Metodologia Científica - QUESTÕES DE TODAS AS AULAS

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10/11/2018 EPS
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CEL0017_EX_A1_201512224571_V1
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 1a aula
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Exercício: CEL0017_EX_A1_201512224571_V1 10/11/2018 10:06:41 (Finalizada)
Aluno(a): AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201512224571
 
 
 1a Questão
Assinale a resposta CORRETA e que contém as "características próprias" do conhecimento científico,
 Racionalidade, revisibilidade , autonomia, positividade e objetividade.
 Racionalidade, autonomia, revisibilidade, crenças e verdades e profundidade.
Revisibilidade, finalidade teórica, funções, crenças e verdades e objetividade.
Positividade, finalidade, racionalidade, crenças e verdades e profundidade.
Finalidade, revisibilidade, generalidade, autonomia e objetividade.
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 2a Questão
Com base no nosso estudo, conceitue Metodologia científica, identificando as palavras, preenchendo corretamente as lacunas.
Segundo KAHLMEYER (2007), Metodologia Científica é o estudo dos __________________, de buscar o ___________. É uma forma
de pensar para se chegar à natureza de um determinado _______________, seja para explicá-lo ou estudá-lo. 
 objetivos, conhecimento, estudo
problema, métodos, conhecimento
 
métodos, conhecimento, estudo
 
estudos, problema, objetivo
 
 métodos de conhecer, conhecimento, problema
 
 
 
Explicação:
Para se fazer uma pesquisa , é necessário conhecer o processo, sendo possível com o estudo da METODOLOGIA CIENTÍFICA
 
 
 
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 3a Questão
Para o Método Cientifico, a religiosidade:
 E um dos componentes do instrumental da pesquisa cientifica.
 Não tem valor algum uma vez que esta ligada a subjetividade e a um sistema de valores pessoais não científicos.
Esta relacionada intimamente com a ciência e a pesquisa cientifica.
Tem um grande valor para a pesquisa.
Pode ser considerada um instrumento coadjuvante na pesquisa cientifica.
 
 
 
 4a Questão
DENTRE OS TIPOS DE CONHECIMENTO ESTUDADOS, INDIQUE AQUELE QUE É CARACTERIZADO PELO ASPECTO SOBRENATURAL.
EMPÍRICO
CIENTÍFICO
FILOSÓFICO
 RELIGIOSO
 MITOLÓGICO
 
 
Explicação:
Processos que não se verificam na natureza são considerados sobrenaturais. O conhecimento religioso lida exatamente com este tipo
de saber, baseado na fé, e que foge da capacidade de análise do rigor científico.
 
 
 
 5a Questão
Considere a seguinte situação: De manhã levanto as 6 horas. Faço uma oração pedindo proteção para o dia. Percebo que estou meio
enjoado. Tomo um chá de boldo. Vou para o trabalho e aplico as fórmulas do balanço patrimonial nas rotinas contábeis da minha
empresa. No breve relato acima estão listados, respectivamente, quais tipos de conhecimento?
 religioso, científico e científico
 religioso, senso comum e científico
religioso, filosófico e senso comum
filosófico, senso comum e científico
filosófico, científico e científico
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 6a Questão
Marque a única opção CORRETA. Podemos afirmar que no mundo acadêmico os tipos de conhecimento são classificados em:
 Senso comum; conhecimento científico; conhecimento filosófico; conhecimento teológico.
Senso comum; conhecimento científico; conhecimento antropológico; conhecimento filosófico.
Senso comum; conhecimento científico; conhecimento político e conhecimento filosófico.
 Senso comum; conhecimento científico; conhecimento social; conhecimento teológico.
Senso comum; conhecimento científico; conhecimento histórico; conhecimento filosófico.
 
 
Explicação:
Os campos de conhecimento estudados na disciplina são exatamente esses: o conhecimento científico; o conhecimento empírico,
também chamado de senso comum; o conhecimento filosófico; e o conhecimento religioso, também chamado de teológico ou
místico.
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 7a Questão
A Metodologia Científica nos mostra que podemos trabalhar com diversos tipos de conhecimento. Tendo em mente a grande
importância que tal disciplina na transformação do saber. Logo, podemos destacar que o conhecimento científico se caracteriza
como:
empírico, aleatório e analítico.
racional, analítico e aleatório.
 sistemático, racional e metódico.
 analítico, sistemático e aleatório.
prático, sistemático e racional.
Gabarito Coment.
 
 
 
 8a Questão
Julgue as afirmações a seguir e marque a alternativa correta:
I. Uma das principais características do conhecimento científico é que se trata de um saber lógico e sistemático, ou seja, forma um
sistema de ideias ordenado logicamente, e não um conjunto disperso de saberes.
II. O conhecimento científico é verificável, ou seja, é passível de exame para ser confirmado ou não.
III. O conhecimento científico é metódico, ou seja, parte de um procedimento próprio, denominado método científico, pelos qual
chega às suas afirmações e conclusões.
IV. O conhecimento científico é fechado, ou seja, está em constante movimento e é absoluto nas suas afirmações, classificadas como
paradigmas.
F, V, V, F.
V, V, F, F.
V, F, V, F.
 F, F, V, V.
 V, V, V, F.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
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Exercício: CEL0017_EX_A1_201512224571_V2 10/11/2018 10:08:22 (Finalizada)
Aluno(a): AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201512224571
 
 
 1a Questão
A disciplina de Metodologia Científica contribui grandemente com a formação em nível superior de diferentes áreas do saber, e
muitas são as razões para termos essa disciplina no currículo, exceto pelo fato de que o conhecimento científico:
Desenvolve a postura de um pesquisador ao longo do processo educacional nas Instituições de Ensino Superior.
Depende de um método, de uma linguagem específica, e um rigor próprio.
Permite uma maior autonomia do pensamento, que deve caracterizar o meio acadêmico.
 Representa a crença que um cientista carrega e que está disposto a defendê-la até as últimas consequências.
É algo dinâmico e histórico, tendo no ser humano a razão e fundamento desse saber.
 
 
Explicação:
O conhecimento científico não é apenas a crença, mas a crença fundamentada na realidade, ou seja, evidenciada. E a crença
defendida por um cientista em torno de um saber não deve tornar-se um dogma para ele. Se novas evidências apontarem para
outras explicações da realidade, esse cientista deve abrir mão daquilo em que acreditava e seguir com o novo conhecimento surgido.
 
 
 
 2a Questão
Assinale a alternativa correta dentre as afirmativas a seguir.
Não se utiliza a Metodologia Científica para estudos acadêmicos.
A Metodologia Científica procura solucionar problemas de aquisição objetiva do conhecimento sem técnicas sistematizadas.
 O conhecimento científico não existe sem método.
Metodologia Científica Aplicada se destina somente às consultas de estudo.
Metodologia Científica Aplicada não se destina à elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 3a Questão
A razão para a metodologia científica é:
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Mero fato transitório.
Mera pro forma técnica.
De grande mão de obra portanto dispensável.
Ferramenta de trabalho indireto.
 A ferramenta ideal de trabalho.
 
 
Explicação:
Metodologia científica é o estudo dos meios que orientam a investigação científica. Desta forma, é utilizada para a produção de
trabalhos acadêmicos.
 
 
 
 4a Questão
A respeito da disciplina Metodologia Científica, marque a alternativa INCORRETA abaixo:
Assegura a existência de etapas comuns a todos os métodos empregados nas diferentes ciências.
Refere-se ao estudo das características dos métodos empregados nas diferentes ciências. Assegura a existência de etapas
comuns a todos esses métodos.
Considera que o Método da Ciência , em sua forma geral, pode ser considerado universal.
A Metodologia Científica teve sua origem nas diferentes formas de pensar sobre o mundo e a existência do homem
apresentadas por filósofos renomados, como Descartes.
 Em virtude de os procedimentos metodológicos variarem de uma área da ciência para outra, diferenciados por seus
diferentes objetos de estudo, torna-se inviável a adoção da ideia de que o Método da Ciência, em sua forma geral, pode ser
considerado universal.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 5a Questão
Maria Teresa é uma atriz. Ela foi convidada para representar a personagem de uma modelo que trabalha em uma agência de moda.
Maria Teresa nunca representou esse tipo de personagem, de forma que ela começa a frequentar o maior número de desfiles para
verificar como as modelos se comportam. Durante seis meses, Maria Teresa passa a frequentar o mundo da moda, observando e
registrando o comportamento das modelos. De uma certa forma, Maria Tereza realizou um estudo empírico. Que metodologia Maria
Tereza utilizou nesse estudo?
Correlacional
 Observacional
Quase experimental
Experimental
Estudo de caso
 
 
 
 6a Questão
Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo dinâmico e histórico, encontraremos o ser humano como razão e
fundamento desse saber. Isto nos lembra a célebre frase de Descartes, ¿penso, logo existo¿. Desta forma, muitos são os motivos
para estudar Metodologia Científica. Observe as afirmações: I - Porque o conhecimento científico não existe sem método, sem uma
linguagem específica, ou um rigor próprio. II - Porque o maior desafio das Instituições de Ensino Superior está em desenvolver a
postura de um pesquisador ao longo do processo educacional. III -Porque é preciso desenvolver a autonomia do pensamento, muito
presente no meio acadêmico. Podemos afirmar que:
somente a alternativa I é verdadeira.
somente as alternativas I e II são verdadeiras.
somente as alternativas III e II são verdadeiras.
 Todas as afirmativas são verdadeiras.
somente a alternativa III é verdadeira.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
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 7a Questão
Discutimos em Metodologia Científica que o conhecimento pode ser obtido de diversos modos. Ao longo do tempo, o homem produz diferentes tipos de
conhecimento. Identifique sobre qual tipo de conhecimento a citação refere-se: "Deve-se cortar os cabelos na lua crescente para que cresçam mais
rápido"
 Conhecimento empírico, porque baseia-se em conhecimento adquirido a partir de sua vivência social.
Conhecimento científico, porque baseia-se em resultados de pesquisa metódica
Conhecimento teológico, porque baseia-se na crença em um dogma religioso.
Conhecimento filosófico, porque baseia-se em conhecimentos formulados a partir da filosofia grega.
Conhecimento empírico, porque baseia-se em conhecimento adquirido no meio universitário.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 8a Questão
Por que o conhecimento sempre corre o risco de ser proibido em certas culturas ou circunstâncias?
Porque o conhecimento pode tornar as pessoas vaidosas demais.
Porque o conhecimento sempre acaba levando seus detentores a desejar o poder, ameaçando o poder instituído.
Porque apenas o conhecimento cientifico e útil para a sociedade e as demais modalidades de conhecimento não devem ser
levadas em consideração.
Porque o conhecimento pode levar a manipulação das pessoas mais crentes, uma vez que ele torna especiais as pessoas
que o detêm.
 Porque a dinâmica reveladora do conhecimento pode não deixar nada de pé, para o bem ou para o mal, ameaçando a
estabilidade e, mesmo, a permanência de certos regimes.
 
 
 
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Com base no nosso estudo, conceitue Metodologia científica, identificando as palavras, preenchendo corretamente as
lacunas.
Segundo KAHLMEYER (2007), Metodologia Científica é o estudo dos __________________, de buscar o ___________. É
uma forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado _______________, seja para explicá-lo ou estudá-lo. 
Assinale a resposta CORRETA e que contém as "características próprias" do conhecimento científico,
METODOLOGIA CIENTÍFICA
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
objetivos, conhecimento, estudo
métodos, conhecimento, estudo
 
problema, métodos, conhecimento
 
métodos de conhecer, conhecimento, problema
 
estudos, problema, objetivo
 
 
 
 
Explicação:
Para se fazer uma pesquisa , é necessário conhecer o processo, sendo possível com o estudo da METODOLOGIA CIENTÍFICA
 
 
 
2.
Finalidade, revisibilidade, generalidade, autonomia e objetividade.
Positividade, finalidade, racionalidade, crenças e verdades e profundidade.
Racionalidade, revisibilidade , autonomia, positividade e objetividade.
Revisibilidade, finalidade teórica, funções, crenças e verdades e objetividade.
Racionalidade, autonomia, revisibilidade, crenças e verdades e profundidade.
 
