Apostila 1 - Geografia - Vestcursos

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SUMÁRIO 
 
GEOGRAFIA I 
Aula 1 – MEIOS DE ORIENTAÇÃO ............................................................................................................................... 1 
Aula 2 – COORDENADAS GEOGRÁFICAS ............................................................................................................... 12 
Aula 3 – CARTOGRAFIA ............................................................................................................................................. 21 
Aula 4 – PROJEÇÕES E FUSO HORARIOS .............................................................................................................. 33 
Aula 5 – A INSERÇÃO DO BRASIL NO CAPITALISMO ............................................................................................. 44 
Aula 6 – BRASIL DE PAÍS AGROEXPORTADOR A INDUSTRIAL ............................................................................ 54 
Aula 7 – BRASIL A CONSTRUÇÃO DO TERRITORIO NACIONAL ........................................................................... 63 
Aula 8 – O MERCOSUL E OS BRICS ......................................................................................................................... 72 
Aula 9 – A GENESE DAS DESIGUALDADES ............................................................................................................. 82 
Aula 10 – REGIÕES DO IBGE ..................................................................................................................................... 92 
Aula 11 – REGIÕES GEOECONÔMICAS ................................................................................................................. 101 
Aula 12 – NORDESTE 1 ............................................................................................................................................ 114 
Aula 13 – NORDESTE 2 ............................................................................................................................................ 123 
Aula 14 – SUDESTE .................................................................................................................................................. 133 
Aula 15 – REGIÃO NORTE ....................................................................................................................................... 141 
Aula 16 – REGIÃO SUL ............................................................................................................................................. 149 
Aula 17 – REGIÃO CENTRO-OESTE ....................................................................................................................... 156 
Aula 18 – A INDUSTRIALIZAÇÃO BRASILEIRA A IMPORTANCIA DO CAFÉ ........................................................ 165 
Lista de Exercícios de Revisão .................................................................................................................................. 174 
 
GEOGRAFIA II 
Aula 1 – CATEGORIAS GEOGRÁFICAS E MEIO GEOGRÁFICO ........................................................................... 178 
Aula 2 – ATIVIDADES ECONÔMICAS ...................................................................................................................... 190 
Aula 3 – OS PROCESSOS DE INDUSTRIALIZAÇÃO, URBANIZAÇÃO E METROPOLIZAÇÃO ............................ 211 
Aula 4 – OS GRANDES CENTROS ECONÔMICOS E SUA ORGANIZAÇÃO TERRITORIAL ................................ 231 
Aula 5 – DIVERSIDADE GEOGRÁFICA E SOCIOECONÔMICA DA AMÉRICA LATINA E ÁFRICA I ..................... 245 
Aula 6 – DIVERSIDADE GEOGRÁFICA E SOCIOECONÔMICA DA AMÉRICA LATINA E ÁFRICA II .................... 255 
Aula 7 – DIVERSIDADE GEOGRÁFICA E SOCIOECONÔMICA DA AMÉRICA LATINA E ÁFRICA III ................... 273 
Aula 8 – DIVERSIDADE GEOGRÁFICA E SOCIOECONÔMICA DA ÁSIA E OCEANIA - OFICIAL - 1 ................... 286 
Aula 9 – REDES ......................................................................................................................................................... 298 
Aula 10 – DEMOGRAFIA OFICIAL ............................................................................................................................ 313 
Aula 11 – MOBILIDADE DEMOGRÁFICA ................................................................................................................. 330 
Aula 12 – TEMPO LIVRE -LAZER, TURISMO, ESPORTE E INDÚSTRIA CULTURAL ........................................... 344 
Aula 13 – DO MUNDO BIPOLAR AO MUNDO MULTIPOLAR .................................................................................. 356 
Aula 14 – DO MUNDO BIPOLAR AO MUNDO MULTIPOLAR II ............................................................................... 366 
Aula 15 – FRAGMENTAÇÃO DA URSS .................................................................................................................... 380 
Aula 16 – FRAGMENTAÇÃO DA URSS .................................................................................................................... 388 
Aula 17 – CENTROS DE PODER ECONÔMICO E POLÍTICO I ............................................................................... 400 
Aula 18 – CENTROS DE PODER ECONÔMICO E POLÍTICO II .............................................................................. 411 
Aula 19 – CONFLITOS REGIONAIS NA ORDEM GLOBAL I .................................................................................... 426 
Aula 20 – CONFLITOS REGIONAIS NA ORDEM GLOBAL II ................................................................................... 440 
Lista de Exercícios de Revisão .................................................................................................................................. 453 
Respostas e Comentários Exercícios de Fixação ...................................................................................................... 466 
 
 
 
 
 
 
Geografia I 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO ANUAL DE GEOGRAFIA I 
Prof. Fernandes Epitácio 
VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
 
 
MEIOS DE ORIENTAÇÃO 
Enquanto ser nômade, vivendo da pesca, caça e coleta, o homem 
adentrava à mata, dividindo o grupo e, depois reagrupando-se para 
dividir o sustento e se abrigar das intempéries e dos ataques de 
outros animais. Logo, o homem desde o período pré-histórico, 
como qualquer animal, precisou desenvolver um senso de 
orientação para explorar o espaço geográfico e buscar assim a sua 
subsistência. 
 
 Passou o tempo em que era preciso se localizar no espaço para 
entender a prática da vivência nele. Nem o homem deixou de ser 
criativo e menos explorador, pelo contrário. Mas qual a diferença 
entre Localização e Orientação? 
 
 
 
Na imagem nº1, os dois conceitos são apresentados. Localização 
apresenta-se através do referente “menino”, ou seja, direita e 
esquerda estão presentes com a imagem do humano. Orientação 
apresenta-se através do referente Sol (Oriente). Os sentidos de 
direita e de esquerda, visivelmente marcados com os braços 
esticados e com a posição do corpo, além de que setas ainda 
fazem menção, conforme a posição do “menino”, corresponde a 
uma posição da representação no espaço geográfico. Como 
exemplo na própria imagem, supomos mudar a posição do 
“menino” numa volta de 180 º graus, a localização dele muda. O 
que não muda é a posição das posições marcadas pelas setas no 
chão porque elas têm como indicativo o Sol, presente na imagem 
para marcar o Oriente. 
 
 
Na imagem nº 02, a seguir, temos três exemplos para ensinar 
orientação. No “A” traz o mesmo princípio da imagem nº1, com o 
“menino” sendo a referência de localização e o Sol a referência do 
Oriente. No exemplo “B” aparece a casa comoreferente de 
localização, que no caso substitui o “menino” e o Sol referendando 
o Oriente. No exemplo “C” está a igrejacomo referente de 
localização e novamente o Sol (Oriente). 
 
OS PONTOS DE ORIENTAÇÃO 
O movimento aparente do Sol desenha no céu uma parábola que 
atinge seu ponto mais elevado por volta do meio-dia. Para nós que 
estamos no hemisfério Sul, nesse momento a posição do Sol indica 
precisamente a direção norte; no hemisfério Norte, a posição do 
Sol ao meio-dia indica exatamente a direção contrária, ou seja, o 
sul. 
 
Durante a noite no hemisfério austral, que corresponde à metade 
da Terra que fica entre o equador e o Pólo Sul, identifica-se 
facilmente uma constelação em forma de cruz – o Cruzeiro do Sul 
– que indica aproximadamente a direção Sul. Prolongamos 
imaginariamente quatro vezes o braço maior da cruz e em seguida 
tiramos uma perpendicular ao horizonte. Já no hemisfério boreal, 
que se estende do equador ao Pólo Norte, existe uma “estrela 
guia”, chamada “estrela Polar”, pertencente à constelação da Ursa 
Menor, que indica exatamente a direção norte. 
 
O Sol surge sempre mais ou menos no mesmo ponto do horizonte 
correspondendo ao oriente (do verbo latino oriri, surgir). Mais 
precisamente, nos dias 21 de março e 23 de setembro, o “ponto” 
em que o Sol surge no horizonte indica com exatidão a direção 
Leste. 
 
As mesmas considerações feitas para o leste são válidas para a 
parte do horizonte onde o Sol se põe chamado ocidente (do verbo 
latino occidere, cair). O “ponto” em que o Sol desaparece no 
horizonte, nos dias 21 de março e 23 de setembro, indica 
exatamente a direção oeste. 
 
É fundamental se conhecer os 16 pontos de orientação, 
distribuídos entre os Cardeais, Colaterais e Subcolaterais. 
 
PONTOS CARDEAIS 
Considerados pontos básicos de orientação, distanciados entre si 
90°, assim, imaginando uma cruz, temos: 
 
 
• Norte (Setentrional, Setentrião ou Boreal)- N; 
• Sul (Meridional, Meridião ou Austral)- S; 
• Leste (Oriental, Levante ou Nascente)- E ou L; 
• Oeste (Ocidental, Ocaso ou Poente)- W ou O. 
 
 
 
 2 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
CURSO ANUAL DE GEOGRAFIA – (Prof. Fernandes Filho) 
PONTOS COLATERAIS 
Aparecem como intermediários entre os Cardeais, dividindo o 
ângulo de 90° ao meio (45°). 
 
• Nordeste- NE 
• Sudeste- SE 
• Sudoeste- SW ou SO 
• Noroeste- NW ou NO 
 
PONTOS SUBCOLATERAIS 
Entre os pontos Cardeais e Colaterais teremos a existência de 
pontos intermediários também, denominados de Subcolaterais, 
cujo ângulo fica em torno de 22°30’ . 
 
• Norte-Nordeste- NNE 
• Leste- Nordeste- ENE 
• Leste- Sudeste- ESSE 
• Sul- Sudeste- SSE 
• Sul-Sudoeste- SSO 
• Oeste-Sudoeste- OSO 
• Oeste-Noroeste- ONO 
• Norte-Noroeste- NNO 
 
Na antiguidade o homem teve de buscar na observação da 
paisagem e dos astros subsídios para Orientar-se. Um da primeiros 
sistemas de orientação, usado na Antiguidade foi o Sol. Sabendo 
que a Terra realiza o movimento de Rotação, perceberemos que, 
Aparentemente, o sol nasce à leste e se põe ao oeste. 
Descrevendo um arco entre os dois pontos Cardeais: Leste-Oeste. 
Tomando esse movimento aparente, uma pessoa que coloque o 
braço direito paralelo ao solo e com os dedos apontados para o 
nascente (leste), terá automaticamente seu braço esquerdo 
apontado para o poente (oeste), sua face apontará para o Norte e 
suas costas para o sul. 
 
