AULA 08 SUSTENTABILIDADE

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AULA 08 – SUSTENTABILIDADE
AÇÕES SUSTENTÁVEIS
Desde o aparecimento da forma mais primitiva de vida na Terra, o planeta vem sofrendo alterações. Aquele pequeno e rudimentar ser unicelular que evoluiu no rico meio de cultura representado pela enorme massa líquida que hoje constitui os oceanos, ao encontrar condições favoráveis, por meio de um processo de divisão simples, multiplicou-se até dominar praticamente todo o meio hídrico. Tal processo, embora aparentemente simples, deu origem a uma cadeia de alterações no ambiente físico, químico e biológico, tornando-o cada vez mais adequado para organismos mais complexos que, por meio da seleção natural, sobreviveram ou desapareceram ao longo do processo evolutivo (Mucci, 2005).
Segundo o mesmo autor, se a própria evolução biológica é responsável por alterações consideráveis na estrutura do planeta, por que o aparecimento da espécie humana é considerado como o marco do início da degradação ambiental? 
O que tem o Homo sapiens sapiens que aparece nesse cenário há apenas alguns milhões de anos, no pleistoceno, de tão especial que, ao mesmo tempo que o torna apto a sobreviver em todas as regiões da Terra, faz dele o maior poluidor entre todos os seres vivos?
Segundo Mucci (2005), as respostas dos questionamentos introdutórios estão no fato de que, sendo dotado de juízo, raciocínio e poder de abstração, o ser humano plasma o meio em que se encontra de modo a torná-lo adequado à sua sobrevivência. De fato, não há nos dias de hoje, regiões da Terra em que ele não possa habitar. Além do mais, é necessário considerar que, embora a taxa de crescimento populacional esteja virtualmente decrescendo em todos os lugares, em 1925 existiam apenas 2 bilhões de habitantes no mundo e estima-se que em 2025 a população mundial chegará a 10 bilhões.
Nota-se que a população mundial será aproximadamente duas vezes maior que a atual. Esse fato é preocupante, pois os seres vivos já consomem, no presente, algo em torno 40% do material orgânico produzido anualmente pela atividade fotossintética vegetal.
O QUE OCORRERÁ SE A POPULAÇÃO DOBRAR?
Desta forma, o atendimento das necessidades básicas de todo esse contingente humano atual e futuro exige e exigirá cada vez mais a utilização de recursos do meio ambiente, alterando a maior parte dos ecossistemas o que nos força a considerar a água, o ar e o solo não só como componentes da biosfera capazes de suportar uma determinada biota, mas, principalmente, como recursos que podem e devem ser explorados, respeitando-se sua capacidade de suporte e os aspectos culturais das regiões que ocupam.
Isto posto, os conceitos de sustentabilidade e crescimento econômico constituem temas emergentes. Uni-los é uma tarefa árdua para economistas, políticos, empresários, ecologistas e população, visto que a preocupação das elites que governam o país ou aqueles que estão à frente de grandes empresas com o meio ambiente é mínima ou nenhuma, inclusive falta conscientização por parte da população (Oliveira Neto, 2008).
Segundo ainda o mesmo autor, na atualidade o problema principal é que essas discussões parecem míopes, pois o conceito de sustentabilidade é muito mais abrangente do que apenas tratar do desmatamento, do derretimento das geleiras ou das fontes alternativas de energia, pois a produção de bens e serviços, o consumo e a qualidade ambiental estão hoje estreitamente ligados.
Cada vez mais, há a tendência à valorização e apreciação do meio ambiente como bem a integrar a produção e o consumo de bens e serviços (FUNIBER, 2009).
Segundo Granato e Oddone (2007 apud Funiber, 2009), ao aumentar o preço do meio ambiente, por exemplo, pela via da aplicação de um imposto, a conduta de produtores e consumidores mudará “produzindo-se um uso socialmente ideal dos recursos naturais”.
Mas há a alternativa de o setor público incidir sobre o desenvolvimento da produção de bens e serviços ambientais a partir do estabelecimento de regulamentações para prevenção e combate à contaminação ou mediante incentivos à produção de tais bens e serviços.
Conforme Funiber (2009), tendo em conta que a sustentabilidade está especialmente relacionada ao consumo de bens ambientais capazes de satisfazer as necessidades das atuais gerações sem prejudicar o direito ao consumo e à satisfação de necessidades das gerações vindouras, cabe se perguntar como se traduzem em termos econômicos esta preocupação e, em particular, “os direitos das futuras gerações”.
É aqui que reside uma fundamental contraposição entre a economia ambiental e a denominada economia do bem-estar.
Para que possamos começar a pensar numa reversão de valores para que efetivamente façamos ações em prol da sustentabilidade, é necessário que indicadores nos forneçam informações do meio natural e socioeconômico para a análise, que deve ser sistemática e relevante, no planejamento de um sistema de gestão ambiental. 
Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma ideia da situação em que ele se encontra, podendo-se estabelecer, então, qual a diferença existente entre seu estado em relação à ideal situação (Comissão Nacional de Meio Ambiente, 1999).
Por exemplo, no âmbito econômico, o PIB é um indicador de evolução da economia de um país, reunindo informação sobre processos produtivos, riqueza, empregos, etc.
Os indicadores são instrumentos auxiliares na avaliação e no acompanhamento de um projeto no decorrer do tempo. Por exemplo, indicam o grau de conservação de uma região, a qualidade ambiental de uma área urbana (FUNIBER, 2009).
A seguir, alguns indicadores muito úteis nos planos de ação da gestão do meio ambiente e dos espaços naturais em diversas escalas de gestão territorial, segundo FUNIBER (2009):
Programa de monitoramento de planos de ação específicos, que permitem o acompanhamento de um plano de proteção, de recuperação e de introdução de espécies da flora e fauna, de um plano de educação e de sensibilização ambiental e de outros planos de ação que façam parte dos planos de gestão. 
Neste caso são escolhidos os parâmetros de diversas índoles que detectem mudanças ocorridas, sistematiza-se o acompanhamento desses parâmetros, identificando-se as causas provocadoras da mudança, modificando-se e complementando-se assim as propostas de gestão.
Programas de acompanhamento biológico, que têm como principal objetivo o monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma determinada área natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia padronizada. 
Mediante sua implementação pode-se manter atualizada uma base de dados (Sobre as mudanças na abundância dos seres vivos e as mudanças na estrutura e na composição das populações.) para identificar alterações nos parâmetros estudados, e determinar em que fase do ciclo vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as mudanças.
Programas de acompanhamento socioeconômico, que visam o monitoramento das características apresentadas pela população humana na área natural, ou em suas proximidades, num dilatado período de tempo e sob uma metodologia padronizada. 
Contemplam o acompanhamento de parâmetros relacionados com a situação socioeconômica da população, com a mudança de usos do solo e com o aproveitamento de recursos naturais (atividades cinergéticas, piscícolas, de coleta, de lazer e de visita, entre tantas outras).
Programas de controle de impacto que buscam como objetivo destacar mudanças de parâmetros biológicos e ambientais, produzidos geralmente por problemas de origem ou indução humana em escala global (diminuição do ozônio na estratosfera, chuva ácida) e em âmbito local e regional (contaminação de um rio, erosão de uma bacia hidrológica, etc). 
São também úteis na gestão de espaços naturais, mas apresentam maior importância em nível suprarregional, ajudando na coordenação de políticas e de planos de gestão em âmbito nacional e internacional.
O uso deindicadores como instrumentos para a gestão e para a tomada de decisões políticas é uma prática habitual em setores como o da economia, da sociologia, da educação, etc. No terreno ambiental e no âmbito dos países da União Europeia, o desenvolvimento de planos nacionais de política ambiental teve início nos anos 80, momento em que surgiu a necessidade de se por em prática a utilização de instrumentos que avaliassem a situação do meio ambiente (Funiber, 2009).
Segundo ainda o mesmo autor, a história do desenvolvimento de indicadores ambientais teve início oficial na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Natural e Desenvolvimento, quando se produziu um consenso geral a respeito da necessidade de avançar para a implementação da sustentabilidade.
Para presenciarmos os benefícios que a sustentabilidade pode trazer para a nossa vida, temos que praticar a vida de forma mais sustentável.
Para entender melhor isso, vamos ler o texto de Miller Junior (2007):
“É preciso haver cidadãos e líderes alfabetizados no aspecto ambiental para construir sociedades sustentáveis e justas. A maioria dos ambientalistas acredita que aprender a viver de maneira mais sustentável requer educação ambiental”.
Eles citam os principais objetivos da educação ambiental ou alfabetização ecológica:
Desenvolver o respeito ou reverência a todas as formas de vida.
Entender o máximo possível sobre como a Terra funciona e se sustenta e usar esse conhecimento para guiar nossas vidas, comunidades e sociedades.
Buscar conexões dentro da biosfera e entre ela e nossas ações.
Usar as habilidades de raciocínio crítico para perseguir a sabedoria ambiental em vez de sermos recipientes repletas de informações ambientais.
Compreender e avaliar nossa visão de mundo ambiental e entendê-la como um processo de longa duração.
Aprender e avaliar as consequências benéficas e maléficas para a Terra de nossas escolhas de estilo de vida e profissão, hoje e no futuro.