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DENTRE OS TIPOS DE CONHECIMENTO ESTUDADOS, INDIQUE AQUELE QUE É CARACTERIZADO PELO ASPECTO
SOBRENATURAL.
Julgue as afirmações a seguir e marque a alternativa correta:
I. Uma das principais características do conhecimento científico é que se trata de um saber lógico e sistemático, ou seja,
forma um sistema de ideias ordenado logicamente, e não um conjunto disperso de saberes.
II. O conhecimento científico é verificável, ou seja, é passível de exame para ser confirmado ou não.
III. O conhecimento científico é metódico, ou seja, parte de um procedimento próprio, denominado método científico, pelos
qual chega às suas afirmações e conclusões.
IV. O conhecimento científico é fechado, ou seja, está em constante movimento e é absoluto nas suas afirmações,
classificadas como paradigmas.
Marque a única opção CORRETA. Podemos afirmar que no mundo acadêmico os tipos de conhecimento são classificados
em:
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
3.
EMPÍRICO
MITOLÓGICO
CIENTÍFICO
RELIGIOSO
FILOSÓFICO
 
 
 
Explicação:
Processos que não se verificam na natureza são considerados sobrenaturais. O conhecimento religioso lida exatamente com
este tipo de saber, baseado na fé, e que foge da capacidade de análise do rigor científico.
 
 
 
4.
V, F, V, F.
V, V, F, F.
F, F, V, V.
F, V, V, F.V, V, V, F.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
5.
Senso comum; conhecimento científico; conhecimento histórico; conhecimento filosófico.
Senso comum; conhecimento científico; conhecimento social; conhecimento teológico.
Senso comum; conhecimento científico; conhecimento político e conhecimento filosófico.
Senso comum; conhecimento científico; conhecimento antropológico; conhecimento filosófico.
Senso comum; conhecimento científico; conhecimento filosófico; conhecimento teológico.
 
 
 
Explicação:
Os campos de conhecimento estudados na disciplina são exatamente esses: o conhecimento científico; o conhecimento
empírico, também chamado de senso comum; o conhecimento filosófico; e o conhecimento religioso, também chamado de
teológico ou místico.
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Considere a seguinte situação: De manhã levanto as 6 horas. Faço uma oração pedindo proteção para o dia. Percebo que
estou meio enjoado. Tomo um chá de boldo. Vou para o trabalho e aplico as fórmulas do balanço patrimonial nas rotinas
contábeis da minha empresa. No breve relato acima estão listados, respectivamente, quais tipos de conhecimento?
A razão para a metodologia científica é:
Por que o conhecimento sempre corre o risco de ser proibido em certas culturas ou circunstâncias?
 
Gabarito Coment.
 
 
6.
religioso, científico e científico
religioso, senso comum e científico
religioso, filosófico e senso comum
filosófico, científico e científico
filosófico, senso comum e científico
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
Ferramenta de trabalho indireto.
A ferramenta ideal de trabalho.
Mero fato transitório.
De grande mão de obra portanto dispensável.
Mera pro forma técnica.
 
 
 
Explicação:
Metodologia científica é o estudo dos meios que orientam a investigação científica. Desta forma, é utilizada para a produção
de trabalhos acadêmicos.
 
 
 
8.
Porque apenas o conhecimento cientifico e útil para a sociedade e as demais modalidades de conhecimento não
devem ser levadas em consideração.
Porque o conhecimento pode levar a manipulação das pessoas mais crentes, uma vez que ele torna especiais as
pessoas que o detêm.
Porque o conhecimento pode tornar as pessoas vaidosas demais.
Porque o conhecimento sempre acaba levando seus detentores a desejar o poder, ameaçando o poder instituído.
Porque a dinâmica reveladora do conhecimento pode não deixar nada de pé, para o bem ou para o mal, ameaçando a
estabilidade e, mesmo, a permanência de certos regimes.
 
 
 
 
 
 
 
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Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 10/11/2018 10:56:45. 
 
 
 
 
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CEL0017_A1_201512224571_V4
 
Qual o tipo de conhecimento que faz uma reflexão sobre as seguintes questões: Quem é o homem? De onde ele veio? Para
onde ele vai? Qual é o valor da vida humana? O que é o tempo? O que é o sentido da vida?
Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo
dinâmico e histórico, encontraremos o ser humano como
razão e fundamento desse saber, que no caso, é a:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
Conhecimento religioso
Conhecimento filosófico
Conhecimento mítico
Conhecimento empírico
Conhecimento científico
 
 
 
2.
metodologia do senso comum
metodologia tecnológica
metodologia teológica
metodologia filosófica
metodologia científica
 
 
 
Explicação:
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Sobre o conceito de senso comum é INCORRETO afirmar que:
Sabemos que é adquirido na nossa convivência social, por
meio de observações da realidade, dos sentidos, das
trocas de experiências. Aprendemos com nossos pais,
nossos amigos, nossos vizinhos aquilo que é passado por
gerações. Este conhecimento é superficial, sensível e
acrítico. Ele é nomeado de:
Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo
dinâmico e histórico, encontraremos o ser humano como
razão e fundamento desse saber, que no caso, é a
metodologia científica.
 
 
 
3.
Não trabalha de forma ordenada, dispensando a metodologia para chegar às conclusões;
É um conhecimento gerado a partir das percepções metassensíveis;
É um conhecimento repleto de superstições e crenças;
Por seu caráter assistemático, o senso comum não interpreta o dado;
Tem caráter superficial, pois o indivíduo se concentra naquilo que é aparente;
 
 
 
Explicação:
O senso comum, ou conhecimento empírico, compreende o conjunto de saberes adquiridos informalmente, seja pelas
experiências pessoais ou pelas trocas informais entre as pessoas. Não há processos "metassensíveis" envolvidos em sua
transmissão.
 
 
 
4.
teológico ou superficial
empírico ou senso comum
tecnológico ou sensível
filosófico ou tecnológico
científico ou acrítico
 
 
 
Explicação:
Sabemos que é adquirido na nossa convivência social, por
meio de observações da realidade, dos sentidos, das trocas
de experiências. Aprendemos com nossos pais, nossos
amigos, nossos vizinhos aquilo que é passado por
gerações. Este conhecimento é superficial, sensível e
acrítico. Ele é nomeado de empírico ou senso comum.
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De que maneira o conhecimento filosófico se correlaciona com o conhecimento científico?
Qual o tipo de conhecimento que é marcado pelo senso comum e informalidade?
A Liinguagem é:
Assinale a alternativa correta dentre as afirmativas a seguir.
 
 
 
5.
Por meio das experimentações
Com o acúmulo de conhecimento
Através das publicações científicas
Com o uso das hipóteses científicas
Através da epistemologia
 
 
 
6.
Religioso
Filosófico
Empírico
Mítico
Técnico
 
 
 
Explicação:
O conhecimento empírico tem como característica a informalidade na sua contrução e na própria transmissão, e boa parte do
conhecimento empírico está no campo do senso comum, na medida que sejam entendimentos amplamente disseminados.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
Uma comunicação restrita.
Uma comunicação e a forma de integração dos conhecimentos e da cultura.
Uma forma de cultura aplicada.
Apenas uma comunicação.
Uma comunicação restrita de determinada população.
 
 
 
Explicação:
É a partir da linguagem que mantemos o objeto de estudo e pesquisa. 
 
 
 
8.
Metodologia Científica Aplicada não se destina à elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos.
Não se utiliza a Metodologia Científica para estudos acadêmicos.
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Metodologia Científica Aplicada se destina somente às consultas de estudo.
A Metodologia Científica procura solucionar problemas de aquisição objetiva do conhecimento sem técnicas
sistematizadas.
O conhecimento científico não existe sem método.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 11:42:10. 
 
 
 
 
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CEL0017_A1_201512224571_V5
 
A Metodologia científica é uma disciplina que faz parte do currículo dos cursos de graduação, com o objetivo de auxiliar o
aluno a tirar o melhor proveito de uma leitura, da análise e interpretação dos textos pesquisados. Com base nesse conceito,
leia e analise as afirmativas abaixo e marque a única alternativa FALSA:
A Metodologia Científica representa um grande salto na capacidade de analisar a natureza e aspectos da própria sociedade.
Indique a afirmativa que NÃO é pertinente à Metodologia Científica.
METODOLOGIA CIENTÍFICA
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
A metodologia é o estudo dos métodos, especialmente dos métodos das ciências.
A Metodologia científica aborda as principais regras para uma produção científica.
Metodologia é um conjunto de métodos; por isso, nos acostumamos a dizer que uma pessoa é metódica quando não
segue um método de trabalho ou quando não se preocupa com os detalhes.
Metodologia científica é o nome dado ao conjunto de regras básicas que a Ciência busca desenvolver para produzir
conhecimento.
Metodologia científica trata das atividades práticas necessárias para a aquisição dos dados da pesquisa.
 
 
 
Explicação:
Metodologia científica é o estudo dos métodos ou dos instrumentos necessários para a elaboração de um trabalho científico. É
o conjunto de técnicas e processos empregados para a pesquisa e a formulação de uma produção científica. É um processo
utilizado para dirigir uma investigação da verdade, no estudo de uma ciência ou para alcançar um fim determinado. A
Metodologia científica aborda as principais regras para uma produção científica, fornecendo as técnicas, os instrumentos e os
objetivos para um melhor desempenho e qualidade de um trabalho científico. A pesquisa é uma das atividades primordiais
para a elaboração dos trabalhos realizados com base na metodologia científica. É a fase da investigação e da coleta de dados
sobre o tema a ser estudado.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
2.
É o principal recurso racional usado para buscar significado para nossas vidas.
Compreende um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas no estudo de uma ciência.
21/11/2018 EPS
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Assinale a resposta correta. São características da Ciência:
A antiga crença de que a Terra era o centro do universo (geocentrismo) tem origem no campo do conhecimento __(I)__ , o
que se deu pela observação milenar dos astros cruzando os céus. Porém, pode-se dizer que esta crença invadiu o campo do
conhecimento __(II)__, sendo adotada por pensadores antigos que se baseavam em reflexões teóricas complexas mas não
exerciam a observação dos astros de forma sistematizada. Da mesma forma, o campo do conhecimento __(III)__ no
período medieval defendia uma concepção geocêntrica para o universo, pois este ponto de vista se coadunava com a ideia
de um universo criado para o ser humano. Somente no início do séc. XVII, com observações sistematizadas de Galileu
Galilei com seu telescópio, em procedimentos típicos do campo do conhecimento __(IV)__, o geocentrismo começava a ser
seriamente questionado. A sequência das quatro lacunas sinalizadas de I a IV pode ser corretamente preenchida com a
seguinte combinação.
É um conhecimento com saber racional que obedece as
regras, leis, princípios e se contrapõe ao saber ilusório, às
emoções e às crenças; saber lógico e sistemático porque
as ideias formam uma ordem coerente; saber verificável
e metódico, pois é passível de exame para ter sua
pretensão confirmada ou não. Para tanto segue uma
técnica, um procedimento.
É uma forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema, seja para explicá-lo ou estudá-lo.
Visa conhecer caminhos do processo científico, problematizando criticamente e indagando na busca do conhecimento.
Significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para se fazer ciência.
 
Gabarito Coment.
 
 
3.
Objetiva, Racional, Assistemática, Falível, Metódica
Objetiva, Racional, Sistemática, Falível, Metódica
Subjetiva, Racional, Sistemática, Infalível, Metódica
Subjetiva, Irracional, Sistemática, Falível, Ametódica
Objetiva, Racional, Sistemática, Infalível, Metódica
 
 
 
Explicação:
A ciência apresenta características bastante específicas. A primeira delas diz respeito à objetividade, o que torna seus
resultados aplicáveis. A racionalidade também está presente em todo o processo científico. A sua estrutura de trabalho segue
uma sistematização que procura dar um encadeamento lógico a pesquisa. Como toda pesquisa, esta será sempre passível de
falhas. Por último, para garantir a sistematização, a presença de métodos será sempre um item obrigatório.
 
 
 
4.
I) filosófico, II) empírico, III) científico, IV) religioso
I) científico, II) religioso, III), filosófico IV) empírico
I) científico, II) religioso, III) empírico, IV) filosófico
I) religioso, II) científico, III) filosófico, IV) empírico
I) empírico, II) filosófico, III) religioso, IV) científico
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
5.
21/11/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1703749&classId=982384&topicId=2753535&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/4
Nomeamos este conhecimento como:
Maria Teresa é uma atriz. Ela foi convidada para representar a personagem de uma modelo que trabalha em uma agência
de moda. Maria Teresa nunca representou esse tipo de personagem, de forma que ela começa a frequentar o maior número
de desfiles para verificar como as modelos se comportam. Durante seis meses, Maria Teresa passa a frequentar o mundo
da moda, observando e registrando o comportamento das modelos. De uma certa forma, Maria Tereza realizou um estudo
empírico. Que metodologia Maria Tereza utilizou nesse estudo?
Qual o tipo de conhecimento está personificado nos itens a seguir: " Água mole em pedra dura tanto bate até que fura." "
Casa de ferreiro espeto de pau." " Deus ajuda a quem cedo madruga."
senso comum
teológico
científico
tecnológico
filosófico
 
 
 
Explicação:
É um conhecimento científico com saber racional que
obedece as regras, leis, princípios e se contrapõe ao saber
ilusório, às emoções e às crenças; saber lógico e
sistemático porque as ideias formam uma ordem coerente;
saber verificável e metódico, pois é passível de exame
para ter sua pretensão confirmada ou não. Para tanto
segue uma técnica, umprocedimento.
 
