etapas referidas por Gandim na elaboração do PPP são: Marco referencial, diagnóstico e programação.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A avaliação escolar, se encarada como prática tradicional, reduz o ato avaliativo às ações de classificação e seleção dos que mais se adaptam ao sistema normativo, e desconsidera:
		
	
	a atribuição de notas, pois o importante é avaliar o aluno em todos os aspectos da dimensão humana
	
	os alunos mais aptos, pois estes já estão incluídos no sistema e não necessitam de ajuda
	 
	o método sistemático por entender que o aluno é um sujeito ativo na construção do conhecimento
	
	o grau de domínio do conteúdo pelo aprendiz, pois não entende a nota como um indicativo de conhecimento 
	 
	os alunos que não se adaptam ao sistema de programas da escola e não acompanham o ritmo de ensino-aprendizagem
	
Explicação:
A avaliação escolar tradicional reduz o ato avaliação aos processos classificatórios pois entende que dominar o conteúdo é tirar boas notas. Por esse motivo exclui os alunos que não se adequam ao padrão sistemático da escola. 
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Qual modelo de planejamento valoriza a coletividade, os diferentes sujeitos políticos envolvidos, a realidade concreta e as relações de poder existente?
		
	
	Planejamento Administrativo
	
	Planejamento Técnico
	
	Planejamento Estratégico
	
	Planejamento Operacional
	 
	Planejamento Participativo
	
Explicação:
Do planejamento participativo fazem parte representantes dos diferentes segmentos escolares numa troca de ideias, de opiniões, mesmo que divergentes tendo em vista uma elaboração consistente do planejamento escolar.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao planejamento participativo, é CORRETO afirmar que:
		
	
	os grupos devem ser constituídos de forma homogênea para evitar a ocorrência de conflitos.
	
	dispensa-se uma coordenação no papel de liderança, devido à gestão democrática.
	
	a visão fragmentada da organização do trabalho escolar é uma de suas características.
	
	um especialista externo ao grupo deve ser responsável pela sua elaboração.
	 
	há um compromisso dos atores com as decisões tomadas.
	
Explicação:
Todos os participamtes do planejamento participativo devem ter noção da responsabilidade assumida quando da elaboração do documento.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Aponte a justificativa adequada para a seguinte afirmativa: "É necessário que antes do planejamento ser participativo, que seja científico."
		
	 
	Nesse caso estamos tratando da elaboração e definição de um referencial teórico, como condição primordial para construção do PPP.
	
	Essa construção vai contribuir para a percepção das hierarquia e desigualdades estabelecendo maior poder e confiança nos mais fortes.
	 
	A utilização de diferentes metodologias regulando os mecanismos de participação, implica em um planejamento científico.
	
	O PPP é uma oportunidade de provocar a manipulação das pessoas para um só sentido.
	
	O PPP pode ser utilizado como um mistério a ser desvendado na vida das pessoas.
	
Explicação:
Do planejamento participativo fazem parte representantes dos diferentes segmentos escolares numa troca de ideias, de opiniões, mesmo que divergentes tendo em vista uma elaboração consistente do planejamento escolar. É necessário que ela também se baseie num referencial teórico, científico.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Ao debater o marco referencial do Projeto Pedagógico, a equipe procura identificar "tensões" na realidade no sentido de superá-las. Durante a reunião de planejamento, um dos professores lançou os seguintes questionamentos:- Afinal, qual a nossa concepção de sociedade? Para onde queremos ir? Ao debater tais questões, a equipe busca definir ideias para fundamentar, essencialmente, o seguinte marco:
		
	 
	Situacional
	 
	Filosófico
	
	Psicológico
	
	Operativo
	
	Técnico
	
Explicação:
O marco filosófico do planejamento responde aos sguintes questionamentos : qual a concepção de sociedade; quem o caminho a seguir; 
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Paola, Ingrid e Murilo estão participando de um projeto de extensão em uma Escola Municipal, desenvolvendo atividades diretamente com alunos do quarto ano. Já planejaram a aula da próxima semana e agora estão redigindo o plano para a professora da turma analisar. Confira os itens do plano de aula de Paola, Ingrid e Murilo e identifique os que se referem a conteúdo e ao meio utilizado.
I- Analisar criticamente a letra da música Mina do Condomínio, de Seu Jorge. I
II- Identificar os verbos empregados pelo autor da letra da música.
III- Classificar de tempos verbais
IV- Cantar em coro simulando um karaoque.
O(s) item (ns) que se refere(m) ao conteúdo e ao meio utilizado é/são:
		
	 
	Itens III e IV
	
	Apenas o item I
	
	Apenas o item IV
	
	Apenas o item II
	 
	Itens II e III
	
Explicação:
O itens III e IV se eferem ao conteúdo - tempos verbai e ao meio , cantar em coro.
	
	Exercício: CEL1335_EX_A4_201707093865_V1 
	23/08/2018 09:22:12 (Finalizada)
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	201707093865
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Como uma das etapas da Programação temos as Determinações, que podem ser definidas como:
		
	
	Estão relacionadas às rotinas, atividades que se repetem com frequência.
	
	Os equipamentos e os recursos didáticos necessários.
	
	Expressam atitudes, comportamentos, têm um caráter mais estratégico.
	
	Afirmação da dimensão ética e política de todo o processo educativo.
	 
	Normas ou comportamentos que devem fazer sentido para todos os envolvidos e na perspectiva de responder às necessidades do bom funcionamento da escola.
	
Explicação:
Normas ou comportamentos que devem fazer sentido para todos os envolvidos e na perspectiva de responder às necessidades do bom funcionamento da escola.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Uma gestão democrática e participativa garante  a participação consciente de todos; possibilitar decisões que contemplem o projeto comum;identifica conceitos e características do planejamento escolar estratégico
 
		
	
	uma coordenação de ações
	
	uma organização de atividades bimestrais e anuais
	
	um plano de gestão de pessoas e comunidade
	
	um programa de escola pública
	 
	uma gestão democrática e participativa
	
Explicação:
Uma gestão democrática e participativa garante  a participação consciente de todos; possibilitar decisões que contemplem o projeto comum;identifica conceitos e características do planejamento escolar estratégico
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	É fundamental que a gestão da educação e da escola, aconteça tendo presente princípios de uma democracia participativa e que tenha no seu horizonte a transformação da própria sociedade. Nesse sentido, pressupõe-se que na gestão democrática alguns fatores devem existir. Assinale a afirmativa correta:
		
	
	Um líder (democrático); que tenha a capacidade de dividir o poder de decisão com professores, funcionários, pais e alunos, articulador dos diferentes segmentos da escola.
	 
	Colaboração, decisão e construção em conjunto.
	
	A escola como um espaço aberto, dinâmico,em constante interação com o mundo político, social e cultural.
	 
	Capacitação de todos os segmentos escolares; consulta à comunidade escolar; lisura na definição da gestão e transparência nas negociações.
	
	Um processo aberto, dinâmico, realizado e reelaborado continuamente, tendo presente o diagnóstico.
	
Explicação:
Numa gestão democrática e participativa devem estar presentes : a capacitação de todos os segmentos da unidade escolar; a consulta à comunidade escolar; a transparência nas negociações ; a lisura das ações a serem executadas.
 
 
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Como instrumento de apoio à gestão escolar, o Projeto Político Pedagógico é importante porque apresenta como possibilidade uma visão do trabalho escolar:
		
	
	de duração fixa para retratar a realidade da escola.
	
	a curto prazo para agilizar o ensino.
	
	hierarquizado para consolidar resultados.
	
	resistente ao consenso para padronizar ações gerenciais.
	 
	a longo prazo no que ser refere a duração dos períodos letivos.
	
Explicação:
O PPP - projeto político-pedagógico contém em seu bojo a visão futura da unidade escolar  concretizada nas atividades planejadas pelos períodos letivos.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Segundo Danilo Gandin(2004), um dos autores com os quais trabalhamos nesse semestre, o Diagnóstico de um Projeto Político Pedagógico significa: 
		
	
	A identificação da utopia dos envolvidos com a instituição
	 
	O juízo sobre a prática da instituição e suas necessidades
	
	A radiografia da realidade existente
	 
	O estabelecimento das ações concretas a serem desenvolvidas pela instituição 
	
	A explicitação das opções teóricas do campo da educação
	
Explicação:
Do diagnóstico de um PPP deve fazer parte o juízo sobre a prática da instituição e suas necessidades.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A Profª. Irene de Carvalho afirma que nunca nos devemos escravizar ao planejamento. Em contato direto com os planos, novas idéias  podem ocorrer, novos enfoques  parecerão oportunos, e aí seria absurdo nos atermos ao que planejamos e deixarmos de lado uma atuação mais conveniente e mais inspirada. O Planejamento criterioso em sua execução é uma importante característica de competência do professor, e tudo que vise tornar o trabalho mais eficiente e ajustado às necessidades e interesses dos educados deve ser aproveitado imediatamente para o seguinte planejamento para enriquecimento deste, e garantia de continuidade.
		
	
	A primeira é uma proposição falsa e a segunda asserção é uma proposição verdadeira
	 
	As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é justificativa da primeira.
	 
	As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda não é justificativa da primeira
	
	A primeira asserção é verdadeira, mas a segunda asserção é proposição falsa
	
	Tanto a primeira asserção como a segunda, são proposições falsas
	
Explicação:
Em todo planejamento as ações de construção e reconstrução são essenciais para uma renovação, uma mudança de estratégias , uma amplicação de práticas educativas.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	(ENADE 2003) Insatisfeito com a condução do projeto pedagógico de uma escola, um grupo de pais de alunos pleiteou mais espaço para discussões acerca das práticas adotadas, sem, no entanto, encontrar receptividade por parte da direção. Considerando-se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção foi:
		
	
	adequada, pois não se pode pôr em dúvida o espaço específico e autônomo dos profissionais da escola.
	
	adequada, pois a co-responsabilidade dos pais se refere a acompanhar o desempenho acadêmico dos filhos.
	
	inadequada, pois o multiculturalismo confere aos pais o direito de questionar a dignidade profissional dos professores.
	 
	inadequada, pois não corresponde às práticas de coresponsabilização e de articulação escola/comunidade.
	
	inadequada, pois os pais devem encaminhar suas reclamações aos órgãos governamentais competentes.
	