Fomentar o desejo de fazer do mundo um lugar melhor e agir para tanto.
Eles citam os principais objetivos da educação ambiental ou alfabetização ecológica:
Segundo o educador ambiental, MITCHELL THOMASHOW, quatro perguntas básicas estão no âmago da alfabetização ambiental.
 Primeira, de onde vêm as coisas que consumo? 
 Segunda, o que sei sobre o lugar onde vivo?
 Terceira, o quanto estou preocupado com a Terra e com outros seres vivos? 
 Quarta, qual o meu propósito e minha responsabilidade como ser humano? 
A maneira como respondemos a essas quatro perguntas determina nossa identidade ecológica. Quais são suas respostas?
Além do aprendizado formal, precisamos aprender com o contato direto com a natureza.
Temos que ter um senso de reverência, admiração, mistério e humildade ao ficarmos sob as estrelas, sentados no meio de uma floresta ou observando a majestade e o poder do oceano, pois isso é o que realmente temos na vida.
Pense que bens materiais não são eternos e que pessoas não são passíveis de posse.
Já a natureza, faz parte de nossa vida e do que somos como seres vivos.....
ATIVIDADE:
Segundo o texto, nota-se que a população mundial será aproximadamente duas vezes maior que a atual num futuro muito próximo. Por que esse fato é preocupante?
RESPOSTA: Pois os seres vivos já consomem, no presente, algo em torno 40% do material orgânico produzido anualmente pela atividade fotossintética vegetal. Desta forma, o atendimento das necessidades básicas de todo esse contingente humano atual e futuro exige e exigirá cada vez mais a utilização de recursos do meio ambiente, alterando a maior parte dos ecossistemas.
ANOTAÇÕES DA AULA
Dimensão ecológica da sustentabilidade empresarial
Meio ambiente: Conjunto de sistemas interligados e interconectados que formam o mundo que nos cerca, incluindo o ar, a água, a terra, a flora, a fauna e os recursos não renováveis, como os combustíveis fósseis e os minerais
Ecologia: Ciência que estuda as características do ambiente para refletir sobre qual o melhor contexto para os sistemas vivos existirem de forma equilibrada, saudável e sustentável
- Podemos afirmar que uma empresa é um sistema vivo. Portanto, dependem das condições dos ecossistemas para sua sobrevivência.Para sua continuidade, para sua sustentabilidade.
Ações ecológicas empresariais: Harmonizar os elementos que constituem os ecossistemas e os resíduos emitidos pelas empresas durante o processamento de seus serviços e produtos. (PENSAR O QUE PRODUZIMOS E DE QUE FORMA PRODUZIMOS).
Tratamento de efluentes: Consiste em processos físicos, químicos e biológicos para eliminar o efeito dos poluentes industriais 
Reciclagem de resíduos sólidos: Reaproveitamento dos materiais descartados.
Sistema de Gestão Ambiental (SGA): Integração de políticas, práticas e procedimentos organizacionais, técnicos e administrativos de uma empresa a fim de controlar e reduzir seus impactos ambientais
Vejamos alguns exemplos de inciativas empresariais bem sucedidas:
O Walmart junto a empresa Johnson e Johnson conseguiu que as embalagens do líder de mercado Band Aid passassem por uma redução de 20% do tamanho com a garantia de que o produto não perderia o lugar de destaque nas lojas
A empresa Natura engajou na questão dos gases do efeito estufa (GEEs) e adotou o compromisso de neutralizar todas as emissões a partir de 2007
O Carrefour é uma das empresas de varejo com mais programas em todas as unidades. Um dos programas tem objetivo de reduzir o consumo de 38 milhões de folhas de papel A4 por ano
A empresa Unilever reduziu em 63% o consumo de papel na caixa de papelão utilizada no transporte e distribuição do produto e diminuiu em 37% o consumo de plástico para a produção da embalagem
ENEM 2013: Empresa vai fornecer 230 turbinas para o segundo complexo de energia à base de ventos, no sudeste da Bahia. O Complexo Eólico Alto Sertão, em 2014, terá capacidade para gerar 375 MW (megawatts), total suficiente para abastecer uma cidade de 3 milhões de habitantes.
A opção tecnológica retratada na notícia proporciona a seguinte consequência para o sistema energético brasileiro
Expansão das fontes renováveis.
ENEM 2011: Como os combustíveis energéticos, as tecnologias da informação são, hoje em dia, indispensáveis em todos os setores econômicos. Através delas, um maior número de produtores é capaz de inovar e a obsolescência de bens e serviços se acelera. Longe de estender a vida útil dos equipamentos e a sua capacidade de reparação, o ciclo de vida desses produtos diminui, resultando em maior necessidade de matéria-prima para a fabricação de novos.
A postura consumista de nossa sociedade indica a crescente produção de lixo, principalmente nas áreas urbanas, o que, associado a modos incorretos de deposição,
provoca a contaminação do solo e do lençol freático, ocasionando assim graves problemas socioambientais, que se adensarão com a continuidade da cultura do consumo desenfreado.
	