 
 
As estações do ano são divididas em quatro períodos e se 
caracterizam pela variação da luz solar que atinge a superfície da 
Terra de diferentes formas de acordo com cada época do ano. Mas 
você sabe como são divididas as estações do ano e quais as 
características de cada estação? Vamos ver agora mesmo. 
 
PRINCIPAIS MOVIMENTOS DA TERRA 
(ROTAÇÃO DA TERRA) 
A rotação da Terra se dá em torno do imaginário eixo da Terra, o 
qual passa pelos pólos norte e sul geográficos. O período de 
rotação da Terra é de cerca de 23h56m04s, sendo, portanto, cerca 
de 03m56s mais curto do que o período correspondente a um dia 
solar de 24h00m00s. 
 
Se a Terra só tivesse movimento de rotação, então seu período de 
rotação coincidiria com a duração de um dia solar. Como a Terra 
possui também um componente de movimento de translação, 
depois de dar uma volta completa em torno de seu eixo, a Terra 
ainda não rodou uma volta completa com relação ao Sol. O período 
de rotação da Terra em torno de seu eixo recebe o nome de Dia 
Sideral, e o período de rotação com relação ao Sol recebe o nome 
de Dia Solar. A rotação da Terra é a responsável pela ocorrência 
da sucessão dos dias e das noites. 
 
TRANSLAÇÃO TERRESTRE 
O movimento de translação da Terra é aquele componente 
responsável pelo movimento da Terra em torno do Sol. O 
movimento combinado de rotação e translação é o movimento 
orbital da Terra em torno do Sol. O movimento de translação tem 
um período de cerca de 365d06h09m09,5s e é um pouco mais 
comprido do que o Ano das Estações que é de 365d05h48m46s. A 
pequena diferença se deve ao efeito do movimento de precessão 
do eixo da Terra. 
 
O movimento de translação, associado com a inclinação do eixo de 
riotação da Terra em relação ao seu plano orbital em torno do Sol, 
é o responsável pelo aparecimento das estações do ano. A Órbita, 
ou trajetória, da Terra em torno do Sol é uma elipse muito pouco 
achatada, sendo que o Sol ocupa um dos focos da elipse. Olhando 
para a elipse orbital da Terra, a olho nu não se pode distingui-la de 
uma circunferência. O eixo da Terra está inclinado de cerca de 
66,5 o com relação a seu plano orbital. 
Aula 1 – Meios de Orientação 
 
 
 
 
 
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PRECESSÃO E NUTAÇÃO 
Durante seu movimento anual orbital em torno do Sol, o eixo de 
rotação da Terra não permanece exatamente apontando para uma 
mesma direção do espaço. A Terra, num período de cerca de 26 
mil anos, realiza um movimento no qual seu eixo parece descrever, 
aproximadamente, a superfície de um cone em torno de uma 
direção fixa no espaço. A esse movimento do eixo de rotação da 
Terra dá-se o nome de movimento de precessão. Por causa desse 
movimento, o pólo norte do eixo da Terra aponta para direções 
diferentes com o passar do tempo. Se o eixo apontar para uma 
estrela, ela passa a se chamar Estrela Polar. As chamadas estrelas 
polares variam com o tempo. 
 
Na verdade, o eixo de rotação não descreve um movimento que 
coincide com a superfície de um cone de base circular. O eixo 
oscila levemente em torno de uma circunferência. Esse movimento 
oscilatório do eixo de rotação da Terra recebe o nome de 
Movimento de Nutação. A nutação, com os atuais conhecimentos, 
é um conjunto de 106 componentes, mas que tende a aumentar de 
número conforme as pesquisas avancem em precisão. Pode-se 
dizer que a nutação é a componente de pequeno período da 
precessão. 
MOVIMENTO DE PRECESSÃO 
 
MOVIMENTO DE NUTAÇÃO 
 
 
AS ESTAÇÕES DO ANO 
Chamamos de estação do ano cada uma das quatro subdivisões 
do ano baseadas em padrões climáticos. São elas: primavera, 
verão, outono e inverno. As estações do ano ocorrem devido à 
inclinação da terra em relação ao sol. Podemos dizer então que as 
estações são ocasionadas pelo eixo de rotação da Terra, 
juntamente com o movimento da mesma em torno do sol, que dura 
um ano e recebe o nome de translação. Veja a seguir as 
características de cada uma delas. 
 
 
 
O BRASIL E AS ESTAÇÕES 
 
 
OUTONO 
O Outono inicia-se 07h29 do dia 20 de março de 2017 . Sendo uma 
estação de transição entre o verão e inverno, verificam-se 
características de ambas, ou seja, mudanças rápidas nas 
condições de tempo, maior freqüência de nevoeiros e registros de 
geadas em locais serranos das Regiões Sudeste e Sul. Nota-se 
uma redução das chuvas em grande parte do País, com o registro 
 
 
 
 4 VestCursos – Especialistaem Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
CURSO ANUAL DE GEOGRAFIA – (Prof. Fernandes Filho) 
dos maiores totais de chuva, superiores a 700 mm, no extremo 
norte das Regiões Norte e Nordeste e no leste do Nordeste, onde 
se inicia o período mais chuvoso. No restante do País, predominam 
totais de chuva entre 150 mm e 400 mm. Nas Regiões Sul, 
Sudeste e parte da Região Centro-Oeste do Brasil, as 
temperaturas tornam-se mais amenas devido à entrada de massas 
de ar frio, com temperaturas mínimas que variam entre 12ºC a 
18ºC, chegando a valores inferiores a 10ºC nas regiões serranas. 
Nestas mesmas áreas, as temperaturas máximas oscilam entre 
18ºC e 28ºC. Nas Regiões Norte e Nordeste, as temperaturas são 
mais homogêneas: a mínima variando em torno de 22ºC, e a 
máxima variando entre 30ºC e 32ºC. 
 
INVERNO 
O Inverno iniciará às 01h24 do dia 21 de junho de 2017. Nesta 
estação, que compreende os meses de junho, julho e agosto, as 
temperaturas são climatologicamente amenas. Nas Regiões 
Sudeste e Centro-Oeste, este trimestre é considerado o menos 
chuvoso do ano no que se refere a distribuição de chuvas. Neste 
período, o principal sistema meteorológico é a frente fria. Este 
sistema é, geralmente, de fraca intensidade, embora possa ocorrer 
a passagem de algum sistema frontal mais intenso, causando 
chuvas generalizadas nas Regiões Sul e Sudeste. Após a 
passagem de frentes frias, observa-se a entrada de massas de ar 
frio que, dependendo da sua trajetória e intensidade, provocam 
queda de temperatura e ocasionalmente geadas em locais 
serranos. Localidades como Campos do Jordão, Itapeva, São 
Antônio do Pinhal e muitas outras cidades, situadas em lugares 
altos no Estado de São Paulo, registram valores negativos de 
temperatura. Outro aspecto meteorológico que se observa durante 
o inverno, são as constantes inversões térmicas que causam 
nevoeiros e neblinas. Estas inversões, muitas vezes, permanecem 
durante o período da manhã. O nevoeiro consiste na existência de 
gotículas d’água que flutuam no ar e reduzem a visibilidade a 
menos de 1000 m. Além da redução da visibilidade, um outro fator 
importante é o alto índice da umidade relativa do ar, cujos valores 
alcançam até 98% no período da manhã. O contrário ocorre no 
período da tarde, após a dissipação do neveoiro, quando o índice 
da umidade relativa do ar diminui consideravelmente, chegando a 
registrar valores de até 40%. O ar seco e o vento calmo favorecem 
a formação da bruma - substâncias sólidas suspensas na 
atmosfera, taiscomo poeira e fumaça - poluindo o ar. 
 
Termômetros marcam -3⁰C, em São Joaquim -SC 
 
PRIMAVERA 
A Primavera iniciará às 17h02 do dia 22 de setembro de 2017. 
Com a chegada da nova estação, há uma mudança no regime de 
chuvas e temperaturas na maior parte do Brasil. Nas Regiões 
Centro-Oeste e Sudeste, as chuvas passam a ser mais intensas e 
frequentes, marcando o período de transição entre a estação seca 
e a estação chuvosa. Durante a primavera, iniciam-se as pancadas 
de chuva no final da tarde ou noite, devido ao aumento do calor e 
da umidade que se intensificam gradativamente no decorrer desta 
estação. Em algumas ocasiões, podem ocorrer raios, ventos fortes 
e queda de granizo. Na Região Sul, ocorrem poucas alterações 
nos totais mensais de chuva, sendo o regime praticamente 
uniforme ao longo de todo o ano. Contudo, aumenta a ocorrência 
de raios e de “complexos convectivos”, sistemas que provocam 
grande quantidade de chuva em períodos relativamente curtos. No 
trimestre setembro, outubro e novembro, a maior parte da Região 
Nordeste encontra-se na sua estação seca, exceto no sul dos 
Estados do Piauí, Maranhão e no oeste da Bahia. No centro-sul da 
Região Norte, o período chuvoso inicia-se nos meses de outubro e 
novembro, com o aumento gradativo das pancadas de chuva e 
trovoadas. Na primavera, as temperaturas aumentam 
gradativamente nas Regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste. 
 
No Brasil Central, as temperaturas máximas podem atingir valores 
muito elevados em função da forte radiação solar e da maior 
frequência de dias com céu claro. Contudo, neste período, ainda 
podem ocorrer incursões de massas de ar frio intensas e que 
podem causar declínio acentuado da temperatura no centro-sul do 
País. Nas Regiões Norte e Nordeste do Brasil, há pouca variação 
de temperatura ao longo do ano. 
 
