SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA

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e-Tec BrasilAula 1 | Entendendo a dinâmica do meio ambiente e a poluição ambiental 5
Aula 1 | Entendendo a dinâmica 
do meio ambiente e 
a poluição ambiental
Meta da aula
Mostrar as relações entre o crescimento populacional e a de-•	
manda crescente por recursos ambientais, que têm como resul-
tado a poluição ambiental.
Objetivos da aula
Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:
1. identificar as intervenções ambientais ocasionadas pelo crescente 
aumento populacional;
2. diferenciar os recursos ambientais renováveis dos não-renováveis;
3. perceber como o consumo de recursos ambientais pela sociedade 
moderna acarreta a poluição ambiental.
Como funciona o meio ambiente?
Imagine uma astronave deslocando-
se a 100.000 km/h pelo espaço side-
ral. Ela não tem possibilidade de para-
da para reabastecimento, mas dispõe 
de um eficiente sistema de aproveita-
mento de energia solar e reciclagem 
de matéria. Assim é o Planeta Terra, 
onde há ar, água e comida suficientes 
para manter seus habitantes, que podem ser comparados aos passageiros 
desta nave imaginada por nós.
No entanto, com o passar do tempo, o progressivo aumento do número de 
passageiros será um problema. Na ausência de postos de reabastecimento, 
após alguns dias ou semanas, a manutenção da vida da população da nave 
será prejudicada.
Fonte: www.sxc.hu/photo/953432
Br
un
o 
Se
rs
oc
im
a
Matéria
Qualquer coisa que possua 
massa (quantidade de 
material em um objeto) 
e ocupe espaço. 
Na Terra, onde há 
gravidade, pesamos um 
objeto para determinar 
sua massa.
Glossário
Agropecuáriae-Tec Brasil 6
Você alguma vez já parou para pensar na importância dos recursos ambientais 
que nos cercam? Ou melhor, você já refletiu sobre a necessidade de conservá-
los para uso futuro?
Esta é a proposta desta primeira aula sobre Sustentabilidade Ambiental: pen-
sar a relação entre população humana, recursos ambientais e poluição.
Já vimos, nesta aula, que população pode se referir a um grupo de qualquer 
ser vivo. Daqui para a frente, toda vez que você ler a palavra “população” 
entenda-a como um grupo de pessoas.
A problemática ambiental moderna
A relação entre população, recursos ambientais e poluição pode ser repre-
sentada pelo seguinte esquema:
Recursos ambientais Poluição
População
Mas o que esta pirâmide indica?
Em primeiro lugar, o que se pode observar é que população, recursos am-
bientais e poluição estão diretamente ligados. Em poucas linhas, veja um 
resumo do que será melhor explicado adiante:
A população utiliza recursos ambientais e gera poluição. –
Um excessivo uso dos recursos ambientais (além da capacidade de re- –
posição pelo meio ambiente) pode levar ao esgotamento dos mesmos, 
o que aumenta a poluição e prejudica a sobrevivência da população.
A poluição prejudica o meio ambiente, diminuindo sua capacidade –
de regeneração (reposição de recursos) e prejudicando, também, a 
população.
Recursos ambientais
Materiais e processos 
naturais da Terra que 
sustentam a vida no planeta 
e nossas economias.
Glossário
e-Tec BrasilAula 1 | Entendendo a dinâmica do meio ambiente e a poluição ambiental 7
Para entender melhor o que foi dito, vamos estudar cada uma das variáveis, 
começando pela população.
População
Se você procurar a definição de população no Dicionário Aurélio, encontrará 
o seguinte:
“População: (1) conjunto, ou número, de habitantes de um país, região, cidade etc. 
(2) Conjunto de indivíduos da mesma espécie que vive numa mesma região.”
Já os livros de Ecologia trazem o seguinte:
População: Grupo de organismos individuais da mesma espécie que vivem 
em uma região específica.