	 1a Questão 
	
	
	Sabe-se que há um aumento progressivo da população humana e que os seres vivos já consomem, no presente, algo em torno 40% do material orgânico produzido anualmente pela fotossíntese. Um cenário futuro de total esgotamento dos recursos naturais pode ser minimizado através de ações sustentáveis. Em relação a essas ações, assinale a alternativa INCORRETA:
		
	
	O estabelecimento de regulamentações para prevenção e combate à contaminação dos ecossistemas pode ser considerada uma ação sustentável.
	
	A sustentabilidade está relacionada à capacidade de satisfazer as necessidades das atuais gerações sem prejudicar o direito ao consumo e à satisfação de necessidades das gerações vindouras.
	 
	O PIB é um indicador de evolução da economia de um país, e seu valor reflete de maneira direta, proporcionalmente, o quanto o país está investindo em Educação Ambiental e ações sustentáveis.
	
	Aumentar o preço do meio ambiente, aplicando-se impostos para seu uso, pode mudar a conduta de produtores e consumidores.
	
	Existe a necessidadede que indicadores nos forneçam informações do meio natural e socioeconômico, para um melhor planejamento das ações sustentáveis.
	
	o
	2a Questão 
	
	
	Complete a lacuna da frase abaixo com a alternativa correta:
 Tendo em conta que __________________ está especialmente relacionada ao consumo de bens ambientais capazes de satisfazer as necessidades das atuais gerações sem prejudicar o direito ao consumo e à satisfação de necessidades das gerações vindouras, cabe se perguntar como se traduzem em termos econômicos esta preocupação e, em particular, os direitos das futuras gerações.
		
	
	o desenvolvimento social
	 
	a sustentabilidade
	
	o desenvolvimento economico
	
	o desenvolvimento politico
	
	a gestao ambiental
	 3a Questão 
	
	
	Diante do atual cenário caracterizado pela degradação ambiental, torna-se desafio para o professor possibilitar ao aluno o desenvolvimento do comportamento denominado ambientalmente correto. Esse tipo de comportamento está representado quando fechar a torneira enquanto se escovam os dentes ou levar uma sacola ao supermercado, evitando o uso de saquinhos plásticos. PORQUE Para manter a higiene do corpo, lavando-se sempre para não necessitar trocar a roupa muitas vezes, durante o dia. A esse respeito, pode-se concluir que: (com adaptações - UnB / CESPE ¿ IEMA / ES)
		
	
	As duas asserções são falsas.
	