VERÃO 
O Verão iniciará às * 13h28 do dia 21 de dezembro de 2017, no 
Hemisfério Sul. A expressão verão vem do latim vulgar (veranum, 
i.e., veranuns tempus). Esta estação engloba também os meses de 
janeiro, fevereiro e março, com pico em janeiro, mês considerado 
de alta temporada de férias no Brasil. A estação de verão é 
caracterizada, basicamente, por dias mais longos que as noites. 
Ocorrem mudanças rápidas nas condições diárias do tempo, 
levando à ocorrência de chuvas de curta duração e forte 
intensidade, principalmente no período da tarde. Considerando o 
aumento da temperatura do ar sobre o continente, estas chuvas 
são acompanhadas por trovoadas e rajadas de vento, em particular 
nas Regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste do País. 
 
Os maiores totais acumulados de chuva concentram-se 
principalmente nas Regiões Sudeste, Centro-Oeste e extremo sul 
do Amazonas com valores médios superiores a 600 mm. Estas 
chuvas podem estar associadas à passagem de sistemas frontais e 
à formação do sistema meteorológico conhecido por Zona de 
Convergência do Atlântico Sul (ZCAS), cuja principal característica 
é a ocorrência de chuvas por vários dias, resultando em enchentes 
e deslizamentos de terra. Na Região Nordeste, iniciam-se as 
chuvas, com valores máximos no mês de fevereiro. Dependendo 
da qualidade do período chuvoso, esta estação pode ser 
caracterizada pela ocorrência de “veranicos” (períodos de estiagem 
com duração de 7 a 15 dias). Na Região Sul, as chuvas variam 
entre 300 mm e 500 mm. * Não corrigida para Horário de Verão 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aula 1 – Meios de Orientação 
 
 
 
 
 
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EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM TODOS RESOLVIDOS EM VÍDEO 
 
Questão 01 
Levando-se em consideração que, no dia em que esta foto foi tirada, o Sol se pôs exatamente atrás da 
estátua do Cristo Redentor, podemos AFIRMAR que: 
 
a) o Pão de Açúcar está situado ao norte da parte frontal da estátua do Cristo Redentor. 
b) o braço direito do Cristo Redentor está apontando para a direção sul. 
c) o leste está na direção da parte de trás da estátua do Cristo Redentor. 
d) a enseada de Botafogo está ao sul da parte frontal da estátua do Cristo Redentor. 
e) o braço esquerdo do Cristo Redentor está apontando para a direção oeste. 
 
Questão 02 
O jardim de caminhos que se bifurcam (....) Uma lâmpada aclarava a plataforma, mas os rostos dos 
meninos ficavam na sombra. Um me perguntou: O senhor vai à casa do Dr. Stephen Albert? Sem 
aguardar resposta, outro disse: A casa fica longe daqui, mas o senhor não se perderá se tomar esse 
caminho à esquerda e se em cada encruzilhada do caminho dobrar à esquerda. 
(Adaptado. Borges, J. Ficções. Rio de Janeiro: Globo, 1997. p.96.) 
 
Quanto à cena descrita acima, considere que 
I - o sol nasce à direita dos meninos; 
II - o senhor seguiu o conselho dos meninos, tendo encontrado duas encruzilhadas até a casa. 
Concluiu-se que o senhor caminhou, respectivamente, nos sentidos: 
a) oeste, sul e leste. d) leste, norte e oeste. 
b) leste, sul e oeste. e) leste, norte e sul. 
c) oeste, norte e leste. 
 
Questão 03 
Um leitor encontra o seguinte anúncio entre os classificados de um jornal: 
 
Interessado no terreno, o leitor vai ao endereço indicado e, lá chegando, observa um painel com a 
planta a seguir, onde estavam destacados os terrenos ainda não vendidos, numerados de I a V: 
 
Considerando as informaçõesdo jornal, é possível afirmar que o terreno anunciado é o 
a) I. b) II. c) III. d) IV. e) V. 
Anotações 
 
 
 
 
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CURSO ANUAL DE GEOGRAFIA – (Prof. Fernandes Filho) 
Questão 04 
Para responder à questão, imagine uma pessoa na seguinte situação: 
-Localização: 30º de latitude norte; 
-Posição: em pé; ereta; 
-Horário: 12 horas; 
-Dia: 22 de dezembro; 
-Direção do olhar: polo sul; 
 
Considerando as informações apresentadas, podemos afirmar, com relação a sua sombra, que: 
a) Não há sombra, pois é solstício de verão no hemisfério norte 
b) Não já sombra, pois é o dia em que a terra se encontra no periélio 
c) Há sombra, a qual se projeta a partir de suas costas 
d) Há sombra, a qual se projeta para o sul 
e) há sombra, a qual se projeta para o lado oeste 
 
Questão 05 
“A terra não é um planeta qualquer! (...) Para dar-lhes uma idéia das dimensões da Terra, eu lhes direi 
que, antes da invenção da eletricidade, era necessário mater., para o conjunto dos seis continentes, 
um verdadeiro exército de acendedores de lampião. Isso fazia, visto um pouco de longe, um magnífico 
efeito. (...) Primeiro vinha a vez dos acendedores de lampião da Nova Zelândia e da Austrália. Esses, 
em seguida, acesso, acesos os lampiões, iam dormir. Entrava por sua vez a dança de lampiões da 
china e da Sibéria. Depois vinha a vez dos acendedores de lampiões da Rússia e das Índias. Depois 
os da África e da Europa. Depois da América. E jamais se enganavam na ordem de entrada, quando 
apareciam em cena. Era um espetáculo grandioso”. 
(Pequeno Príncipe, p. 58.) 
 
Esse fragmento, retirado da obra de Antonie de Saint-Exupéry, revela uma ordem na iluminação da 
Terra. Essa ordem é consequência do 
a) movimento de translação. 
b) movimento de rotação. 
c) movimento de revolução. 
d) solstício. 
e) equinócio. 
 
QUESTÃO 06 
Quando é meio-dia nos Estados Unidos, o Sol, todo mundo sabe, está se deitando na França. Bastaria 
ir à França num minuto para assistir ao pôr do sol. 
SAINT-EXUPÉRY, A. O Pequeno Príncipe. Rio de Janeiro: Agir, 1996. 
 
A diferença espacial citada é causada por qual característica física da Terra? 
a) Achatamento de suas regiões polares. 
b) Movimento em torno de seu próprio eixo. 
c) Arredondamento de sua forma geométrica. 
d) Variação periódica de sua distância do Sol. 
e) Inclinação em relação ao seu plano de órbita. 
 
QUESTÃO 07 
 
Levando-se em consideração a posição do planeta Terra apresentada no cartograma acima, conclui-
se que as populações localizadas na faixa latitudinal 45° N estão sob a seguinte estação do ano: 
a) Verão. b) Outono. c) Inverno. d) Primavera. e) Em transição. 
Anotações 
 
Aula 1 – Meios de Orientação 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 08 
Analise este bloco-diagrama, em que estão representados o relevo de uma região, que se caracteriza 
pela presença de um vale estreito e profundo, e o movimento aparente do Sol, ao longo do dia: 
 
A partir da análise e interpretação desse bloco-diagrama, é INCORRETO afirmar que 
a) o grande vale central, que se estende no sentido dos meridianos, recebe o menor número de horas 
de insolação da região. 
b) as diferenças de intensidade da insolação, nas várias partes da região representada, se acentuam 
ao meio-dia local, quando o Sol está na altura máxima. 
c) as formas e a orientação do relevo, mais do que a latitude, criam importantes variações de insolação 
na região. 
d) as vertentes orientais recebem os raios solares mais diretamente durante a manhã, enquanto, nas 
ocidentais, essa incidência ocorre durante a tarde. 
 
 
 
 
 
Anotações 
 
 
 
 
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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
Questão 01 
Existem diversas expressões que são geralmente empregadas na 
relação Terra-Sol, tais como Afélio, Equinócios, Solstícios, 
Eclíptica, Periélio etc. Afélio é: 
a) a parte do hemisfério sul que não fica iluminada durante o 
inverno. 
b) o momento em que a Terra se afasta mais do Sol. 
c) o tempo em que tem início a primavera no hemisfério norte. 
d) a porção mais iluminada do Sol voltada à Terra. 
e) o conjunto de explosões gigantescas que se verificam na coroa 
solar. 
 
Questão 02 
Observe as figuras a seguir. 
 
Os ângulos de incidência dos raios solares sobre a superfície da 
Terra, demonstrados nas figuras, apresentam duas situações 
distintas, que caracterizam os solstícios e os equinócios. Em 
ambas as figuras, o ponto A representa uma cidade sobre a linha 
do equador, ao meio-dia. A Figura 2 mostra a incidência do sol três 
meses após a situação ilustrada na Figura 1. 
A Figura 1 representa o 
a) equinócio de primavera no hemisfério sul, quando a incidência 
dos raios solares é oblíqua à superfície da Terra em A. 
b) equinócio de primavera no hemisfério sul, quando a incidência 
dos raios solares é perpendicular à superfície da Terra em A. 
c) equinócio de outono no hemisfério sul, quando a incidência dos 
raios solares é perpendicular à superfície da Terra em A. 
d) solstício de verão no hemisfério norte, quando a incidência dos 
raios solares é oblíqua à superfície da Terra em A. 
e) solstício de inverno no hemisfério sul, quando a incidência dos 
raios solares é oblíqua à superfície da Terra em A. 
 
Questão 03 
Observando a representação do movimento de translação e as 
estações do ano, na figura ao lado, identifique e relacione os 
desenhos I e II, respectivamente, às estações do ano, no 
Hemisfério Sul. 
 
a) inverno, primavera 
b) verão, outono 
c) outono, primavera 
d) inverno, outono 
e) verão, inverno 
 
Questão 04 
Observe a figura e as afirmações a seguir. 
 
1. A inclinação do eixo da Terra não é uma das causas principais 
do mecanismo das estações do ano verificadas nas áreas de 
latitudes médias. 
2. A situação indicada na figura corresponde à época em que o 
Hemisfério Boreal se encontra no verão. 
3. Na época considerada na figura, o Pólo Sul encontra-se na 
Grande Noite Polar, ocasião em que as temperaturas baixam 
consideravelmente. 
4. Um observador que esteja situado no ponto A verá o Sol nascer 
antes do observador 
B, que se encontra ao Sul do Equador geográfico. 
 
Estão corretas apenas: 
a) 1 e 4 b) 2 e 3 c) 1 e 2 d) 1 e 3 e) 2, 3 e 4 
 
Questão 05 
Em certa cidade, algumas de suas principais vias têm a 
designação “radial” ou “perimetral”, acrescentando-se ao nome da 
via uma referência ao ponto cardeal correspondente. 
As ruas 1 e 2 estão indicadas no esquema abaixo, em que não 
estão explicitados os pontos cardeais. 
 