 
 
6.
Observacional
Experimental
Quase experimental
Estudo de caso
Correlacional
 
 
 
7.
Conhecimento filosófico
Conhecimento teológico
Conhecimento religioso
Conhecimento científico
Conhecimento empírico
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
21/11/2018 EPS
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1703749&classId=982384&topicId=2753535&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 4/4
Na fundamentação epistemológica podemos dizer que o conhecimento deriva da confluência de dois elementos distintos.
São eles:
8.
Crença e propostas.
Epistemologia e propostas.
Observação e palpite.
 
Verdade e Epistemologia.
Verdade e crença.
 
 
 
Explicação:
Dentro do pensamento científico, o conhecimento não é constituído apenas pela crença, pois assim estaria destituído da
vinculação com a realidade. É necessário que a busca da verdade componha o conhecimento científico, e isso se faz de forma
justificada, com as evidências.
 
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 11:59:09. 
 
 
 
 
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CEL0017_EX_A2_201512224571_V1
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 2a aula
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Exercício: CEL0017_EX_A2_201512224571_V1 10/11/2018 10:10:08 (Finalizada)
Aluno(a): AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201512224571
 
 
 1a Questão
A resolução dos problemas de ordem científica passa necessariamente pelo método, tanto em seu aspecto de processo intelectual
quanto de processo operacional. Sobre ambos os conceitos é possível afirmar que:
o primeiro é específico das atividades da área de ciências humanas; o segundo se encontra presente somente na área de
ciências exatas
o primeiro se encontra em todas as áreas da ciência enquanto o segundo está presente somente nas ciências exatas;
o primeiro diz respeito a organizar as atividades que vão permitir chegar ao fim almejado; o segundo diz respeito a análise
sistemática de todas as vias de acesso à solução
 o primeiro diz respeito a análise sistemática de todas as vias de acesso à solução; o segundo diz respeito a organizar as
atividades que vão permitir chegar ao fim almejado;
o primeiro é específico das atividades da área de ciências exatas; o segundo se encontra presente em todas as pesquisas
científicas
 
 
 
 2a Questão
O método científico tem como premissa:
As fantasias.
O misticismo.
O empirismo.
A Invenção.
 A racionalidade.
 
 
Explicação:
A construção do conhecimento científico depende do uso do racicínio lógico, que também fundamenta o conhecimento filosófico.
 
 
 
 3a Questão
Uma pesquisa científica precisa observar o método.Porém,deve cuidar das etapas de cada processo,sua organização, que auxilia na
construção do conhecimento.A partir desse entendimento sobre a importância do método e as etapas de uma pesquisa,pode-se
10/11/2018 EPS
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concluir que,a principal característica do Método Científico é:
Apreciação
Aferição
Dizimação
Sonorização
 Sistematização
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 4a Questão
Para Teixeira (2005), a indução não é um raciocínio único, e sim um conjunto de procedimentos, uns
empíricos, outros lógicos e outros intuitivos.
A respeito do método indutivo, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa CORRETA:
 No método indutivo a generalização deve ser constatada a partir da observação de casos
particulares suficientemente confirmadores dessa realidade.
Método indutivo é baseado na indução e consiste em se estabelecer uma referência particular com
base no conhecimento de alguns dados gerais.
No método indutivo, para se chegar ao conhecimento ou demonstração da verdade, parte-se de
fatos gerais, comprovados, e tira-se uma conclusão particular.
Método indutivo, ou indução, é o raciocínio que, após considerar um número suficiente de casos
gerais, conclui uma verdade particular.
Método indutivo é aquele que, ao partir de premissas maiores pode-se chegar às particularidades.
 
 
Explicação:
O método indutivo está associado à expectativa de que uma amostragem reflita a realidade do universo que está sendo estudado, ou
que o caso em particular em análise esteja inserido em um contexto conhecido. 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 5a Questão
Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo molusco rasteja. A lesma é um molusco. Logo, a lesma rasteja":
 Método dedutivo
Método filosófico
Método indutivo
Método racional
Método teológico
 
 
Explicação:
Método Dedutivo é o raciocínio lógico que deduz uma conclusão sobre determinadas premissas. Utiliza o método para analisar um
aspecto da realidade. É também chamado de Hipotético-Dedutivo que pressupões a existência de uma hipótese que pode ser
explicada. O ponto de partida é sempre o enunciado baseado na observação desse enunciado de onde são tiradas as conclusões
através da lógica que é aplicada nas ciências. Exemplo: partindo do princípio de que todo o metal conduz eletricidade e o mercúrio é
um metal, logo, o mercúrio conduz eletricidade. Nesse caso, as duas premissas são verdadeiras, portanto a conclusão é verdadeira. 
Gabarito Coment.
 
 
 
 6a Questão
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Ao comparar o senso comum com a investigação científica, é correto afirmar que
no senso comum o cientista inventa conjunturas fundadas no saber adquirido.
a investigação científica atém-se aos fatos sem base do conhecimento.
a investigação científica é de nível intelectual inferior e de grande utilidade prática.
a investigação científica limita-se aos fatos observados.
 o senso comum é histórico, produzido por determinadas condições da prática social e concreta dos homens em uma época.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 7a Questão
Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Juliana é delicada. Juliana é uma mulher. Logo, as mulheres são
delicadas":
Método dedutivo;
 Método indutivo;
Método teológico;
Método empírico.
Método filosófico;
 
 
Explicação:
O método indutivo considera que o conhecimento parte da experiência não levando em conta princípios preestabelecidos. Ele parte
de uma observação da realidade para se chegar à generalização.
 
 
 
 8a Questão
Para dar conta do processo de questionamento da ciência, foi
criada uma linguagem própria, normatizada, e procedimentos
que permitam repetição e comprovação dos resultados
alcançados nos estudos. Assim, nomeamos o:
Objeto de estudo
Conhecimento Irracional
 Método
Conhecimento Viável
Pesquisador
 
 
Explicação:
Para dar conta do processo de questionamento da ciência, foi
criada uma linguagem própria, normatizada, e procedimentos
que permitam repetição e comprovação dos resultados
alcançados nos estudos, que chamamos de método.
 
 
 
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CEL0017_A2_201512224571_V2
 
O método científico tem como premissa:
Ao analisarmos a utilidade de um método podemos afirmar que:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
 CEL0017_A2_201512224571_V2 
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional,mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
O empirismo.
A Invenção.
O misticismo.
As fantasias.
A racionalidade.
 
 
 
Explicação:
A construção do conhecimento científico depende do uso do racicínio lógico, que também fundamenta o conhecimento
filosófico.
 
 
 
2.
Não ajuda a compreender o processo de investigação;
Não disciplina suas ações;
Não auxilia as decisões do cientista.
Não possibilita a demonstração;
Ajuda a perceber erros;
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
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Método é entendido como a ordem em que se devem dispor os diferentes
processos necessários para se atingir um resultado desejado; é a forma de
proceder ao longo de um caminho, é uma forma de selecionar técnicas,
forma de avaliar alternativas para uma ação.
 
Em relação ao método científico, marque a única alternativa FALSA das
citadas abaixo:
Marque a opção INCORRETA a respeito da definição de Ciência
3.
Método científico refere-se a um aglomerado de regras básicas de
como deve ser o procedimento a fim de produzir conhecimento dito
científico.
Método científico é o caminho que se deve seguir para levar à
formulação de uma teoria científica.
Método científico pode ser definido como a maneira ou o conjunto de
regras básicas empregadas em uma investigação científica.
Método científico parte da observação assistemática de fatos, seguido
da realização de experiências, das deduções lógicas e da comprovação
científica dos resultados obtidos.
Método científico é a tentativa de resolver problemas por meio de
suposições, isto é, de hipóteses, que possam ser testadas através de
observações ou experiências.
 
 
 
Explicação:
O método científico não é assistemático, mas sim sistemático. Ele requer que o pesquisador desenvolva suas atividades
atento aos procedimentos de classificção, amostragem, abordagem estatística etc. empregados naquele campo do
conhecimento. 
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
4.
A Ciência utiliza-se de hipóteses de pesquisa a fim de que o pesquisador levante questões e proponha problemas que
orientem os seus objetivos de pesquisa e o levem a afirmar ou negar a hipótese original
O sujeito do processo de conhecimento não é individual e sim coletivo no campo científico: a ciência é sócio
historicamente determinada
O aspecto exato e preciso do conhecimento científico está exatamente na independência dos métodos empregados em
cada um dos momentos históricos: ele terá sempre o mesmo resultado, levando infalivelmente às mesmas conclusões
A Ciência utiliza um conjunto definido de formas de agir com a finalidade de garantir o caráter objetivo do
conhecimento. A isto se denomina Método Científico.
Por ser a Ciência fruto de uma dada experiência histórica ela é também falível e não pretende atuar como portadora
de verdades absolutas e eternas
 
 
 
Explicação:
A resposta está certa, pois o conhecimento científico está atrelado a métodos que serão aplicados na busca de respostas para
os problemas apresentados.
Os resultados são sempre comprovados, testados, buscando-se novas respostas para os problemas apresentadops.
 
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http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4
A resolução dos problemas de ordem científica passa necessariamente pelo método, tanto em seu aspecto de processo
intelectual quanto de processo operacional. Sobre ambos os conceitos é possível afirmar que:
Ao comparar o senso comum com a investigação científica, é correto afirmar que
Uma pesquisa científica precisa observar o método.Porém,deve cuidar das etapas de cada processo,sua organização, que
auxilia na construção do conhecimento.A partir desse entendimento sobre a importância do método e as etapas de uma
pesquisa,pode-se concluir que,a principal característica do Método Científico é:
Não faz parte da metodologia científica:
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
5.
o primeiro diz respeito a análise sistemática de todas as vias de acesso à solução; o segundo diz respeito a organizar
as atividades que vão permitir chegar ao fim almejado;
o primeiro diz respeito a organizar as atividades que vão permitir chegar ao fim almejado; o segundo diz respeito a
análise sistemática de todas as vias de acesso à solução
o primeiro se encontra em todas as áreas da ciência enquanto o segundo está presente somente nas ciências exatas;
o primeiro é específico das atividades da área de ciências exatas; o segundo se encontra presente em todas as
pesquisas científicas
o primeiro é específico das atividades da área de ciências humanas; o segundo se encontra presente somente na área
de ciências exatas
 
 
 
6.
no senso comum o cientista inventa conjunturas fundadas no saber adquirido.
o senso comum é histórico, produzido por determinadas condições da prática social e concreta dos homens em uma
época.
a investigação científica limita-se aos fatos observados.
a investigação científica é de nível intelectual inferior e de grande utilidade prática.
a investigação científica atém-se aos fatos sem base do conhecimento.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
Apreciação
Sistematização
Aferição
Dizimação
Sonorização
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
8.
A lógica.
A escrita.
O empirismo
O conhecimento filosófico.
O processo técnico.
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Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 10/11/2018 10:57:43. 
 
 
 
 
21/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
CEL0017_A2_201512224571_V3
 
O método que procura uma solução através de tentativas e eliminação de erros é o
Marque a opção CORRETA. O Conhecimento Científico é definido como:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
 CEL0017_A2_201512224571_V3 
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
dialético.
hipotético-dedutivo.
comparativo.
indutivo.
dedutivo.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
2.
É objetivo, subjetivo procura isola o individual e procura estruturas universais;
O conhecimento científico não apresenta coerência entre as constatações apresentadas, com seu objeto e com as
diferentes operações da tarefa de conhecer.
O método científico não garante a validade de um determinado conhecimento, uma vez que o método indica o
caminho do pensamento na construção da ciência.
O conhecimento científico é aquele construído através da pesquisa sistematizada, organizada, que, utilizando métodos
próprios, chega a um resultado comprovado, que é o chamado de conhecimento científico.
Conhecimento científico é aquele construído através da investigação/pesquisa assistematizada, utilizando métodos
diversificados e difusos.
 
