SLIDE- ESTRUTURAL- TÔNUS E RESPIRAÇÃO

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ELEMENTOS 
FATORES 
PSICOMOTORES 
 
Profa. Espec. Karinne Alcântara 
FUNCIONAL 
 
•Estrutural 
•Global 
•Perceptivo 
RELACIONAL 
•Expressão 
•Comunicação 
•Agressividade 
•Afetividade 
•Limites 
•Corporeidade 
FUNCIONAL RELACIONAL 
 “Referem-se àquelas 
cuja ação, qualidade 
e mensuração são 
possíveis de serem 
percebidas e que 
conjuntamente 
formam a 
integralização motora 
do ser humano num 
espaço e num tempo 
enquadrado”; 
 
 “A forma na qual o 
sujeito em seu corpo 
estabelece os 
parâmetros para 
interagir com o meio 
e com as pessoas, a 
partir das relações 
que assim se 
estabelecem”. 
“Todo conceito funcional é constituído 
pelo relacional que o sujeito com um 
corpo em movimento realiza a partir 
de suas ações, assim como 
entendemos que os conceitos 
psicomotores relacionais só podem se 
manifestar se o corpo em movimento 
estiver ativando suas funções a partir 
das categorias psicomotoras 
funcionais”. 
Funcional 
Esquema 
corporal 
Tônus Respiração 
Estrutural 
Funcional 
Coordenação 
motora 
ampla \ fina 
Equilíbrio 
Postura 
Relaxamento 
Global 
Funcional 
Percepções 
(auditiva, visual, tátil, 
olfativa, gustativa) 
 Organização: 
Espacial 
Temporal 
Espaço temporal 
 
Ritmo 
Lateralidade 
Perceptivo 
Funcional 
Esquema 
corporal 
Tônus Respiração 
Estrutural 
DEFININDO ESTRUTURAL 
São os conceitos sobre os quais se desenvolve o 
sujeito, e pelo qual se constrói a base, tanto objetiva 
quanto subjetiva; 
São os conceitos que mais se envolvem com os 
campos afetivos, relacionais e psíquicos da 
constituição humana, não podendo destas isolarem-
se. 
O desenvolvimento dos conceitos estruturais está 
intimamente integrado aos conceitos relacionais. 
 
 TONICIDADE 
 É o estado involuntário de contração 
natural dos músculos corporais, 
responsável por fazer com que possam 
entrar em ação sempre que necessário. 
 Estado de tensão ativa dos músculos. 
 Resistência à distensão que um músculo 
apresenta, parado ou em movimento 
(Ganong, 1977); 
 Sem a organização tônica como suporte, 
a atividade motora e a estrutura 
psicomotora não se desenvolvem 
(Fonseca, 1995). 
 
 
 
 Primeiro sistema funcional complexo que 
compreende a psicomotricidade. 
 Condição básica para a aquisição da 
coordenação motora ampla e viso-
manual; 
 Sem o tônus muscular, os músculos 
estariam em total repouso (hipotônus), 
condição esta que dificultaria o seu 
movimento imediato. 
 A perda do tônus muscular ocorre 
quando há uma lesão no nervo 
responsável por manter o músculo em 
semicontração. 
Estados da tonicidade: 
 
 Hipertônico\espástico: aumento anormal 
do tônus muscular. Esta condição é 
normalmente consequência de algumas 
patologias neurológicas, ou motivadas por 
tensões emocionais. 
As tensões emocionais, por sua vez, provocam 
sensações de tensões musculares, que fazem com 
que o corpo gaste mais energia do que o normal, 
ocasionando fadigas e dores nos músculos. 
 Hipotônico: elevada flacidez, perda do 
tônus; 
 Normal: será adequado se oscilar entre os 
dois polos; 
Tônus como alicerce onde se constroem 
e se estruturam todas as atitudes que 
vão edificar o caráter da criança. 
 
 
Marcante nas ações do bebê: 
3º mês: firmar a cabeça; 
6º e 8º mês: capacidade de sentar; 
9º mês: permite rastejar e engatinhar; 
10º mês: ficar em pé em tempo prolongado; 
 
Tônus x Figuras Parentais 
 Tônus materno: mais afetivo e brando; 
 Tônus paterno: mais firme; 
 
 Diálogo tônico ou tônico-afetivo: 
considerado a linguagem fundamental da 
afetividade, desempenhando um papel 
decisivo na aquisição da vivência 
corporal; 
 Prática: bola de Bobath; 
 
Funcional 
Esquema 
corporal 
Tônus Respiração 
Estrutural 
RESPIRAÇÃO 
 
 
 FASE ATIVA = INSPIRAÇÃO 
 FASE PASSIVA = EXPIRAÇÃO 
 O controle do corpo e da respiração é a 
etapa culminante da construção do 
esquema corporal (Lapierre); 
 Respiração deficiente= menor nível de 
energia, tensões e desorganização dos 
movimentos; 
 Respiração tem relação direta com 
ansiedade; 
 Apnéia tem relação com processo atencional; 
 “O ato de respirar é uma ação de vida e 
educar para a correta respiração é função de 
todo educador”; 
 O bom controle da respiração exige uma 
calma global antecedido pelo período de 
repouso; 
 Exige memória operacional ou 
procedimental; 
 Respiração implica relaxamento e 
corporeidade. 
Funcional 
Esquema 
corporal 
Tônus Respiração 
Estrutural