Aula 1 – Meios de Orientação 
 
 
 
 
 
9 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
 
Os nomes corretos das vias 1 e 2 podem, respectivamente, ser: 
a) perimetral sul, radial leste. 
b) perimetral sul, radial oeste. 
c) perimetral norte, radial oeste. 
d) radial sul, perimetral norte. 
e) radial sul, perimetral oeste. 
 
Questão 06 
 
A personagem Mafalda, que está em Buenos Aires, olha o globo 
em que o Norte está para cima e afirma: “a gente está de cabeça 
pra baixo”. Quem olha para o céu noturno dessa posição 
geográfica não vê a estrela Polar, referência do polo astronômico 
Norte, e sim o Cruzeiro do Sul, referência do polo astronômico Sul. 
Se os polos do globo de Mafalda estivessem posicionados de 
acordo com os polos astronômicos, ou seja, o pólo geográfico Sul 
apontando para o polo astronômico Sul, seria correto afirmar que 
a) o Norte do globo estaria para cima, o Sul para baixo e Mafalda 
estaria realmente de cabeça para baixo. 
b) o Nortedo globo estaria para cima e o Sul para baixo, mas 
Mafalda não estaria de cabeça para baixo por causa da gravidade. 
c) o Norte do globo estaria para cima, o Sul para baixo, e quem 
estaria de cabeça para baixo seriam os habitantes do hemisfério 
norte. 
d) o Sul do globo estaria para cima e o Norte para baixo, mas 
Mafalda estaria de cabeça para baixo por causa da gravidade. 
e) o Sul do globo estaria para cima, o Norte para baixo e Mafalda 
não teria razão em afirmar que está de cabeça para baixo. 
 
Questão 07 
“A primavera começa hoje às 13h30min no hemisfério sul. É 
quando ocorre o equinócio, momento astronômico em que o Sol 
cruza a linha do Equador. A expectativa do meteorologista da 
empresa Climatempo, Alexandre Nascimento, para a nova estação, 
é de comportamento climático normal, porque não ocorreu e nem 
devem ocorrer, neste ano, os efeitos do El Niño e do fenômeno La 
Niña”. 
Adaptado de O Estado de São Paulo — 22.09.2004 
 
A partir do momento da ocorrência do equinócio: 
a) as noites ficam cada vez mais curtas e os dias mais longos. 
b) as noites e os dias passam a ter a mesma duração. 
c) os dias ficam cada vez mais curtos e as noites mais longas. 
d) as médias térmicas tendem a diminuir, pois é evidenciada uma 
maior inclinação dos raios solares. 
e) as médias térmicas tendem a aumentar, pois os raios solares 
incidem perpendicularmente quando se dirigem em direção ao 
Trópico de Câncer. 
 
Questão 08 
Sobre o movimento de rotação, pode-se afirmar que: 
I. consiste na volta que a terra dá em torno do seu próprio eixo (de 
si mesma) e é realizado de oeste para leste; 
II. tem duração de aproximadamente 24 horas e é responsável pela 
incidência da luz solar por todo o Equador; 
III. é responsável pela alternância entre os dias e as noites. 
 
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
b) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
c) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
d) Somente a afirmativa II é verdadeira. 
e) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
Questão 09 
Ainda é 31 de dezembro no Brasil quando a televisão noticia a 
chegada do ano Novo em diferentes países. Entre os países que 
comemoram a chegada do Ano Novo antes do Brasil, encontram-
se a Austrália, a Nova Zelândia e o Japão. 
 
Este fato se deve 
a) à inclinação do eixo terrestre. 
b) ao movimento de rotação terrestre. 
c) ao movimento de translação terrestre. 
d) à maior proximidade do sol no verão. 
e) a diferença de latitude entre esses países e o Brasil. 
 
Questão 10 
 
Levando-se em consideração o horário, a posição do sol, a posição 
da sombra e a latitude, é possível concluir que o menino do 
desenho se encontra no Hemisfério _________, pois 
___________________. 
a) Norte – o sol encontra-se ao norte, posição permanente, nesse 
horário, nos equinócios. 
b) Sul – a sombra, nesse horário, está ao sul, local de entrada de 
luminosidade em todas as estações do ano. 
c) Norte – o sol encontra-se ao norte, lugar de entrada da 
luminosidade no verão. 
d) Sul – o sol encontra-se ao norte, lugar de entrada de maior 
luminosidade, em todas as estações do ano. 
e) Norte – a sombra encontra-se ao norte, lugar de entrada de 
maior luminosidade em todas as estações do ano. 
 
Questão 11 
Enquanto os piauienses estão tomando o café da manhã, os 
italianos já estão almoçando e os japoneses já se preparam para o 
jantar. Isto ocorre porque foram estabelecidos diferentes fusos 
horários para os vários países do mundo, conforme a localização 
geográfica de cada um, com base nas diferenças de luminosidade 
decorrentes do movimento de rotação da Terra. 
Sobre essa questão, está correto afirmar: 
a) Todos os países localizados ao longo de um mesmo paralelo 
têm o mesmo fuso horário. 
 
 
 
 10 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
CURSO ANUAL DE GEOGRAFIA – (Prof. Fernandes Filho) 
b) A Terra está dividida em 24 faixas de meridianos que equivalem 
a 15° cada uma, calculadas em relação ao Equador, chamadas de 
fusos horários. 
c) O estabelecimento da “hora legal” tem base nos fusos horários, 
considerando as faixas de 15° formadas pelos meridianos 
terrestres, enquanto a “hora local” tem base na posição dos locais 
em relação às suas latitudes. 
d) Considerando que a Terra gira de oeste para leste, o Sol “nasce” 
primeiro nos países de fusos horários a Leste do Meridiano Zero. 
 
Questão 12 
Leia a citação a seguir: 
“Como uso científico, para a Geografia e outras ciências, a 
cartografia oferece a compreensão espacial do fenômeno. Tanto 
para o uso cotidiano como para o científico, a figura cartográfica 
tem, a princípio, uma função prática. Ela serve como instrumento 
de conhecimento, domínio e controle de um território. A confecção 
de um mapa envolve, desde o início, o conhecimento físico 
(natureza) e social do território representado. As distâncias e 
localizações dos fatos geográficos devem ser estabelecidas com 
precisão. [...]”. 
(CASTROGIOVANNI, Antônio Carlos. Apreensão e compreensão do 
espaço geográfico. In: ______. Ensino de Geografia: práticas e 
textualizações no cotidiano. Porto Alegre: Mediação. p. 38-39). 
 
A partir do documento cartográfico apresentado, e com relação a 
essa temática, assinale (V) ou (F), conforme estejam Verdadeiras 
ou Falsas as afirmativas a seguir e identifique a sequência correta. 
 
( ) Em um acidente marítimo, os restos de um navio foram 
localizados nas coordenadas geográficas de 20º de latitude sul e 
30º de longitude Oeste. Sendo assim, a provável indicação do local 
do naufrágio foi no Oceano Atlântico. 
( ) Os pontos 2, 5 e 6, identificados no mapa, localizam-se no 
Hemisfério Oriental. 
( ) Os pontos 2, 3 e 4, identificados no mapa, estão localizados 
na zona tropical. 
( ) Os pontos 1, 2 e 5, identificados no mapa, localizam-se no 
Hemisfério Ocidental. 
( ) O Brasil tem a maioria de suas terras localizadas nos 
Hemisférios Ocidental e Meridional. 
 
A sequência CORRETA é 
a) V, F, F, V, V. 
b) F, V, F, F, F. 
c) F, F, V, V, F. 
d) V, V, V, F, V. 
Questão 13 
A relação Sol-Terra faz com que em qualquer lugar do planeta 
existam diferenças no tempo atmosférico. Essas diferenças têm 
origem em dois fatores principais, que são os movimentos de 
rotação e de translação. Analise as alternativas a seguir e 
identifique a INCORRETA no que se refere à influência desses 
movimentos no tempo atmosférico e climas da Terra. 
a) É o movimento de rotação que determina os ciclos da produção 
agrícola e, portanto, indica quando plantar, quando colher, quando 
guardar e quando descansar. 
b) O movimento de translação, combinado com a inclinação do 
eixo da Terra sempre no mesmo ângulo, faz com que os 
hemisférios Norte e Sul sejam expostos alternadamente de forma 
diferente à luz, proporcionando assim as estações do ano. 
c) Se a Terra não tivesse o movimento de rotação, a face iluminada 
seria tórrida e a face escura gelada sendo impossível à vida no 
planeta. 
d) O movimento de translação é que determina a duração do foto-
período diário, sendo que, para o hemisfério Sul, a maior duração 
do dia iluminado ocorre em 22 de dezembro, quando inicia o verão. 
e) O movimento de rotação é o responsável pela exposição do 
planeta à luz solar, fazendo com que haja certo equilíbrio em 
relação à temperatura, pois gera os dias e noites. 
 
Questão 14 
Observe o mapa a seguir. 
 
