Atividade de Aprendizagem 4 Prevenção e Combate a Sinistro

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1)
Dentre diversos métodos para análise e mapeamento de risco de incêndio, existe o método de Gretener, de caráter semiquantitativo. O Método de Gretener avalia as formas de propagação de um incêndio, as medidas de proteção adotadas e as probabilidades de ocorrência do sinistro. Sobre este método assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a)
O tipo Z representa uma construção em grande superfície, em que um compartimento de incêndio corresponde a um andar inteiro. A propagação do incêndio é dificultada apenas no sentido vertical da construção.
b)
O Método de Gretener classifica as edificações em tipo Z, G ou V, de acordo com a facilidade de propagação do fogo, onde Z representa uma construção fracionada em células corta-fogo, onde a propagação do incêndio é dificultada nos sentidos horizontal e vertical. 
Alternativa assinalada
c)
O tipo Z representa uma construção em grande volume, em que um compartimento de incêndio corresponde ao conjunto da edificação como um todo. Devido à inexistência de separação entre os andares, a propagação do incêndio é facilitada em ambos os sentidos, horizontal e vertical.
d)
O tipo G representa uma construção em grande volume, em que um compartimento de incêndio corresponde ao conjunto da edificação como um todo. Devido à inexistência de separação entre os andares, a propagação do incêndio é facilitada em ambos os sentidos, horizontal e vertical.
e)
O tipo V representa uma construção em grande superfície, em que um compartimento de incêndio corresponde a um andar inteiro. A propagação do incêndio é dificultada apenas no sentido vertical da construção.
2)
A equipe de Brigada de Incêndio tem um importante papel quando há um incêndio na planta. Portanto em um cenário de sinistro envolvendo um grande incêndio em uma planta, é de extrema importância que o socorrista deverá tomar algumas atitudes como por exemplo:
Alternativas:
a)
Manter a calma, agir de forma respeitosa com os envolvidos sempre extrapolando seus limites em uma condição de emergência, utilizar dos conhecimentos básicos de primeiros socorros não devendo improvisar e quando não tiver conhecimento do cenário adiante, tomar atitudes das quais não há conhecimento.
b)
Manter a calma, agir de forma respeitosa com os envolvidos sempre extrapolando seus limites em uma condição de emergência, utilizar dos conhecimentos básicos de primeiros socorros não devendo improvisar e nunca tomar atitudes das quais não tenha o conhecimento, auxiliando sempre dentro de sua capacidade.
c)
Manter a calma, agir de forma que respeite seus limites e o dos outros envolvidos no sinistro, passar para a vítima tranquilidade e segurança, utilizar conhecimentos básicos de primeiros socorros, não devendo improvisar e nunca tomar atitudes das quais não tenha o conhecimento, auxiliando sempre dentro de sua capacidade.
d)
Manter a calma, agir de forma que demonstre aos envolvidos no sinistro que a situação esta desesperadora fazendo com que os mesmos atinjam seus limites para que possam sair do local de incêndio, utilizar dos conhecimentos de primeiros socorros, devendo improvisar quando necessário e auxiliando sempre mais que sua capacidade.
e)
Manter a calma, agir de forma que respeite seus limites e o dos outros envolvidos no sinistro, passar para a vítima tranquilidade e segurança, utilizar conhecimentos básicos de primeiros socorros, improvisando se necessário e nunca tomar atitudes das quais não tenha o conhecimento, auxiliando sempre dentro de sua capacidade.
Alternativa assinalada
3)
____________ são pessoas que operam por ocasião do incêndio. Ela pode exercer seu trabalho de forma preventiva, limitando as ocorrências que podem resultar em incêndio, ou ela irá atuar no combate ao fogo, quando este acontece. Assinale a alternativa que complete corretamente a lacuna no início da frase.
Alternativas:
a)
Brigada de Emergência.
b)
Brigadas de Incêndio.
Alternativa assinalada
c)
Brigada de Abandono.
d)
Brigada de Socorro.
e)
Grupos de Emergências.
4)
Com relação aos tipos de laboratórios existentes, assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Laboratórios de Pesquisas são aqueles existentes nas diversas instituições de ensino e visam demonstrar: as propriedades dos materiais, o desempenho de produtos, os equipamentos e sistemas, os fenômenos físicos ou químicos, as reações químicas, o comportamento do fogo frente aos materiais de construção e de sistemas construtivos.
( ) Laboratórios de Desenvolvimento são laboratórios de universidades/faculdades, de institutos de pesquisas e de empresas, e objetivam desenvolver tecnologia. Têm seu campo de atuação direcionado para obter um produto ou a melhoria dele, do material ou do sistema existente, sendo que a precisão de seus testes é de extrema importância.
( ) Laboratórios para Educação são aqueles onde o pesquisador precisa de real infraestrutura (material e financeira) para desenvolver seu trabalho de pesquisa. Muitos produtos e sistemas são pesquisados a pedido de empresas que fazem parcerias com as universidades e, enquanto essas empresas fornecem o dinheiro necessário para a compra de insumos e pagamento dos honorários do pesquisador, as universidades entram com o conhecimento do expert.
( ) Laboratórios de Homologação, eles possuem as mesmas características técnicas do laboratório de certificação, porém com função de aprovar ou reprovar o que foi ensaiado.
Alternativas:
a)
V – V – V – F.
b)
V – F – V – V.
c)
F – V – F – V.
Alternativa assinalada
d)
F – V – V – F.
e)
F – F – V – V.