AD2 teatro Gabarito

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
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Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCHS
Licenciatura em Pedagogia
LIPEAD/Unirio/Cederj
 
 AD2 – Segunda Avaliação a Distância
 Disciplina: Teatro e Educação
 Coordenação: Profª Carmela Soares
	Nome:Bruno Matoso Vilaça
	Matrícula:17216080376
	E-mail:Bruno.logistica@hotmail.com
	Telefone: (22) 9991-86779
	Pólo:Macaé
	Cidade que reside:Macaé
Caro (a) aluno (a):
Prezado (a) aluno (a) essa é a sua segunda Avaliação a Distância E DEVE SER ENVIADA SOMENTE PELA PLATAFORMA. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas.
Instruções:
Você vai encontrar 5 questões nesta prova;
Leia atentamente todas as questões;
Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras;
Esta avaliação é individual e sem consulta;
 									 BOM ESTUDO!!!
1º QUESTÃO (1,5 pontos) 
1 - “Um marco importante do teatro contemporâneo, como se costuma dizer, é explosão do espaço. O que isso significa? Significa uma mudança radical em relação aos espaços tradicionais reservados ao público e aos atores. Assim, os encenadores contemporâneos tornaram mais dinâmica e democrática essa relação espacial, procurando modificar a postura passiva, frontal e a distância do espectador diante do espetáculo, propondo uma participação maior do mesmo na cena e no processo criativo ou, ainda, solicitando dele um posicionamento crítico em torno da realidade apresentada no palco.” (SOARES, 2007,p.75)�
Tomando como base o que foi dito acima discorra sobre a prática do jogo teatral na Escola e sua importância para a educação.
Resposta:
Descobrimos que as crianças estão em constante desenvolvimento e que o teatro serve para eles como uma forma de aprimorar a criatividade, suas habilidades e é por isso que existe vários estudos e teorias que apoiam o uso do teatro na escola.
Pode-se dizer que a criança não se desenvolve plenamente sem fazer a arte do teatro, de uma ou de outra forma a criança representa com o teatro muitas de suas aventuras e assim desenvolve seus conhecimentos e suas habilidades. Por isso “a arte tem sido proposta como instrumento fundamental de educação, ocupando historicamente papéis diversos, desde Platão” (PCN, 1993, p. 83).
O teatro dentro deste contexto tem a função de Integração, socialização de ideas e acima de tudo, Desenvolve sua aprendizagem de modo lúdico. Desenvolve também a parte indutiva e racional pela expressão de suas emoções, leva também ao conhecimento de sí mesmo e do mundo que o cerca.
2º QUESTÃO (2,0 pontos)
Utilizando suas próprias palavras, escreva um texto ou resumo que contemple as ideias principais de Paulo Freire na obra Pedagogia da Autonomia. 
Resposta:
Pedagogia da Autonomia podemos citar algumas tangentes no quesito ensinar:
Para existir a pratica do ensino deve-se ter:
Respeito
Estética e ética
Reconhecimento cultural
Metodologia
Novidade
Testemunho
Pesquisa
Criticidade
De acordo com Paulo Freire, o ensinar vai além, não fica baseado e preso na concepção de passar conhecimento para alunos, e sim, criar oportunidades para que o mesmo possa ser autor e descobridor de novos caminhos, ou percorrer os mesmos caminhos mas por conta própria.
Paulo também acredita que como educador, você tem que estar disposto a entender que deve-se manter um pensamento critico de si mesmo sempre, pois as coisas mudam, deve-se ter ética e respeito para com todos, sendo de suma importancia gerar um discente com senso de cidadania.
O educador deve levar em suas metodologias adquadas e inacabadas, sempre inovadoras, estudadas minuciosamente, seja no campo e no aspecto da observação, ora no campo testemunhado por ele mesmo.
O docente constitui sua criticidade com o tempo e com o próprio desenvolvimento pessoal.
3º QUESTÃO (1,5 pontos)
Qual o lugar e o papel do espect-ator no Teatro do Oprimido?
Resposta:
De acordo com Boal, ele transforma o espectador, que assume uma forma passiva acerca do teatro aristotélico, com o recurso da quarta parede, em sujeito atuante, transformador da ação dramática que lhe é cabível, de forma que ele mesmo, espectador, passe a ser o protagonista e transformador da ação dramática. A idéia central é que o espectador ensaie a sua própria revolução sem delegar papéis aos personagens, desta forma conscientizando-se da sua autonomia diante dos fatos cotidianos, indo em direção a sua real liberdade de ação, sendo todos “espect-atores”.
4º QUESTÃO (2,5 pontos)
A atividade abaixo deve ser realizada em etapas:
A - Explore os movimentos de suas mãos em diferentes direções, sentidos e qualidades. Tome consciência dos movimentos que elas podem realizar. 
B - Sinta a textura de suas mãos, o volume, a geografia.
C - Escolha uma música e sinta como suas mãos podem dançar ao som da música.
