AVALIAÇÃO PARCIAL EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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1a Questão (Ref.:201607914398) Acerto: 1,0 / 1,0
Os efeitos da exclusão são, algumas vezes, irrecuperáveis e causam danos ao sujeito e ao grupo social. O sujeito que vive à margem
do convívio social, sofre danos em relação à sua autoestima e pode vir a estruturar sua autoimagem de forma negativa, desenvolvendo
um tipo de comportamento desviante, apático, acomodado ou agressivo como forma de resistência ou de defesa. Qual o aspecto define
o efeito de exclusão,descrito na afirmativa acima?
social
 psicológico
econômico
cultural
político
 
Gabarito Coment.
 
2a Questão (Ref.:201607835329) Acerto: 0,0 / 1,0
Durval tem dez anos de idade, possui síndrome de down. Na última semana o menino foi impedido de participar de
uma brincadeira com a turma na piscina da escola, o professor de educação física alegou motivos de segurança.
Segundo os paradigmas que orientam a perspectiva da construção de uma escola inclusiva no contexto brasileiro
contemporâneo, a atitude do professor pode ser considerada:
errada, pois o professor deveria chamar a mãe do aluno para acompanhar a atividade.
correta, pois o aluno está apenas integrado a escola, não tendo obrigatoriedade de participar de todas as
propostas educacionais.
 
correta, pois havia perigo de afogamento já que o aluno possui síndrome de down.
.
 errada, pois se a atividade oferece segurança para os alunos sem deficiência, precisa oferecer segurança
também para o aluno com síndrome de down.
 errada, pois o professor deveria convocar a equipe do centro educacional especializado para participar da
atividade.
 
Gabarito Coment.
 
3a Questão (Ref.:201607250987) Acerto: 1,0 / 1,0
Ao discutirem sobre a viabilidade dos processos inclusivos nas escolas da rede regular de ensino, Márcia defende que a concepção de
deficiência vem se transformando ao longo dos tempos e nas diferentes sociedades. Entretanto, Pietra, a outra professora- defende que
ao nascer deficiente, independente do tempo histórico ou da sociedade, a pessoa está fadada à exclusão. Marque o único argumento
que fundamenta as ideias de Márcia.
A superação das barreiras que impedem a acessibilidade depende exclusivamente da ação médica que pode mudar prognósticos
de incapacidade através da administração de remédios cada vez mais potentes.
Ao nascer com alguma deficiência e ter a aceitação da família, a criança deficiente pode crescer descobrindo espontaneamente
suas habilidades.
Nasceu deficiente, deve receber uma atenção especial do Estado em função das incapacidades físicas e cognitivas que a pessoa
apresentará o resto da vida.
A superação das dificuldades cognitivas causadas pelas deficiências físicas apenas poderá ser enfrentada mediante a ação
planejada e sistemática da pessoa que deve procurar encontrar em sua família exemplos de pessoas bem sucedidas que a
apóiem.
 Dependendo de onde e quando a pessoa deficiente viva ela pode ser inserida em diferentes espaços e projetos que garantam
acessibilidade e independência nas atividades da vida diária e educação.
 
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4a Questão (Ref.:201607251061) Acerto: 1,0 / 1,0
Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil mostram que está ocorrendo uma
passagem do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. No que se refere ao paradigma inclusivo na rede escolar, qual das
respostas está INCORRETA?
O convívio com a diversidade humana e a diferença é valorizado neste paradigma e desejado como um meio de se ampliar as
experiências interpessoais e de mobilizar diversificadas formas de construção de conhecimento.
 O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por matriculá-lo lá.
A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos.
As condições de aprendizagem deverão ser proporcionadas pela escola, com a mediação do educador, para que o aluno obtenha
sucesso escolar.
Professores têm relevante papel na criação de condições favoráveis para seu aprendizado e desenvolvimento psicossocial.
 