A conclusão que tiramos disso é que os indivíduos de uma população utili-
zam basicamente o mesmo espaço para viver e, da mesma forma, precisam 
de recursos ambientais semelhantes para sobreviver. Ou seja, o crescimento 
de uma população pressupõe:
necessidade de aumento de espaço e –
maior demanda por recursos ambientais para a sobrevivência. –
E o que está acontecendo no planeta Terra atualmente?
Como você pode observar em livros, revistas, jornais e pela TV, a população 
do planeta está crescendo cada vez mais. O mesmo não acontece com o 
espaço disponível e recursos ambientais, pelo menos não no mesmo ritmo.
Sa
nj
a 
G
je
ne
ro
Fonte: www.sxc.hu/photo/1175613
Espécie
Grupo de organismos 
que se assemelham em 
aparência, comportamento, 
processos e composições 
químicas e estrutura 
genética. Os organismos 
são classificados como 
membros de uma mesma 
espécie apenas se eles 
puderem procriar entre si e 
gerar descendentes férteis.
Glossário
Agropecuáriae-Tec Brasil 8
Ao resultado desse desencontro damos o nome de “crise ambiental”, que é, 
basicamente, o resultado de consumidores cada vez mais numerosos, para 
recursos cada vez mais escassos.
Aumento 
da poluição
Je
in
ny
 S
ol
is
 S
Fonte: www.sxc.hu/photo/348615
Aumento da população
Fonte: www.flickr.com/photos/mararie/3313582639
M
ar
ar
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Escassez dos 
recursos ambientais
Fonte: www.sxc.hu/photo/ 
762817
C
ar
lo
s 
Pa
es
Crise ambiental
Para você ter uma ideia, de acordo com a Organização das Nações Unidas 
(ONU), no ano de 2009, a população mundial era de cerca de 6,8 bilhões de 
habitantes. Para o início de 2012, a previsão é de haver sete bilhões de pes-
soas na Terra. E, fazendo uma estimativa para o ano de 2050, a ONU prevê 
que a população do planeta ultrapassará os nove bilhões de habitantes.
É devido a este quadro que é preciso pensar: cada pessoa do mundo tem sua 
parcela de responsabilidade na construção da Sustentabilidade Ambiental.
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Atividade1
Atende ao Objetivo 1
Você já parou para observar o lixo de sua casa? Se não fez isso, agora será 
o momento!
Veja quantos sacos de lixo sua casa produz em uma semana.a) 
Divida esse valor pelo número de pessoas que vivem com você. Esse valor b) 
se aproxima da quantidade de lixo que você produz.
Multiplique esse valor pelo número de pessoas da sua cidade e, depois, c) 
pela população do seu país. Isso dará uma pequena ideia do impacto 
que causamos ao planeta, até mesmo porque alguns produzem mais ou 
menos lixo do que você.
Caracterize o tipo de lixo que você produz. Ele tem mais papel do que d) 
plástico? Tem alumínio? Tente verificar o que mais aparece no lixo desses 
itens.
Agora veja o tempo que eles demoram para degradar:
Material Tempo de degradação
Aço Mais de 100 anos
Alumínio 200 a 500 anos
Cerâmica Indeterminado
Embalagem PET Mais de 100 anos
Filtros de cigarro 5 anos
Papelão e papel Cerca de 6 meses
Agropecuáriae-Tec Brasil 10
Material Tempo de degradação
Plástico (embalagens e equipamentos) Até 450 anos
Pneus Indeterminado
Sacos e sacolas plásticas Mais de 100 anos
Vidros Indeterminado
Viu como é importante cada um fazer sua parte para preservar a Terra? 
Teoria Malthusiana
A partir da observação do crescimento populacional nos Estados Unidos e na 
Europa entre 1650 e 1850 o demógrafo inglês Thomas Malthus desenvolveu 
a chamada “Teoria Populacional Malthusiana”. Neste período, a população 
cresceu em dobro, em decorrência:
do aumento da produção de alimentos, –
das melhorias das condições de vida nas cidades, –
do aperfeiçoamento do combate às doenças, –
das melhorias no saneamento básico. –
Além disso, os benefícios obtidos com a Revolução Industrial fizeram com que 
a taxa de mortalidade declinasse, ampliando, assim, o crescimento natural.