D - Escreva as descobertas realizadas na exploração dos itens A, B e C.
E- Escolha um tema de seu interesse e escreva um pequeno diálogo em que as mãos assumem o lugar das personagens.
Resposta:
Minhas mãos rodam levemente ao som de uma música com a temática pop, onde posso sentir os movimentos, ora com certa agilidade onde o ar me conheço pelo sentido do tato, ora fico no vácuo de lerdo movimento, a geografia é o ar, o espaço é totalmente livre, criativo e muito imaginário, posso suavizar como posso deixar em ultimo volume e com as mãos, sentir elas mais densas e pesadas ao som de uma pop rock.
Textura de minha mão tem calos do trabalho, tem pelos na parte inferior, tem pequeno território por não ser uma mão grande.
Letra E – Diálogo: 
- Cadê minha mãe?
- Não deve ter chegado do trabalho, mas qual o motivo da pergunta?
- É que eu machuquei a falange do meu dedo, gostaria de uma ajuda.
- Ora bolas, achas que só sua mãe tens a capacidade de cuidar de ti mãozinha mimada?
- Claro que não pai(pausa) 
- É que geralmente a mamãe que faz sempre meus curativos né?
- Sim, mas deixe-me ver seus ferimentos pequena mãozinha.
- Ah, é apenas um cortezinho de nada, papai vai colocar açucar e vai estancar o sangramento...
- Mas me diga uma coisa mãozinha? Como sabes que é na área conhecida como falange?
- Hahaha Big Mão, eu sou a mãozinha mais estudiosa da classe sabia? Eu adoro anatomia!
- Que interessante mãozinha, espero então um dia ter uma filha médica em casa!!!
5º QUESTÃO (2,5 pontos)
Nesta atividade você vai explorar suavemente diferentes espaços com a pontinha dos dedos e com as mãos. 
Procedimento: 
Parte 1:
Escolha um cômodo de sua casa e explore suavemente os seus diferentes espaços. Exemplo: Com os olhos fechados explore suavemente um canto de uma das paredes do cômodo. Comece a exploração com a pontinha dos dedos, depois explore com a almofadinha dos dedos, depois com toda a superfície dos dedos e em seguida com toda a superfície das mãos. Depois, abra os olhos e escolha um outro espaço dentro do cômodo, como por exemplo, a superfície de um móvel. Feche os olhos novamente e repita a exploração com os dedos e mãos. 
Seguindo o procedimento descrito acima continue a atividade, descobrindo e explorando novos espaços dentro do cômodo. Em seguida, escolha o seu espaço favorito dentre os espaços explorados. 
Parte 2:
Convide uma pessoa para conhecer o seu espaço favorito. Peça a pessoa para fechar os olhos. Você irá, de olhos abertos, conduzir a pessoa de forma cuidadosa pelos diferentes espaços do cômodo até chegar ao seu espaço favorito. Dê um tempo para o seu convidado explorar com os dedos e as mãos os espaços selecionados por você. 
Parte 3:
Ao final, converse com o seu convidado sobre a atividaderealizada. Que descobertas, sentimentos e impressões vocês experimentaram? Escreva um pequeno relato sobre essa experiência sensível e nos conte um pouco sobre a escolha do seu espaço favorito. 
Relato:
Escolhi meu quarto onde tenho maior privacidade e também onde guardo meus objetos pessoais.
Ao dedilhar minhas mãos sobre minha cabeceira, sinto de leve minha ametista bruta, onde aprecio com gosto seus altos e baixos relevos, sinto-me confortável, aqui decido ficar a passar meus dedos por hora relaxados. Afinal estou dentro do meu quarto, deitado na minha cama, onde posso sem muito esforço passar e usufruir da energia do meu cristal sob a cabeceira.
Convido minha mãe para exploração pessoal de seus sentidos, ela fecha os olhos e passa a lidar com sua audição de forma mais apurada, o espaço para ela é vago, falta-lhe os sentidos , afinal em idade já avançada, já não tem o mesmo vigor nem a mesma sensibilidade, então ela passa a mão de modo leve, como se fosse uma nuvem a tocar em cada objeto e partes singulares do quarto como a janela, finalmente ela termina seu ciclo como brisa fina, ao chegar na minha pedra, também sente o mesmo apreço que eu, essa leveza dos cristais brutos e suas pontas bem afiadas, que são relaxantes e nos fazem apurar o tato.
Conversamos sobre nossas experiencias e percebemos que temos atritos com as mãos o tempo todo, mas nunca percebemos os nossos proprios estimulos, nunca damos atenção a pequenos detalhes , seja na geografia da propria casa, seja na janela mental visual de meu subconsciente...
Descobrimos que precisamos ficar e observar melhor os nossos sentidos, podemos tirar proveitosas experiencias em vários aspectos, usando apenas o nosso corpo e nossa mente, em qualquer local, em qualquer hora, sob qualquer circustância.