 
 
Explicação:
Vale acrescentar que os procedimentos científicos de busca dos resultadosnão se limitam a experimentos controlados . Muito
conhecimento científico decorre de observações sistematizadas. Então, precisamos de procedimentos experimentais e
observacionais. Na Astronomia, por exemplo, as descobertas são feitas basicamente com processos observacionais. Também
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O conceito de Método Científico pode ser definido como:
Qual das características abaixo não pertence à Metodologia Científica
A ciência, conforme Cervo (2002) é uma realidade que uma geração deixa para outra como legado. Isso significa que os
homens de cada geração herdam os resultados científicos das gerações anteriores e buscam ampliar as pesquisas com
vistas a adquirir novos conhecimentos acerca da realidade. Nesse sentido, analise as afirmações a seguir e marque a
alternativa que apresenta DUAS afirmações corretas em relação à elaboração do conhecimento pelo ser humano.
na Biologia há muitos trabalhos observacionais, mas também vemos o frequente uso de trabalhos experimentais. São
situações distintas, que compartilham o procedimento sistematizado para o registro dos resultados.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
3.
modos ou maneiras de realizar a atividade pretendida sem necessidade de técnicas de aplicação.
possibilidades de ações sem que seja preciso demonstração
evidências observáveis, empíricas (baseadas apenas na experiência) e mensuráveis;
conjunto de investigações sem compromisso com a verdade
conjunto de procedimentos por intermédio dos quais se propõe problemas científicos e colocam-se à prova as
hipóteses científicas.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
4.
Pensamento produtivo
Juízos de valor
Neutralidade
Formação de cientistas
Espírito crítico
 
 
 
Explicação:
O juízo de valor representa o julgamento que fazemos a partir de um ponto de vista pessoal. Portanto, não deve estar
presente no método científico.
 
 
 
5.
1- Pelo conhecimento o homem busca penetrar diversas áreas da realidade. 2) Para compreender a realidade o ser
humano não precisa compreender o significado e a função dos fatos nem o sentido aparente e profundo da realidade.
1- O conhecimento intelectual situa-se na ordem dos conceitos, definições, princípios, leis e teorias. 2- Nesse sentido,
todos os seres vivos são dotados de conhecimento intelectual, pois conseguem sistematizar seu conhecimento e
transmiti-los às gerações futuras.
1- Historicamente o conhecimento foi se tornando científico quando foi se apropriando do espírito científico, metódico,
perspicaz, rigoroso e objetivo. 2- Nesse sentido todas as formas de conhecimento são consideradas científicas como o
senso comum, o mito, a arte, a filosofia, a teologia etc.
1 - Pelo conhecimento o ser humano penetra as várias áreas da realidade para compreendê-la e tomar posse dela. 2-
O homem nasce conhecendo o mundo a sua volta (como uma habilidade natural) com toda a sua complexidade e
necessita apenas testar os conhecimentos frente à realidade.
1- Conhecer é uma relação que se estabelece entre o sujeito e o objeto a ser conhecido. 2- O sujeito cognoscente se
apropria do objeto a ser conhecido.
 
 
 
Explicação: A elaboração do conhecimento pelo ser humano o leva a buscar relações com o objeto a ser conhecido.
 
 
21/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4
Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao conhecimento científico.
I. Lida com fatos
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final.
Não faz parte da metodologia científica:
Uma pesquisa científica precisa observar o método.Porém,deve cuidar das etapas de cada processo,sua organização, que
auxilia na construção do conhecimento.A partir desse entendimento sobre a importância do método e as etapas de uma
pesquisa,pode-se concluir que,a principal característica do Método Científico é:
 
6.
As afirmativas I, II e IV estão corretas
As afirmativas I e II estão corretas
As afirmativas II e IV estão corretas
As afirmativas II,III e IV estão corretas
As afirmativas I, II e III estão corretas
 
 
 
Explicação:
Resulta de investigação metódica, sistemática da realidade. Transcende os fatos e os fenômenos em si, analisa-os para
descobrir suas causas e concluir as leis gerais que o regem.
 
Como objeto da Ciência é o universo material, físico, naturalmente perceptível pelos órgãos dos sentidos ou mediante a ajuda
de instrumento de investigação, o conhecimento científico é verificável na prática, por demonstração ou experimentação.
Além disso, tendo o firme propósito de desvendar os segredos da realidade, ele os explica e demonstra com clareza e
precisão, descobre suas relações de predomínio, igualdade ou subordinação com outros fatos ou fenômenos. De tudo isso
concluiu leis gerais, universalmente válidas para todos os casos da mesma espécie.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
A lógica.
A escrita.
O conhecimento filosófico.
O processo técnico.
O empirismo
 
 
 
8.
Sistematização
Aferição
Apreciação
Dizimação
Sonorização
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 
21/11/2018 EPS
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Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 12:23:47. 
 
 
 
 
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CEL0017_A2_201512224571_V4
 
Os métodos científicos mais comuns são o método indutivo e dedutivo. A
esse respeito, leia e analise, atentamente, as duas afirmativas abaixo:
 
O método dedutivo é um método científico que considera que a
conclusão está implícita nas premissas.
 
PORQUE
 
No argumento dedutivo, as conclusões seguem necessariamente as
premissas: se o raciocínio dedutivo for válido e as premissas forem
verdadeiras, a conclusão será verdadeira.
 
Com base na análise feita, podemos afirmar que:
 
METODOLOGIA CIENTÍFICA
 CEL0017_A2_201512224571_V4 
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
As duas assertivas são falsas.
As duas assertivas são verdadeiras, mas a segunda não completa a
primeira.
A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
As duas assertivas são verdadeiras, e a segunda completa a primeira.
 
 
 
Explicação:
21/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/5
Ao analisarmos a utilidade de um método podemos afirmar que:
É aquele método que adota o princípio de que, a partir
das observações particulares, chegamos às afirmações
universais. Estamos falando do:
_____________________ é um conjunto de regras básicas de como se deve proceder a fim de produzir conhecimento
científico. A alternativa que completa corretamente o conceito acima é:
A construção de um raciocínio dedutivo precisa contar com premissas para chegar a uma conclusão que esteja contida nestas
premissas. A formamais clássica de um raciocínio dedutivo é o silogismo estudado nas aulas.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
2.
Não possibilita a demonstração;
Não auxilia as decisões do cientista.
Não ajuda a compreender o processo de investigação;
Ajuda a perceber erros;
Não disciplina suas ações;
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
3.
Método hipotético
Método filosófico
Método sequencial
Método dedutivo
Método indutivo
 
 
 
Explicação:
É método indutivo que adota o princípio de que, a partir
das observações particulares, chegamos às afirmações
universais.
 
 
 
4.
Processo de dedução
Processo de indução
Lógica Indutiva
Método Científico
Técnica científica
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
21/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/5
Percebemos que quando o pesquisador acredita que, a
partir de afirmações gerais, chega a conclusões
particulares. Estamos discutindo o método:
O método científico é um conjunto de regras básicas para desenvolver uma experiência a fim de produzir novo
conhecimento, corrigir e integrar conhecimentos pré-existentes. Os métodos de abordagem são constituídos de
procedimentos gerais, que norteiam o desenvolvimento das etapas fundamentais de uma pesquisa científica, permitindo,
por isso, seu emprego em várias ciências, sendo os principais: dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo, dialético, e
fenomenológico A esse respeito, analise as assertivas abaixo:
I. O método dedutivo considera que o conhecimento é baseado na experiência e que a generalização deriva de observações
de casos da realidade concreta e é elaborada a partir de constatações particulares.
II. No raciocínio indutivo a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. As constatações
particulares levam à elaboração de generalizações.
III. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas. Por intermédio de uma cadeia de raciocínio
em ordem descendente, de análise do geral para o particular, chega a uma conclusão.
IV. O raciocínio indutivo utiliza o silogismo: de duas premissas retira‐se uma terceira logicamente decorrente.
V. O método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e possibilita chegar a conclusões de maneira
puramente formal, ou seja, unicamente em razão da lógica. A sequência com as afirmativas CORRETAS é:
 
 
5.
Religioso
Indutivo
Sensível
Racional
Dedutivo
 
 
 
Explicação:
Percebemos que o método dedutivo leva o pesquisador a
acredita que, a partir de afirmações gerais, chegará a
conclusões particulares.
 
 
 
6.
II, III e V, somente
I, II e IV, somente
I e II, somente
I e III, somente
II e IV, somente
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
21/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 4/5
Para dar conta do processo de questionamento da ciência,
foi criada uma linguagem própria, normatizada, e
procedimentos que permitam repetição e comprovação
dos resultados alcançados nos estudos. Assim, nomeamos
o:
Os métodos de abordagem são constituídos de procedimentos gerais, que norteiam o desenvolvimento das etapas
fundamentais de uma pesquisa científica, permitindo, por isso, seu emprego em várias ciências, sendo os principais:
dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo, dialético, e fenomenológico A esse respeito, analise as assertivas abaixo: I. O
método dedutivo considera que o conhecimento é baseado na experiência e que a generalização deriva de observações de
casos da realidade concreta e é elaborada a partir de constatações particulares. II. No raciocínio indutivo a generalização
deriva de observações de casos da realidade concreta. As constatações particulares levam à elaboração de generalizações.
III. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas. Por intermédio de uma cadeia de raciocínio
em ordem descendente, de análise do geral para o particular, chega a uma conclusão. IV. O raciocínio indutivo utiliza o
silogismo: de duas premissas retira-se uma terceira logicamente decorrente. V. O método dedutivo parte de princípios
reconhecidos como verdadeiros e possibilita chegar a conclusões de maneira puramente formal, ou seja, unicamente em
razão da lógica. A sequência com as afirmativas CORRETAS é:
Objeto de estudo
Conhecimento Irracional
Método
Pesquisador
Conhecimento Viável
 
 
 
Explicação:
Para dar conta do processo de questionamento da ciência,
foi criada uma linguagem própria, normatizada, e
procedimentos que permitam repetição e comprovação dos
resultados alcançados nos estudos, que chamamos de
método.
 
 
 
8.
I e III, somente.
I, II e IV, somente.
I e II, somente.
II e IV, somente.
II, III e V, somente.
 
 
 
Explicação:
A assertiva I se refere ao método indutivo.
A assertiva IV se refere ao método dedutivo.
 
Gabarito Coment.
 
 
 
 
21/11/2018 EPS
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Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 12:25:33. 
 
 
 
 
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CEL0017_A2_201512224571_V5
 
Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo molusco rasteja. A lesma é um molusco. Logo, a lesma
rasteja":
Ele é um plano de ação, em que a técnica utilizada é o
modo ou a maneira de realizar a atividade pretendida,
permitindo que o procedimento escolhido ocorra de
maneira hábil e, se possível, perfeita.
METODOLOGIA CIENTÍFICA
 CEL0017_A2_201512224571_V5 
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
Método racional
Método dedutivo
Método teológico
Método indutivo
Método filosófico
 
 
 
Explicação:
Método Dedutivo é o raciocínio lógico que deduz uma conclusão sobre determinadas premissas. Utiliza o método para analisar
um aspecto da realidade. É também chamado de Hipotético-Dedutivo que pressupões a existência de uma hipótese que pode
ser explicada. O ponto de partida é sempre o enunciado baseado na observação desse enunciado de onde são tiradas as
conclusões através da lógica que é aplicada nas ciências. Exemplo: partindo do princípio de que todo o metal conduz
eletricidade e o mercúrio é um metal, logo, o mercúrio conduz eletricidade. Nesse caso, as duas premissas são verdadeiras,
portanto a conclusão é verdadeira. 
 
Gabarito Coment.
 
 
2.
21/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4
Estamos discutindo o:
Ao comparar o senso comum com a investigação científica, é correto afirmar que
São características das hipóteses, EXCETO:
Conhecimento filosófico
Método
Campo tecnológico
Conhecimento dedutivo
Conhecimento viável
 
 
 
Explicação:
O método é um plano de ação, em que a técnica utilizada
é o modo ou a maneira de realizar a atividade pretendida,
permitindo que o procedimento escolhido ocorra de
maneira hábil e, se possível, perfeita.
 