Fonte: http://en.wikipedia.org/wiki/File:Thomas_ 
Malthus.jpg
Figura 1.1: Thomas Malthus foi economista,estatístico e demógrafo e desenvolveu a 
chamada “Teoria Populacional Malthusiana”.
Demógrafo
Profissional especialista 
no estudo estatístico das 
populações, no qual são 
descritas as características 
de uma coletividade, sua 
natalidade, migrações, 
mortalidade etc.
Glossário
e-Tec BrasilAula 1 | Entendendo a dinâmica do meio ambiente e a poluição ambiental 11
Preocupado com essa situação, Malthus publicou, em 1798, suas ideias de for-
ma a alertar sobre a importância do controle da natalidade. Segundo ele, o 
crescimento demográfico excedia a capacidade da terra de produzir alimentos.
O demógrafo afirmou que o crescimento populacional funcionava conforme 
uma progressão geométrica (1<2<4<8<16<32<64<128...), ao passo que a 
produção de alimentos só poderia crescer em forma de progressão aritmética 
(1<3<5<7<9<13<15...).
Veja o exemplo a seguir para entender o que ele propôs:
Figura 1.2: Esse exemplo está em condições ideais. Ele mostra uma população que duplica 
a cada 25 anos, sem problemas de guerras, epidemias, desastres naturais e com a produ-
ção de comida contínua. Como você pode observar de cima para baixo na pirâmide, até 
o terceiro nível a produção de comida é maior do que o crescimento da população. Já nos 
níveis seguintes o crescimento da população supera a produção de alimentos.
Para Malthus, se não ocorrerem guerras, epidemias, desastres naturais (inun-
dações, furacões, erupções vulcânicas, terremotos) etc., a população tenderia 
a duplicar a cada 25 anos. Por outro lado, a produção de alimentos (agricultu-
ra) possuiria certo limite de produção, por depender de um fator fixo: a pró-
pria extensão territorial dos continentes. Para Malthus, o resultado disso seria 
a fome, a miséria, a disseminação de doenças e a disputa por alimentos.
Diante destes dados, Malthus concluiu que haveria, inevitavelmente, pres-
são da população (ou pressão demográfica) sobre os meios de subsistência, 
havendo, portanto, necessidade de controle de natalidade. As soluções pro-
postas pelo inglês foram:
Progressão geométrica
Sucessão numérica 
em que o quociente entre 
dois termos consecutivos 
é constante.
Progressão aritmética
Sucessão numérica em 
que a diferença entre dois 
termos consecutivos 
é constante.
Glossário
Agropecuáriae-Tec Brasil 12
proibir o casamento entre pessoas muito jovens; –
limitar o número de filhos entre as populações mais pobres e –
elevar o preço das mercadorias e reduzir os salários, a fim de pressionar –
os mais humildes a ter uma prole menos numerosa.
Entretanto, as previsões de Malthus não se concretizaram. Atualmente é possí-
vel verificar que a população do planeta não duplicou a cada 25 anos e que a 
produção de alimentos foi acelerada devido ao desenvolvimento tecnológico. 
A produtividade agrícola vem apenas aumentando ao longo das décadas.
O erro da teoria de Malthusiana se deve:
às limitações da época para a coleta de dados. –
ao fato de que o pesquisador observou o comportamento demográfi- –
co de uma região com população predominantemente rural e o con-
siderou válido para todo o planeta. Isso sem levar em conta os possí-
veis avanços tecnológicos aplicados à agricultura e à urbanização no 
decorrer da história.
O que se pode perceber atualmente é que a fome que atinge mais da meta-
de da população mundial é resultado da má distribuição da renda, e não da 
carência na produção de alimentos.