Explicação:
O gestor escolar deve estar aberto à participação da comunidade na vida da escola, pois esta contribui efetivamente , para o conhecimento da realidade na qual a unidade escolar está inserida.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Um aspecto que é muito comum na atividade do gestor na escola, que acaba exigindo dele uma dedicação maior, obrigando-o a tornar secundário o aspecto mais importante de sua atuação, é a dedicação às questões:
		
	
	Complexas.
	
	Comunitárias.
	
	Culturais
	 
	Administrativas.
	 
	Pedagógicas.
	
Explicação:
As questões administrativas demandam muito tempo da atuação do gestor escolar tendo em vista o controle de dados e informações a serem repassadas aos níveis hierárquicos superiores para fins de análises quantitativas e qualitativas.
	
	Exercício: CEL1335_EX_A4_201707093865_V2 
	11/09/2018 09:10:46 (Finalizada)
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	201707093865
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	(ENADE 2003) - Uma gestão educacional de base democrática, participativa e com qualidade social pode ser caracterizada como aquela que:
		
	 
	busca eficácia na gestão dos meios, incentiva o planejamento e prestigia o controle de resultados.
	
	oferece educação para a cidadania e desloca as funções do Estado para a comunidade.
	
	promove sólida formação básica e oferece igualdade de oportunidades no acesso à educação.
	
	proporciona treinamento de pessoal para a competência e valoriza as formas eficientes de competição.
	
	favorece soluções de alcance imediato e prioriza o desempenho econômico.
	
Explicação:
	Uma gestão democrática busca eficácia na gestão dos meios, incentiva o planejamento e prestigia o controle de resultados, a partir do momento em que se utiliza da participação de diferentes segmentos em sua gestão.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	São sujeitos e/ou atores do processo de planejamento escolar:
		
	
	Prioritariamente todos os professores;
	 
	Toda a comunidade escolar.
	
	Marco Referencial, Programação e Avaliação
	
	Equipe de direção e técnico-pedagógica;
	
	Prioritariamente a equipe de supervisão escolar;
	
Explicação:
Toda a comunidade escolar deve participar da elaboração de planejamento dando sugestões que levem a um melhor conhecimento da realidade onde a escola está inserida. Várias visões dão margem a proppostas úteis e diferenciadas.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	É fundamental que a gestão da educação e da escola, aconteça tendo presente princípios de uma democracia participativa e que tenha no seu horizonte a transformação da própria sociedade. Nesse sentido, pressupõe-se que na gestão democrática alguns fatores devem existir. Assinale a afirmativa correta:
		
	 
	Capacitação de todos os segmentos escolares; consulta à comunidade escolar; lisura na definição da gestão e transparência nas negociações.
	
	Colaboração, decisão e construção em conjunto.
	
	A escola como um espaço aberto, dinâmico, em constante interação com o mundo político, social e cultural.
	
	Um líder (democrático); que tenha a capacidade de dividir o poder de decisão com professores, funcionários, pais e alunos, articulador dos diferentes segmentos da escola.
	
	Um processo aberto, dinâmico, realizado e reelaborado continuamente, tendo presente o diagnóstico.
	
Explicação:
Numa gestão democrática e participativa devem estar presentes : a capacitação de todos os segmentos da unidade escolar; a consulta à comunidade escolar; a transparência nas negociações ; a lisuradas ações a serem executadas.
 
 
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Na tentativa de se instaurar uma justiça social, descobrimos que só teremos êxito se houver uma participação de todos(as) e isso significa:
		
	
	Contribuir com o que for solicitado
	
	Respeitar as normais institucionais com reponsabilidade
	
	Cumprir com suas tarefas educacionais com responsabilidade
	 
	Participar efetivamente e de forma coletiva no poder decisório 
	
	Desempenhar com propriedade sua função
	
Explicação:
Na tentativa de se instaurar uma justiça social, descobrimos que só teremos êxito se houver uma participação de todos(as) e isso significa que todos os representantes dos diferentes segmentos da unidade escolar devem poder expor suas opiniões, críticas no sentido de reduzir as desigualdades sociais.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Como instrumento de apoio à gestão escolar, o Projeto Político Pedagógico é importante porque apresenta como possibilidade uma visão do trabalho escolar:
		
	
	hierarquizado para consolidar resultados.
	 
	a longo prazo no que ser refere a duração dos períodos letivos.
	
	a curto prazo para agilizar o ensino.
	
	de duração fixa para retratar a realidade da escola.
	 
	resistente ao consenso para padronizar ações gerenciais.
	
Explicação:
O PPP - projeto político-pedagógico contém em seu bojo a visão futura da unidade escolar  concretizada nas atividades planejadas pelos períodos letivos.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Segundo Danilo Gandin(2004), um dos autores com os quais trabalhamos nesse semestre, o Diagnóstico de um Projeto Político Pedagógico significa: 
		
	 
	O juízo sobre a prática da instituição e suas necessidades
	
	A explicitação das opções teóricas do campo da educação
	 
	O estabelecimento das ações concretas a serem desenvolvidas pela instituição 
	
	A radiografia da realidade existente
	
	A identificação da utopia dos envolvidos com a instituição
	
Explicação:
Do diagnóstico de um PPP deve fazer parte o juízo sobre a prática da instituição e suas necessidades.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	(ENADE 2003) Insatisfeito com a condução do projeto pedagógico de uma escola, um grupo de pais de alunos pleiteou mais espaço para discussões acerca das práticas adotadas, sem, no entanto, encontrar receptividade por parte da direção. Considerando-se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção foi:
		
	
	adequada, pois a co-responsabilidade dos pais se refere a acompanhar o desempenho acadêmico dos filhos.
	 
	inadequada, pois não corresponde às práticas de coresponsabilização e de articulação escola/comunidade.
	
	inadequada, pois os pais devem encaminhar suas reclamações aos órgãos governamentais competentes.
	
	inadequada, pois o multiculturalismo confere aos pais o direito de questionar a dignidade profissional dos professores.
	
	adequada, pois não se pode pôr em dúvida o espaço específico e autônomo dos profissionais da escola.
	
Explicação:
O gestor escolar deve estar aberto à participação da comunidade na vida da escola, pois esta contribui efetivamente , para o conhecimento da realidade na qual a unidade escolar está inserida.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Como uma das etapas da Programação temos as Determinações, que podem ser definidas como:
		
	
	Estão relacionadas às rotinas, atividades que se repetem com frequência.
	
	Os equipamentos e os recursos didáticos necessários.
	
	Afirmação da dimensão ética e política de todo o processo educativo.
	 
	Normas ou comportamentos que devem fazer sentido para todos os envolvidos e na perspectiva de responder às necessidades do bom funcionamento da escola.
	
	Expressam atitudes, comportamentos, têm um caráter mais estratégico.
	
Explicação:
Normas ou comportamentos que devem fazer sentido para todos os envolvidos e na perspectiva de responder às necessidades do bom funcionamento da escola.
	
	Exercício: CEL1335_EX_A5_201707093865_V1 
	11/09/2018 08:17:45 (Finalizada)
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	201707093865
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o currículo é parte integrante desse processo e deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz:
		
	
	valorizar o enfoque prescritivo e auto-referenciado do conhecimento.
	
	promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista.
	 
	privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado.
	
	estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades.
 
	 
	organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos.
 
	
Explicação:
A socialização do saber sistematizado e a dimensão política da prática especificamente pedagógica fazem parte da implementação do PPP.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento do processo de planejamento se compõe de etapas, a análise da realidade e projeção das finalidades são as duas primeiras e são consideradas importantes, entre outros motivos, por:
		
	
	Aprofundar as reflexões sobre os diversos itens que compõem o que chamamos de formas de mediação.
	
	Orienta para as formas de mediação.
	 
	Reunir os elementos que expressam as necessidades dos alunos em termos de conhecimentos, habilidades e atitudes, assim como os contextos e os princípios que devem ser considerados como pontos de partida para o professor.
	
	Comentar de forma um pouco mais detalhada os itens que compõem cada etapa/momento do plano.
	
	Serve de apoio para determinados recursos.
	
Explicação:
	Reunir os elementos que expressam as necessidades dos alunos em termos de conhecimentos, habilidades e atitudes, assim como os contextos e os princípios que devem ser considerados como pontos de partida para o professor.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Tanto o Marco Referencial quanto o diagnóstico são elementos considerados fundamentais na elaboração da Programação. A Programação, dentro de um plano, pode ser definida como:
		
	 
	Uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o Marco Operativo.
	
	Concretização dos desejos da comunidade.
	
	A identificação das necessidades da instituição.
	
	A proposta de sonhos para alcançar a realidade.
	
	Concretização dos desejos da comunidade associado à definição do marco referencial da escola.
	
Explicação:
A programaçãp se refere a uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o Marco Operativ
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A construção do Projeto político-pedagógico na escola, de acordo com Vasconcellos (2000) inclui três partes, são elas:
		
	
	Marco situacional, doutrinal e filosófico.
	 
	Marco referencial, o diagnóstico e a programação.
	
	Marco, proposta e programação
	
	Escola, equipe técnica e comunidade.
	
	Política, pedagógica e programação.
	