A leitura e a interpretação do mapa, apenas por meio da análise da 
rede geográfica e dos pontos de referência, indicam que o 
município de Sabará localiza-se. 
a) ao Norte de Belo Horizonte e ao Sul de Caeté. 
b) a Oeste de Nova Lima e a Leste de Santa Luzia. 
c) a Leste de Belo Horizonte e a Oeste de Caeté. 
d) a Oeste de Raposos e a Leste de Santa Luzia. 
e) ao Sul de Raposos e ao Sul de Taquaraçu de Minas.Questão 15 
“No Afeganistão, a yelda é a primeira noite do mês de jadi, a 
primeira noite do inverno, e a mais longa do ano. Como mandava a 
tradição, Hassan e eu ficávamos acordados até mais tarde, com os 
pés enfiados debaixo do kursi, enquanto Ali atirava cascas de 
maçã no fogareiro e nos contava velhas histórias de sultões e de 
Aula 1 – Meios de Orientação 
 
 
 
 
 
11 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
 
ladrões para passar o tempo dessa noite que era a mais comprida 
de todas. Foi por meio de Ali que fiquei conhecendo a tradição de 
yelda, daqueles meses enfeitiçados, que se precipitam para as 
chamas das velas, e dos lobos que sobem ao alto das montanhas 
em busca do sol. Ali jurava que quem comesse melancia na noite 
de yeldanão sentiria sede durante o verão seguinte.” 
(KhaledHosseini. O Caçador de Pipas. 2005) 
 
Considerando os fenômenos registrados no texto, bem como a 
localização do Afeganistão, é correto afirmar que: 
a) a data provável para o jadi é o dia 21 de junho, o solstício de 
inverno no Hemisfério Norte. 
b) a noite mais comprida no Hemisfério Norte, que marca o 
equinócio de outono, é 23 de setembro. 
c) a esfericidade do planeta Terra permite uma maior insolação nas 
regiões próximas ao Equador, portanto são inverossímeis as 
condições registradas nessa obra de ficção. 
d) se as condições meteorológicas permitirem, a noite mais longa 
no Afeganistão será entre o dia 21 ou 22 de dezembro, pois 
depende do ano bissexto. 
e) o solstício de inverno no Afeganistão é 21 de dezembro, quando 
o Trópico de Câncer recebe menor incidência dos raios solares. 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO ANUAL DE GEOGRAFIA I 
Prof. Fernandes Epitácio 
VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
 
 
MEIOS DE ORIENTAÇÃO 
Podemos nos orientar pelos astros, por instrumentos e por meios 
de fortuna, ou seja, algo criado pela natureza ou pelo homem para 
outros fins e que, com a nossa criatividade, utilizamos como auxílio 
na corrupção. 
 
ORIENTAÇÃO PELO SOL 
Pelo movimento aparente, o sol nasce pela manhã, 
aproximadamente, no Este e, pela tarde se põe, aproximadamente, 
no Oeste. Na realidade é a Terra que está girando em torno de seu 
eixo imaginário, de Oeste para Este. É o meio de orientação mais 
simples. Devemos considerar, também, que apenas em dois dias 
do ano (21 de março e 21 de setembro, aproximadamente) o sol 
nasce exatamente no Este. Nos demais dias vai virando o local 
exato do seu nascimento e de ocaso. 
 
 
ORIENTAÇÃO PELA LUA 
Utilizamos o mesmo procedimento da orientação pelo sol. A lua 
segue, aparentemente a mesma trajetória: nasce no Este e se põe 
no Oeste. 
 
ORIENTAÇÃO NOTURNA PELAS ESTRELAS 
No hemisfério sul utilizamos a constelação do Cruzeiro do Sul. 
Uma vez identificado, prolonga-se quatro vezes e meia o braço 
maior da cruz e baixa-se uma perpendicular ao horizonte, 
determinando o Polo Sul Geográfico. A margem de erro é de 5°. 
 
 
 
No hemisfério norte, utilizamos a Estrela Polar que dista, 
aproximadamente, 1° do Polo Norte Geográfico. 
 
ORIENTAÇÃO PELA BÚSSOLA 
A bússola, cujo funcionamento baseia-se no magnetismo terrestre é 
um dos elementos mais utilizados pelos seres humanos para sua 
orientação. A sua agulha imantada indica o Polo Norte Magnético. 
Com ela podemos determinar um rumo ou direção, determinar o 
valor de um ângulo (também denominado azimute) ou trabalhar em 
conjunto com uma carta ou um mapa. Devemos nos lembrar que o 
Polo Magnético e o Polo Geográfico não coincidem estando muito 
afastados entre si. Na atualidade o Polo Magnético situa-se nas 
proximidades da costa oeste da Ilha Bathurst, nos Territórios do 
Noroeste do Canadá. O ângulo formado pelos dois Nortes é 
denominado Declinação Magnética. 
 
COORDENADAS GEOGRÁFICAS 
Chamamos de coordenadas geográficas o conjunto de linhas 
imaginárias (Paralelos e Meridianos) cuja função é ajudar na sua 
localização de um ponto qualquer na superfície terrestre. Se, 
matematicamente um ponto é determinado pelo cruzamento de 
duas linhas é possível, então, determinamos qualquer posição da 
superfície terrestre a partir das coordenadas. 
 
ANAXIMANDRO E A CARTOGRAFIA HISTÓRICA 
Desde a Antiguidade, tenta-se construir quadriculas ou 
sistemas universais de referência. No século VI a.C., 
Anaximandro e Hecateu, ambos da Escola de Mileto, na 
Grécia, propuseram transportar os lugares conhecidos para 
um retângulo, cujos lados, divididos em estádios (antiga 
sistema de medida grego), constituíam um esboço de 
coordenadas. Outras contribuições foram somadas a essa, 
como, pro exemplo, a de Dicearco, no século IV a.C., que 
construiu um mapa apoiado em apenas dois eixos, um dos 
quais se estendia de leste para oeste, passando por Rodes e 
pelas Colunas de Hércules, atual Estreito de Gibraltar, e outro, 
perpendicular a esse, passando também por Rodes. 
Eratóstenes, um dos primeiros geógrafos, aperfeiçoou o 
sistema, acrescendo aos dois eixos de Dicearco outras linhas, 
formando uma rede retangular. Mas foi Hiparco, astrônomo da 
Escola de Rodes, no século II, quem, pela primeira vez, dividiu 
a circunferência do globo terrestre em 360° e, depois, cobriu o 
globo com uma rede de paralelos e meridianos equidistantes. 
Desde então, pode-se transportar para o papel exatamente os 
lugares conhecidos e os lugares recém-descobertos. 
Pedro Coimbra, Geografia: Uma Análise do Espaço Geográfico, 2004. 
Complemento. 
 
Os sistemas de coordenadas são indispensáveis na representação 
da posição de pontos sobre uma superfície, independentemente 
dessa superfície ser um elipsóide, uma esfera ou um plano. Para o 
elipsóide, ou esfera, usualmente empregamos um sistema de 
coordenadas cartesiano e curvilíneo representado por paralelos e 
meridianos, enquanto para o plano, um sistema de coordenadas 
cartesianas X e Y é usualmente aplicável. 
 
O sistema de mapeamento da Terra através de coordenadas 
geográficas expressa qualquer posição horizontal no planeta 
através de duas das três coordenadas existentes num sistema 
esférico de coordenadas, alinhadas com o eixo de rotação da 
Terra. Para localizar qualquer lugar na superficíe terrestre de forma 
exata é necessário usar duas indicações, uma letra e um número. 
Temos que utilizar elementos de referência que nos permitam 
localizar com exatidão qualquer lugar da Terra. A rede cartográfica 
ou geográfica dá-nos a indicação das coordenadas geográficas. 
Aula 2 – Coordenadas Geográficas 
 
 
 
 
 
13 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
 
Nesta aula, trataremos do sistema de coordenadas geográficas 
que se baseiam em linhas imaginárias traçadas sobre o globo 
terrestre. 
Quando dizemos que uma determinada área está a leste de uma 
outra, não estamos dando a localização precisa dessa área, mas 
apenas indicando uma direção. Para saber com exatidão onde se 
localiza qualquer ponto da superfície terrestre, como uma cidade, 
um porto, uma ilha etc., usamos as coordenadas geográficas, as 
quais se baseiam em linhas imaginárias traçadas sobre o globo 
terrestre. 
Como bem sabemos, a Terra tem uma forma quase esférica, com 
achatamento nos pólos (geóide), e é apresentada nos mapas 
dividida em duas metades por uma linha horizontal imaginária, 
denominada Linha do Equador (palavra de origem latina, 
aequatore, que significa “o que iguala”). A Linha do Equador está 
situada a uma igual distância dos pólos, dividindo a Terra em duas 
metades: o Hemisfério Norte ou Setentrional e o Hemisfério Sul ou 
Meridional. As linhas imaginárias posicionadas paralelamente 
(paralelos) ao Equador determinam a latitude. 
 
Latitude é a distância em graus de qualquer ponto da superfície 
terrestre até a Linha do Equador. A distância em grausserá de 0° 
na Linha do Equador até 90° para o Norte ou 90° para o Sul. 
Assim, se a posição em análise estiver acima da Linha do Equador, 
a latitude é norte, indo até o Pólo Norte ou Pólo Ártico, e ao 
contrário, se a posição estiver abaixo daLinha do Equador, temos 
latitude sul, indo até o Pólo Sul ou Pólo Antártico. O modo como 
alatitude é definida depende da superfície de referência utilizada. A 
seguir, veremos exemplos desses modelos. 
 
Na superfície real da Terra, a latitude pode também ser definida 
como o ângulo entre a vertical do lugar (isto é, a direção do fio-de-
prumo) e o plano do Equador. Uma vez que a vertical do lugar não 
coincide geralmente com a normal ao elipsóide de referência nesse 
lugar, essa modalidade de latitude (latitude astronômica ou natural) 
é geralmentediferente da latitude assinalada nos mapas, a latitude 
geodésica. Muito antes da forma e das dimensões da Terra serem 
conhecidas com exatidão, como acontece atualmente, a latitude 
astronômica era determinada através da observação dos astros, 
utilizando quadrantes, astrolábios e balhestilhas 
 
Equador é a linha imaginária que resulta da interseção da 
superfície da Terra com o plano que contém o seu centro e é 
perpendicular ao seu eixo de rotação. Devido à oscilação do eixo 
de rotação, a posição do Equador não é rigorosamente constante, 
razão pela qual é adotada, para efeitos geodésicos, uma posição 
média. 
 
O Equador divide a superfície da Terra em dois hemisférios: o 
Hemisfério Norte, ou Setentrional, que contém o Pólo Norte; e o 
Hemisfério Sul, ou Meridional, que contém o PóloSul. O raio do 
Equador é cerca de 6 378 km, correspondendo a um perímetro de 
40 075 km. 
 
No Brasil, a única capital que é cortada pela Linha do Equador é 
Macapá, no Amapá.Ali existe um complexo turístico-cultural onde 
está localizado o chamado “marco zero”. O Equador cruza os 
oceanos Atlântico, Índico e Pacífico, bem como os seguintes 
territórios da África, Ásia e América do Sul, de oeste para leste, a 
partir do meridiano de Greenwich: São Tomé e Príncipe, Gabão, 
República do Congo, República Democrática do Congo, Uganda, 
Quênia, Somália, Maldivas, Indonésia, Kiribati, Equador, Colômbia, 
Brasil. 
 
