ATIVIDADE AVALIATIVA SEMANA 04- INTRODUÇÃO MATEMÁTICA

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ATIVIDADE AVALIATIVA SEMANA- 04 
INTRODUÇÃO À MATEMÁTICA 
 
1. [1,5 pontos] Resolva a equação , sabendo que é uma 
raiz da equação. S={-2; 7} 
 
 
2. [1,5 pontos] Obtenha o resto da divisão do polinômio: 
 por 
Resto= + 13x +1 
 
3. [2,0 pontos] Determine a matriz inversa de . 
 = [
 
 
 
 
] 
 
4. [1,5 pontos] Determine o(s) valor(es) de , sabendo que e que 
. 
 +0=4 
µ=+-2 
 
5. [1,5 pontos] Determine o(s) valor(es) reais de μ, tais que det , 
sendo e I a matriz identidade de ordem 2. 
-8 -µ=0 
µ=-8 
 
6. [2,0 pontos] Como você apresentaria o estudo de matrizes para alunos do Ensino Médio? 
Descreva brevemente uma estratégia para motivar esse estudo e conquistar o interesse dos alunos 
(no máximo 1 lauda). 
 
 A escola deve possibilitar ao aluno uma forma de ensino que contribua para uma educação, onde 
ele seja participativo e construtivo. Abrir cominho para criatividade, capacitar pessoas que tenham 
um senso crítico e que use dessa habilidade para o novo. 
 Sugerindo assim atividades que permita ao aluno interagir uns com os outros, ter maior 
participação na aula, e ver o conteúdo apresentado não só de uma única forma, mas de varias 
formas. Desta forma, os jogos matemáticos se apresentam como excelente tendência da Educação 
Matemática para o processo de ensino e aprendizagem, já que eles permitem ao aluno uma melhor 
compreensão do conteúdo já estudado, dando uma maior ênfase na interação em sala de aula e 
abre espaço para uma melhor construção do pensamento matemático. 
 Os jogos matemáticos possibilitar ao professor trabalhar com seus alunos de uma forma mais 
significativa, criando em sala de aula um ambiente que proporciona investigação e explorações de 
diferentes situações- problemas que leve o aluno a pensar criando um senso critico e construtivo. 
‘Qual é a Matriz?’ 
É um jogo simples de confeccionar e jogar: este jogo vai formando os elementos da matriz a cada 
retirada das cartas, as cartas indica o valor e a posição dos elementos, o mais indicado é que seja 
matriz do tipo 3x3; quando a matriz é formada o aluno deve responder umas simples pergunta 
sobre o conteúdo: o tipo de matriz (nula ou identidade) que foi formada e calcular a sua 
transposta. É um jogo onde o aluno testa seus conhecimentos sobre o conteúdo e forma sua 
própria atividade. 
Objetivo geral 
Estimular o aluno de forma lúdica e dinâmica a aprender o conteúdo matrizes com a utilização do 
jogo ‘Qual é a matriz?’, além de possibilitar uma visão crítica do mesmo. 
Objetivos específicos 
1. Revisar o conteúdo de Matrizes, observando o desenvolvimento do aluno. 
2. Possibilitar ao aluno uma nova visão do conteúdo trabalhado. 
3. Estimular a participação ativa do aluno.