Explicação:
O Marco referencial, o diagnóstico e a programação são, segundo Vasconcelos, as divisões a seresm seguidas na laboração de um PPP.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O Projeto Político Pedagógico de uma escola elegeu a concepção da avaliação formativa-reguladora como uma de suas diretrizes pedagógicas, conformeos pressupostos teóricos recorrentes na literatura pertinente. Os professores, ao materializarem tais pressupostos na sua prática pedagógica, são coerentes ao afirmar que:
		
	
	o papel da escola é preparar para o mundo do trabalho, formando sujeitos competentes, competitivos e consumidores, cabendo à avaliação medir os conhecimentos aprendidos e, a partir dos resultados de testes e provas, decidir pela aprovação ou reprovação.
	
	a sua prática pedagógica, especialmente no que se refere aos processos avaliativos, pouca ou nenhuma relação tem com as opções política e ideológica presentes na escola, na sala de aula e no sistema educativo.
	 
	o processo de avaliação da aprendizagem é processual e contínuo, subsidiando e regulando a prática pedagógica do professor desde o planejamento até a execução do ensino, na perspectiva de orientar uma intervenção didática qualitativa e contextualizada.
	
	a avaliação pressupõe a opção por uma prática educativa em que é responsabilidade da escola ensinar e do aluno aprender, sendo tarefa da escola quantificar a aprendizagem dos estudantes.
	
	a sua concepção de avaliação requer uma metodologia que utilize uma diversidade de instrumentos avaliativos com os quais possam mensurar as aprendizagens dos estudantes e a tomada de decisão sobre processos de aprovação e reprovação.
	
Explicação:
	 A avaliação formativa preconiza que o processo de avaliação da aprendizagem nesta dimensão  é processual e contínuo, subsidiando e regulando a prática pedagógica do professor desde o planejamento até a execução do ensino, na perspectiva de orientar uma intervenção didática qualitativa e contextualizada.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Autores como Vasconcellos (2000) e Gandin (2010), apontam três dimensões que compõem o marco referencial:
		
	 
	o Referencial, o Diagnóstico e a Programação.
	
	A Justificativa, O Desenvolvimento e a Avaliação.
	
	o Político, o Pedagógico e os objetivos.
	 
	o Marcos Situacional, Doutrinal e Operativo.
	
	o Currículo, as Práticas Didáticas e a Avaliação.
	
Explicação:
	O marco referencial é composto de três etapas : o Marcos Situacional, Doutrinal e Operativo.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96, a escola ao realizar o seu planejamento deve observar os seguintes princípios:
		
	
	Considerar as metas estabelecidas no Plano Municipal de Educação, selecionando as que são adequadas à sua realidade, com base no princípio da cooperação entre o órgão central e as escolas;
	
	Considerar na elaboração do plano de trabalho do professor a sua inteira liberdade na programação, com base no princípio da autonomia didática;
	
	Considerar as metas estabelecidas no Plano Nacional de Educação, escolhendo as que decidir executar, com base no princípio da colaboração entre os entes federados;
	 
	Considerar na proposta pedagógica os Parâmetros Curriculares Nacional- PCN na íntegra, dentro dos métodos científicos, com base no princípio da integração;
	 
	Considerar no Projeto Pedagógico da escola a participação de todos os profissionais da educação que atuem na escola, e de representantes da comunidade onde ela se insere, com base no princípio da gestão democrática.
	
Explicação:
	 
	Na elaboração do PPP da escola deve levar em consideração a participação de toda a equipe técnico-administrativo-pedagógica que atua na escola e dos representantes da comunidade na qual ela se insere tendo em vista a gestão democrática da unidade escolar.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O Projeto Político Pedagógico da escola pode ser elaborado com base em diversos roteiros e metodologias. No livro "A prática do planejamento participativo", Danilo Gandin, detalha o roteiro que vem usando nas escolas onde atuou como consultor. Aponta como as etapas necessárias ao projeto as seguintes:
		
	
	estabelecer o marco referencial, a missão e o diagnóstico.
	
	estabelecer a missão, as metas e os objetivos da escola;
	 
	elaborar o marco referencial, o diagnóstico e a programação que será desenvolvida;
	
	elaborar o marco referencial, as metas e os objetivos da escola;
	
	elaborar a missão, o diagnóstico e a programação;
	
Explicação:
	As etapas a serem seguidas são : elaborar o marco referencial, o diagnóstico e a programação que será desenvolvida;
	
	
	Exercício: CEL1335_EX_A5_201707093865_V2 
	11/09/2018 09:34:04 (Finalizada)
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	201707093865
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	É considerado um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas internos das instituições escolares, que busca sempre alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade pedagógica. Tendo em vista que por meio dele é possível propiciar a vivência democrática, instaurar na escola uma forma de organização do trabalho educacional que tende a superar os conflitos e que venha romper com a rotina, assim como, com as incômodas relações competitivas. Além de tudo, esse instrumento facilita a descentralização em busca da autonomia escolar em função da melhoria da qualidade do ensino. A partir desse argumento está CORRETO afirmar que se trata do:
		
	
	Projeto de pesquisa.
	 
	Projeto Político e Pedagógico.
	
	Regimento escolar.
	
	Regulamento didático da escola
	
	Projeto de extensão
	
Explicação:
O processo político-pedagógico é um processo de reflexão, intencional , de superação de conflitos, que bisca a melhoria da qualidade de ensino através da cooperação dos representantes de diferentes segmentos da unidade escolar.
 
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Desde o tempo da Escola chamada Normal, em que era realizada a formação dos professores, muita ênfase é dada ao planejamento educacional. A princípio, o planejamento apresentava uma característica mecanicista, em que preencher vários formulários era mais importante que pensar propriamente na atividade educativa. Em relação ao planejamento de ensino numa perspectiva de educação da contemporaneidade, é CORRETO afirmar que:
		
	 
	planejar é muito mais do que preencher formulários, porque o conhecimento da realidade exige do professor uma relação interativa de ação-reflexão-ação.
	
	a elaboração de um bom plano assegura uma boa prática pedagógica.
	
	a atividade de planejar é inútil porque a realidade é dinâmica.
	
	o planejamento perde sua razão de ser dada à impossibilidade de transformação da realidade.
	
	O planejamento é uma ação exclusiva do supervisor educacional que controlará toda a produção acadêmica bem como as atribuições dos participantes do processo educativo.
	
Explicação:
Planejar é muito mais do que preencher formulários, porque o conhecimento da realidade exige do professor uma relação interativa de ação-reflexão-ação. O planejamento deve ser flexível considerando-se a análise dos resultados das avaliações feitas, o que pode levar a um replanejamento .
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O planejamento anual é a previsão dos conhecimentos a serem desenvolvidos e das atividades a serem realizadas, em uma determinada classe e em um período de tempo, sendo assim, uma de suas funções é:
		
	
	Organizar o currículo.
	
	Comparar as estratégias nos diversos níveis de ensino.
	 
	Prever as dificuldades que podem surgir durante a ação docente, para poder superá-las.
	
	Trabalhar em uma perspectiva adotando um currículo mais integrado.
	
	Elaborar planos anuais para cada uma das disciplinas que compõem o currículo.
	
Explicação:
O plano anual, por ter um períododetermindo, tem como objetivo prever as dificuldades que podem surgir durante a ação docente, para poder superá-las.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O Planejamento é um processo de conhecimento e de análise da realidade escolar em suas condições concretas, tendo em vista a elaboração de um plano ou projeto. (Libâneo, Oliveira e Toschi) O projeto é um documento que formula metas, prevê ações, institui procedimentos e instrumentos de ação e propõe
		
	 
	esforço coletivo temporário empreendido para alcançar um objetivo.
	 
	direção política e pedagógica para transformar o trabalho escolar.
	
	a utilização dos conhecimentos acumulados dos professores pelo seu caráter inovador
	
	respostas a um problema concreto por meio de técnicas construtivistas.
	
	construção partilhada entre a coordenação pedagógica e especialistas.
	
Explicação:
O projeto deve prever uma direção política e pedagógica para transformar o trabalho escolar.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento do processo de planejamento se compõe de etapas, a análise da realidade e projeção das finalidades são as duas primeiras e são consideradas importantes, entre outros motivos, por:
		
	
	Orientar para as formas de mediação.
	
	Desenvolver o espírito crítico do professor.
	
	Comentar de forma um pouco mais detalhada os itens que compõem cada etapa/momento do plano.
	
	Aprofundar as reflexões sobre os diversos itens que compõem o que chamamos de formas de mediação.
	 
	Reunir os elementos que expressam as necessidades dos alunos em termos de conhecimentos, habilidades e atitudes, assim como os contextos e os princípios que devem ser considerados como pontos de partida para o professor.
	
Explicação:
A análiose da realidade e a projeção das finalidades  reune os elementos que expressam as necessidades dos alunos em termos de conhecimentos, habilidades e atitudes, assim como os contextos e os princípios que devem ser considerados como pontos de partida para o professor.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Durante uma reunião de planejamento de uma escola municipal foi discutida a razão porque os professores deveriam participar da elaboração do plano de ensino aprendizagem. Por que se diz ensino/ aprendizagem e não apenas ensino?
A- Porque ensino e aprendizagem são conceitos dependentes;
B-Porque existe uma relação de dependência entre ensino e o professor/aluno;
C- Porque não há ensino se não houver aprendizagem;
D- Porque deve conter a síntese do que vai ser ensinado e aprendido:
E-Porque o aluno aprende quando o professor ensina.
Marque a opção que indica a afirmativa correta:
		
	
	A afirmativa D é verdadeira
	
	As afirmativas A e B são verdadeiras
	
	As afirmativas D e E são verdadeiras
	
	A afirmativa A e D são verdadeiras
	 
	A afirmativa C é verdadeira
	
Explicação:
Não há ensino e aprendizagem sem uma estreita ligação entre os dois processos.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Alguns autores defendem a ideia de que foi somente na LDB 9.394/96 que tivemos um avanço na natureza dos laços que devem relacionar a noção de autonomia e o projeto pedagógico da unidade escolar, e basicamente por duas razões: porque a Lei estabeleceu que aquele projeto é tarefa coletiva e de responsabilidade das comunidades escolar e local, e porque ela retomou, como princípio de toda a educação nacional, o "pluralismo de ideias e concepções pedagógicas". Isto posto, para estes autores, ao nível da escola tais fundamentos implicam na efetiva consideração da "convivência democrática". A partir dessas posições, pode-se admitir que a construção do projeto pedagógico de cada unidade escolar deve se fundamentar em uma noção de democracia que:
I. aceita e considera os diferentes e as diferenças.
II. tolera posições éticas e políticas unilaterais.
III. considera a discordância parte componente do debate coletivo.
IV. entende que o conflito é inerente a qualquer grupo social.
V. considera apenas a vontade da maioria.
Está correto o que se afirma APENAS em
		
	
	II, III e IV.
	