 
 
3.
o senso comum é histórico, produzido por determinadas condições da prática social e concreta dos homens em uma
época.
no senso comum o cientista inventa conjunturas fundadas no saber adquirido.
ainvestigação científica limita-se aos fatos observados.
a investigação científica é de nível intelectual inferior e de grande utilidade prática.
a investigação científica atém-se aos fatos sem base do conhecimento.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
4.
Ser relevante
Não ser verificável
Possuir apoio teórico
Possuir consistência lógica
Original
 
 
 
Explicação:
As hipóteses são estabelecidas justamente com o intuito de serem confirmadas ou rejeitadas. Normalmente a hipótese de
nulidade, também chamada H0, indica não haver relação entre os fatores estudados, enquanto a hipótese alternativa, ou H1,
indica haver uma relação entre ambos fatores estudados. Assim, se estamos verificando a eficácia de uma vacina contra a
uma certa doença, em nossa H0 postularemos que a vacina não é eficaz, e em H1 postularemos que ela é eficaz, ou seja,
reduz a incidência daquela doença.
 
 
 
21/11/2018 EPS
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A resolução dos problemas de ordem científica passa necessariamente pelo método, tanto em seu aspecto de processo
intelectual quanto de processo operacional. Sobre ambos os conceitos é possível afirmar que:
O conhecimento científico depende da investigação, observação e análise, mas depende, também da aplicaçãoo de
_____________________________________ para chegar a um resultado que levará a uma conclusão sobre o objeto da
pesquisa.
Dentre os métodos mais usuais para o desenvolvimento e a ordenação do
raciocínio, temos duas classes fundamentais de argumentos: os dedutivos e
os indutivos. A partir dessa lógica, leia e analise, atentamente, as duas
assertivas abaixo:
 
Um raciocínio indutivo é um tipo de raciocínio ou argumento que
partindo de premissas particulares obtém uma conclusão universal.
 
PORQUE
 
A conclusão de um argumento indutivo tem uma abrangência maior que
as premissas.
 
Com base na análise feita, podemos afirmar que:
 
5.
o primeiro é específico das atividades da área de ciências humanas; o segundo se encontra presente somente na área
de ciências exatas
o primeiro diz respeito a organizar as atividades que vão permitir chegar ao fim almejado; o segundo diz respeito a
análise sistemática de todas as vias de acesso à solução
o primeiro diz respeito a análise sistemática de todas as vias de acesso à solução; o segundo diz respeito a organizar
as atividades que vão permitir chegar ao fim almejado;
o primeiro se encontra em todas as áreas da ciência enquanto o segundo está presente somente nas ciências exatas;
o primeiro é específico das atividades da área de ciências exatas; o segundo se encontra presente em todas as
pesquisas científicas
 
 
 
6.
Conhecimentos exploratórios.
Procedimentos analíticos.
Senso comum.
Mapas conceituais.
Métodos e técnicas
 
 
 
Explicação:
Os métodos dizem respeito a procedimentos empregados em cada área de pesquisa, enquanto as técnicas se referem ao
emprego de recursos materiais na obtenção dos dados em campo ou em laboratório.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
As duas assertivas são falsas.
As duas assertivas são verdadeiras e a 2ª é uma justificativa
21/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
O método que procura uma solução através de tentativas e eliminação de erros é o
correta da primeira.
As duas assertivas são verdadeiras, mas a 2ª não é uma
justificativa correta da primeira. 
As duas assertivas são verdadeiras.
A 1ª afirmativa é falsa e a 2ª é verdadeira.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
8.
dialético.
comparativo.
indutivo.
hipotético-dedutivo.
dedutivo.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 12:29:46. 
 
 
 
 
10/11/2018 EPS
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CEL0017_EX_A3_201512224571_V1
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 3a aula
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Exercício: CEL0017_EX_A3_201512224571_V1 10/11/2018 10:11:18 (Finalizada)
Aluno(a): AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201512224571
 
 
 1a Questão
Corresponde à pesquisa aplicada:
Recorre à linguagem matemática para descrever as causas de um fenômeno, as relações entre variáveis, etc.
Objetiva gerar conhecimentos novos, úteis para o avanço da Ciência, sem aplicação prática prevista.
Tem como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema.
Pretende descrever os fatos e fenômenos de determinada realidade.
 Objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos.
 
 
Explicação:
Se o projeto de pesquisa atende à curiosidade humana, à necessidade de compreender como os fenômenos naturais e sociais se
processam e como podem ser relacionados a modelos explicativos, então estamos falando de pesquisa pura. Se, por outro lado, o
projeto de pesquisa visa resolver problemas que envolvam algum interesse de ordem econômica ou social, temos a pesquisa
aplicada.
 
 
 
 2a Questão
Um pesquisador, apresentou aos seus alunos de graduação, uma placa formada completamente de material metálico. Logo em
seguida, pingou algumas gotas de ácido na superfície da placa e pediu para que os alunos observassem o que ocorria e
posteriormente descrevessem o ocorrido. O texto acima refere-se a que tipo de pesquisa?
Pesquisa Exploratória
 Pesquisa Experimental
Pesquisa Social
Pesquisa Teórica
Pesquisa Quantitativa
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 3a Questão
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10/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
As afirmações abaixo se referem às etapas de planejamento e execução de uma pesquisa científica. Marque a alternativa
INCORRETA .
Os objetivos sintetizam o que se pretende alcançar com pesquisa proposta.
 A metodologia informa sobre os resultados que se pretende alcançar ou sobre a contribuição que a pesquisa irá
efetivamente proporcionar.
A revisão de literatura favorece a definição de contornos mais precisos do problema a ser estudado, além de evitar a
duplicação de pesquisas sobre o mesmo enfoque do tema.
A justificativa é a parte do trabalho científico em que o pesquisador deverá convencer a quem for ler o projeto, sobre a
importância e relevância da pesquisa proposta.
Na escolha do tema é preciso levar em consideração sua atualidade e relevância, bem como o conhecimento e a aptidão
pessoal do pesquisador.
 
 
 
 4a Questão
A Pesquisa é uma ação acadêmica e por isso o pesquisador deve levar em conta determinadas condições e critérios para que
seja validada. Diante disso podemos afirmar que a pesquisa deve ser um procedimento:
informal e sistemático que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são propostos.
racional e assistemático que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são propostos.
formal e assistemático e não que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são propostos.
Ametódico que visa confirmar as afirmativas do senso comum, independente de experimentação.
 racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são propostos.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 5a Questão
A pesquisa aplicada difere da pesquisa básica:
porque não atende à demanda ou à necessidade potencial de possíveis consumidores.
porque é menos exigente na exatidão dos resultados.
porque não atinge o estágio de produção de tecnologia ou protótipo.
porque é financiada por companhiasprivadas, e não pelo setor público.
 porque o seu objetivo é mais voltado para a intervenção na realidade do que para a satisfação de uma curiosidade
intelectual.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 6a Questão
"Pesquisas realizadas quando se deseja analisar as causas ou conseqüências de um fenômeno. Trata-se de um tipo de pesquisa que
mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica a razão, o porquê das coisas. Tem como principal objetivo tornar algo
inteligível, justificar motivos, explicar. Nesse sentido é comprometida com a identificação dos fatores que determinam um fenômeno
que precisa ser suficientemente explicado, detalhado e compreendido". O trecho acima refere-se a qual tipo de pesquisa?
Pesquisa bibliográfica
 Pesquisa explicativa
Pesquisa de descritiva
Pesquisa de exploratória
Pesquisa empírica
 
 
 
 7a Questão
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10/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
Assinale a alternativa que não está correta. O uso do método na pesquisa tem as seguintes utilidades:
Ajuda a compreender o processo de investigação.
Possibilita demonstração.
Disciplina as ações.
Auxilia a tomada de decisões.
 permite estudar o assunto superficialmente.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 8a Questão
Dentre as etapas da pesquisa estão o planejamento, a coleta, análise e a interpretação dos dados. Analisando as etapas sobre a
formulação do problema é correto afirmar que:
 São questões não resolvidas e que podem ser objeto de discussão e investigação em qualquer área do conhecimento.
O problema a ser pesquisado deve envolver variáveis passíveis de observação ou manipulação em laboratórios.
O problema deve necessariamente ter como objetivo achar a solução para questões sociais.
Um problema de pesquisa deve ser passível de verificação por apenas um método científico.
Os problemas de valor são questões instigantes a serem verificadas e que nunca foram pesquisadas antes. Tem que ser
investigações inéditas.
 
 
 
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10/11/2018 EPS
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CEL0017_A3_201512224571_V2
 
Trata-se de um tipo de pesquisa que utiliza a coleta de dados por meio do contato face a face, com perguntas abertas e/ou
fechadas". Isto diz respeito a qual instrumento de pesquisa?
(ADAPTADA FEMG) Formular o problema consiste em dizer, de maneira explícita, clara, compreensível e operacional, qual a
dificuldade com a qual nos defrontamos e que pretendemos resolver, limitando o seu campo e apresentando suas
características. O problema, antes de ser considerado apropriado, deve ser analisado sob os seguintes aspectos:
A pesquisa, quanto à forma de abordagem do problema, pode ser classificada de duas formas. Assinale a opção correta.
METODOLOGIA CIENTÍFICA
 CEL0017_A3_201512224571_V2 
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
Leitura exploratória
Entrevista
Análise documental
Questionário
Observação
 
 
 
2.
Interesse pessoal, viabilidade, relevância, contribuições: pessoais e sociais.
Relevância, inexistência de pesquisa na área, oportunidade, custo financeiro .
Relevância, custo financeiro, oportunidade, novidade e viabilidade.
Viabilidade, relevância, novidade, exequibilidade e oportunidade.
Oportunidade, novidade, custo financeiro e viabilidade.
 
 
 
3.
Básica e Aplicada
10/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Em um estudo hipotético, o pesquisador procurou verificar se havia alguma relação sistemática entre o consumo de bebidas
alcoólicas por estudantes universitários e o rendimento escolar desses estudantes. Neste estudo, trabalhando com uma
amostra representativa de sua população, o pesquisador registrou, para cada participante da pesquisa, a nota média obtida
em disciplinas e a quantidade média de doses de álcool consumida semanalmente. Analisando os resultados, o pesquisador
identificou a existência de uma clara correlação entre esses dois conjuntos de eventos resultando consequências negativas
na aprendizagem dos estudantes. Qual das afirmativas abaixo está de acordo com os resultados da pesquisa?
No meio acadêmico, a pesquisa é um dos pilares da atividade universitária, em que os pesquisadores têm como objetivo
produzir conhecimento para uma disciplina acadêmica, contribuindo para o avanço da ciência e para o desenvolvimento
social. Quanto aos objetivos pretendidos, a pesquisa se classifica em:
Sobre as diferenças entre Pesquisa Qualitativa e Pesquisa Quantitativa, assinale a alternativa INCORRETA:
Descritiva e Exploratória
Experimental e Estudo de Caso
Científico e Popular
Quantitativa e Qualitativa
 
 
 
Explicação:
A pesquisa qualitativa procura destacar atributos presentes no fenômeno observado. Exemplo: comportamento dos
estudantes no dia que antecede a prova. A pesquisa quantitativa busca tratar o fenômeno observado por meio de números,
valores estatísticos. Exemplo: quantidade de alunos que irão prestar a prova.
 
 
 
4.
Restringindo-se a quantidade álcool que os estudantes consomem, pode-se predizer que as suas notas não irão
aumentar.
Oferecendo-se aos estudantes condições para que venham a ter notas mais altas, pode-se predizer que o consumo de
álcool irá diminuir.
A diminuição progressiva do rendimento escolar dos estudantes levou-os ao consumo cada vez maior de álcool.
O consumo de álcool causou diminuições correspondentes no rendimento escolar dos estudantes.
A extrapolação desses resultados permite predizer que estudantes que consomem maior quantidade de álcool
possuem melhor rendimento escolar e vice-versa.
 
 
 
5.
Explicativa, sistemática e descritiva.
Descritiva, interpretativa e exploratória.
Explicativa, educativa e descritiva.
Descritiva, sistêmica e exploratória.
Exploratória, descritiva e explicativa.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
6.
O questionário é um dos principais instrumentos da pesquisa quantitativa, pois permite a elaboração de questões de
pesquisa com respostas pré-determinadas em alternativas fechadas.
A observação é um método de pesquisa qualitativa que visa, pelo contato com uma realidade específica, captar as
significações e as experiências subjetivas dos próprios participantes do processo de interação social observado.
Enquanto a pesquisa qualitativa permite o aprofundamento dentro de uma determinada realidade, a pesquisa
quantitativa permite grande abrangência, pois a coleta e posterior análise dos dados são facilitadas.
A pesquisa qualitativa trabalha com amostras e probabilidades estatísticas para chegar às conclusões finais.
A pesquisa qualitativa é utilizada quando os dados e informações que pretende-se coletar não podem ser mensurados
em números.
 
