Processos Psiquicos

Prévia do material em texto

*
UNIDADE I
Psicologia: definição e objeto
Conteúdos:
Breve histórico da Psicologia
Objeto de estudo da Psicologia
Processos psicológicos básicos 
Conhecimento do psiquismo humano
*
Bibliografias utilizadas
BOCK, Ana Mercês Bahia. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 1999.
BRAGHIROLLI, Elaine Maria. Psicologia Geral. Petrópolis: Vozes, 1995.
DAVIDOFF, Linda. Introdução à Psicologia. São Paulo: Makron Books, 2001.
MESSA, Alcione Aparecida. Psicologia Jurídica. São Paulo: Atlas, 2010. 
*
Processos Psicológicos Básicos
- Sensopercepção		- Atenção
- Orientação			- Consciência
 Memória				- Pensamento
 Identidade			- Inteligência
Juízo 				- Motivação/Vontade
 Aprendizagem			- Desenvolvimento
- Emoção				- Afetividade
*
 O estudo particularizado das funções psíquicas isoladas e suas alterações pode gerar simplificações, pois todas as funções formam um panorama unificado. A vida psíquica normal ou patológica pode ser entendida melhor e detalhadamente com o desmembramento, porém a separação deve ser somente teórica e não prática.
 As perturbações do processo psíquico ou as falhas que acometem as funções mentais podem comprometer o processo de memória, registro, reconhecimento e testemunho. 
 As funções mais afetadas nos transtornos psico-orgânicos são a consciência, atenção, orientação, memória, inteligência e linguagem. 
 Nos transtornos afetivos, neuróticos e de personalidade, as funções mais afetadas são afetividade, vontade, psicomotricidade e personalidade.
Nos transtornos psicóticos são a sensopercepção, pensamento, vivência do tempo e do espaço, juízo da realidade, vivências do eu.
*
Sensopercepção
 As informações do meio são processadas em dois níveis: sensação e percepção. 
 a atividade de sensoperçepção é o processo de apreensão e codificação de informações sensoriais do ambiente. 
 A sensação é a atividade dos sentimentos, referente aos dados tomados pelos sentidos, mas que não foram interpretados. Recebe as informações em um processo de sentir sem interpretar o estímulo responsável pela experiência. 
*
Sensopercepção
A percepção engloba diversas atividades cognitivas e é influenciada pelos sentidos humanos. 
A percepção é determinada pelo campo como um todo, é o resultado da organização que fazemos dos dados da realidade.
O perceber do mundo sofre uma organização pela nossa consciência.
 Entre o estímulo que o meio fornece e a resposta do indivíduo, encontra-se o processo de percepção. O que e como o indivíduo percebe são dados importantes para a compreensão do comportamento humano.
*
 A percepção trata da interpretação que a pessoa dá aos estímulos recebidos pela sensação e pelos impulsos. 
 A pessoa atribui um significado que depende do seu estado psicológico, expectativas, motivações e experiências anteriores e de fatores externos. 
 A percepção transforma estímulos puramente sensoriais em fenômenos perceptivos e conscientes.
 Temos a tendência de perceber o mundo mais como cremos ou queremos que seja do que como nos informam os diferentes estímulos que chegam aos nossos órgãos do sentido.
*
As alterações na percepção envolvem a exacerbação ou limitação da atividade da sensopercepção: 
 Hiperestesia: condição de percepções aumentadas (exemplo: em intoxicação por alucinógenos). 
 Hipostesia: diminuição da percepção (comum em depressivos). 
 Analgesia: ausência de sensopercepção (exemplo: pacientes hipocondríacos, histéricos, somatizadores). 
 Ilusão: percepção alterada ou deformada de um objeto real (exemplo: ver monstros, ouvir vozes).
 Alucinação: perceber um objeto (voz, ruído ou imagem) sem que ele esteja presente. 
 
*
Atenção
 A atenção é fundamental no processo perceptivo. É responsável pela abertura seletiva que o indivíduo dá a determinado fenômeno. 