	I, II e V.
	 
	I, III e IV.
	
	II, III e V.
	
	I, IV e V.
	
Explicação:
A elaboração do PPP tem as seguintes características:
I. aceita e considera os diferentes e as diferenças.
III. considera a discordância parte componente do debate coletivo.
IV. entende que o conflito é inerente a qualquer grupo social.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	No Marco Situacional, quando falamos de "realidade global existente" estamos nos referindo :
		
	
	( ) à construção proposta pelo planejamento
	
	( ) à comunidade em que se insere a escola
	
	( ) à ação do homem destruindo o meio ambiente
	
	( ) à realidade desejada
	 
	( ) à realidade que existe hoje no mundo, em suas múltiplas dimensões
	
Explicação:
O marco situacional refere-se  à realidade que existe hoje no mundo, em suas múltiplas dimensões
	
	Avaliação Parcial: CEL1335_SM_201707093865 V.1 
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	Matrícula: 201707093865
	Acertos: 7,0 de 10,0
	Data: 05/10/2018 09:07:19 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201708316045)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Observe a afirmativa e marque a resposta certa: Planejamento é um processo que consiste em traçar, conceber e organizar um conjunto de princípios, diretrizes e ações, que serão realizados para atingir determinados objetivos, ou seja:
		
	
	Planejar é um ato solitário.
	
	Planejar é, principalmente, o preenchimento de formulários para controle administrativo.
	 
	Planejar significa prever, antecipar ações, incluindo a definição de seus princípios, finalidades, objetivos, bem como os meios para viabilizar sua posterior realização.
	
	Planejar determina a ação voluntarista da escola em relação aos seus objetivos.
	
	Planejar envolve uma articulação constante das pessoas e deve ser entendido como um movimento sempre contextualizado dentro do processo educativo.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201708316392)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em muitos cursos sobre planejamento, costuma-se utilizar um trecho do livro Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carrol, publicado originalmente em 1865 e que gerou outras obras, como peças de teatro, filmes etc. No trecho a que nos referimos, Alice está perdida na floresta, encontra o gato de Cheshire e lhe pergunta como faz para sair dali. O gato, então, responde com outra pergunta: Depende; para onde você quer ir? Alice responde que quer ir para qualquer lugar. Para ela, o mais importante é sair dali. O gato, então, oferece a ela e a nós uma frase fundamental para a atividade de planejar: Se você não sabe para onde vai, qualquer caminho serve. Quando aplicamos esse trecho à escola, podemos dizer que
		
	
	os objetivos a serem buscados no planejamento dependem dos caminhos a serem tomados para atingi-los.
	
	não é possível que Alice saia da floresta, já que ela não sabe planejar corretamente.
	
	a Literatura é o melhor recurso para se compreender o que significa a atividade de planejar.
	 
	para bem planejar os passos a serem dados, é fundamental saber que objetivos estamos buscando alcançar.
	
	Lewis Carrol pode ser considerado o primeiro autor que escreveu sobre Planejamento.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201710003801)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	No capítulo I do nosso material didático vimos várias visões acerca de conceito sobre planejamento. Com base nas discussões feitas em sala de aula e nos estudos do material didático relacione os autores aos seus respectivos conceitos sobre planejamento. :
[1] Maximiano (2009);
[2] Bateman (1998) apud KURCGANT (2006);
[3] Chiavenato (2004);
[4] Mintzberg (2004).
[ ] O planejamento é um processo consciente e sistêmico paraa tomada de decisão, visando ao alcance dos objetivos por meio do delineamento das atividades que um indivíduo, um grupo, um serviço ou uma organização buscam para o futuro;
[ ] Planejar é o processo de tomar decisões a respeito do futuro. Ou seja, planejar é uma atividade de previsão. As decisões tomadas tendem a se adequar ou mesmo transformar o futuro.
[ ] O planejamento é um procedimento formal para produzir um resultado articulado, na forma de um sistema integrado de decisões;
[ ] Planejar significa interpretar a missão organizacional e estabelecer os objetivos da organização, assim como os meios necessários para se alcançar estes objetivos, com o máximo de eficácia e eficiência. 
A sequência correta é:
		
	 
	3-4-2-1
	
	1-2-3-4
	
	3-4-1-2
	 
	2-1-4-3
	
	2-1-3-4
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201708316012)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	(Rio, 2001) Um dos princípios norteadores do projeto político pedagógico é a gestão democrática da escola. Para que essa gestão se torne viável, faz se necessário:
		
	
	delegar as funções dos especialistas ( administrador, supervisor , orientador, inspetor) a todos os professores
	 
	resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na discussão coletiva;
	
	definir, no coletivo, normas que assegurem o comprometimento de todos com a instituição;
	
	incluir no currículo temas relativos ao respeito às diferenças culturais, raciais, sexuais e econômicas
	 
	reestruturar o organograma da escola para garantir formas democráticas em sua organização;
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201708316422)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Qual enunciado abaixo NÃO corresponde ao planejamento educacional na sociedade moderna?
		
	
	Deve partir de uma realidade vivida e construir a realidade desejada.
	 
	É um documento neutro e objetivo, ou seja, deve apresentar apenas os objetivos e os procedimentos para a sua execução.
	
	Está diretamente relacionado às exigências sociais, às condições de trabalho do professor e à experiência de vida dos alunos.
	
	É um documento que permite ao professor prever o tempo necessário para a abrangência de cada tópico estudado, bem como, a definição das estratégias e das atividades mais adequada.
	
	Deve ser construído coletivamente, ou seja, com a participação de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201710018282)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A avaliação escolar, se encarada como prática tradicional, reduz o ato avaliativo às ações de classificação e seleção dos que mais se adaptam ao sistema normativo, e desconsidera:
		
	 
	os alunos que não se adaptam ao sistema de programas da escola e não acompanham o ritmo de ensino-aprendizagem
	
	o grau de domínio do conteúdo pelo aprendiz, pois não entende a nota como um indicativo de conhecimento 
	
	os alunos mais aptos, pois estes já estão incluídos no sistema e não necessitam de ajuda
	
	o método sistemático por entender que o aluno é um sujeito ativo na construção do conhecimento
	
	a atribuição de notas, pois o importante é avaliar o aluno em todos os aspectos da dimensão humana
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201708316037)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Como uma das etapas da Programação temos as Determinações, que podem ser definidas como:
		
	
	Afirmação da dimensão ética e política de todo o processo educativo.
	
	Expressam atitudes, comportamentos, têm um caráter mais estratégico.
	
	Estão relacionadas às rotinas, atividades que se repetem com frequência.
	
	Os equipamentos e os recursos didáticos necessários.
	 
	Normas ou comportamentos que devem fazer sentido para todos os envolvidos e na perspectiva de responder às necessidades do bom funcionamento da escola.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201708316180)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Segundo Vasconcellos (2000), para definir a Programação é necessário estabelecer:
		
	 
	Marco referencial e diagnóstico.
	
	Marco situacional, doutrinal e operativo.
	
	As ações, atividades e diagnóstico.
	 
	Linhas de ação, ações concretas, atividades permanentes e determinações.
	
	Marco operativo e diagnóstico.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201708316156)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No Marco Situacional, quando falamos de "realidade global existente" estamos nos referindo :
		
	 
	( ) à realidade que existe hoje no mundo, em suas múltiplas dimensões
	
	( ) à ação do homem destruindo o meio ambiente
	
	( ) à realidade desejada
	
	( ) à comunidade em que se insere a escola
	
	( ) à construção proposta pelo planejamento
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201708316367)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(UFRJ) A elaboração da Proposta Pedagógica, com a participação dos profissionais da educação da Unidade Escolar, configura-se como um princípio de:
		
	
	amplitude;
	
	amplitude pedagógica.
	 
	gestão democrática;
	
	hierarquia;
	
	centralização;
	Exercício: CEL1335_EX_A1_201707093865_V3 
	17/10/2018 13:10:12 (Finalizada)
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	201707093865
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Planejamento que nasce da pressão exercida pelos problemas imediatos. Tende a ser parcial, curto prazo, tendo ações dispersas como resultado. Suas ações não mudam a realidade global da instituição. Segundo Danilo Gandin, o tipo de planejamento explicitado no texto acima é o:
		
	
	Planejamento Pedagógico
	 
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento Político Participativo
	
	Planejamento Educacional
	
	Planejamento Transformador
	
Explicação:
O planejamento operacional  nasce da pressão exercida pelos problemas imediatos e tende a ser parcial, de curto prazo, tendo ações dispersas como resultado. Suas ações não mudam a realidade global da instituição. 
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Os planos escolares têm níveis diferenciados de abrangência. O tipo de plano de ensino para um período letivo e de maior abrangência no contexto escolar é denominado:
		
	
	Plano educacional da Secretaria Estadual
	 
	Plano de curso
	
	Plano educacional da Secretaria Municipal
	
	Plano de aula
	
	Plano de atividades
	
Explicação:
O plano de curso é aquele que define, em nível escolar, as diretrizes a serem seguidas durante um período letivo.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Afirmar que o planejamento escolar, muitas vezes, cumpre apenas um papel burocrático significa dizer que, nesse caso, tal processo estaria priorizando sua dimensão:
		
	
	Educativo-cultural;
	
	Marco Referencial, Programação e Avaliação
	 
	Administrativa;
	
	Político-social;
	
	Sociocultural.
	