Neomalthusianismo
A partir de 1950, houve no planeta a segunda aceleração do crescimento po-
pulacional, particularmente nos países subdesenvolvidos. Naquele período, 
houve o surgimento de novos países independentes africanos e asiáticos e 
diversas conquistas na área da saúde (produção de antibióticos e de vacinas 
contra uma série de doenças). Além disso, grandes laboratórios farmacêu-
ticos se instalaram nos países subdesenvolvidos, o que tornou os remédios 
mais acessíveis e baratos. Junto a isso ocorreu a Revolução médico-sanitária 
(melhorias na higiene social e nos sistemas de saúde).
Devido a essa revolução na saúde:
houve uma acentuada redução nas taxas de mortalidade, principal- –
mente a infantil, e
as altas taxas de natalidade foram mantidas. –
O resultado disso foi um grande crescimento populacional, conhecido como 
“explosão demográfica” (com apogeu na década de 1960).
e-Tec BrasilAula 1 | Entendendo a dinâmica do meio ambiente e a poluição ambiental 13
Com isso voltaram a surgir estudos baseados nas ideias de Malthus, dando 
origem a um conjunto de teorias denominadas Neomalthusianas. Os teóricos 
explicavam o subdesenvolvimento e a pobreza pelo crescimento populacio-
nal e afirmavam que isso provocaria a elevação dos gastos governamentais 
com os serviços de educação e saúde. Segundo eles, essa situação:
comprometeria a realização de investimentos nos setores produtivos e –
dificultaria o desenvolvimento econômico. –
Para eles, além ser um obstáculo ao desenvolvimento, uma população nu-
merosa levaria também ao esgotamento dos recursos naturais, ao desem-
prego e à pobreza.
A solução proposta por estudiosos dessa corrente foi o planejamento fami-
liar, o qual seria feito com o apoio de entidade públicas e privadas. O incen-
tivo viria também das indústrias farmacêuticas, da classe médica e dos meios 
de comunicação.
Atividade 2
Atende ao Objetivo 1
Identifique se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A crise ambiental consiste na melhoria das condições dos seres humanos.
( ) O incremento (aumento) populacional acarreta uma maior demanda por 
recursos ambientais.
( ) Pode-se aplicar o conceito de população como sendo um conjunto de 
indivíduos da mesma espécie que vivem numa mesma região.
( ) Podemos concluir que existe, atualmente, uma preocupação generaliza-
da em promover medidas que paralisem o incremento populacional.
( ) De acordo com a Teoria Mathusiana, a disponibilidade de recursos natu-
rais cresce exponencialmente, ao passo que a população aumenta arit-
meticamente.
Agropecuáriae-Tec Brasil 14
Recursos ambientais
Para o ser humano, o recurso ambiental serve para a sobrevivência, ou seja, 
para atender às suas necessidades e aos seus desejos. Ou seja, consiste em 
alimentos, água, abrigo, produtos manufaturados, transporte, comunicação 
e lazer.
Os recursos ambientais são divididos em dois grupos:
Recursos renováveis e –
Recursos não-renováveis. –
Recursos renováveis
Renováveis são os recursos que podem ser repostos pelo meio ambiente em 
uma escala de tempo humana. Eles são repostos por meio de processos natu-
rais, desde que não sejam mais rapidamente consumidos do que repostos.
Neste grupo estão:
florestas, –
campos, –
animais selvagens, –
água doce, –
ar limpo e –
solo fértil. –
Se esses recursos forem usados em ritmo maior do que sua capacidade de 
regeneração podem ser degradados ou até mesmo exauridos (esgotados). 
Chamamos de produção sustentável a taxa mais elevada em que um recurso 
renovável pode ser usado sem reduzir sua reserva disponível no mundo ou 
em uma região específica.
O contrário da produção sustentável é a degradação ambiental. Consiste na 
redução ou destruição de um recurso potencialmente renovável, utilizado 
mais rapidamente do que é reposto pela natureza. Se tal uso continua, o 
recurso se torna, então, não-renovável (em uma escala de tempo humana) 
ou não existente (extinto).