 A atenção filtra as informações. É o processo de olhar, ouvir, cheirar, saborear e sentir de maneira seletiva. 
 As alterações da atenção implicam em diminuição global da atenção com perda da capacidade de concentração, fragilidade aumentada, dificuldade de compreensão e percepção de estímulos ambientais. 
A exacerbação da atenção pode impedir o indivíduo de canalizar sua energia para outros temas e ficar totalmente focado no tema da atenção. 
*
Orientação
 É um elemento básico da atividade mental e se refere à capacidade da pessoa em se situar quanto a si mesmo. Saber quem é, nome, idade, estado civil, profissão... É também a capacidade de se relacionar com o mundo.
 As alterações de orientação começam com a desorientação espacial, e com o agravamento do quadro é que se desorienta quanto ao espaço e a si mesmo. 
A desorientação pode ocorrer por redução do nível de consciência, alteração da capacidade de integração aos estímulos ambientais e dificuldade em apreensão da realidade de forma clara e precisa. 
*
Consciência
 É a palavra comumente utilizada para se referir ao estado de vigília. 
 Em termos psicológicos, significa a soma total das experiência conscientes de uma pessoa em determinado momento. É a capacidade do indivíduo de entrar em contato com a realidade. 
 As alterações na consciência podem ocorrer, por exemplo, como em casos de coma, ou em lentidão de compreensão, dificuldade de concentração, estados de transe. 
 Muitas informações passam pela consciência e nem sempre o indivíduo consegue transformar em palavras 
*
Memória
 É a capacidade de registrar, manter evocar os fatos já ocorridos, e está diretamente ligada ao nível de consciência, atenção e interesse afetivo.
 O sistema de memória requer três processos: codificação, armazenamento e recuperação. 
 Codificação: o conteúdo destinado ao armazenamento é primeiramente codificado. As pessoas retém grande quantidade de conteúdo simplesmente em decorrência do ato de ver ou ouvir. 
 Armazenamento: assim que o conteúdo é codificado será armazenado por algum tempo. 
 Recuperação: se o indivíduo deseja usar a informação precisa recuperá-la. A recuperação pode ser fácil ou difícil. 
*
Memória
 A memória pode ser dividida em memória de curto prazo e de longo prazo.
Alguns fatores psicológicos podem afetar o processo de fixação da memória. A amnésia é um exemplo de alteração de memória. 
 Em casos de Síndrome de Alienação Parental, a pessoa pode ter memórias plantadas em sua mente. 
*
Pensamento
 O pensamento é constituído de elementos sensoriais que fornecem elementos para o processo de pensar. 
 Imagens e ações frequentemente acompanham o pensamento mas não lhe são essenciais. Conceitos estão no centro do processo do pensamento.
 O pensamento normal é permeado por uma lógica relativa, contendo traços de preconceito, impressões vagas e crenças. 
 Os conteúdos dos pensamentos em casos psicopatológicos podem envolver temas de perseguição, religiosos, sexuais, de poder e tantos outros. 
*
Identidade
 Identidade explica o sentimento pessoal e a consciência da posse de um eu, de uma realidade individual que torna cada um de nós um sujeito único.
 O conceito de identidade traz a noção de pertencimento, de permanência, de manutenção de ponto de vista sobre as coisas e o mundo. 
 A identidade permite a relação com os demais eus existentes no mundo. é o conhecimento de si.
 As primeiras relações do indivíduo no mundo são fundamentais em seu processo de identidade pessoal. 
 A identidade é um processo de construção permanente, em contínua transformação. 
*
Inteligência
 É a capacidade que a pessoa possui para resolver problemas; é a qualidade de adaptar-se a situações novas e ao ambiente; capacidade de aquisição de novos conhecimentos; etc. 
 Binet e colaboradores construíram o primeiro teste para medir a inteligência. 
 Alguns autores não falam em inteligência e sim em inteligências. Entendendo que existem múltiplas formas de externalizar a inteligência. 