Explicação:
A visão burocratica do planejamento se refere às ações administrativas, ao preenchimento de planos, registros de informações
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Considere os fundamentos pedagógicos sobre planejamento escolar analise o posicionamento dos três grupos de professores apresentados nos itens a seguir: (1) O primeiro grupo de professores descarta elaboração de projetos e ensino, alegando ser uma perda de tempo. (2) O segundo grupo de professores acredita que o plano de curso da escola funciona como ¿vara de condão¿ que vai ser desenvolvido por si mesmo, num passe de mágica. (3) O terceiro grupo de professores considera que o próprio ato de planejar o ensino é essencial para se desenvolver um melhor ensino. Ao se analisar a posição dos três grupos, pode-se concluir que:
		
	
	O primeiro grupo tem uma visão realista de planejamento.
	
	O terceiro grupo tem uma visão alienada de planejamento.O primeiro grupo tem uma visão teórica de planejamento.
	 
	O terceiro grupo tem uma visão responsiva de planejamento.
	
	O segundo grupo tem uma visão participativa de planejamento.
	
Explicação:
O planejamento é fudamental para o bom desenvolvimeno do processo ensino-aprendizagem garantido que as metas, objetivos, finalidades da educação sejam atendidas.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Muitas vezes no cotidiano das escolas, no início do período letivo, os professores e professoras se reúnem para preencher formulários e roteiros com objetivos,conteúdos etc. e se ajustando aos procedimentos formais. Quando isso ocorre, alguns professores comentam que é um modo burocrático de planejamento. A única opção que NEGA a postura de planejamento como ação meramente burocrática é aquela que os docentes:
		
	
	transcrevem os planos do livro didático ou de um colega para minimizar o tempo.
	
	desenvolvem temas das aulas de acordo com seus próprios interesses para maior segurança.
	
	redigem os planos para cumprir a necessidade de registro nos arquivos da escola.
	 
	analisam coletivamente os objetivos e os recursos disponíveis para definir uma base orientadora da ação.
	
	dispõem de um documento formal para apresentar aos supervisores de ensino.
	
Explicação:
A equipe administrativo-pedagógica deve elaborar um planejamento cooperativo partindo de uma diagnose das necessidades do aluno, da realidade escolar, dos recursos disponíveis para uma real concretização do planejamento.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Planejar no dicionário significa projetar, traçar, fazer plano, tencionar. Então, com base nesses significados podemos afirmar, marque a resposta certa:
		
	
	Planejar é característico somente da ação docente.
	
	O planejamento escolar é tarefa para especialistas.
	 
	Planejar é uma atividade comum e corriqueira, pois vivemos planejando.
	
	O planejamento possui inúmeras dimensões que não estão disponíveis a qualquer um.
	
	O planejamento é uma proposta prazerosa.
	
Explicação:
A todo momento estamos planejando, a todo instante, sobre como vamos direcionar nossas ações diárias, sejam pessoais, em casa , no trabalho.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	É desenvolvido por educadores/professores no âmbito de suas atividades. Tem relação direta com o fazer docente, pois ao assumir uma disciplina, um professor precisa tomar uma série de decisões tendo como base o planejamento curricular para elaborar seu planejamento de ensino e seus planos de aula. 
O fragmento acima está se referindo ao:
		
	
	Planejamento Estratégico
	
	Planejamento Participativo
	 
	Planejamento de Ensino
	
	Planejamento Setorial
	
	Planejamento Operacional
	
Explicação:
O planejamento de ensino é elaborado pelo professor considerando as especificidades de sua turma, Este deve ter como base o PPP.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O planejamento também apresenta quatro princípios específicos, de acordo com a proposta de Ackoff (1974) apud Oliveira (2004). Assinale a alternativa que corresponde a esta questão
		
	 
	Participativo, Coordenado, Integrado e Permanente
	
	Participativo, Desordenado, Integrado e Permanente
	
	Isolado, Coordenado, Integrado e Permanente
	
	Fechado, Coordenado, Integrado e Permanente
	
	Participativo, Coordenado, Integrado e Inflexível
	
Explicação:
O planejamento é considerado participativo pois dele devem fazer parte os diferentes segmentos pertencentes à instituição de ensino: gestores,professores,funcionários, alunos, comunidade .
Deve ser coordenado na medida em que suas ações se entrelassem de forma a atender os objetivos definidos.
A integração horizontal e a vertical devem estar no foco das práticas pedagógicas selecionadas .  
Deve ser permanente para que haja uma sequência das ações, devendo estas serem avaliadas e reformuladas na medida em que são analisadas as questões consideradas merecedoras de alterações.
 
	
	Exercício: CEL1335_EX_A2_201707093865_V3 
	17/10/2018 14:53:40 (Finalizada)
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	201707093865
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Quais as principais características de um planejamento escolar? Marque a alternativa correta.
		
	
	Precisa ser inflexível para conseguir realizar todas as tarefas.
	 
	Precisa ter claro os objetivos, conteúdos e métodos; Ser norteador para a prática do docente; Permitir a racionalização do trabalho do docente;
	
	Precisa ser totalmente novo a cada ano.
	
	Para o professor que já leciona muitos anos naquela mesma série não precisa mais olhar o planejamento.
	
	Ele é um guia, mas não precisa ser seguido, o professor deve adaptar todo o tempo.
	
Explicação:
O planejamento precisa ter claro os objetivos, conteúdos e métodos; ser um norteador para a prática do docente e permitir a racionalização do trabalho do docente. Assim, o professor ficará mais seguro ao dinamizar suas atividades em sala de aula.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	No período de 1964 a 1985, durante o regime militar, a educação foi motivo de um planejamento tecnocrata, setorial e os planejadores eram encarados como uma ameaça, devendo ser os executores das metas e programas estabelecidos pelo governo. O planejamento da educação ficou reduzido ao orçamento programa. Esse período deixou marcas que na escola pública influenciam, até hoje, a concretização de ações que possam:
		
	
	A- Diminuir as distorções de um modelo de sociedade excludente e injusta;
	
	B- Revelar seu caráter reprodutor de um tipo de sociedade democrática;
	
	C- Entender que a crise de paradigma do planejamento como catastrófica;
	
	D- Examinar em profundidade as causas que conduziram a essas distorções;
	 
	 mobilizar os professores, gestores, comunidade e sociedade civil organizada.
	
Explicação:
 
Este período fez co que os professores julgassem o planejamento como um documento formal, ja estruturado e concebido em nível macro, sem considerar as opiniões e experiência dos docentes em sua prática diária.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A precedência e um dos princípios gerais do planejamento, que:
		
	
	visa as ações que irão potencializar os resultados e minimizar as adversidades.
	
	foca nas ações que geram mais eficácia, eficiência e efetividade na organização .
	 
	compõem as funções administrativas, buscando respostas para planejamento do que e como será feito.
	
	está voltada para os objetivos, buscando a interligação entre eles.
	
	analisa as ações que poderão desencadear alterações nas atividades da escola
	
Explicação:
A precedância diz respeito às  funções administrativas, buscando respostas para planejamento do que e como será feito.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Vasconcellos(1999) "o projeto político pedagógico é um caminho de consolidação da autonomia da escola". Para o autor é correto afirmar que:
		
	
	Provocaram transferência de responsabilidades
	 
	As escolas passam a ser responsáveis pelo seu sucesso ou fracasso
	
	As escolas não tem mais compromisso nem com o Estado e nem com a sociedade
	
	Reforçou a idéia de omissão por parte da sociedade
	
	Está havendo descompromisso do Estado
	
Explicação:
A partir do momento que o PPP é elaborado, ele consolida objetivos, atividades, avaliação do processo ensino-aprendizagem considerando as propostas discutidas cooperativamente pelos representantes dos diferentes segmentos escolares.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Com relaçãoa Planejamento é correto afirmar que é:
		
	 
	Um processo contínuo e dinâmico de reflexão, tomada de decisão, colocação em prática e acompanhamento
	
	Uma prática a ser realizada sem modificação
	
	Um conjunto de métodos e medidas para execução de um empreendimento
	
	Uma organização sistemática de a ser cumprida rigorosamente 
	
	Um empreendimento a ser ralizado dentro de um determinado esquema
	
Explicação:
O planejamenmto é um processo flexível, dinâmico que permite uma análise crítica tendo em vista  uma tomada de decisão para um possível replanejamento.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No capítulo I do nosso material didático vimos várias visões acerca de conceito sobre planejamento. Com base nas discussões feitas em sala de aula e nos estudos do material didático relacione os autores aos seus respectivos conceitos sobre planejamento. :
[1] Maximiano (2009);
[2] Bateman (1998) apud KURCGANT (2006);
[3] Chiavenato (2004);
[4] Mintzberg (2004).
[ ] O planejamento é um processo consciente e sistêmico para a tomada de decisão, visando ao alcance dos objetivos por meio do delineamento das atividades que um indivíduo, um grupo, um serviço ou uma organização buscam para o futuro;
[ ] Planejar é o processo de tomar decisões a respeito do futuro. Ou seja, planejar é uma atividade de previsão. As decisões tomadas tendem a se adequar ou mesmo transformar o futuro.
[ ] O planejamento é um procedimento formal para produzir um resultado articulado, na forma de um sistema integrado de decisões;
[ ] Planejar significa interpretar a missão organizacional e estabelecer os objetivos da organização, assim como os meios necessários para se alcançar estes objetivos, com o máximo de eficácia e eficiência. 
A sequência correta é:
		
	
	1-2-3-4
	
	3-4-1-2
	
	3-4-2-1
	
	2-1-3-4
	 
	2-1-4-3
	
Explicação:
Os autores apresentam suas definições de planejamento com foco no processo sistêmico, formal, elaborado para se ter um norte que produza um resultao articulado para uma tomada de decisões.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	(Rio, 2001) Um dos princípios norteadores do projeto político pedagógico é a gestão democrática da escola. Para que essa gestão se torne viável, faz se necessário:
		
	 
	resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na discussão coletiva;
	
	reestruturar o organograma da escola para garantir formas democráticas em sua organização;
	
	definir, no coletivo, normas que assegurem o comprometimento de todos com a instituição;
	
	delegar as funções dos especialistas ( administrador, supervisor , orientador, inspetor) a todos os professores
	
	incluir no currículo temas relativos ao respeito às diferenças culturais, raciais, sexuais e econômicas
	
Explicação:
A elaboração cooperativa, participativa do PPP resgata a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na discussão coletiva;
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A elaboração do projeto político pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica.
Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
		
	
	Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
	
	Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
	
	Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
	
	Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
	 
	Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola
	
Explicação:
O PPP- projeto político-pedagógico define, de forma organizada as intenções educacionais a serem seguidas pela escola, definindo sua visão de futuro.
	