Um exemplo de degradação e transformação de um recurso renovável em 
não-renovável pode ser um campo de pastagem de uso coletivo.
Escala de tempo humana
Escala de tempo que pode 
ser considerada razoável em 
relação ao tempo que dura 
uma vida humana, ou seja, 
de 60 a 90 anos.
Glossário
e-Tec BrasilAula 1 | Entendendo a dinâmica do meio ambiente e a poluiçãoambiental 15
O capim, como você já sabe, é um recurso renovável. Entretanto, os fazen-
deiros, visando aumento dos lucros imediatos, colocam o número máximo 
de cabeças de gado neste pasto (que, neste exemplo, é uso comum a vários 
fazendeiros).
O resultado disso é a exaustão do capim deste pasto, por ter sido usado em 
nível superior à capacidade de reposição pelo meio ambiente. Outra con-
sequência é a degradação do solo (que também é um recurso renovável), 
devido ao excesso de pisoteio pelo gado, o que causa a compactação.
A essa situação, em que um recurso de uso coletivo é exaurido, dá-se o 
nome de “Tragédia da Propriedade de Uso Comum”, o que será discutido 
mais adiante.
Recursos não-renováveis
Os recursos são chamados não-renováveis quando possuem quantidade ou 
estoque fixo na crosta terrestre. Eles poderão ser renovados por processos 
geológicos em uma escala de tempo de milhões a bilhões de anos, ou seja, 
não em uma escala de tempo humana. São recursos que podem ser esgota-
dos muito mais rapidamente do que são formados.
Os recursos classificados como não-renováveis são:
Energéticos: carvão, petróleo e gás natural, dentre outros, que não –
podem ser reciclados.
Minerais metálicos: ferro, cobre, alumínio etc., que podem ser reciclados. –
Minerais não-metálicos: sal, argila, areia, fosfatos, dentre outros, que –
são muito difíceis ou muito caros para serem reciclados.
Mesmo que esses recursos não sejam esgotados por completo, eles podem 
se tornar economicamente exauridos, ou seja, sua extração pode tornar-se 
financeiramente inviável, devido a baixos teores disponíveis no ambiente.
 
Pegada ecológica: qual o tamanho do impacto que você 
causa ao planeta?
A Terra, mesmo possuindo um eficiente sistema de aproveitamen-
to de energia solar e reciclagem de matéria, pode chegar, um dia, 
à exaustão. É por isso, e para saber se as ações de cada um são 
sustentáveis, que existe o cálculo da Pegada Ecológica.
Agropecuáriae-Tec Brasil 16
Trata-se de uma ferramenta que mede, por meio de questionário, 
a área de terra e água necessárias para sustentar o consumo de 
alimentos, bens, serviços, moradia e energia de uma determinada 
população, bem como para assimilar os resíduos resultantes desse 
consumo. A pegada é dividida em quatro categorias de consumo: 
carbono (uso de energia em casa e no transporte), alimentação, 
moradia, bens e serviços.
Para saber mais sobre a pegada ecológica e realizar o cálculo, aces-
se http://f5pelomundo.wordpress.com/2009/12/04/pegada-ecolo-
gica-qual-o-tamanho-do-impacto-que-voce-causa-ao-planeta/
Fonte: ROSSONI, Fernanda Pessoa. Pegada ecológica: qual o tamanho do impacto que você causa ao 
Planeta?. Disponível em <http://f5pelomundo.wordpress.com/2009/12/04/pegada-ecologica-qual-o-
tamanho-do-impacto-que-voce-causa-ao-planeta/>. Acesso em 7 dez. 2009.
Atividade 3
Atende ao Objetivo 2
Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda:
( ) o ar, a água, a energia solar, o vento.
( ) combustíveis fósseis, gasolina, diesel e de-
mais derivados do petróleo.
( ) biomassa, ciclo da água, energia eólica.
( ) fósforo, cálcio, urânio, pedras preciosas.
Recursos renováveis1. 
