CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRATICA DO ENSINO DE MATEMÁTICA

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CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
QUESTÃO 1: Veja como Gustavo escreveu o número de telefone de sua casa: 2851-0741. Marque a afirmação verdadeira que corresponde ao registro feito pelo menino:
R.: Um sistema de códigos 
QUESTÃO 2: Considerando o sistema de numeração decimal, qual das afirmativas abaixo está correta sobre o número 402?
R.: o número 402 tem 40 dezenas mais duas unidades
QUESTÃO 3: Edu vai levar Paula a festa. Ele está escolhendo a roupa e pensado como combinar as peças que tem : 2 camisas, 3 bermudas e 2 pares de tênis. Marque a operação que representa a resposta com multiplicação:
R.: 2x3x2
QUESTÃO 4: A divisão corresponde sempre a dois tipos de ação. Assinale a alternativa que apresenta os dois tipos de ação da operação de divisão:
R.: Repartição e comparação
QUESTÃO 5: Desde pequena a criança estabelece relações com o espaço que a rodeia e as formas que visualiza. Na escola quando estimulada pelo professor com as atividades apropriadas, esta criança traz essas relações para sala de aula. Indique a opção que melhor representa como a criança pode estabelecer relações com o campo do espaço e formas em sala de aula.
R.: A partir de muitos materiais e experiências que lhe proporcione uma melhor noção de espaço e forma
QUESTÃO 6: As investigações didáticas sobre aquisição de noções espaciais apontam para o fato de que a possibilidade das crianças, desde muito pequenas, movimentar-se e explorar espaços de diferentes tamanhos contribui para que construam um conjunto de referências espaciais relacionadas, primeiramente, ao seu próprio corpo. Assinale a opção que apresenta experiências nas quais a criança precisa considerar a si mesma como referência para que as relações possam fazer sentido para ela.
R.: Relações na frente de, abaixo de, atrás de e acima de
QUESTÃO 7: Ao propor atividades de dobradura com papel para representar frações, a professora de Juca está explorando a fração a partir da comparação entre as áreas. Assinale a opção que apresenta o modelo de fração relacionado a essa representação:
R.: A fração como parte de unidade
QUESTÃO 8: O número 957,41 é composto por:
R.: 7 unidades, 5 dezenas, 9 centenas, 4 décimos e 1 centésimo
QUESTÃO 9: Atividades que possibilitem a conhecer diferentes unidades de medida necessitam ser realizadas pelos alunos nos anos iniciais. Veja a situação proposta pela professora do 4° ano aos seus alunos. Faltam 5 semanas e 5 dias para Antonio completar 9 anos. Quantos dias faltam para o aniversário de Antônio? Assinale a resposta esperada pela professora em relação a quantidade de dias que faltam para o aniversário do menino.
R.: 40
QUESTÃO 10: A construção do metro quadrado permite que a crianças conheça e reconheça o metro quadrado como 1 quadrado de um metro de lado e a coloca em contato com o ato de medir. Assinale a alternativa que apresenta o significado de medir:
R.: Comparação de grandezas de mesma natureza