	Exercício: CEL1335_EX_A3_201707093865_V3 
	17/10/2018 15:08:11 (Finalizada)
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	201707093865
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Paola, Ingrid e Murilo estão participando de um projeto de extensão em uma Escola Municipal, desenvolvendo atividades diretamente com alunos do quarto ano. Já planejaram a aula da próxima semana e agora estão redigindo o plano para a professora da turma analisar. Confira os itens do plano de aula de Paola, Ingrid e Murilo e identifique os que se referem a conteúdo e ao meio utilizado.
I- Analisar criticamente a letra da música Mina do Condomínio, de Seu Jorge. I
II- Identificar os verbos empregados pelo autor da letra da música.
III- Classificar de tempos verbais
IV- Cantar em coro simulando um karaoque.
O(s) item (ns) que se refere(m) ao conteúdo e ao meio utilizado é/são:
		
	
	Apenas o item II
	
	Apenas o item IV
	
	Itens II e III
	
	Apenas o item I
	 
	Itens III e IV
	
Explicação:
O itens III e IV se eferem ao conteúdo - tempos verbai e ao meio , cantar em coro.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A respeito de gestão democrática, assinale a opção correta.
		
	
	A gestão democrática engloba as ações dos responsáveis pela instituição escolar, desde a divisão do trabalho até as tomadas de decisão.
	
	Em uma gestão democrática, as discussões são coletivas, mas as decisões são tomadas pelo diretor da escola.
	
	Nas decisões sobre as questões pedagógicas somente as opiniões dos docentes devem ser levadas em consideração, embora coletivamente.
	 
	Para a gestão democrática de uma escola basta a eleição direta do diretor por meio do voto de seus pares.
 
	
	A gestão democrática é instaurada no ambiente escolar de forma rápida e eficiente, sem limitações e obstáculos.
 
	
Explicação:
A gestão democrática possui limitações e obstáculos, as discussões são coletivas, mas as decisões são tomadas pelo coletivo. As decisões sobre as questões pedagógicas devem ser decididas por toda a gestão. Porém, a eleição é direta para seu reperesentante: o diretor
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A construção do PPP na escola, envolve muitos questionamentos por parte do grupo envolvido, portanto, algumas perguntas são consideradas preponderantes em um planejamento (GANDIM, 2010). Na verdade, essas perguntas devem provocar um encaminhamento inicial para se chegar a definições futuras. Dessa forma, é preciso:
		
	
	Levantar os participantes e sugerir ajustes no que tange ao cumprimento das etapas do projeto.
	
	Levantar nomes de pessoas disponíveis, fazer contato e organizar a primeira reunião.
	
	Definir as perguntas do marco doutrinal e operativo.
	
	Levantar as perguntas para definição do marco referencial e da programação.
	 
	Saber o que o grupo busca como ideal, a que distância a escola está desse ideal e como fazer para concretizá-lo.
	
Explicação:
Na elaboração do PPP é fundamental que a euipe saiba o que o grupo busca como ideal, a que distância a escola está desse ideal e como fazer para concretizá-lo.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A metodologia de projetos educativos, seja na educação presencial, seja na educação a distância, tem um princípio básico e fundamental. Tal princípio se caracteriza por compreender que, no trabalho com projetos, os estudantes.
		
	 
	formulam questões a partir de um problema comum e realizam pesquisa.
	
	não se preocupam com ações coletivas
	
	trabalham o tempo inteiro em equipe e fazem produções coletivas sempre.
	
	ocupam-se de atividades cotidianas quenão se configuram como atividades de pesquisa.
	
	participam de jogos e atividades interativas, além da pesquisa e do trabalho em equipe.
	
Explicação:
O metodo de projetos implica numa participação ativa do aluno no seu planejamento, principalmente no levantamento de questões a serem psquisadas.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O planejamento pode ter formas bem distintas de construção dependendo do modelo de instituição que o faz. Para a realização de um Planejamento Participativo é importante contemplar as seguintes caracteríitcas:
		
	 
	É um modelo de planejamento que busca a participação de toda comunidade escolar, tendo uma proposta democrática para a Escola.
	
	Uma elaboração centrada na figura do gestor, ao final das contas quem responde pela instituição é ele.
	
	É participativo pois os professores são obrigados a participarem pois essa é uma atividade que faz parte da sua carga horária.
	
	Esse modelo de planejamento é bem questionável pois a participação de muitas pessoas diferentes cria muitos conflitos difíceis de solucionar.
	
	É um modelo de planejamento que visa atender as demandas nacionais sem arriscar muitas mudanças.
	
Explicação:
O planejamento participativo tem como premissa a participação de representantes dos diferentes segmentos da unidade escolar na sua elaboração, cuidando para que seja ajustado à realiodade da sociedade e da comunidade onde a escola está INSERIDA.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Libâneo (2001) afirma que a participação de toda a comunidade educacional é importante nas decisões da escola. Esta participação garante a ______________ da escola, pois somente assim todos os envolvidos no processo educacional estarão presentes, tanto na avaliação como na _______________ (planos, programas, projetos, ações) como no processo de implementação, acompanhamento e avaliação. Marque a alternativa que melhor preenche as lacunas:
		
	
	Construção de propostas e avaliação.
	 
	Gestão democrática e construção de propostas.
	
	Avaliação e controle.
	
	Decisões e regulação.
	
	Supervisão e regulação.
	
Explicação:
A gestão democrática  propicia o engajamento de doferentes segmentos da escola no planejamento participativo para que se construam novas propostas e ações educativas.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Em linhas gerais, podemos classificar a atuação do gestor escolar nas seguintes áreas:
 
		
	
	Gestão pedagógica e docentes.
	
	Gestão pedagógica e Gestão de comunidade.
	 
	Gestão pedagógica; Gestão administrativa e Gestão de comunidade.
	
	Gestão pedagógica; Gestão administrativa; Gestão de comunidade e alunos
	
	Gestão de comunidade.
	
Explicação:
Gestão escolar é composta pelas seguintes partes:pedagógica, administrativa e de comunidade.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Qual modelo de planejamento parte do pressuposto da corresponsabilidade na tomada e na execução das decisões?
		
	
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento Administrativo
	 
	Planejamento Participativo
	
	Planejamento Estratégico
	
	Planejamento Técnico
	
Explicação:
No planejamento participativo todos os representans dos diferentes segmentos têm responsabilidade compartilhada em relação à decisões tomadas . 
	
	Exercício: CEL1335_EX_A4_201707093865_V3 
	17/10/2018 15:20:02 (Finalizada)
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	201707093865
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Segundo Danilo Gandin(2004), um dos autores com os quais trabalhamos nesse semestre, o Diagnóstico de um Projeto Político Pedagógico significa: 
		
	
	A identificação da utopia dos envolvidos com a instituição
	
	A explicitação das opções teóricas do campo da educação
	
	O estabelecimento das ações concretas a serem desenvolvidas pela instituição 
	
	A radiografia da realidade existente
	 
	O juízo sobre a prática da instituição e suas necessidades
	
Explicação:
Do diagnóstico de um PPP deve fazer parte o juízo sobre a prática da instituição e suas necessidades.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Como instrumento de apoio à gestão escolar, o Projeto Político Pedagógico é importante porque apresenta como possibilidade uma visão do trabalho escolar:
		
	
	resistente ao consenso para padronizar ações gerenciais.
	 
	a longo prazo no que ser refere a duração dos períodos letivos.
	
	a curto prazo para agilizar o ensino.
	
	de duração fixa para retratar a realidade da escola.
	
	hierarquizado para consolidar resultados.
	
Explicação:
O PPP - projeto político-pedagógico contém em seu bojo a visão futura da unidade escolar  concretizada nas atividades planejadas pelos períodos letivos.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Para uma gestão que seja capaz de transformar a realidade política, social e cultural de seus alunos, onde todas as pessoas sejam igualmente sujeitos de direitos, respeitadas e valorizadas em suas diferenças, o diretor escolar precisa ter incorporado algumas funções, sejam elas:
		
	
	Ter habilidade com a comunidade, porém, não permitindo intromissões e sem dividir o poder de decisão.
	
	Gestão exercida em diferentes níveis, modalidades e bairros, com envolvimento dos professores.
	 
	Ser um educador, ter desenvolvidas suas competências técnicas, políticas e sociais e ser capaz de dividir o poder de decisão com professores, funcionários, pais e alunos
	
	Promover uma gestão escolar hierarquizada e funcional.
	
	Ser capaz de centralizar o poder de decisão, ter competência técnica e dividir o poder.
	
Explicação:
Um gestor que se pretende tser ransformador deve : ser um educador; desenvolver competências técnicas, políticas e sociais; ser capaz de dividir o poder de decisão com sua equipe técnico-administrativo-pedagógica.
 
