prova (9)

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24/11/2018 AVA UNIVIRTUS
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Questão 1/2 - Jogos e Brincadeiras
Leia a passagem de texto a seguir: 
 
“Nas últimas décadas, o tempo e o espaço destinados às crianças foram essencialmente 
modificados em função de graves fenômenos bastante conhecidos, quais sejam: a violência, a 
presença de estranhos, drogas, atividades ilícitas, tráfego de veículos, entre outros fatores que 
parecem ser ameaças universais no mundo moderno”. 
 
 
Na contemporaneidade, é possível observar que as brincadeiras infantis tiveram significativas 
modificações e são diferentes daquelas praticadas pelas gerações anteriores. Considerando essas 
informações e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, 
explique, fazendo uso de exemplos, o que são os jogos populares:
Nota: 40.0
Resposta:
As brincadeiras das gerações anteriores são bem diferentes 
dessa geração de hoje,pelo fato que muitos jogos e 
brincadeiras foram modificadas e modernizadas de geração pra 
geração. jogos populares são aqueles jogos e brincadeiras que 
voce com seus colegas podem brincar na rua, no parque, na 
praça, enfim, em ambientes abertos ao ar livre. ex; pig 
esconde, onde voce vai contar de 1 até 10, enquanto seus 
colegas vão esconder. achando todos sem ninguem salvar 
ninguem,o primeiro que foi achado esse se tornará a mãe do 
jogo. 
Questão 2/2 - Jogos e Brincadeiras
Considere o seguinte extrato de texto: 
 
“A brincadeira tradicional provém da literatura folclórica, que é totalmente popular, mas a produção 
popular que permanece na contemporaneidade não é folclórica. É pela antiguidade, persistência, 
anonimato e oralidade que se caracterizam as brincadeiras da tradição infantil. É a memória 
coletiva, anônima e contínua que preserva o popular e garante sua sobrevivência”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COTRIM, G. S.; BICHARA, I. D. O brincar no ambiente urbano: limites e possibilidades em ruas e parquinhos de uma metrópole. Psicologia – reflexão e crítica. Porto Alegre, v. 26, n. 2, p. 388-395, 2013, p. 389. 
Gabarito: Para a resposta ser considerada correta, o aluno
deve apontar que “[...] são aqueles de domínio público,
reconstruídos e recriados ao longo do tempo, com variação de
regras e nomes” e dar alguns exemplos, como: “[...] as cinco
Marias, a bola de gude, o jogo de varetas, as pernas-de-pau,
o telefone de latinhas, entre tantos outros” (livro-base, p. 182).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KISHIMOTO, T. M. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras do Brasil. Espacios en Blanco - Serie Indagaciones. Argentina, n.24, p.81-106, jun 2014, p.93. 
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Os jogos populares são marcados por três características importantes: universalidade, 
acessibilidade e adaptação. Descreva, de acordo com o que foi apresentado no livro-base Jogos e 
brincadeiras: pluralidades interventivas, em que consiste cada uma dessas características.
Nota: 50.0
Resposta:
A brincadeira tradicional provem da leitura folclorica, sendo que 
a produção popular que permanece na contemporaneidade não 
é folclorica. É a memoria das pessoas com os jogos antigos 
que preserva o popular e garante sua sobrevivenvia nessa 
geração que vive em grandes transformações e modificações a 
todo dia. Universalidade; é algo universal sem descriminação 
tanto homem como mulher ou deficiente podem ta brincando, 
se divertindo da mesma brincadeira ou jogo. Sendo que terá 
algumas adaptações por conta do deficiente. 
Gabarito: O aluno deve abordar os seguintes elementos para
cada um dos três aspectos: universalidade - as brincadeiras
são muito parecidas no mundo todo; acessibilidade - a maioria
das brincadeiras não requer material e pode ser brincada por
qualquer criança; adaptação - as crianças adaptam regras e
materiais para realizar as brincadeiras. A descrição completa
no livro-base é a seguinte:
“Universalidade: a maioria das crianças em todo o mundo
brinca das mesmas coisas: de se esconder, jogos de
perseguição, lançamentos, captura ou desvio de objetos,
saltar etc. O que muda são os rituais do jogo e o significado
que as diferentes culturas dão às relações entre os
participantes que, em muitos casos, reportam às
características mais evidentes da cultura de procedência do
jogo: relação com os elementos da natureza, rituais de
iniciação, papéis de homem e mulher etc.
Acessibilidade: a maioria dos jogos não requer material algum
e, quando este aparece, são materiais acessíveis às crianças.
Geralmente são elementos presentes na natureza (paus,
pedras, ossos), produtos considerados inservíveis para os
adultos (pedaço de telha, latas, um sapato) ou objetos fáceis
de serem encontrados ou fabricados (bola, corda). Desta
maneira, é frequente encontrarmos certas atividades que
envolvem conchas em locais onde têm praias, algo inexistente
em regiões distantes do mar. No entanto, a concha, que ora
tomamos como exemplo, pode ser substituída em outro local,
em outra cultura, por outros objetos.
Adaptação: com o desaparecimento progressivo dos espaços
naturais e a dificuldade em encontrar locais, onde não
transitam veículos, as crianças acabam adaptando os objetos
e os jogos para poderem praticá-los. Os jogos requerem
espaços livres de obstáculos. Assim, as crianças acabam por
adaptar o ambiente. Nas sociedades primitivas, o ambiente
era um elemento fundamental para as práticas lúdicas, algo
que ainda não mudou com a ‘evolução’ do ser humano
(LORO, 2014, p. 15-16)”. (livro-base, p.29).
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Acessibilidade; é brincar em um espaço amplo que vai poder 
suprir as necessidades do colega deficiente(cadeirante), e dos 
demais alunos que não são deficiente. Olhar amplo, e incluir 
todos. 
Adaptação; Vai de cada profissinal, Educador Fisico adaptar os 
jogo e brincadeiras para uma pessoa deficiente, para ela não 
venha se sentir excluida dos colegas. É importante o incentivo 
do professor, para que o deficiente se socialize com os colegas. 
Desse modo como o professor ta lhe dando conserteza as 
brincairas e jogos fluirá melhor, em descriminação, sem 
preconceito.