Paralelo ou paralelo geográfico é todo o círculo menor 
perpendicular ao eixo da Terra e, portanto, paralelo ao Equador. 
Sobre um determinado paralelo, a latitude é constante. Sobre o 
Equador, a latitude é igual a zero, medindo-se de 0º a 90º, para 
norte (positiva) e para sul deste (negativa). 
 
 
 
Os paralelos são círculos menores completos, obtidos pela 
interseção do globo terrestre com planos paralelos ao Equador. 
 
Possuem as seguintes características: 
1. os paralelos são sempre paralelos entre si e, ainda que sejam 
linhas circulares, sua separação é constante; 
2. os paralelos são medidos sempre na direção leste-oeste; 
3. os paralelos cortam os meridianos formando ângulos retos e isso 
é válido para qualquer lugar do globo, exceto para os pólos, uma 
vez que neles a curvatura dos paralelos é muito acentuada; 
4. todos os paralelos são círculos menores, com exceção do 
Equador que é um círculo máximo completo; 
5. o número de paralelos que se pode traçar sobre o globo é 
infinito, por conseguinte,qualquer ponto do globo, com exceção do 
Pólo Norte e do Pólo Sul, está situadosobre um paralelo. 
 
São traçados paralelamente ao Equador tanto para norte quanto 
para sul e é por meio deles que se determina a latitude de um 
lugar. Alguns paralelos recebem nomes especiais: 
• Círculo Polar Ártico (66° 33 N); 
• Trópico de Câncer (23° 27 N); 
• Equador (0°); 
 
 
 
 14 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
CURSO ANUAL DE GEOGRAFIA – (Prof. Fernandes Epitácio) 
• Trópico de Capricórnio (23° 27 S); 
• Círculo Polar Antártico (66° 33 S). 
 
 
 
A longitude também vai requerer para sua determinação uma linha 
de referência, neste caso é o primeiro meridiano ou Meridiano de 
Greenwich localizado no mapa mundie no globo terrestre na 
posição vertical, também dividindo a superfície terrestre em dois 
hemisférios, o oriental ou leste, e o ocidental ou oeste. 
 
As linhas imaginárias posicionadas verticalmente (meridianos) 
determinam a longitude, que é definida como a distância em graus 
de qualquer ponto da superfície terrestre até o primeiro meridiano 
ou Meridiano de Greenwich. A longitude varia de 0° (no Meridiano 
de Greenwich) a 180° para leste e 180° para oeste. Linha 
imaginária que resulta de um corte efetuado num modelo 
geométrico da Terra por um plano que contém o seu centro. 
Quando esse modelo é uma esfera, o meridiano é uma semi-
circunferência (180 graus); quando é um elipsóide de revolução, é 
uma semi-elipse. Em ambos os casos, o meridiano contém os 
pólos e é perpendicular a todos os paralelos, como também ao 
Equador. 
O conjunto de dois meridianos opostos, formando uma 
circunferência ou uma elipse,conforme o caso, chama-se círculo 
meridiano. Cada círculo meridiano contém, portanto, um meridiano 
e o respectivo antimeridiano ou meridiano contrário. 
 
O termo “meridiano” vem do latim meridies, que significa, 
literalmente, “linha que une os lugares que têm o meio-dia ao 
mesmo tempo” ou, apenas, “a linha do meio-dia”. Assim, um 
meridiano geográfico, ou linha do meio-dia, não é um círculo 
máximo, mas sim um semicírculo máximo ou arco de 180 graus. O 
Sol cruza um dado meridiano a meio caminho entre a hora do 
nascer do Sol e a do pôr-do-Sol naquele meridiano; no meridiano 
oposto, ou antimeridiano, é meia-noite. A mesma raiz latina deu 
origem aos termos Ante Meridiem(AM), antes do meio-dia, e Post 
Meridiem (PM), depois do meio-dia. 
 
 
 
Convencionou-se que o Meridiano de Greenwich, que passa pelos 
arredores da cidade de Londres, na Inglaterra, é o meridiano 
principal. Por convenção, divide o globo terrestre em ocidente e 
oriente, permitindo medir a longitude. Definido como o primeiro 
meridiano, serve de referência para estabelecer a relação entre as 
horas em qualquer ponto da superfície terrestre, estabelecendo os 
fusos horários. Esse meridiano atravessa dois continentes e sete 
países: Na Europa: Reino Unido, França e Espanha; e na África: 
Argélia, Mali, Burkina Faso e Gana. Seu antimeridiano cruza uma 
parte da Rússia no estreito de Behring e uma das ilhas do 
arquipélago de Fiji, no Oceano Pacífico. 
 
Todos os meridianos são semicírculos máximos, cujos extremos 
coincidem com os pólos Norte e Sul da Terra. Ainda que seja 
correto que o conjunto de dois meridianos opostos constituam um 
círculo máximo completo, é conveniente recordar que um 
meridiano é só um semicírculo máximo e que é um arco de 180º. 
 
Outras características dos meridianos são: 
1. todos os meridianos têm direção norte-sul; 
2. os meridianos têm sua máxima separação no Equador e 
convergem em direção aos dois pontos comuns nos pólos Norte e 
Sul; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aula 2 – Coordenadas Geográficas 
 
 
 
 
 
15 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
 
EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM 
 
Questão 01 
Pensando nas correntes e prestes entrar no braço que deriva da Corrente do Golfo para o norte, 
lembrei-me de um vidro de café solúvel vazio. Coloquei no vidro uma nota cheia de zeros, uma bola 
cor rosa-choque. Anotei a posição e data: Latitude 49°49’N, Longitude 23°49’W. Tampei e joguei na 
água. Nunca imaginei que receberia uma carta com a foto de um menino norueguês, segurando a 
bolinha e a estranha nota. 
KLINK, A. Parati: entre dois polos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998 (adaptado). 
 
No texto, o autor anota sua coordenada geográfica, que é: 
a) a relação que se estabelece entre as distâncias representadas no mapa e as distâncias reais da 
superfície cartografada. 
b) o registrode que os paralelos são verticais e convergem para os polos, e os meridianos são círculos 
imaginários, horizontais e equidistantes. 
c) a informação de um conjunto de linhas imaginárias que permitem localizar um ponto ou acidente 
geográfico na superfície terrestre. 
d) a latitude como distância em graus entre um ponto e o Meridiano de Greenwich, e a longitude como 
a distância em graus entre um ponto e o Equador. 
e) a forma de projeção cartográfica, usado para navegação, onde os meridianos e paralelos distorcem 
a superfície do planeta. 
 
Questão 02 
"Casa que não entra Sol, entra médico." Esse antigo ditado reforça a importância de, ao construirmos 
casas, darmos orientações adequadas aos dormitórios, de forma a garantir o máximo conforto térmico 
e salubridade. Assim, confrontando casas construídas em Lisboa (ao norte do Trópico de Câncer) e 
em Curitiba (ao sul do Trópico de Capricórnio), para garantir a necessária luz do Sol, as janelas dos 
quartos não devem estar voltadas, respectivamente, para os pontos cardeais. 
a) norte/sul b) sul/norte c) leste/oeste d) oeste/leste e) oeste/oeste 
 
Questão 03 
Um navio que, navegando pelo Atlântico, cruza o Trópico de Câncer e segue do norte para o sul, de tal 
forma que, observando-se no mapa, a trajetória percorrida é representada como uma reta. Esse 
percurso descrito no enunciado revela que o navio... 
I – Seguirá passando por latitudes cada vez maiores até cruzar a linha equatorial. 
II – Estará modificando constantemente a latitude, porém permanece na mesma longitude. 
III – Estará se aproximando cada vez mais do meridiano de origem. 
IV – Estará navegando pelas águas do hemisfério austral. 
V – Estará se distanciando cada vez mais do círculo polar ártico. 
Estão corretas as afirmações: 
a) II e V, apenas. d) II e III, apenas. 
b) I, II e IV. e) III, IV e V. 
c) I, III e V. 
 
Questão 04 
A imagem abaixo mostra um local por onde passa o Trópico de Capricórnio. Sobre o Trópico de 
capricórnio podemos afirmar que: 
 
a) É a linha imaginária ao sul do Equador, onde os raios solares incidem sobre a superfície e forma 
perpendicular, o que ocorre em um único dia no ano. 
Anotações 
 
 
 
 
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CURSO ANUAL DE GEOGRAFIA – (Prof. Fernandes Epitácio) 
b) Os raios solares incidem perpendicularmente nesta linha imaginária durante o solstício de inverno, o 
que ocorre duas vezes por ano. 
c) Durante o equinócio, os raios solares atingem de forma perpendicular à superfície no trópico de 
Capricórnio, marcando o início do verão. 
d) No início do verão (21 ou 22 de dezembro), as noites têm a mesma duração que os dias no Trópico 
de Capricórnio. 
e) No início do verão (21 ou 22 de junho), os dias tem maior duração que as noites no Trópico de 
Capricórnio. 
 
Questão 05 
Identificar as coordenadas geográficas de um ponto na superfície da Terra consiste em determinar a 
sua Latitude e a sua Longitude, a partir da medida em graus dos paralelos e meridianos 
correspondentes ao referido ponto. Quando dois pontos na superfície terrestre apresentam 
coordenadas opostas, tanto em latitude, quanto em longitude, os mesmos são denominados pontos 
antípodas. 
As cidades de Vila Real (Portugal) e Kahurangi (Nova Zelândia) são antípodas. A faixa projetada sobre 
a representação do globo terrestre, interligando as referidas cidades, indica uma oposição geográfica. 
Considerando que a cidade portuguesa apresenta uma localização cujas coordenadas são 41°N e 
7°O, quais as coordenadas da cidade neozelandesa? 
a) 82°N e 14° E b) 41° S e 7°E. c) 41°S e 173°E. d) 49°S e 7°E. e) 41°S e 49°O. 
 
Questão 06 
Observe o gráfico abaixo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA, com base nas coordenadas geográficas e nos fusos horários 
representados. 
a) A cidade B, localizada ao norte da cidade C, está a oeste da cidade A. 
b) Um avião saiu às 9h da cidade C. Ele voou durante 5 horas até a cidade A. Quando chegou à 
cidade A, eram 14h no horário local. 
c) A cidade C está situada a sudoeste da cidade A e a sul da cidade B. 
d) Um avião saiu às 4h da cidade A. Ele voou durante 4 horas até a cidade B. Quando chegou à 
cidade B, eram 13h no horário local. 
 