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5a Questão (Ref.:201607868903) Acerto: 1,0 / 1,0
A respeito da formação de professores para a Educação Especial, assinale a afirmativa INCORRETA.
Os professores estão continuamente atualizando-se, para conhecer cada vez mais de perto os seus alunos, promover a
interação entre as disciplinas escolares, reunir os pais, a comunidade, a escola.
 A inclusão diz respeito a uma escola cujos professores tenham uma formação que se esgota na graduação ou nos cursos de
pós-graduação em que se diplomaram.
A proposta inclusiva envolve uma escola cujos professores tenham um perfil compatível com os princípios educacionais
humanistas.
Professores do ensino regular precisam de capacitação para a incluir alunos com deficiência em classes comuns.
Existe a formação continuada dos professores que acontece no interior das escolas e em centros especializados. 
 
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6a Questão (Ref.:201607251129) Acerto: 1,0 / 1,0
No contexto educacional brasileiro, a partir da década de 90, aumenta o movimento de inclusão de estudantes com deficiência física,
intelectual ou sensorial. Isso representa um avanço histórico em relação ao trabalho pedagógico que era oferecido anteriormente. A
partir dos pressupostos da educação inclusiva, o aluno com necessidades educacionais especiais deverá ser matriculado:
em classe hospitalar.
em escola especial.
em classe especial de escola especial.
em classe especial de escola regular.
 em classe comum de escola regular.
 
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7a Questão (Ref.:201607259259) Acerto: 0,0 / 1,0
No que se refere à Tecnologia Assistiva, qual é o seu principal objetivo? Marque a resposta corrreta.
Oferecer as condições de subsistência adequadas que muitas vezes faltam às famílias de crianças com deficiências.
 Disponibilizar programas de computador que auxiliem os deficientes com as inovações tecnológicas sem as quais o cotidiano
educacional ficaria inviável.
Atendimento especializado feito em outra instituição para não misturar os objetivos da independência da vida diária com os
educativos.
Ensinar uma ocupação para os casos crônicos de deficiência afim de que possam ser inseridos no mundo do trabalho.
 Promover a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitar a realização da função desejada e que se encontra
impedida por circunstância de deficiência.
 
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8a Questão (Ref.:201607250728) Acerto: 1,0 / 1,0
Assinale a alternativa que responde corretamente o que é Deficiência física:
Inaptidão para solucionar problemas de elaboração mental.
Comprometimento da capacidade de andar rápido devido a pressa e falta de atenção
Deficiência na capacidade de locomoção devido a falhas no processo de aprendizagem.
 Comprometimento do aparelho locomotor que compreende o Sistema Osteoarticular, o Sistema Muscular e o Sistema Nervoso.
Inaptidão com a coordenação motora ampla por falta de lateralidade, equilíbrio e ritmo.
 
Gabarito Coment.
 
9a Questão (Ref.:201607250543) Acerto: 1,0 / 1,0
Marque a alternativa que conceitua corretamente a pessoa cega.
Pessoa com glaucoma ou perda parcial da visão por tempo indeterminado.
Pessoa que possui resíduos visuais em grau pequeno, mas que permite ler textos impressos à tinta, desde que com letras
grandes.
Pessoa que pode ter a visão corrigida por métodos cirúrgicos ou não.
 Pessoa que possui perda total ou um resíduo mínimo de visão.
Pessoa que tem limitação visual e comprometimentos neurológico e intelectual.
 
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10a Questão (Ref.:201607250538) Acerto: 1,0 / 1,0
Em relação ao processo educativo das crianças cegas e com baixa visão, é correto afirmar que:
O Braille apenas é utilizado para crianças que são alfabetizadas em LIBRAS.
 O aprendizado ocorre pelas experiências concretase partir delas, a criança cega aprende os conceitos.
As crianças precisam se orientar apenas através dos vultos de imagens e do Braille para aprenderem conceitualmente e não
apenas concretamente.
A criança deverá ser dependente, precisando de um adulto para fazer todas as tarefas por ela.
Ela só poderá realizar uma atividade da vida diária sozinha se mostrar-se capaz de fazê-la sem risco e após a autorização de
um supervisor que avaliará detalhadamente o que ela é capaz de fazer.
 
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