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	 
	A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	
	
	 4a Questão 
	
	
	Alguns indicadores são muito úteis nos planos de ação da gestão do meio ambiente e dos espaços naturais em diversas escalas de gestão territorial. Podemos AFIRMAR que:
		
	
	Programas de controle de monitoramento de planos buscam como objetivo destacar mudanças de parâmetros biológicos e ambientais.
	 
	Programas de acompanhamento biológico visa o monitoramento das características apresentadas pela população humana na área natural, ou em suas proximidades.
	
	Os programas de acompanhamento sócioeconomico têm como principal objetivo o monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma determinada área natural.
	 
	O programa de monitoramento de planos de ação específicos permitem o acompanhamento de um plano de proteção, de recuperação e de introdução de espécies da flora e fauna.
	
	Programas de acompanhamento religioso buscam identificar alterações nos parâmetros estudados, e determinar em que fase do ciclo vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as mudanças.
	
	
	
	
	 5a Questão 
	
	
	Assinale a opção que corresponde a um dos planos de ação da gestão do meio ambiente e dos espaços naturais em diversas escalas de gestão territorial, segundo FUNIBER (2009):
		
	
	Programas de acompanhamento socioeconômico, que visam o monitoramento das características apresentadas pela população humana na área natural, ou em suas proximidades, num curto período de tempo e sob uma metodologia padronizada.
	
	Programas de acompanhamento genético, que têm como principal objetivo o monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma determinada área natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia padronizada.
	
	Programas de controle de impacto que buscam como objetivo destacar hábitos biológicos e ambientais, produzidos geralmente por problemas de origem ou indução humana em escala global (diminuição do ozônio na estratosfera, chuva ácida) e em âmbito local e regional (contaminação de um rio, erosão de uma bacia hidrológica, etc).
	 
	Programa de monitoramento de planos de ação específicos, que permitem o acompanhamento de um plano de proteção, de recuperação e de introdução de espécies da flora e fauna, de um plano de educação e de sensibilização ambiental e de outros planos de ação que façam parte dos planos de gestão.
	
	Programa de avaliação de planos de ação específicos, que permitem o acompanhamento de um plano de proteção, de recuperação e de introdução de espécies da flora e fauna, de um plano de educação e de sensibilização ambiental e de outros planos de ação que façam parte dos planos de gestão.
	 6a Questão 
	
	
	Segundo Miller Junior (2007), é preciso haver cidadãos e líderes alfabetizados no aspecto ambiental para construir sociedades sustentáveis e justas. A maioria dos ambientalistas acredita que aprender a viver de maneira mais sustentável requer educação ambiental.
Considerando esta afirmativa, assinale a opção correspondente aos principais objetivos da alfabetização ecológica.
		
	 
	Desenvolver o respeito ou reverência a todas as formas de vida; Buscar conexões dentro da biosfera e entre ela e nossas ações; Fomentar o desejo de fazer do mundo um lugar melhor e agir para tanto.
	
	Aprender a mensurar as consequências benéficas e maléficas para a Terra de nossas escolhas de estilo de vida e profissão na atualidade.
	
	Compreender e avaliar a visão de mundo ambiental de outras sociedades e entendê-la como um processo de curta duração.
	
	Usar as habilidades de raciocínio crítico para perseguir o conhecimento necessário para melhor forma de sustento devido crescimento populacional.
	
	Entender o máximo possível sobre como a Terra funciona e se sustenta e usar esse conhecimento para maior consumo sem causar dano ao meio ambiente.