Questão 07 
Diz-se que dois pontos da superfície terrestre são antípodas quando o segmento de reta que os une 
passa pelo centro da Terra. 
Podem ser encontradas, em sites da internet, representações, como a reproduzida abaixo, em que as 
áreas escuras identificam os pontos da superfície terrestre que ficam, assim como os seus antípodas, 
sobre terra firme. Por exemplo, os pontos antípodas de parte do sul da América do Sul estão no leste 
da Ásia. 
 
Anotações 
 
Aula 2 – Coordenadas Geográficas 
 
 
 
 
 
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Se um ponto tem latitude x graus norte e longitude y graus leste, então seu antípoda tem latitude e 
longitude, respectivamente: 
a) x graus sul e y graus oeste. 
b) x graus sul e (180 y)− graus oeste. 
c) (90 x)− graus sul e y graus oeste. 
d) (90 x)− graus sul e (180 y)− graus oeste. 
e) (90 x)− graus sul e (90 y)− graus oeste. 
 
Questão 08 
Observe o mapa abaixo. 
 
 
Sobre a localização geográfica dos pontos marcados no planisfério, é correto afirmar que: 
a) o ponto C está no hemisfério ocidental. 
b) os pontos C e E têm aproximadamente a mesma distância longitudinal do Meridiano de Greenwich. 
c) o ponto B está no paralelo 0 .° 
d) o ponto A está em maior latitude que o ponto D. 
e) o ponto E está em menor longitude que o ponto A. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Anotações 
 
 
 
 
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CURSO ANUAL DE GEOGRAFIA – (Prof. Fernandes Epitácio) 
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
 
Questão 01 
Se viajarmos em direção ao Ocidente, estamos correndo contra o 
tempo. Saímos tarde e chegamos mais cedo. Por isso, adotou-se a 
Linha Internacional de Mudança de Data. Se ela é cruzada de 
Leste para Oeste, o momento é o dia seguinte. 
Marque a alternativa que apresenta onde se situa a Linha 
Internacional de Mudança de Data: 
a) a 90° de Longitude Oeste; 
b) a 180° de Longitude; 
c) a 90° de Longitude Leste; 
d) a 360° de Longitude; 
 
Questão 02 
Em relação às linhas imaginárias que permitem a localização de 
um ponto na superfície da terra, todas as afirmativas estão 
corretas, exceto: 
a) Os meridianos são linhas que unem os dois pólos. 
b) Os paralelos diminuem de extensão do Equador para os pólos. 
c) Os meridianos possuem todos a mesma extensão. 
d) Os paralelos de maior dimensão são os trópicos. 
 
Questão 03 
O Trópico de Capricórnio atravessa: 
a) sul de SP, MT, GO e norte do PR. 
b) norte de SP, sul de MI e norte do PR. 
c) sul de GO e norte de SP. 
d) sul de MS, SP e norte do PR. 
 
Questão 04 
De acordo com o mapa, afirma-se que: 
 
I. Pequena parte do território brasileiro acha-se no 
hemisfériosetentrional. 
II. A maior parte do território brasileiro fica na Zona lntertropical. 
III. Tanto o extremo oeste quanto o extremo leste do país estão 
situados, em longitude, a oeste do meridiano inicial de Greenwich. 
IV. O Brasil está inteiramente localizado no hemisfério oriental. 
V. No território brasileiro, predominam características de clima 
subtropical. 
São verdadeiras: 
a) I, II e III. 
b) III, lV e V. 
c) II, III e IV. 
d) II, IV e V. 
 
Questão 05 
Observe a figura a seguir. 
 
As Regiões ou Zonas Temperadas, em termos climáticos, 
sãoaquelas que estão situadas entre os trópicos e os círculos 
polares. Com relação às Zonas Temperadas da terra, é corretoafirmar que. 
a) a Zona Temperada do Norte pode ser melhor caracterizada, 
porque é constituída, em sua maior parte, de terras emersas, 
enquanto, nosul, as terras emersas ocorrem apenas no extremo sul 
da África, parte da América do Sul e Oceania. 
b) a Zona Temperada Norte está situada entre o trópico de 
Capricórnio e o Círculo Polar Ártico, onde o clima temperado é 
caracterizado pela forte ocorrência de neve no inverno. 
c) o clima Temperado Continental, entre as latitudes de 45º e 55º, 
aproximadamente, possui verões moderadamente quentes e os 
invernos são amenizados pelas correntes marítimas. 
d) a vegetação predominante nos domínios do clima Temperado 
são os campos e as florestas intertropicais que, no inverno, 
costumam ficar cobertas pela neve. 
e) as Zonas Temperadas da Terra possuem a vegetação original 
bastante preservada, tendo em vista a fraca ocupação humana 
nessas áreas em virtude dos rigores do clima. 
 
Questão 06 
Observe atentamente a figura a seguir. 
 
As informações contidas na figura acima mostram: 
a) o mecanismo de formação dos ventos alísios no 
Hemisfério Norte. 
b) a profundidade das geoesferas. 
c) o desvio de Coriolis. 
d) o conceito de latitude 
Aula 2 – Coordenadas Geográficas 
 
 
 
 
 
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Questão 07 
Analise as informações abaixo: 
- São linhas imaginárias traçadas paralelamente ao Equador. 
- É a distância medida em graus de qualquer ponto da superfície 
terrestre ao Equador. 
- São linhas imaginárias que cortam perpendicularmente o globo e 
vão de um pólo a outro. 
- É a distância medida em graus de qualquer ponto da Terra ao 
meridiano de Greenwich. 
Assinale a alternativa CORRETA quanto ao tema a que se referem 
tais informações 
a) Dizem respeito ao entendimento da cartografia (projeções, 
escalas e outros). 
b) Dizem respeito ao sistema de localização baseado nas 
coordenadas geográficas. 
c) Dizem respeito ao sistema de fusos horários. 
d) Ajudam a definir diferentes zonas de temperatura doplaneta. 
 
Questão 08 
Identifique as coordenadas geográficas correspondentes, 
respectivamente, aos pontos B e A: 
 
a) 30º de Lat. Sul e 45º de Long. Leste; 90º de Lat. Sul e 60º de 
Long. Leste 
b) 45º de Lat. Norte e 30º de Long. Oeste; 90º de Lat. Sul e 60º de 
Long. Leste 
c) 30º de Lat Norte e 45º de Long. Oeste; 60º de Lat. Sul e 90º de 
Long. Leste 
d) 30º de Lat. Sul e 45º de Long. Leste; 60º de Lat. Norte e 90º de 
Long. Leste 
 
Questão 09 
A partir da observação do mapa, assinale a opção correta. 
 
a) A projeção cartográfica utilizada para elaboração do planisfério é 
a cilíndrica e nela buscou-se preservar a forma das superfícies, em 
detrimento das distâncias e das áreas. 
b) Para representação de extensas áreas como a da figura, utiliza-
se escala pequena, que permite melhor nível de detalhamento. 
c) O ponto B encontra-se em média latitude, zona em que há maior 
variação do fotoperíodo ao longo das estações do ano, que a área 
onde se encontra o ponto A. 
d) Há uma diferença de 15 horas entre o ponto A e o B, sendo que 
as horas em A estão atrasadas em relação a B. 
e) O ponto A encontra-se nos hemisférios boreal e ocidental e o 
ponto B nos setentrional e oriental. Ambos situam-se sobre países 
de grande população relativa. 
 
Questão 10 
 
Tendo por base a localização geográfica dos pontos assinalados 
no mapa e seus conhecimentos, é correto afirmar que. 
a) os pontos C e E estão no Hemisfério Sul, em zona subtropical; 
possuem a mesma longitude (40°), mas estãoem latitudes 
diferentes e fazem parte da área de dispersão dos ventos Alíseos 
de sudeste. 
b) o ponto F está localizado em uma região de ventos polares por 
causa da alta pressão, típica das zonas de baixa latitude, como no 
caso do Círculo Polar Antártico. 
c) o ponto D é mais setentrional do que o ponto E; ambos estão 
localizados no Hemisfério Oriental, a leste de Greenwich, e 
possuem a mesma longitude (20°), mas as latitudes são diferentes. 
d) no ponto A, os raios solares nunca incidem perpendicularmente 
à superfície terrestre; apesar de o ponto A estar no mesmo 
hemisfério do ponto B, tem sua hora adiantada em relação a este 
ponto. 
e) na latitude do ponto D, as temperaturas tendem a ser menores 
do que na latitude do ponto B, apesar de ambos estarem no 
hemisfério meridional, em diferentes zonasclimáticas. 
 
Questão 11 
Entre os elementos básicos das representações cartográficas 
estão as coordenadas geográficas. Sobre algumas de suas 
aplicações na cartografia está correto afirmar que: 
a) são símbolos utilizados exclusivamente na confecção de mapas 
e cartas climáticas. 
b) são sinais aplicados na delimitação de cotas altimétricas 
ebatimétricas do relevo. 
c) são referências gráficas que indicam áreas de mesma 
temperatura no globo terrestre. 
d) servem para identificar zonas climáticas diferentes e constituem 
um sistema de orientação. 
 
 
 
 20 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
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e) servem para relacionar a distância real com a distância gráfica 
expressa nos mapas. 
 
Questão 12 
“De acordo com as anotações do diário de bordo, presume-se que 
o padre Caspar calculou sua localização a partir do meridiano que 
passa sobre a Ilha do Ferro, 18º a oeste de Greenwich. Para ele, 
seu navio estava no meridiano 180º Leste”. Adaptado de ECO, 
Umberto. A ilha do dia anterior. Rio de Janeiro: Record, 2006. 
 
O romance A ilha do dia anterior, de Umberto Eco, conta a história 
de um nobre europeu e de um padre, chamado Caspar, que 
participaram de duas expedições marítimas em meados do século 
XVII. O objetivo das expedições era tornar preciso o cálculo das 
longitudes. 
 
