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ESTUDOS DISCIPLINARES IV 6580-05_SEI_AV_0118_R_20182 - TI II – artes visuais Pergunta 1 1 em 1 pontos Na leitura de obras de arte que utiliza o método de Edmund Feldman, as etapas são: Resposta Selecionada: a. Descrição, análise, interpretação e julgamento. Pergunta 2 1 em 1 pontos “O leitor analisa a imagem isoladamente, sem fazer relação com os elementos. A associação gera uma memória associativa, levando a lembrar de outra imagem. (...) Ele gosta porque descobre algo na imagem que possui alguma relação afetiva com sua vida. É uma leitura egocêntrica que considera apenas o próprio ponto de vista”. A frase faz referência a que estágio e teórico? Resposta Selecionada: e. Primeiro estágio – Michael Parsons. Pergunta 3 1 em 1 pontos Escolha a alternativa que preenche as lacunas do texto: “Ver é também um exercício ____________ , perceptiva em que os elementos selecionados e o percurso visual podem ser educados por ações planejadas para esse fim. A educação de _________ é fundamental, porque o olhar seleciona, associa, organiza, analisa, constrói, desconstrói e saboreia as imagens tanto as da arte quanto as do cotidiano, edificando o que chamamos de conhecimento visual. Ao educarmos as crianças para lerem as imagens produzidas por artistas, estamos preparando para ler ______________ que cercam em seu meio ambiente. Dessa forma, o que estamos pretendendo é uma educação __________, isto é, ensinar a ver, uma vez que o conhecimento da arte não se dá de forma espontânea, e sim ______________ e, no caso em pauta, essa mediação se dá pela ação do professor e pelas interações que ocorrem na sala de aula e fora dela.” Resposta Selecionada: e. De construção – olhar – imagens – estética – mediada. Pergunta 4 1 em 1 pontos “Os estudos partem do postulado que o desenvolvimento em determinado domínio se faz em direção a uma maior complexidade do pensamento configurando estágios desse desenvolvimento. Dessa forma, as habilidades para a compreensão estética crescem cumulativamente à medida que o leitor vai evoluindo ao longo dos estágios: narrativo, construtivo, classificativo, interpretativo e recriativo”. Esse fragmento de texto se refere à teoria de desenvolvimento estético de: Resposta Selecionada: d. Abigail Housen. Pergunta 5 1 em 1 pontos “No quarto estágio, o do julgamento, emitimos um juízo de valor a respeito da qualidade de uma imagem, decidindo se ela merece ou não atenção. Nesta etapa, as opiniões são muito divergentes, pois algumas obras têm um significado especial para algumas pessoas e nenhum valor para outras” e o teórico sugere ainda que “as leituras sejam comparativas entre duas ou mais obras, a fim de que se evidenciem as semelhanças e diferenças, possibilitando analogias e aprendizagens mais enriquecedoras”. Os fragmentos referem-se à teoria de desenvolvimento estético de: Resposta Selecionada: c. Edmund Feldman. Pergunta 6 1 em 1 pontos É a sequência dos níveis de desenvolvimento estético formulada a partir da pesquisa de Abigail Housen: Resposta Selecionada: e. Narrativo, construtivo, classificatório, interpretativo e recriativo. Pergunta 7 1 em 1 pontos Neste estágio a grande questão é: Como isso é feito? Por isso, a partir deste estágio, “inicia-se um interesse pelas propriedades formais da obra, considerada agora como objeto de arte”. A afirmação refere-se ao estágio e à teoria de: Resposta Selecionada: e. Segundo estágio – Abigail Housen. Pergunta 8 1 em 1 pontos As teorias do desenvolvimento estéticos são formas de compreender como se constrói o conhecimento por meio da leitura de imagem elaboradas entre outros, por: Resposta Selecionada: a. Robert Ott, Michael Parsons e Abigail Housen. Pergunta 9 1 em 1 pontos É a sequência dos níveis de desenvolvimento estético formulada a partir da teoria de Robert Ott: Resposta Selecionada: c. Descrever, analisar, interpretar, fundamentar e revelar. Pergunta 10 1 em 1 pontos Na perspectiva dos estudos centrados na compreensão da obra de arte, como os de Michael Parsons, são estágios para compreender uma obra de arte: Resposta Selecionada: c. Preferência, beleza e realismo, expressividade, estilo e forma, autonomia.
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