 A inteligência deixou de serestudada como uma capacidade isolada e passou a ser pensada como capacidade cognitiva e intelectual que integra a globalidade humana. 
*
Juízo
 O juízo de realidade é uma atividade humana, na qual discernimos a verdade do erro, emitimos juízo de existência e juízo de valor. 
 Todo juízo implica julgamento, que é em parte subjetivo e em parte social. De acordo com determinantes socioculturais. 
 A alteração do juízo aparece por meio do delírio. O delírio se caracteriza pelo doente apresentar uma convicção extraordinária, caracteriza-se também pela impossibilidade da modificação com a experiência objetiva, bem como por seu conteúdo impossível. 
*
Motivação / Vontade
 A motivação é uma necessidade ou desejo que energiza o comportamento e o orienta para um objetivo. 
 A vontade é uma dimensão complexa da vida mental, ligada à esfera instintiva, afetiva, intectiva e aos valores, princípios, hábitos e normas socioculturais do indivíduo. 
 A vontade envolve intencionalidade e a capacidade do indivíduo se posicionar diante do mundo.
 As alterações estão vinculadas à diminuição da vontade ou da motivação, por exemplo, em casos de depressão. Ou aumento como em casos de compulsão. 
*
Motivação / Vontade
 A motivação refere-se a um estado interno que pode resultar de uma necessidade.
 Toda ação é movida por uma necessidade.
 Quase todos os motivos humanos podem ser considerados sociais, uma vez que são influenciados pela cultura.
 Um comportamento motivado se caracteriza pela energia relativamente forte nele dispendida e por estar dirigido para um objetivo ou meta.
Os motivos e as vontades das pessoas podem estar relacionadas às necessidades fisiológicas ou sobrevivência, com a interação com o meio ou com a necessidade de realização da pessoa. 
*
Aprendizagem
 A aprendizagem promove uma modificação no comportamento. 
 A aprendizagem é qualquer mudança relativamente permanente no comportamento, e que resulta de experiência ou prática. 
 O número de comportamentos instintivos que garante a sobrevivência é cada vez menor à medida que se ascende na escala evolutiva.
 O processo de aprendizagem é permanente e varia de acordo com a evolução da pessoa, com sua forma de viver no mundo, com a criatividade, etc.
*
Desenvolvimento
 O desenvolvimento do ser humano inicia-se na concepção e se encerra na morte. 
 O termo desenvolvimento quer dizer evolução, progresso, movimento, mudança, crescimento.
 O desenvolvimento do ser humano pode ser visto sob o ponto de vista físico, psicológico, social, político, emocional, intelectual... O ser humano é uma unidade e nada acontece isoladamente.
 O desenvolvimento depende de dois fatores básicos: a maturação e o ambiente.
 Cada ser humano se desenvolve de um jeito único, em um ritmo peculiar e diferente. 
*
Emoção
 Emoção envolve excitação fisiológica, comportamento expressivo e experiência consciente.
 Medo, surpresa, tristeza, repulsa, raiva, antecipação, alegria e aceitação são emoções básicas e contribuem para a adaptação às demandas do ambiente no qual o ser humano está inserido. 
 Ansiedade é um estado de humor desconfortável, uma inquietação interna determinada por uma expectativa negativa em relação ao futuro. 
 Angústia tem a uma conotação mais voltada ao passado.
 Medo se refere a algo mais específico. 
*
Afetividade
 A vida afetiva é a dimensão psíquica que dá cor, brilho e calor às vivências humanas. 
 Os afetos se expressam nos desejos, sonhos,fantasias, expectativas, palavras, gestos, no que o indivíduo faz e pensa. 
 A vida afetiva é integrante da subjetividade do ser humano.
 No trabalho com seres humanos além dos aspectos cognitivos, racionais e relacionais é preciso compreender os aspectos subjetivos da afetividade. 
 Em muitos momentos da vida, são os afetos que movem as ações. 
 Dois afetos constituem a vida afetiva: amor e ódio.