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A equipe da escola que vai orientar a construção do PPP precisa acreditar na proposta, perceber a sua funcionalidade. Estar convicta de que o plano global que está sendo elaborado, pode mesmo apontar os rumos e criar as condições para a sua efetiva realização. Dessa forma, podemos considerar também, como atuação dessa equipe envolvida na construção do PPP:
		
	 
	Além de contribuir na organização dos encontros, pode sugerir ajustes no que tange as etapas, pode modificar e até ampliar as perguntas previstas em cada uma delas.
	
	Divulgar na escola, na vizinhança, no município, nas mídias locais, etc., os sucessos obtidos na construção do projeto pedagógico da escola.
	
	Identificar as necessidades da comunidade no conjunto dos atores e definir, em grupo restrito, a proposta de ação propriamente dita.
	
	Trabalhar na construção do PPP na escola, na sua dimensão pedagógica mas também política, inclusive, através da articulação dos partidos políticos da região.
	
	Visitas às empresas locais para oferecer serviços futuros.
	
Explicação:
A equipe qu elabora o PPP , além de contribuir na organização dos encontros, pode sugerir ajustes no que tange as etapas, pode modificar e até ampliar as perguntas previstas em cada uma delas.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Em uma reunião de professores, ao se discutir sobre as diferenças existentes entre o planejamento participativo e o planejamento estratégico, forma relacionadas as idéias abaixo para iniciar o debate entre os professores. Qual dessas afirmações expressa a diferença básica entre esses dois tipos de planejamento?
		
	
	o planejamento estratégico tem por finalidade atingir os fins e as metas propostas pelo governo ecumprir as metas estabelecidas e o planejamento participativo quer minorar os conflitos existente entre as pessoas para o aperfeiçoamento de todos;
	
	o planejamento participativo representa um referencial construído e assumido por um grupo e o planejamento estratégico vale-se da participação para o aperfeiçoamento do trabalho realizado na escola;
	
	o planejamento estratégico preocupa-se com o "como" realizar uma tarefa, atendendo aos princípios da economicidade de recursos e tempo e o planejamento participativo valoriza a contribuição do coletivo, não se preocupa com o tempo que irá levar para a transformação de uma realidade social e política;
	
	o planejamento participativo apresenta uma proposta de futuro para aprimorar o que já existe e o planejamento estratégico quer intervir apenas na ação do tempo presente;
	 
	o planejamento participativo parte de uma concepção de educação onde se deseja construir uma nova realidade social baseada na solidariedade e o planejamento estratégico parte de uma concepção onde a educação participa para o aprimoramento da sociedade capitaliata existente.
	
Explicação:
O planejamento participativo parte de uma concepção de educação onde se deseja construir uma nova realidade social baseada na solidariedade .
O planejamento estratégico parte de uma concepção onde a educação participa para o aprimoramento da sociedade capitaliata existente.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	(ENADE 2005) Durante todo o curso de Pedagogia, Júlia teve a oportunidade de conhecer as diferentes tendências, concepções ou teorias educacionais que dão suporte à organização do trabalho da escola ou da prática educativa. Com isso, percebeu a necessidade de se contrapor à fragmentação, à rotina, ao autoritarismo e à centralização de poder. Um dos caminhos a serem trilhados é a construção do projeto político-pedagógico como um instrumento de luta em busca da qualidade e da almejada cidadania. Qual é a ação fundamental para que a escola tenha o projeto político-padagógico pretendido?
		
	
	Utilização de técnica e de metodologias específicas para a elaboração de projetos.
	
	Planejamento de metas pela equipe gestora para os segmentos e áreas do conhecimento.
	
	Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-pedagógica especializada. .
	 
	Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões.
	
	Divulgação de dados de desempenho para a classificação das turmas.
	
Explicação:
 Para que a escola tenha o projeto político-padagógico que se pretenda democrático, cooperativo, participativo deve ser feito uma avaliação diagnóstica onde se identifiquem as necessidades da clientela; os recursos físicos, materiais e humanos que auxuiliarão na dinamização das atividades programadas para o alcance dos objetivos definidos.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Segundo Vasconcellos (2000), para definir a Programação é necessário estabelecer:
		
	
	As ações, atividades e diagnóstico.
	 
	Linhas de ação, ações concretas, atividades permanentes e determinações.
	
	Marco situacional, doutrinal e operativo.
	
	Marco referencial e diagnóstico.
	
	Marco operativo e diagnóstico.
	
Explicação:
Linhas de ação, ações concretas, atividades permanentes e determinações.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Marque a resposta certa: Para Koff (2011), a Programação retoma o debate sobre o papel da escola hoje, as suas concepções e abordagens pedagógicas, os seus currículos e as suas práticas educativas. Provoca a reflexão e busca ressignificar aspectos como:
		
	
	Objetivos da comunidade.
	 
	Organização espaço-temporal da escola e a concepção do processo de ensino-aprendizagem.
	
	Elementos que compõem a Programação.
	
	As ações que podem ser elencadas com claras definições gerais.
	
	As ações concretas da comunidade que expressam o vir a ser da escola.
	
Explicação:
A programação busca uma organização espaço-temporal da escola e a concepção do processo de ensino-aprendizagem.
	
	
	 
	Exercício: CEL1335_EX_A5_201707093865_V3 
	17/10/2018 15:28:28 (Finalizada)
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	201707093865
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	- (Nova Iguaçu, 2006) O projeto político pedagógico é um instrumento teórico metodológico que representa o plano global de uma instituição de ensino. De acordo com suas características, o projeto político pedagógico deverá
		
	 
	encorajar a participação dos sujeitos da escola na sua elaboração, execução e avaliação.
	
	privilegiar a perspectiva prescritiva do conhecimento
	
	encorajar narrativas numa perspectiva universalista.
	
	privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado
	
	organizar lista de condutas visando classificar os alunos.
	
Explicação:
O PPP rem como sua carcterística ser cooperativo, participativo encorajando a participação dos sujeitos da escola na sua elaboração, execução e avaliação.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los. No desenvolvimento de programas e projetos educativos baseados na concepção de educação emancipadora, espera-se que o estudante valorize
		
	
	seus valores e se disponha a discuti-los com seus colegas para que estes aprendam diferentes maneiras de se viver melhor.
	
	e defenda sua história de vida, sua condição social, mesmo que privilegiada, para que dessa maneira a escola possa se pautar pela luta contra os preconceitos.
	
	sua origem, sua cultura, e não acolha valores e visões de mundo diferentes, garantindo a pedagogia da inclusão.
	
	sua autonomia, suas escolhas, não permitindo se deixar influenciar pela cultura do outro.
	 
	e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para romper preconceitos.
	
Explicação:
O estudante deve analisar  sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para romper preconceitos e reexaminar seus valores.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Um professor, responsável por uma disciplina numa escola da rede estadual de São Paulo, avisado pela direção sobre uma reunião para decidir sobre a gestão financeira da escola, recusou-se a participar, citando as incumbências docentes previstas na Lei 9394. O professor está?
		
	 
	certo, porque, segundo a Lei, o planejamento financeiro não faz parte de suas atribuições
	
	certo, porque, segundo a Lei, o planejamento financeiro não é atribuição da escola.
	
	errado, porque a Lei é clara quando prevê a participação dos professores em trabalhos dedicados ao planejamento financeiro
	
	errado, porque o planejamento financeiro de cada escola é organizado pela Supervisora e diretora da escola
	
	errado, porque o planejamento financeiro da escola deve ser coordenado pelos professores e pais .
	
Explicação:
O planejamento financeiro é uma das funções do corpo diretivo da unidade escolar.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento do processo de planejamento se compõe de etapas, a análise da realidade e projeção das finalidades são as duas primeiras e são consideradas importantes, entre outros motivos, por:
		
	
	Aprofundar as reflexões sobre os diversos itens que compõem o que chamamos de formas de mediação.Orienta para as formas de mediação.
	 
	Reunir os elementos que expressam as necessidades dos alunos em termos de conhecimentos, habilidades e atitudes, assim como os contextos e os princípios que devem ser considerados como pontos de partida para o professor.
	
	Serve de apoio para determinados recursos.
	
	Comentar de forma um pouco mais detalhada os itens que compõem cada etapa/momento do plano.
	
Explicação:
	Reunir os elementos que expressam as necessidades dos alunos em termos de conhecimentos, habilidades e atitudes, assim como os contextos e os princípios que devem ser considerados como pontos de partida para o professor.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Desde o tempo da Escola chamada Normal, em que era realizada a formação dos professores, muita ênfase é dada ao planejamento educacional. A princípio, o planejamento apresentava uma característica mecanicista, em que preencher vários formulários era mais importante que pensar propriamente na atividade educativa. Em relação ao planejamento de ensino numa perspectiva de educação da contemporaneidade, é CORRETO afirmar que:
		
	
	a atividade de planejar é inútil porque a realidade é dinâmica.
	
	o planejamento perde sua razão de ser dada à impossibilidade de transformação da realidade.
	
	a elaboração de um bom plano assegura uma boa prática pedagógica.
	
	O planejamento é uma ação exclusiva do supervisor educacional que controlará toda a produção acadêmica bem como as atribuições dos participantes do processo educativo.
	 
	planejar é muito mais do que preencher formulários, porque o conhecimento da realidade exige do professor uma relação interativa de ação-reflexão-ação.
	
Explicação:
Planejar é muito mais do que preencher formulários, porque o conhecimento da realidade exige do professor uma relação interativa de ação-reflexão-ação. O planejamento deve ser flexível considerando-se a análise dos resultados das avaliações feitas, o que pode levar a um replanejamento .
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O trabalho coletivo é muito importante na construção do Projeto Pedagógico, é principalmente que contemple todos segmentos da escola. Par tanto é fundamental que não percam de vista a necessidade de identificação dos responsáveis por determinadas ações assumidas no coletivo. Neste sentido os pensadores modernos defendem que:
		
	
	professores regentes, funcionários, pessoal administrativo, os alunos e suas famílias devem assinar um documento se comprometendo a cumprir suas responsabilidades e ações.
	
	os gestores da unidade de ensino determinem se as ações definidas como prioridades pelos segmentos são realmente viáveis e garantir seu encaminhamento através de sua autoridade.
	 
	todos os envolvidos devem discutir e avaliar periodicamente como as ações estão sendo encaminhadas e, se necessário, retomá-las, corrigindo o seu fluxo e verificando sua viabilidade.
	
	a direção envie uma carta aos pais solicitando que eles cobrem diretamente dos professores, funcionários e do pessoal administrativo o cumprimento das suas tarefas.
	
	a SEE fique alerta ao que acontece nas escolas para garantir que as ações sejam definidas e encaminhadas, conforme a determinação da SEE.
	
