Psicologia da Educação e da Aprendizagem AVALIAÇAO II

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Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( peso.:1,50) 
 
Nota da Prova: 10,00 
Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os autores Piaget e Vygotsky contribuíram historicamente com o estudo da 
inteligência na psicologia, no qual descrevem a inteligência como processo dinâmico 
e construído na interação do sujeito e da cultura com seus sistemas simbólicos. 
Piaget considerava a inteligência possível de ser construída a partir da ação do 
sujeito-aprendiz sobre o objeto do conhecimento, sobre o mundo ao seu redor. 
Vygotsky desenvolveu a concepção de aprendizagem "Histórico Cultural". Sobre 
esta teoria, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esta teoria considera o papel da mediação social nas relações entre o indivíduo e 
seu ambiente. 
II- O sujeito é peça ativa em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento. 
III- Esta teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino. 
IV- Maturação, assimilação, acomodação e equilibração definem esta teoria. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I e IV estão corretas. 
b) As sentenças II e IV estão corretas. 
c) As sentenças I e II estão corretas. 
d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
2. Ao longo do tempo, a aprendizagem e seu desenvolvimento no ser humano foram, e 
ainda são, objetos de estudo da psicologia e de outras áreas, como a pedagogia. Com 
a pesquisa em aprendizagem, surgiram múltiplas visões científicas. Associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Inatismo. 
II- Ambientalismo. 
III- Interacionismo. 
 
( ) A estrutura do organismo tem um comportamento e está relacionada com o 
meio. 
( ) A conduta e o conhecimento humano nascem com o indivíduo. 
( ) São as interações mutuamente estabelecidas entre ambiente e organismo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) II - III - I. 
b) II - I - III. 
c) III - II - I. 
d) I - II - III. 
 
3. É de extrema importância que o professor interfira na zona de desenvolvimento 
proximal de seus alunos. Esta interferência provoca avanços na aprendizagem, pois 
sabemos que espontaneamente permaneceriam inexplorados. Lev Vygotsky foi um 
renomado cientista bielorrusso, pioneiro no desenvolvimento de importantes 
trabalhos nas áreas da infância, aprendizagem e educação especial. É conhecido 
como um teórico sociointeracionista, pois considera: 
a) Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam 
as mesmas reações. 
b) Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto 
histórico-cultural. 
c) O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua 
sociedade de origem. 
d) Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e 
cognição do indivíduo. 
 
4. Na perspectiva walloniana, no que condiz ao estágio sensório motor, a criança volta-
se para a exploração do ambiente, locomovendo-se e manipulando objetos. Wallon, 
em seus estudos e observações, dividiu as peculiaridades de cada fase do 
desenvolvimento em estágios. Com relação aos estágios propostos por este 
pesquisador, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Impulsivo-emocional. 
II- Sensório motor e projetivo. 
III- Personalismo. 
IV- Categorial. 
 
( ) O choro é um dos meios pelos quais a criança se comunica em busca da 
satisfação de suas necessidades. 
( ) A criança explora os objetos, é curiosa e desenvolve a linguagem. 
( ) Fase em que se evidencia a interação social e na qual a criança busca 
independência. 
( ) A criança está em idade escolar, quer conhecer o mundo e saber como as coisas 
funcionam. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) III - I - II - IV. 
b) II - III - IV - I. 
c) I - II - III - IV. 
d) I - IV - III - II. 
 
5. Ao estudarmos o método Paulo Freire, percebemos o uso de conceitos e práticas que 
remetem ao estudo de como a aprendizagem ocorre em adultos, a andragogia. 
Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na andragogia, os aprendizes são independentes na condução do processo de 
ensino-aprendizagem. 
II- Nesta teoria, o ambiente de aprendizagem é informal e a experiência faz parte da 
aprendizagem. 
III- Os aprendizes são avaliados por métodos externos e motivados de forma 
extrínseca. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I e II estão corretas. 
b) As sentenças II e III estão corretas. 
c) Somente a sentença II está correta. 
d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
6. Wallon, em sua teoria, afirma que a sociedade influencia fortemente na formação da 
criança, ou seja, constitui-se a partir da cultura, ideologia e contexto social em que 
está inserida. Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Demonstrou uma preocupação com a especificidade da psicologia como ciência. 
b) Indicou estágios de desenvolvimentos, descrevendo o modo como o ser humano 
constrói seus conhecimentos. 
c) Dialoga com os principais pensamentos orientais. 
d) A interação entre o sujeito e a realidade que o cerca gera o conhecimento. 
 
7. Lev Vygotsky procurou compreender o homem, a partir do surgimento do trabalho e 
da formação da sociedade humana, considerando que o trabalho destaca o homem, 
diferenciando-o das demais espécies. Considera que a relação que o homem 
estabelece com o mundo é determinada por dois elementos de extrema significação 
para a construção das relações socioculturais. Quais são esses dois elementos? 
a) Instrumentos e signos. 
b) Equilíbrio e acomodação. 
c) Figura e fundo. 
d) Consciente e inconsciente. 
 
8. A psicologia cognitiva estuda os processos de aprendizagem e de aquisição de 
conhecimento. Quando discutimos a aprendizagem cognitiva, logo nos remetemos a 
estudos relativos à solução de problemas, pensamento, percepção, memória, atenção, 
entre outros. Como chamamos esses processos? 
a) Mentais. 
b) Simbólicos. 
c) Comportamentais. 
d) Pedagógicos. 
 
9. Construtivismo é uma das teorias de aprendizagem muito estudada e pesquisada no 
campo educacional. Jean Piaget, o teórico que pesquisou nesse viés, explica sobre 
como o conhecimento se constrói. Sobre o construtivismo, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Os valores são permanentes, o conhecimento pode ser transmitido integralmente 
nas instituições de ensino, pois está pronto e acabado. 
II- A interação entre o sujeito e a realidade que o cerca geram o conhecimento. 
III- Os estágios de desenvolvimento são sensório-motor, pré-operatório e sensório-
psicológico. 
IV- Piaget indicou estágios de desenvolvimentos, descrevendo o modo como o ser 
humano constrói seus conhecimentos, de acordo com a fase da criança e do 
adolescente. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças II e IV estão corretas. 
d) Somente a sentença I está correta. 
 
10. De acordo com a teoria piagetiana, o erro é parte importante do processo de 
aprender, pois oportuniza ao aprendiz momentos de questionamento de suas 
verdades e a construção de conceitos. Jean Piaget foi um dos grandes pensadores 
que contribuíram para o estudo do desenvolvimento da cognição, sendo que suas 
contribuições são suporte para estudos atualmente. O que este estudioso procurou 
investigar? 
a) A forma como um mecanismo de adaptação do indivíduo a novas situações se 
desenvolve. 
b) As reações de estímulo-resposta que possibilitam o condicionamento. 
c) A construção das estruturas psíquicaschamadas Id, Ego e Superego. 
d) Os professores diante da psicose maníaco depressiva infantil e suas morbidades. 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.