Tendo como referência o meridiano de Greenwich, a longitude do 
navio do padre Caspar corresponde a: 
a) 158º Leste 
b) 158º Oeste 
c) 162º Leste 
d) 162º Oeste 
 
Questão 13 
Examine atentamente as sentenças a seguir e assinale o grupo 
das que lhe parecerem corretas. 
1 - Paralelamente ao Equador ficam dispostos círculos que 
diminuem de tamanho à proporção que estão mais próximos dos 
pólos. 
2 - A latitude de um lugar é medida em km e representa a distância 
entre dois pontos na superfície do planeta. 
3 - As coordenadas geográficas compreendem a latitude, a 
longitude, a distância em metros em relação ao nível do mar e as 
isoietas. 
4 - A longitude é o afastamento, medido em graus, de um 
meridiano em relação a outro, chamado meridiano de Greenwich. 
5 - Quando se projeta a rede de paralelos e meridianos sobre o 
papel, tem-se uma projeção cartográfica. 
 
Assinale: 
a) se todas são corretas: 
b) se apenas 1, 2 e 3 são corretas; 
c) se apenas 1, 4 e 5 são corretas; 
d) se apenas 2, 3 e 5 são corretas; 
e) se apenas 2, 4 e 5 são corretas. 
Questão 14 
Baseado nas informações da figura baixo, podemos concluir que: 
 
a) As localidades B e C situam-se nos mesmos hemisférios e, 
juntamente com a localidade E formam um conjunto que possuem 
a mesma distância longitudinal. 
b) As localidades BCE situam-se no hemisfério meridional e 
possuem latitude menor que A. 
c) As localidades AB possuem o mesmo fuso horário e a localidade 
D possui a hora mais adiantada em relação a E. 
d) A localidade A está a 30° de Longitude Leste e 45° de Latitude 
Norte. 
e) A Localidade E encontra-se no ponto mais ocidental e Boreal do 
cartograma. 
 
Questão 15 
Observe atentamente o mapa a seguir e identifique os pontos A, B, 
C, D e E. 
 
1) o ponto E é o que apresenta o menor valor de latitude. 
2) os pontos A e B estão situados praticamente à mesma distância 
longitudinal de Greenwich. 
3) o ponto C localiza-se numa faixa de latitudes médias e de baixas 
altitudes. 
4) o ponto D está situado numa faixaclimática bastante diferente 
daquela onde se localiza o ponto E. 
5) o maior valor de latitude é encontrado no ponto D. 
 
Estão corretas: 
a) 1, 2, 3, 4 e 5 d) 3, 4 e 5 apenas 
b) 1 e 2 apenas e) 1 e 4 apenas 
c) 1, 4 e 5 apenas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ELEMENTOS DE UM MAPA E EVOLUÇÃO DA 
CARTOGRAFIA 
 
A CARTOGRAFIA- CONCEITO 
Há um conceito de Cartografia até recentemente aceito, que foi 
estabelecido pela Associação Cartográfica Internacional (ACI), em 
1966, e ratificado pela UNESCO, no mesmo ano: 
A Cartografia apresenta-se como o conjunto de estudos e 
operações científicas, técnicas e artísticas que, tendo por base 
os resultados de observações diretas ou a análise de 
documentação, se volta para a elaboração de mapas, cartas e 
outras formas de expressão ou representação de objetos, 
elementos, fenômenos e ambientes físicos e 
socioeconômicos, bem como a sua utilização. 
É praticamente unânime entre os que compõem a comunidade de 
estudos cartográficos, o estabelecimento de uma divisão conceitual 
da Cartografia em duas grandes áreas: a Cartografia Sistemática 
e a Cartografia Temática. 
A Cartografia Sistemática pode ser entendida como a atividade 
voltada para a representação do espaço com seus atributos 
dimensionais e de localização absoluta, através da execução de 
mapeamentos básicos a partir de levantamentos que podem ser 
topográficos, Aerofotogramétricos ou apoiados em imagens de 
satélites. As escolhas da projeção cartográfica, da escala, da 
simbologia e de outros requisitos necessários a um mapeamento, 
estão na pauta dos profissionais envolvidos nas atividades que 
levam à elaboração do mapa-base de um determinado espaço. 
A Cartografia básica, ou sistemática, que produz um “retrato 
instantâneo” de um determinado espaço, suporte para o 
conhecimento do meio físico e dos seus atributos, é o instrumento 
prioritário quando se pretende atuar de maneira correta em 
qualquer projeto que venha a envolver parcela maior ou menor 
desse espaço. 
A expressão Cartografia Temática, no entendimento de muitos 
estudiosos do assunto, carrega em si uma controvérsia. Denominar 
de temática uma representação apenas pelo fato de expor um 
tema é, para muitos, uma redundância, já que todo mapa 
representa um tema. Na realidade, a expressão vem sendo usada 
há muito tempo para dar ênfase às possibilidades de uso dos 
recursos visuais de maneira direcionada à representação de temas 
ou dos mais diversos assuntos. 
Os mapeamentos temáticos são realizados sempre a partir da 
composição de um mapa-base, ou fundo de mapa, do espaço que 
se está estudando ou que se pretende abordar. Abrangem a coleta, 
a análise e a interpretação de dados e informações e a sua 
consequente representação. Para a Cartografia Temática, é mais 
importante compreender o conteúdo do tema a ser representado 
do que a precisão do mapa-base, as suas dimensões e seus 
componentes de localização. 
Mas, já que praticamente toda a Cartografia é temática, é 
importante então discutirmos um pouco sobre o que são os tais 
temas da Cartografia. A palavra tema significa assunto, matéria, 
objeto, tópico. Portanto, representar um tema é utilizar-se de uma 
linguagem para expor uma temática com todas as suas 
peculiaridades, com todas as suas características qualitativas e 
quantitativas. Na Geografia, quando falamos em temas, estamos 
falando de uma vasta gama de assuntos, desde aqueles 
relacionados ao meio físico ou quadro natural, até àqueles ligados 
ao homem e às suas relações sócioespaciais. 
A CARTOGRAFIA- EVOLUÇÃO 
Talvez não seja um exagero afirmar que, para a humanidade, os 
conhecimentos cartográficos são imprescindíveis e, até mesmo, 
vitais. Tanto a historiografia tradicional quanto as abordagens mais 
modernas em história da Cartografia mostram a utilização das 
representações cartográficas em diferentes épocas e lugares do 
mundo por diferentes povos. Na afirmação de Oliveira (1988, p. 
17), “todo povo, sem exceção, nos legou mapas”. 
Portanto, não é algo pretensioso ou exagerado afirmar que a 
história da Cartografia tem acompanhado pari passu a história da 
humanidade. E tem sido assim desde o começo; à medida que a 
humanidade vem implementando seus ciclos de evolução, a 
Cartografia necessariamente vem sendo feita. 
É dos babilônios, por exemplo, a autoria do mapa encontrado na 
localidade de Ga-Sur , considerado por muitos como o mais antigo 
exemplar da “arte” de representar o espaço. Trata-se de um 
artefato feito de barro cozido contendo traços que indicam a 
presença de um rio ladeado por montanhas. A interpretação feita 
por arqueólogos é que seria uma representação da antiga 
Mesopotâmia (atual Iraque) e que esse artefato teria entre 2.500 e 
4.500 anos de existência. 
 
Por isso, é possível assegurar que alguns povos antigos 
apresentaram desde cedo o desejo de representar o espaço e, 
para isso, fizeram uso dos recursos de que dispunham, como a 
argila, o papiro, as peles de animais ou as inscrições rupestres. 
Estes são exemplos bem claros da importância da representação 
dos espaços de vivência para a própria sobrevivência dos grupos 
humanos, especialmente das populações nômades, para as quais 
o desenho dos itinerários e dos pontos de interesse a eles 
associados era vital. 
Na Cartografia antiga da China destaca-se o nome de Pei Hsiu, 
que viveu entre 223 e 271 d.C. e que em sua obra desenvolveu 
 
 
 
 22 VestCursos – Especialista em Preparação para Vestibulares de Alta Concorrência 
CURSO ANUAL DE GEOGRAFIA – (Prof. Fernandes Epitácio) 
alguns dos mais importantes princípios da Cartografia, como a 
localização através de quadrículas, a orientação, a escala para a 
determinação de distâncias, a indicação das altitudes. 
No século XV, o Almirante da frota imperial chinesa Zheng He 
(1371-1433) elaborou um mapa náutico com informações sobre as 
rotas marítimas do Oceano Índico, desde o sul da Ásia até a costa 
leste africana. O mais interessante é reconhecer que os chineses, 
muito antes dos europeus darem os primeiros passos na direção 
da Cartografia científica, alcançaram avanços significativos no 
processo de mapeamento do seu vasto território. 
Das antigas civilizações, talvez a que mais tenha contribuído para 
o desenvolvimento da Cartografia, pela aplicação prática do seu 
legado no mundo ocidental, tenha sido a civilização grega. Deve-se 
a ela os conhecimentos básicos da Cartografia atual, incluindose aí 
a concepção da forma esférica da Terra, a noção de pólos e de 
círculos máximos da Terra, além da idéia de latitude e longitude, 
sendo dela também o desenvolvimento das primeiras projeções. 
Pode-se considerar como decisiva para o desenvolvimento da 
Cartografia a obra de Eratóstenes de Cirene (276-196 a.C.). Ele, 
que era filósofo, astrônomo e matemático, foi diretor da Biblioteca 
de Alexandria e, talvez por isso, teve acesso às medições 
realizadas pelos egípcios no vale e especialmente no delta do rio 
Nilo. Essas medições constituíam um verdadeiro cadastro das 
terras agrícolas, cujas dimensões os governantes precisavam 
saber com a finalidade de cobrar os percentuais devidos sobre a 
produção. 
Assim, podemos afirmar que os egípcios desempenharam um 
importante papel no desenvolvimento da Geodésia, tendo em vista 
as suas atividades na área da Agrimensura (método de medir os 
campos). Essas medições de terras favoreceram depois o cálculo 
da circunferência da Terra realizado por Eratóstenes de Cirene 
(276 196 a.C.). 
 
Eratóstenes imaginou que Siena ficava no mesmo meridiano de 
Alexandria e que os 5000 stadia deveriam medir 925 km. Na 
realidade, as duas cidades ficam em meridianos diferentes e a 
distância era 886 km. O valor de 46.250