Recursos não-renováveis2. 
Poluição e contaminação
Quando se retira(m) de um produto a(s) substância(s) de interesse e o que 
resta não pode ser aproveitado chamamos esse resto de resíduo.
Se o resíduo – seja matéria ou energia – é liberado ou lançado em quantidade 
ou intensidade que torne o meio ambiente impróprio às formas de vida que 
ele abriga, ou que prejudique seus usos, passa a haver um caso de poluição.
Matéria
Qualquer substância que 
possua massa (seja sólida, 
líquida ou gasosa) que 
ocupe lugar no espaço.
Energia
Capacidade de realizar 
trabalho ao executar 
tarefas mecânicas, físicas, 
químicas ou elétricas ou de 
causar uma transferência 
térmica entre dois objetos a 
temperaturas diferentes.
Glossário
e-Tec BrasilAula 1 | Entendendo a dinâmica do meio ambiente e a poluição ambiental 17
Definição legal de poluição:
Segundo a Lei no. 6.938, de 31 de agosto de 1981, da Política Nacional de 
Meio Ambiente (PNMA), a poluição é a “degradação da qualidade ambien-
tal resultante de atividades que direta ou indiretamente:
prejudiquem a saúde, a segurança e o bem-estar da população1. 
criem condições adversas às atividades sociais e econômicas;2. 
afetem desfavoravelmente a biota;3. 
afetem as condições estéticas ou sanitárias do meio ambiente;4. 
lancem matérias ou energia em desacordo com os padrões ambientais 5. 
estabelecidos.”
O esquema a seguir resume bem a dinâmica “atividades humanas x sistema 
natural”:
SISTEMA ANTRÓPICO
atividades humanas
SISTEMA NATURAL
meio físico: ar, água, 
solo
meio biológico: flora 
e fauna
resíduos sólidos, 
líquidos, gasosos e
energia 
Reage
Utiliza, modifica
ar, água,
alimentos,
matéria-prima,
energia
Biota
Conjunto de seres vivos que 
vivem em uma região.
Glossário
Agropecuáriae-Tec Brasil 18
A poluição pode atingir as modalidades do solo, da água, do ar, sonora, tér-
mica (ligada à temperatura), visual e estética. Os diversos tipos de poluição 
serão estudados com mais detalhes na Aula 4.
Um ambiente poluído pode trazer como consequências:
prejuízos à saúde humana (transmissão de doenças); –
danos à flora; –
danos à fauna; –
prejuízos materiais; –
prejuízos às atividades sociais, econômicas e culturais; –
desfiguração da paisagem; –
desvalorização de áreas. –
A contaminação, por sua vez, está ligada à poluição, mas possui outra 
definição. Um ambiente é considerado contaminado quando seu estado 
de poluição pode provocar danos aos seres vivos ou ocasionar efeitos de-
letérios à vida.
 
Fique atento à diferença entre poluição e contaminação: nem sem-
pre a poluição, em seu sentido amplo, significa risco de transmis-
são de doenças.
 
Soluções para a poluição
O ser humano causa a poluição, mas também pode corrigi-la ou mesmo 
evitá-la. Seguindo esse raciocínio, há duas abordagens relacionadas ao con-
trole da poluição:
Controle de Entrada da Poluição e –
Controle de Saída da Poluição. –
Controle de Entrada da Poluição
Esta abordagem baseia-se em prevenção, ou seja, pretende reduzir ou elimi-
nar a poluição, com auxílio de tecnologia. Exatamente por isso é considerada 
a melhor e mais importante do ponto de vista ambiental, sendo o controle 
que atende aos ideais da sustentabilidade ambiental.
e-Tec BrasilAula 1 | Entendendo a dinâmica do meio ambiente e a poluição ambiental 19
Controle de Saída da Poluição
Esta abordagem se baseia no tratamento ou na diluição dos poluentes após 
terem sido gerados. Este controle corretivo é temporário, pois os níveis de 
população e consumo podem ir crescendo sem iniciativas de melhoria tec-
nológica para controle.