Explicação:
No planejamento cooperativo todos os envolvidos devem discutir e avaliar periodicamente como as ações estão sendo encaminhadas e, se necessário, retomá-las, corrigindo o seu fluxo e verificando sua viabilidade.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir. I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão. II - A participação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade. III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização. IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação. São princípios da gestão democrática, que devem ser consideradospor essa professora APENAS
		
	
	II e III
	
	I e II
	 
	I, II e IV
	
	I, II, III e IV
	
	II e IV
	
Explicação:
 Os princípios de gestão democrática que devem  ser considerados pela professora referem-se a construção do PPP refletindo a identidade da escola; a participação de segmentos da escola e da comunidade em discussões que levem a uma aproximação escola/comunidade; a uma gestão colegiada, colaborativa.
A centralização de ações prejudica a clarificação dos  processos de gestão e de organização.
 
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o currículo é parte integrante desse processo e deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz:
		
	
	promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista.
	
	valorizar o enfoque prescritivo e auto-referenciado do conhecimento.
	 
	privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado.
	
	organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos.
 
	
	estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades.
 
	
Explicação:
A socialização do saber sistematizado e a dimensão política da prática especificamente pedagógica fazem parte da implementação do PPP.
	Avaliação Parcial: CEL1335_SM_201707093865 V.1 
	Aluno(a): ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS
	Matrícula: 201707093865
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 17/10/2018 15:43:32 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201708316091)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O plano anual deve ser problematizado e incorporado ao fazer do professor de modo crítico, onde ele possa tornar possível a observação de limites e possibilidade. Por este motivo, nesse momento, o professor precisa:
		
	 
	Pesquisar em diferentes fontes, fazendo constantes revisões.
	
	Fazer a previsão dos momentos de pesquisa e reflexão.
	
	Utilizar somente a avaliação sistemática.
	
	Programar as ações docentes.
	
	Conquistar os sonhos e ideais traçados.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201708316409)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Souza (2004) as organizações buscam no planejamento uma série de respostas para diversas situações institucionais. Assinale a alternativa que não corresponde a estes argumentos
		
	
	Alcançar a visão de futuro: com isso atender à expectativa do cliente, o que garantirá a perpetuação da organização.
	
	Buscar sinergia organizacional: envolver todos os colaboradores da organização;
	 
	Trabalhar isoladamente: trabalhar isoladamente é uma forma da pessoa focar na visão e missão da organização, o que possibilita a cumprimento dos objetivos
	
	Estabelecer foco e prioridades: assim elas conseguem otimizar a alocação de recursos nos pontos que são realmente importantes e que vão resultar em maiores agregações de valor
	
	Identificar oportunidades de melhoria: para poder corrigir rumos e, quando possível, implementar soluções;
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201708316426)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O planejamento educacional pretende, a partir de uma realidade vivida construir a realidade desejada. Dessa forma,o planejamento está presente no trabalho docente, mas não está apenas vinculado ao que se passa em sala de aula, está também diretamente ligado às exigências sociais, às condições de trabalho do professor e à experiência de vida dos alunos. Desta forma, os instrumentos avaliativos são essenciais para se fazer um diagnóstico do processo de ensino e aprendizagem.
O enunciado acima, nos permite afirmar que o planejamento educacional é:
		
	
	Uma tarefa a ser desenvolvida por um especialista que não tenha vínculo direto com a Instituição, pois não pode sofrer interferências subjetivas dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
	
	Uma tarefa burocrática exigida pelo Estado a toda Instituição de Ensino, portanto, deve ser neutro e objetivo.
	
	Um ato político por decorrer das exigências legais e não expressa qualquer relação com a dimensão pedagógica do fazer educativo.
	
	Um instrumento técnico desprovido de qualquer intencionalidade.
	 
	Um ato político-pedagógico porque revela visões e intenções, e a intencionalidade expõe o que se deseja realizar, o que se pretende atingir.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201708315961)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma administração pública municipal que decidiu institucionalizar o sistema de ciclos para todas as unidades escolares, ao rever o Plano de Ensino ( ou Proposta Pedagógica) das escolas, não sabendo como programar a ação pedagógica de seus professores para a mudança estabelecida, tomou por exemplo a experiência da Escola da Ponte, em Portugal. Esse fato revela que predomina na administração pública do município a seguinte concepção de planejamento escolar:
		
	
	o planejamento deve ser participativo, local, mas não precisa ouvir os sujeitos da escola, o órgão central decide o que será feito;
	 
	o planejamento deve ser decidido pela equipe central e cabe à escola aceitar as propostas da equipe técnica do município;
	
	o planejamento depende da visão técnica dos sujeitos que estão conduzindo a institucionalização do sistema de ciclos;
	
	o planejamento deve envolver todos os sujeitos da escola, ouvir os pais e a comunidade e cabe ao órgão central apresentar sugestões.
	
	o planejamento deve ser feito a partir da experiências dos sujeitos envolvidos na realidade da escola;
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201708315892)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Desenvolve-se num nível macro das relações políticas de um país e geralmente fica a cargo de especialistas da educação e autoridades educacionais no Ministério da Educação, bem como, dos conselhos de Educação e dos órgãos específicos relacionados a cada segmento de ensino. 
Este fragmento está se referindo ao:
		
	 
	Planejamento Participativo
	
	Planejamento Setorial
	
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento Estratégico
	 
	Planejamento Educacional
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201708316360)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(CESGRANRIO) Considere as seguintes características:
- supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro; -
- significa a tentativa de romper com uma realidade já dada, a fim de construir algo novo;
- envolve riscos durante um período de instabilidade e de busca de melhores resultados; contém o desejo de um resultado melhor do que o encontrado no presente;
- explicita intenção frente a determinadas dificuldades;
- torna visíveis os campos de possibilidades dos sujeitos envolvidos.
Tais características se referem a:
		
	
	utopias pedagógicas;
	 
	planejamento participativo;
	
	currículo oculto;
	
	avaliação diagnóstica;
	
	temas transversais;
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201708316334)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Não temos como esgotar as abordagens sobre os tipos e níveis de planejamento porque são inúmeros, mas podemos representar aqui alguns mais importantes no contexto educacional, que são:
I - O Planejamento da Escola ou Escolar, que representa um processo que racionaliza, organiza e coordena a ação docente, permitindo uma articulação entre a atividade escolar e os problemas do contexto social.
II -   O Planejamento do Sistema de Educação, que pode ser feito em nível municipal, estadual, nacional e que reflete as políticas educacionais. III - O Planejamento Curricular, que representa a possibilidade de uma tomada de decisão sobre as atividades educativas.
IV - O Planejamento Didático-Pedagógico, que norteará a ação docente no seu trabalho pedagógico.
Estão Corretas:
		
	
	Somente III
	
	Somente I e II
	 
	I, II e III
	
	Somente I
	
	Somente II e III
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201708316090)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No Projeto político pedagógico, ao definirmos a Programação, também precisamos rever e definir nossas formas de como percebemos a educação. Essa ação se deve ao fato de:
		
	
	Busca de identidade para contribuir nas ações da associação de moradores.
	
	Dificuldade de apresentação dos resultados à comunidade.
	 
	Neste momento organizamos as ações que servirão de instrumentos para a transformação da escola.
	
	Necessidade imediata de sanar os problemas da comunidade.
	
	Reconhecer o mérito das pessoas da comunidade.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201708316167)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para os defensores de um Planejamento Libertador é correto afirmar, em relação ao Planejamento do Projeto PolíticoPedagógico - PPP, que
		
	
	o ideal é que a elaboração do PPP seja feita no primeiro mês letivo, após o conhecimento efetivo dos alunos.
	
	quando bem elaborado, o PPP funciona como um manual pedagógico para o trabalho em sala de aula.
	 
	o projeto político-pedagógico, quando baseado numa autêntica ética, expressa um compromisso de todos os envolvidos com uma caminhada educativa.
	
	o desencadeador da construção do PPP pode ser um ato unilateral da Secretaria de Educação e da Direção do estabelecimento.
	
	planejamento é o trabalho de preparação para qualquer empreendimento, segundo roteiro e métodos determinados.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201708316384)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Projeto Político Pedagógico, obrigatório em todos os estabelecimentos de ensino, é um reflexo e um produto do processo de planejamento escolar, dando visibilidade ao planejamento participativo, fazendo com que seja, de fato, uma expressão da identidade da escola. Sobre o Projeto Político Pedagógico, assinale a afirmativa correta.
		
	
	Deve ser elaborado por uma equipe técnica especializada, composta pelos gestores educacionais e especialistas com formação em nível de pós‐graduação.
	 
	Deve ser o produto de um processo que engloba o compromisso com a realidade da escola e trazer, em sua essência, a proposta pedagógica da escola.
	
	Tem um caráter deliberativo sobre os conteúdos curriculares que cada disciplina deve abordar.
	
	Deve restringir os deveres dos componentes do ambiente escolar, com o objetivo de manter a ordem e criar um ambiente favorável ao ensino e à aprendizagem.
	
	Deve avaliar as políticas públicas voltadas para a educação nas diferentes esferas do poder e o debate sobre quanto do Produto Interno Bruto (PIB) deve ser aplicado na educação.