Avaliação Parcial EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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1a Questão (Ref.:201607250976) Acerto: 1,0 / 1,0
Em relação às legislações nacionais que asseguram a inclusão de pessoas com deficiências na rede regular de ensino,
assinale a única alternativa correta.
A Educação Especial será ofertada apenas em pólos especiais nos quais haverá profissionais mais capacitados
para a educação de alunos com deficiências mentais e sensoriais.
Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, desta forma, a criança terá
atividades diferenciadas em horário de escolaridade oposto ao seu para complementar sua aprendizagem e a
construção de habilidades e autonomia nas Atividades de Vida Diária.
A Educação Especial oferece um atendimento clínico especializado no horário posterior a escolarização. Neste,
o deficiente pode ser consultado por especialistas e receber a atenção merecida dos serviços de saúde.
 A Educação Especial para ser oferecida na Rede regular de ensino precisa estar alinhada às Diretrizes
Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, desta forma, a criança terá
atividades diferenciadas em horário de escolaridade oposto ao seu para complementar sua aprendizagem e a
construção de habilidades e autonomia nas Atividades de Vida Diária.
Falar em Inclusão significa que as pessoas deficientes e com dificuldades de aprendizagens devem ser
educadas nas salas de recurso ao invés de estarem participando das atividades junto com os colegas da rede
regular. Esse cuidado vem sendo tomado para impedir que os alunos que apresentam deficiências possam
não se apropriar dos conteúdos administrados pelo professor regente. A lei assegura a permanência da
pessoa com deficiência na rede regular de ensino, desde que ela traga por sua conta e capacitação, um
profissional que atue como mediador entre o aluno deficiente e seus demais pares de interação.
 
2a Questão (Ref.:201607835468) Acerto: 1,0 / 1,0
A construção de um processo educacional inclusivo, requer uma transformação nas práticas sociais
segregadoras, historicamente construídas e exige
a construção de uma consciência político-ideológica voltada para reprodução do modelo de
escola conservadora e excludente.
a elaboração do Projeto Político-Pedagógico segregador, valorizando a exclusão do aluno com
deficiência do ensino regular.
a construção e conservação de uma escola segregadora, com uma visão dicotômica entre
ensino regular e especial.
 uma revisão conceitual dos valores morais expressos nas propostas pedagógicas que
efetivem o atendimento às necessidades específicas do aluno com deficiência.
a construção de um projeto pedagógico para o aluno com deficiência em outro espaço, distante
da escola regular.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
3a Questão (Ref.:201607834038) Acerto: 1,0 / 1,0
Fábio Fernandes da Silva, é jornalista, formado pela Universidade Estácio de Sá (2003), já
trabalhou na Prefeitura do Rio de Janeiro, no CERVIM - Centro de Equoterapia e Reabilitação da
Vila Militar, atualmente trabalha na Bocha Paralímpica Santa Catarina. Fabio possui paralisia
cerebral, não anda, não fala, escreve com os pés. Mesmo com tantos entraves sociais ainda existentes,
consegue superá-los na construção de uma vida social autônoma.
Fabio é um exemplo de superação e os efeitos da exclusão não causaram danos a sua formação
profissional, pois o jovem realizou o ensino fundamental na década de 90 e vivenciou a proposta
educacional:
 de inclusão, que procura garantir uma escola comum para todos os alunos, com qualidade para
oferecer os suportes necessários à escolarização.
 de integração, onde o aluno com deficiência possui somente o direito de frequentar um espaço
educacional comum a todos os alunos.
 de segregação, a escola especial representa excelente oportunidade para uma participação
social plena.
médico-assistencialista que visa cuidado e proteção da pessoa com deficiência.
de terapia, que aos poucos está se transformando em um modelo de atendimento educacional
com uma rede de serviços especializados.
 
Gabarito Coment.
 
4a Questão (Ref.:201607846905) Acerto: 1,0 / 1,0
A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, realizada entre 7 e 10 de junho de 1994, aprovou
o documento que veio reafirmar o direito da criança à educação e, ao mesmo tempo, estabelecer mecanismos de
participação e controle social na formulação e na implementação de políticas para a inclusão é:
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
 Declaração de Salamanca.
Plano Nacional de Educação
Referencial Curricular Nacional para a Educação.
Declaração de Educação para Todos.
 
