APRESENTAÇÃO ETICA E BIOETICA

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Código de Ética dos Profissionais de Educação física
Sistema CONFEF/CREFs:
ACADÊMICOS: DANIELI ROCHA; FÁBIO PETRI; LARISSA CARVALHO..
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art. 5º - diretrizes para a atuação dos órgãos integrantes do sistema CoNFeF/CreFs
IV - Autonomia no exercício da Profissão, respeitados os preceitos legais e éticos e os princípios da bioética;
Princípio da Autonomia - requer do profissional respeito à vontade, o respeito à crença, o respeito aos valores morais do sujeito.
Beneficência - assegura-se o bem-estar das pessoas, evitando danos e garantindo que sejam atendidos seus interesses;
Não maleficência - assegura que sejam evitados danos físicos, tanto de dimensões física, psíquica, moral, intelectual, social, cultural ou espiritual do ser humano em qualquer fase.
Princípio da justiça - exige igualdade na distribuição de bens e benefícios em qualquer setor da ciência;
Princípio de proporcionalidade - procura o equilíbrio entre os riscos e benefícios, visando ao menor mal e ao maior benefício às pessoas;
DUMMEL, Carmen Cristina Beck; DINIZ, Ilca María Saldanha; DE ALMEIDA GOMES, Marcius. Bioética em pesquisa na Educação Física. Lecturas: Educación física y deportes, n. 96, p. 23, 2006.
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art. 5º - diretrizes para a atuação dos órgãos integrantes do sistema CoNFeF/CreFs
V- Priorização do compromisso ético para com a sociedade, cujo interesse será colocado acima de qualquer outro, sobretudo do de natureza corporativista;
 Um profissional comprometido foca em buscar recursos para o orientar na conquista dos 
objetivos; 
 Evita que o trabalho se torne rotineiro e repetitivo; 
 Previne os riscos do improviso; 
Aumenta a segurança das práticas.
O profissional que assume um grupo de pessoas para orientar atividades físicas precisa saber que
 seu trabalho está inserido em uma realidade com fortes componentes históricos e sociais.
SAFONS, M.P.; PEREIRA, M.M. Didática e Metodologia de Ensino em Educação Física 
PEREIRA, MM; MOULIN, AFV. Educação Física para o Profissional Provisionado. Brasília: CREF7, 2006. p. 40
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art. 5º - diretrizes para a atuação dos órgãos integrantes do sistema CoNFeF/CreFs
VI- Integração com o trabalho de profissionais de outras áreas, baseada no respeito, na liberdade e independência profissional de cada um e na defesa do interesse e do bem-estar dos seus beneficiários
 Os profissionais em geral deve ter em vista o desenvolvimento tanto de capacidades gerais (conhecida como a grande área da saúde), quanto as que constituem as especificidades de cada profissão.
 Independentemente de como cada  profissão produz seu cuidado particular, é preciso resultar para o usuário algo bom dentro da sua expectativa ou desejo, e ser mais completo nas ações desenvolvidas por toda a equipe.
ALBUQUERQUE, Verônica S. et al. A integração ensino-serviço no contexto dos processos de mudança na formação superior dos profissionais da saúde. Rev bras educ méd, v. 32, n. 3, p. 356-62, 2008.
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CONCLUSÃO
O homem em si só tem sucesso em sua vivência, a partir das relações sociais, tendo em vista que seus atos podem afetar tanto diretamente como indiretamente aos que estão em sua volta. Nesta vivência é muito importante e normal que existam regras para estabelecer como se deve ser essas relações, que são os códigos éticos que nos orientam e ao mesmo tempo nos protege.
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OBRIGADO!
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dinâmica
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PALAVRAS CHAVES
CADA GRUPO DEVERÁ CRIAR UMA FRASE COM AS SEGUINTES PALAVRAS:
AUTONOMIA 
PRINCIPÍOS
IGUALDADE
RESPEITO
COMPROMISSO ÉTICO 
PROFISSÕES
BEM ESTAR
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