Um exemplo disso é o acréscimo de catalisadores aos sistemas de veículos, 
que reduziu algumas formas de poluição do ar. No entanto, o aumento de 
veículos e da distância total que percorrem diariamente reduziu a eficácia 
desse tipo de controle (de saída).
Além disso, este tratamento retira um poluente de uma parte do meio am-
biente, mas acaba por causar poluição em outra.
Por exemplo, pode-se coletar o lixo em um local e incinerá-lo (causando 
poluição do ar e deixando cinza tóxica no solo), despejá-lo em curso d’água 
(causando poluição da água) ou aterrá-lo (causando poluição do solo) em 
outro local. Ou seja, mesmo que o lixo seja levado para um lugar diferente 
do que ele foi gerado acaba poluindo da mesma forma. Assim, há situações 
em que o Controle de Saída de poluição pode consistir em “transferência 
de poluição”.
Por fim, uma vez que os poluentes se dispersam no meioambiente em níveis 
nocivos, fica caro e difícil demais reduzi-los a níveis aceitáveis.
De qualquer forma, tanto o Controle de Entrada quanto o Controle de Saída 
da Poluição são necessários. Todavia, o que se observa é que a prevenção 
funciona melhor e é mais barata do que o tratamento.
Atividade 4
Atende ao Objetivo 3
Complete as lacunas:
Resíduo é um produto que não pode ser _________________ novamente.a) 
Considera-se que um ambiente está __________________ quando nele há b) 
resíduos em quantidade ou intensidade que o torne ___________________ 
às formas de vida que ele abriga ou que prejudique seus usos.
Agropecuáriae-Tec Brasil 20
O ____________________________________ se baseia no tratamento ou c) 
na diluição dos poluentes após eles terem sido gerados.
A diferença entre _____________________ e ____________________ d) 
está no fato de que a primeira implica riscos de transmissão de doenças e 
a segunda consiste na alteração das condições naturais do meio.
A _______________________da poluição consiste em estratégias que e) 
pretendem reduzir ou eliminar a poluição, com auxílio de tecnologia. 
Essa abordagem é chamada _______________________ e é considerada 
a melhor e mais importante de todas do ponto de vista ambiental.
Conclusão
Com esta nossa primeira aula da disciplina de Sustentabilidade Ambiental 
você já pode perceber o contexto da crise ambiental atual e como o sistema 
humano interfere no sistema natural. A partir daqui, vamos conhecer com 
mais detalhes os conceitos ambientais.
E é para entendermos bem o funcionamento do meio ambiente que, daqui 
para a frente, as aulas ajudarão você a compreender como se processam as 
variáveis ambientais.
Na disciplina de Sustentabilidade Ambiental, o técnico em agropecuária apren-
derá a realizar seu trabalho de forma a praticar a conservação ambiental.
Informação sobre a próxima aula
Na próxima aula, vamos estudar Ecologia, para entender melhor o funciona-
mento de cada componente do meio ambiente. 
Resumo
Recursos ambientais são os materiais e processos naturais da Terra que •	
sustentam a vida no planeta e nossas economias.
O uso dos recursos ambientais além da capacidade de reposição pelo •	
meio ambiente pode levar ao esgotamento dos mesmos, o que aumenta 
a poluição.
e-Tec BrasilAula 1 | Entendendo a dinâmica do meio ambiente e a poluição ambiental 21
A poluição prejudica o meio ambiente, diminuindo sua capacidade de •	
regeneração, o que acaba prejudicado também a população.
Uma crise ambiental ocorre quando há desequilíbrio entre o número de •	
consumidores (cada vez mais numerosos) e a quantidade de recursos 
ambientais (cada vez mais escassos) necessários à manutenção da vida e 
quando a quantidade de resíduos resultante do consumo desses recursos 
é superior à que o meio ambiente pode assimilar.
Recursos renováveis são os recursos que podem ser repostos pelo meio •	
ambiente em uma escala de tempo humana por meio de processos na-
turais.
