PREVIDENCIARIO 30 METODOLOGIA PROF. RONILSON 18.10.14 tarde

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Prof. Dr. Ronilson de Souza Luiz
Doutor em Educação pela PUC/SP
Blog: http://capronilson.wordpress.com 
profronilson@gmail.com
CONHECIMENTO 
E CIÊNCIA
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CONHECIMENTO POPULAR
É modo espontâneo de conhecer, decorrente da vida da observação desta.
Características:	superficial
			sensitivo
			subjetivo
			assistemático
			acrítico
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A ciência perdeu boa parte da aura de autoridade que um dia possuiu. De certa forma, isso provavelmente é resultado da desilusão com os benefícios que, associados à tecnologia, ela alega ter trazido para a humanidade. Duas guerras mundiais, a invenção de armas de guerra terrivelmente destruidoras, a crise ecológica global e outros desenvolvimentos do presente século poderiam esfriar o ardor até dos mais otimistas defensores do progresso por meio da investigação científica desenfreada. ...
 
Anthony Giddens (p. 109, 1997)
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... 
Mas a ciência pode – e na verdade deve – ser encarada como problemática nos termos de suas próprias premissas. O princípio ‘nada é sagrado’ é um si um princípio universalizado, que não isenta nem a aclamada autoridade da ciência.
 
Anthony Giddens (p. 109, 1997)
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A ciência consiste em fazer o que se faz sabendo e dizendo que isto é tudo que se pode fazer, enunciando os limites de validade do que se faz. 
Pierre Bourdieu (p. 44,1983)
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Rubem Alves (p. 115, 2002)
A ciência é muito boa – dentro de seus precisos limites. Quando transformada na única linguagem para se conhecer o mundo, entretanto, ela pode produzir dogmatismo, cegueira e, eventualmente, emburrecimento.
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“É sempre mais fácil dizer o que não seria ciência. Simplificadamente, não são ciência a ideologia e o senso comum. Mas não há limites rígidos entre tais conceitos, pelo que aparecem sempre mais ou menos misturados. A ciência está cercada de ideologia e senso comum, não apenas como circunstâncias externas, mas como algo que está já dentro do próprio processo científico, que é incapaz de produzir conhecimento puro, historicamente não contextuado. [...]”
Pedro Demo (p. 18,1995) 
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Thomas KUHN
A estrutura das revoluções científicas (1962)
ciência normal
	ciência extraordinária
			paradigma
				comunidade científica 
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POPPER
[...] a ciência começa e termina com problemas.
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TIPOS DE PESQUISA
Quantitativa
Qualitativa
Quanti-qualitativa
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MÉTODOS
Indutivo	 	Hipotético-dedutivo
Dedutivo				Dialético
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MÉTODO DIALÉTICO
Concebe o mundo como um processo em transformação permanente. 
Quatro leis
1) ação recíproca (“tudo se relaciona”)
2) mudança dialética (“tudo se transforma”)
3) mudança qualitativa (da quantidade à qualidade)
4) luta dos contrários (contradição)
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MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO (POPPER)
1) Problema 		(Conhecimento prévio) 
2) Conjecturas		 (Proposta de solução)
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3) Falseamento		 (Tentativa de refutação)
(Conjectura que não é falseada está corroborada) 
Se sim ou se não:
Novo problema
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CARACTERÍSTICAS DA MONOGRAFIA (LAKATOS):
trabalho escrito, sistemático e completo;
tema específico;
estudo exaustivo, tratamento extenso (em profundidade);
metodologia específica;
contribuição importante, pessoal e original.
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TIPOS DE MONOGRAFIAS
1. Estado da questão
3. Estudo comparativo (direito comparado)
4. Histórico
5. Pesquisa de campo
2. Análise de texto
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TÉCNICAS
Observação (etnografia);
Entrevistas;
Questionário (survey);
Análise de discurso/conteúdo.
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Prof. Dr. Ronilson de Souza Luiz
Doutor em Educação pela PUC/SP
Blog: http://capronilson.wordpress.com 
profronilson@gmail.com
CONHECIMENTO 
E CIÊNCIA