10/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
¿Instrumento de coleta de dados que tem como base o contato face a face, com perguntas abertas e/ou fechadas,
registradas em áudio ou vídeo, sendo que nesse processo o pesquisador consegue conhecer profundamente os elementos
da pesquisa¿. Esse texto diz respeitoa qual instrumento:
Quanto aos Fins da Pesquisa. Ela pode ser Pura, este conceito relaciona-se com
 
 
7.
Questionário
Entrevista
Leitura exploratória
Observação
Análise documental
 
 
 
8.
estudos mecanizados e científicos em área específica ou situações particularizadas poderá efetivar a pesquisa teórica
estudos sistematizados e científicos em área específica ou situações amplas poderá efetivar a pesquisa teórica
estudos sistematizados e científicos em área específica ou situações particularizadas poderá efetivar a pesquisa
teórica
estudos sistematizados e científicos em área amplas ou situações particularizadas poderá efetivar a pesquisa teórica
estudos sistematizados e científicos em área específica ou situações particularizadas poderá efetivar a pesquisa
prática
 
 
 
Explicação: estudos sistematizados e científicos em área específica ou situações particularizadas poderá efetivar a pesquisa
teórica
 
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 10/11/2018 10:58:46. 
 
 
 
 
21/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
CEL0017_A3_201512224571_V3
 
Um pesquisador, ao verificar que seu artigo científico tinha sido contestado publicamente por outro pesquisador, ficou muito
aborrecido. Esse comportamento do pesquisador possivelmente é devido a:
A) Ele não levou em consideração o fato de que o trabalho científico pode passar por contestação
B) Ele levou em consideração o fato de que o trabalho científico pode passar por contestação
C) O pesquisador que contestou o trabalho poderia ter razão,mas não podia ter contestado publicamente o pesquisador que
escreveu o artigo
D) O pesquisador que contestou o artigo não precisa de método para contestar
E) O autor contestado não tem razão. Ele não pode ficar aborrecido.
Diante do exposto, escolha a alternativa correta.
Marque somente a alternativa que se refere à abordagem de uma pesquisa qualitativa:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
 CEL0017_A3_201512224571_V3 
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
B e E estão corretas
A e C estão corretas
C e D estão corretas
Apenas a D está correta
Apenas a A está correta
 
 
 
2.
Destina- se a estudos voltados para a composição de grandes perfis populacionais ou indicadores macroeconômicos e
sociais.
O objeto de pesquisa é traduzido em números e indicadores quantitativos.
Busca interpretar as ações humanas dentro e a partir da realidade vivida, trabalhando com o universo dos
significados, das crenças, dos valores e das atitudes.
Visa a descrever e explicar fenômenos que produzem regularidades.
Privilegia o uso de técnicas estatísticas, as quais se constituem em técnicas de fácil compreensão para pesquisadores
21/11/2018 EPS
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Entrevistas, questionários, formulários e observação participação corresponde à:
Um antropólogo americano pesquisou por 1 (um) ano uma tribo indígena no interior da Amazônia, os Kawahiva, uma das
últimas tribos que ainda vivem isoladas da civilização. Nesse período observou aspectos do cotidiano e das práticas
culturais dos Kawahiva. O antropólogo fez uso de qual procedimento de pesquisa:
A possibilidade de êxito na tarefa de pesquisa depende das razões e motivações do pesquisador. São ações e atitudes que
devem ser incorporadas à pessoa que for ou estiver no papel de pesquisador EXCETO:
Corresponde à pesquisa aplicada:
da área social.
 
 
 
3.
Análise dos dados.
Técnicas de coleta de dados.
Tipos de pesquisas.
Natureza de pesquisa.
Abordagem de pesquisa.
 
 
 
4.
pesquisa documental
pesquisa comparada
pesquisa de opinião
pesquisa histórica
estudo de caso
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
5.
perseverança, paciência
Integridade intelectual
imaginação indisciplinada
Curiosidade, criatividade
sensibilidade social
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
6.
Tem como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema.
Objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos.
Pretende descrever os fatos e fenômenos de determinada realidade.
Recorre à linguagem matemática para descrever as causas de um fenômeno, as relações entre variáveis, etc.
Objetiva gerar conhecimentos novos, úteis para o avanço da Ciência, sem aplicação prática prevista.
 
 
 
21/11/2018 EPS
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Conhecida também por básica ou teórica, ela objetiva
gerar novos conhecimentos úteis para o avanço da ciência
sem aplicação prática prevista. Envolve verdades e
interesses universais. É motivada basicamente pela
curiosidade intelectual do pesquisador.
Assim, estamos discutindo a:
Instrumento de coleta de dados que tem como base o contato face a face, com perguntas abertas e/ou fechadas, sendo
que nesse processo o pesquisador consegue conhecer melhor os elementos da pesquisa.¿ Esse texto diz respeito a qual
instrumento:
Explicação:
Se o projeto de pesquisa atende à curiosidade humana, à necessidade de compreender como os fenômenos naturais e sociais
se processam e como podem ser relacionados a modelos explicativos, então estamos falando de pesquisa pura. Se, por outro
lado, o projeto de pesquisa visa resolver problemas que envolvam algum interesse de ordem econômica ou social, temos a
pesquisa aplicada.
 
 
 
7.
Pesquisa aplicada
Pesquisa de opinião
Pesquisa metodológica
Pesquisa pura
Pesquisa pública
 
 
 
Explicação:
Envolve verdades e interesses universais. É motivada
basicamente pela curiosidade intelectual do pesquisador.
 
 
 
8.
Análise documental
Observação
Entrevista
Leitura exploratória
Questionário
 
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
21/11/2018 EPS
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Exercício inciado em 21/11/2018 12:32:22. 
 
 
 
 
10/11/2018 EPS
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CEL0017_EX_A4_201512224571_V1
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 4a aula
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Exercício: CEL0017_EX_A4_201512224571_V1 10/11/2018 10:14:24 (Finalizada)
Aluno(a): AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201512224571
 
 
 1a Questão
A técnica de estudo onde analisamos de forma interpretativa e crítica, um determinado texto, é denominada:
Síntese
 Resenha
Fichamento
Resumo
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 2a Questão
Considerando algumas das partes constituintes dos livros, assinale a opção que indica uma função incorreta de um destes
elementos.
A ficha catalográfica traz dados técnicos sobre a obra.
A contracapa costuma incluir uma sinopse ou trecho da obra.
A orelha da contracapa costuma trazer informações sobre o autor.
A orelha da capa costuma trazer a apreciação de alguém de prestígio.
 O sumário apresenta a metodologia e os objetivos do autor.
 
 
Explicação:
O sumário relaciona os capítulos e conteúdos diversos da obra.
 
 
 
 3a QuestãoÉ o tipo de trabalho que toma por base obras de autores, copiando ou resumindo seus conceitos ou idéias.
Questionário
Resenha
10/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
 Fichamento
Resumo
Sumário
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 4a Questão
Indique nas opções abaixo a opção que contempla corretamente o fichamento:
 O fichamento contém sínteses das ideias do autor.
O fichamento tem sempre que ficar disponível para consultas.
O fichamento é disponibilizado para o público.
O fichamento tem geralmente independência sem citações do texto.
O fichamento geralmente tem ausência de comentários pessoais.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 5a Questão
Ao elaborarmos uma RESENHA, elaboramos uma análise interpreta�va da bibliografia lida. Neste caso, INTERPRETAR significa:
Transcrever as ideias do autor do texto assim como foi escrito.
Ser fiel às ideias enunciadas pelo autor do texto.
 Tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas no texto.
Concordar com os argumentos enunciados no texto.
Evitar uma posição contrária às ideias enunciadas no texto.
 
 
Explicação:
A resenha se caracteriza por conter no seu corpo do texto
uma opinião do resenhista.
Normalmente, baseada em teóricos da área do texto analisado
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 6a Questão
A descrição abaixo representa uma técnica utilizada na elaboração de trabalhos acadêmicos: "Inicia com a escolha do seu tipo. Após
a sua escolha, deve-se inserir o assunto geral e, caso deseje, acrescentar o assunto específico. Conduta que facilita o aprendizado e
a posterior localização do livro ou documento consultado". Dentre as opções abaixo, assinale a que contém o nome da técnica:
Definição da Metodologia Científica.
Método de estruturação para solucionar problemas.
Planejamento da pesquisa científica.
Definição de conhecimento filosófico.
 Técnica de fichamento.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 7a Questão
10/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
A ficha de catalogação para publicação, ou Ficha Catalográfica, tem suas origens nas fichas de papel dos catálogos de consulta de
acervo de bibliotecas. As fichas eram criadas em cópias para serem colocadas nos livros e nos catálogos em gavetas. Assinale a
alternativa que corresponde aos diferentes itens que devem constar numa ficha catalográfica, além da data da publicação.
data, conteúdo e resenha.
resumo, prefácio e data.
autor, resenha e título.
 título, autor e assunto.
assunto, prefácio e resumo.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 8a Questão
A importância da leitura,envolve diferentes técnicas de estudo para obtenção de novos conceitos e ideias .Que contribuiem na
produção de novas informações,gerando novos conhecimentos.Assinale dentre as opções abaixo,os passos auxiliam no desempenho
de uma leitura eficiente:
Reconhecer,Organizar,Elaborar e Valorar.
Desfazer,Organizar,Elaborar e Valorar.
 Relacionar,Organizar,Elaborar e Valorar.
Ignorar,Organizar,Elaborar e Valorar.
Suspeitar,Organizar,Elaborar e Valorar.
 
 
 
10/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/5
CEL0017_A4_201512224571_V2
 
O resumo é um tipo de texto utilizado no meio acadêmico que tem a finalidade de condensar o conteúdo de um livro, de um
capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo. Analise as alternativas abaixo e marque a afirmação
INCORRETA em relação às características do resumo.
A elaboração de uma resenha consiste em etapas, tais
como:
I Situar as ideias do autor no contexto geral de seu
próprio pensamento;
II Situar o autor em um contexto mais amplo,
mostrando o sentido de sua perspectiva e destacando os
pontos importantes ou originais de seu pensamento;
METODOLOGIA CIENTÍFICA
 CEL0017_A4_201512224571_V2 
Lupa Calc.
 
 
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
O resumo é um texto reduzido e contém as ideias principais do texto (livro, capítulo, filme...).
O resumo é um texto que apresenta, de forma clara e concisa, as ideias principais de uma obra, o tema abordado pelo
autor, o problema que ele coloca, a posição defendida pelo autor e os argumentos centrais e complementares
utilizados pelo autor para defender sua posição.
As ideias do autor são apresentadas de forma lógica, com fidelidade ao texto e inclui a apresentação das conclusões
do autor do texto.
Apresenta uma síntese do conteúdo de uma obra com fidelidade às ideias do autor.
O resumo apresenta a ideia do autor e sempre deve apresentar a crítica (à obra) feita pela pessoa que resume.
 
 
 
2.
10/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/5
III Desvelar os pressupostos que aparecem e que
justificam a posição assumida pelo autor;
IV Comparar as ideias do texto com ideias afins;
V Crítica: formular um juízo crítico, uma avaliação, uma
tomada de posição.
Assim,
___________é uma abordagem para a construção de relações entre as propriedades de um determinado objeto,
analisando-o, descrevendo-o e enumerando aspectos considerados relevantes sobre ele. __________ também é um texto
que serve para apresentar outro, que seja desconhecido do leitor. Complete as lacunas.
todas as opções são incorretas
somente a primeira e segunda opções são corretas
somente a terceira e quarta opções são corretas
somente a quinta é correta
todas as opções estão corretas
 
 
 
Explicação:
A elaboração de uma resenha consiste em etapas, tais
como:
I Situar as ideias do autor no contexto geral de seu
próprio pensamento;
II Situar o autor em um contexto mais amplo, mostrando
o sentido de sua perspectiva e destacando os pontos
importantes ou originais de seu pensamento;
III Desvelar os pressupostos que aparecem e que
justificam a posição assumida pelo autor;
IV Comparar as ideias do texto com ideias afins;
V Crítica: formular um juízo crítico, uma avaliação, uma
tomada de posição.
Assim, todas as opções estão corretas.
 