Gabarito Coment.
 
5a Questão (Ref.:201607251136) Acerto: 1,0 / 1,0
Em depoimento à Revista Sentidos (Ano 2 ¿ nº 11, p.24), a assistente social Mina Regen comenta que, "as crianças
com deficiência física, intelectual, sensorial ou com transtornos globais de desenvolvimento convivendo com outras
crianças, sem deficiência, recebem estímulos constantes para seu desenvolvimento e melhora de sua condição. Mas,
as crianças sem deficiência também se beneficiam dessa convivência". Podemos concluir que essa afirmativa está de
acordo com:
os ideais que orientam instituições escolares segregadoras e competitivas.
a proposta de educação segregada.
 o movimento de inclusão social.
a idéia de que a escola deve ser formada por turmas homogêneas com alunos separados por tipo de
deficiência.
a proposta médico-assistencialista que acredita ser a escola o espaço para a medicalização da educação.
 
6a Questão (Ref.:201607785028) Acerto: 1,0 / 1,0
Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram pioneiras em relação
ao trabalho voltado para pessoas com deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a fundação do INES -
Instituto Nacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro foi:
 um fato que provocou reação negativa porque não atendia às necessidades da pessoa surda na época.
um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa privada.
 um fato importante porque fundou a primeira instituição especializada no Brasil, na área de educação da
pessoa surda.
 um fato importante porque fundou a primeira instituição de educação inclusiva no Brasil, na área de
educação da pessoa surda.
 um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência da escola
regular.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
7a Questão (Ref.:201607830926) Acerto: 1,0 / 1,0
Barbara estuda em uma escola inclusiva, na sua sala tem dois alunos com deficiência física. A escola deve investir
principalmente na circulação, no mobiliário e no ambiente escolar. No caso da deficiência física, este investimento
deve ser maior em:
Alimentação
Sorobã
Motricidade
 Acessibilidade
Secretaria
 
Gabarito Coment.
 
8a Questão (Ref.:201607459172) Acerto: 1,0 / 1,0
Sabemos que o Atendimento Educacional Especializado é um direito, toda escola deverá oferecer esse trabalho para
atender às necessidades do aluno com deficiência. Assinale a única alternativa que NÃO apresenta um objetivo que
devemos trabalhar junto ao aluno com deficiência física:
Construir acessibilidade ao espaço físico da escola.
Promover a participação em todos os projetos e atividades escolares.
 Facilitar o trabalho com LIBRAS.
Construir parcerias com toda comunidade escolar para a definição de estratégias pedagógicas.
Disponibilizar os recursos que favoreçam o acesso do aluno ao currículo comum.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
9a Questão (Ref.:201607250543) Acerto: 1,0 / 1,0
Marque a alternativa que conceitua corretamente a pessoa cega.
 Pessoa que possui perda total ou um resíduo mínimo de visão.
Pessoa que pode ter a visão corrigida por métodos cirúrgicos ou não.
Pessoa que tem limitação visual e comprometimentosneurológico e intelectual.
Pessoa com glaucoma ou perda parcial da visão por tempo indeterminado.
Pessoa que possui resíduos visuais em grau pequeno, mas que permite ler textos impressos à tinta, desde
que com letras grandes.
 
Gabarito Coment.
 
10a Questão (Ref.:201607847069) Acerto: 1,0 / 1,0
De acordo com a definição de deficiência visual, assinale a alternativa correta.
Deficiente visual é aquele que necessita de óculos para leitura e escrita, independente da acuidade visual.
Baixa visão é quando a pessoa tem a visão perfeita em apenas um dos olhos.
A deficiência visual classifica-se em cegueira em um olho só e cegueira nos dois olhos.
Deficiente visual é aquele que apresenta redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e
após correção óptica.
 Cegueira e baixa visão são classificações da deficiência visual.
 
Gabarito Coment.