A taxa mais elevada na qual um recurso potencialmente renovável pode •	
ser usado sem reduzir sua reserva disponível no mundo todo ou em uma 
região específica é chamada de produção sustentável.
A degradação ambiental ocorre quando há redução ou destruição de um •	
recurso potencialmente renovável, devido ao fato de ser utilizado mais 
rapidamente do que é reposto pela natureza.
Os recursos são chamados não-renováveis quando têm quantidade ou •	
estoque fixo na crosta terrestre.
A poluição decorre da liberação, no ambiente, de resíduos – matéria ou •	
energia – em quantidade ou intensidade que tornem o meio impróprio às 
formas de vida que ele abriga ou que prejudique seus usos.
Um ambiente é considerado contaminado quando seu estado de polui-•	
ção pode provocar danos à saúde humana.
O Controle de Entrada da Poluição se baseia em prevenção, ou seja, pre-•	
tende reduzir ou eliminar a poluição, com auxílio de tecnologia.
O Controle de Saída da Poluição se baseia na “limpeza” dos poluentes •	
após eles terem sido gerados. Consiste em controle corretivo, sendo, por-
tanto, temporário.
Tanto o Controle de Entrada quanto o Controle de Saída da Poluição são •	
necessários. Todavia, a prevenção funciona melhor e é mais barata do 
que a limpeza.
Agropecuáriae-Tec Brasil 22
Respostas das atividades
Atividade 1
Apesar de as respostas para esta atividade serem pessoais, pode-se fazer uma 
estimativa conforme a produção de resíduos (lixo) pela população brasileira:
Normalmente, no Brasil, são produzidos 0,5 a 2,0 kg de resíduo (lixo) por 
habitante por dia. Veja se a quantidade que você encontrou na questão “b” 
se enquadra neste número. Se a resposta for sim, quer dizer que você está 
na média da população brasileira quanto à produção de lixo doméstico.
A população brasileira é, segundo dados do IBGE, de julho de 2009, de cerca 
de 191,5 milhões de habitantes.
Atividade 2
(F) A crise ambiental consiste na melhoria das condições dos seres humanos.
(V) O incremento (aumento) populacional acarreta uma maior demanda por 
recursos ambientais.
(V) Pode-se aplicar o conceito de população como sendo um conjunto de 
indivíduos da mesma espécie que vivem numa mesma região.
(F) Podemos concluir que existe, atualmente, uma preocupação generalizada 
em promover medidas que paralisem o incremento populacional.
(F) De acordo com a Teoria Mathusiana, a disponibilidade de recursos na-
turais cresce exponencialmente, ao passo que a população aumenta 
aritmeticamente.
Atividade 3
(1) o ar, a água, a energia solar, o vento.
(2) combustíveis fósseis, gasolina, diesel e demais derivados do petróleo.
(1) biomassa, ciclo da água, energia eólica.
(2) fósforo, cálcio, urânio, pedras preciosas.
e-Tec BrasilAula 1 | Entendendo a dinâmica do meio ambiente e a poluição ambiental 23
Atividade 4
Resíduo é um produto que não pode ser a) utilizado novamente.
Considera-se que um ambiente está b) poluído quando nele há resíduos em 
quantidade ou intensidade que o torne impróprio às formas de vida que 
ele abriga ou que prejudique seus usos. 
O c) Controle de Saída da Poluição se baseia no tratamento ou na diluição 
dos poluentes após eles terem sido gerados.
A diferença entre d) contaminação e poluição está no fato de que a pri-
meira implica riscos de transmissão de doenças e a segunda consiste na 
alteração das condições naturais do meio.
A e) prevenção da poluição consiste em estratégias que pretendem reduzir 
ou eliminar a poluição, com auxílio de tecnologia. Essa abordagem é cha-
mada Controle de Entrada da Poluição e é considerada a melhor e mais 
importante de todas do ponto de vista ambiental.
Referências bibliográficas
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