 
 
3.
Relatório de Estágio
Paper
Projeto de Pesquisa
Resenha
Tese
 
10/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/5
Muita gente fala em prazer da leitura, mas às vezes essa noção fica um pouco confusa. Claro, existe um elemento
divertido, de entretenimento, em acompanhar uma história engraçada, emocionante ou cheia de peripécias. É uma das
alegrias que um livro pode proporcionar ― mas essa é apenas a satisfação mais simples, evidente e superficial. Há muito
mais do que isso. Muito mesmo, como sabe qualquer leitor. (MACHADO, 2002, p. 16-24) Texto extraído da obra Como e
porque ler os clássicos universais desde cedo, em que Ana Maria Machado apresenta a importância da Leitura. Conclui-se
que:
Tipo de resumo crítico que permiti comentários e opiniões relativo à obra estudada, pois inclui julgamentos de valor,
comparações com outras obras da mesma área e avaliação da relevância do estudo, também descreve o conteúdo de um
livro ou outro trabalho que tenha características de ser grande e complexo. Estamos fazendo referência a qual dos itens
abaixo?
A técnica do fichamento consiste em transcrever anotações em fichas, para finsde
estudo ou pesquisa. Distinguem-se três tipos básicos de fichamento: bibliográfico, de
resumo ou conteúdo e de citações. O fichamento de resumo é:
De acordo com as técnicas de estudo observe o texto abaixo e depois assinale a alternativa correta.
 
 
Explicação: Resenha
 
 
 
4.
ler é sinônimo de boas notas na faculdade
bons leitores também são bons oradores e bons profissionais
todos os universitários deveriam ler 10 livros por ano
os livros na biblioteca deveriam ser bilíngues
Como já dizia Carlos Drummond de Andrade, conforme apresentado na aula 4, ¿a leitura é uma fonte inesgotável de
prazer, mas, por incrível que pareça, a quase totalidade não sente esta sede¿.
 
 
 
5.
Epígrafe
Resumo
Resenha
Fichamento
Justificativa
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
6.
uma descrição, com comentários, dos tópicos abordados em uma obra inteira ou parte dela.
uma interpretação que avalia e critica um texto, apontando os aspectos positivos e negativos.
uma cópia de uma obra não autorizada com partes ou totalmente reproduzida de outra pessoa.
uma reprodução fiel das frases que se pretende usar como citação na redação do trabalho.
uma síntese das ideias principais contidas numa obra, quando o pesquisador elabora a síntese com suas próprias
palavras, não sendo necessário seguir a estrutura da obra.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
10/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 4/5
 
A função da universidade está fundada no tripé do ensino, de pesquisa e de extensão, ações indissiociáveis.
Podemos classificá-la como uma organização social em que aluno e professor se responsabilizam por recolher, organizar e
criar novos conhecimentos, sob a égide da ciência.
SILVA, Maria Stela Antunes da. Metodologia da Pesquisa - um desafio em construção. Rio de Janeiro: Editora Luzes, 2013.
P. 33.
Para realizar um fichamento você deve:
Ele é uma prática de redação que ajuda organizar estudos
e pesquisas de forma mais efetiva. Agrega em suas
características o resumo do documento ou texto
consultado, sua referência, sua localização física e
metodologia de arquivamento para posterior recuperação
de todas estas informações.
Portanto, chamamos esta técnica de:
colocar objetivo e metodologia no trecho.
selecionar os trechos mais significativos colocando: autor, ano e página.
resumir o texto e realizar críticas.
selecionar os trechos mais significativos colocando o nome do autor.
resumir o texto com suas palavras.
 
 
 
Explicação:
O fichamento deve conter o nome do autor, ano e página da obra e o trecho a ser utilizado em sua pesquisa.
 
 
 
8.
Pesquisa
Método
Resenha
planejamento
Fichamento
 
 
 
Explicação:
Fichamento é uma prática de redação que ajuda organizar
estudos e pesquisas de forma mais efetiva. Agrega em
suas características o resumo do documento ou texto
consultado, sua referência, sua localização física e
metodologia de arquivamento para posterior recuperação
de todas estas informações.
 
 
 
 
 
10/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 5/5
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 10/11/2018 10:58:59. 
 
 
 
 
21/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
CEL0017_A4_201512224571_V3
 
A descrição abaixo representa uma técnica utilizada na elaboração de trabalhos acadêmicos: "Inicia com a escolha do seu
tipo. Após a sua escolha, deve-se inserir o assunto geral e, caso deseje, acrescentar o assunto específico. Conduta que
facilita o aprendizado e a posterior localização do livro ou documento consultado". Dentre as opções abaixo, assinale a que
contém o nome da técnica:
É uma técnica de estudo que se dá na apresentação do
conteúdo de uma obra. Consiste a leitura, no resumo e na
crítica, formulando, o resenhista, um conceito sobre o
valor do livro.
Assim, nomeamos esta técnica como:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
 CEL0017_A4_201512224571_V3 
Lupa Calc.
 
 
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
Definição da Metodologia Científica.
Definição de conhecimento filosófico.
Técnica de fichamento.
Método de estruturação para solucionar problemas.
Planejamento da pesquisa científica.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
2.
Resenha
Planejamento
Informativa
21/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4
Ao elaborarmos uma RESENHA, elaboramos uma análise interpreta�va da bibliografia lida. Neste caso, INTERPRETAR significa:
A técnica de estudo onde analisamos de forma interpretativa e crítica, um determinado texto, é denominada:
De acordo as definições e características de resumo, fichamento e resenha crítica, marque a alternativa ERRADA:
Resumo
Fichamento
 
 
 
Explicação:
A resenha é uma técnica de estudo que se dá na
apresentação do conteúdo de uma obra. Consiste a leitura,
no resumo e na crítica, formulando, o resenhista, um
conceito sobre o valor do livro ou de outra obra literária,
teatral, cinematográfica, etc.
 
 
 
3.
Tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas no texto.
Concordar com os argumentos enunciados no texto.
Ser fiel às ideias enunciadas pelo autor do texto.
Evitar uma posição contrária às ideias enunciadas no texto.
Transcrever as ideias do autor do texto assim como foi escrito.
 
 
 
Explicação:
A resenha se caracteriza por conter no seu corpo do texto
uma opinião do resenhista.
Normalmente, baseada em teóricos da área do texto analisado
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
4.
Resenha
Síntese
Fichamento
Resumo
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
5.
Um resumo deve apresentar espaçamento simples.
No fichamento podem ser colocadas questionamentos e dúvidas que a pessoa tenha levantado.
No resumo deve escrever com as mesmas palavras do autor do texto original.
21/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4
Sobre seus estudos a respeito da resenha, analise as afirmativas abaixo, utilizando (V) para as verdadeiras e (F) para as
falsas:
( )Considerada como resumo crítico é um texto que, além de resumir o texto original, também emite uma avaliação sobre
ele, ou seja, uma crítica;
( )A resenha é um texto de informação ou opinião, já que contém uma avaliação crítica sobre os pontos positivos ou
negativos do texto original, que está sendo resenhado;
( )A resenha é um texto que contém o resumo do texto original, com toda a descrição das suas ideias principais e
secundárias, adicionado de uma reflexão crítica do resenhista;
( )Um texto pode ser considerado uma resenha quando contém uma redação técnica, a qual é capaz de avaliar, de modo
detalhado, mas menos consistente, a importância de uma obra científica ou literária;
( )A crítica ou análise do texto original, presente na resenha, deve expressar a capacidade do resenhista de elencar os
elementos do texto lido com outros textos, autores e ideias sobre o tema que é discutido, contextualizando o texto que está
sendo analisado;
Após a análise das afirmativas, assinale a única alternativa que apresenta a sequênciacorreta, de cima para baixo
De acordo com as Técnicas de Estudo, observe o texto abaixo e depois assinale a
alterna�va correta. "A função da universidade está fundada no tripé do ensino, da
pesquisa e da extensão, ações indissociáveis. Podemos classificá-la como uma
organização social em que alunos e professores se responsabilizem por recolher,
organizar e criar novos conhecimentos, sob a égide da ciência".
SILVA, Maria Stela Antunes et al. Metodologia da Pesquisa - um desafio em
construção. Editora Luzes. Rio de Janeiro, 2013. p.23.
Para realizar uma resenha deste texto você deve:
Na resenha crítica o autor pode colocar sua análise.
Dentro de um fichamento existe um resumo.
 
 
 
Explicação:
Um resumo de um trabalho científico deve conter o objetivo geral, a metodologia e a conclusão . Deve ter em média de 15 a
20 linhas, sem ponto parágrafo, seguido de palavras chave.
 
 
 
6.
V-V-F-V-F
F-F-F-V-V
V-V-F-F-V
V-F-F-F-V
F-V-F-F-V
 
 
 
7.
descrever o que está escrito.
resumir o texto e realizar crí�cas.
extrair trechos, colocando ano e página.
resumir o texto.
copiar o texto.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
21/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
___________é uma abordagem para a construção de relações entre as propriedades de um determinado objeto,
analisando-o, descrevendo-o e enumerando aspectos considerados relevantes sobre ele. __________ também é um texto
que serve para apresentar outro, que seja desconhecido do leitor. Complete as lacunas.
 
8.
Relatório de Estágio
Projeto de Pesquisa
Resenha
Paper
Tese
 
 
 
Explicação: Resenha
 
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 12:35:49. 
 
 
 
 
21/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
CEL0017_A5_201512224571_V3
 
Em que fase de um projeto de pesquisa, o pesquisador identifica o que já foi produzido sobre o fenômeno que pretende
estudar?
Para você caminhar com mais segurança ao realizar o trabalho, aumentando inclusive as chances de terminá-lo no prazo
sem passar apertos, é preciso:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
 CEL0017_A5_201512224571_V3 
Lupa Calc.
 
 
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
Fundamentação teórica
Resumo.
Conclusão.
Justificativa.
Introdução.
 
 
 
Explicação:
É a fase de levantamento teórico e de pesquisas anteriores sobre o assunto proposto. Neste momento, é preciso saber o que
já existe e as demandas necessárias para o futuro.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
2.
justificar a escolha do tema
fazer a revisão de literatura
planejar o trabalho
fazer pesquisa aplicada
escolher o tema
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
21/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4
É aquela que influencia, determina ou afeta outra
variável, dando a condição ou a causa para certo
resultado, efeito ou consequência.
Portanto, estamos definindo a variável:
" Documento que descreve um estudo minucioso sobre tema relativamente restrito. Frequentemente solicitado como
trabalho de formatura ou trabalho de conclusão em cursos de graduação ou de pós graduação latu sensu". O parágrafo
anterior refere-se a qual tipo de trabalho acadêmico?
A elaboração do planejamento em um trabalho científico tem como propósito estruturar as atividades para alcançar os
objetivos da pesquisa. Considerando essa afirmativa, assinale a opção CORRETA:
 
 
3.
independente
científica
interveniente
dependente
filosófica
 
 
 
Explicação:
Variável independente é aquela que influencia, determina
ou afeta outra variável, dando a condição ou a causa para
certo resultado, efeito ou consequência.
 
 
 
4.
Paper
Monografia
Resenha
Sinopse
Projeto de pesquisa
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
5.
O objetivo geral não tem o compromisso de estar em sintonia com os objetivos específicos.
O objetivo específico desdobra em objetivos gerais.
Os objetivos específicos representam parcialmente o propósito descrito no objetivo geral.
O objetivo geral não expressa exatamente o que se pretende provar com a problematização do tema.
A delimitação do tema auxilia na identificação do objetivo geral e dos objetivos específicos.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
21/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4
Com a ampliação contínua do número de carros particulares nas ruas, a sociedade clama por mudanças estruturais no
transporte público das grandes cidades. Porém, se tentássemos fazer uma abordagem científica dessa questão, teríamos
limitações. Isso porque este tema - a solução para o transporte público - não gera um problema de natureza científica. Esta
afirmação se baseia no fato de que:
Considerando que o artigo científico é um pequeno estudo que trata de uma questão científica e destina-se a publicações
em revistas ou periódicos. Diferindo-se da monografia pela sua reduzida dimensão e conteúdo (RAMPAZZO, 2005). Ele
também deve ser estruturado em três partes (NBR 6022): elementos pré-textuais; textuais e pós-textuais. Então podemos
afirmar que no referido documento usamos os seguintes elementos pré-textuais:
Os artigos científicos são formalmente segmentados em três partes: os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais.
Indique abaixo a opção que não é um elemento pré-textual.
 
 
6.
As decisões técnicas sobre as melhores soluções podem decorrer de um planejamento de médio e longo prazo.
O transporte público é determinado pela vontade dos motoristas e, por isso, não pode ser problematizado.
O transporte público não pode ser observado e medido de forma sistemática.
Soluções para o transporte público envolvem questões de engenharia e de valor.
Na verdade a insatisfação dos usuários depende da manipulação que se faz sobre esse tema.
 
 
 
Explicação:
O problema científico não pode se estender sobre questões de natureza filosófica nem sobre soluções de engenharia. Isso
porque questões filosóficas atendem a aspirações humanas e problemas de engenharia tratam de definição de soluções
técnicas em uma conjugação de interesses tecnológicos, sociais, econômicos e políticos.
 
 
 
7.
corpo, introdução, desenvolvimentos e conclusão
título, autoria, resumo e palavras-chave
listas de referências, introdução, desenvolvimento e conclusão
título, autoria, lista de referências
resumo, palavras-chave, desenvolvimento e conclusão
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
8.
Título.
Autoria.
Palavras-chave.
Introdução.
Resumo.
 
 
 
Explicação:
A Introdução já é contribuição efetiva do esforço investigativo do pesquisador, e por isso é trabalho textual.
 
 
 
 
 
21/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 12:37:08. 
 
 
 
 
10/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
CEL0017_EX_A5_201512224571_V1
 
 
 
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Exercício: CEL0017_EX_A5_201512224571_V1 10/11/2018 10:15:07 (Finalizada)
Aluno(a): AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201512224571
 
 
 1a Questão
O tema de uma pesquisa é o assunto que se deseja provar ou desenvolver. é uma dificuldade ainda sem solução. com isso a escolha
de um tema significa levar em consideração alguns fatores essenciais para a discussão. Marque a alternativa INCORRETA em relação
a esses fatores.
 
Selecionar um assunto de acordo com as inclinações, as aptidões e as tendências de quem se propõe a elaborar um
trabalho científico.
A disponibilidade do tempo para realizar uma pesquisa completa e aprofundada.
Encontrar um objeto que mereça ser investigado cientificamente e tenha condições de ser formulado e delimitado em
função da pesquisa.
 A existência de obras relacionadas a vários assuntos em números suficientes para o estudo do tema.
Optar por um assunto compatível com as qualificações pessoais de acordo com a formação universitária e pós-graduada.
 
 
Explicação:
A existência de obras pertinentes ao assunto em número suficiente para o estudo do tema.
 
 
 
 2a Questão
Leia o trecho a seguir e em seguida marque a alternativa que contempla o conceito apresentado. "Trata-se de uma suposta resposta
ao problema a ser investigado. Uma proposição que pode ser colocada a prova para determinar sua validade. É uma proposição que
se forma e que será aceita ou rejeitada somente ao final da pesquisa. Uma possível resposta à pergunta de pesquisa que tenta
explicar ou solucionar os fatos e conduzem à verificação empírica" (GIL, 2009). O trecho acima se refere:
Metodologia da pesquisa
 Hipótese da pesquisa
Tema da pesquisa
Problema de pesquisa
Objetivos da pesquisa
 
 
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10/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
 3a Questão
Assinale a opção CORRETA acerca do planejamento da pesquisa para um trabalho acadêmico.
Ele auxilia apenas na definição do problema, podendo em alguns casos ser uma etapa dispensável.
O planejamento poderá poupar esforços, porém a sua aplicação necessita de muito tempo, de forma que não contribui
significativamente para o resultado do trabalho acadêmico.
Não contribui de forma relevante e significativa para a escolha de um tema.
 Agrega qualidade na formulação do problema científico e traz clareza para a definição dos objetivos, ampliando as chances
de sucesso na pesquisa.
O planejamento é uma atividade que deve ser aplicada nas pesquisas complexas, sem uma aplicação prática na contribuição
de trabalhos acadêmicos mais simples.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 4a Questão
O trabalho monográfico consiste:
Numa leitura de textos científicos tais como artigos, teses e dissertações.
Num processo de adequação entre teoria e prática.
 No tratamento estruturado e metódico de um único tema de pesquisa.
Numa leitura de textos científicos, literários e empresariais.
Na seleção de diversos temas de pesquisa.
 
 
Explicação:
Monografia é uma dissertação ou tesecientífica que se destina a estudar um assunto em específico, normalmente apresentada como
um trabalho de conclusão de curso de graduação e pós-graduação.
Etimologicamente, a palavra "monografia" vem do grego monos, que significa "única", e graphein, que quer dizer "escrita". Ou seja,
"monografia" significa literalmente "escrita única", mas que é compreendida academicamente como um tipo de trabalho escrito que
está relacionado com a unicidade de um problema; um único contexto sobre determinada área do conhecimento.
A monografia tem como principal objetivo reunir informações, análises e interpretações científicas que agreguem valor relevante e
original à ciência, dentro de um determinado ramo, assunto, abordagem ou problemática.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 5a Questão
Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir previamente duas etapas para traçar um caminho mais
eficiente na sua elaboração. Escolha nas alternativas abaixo aquela que está vinculada a esta definição:
Planejamento e comunicação científica sobre o tema;
 Planejamento e pesquisa sobre o tema;
Planejamento e monografia.
Planejamento e relatório da pesquisa;
 
 
 
 6a Questão
A revisão de literatura constitui-se na fundamentação teórica do projeto de pesquisa e do trabalho acadêmico, contribuindo para:
A definição das técnicas de pesquisa que deverão ser utilizadas, em função das variáveis
A obtenção de subsídios para a formulação da(s) hipótese(s) da pesquisa e correlação entre as variáveis.
 A obtenção de informações sobre a situação atual do tema ou problema pesquisado.
A definição do objetivo geral e dos objetivos específicos do projeto de pesquisa ou trabalho
A definição das variáveis dependentes e independentes utilizadas no problema de pesquisa
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
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 7a Questão
A inspiração pode vir de um aspecto ou uma área de interesse
de um assunto que se deseja provar ou desenvolver. A
vivência diária, as questões polêmicas, reflexão, leituras,
debates, discussões também nos servem como fontes de
assuntos.
Assim, iniciamos a pesquisa escolhendo um:
objetivo geral
 tema
objetivo específico
problema
lema
 
 
Explicação:
A vivência diária, as questões polêmicas, reflexão, leituras,
debates, discussões também nos servem como fontes de
assuntos.
 
 
 
 8a Questão
Documento que representa o resultado de um trabalho experimental e que evidencie o conhecimento da literatura existente sobre o
assunto e a capacidade de sistematização do candidato. Elaborado sob a supervisão de um orientador visando a obtenção do titulo
de mestre.
Artigo
Tese
Paper
 Dissertação
Ensaio
 
 
 
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Os artigos científicos são formalmente segmentados em três partes: os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais.
Indique abaixo a opção que não é um elemento pré-textual.
" Documento que descreve um estudo minucioso sobre tema relativamente restrito. Frequentemente solicitado como
trabalho de formatura ou trabalho de conclusão em cursos de graduação ou de pós graduação latu sensu". O parágrafo
anterior refere-se a qual tipo de trabalho acadêmico?
METODOLOGIA CIENTÍFICA
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
Autoria.
Introdução.
Palavras-chave.
Resumo.
Título.
 
 
 
Explicação:
A Introdução já é contribuição efetiva do esforço investigativo do pesquisador, e por isso é trabalho textual.
 
 
 
2.
Projeto de pesquisa
Paper
Resenha
Sinopse
Monografia
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
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Um conhecimento necessita ser reavaliado pelos cientistas (pelos pares) para ser admitido como científico. Para isso, é
necessário fazer um levantamento do que já foi pesquisado e escrito sobre tema de pesquisa, de preferência com as
informações mais recentes, pois nelas são apresentados os estudos de interpretações atualizados, que confirmam ou
eliminam argumentos até então admitidos. Escolha entre as opções abaixo a que denomina esse tipo de levantamento.
Leia as afirmativas abaixo sobre o problema da pesquisa e depois responda: I) O problema parte sempre do interesse do
sujeito, ou seja, daquilo que o incomoda e, consequentemente, provoca uma pergunta. II) Um problema, para tornar-se
um objeto de estudo, deve constituir-se, então, de uma pergunta básica. III) Um problema decorre de um aprofundamento
do tema. Ele deve ser claro e preciso. De acordo com a definição de "problema de pesquisa" pode-se considerar que:
Ao planejar um trabalho ou uma pesquisa científica, é fundamental a elaboração de um projeto. Marque a opção que NÃO
corresponde; a opção que está em DESACORDO com o ato de planejar um trabalho de pesquisa em que elaborar um
projeto é fundamental.
Entendemos que a clareza na formulação do problema
numa pesquisa científica refletirá na formulação dos
objetivos e, consequentemente:
 
3.
Pesquisa-ação.
Conhecimento Religioso.
Pesquisa de campo.
Pesquisa quantitativa.
Revisão bibliográfica.
 
 
 
4.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Somente a afirmativa III está correta.
As afirmativas I,II e III estão corretas.
Nenhuma afirmativa está correta.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
 
 
 
Explicação:
A problematização contextualiza a questão central da busca científica em torno de um questionamento claro, que pode ser
respondido a partir da aplicação de uma metodologia, na busca dos resultados.
 
 
 
5.
delimitar como a pesquisa será realizada.
esclarecer o tema e a metodologia que será utilizada pelo pesquisador.
elencar na bibliografia os autores relevantes que serão pesquisados.
apresentar o sumário definitivo e os capítulos prontos do trabalho.
indicar e especificar as fontes de pesquisa que serão utilizadas.
 
 
 
6.
no fracasso da pesquisa
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Os trabalhos acadêmicos fazem parte da formação técnica e/ou científica e, por meio deles é possível conduzir o aluno a
uma postura crítica, reflexiva e competente, possibilitando o compromisso com a futura profissão, a sociedade e o avanço
da ciência. Dentre os trabalhos mais solicitados, o artigo científico se destaca como um texto integral e completo, que pode
ser utilizado em todas as áreas de conhecimento. Supondo a necessidade de elaborar um artigo, de quais procedimentos
você se utilizaria para conseguir o pleno êxito na confecção desse tipo de trabalho?
Em que fase de um projeto de pesquisa, o pesquisador identifica o que já foi produzido sobre o fenômeno que pretende
estudar?
no sucesso da pesquisa
no descumprimento da pesquisa
no atraso da pesquisa
no retrocesso da pesquisa
 
 
 
Explicação:
Entendemos que a clareza na formulação do problema
numa pesquisa científica refletirá na formulação dos
objetivos e, consequentemente, no sucesso da pesquisa.
 
 
 
7.
Da elaboração do texto, considerando a vantagem da sua realização em sala de aula e o domínio das técnicas de
exposição de trabalhos acadêmicos.
Da apresentação do trabalho sob a forma de um texto expandido com as respostas à problemática investigada,
conforme a aquisição do conhecimento.
Do levantamento bibliográfico do tema, considerando os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, visando o
acesso ao que já se escreveu e publicou sobre o conteúdo abordado.
Da demonstração do domínio do assunto, julgando criticamente o texto, analisando originalidade, coerência dos
conteúdos, lógica de raciocínio, e se o autor conseguiu atingir os objetivos pretendidos.
Da explanação geral sobre o que é ciência, abordando os componentes, os aspectos lógicos e a sua classificação, bem
como os ramos de estudo.
 
 
 
8.
Resumo.
Justificativa.
Conclusão.
Introdução.
Fundamentação teórica
 
 
 
Explicação:
É a fase de levantamento teórico e de pesquisas anteriores sobre o assunto proposto. Neste momento, é preciso saber o que
já existe e as demandas necessárias para o futuro.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 
 
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Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 10/11/2018 11:00:37. 
 
 
 
 
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Há na estrutura e formatação de um trabalho científico elementos obrigatórios e os elementos opcionais. Aponte o item co
os elementos obrigatórios:
Qual o recurso empregado nos trabalhos acadêmicos que procura transcrever a ideia do autor?
METODOLOGIA CIENTÍFICA
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
Capa e Epígrafe.
Capa, lombada e errata.
Capa, epígrafe e ficha catalográfica.
Capa e lombada.
Capa, folha de rosto, folha de aprovação, resumo na língua vernácula, resumo na língua estrangeira e sumário.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
2.
Espaçamento múltiplo.
Supressão de parágrafo.
Formatação.
Citação direta.
Fichamento bibliográfico.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
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Observe a frase abaixo: De acordo com Silva (2005) as crianças que estudam pela manhã dormem mais cedo que as
crianças que estudam a tarde. Esse tipo de referência pode ser chamado de:
Fundada em 1940, a Associação Brasileira de Normas
Técnicas (ABNT) é o órgão responsável pela normatização
técnica no país, fornecendo a base necessária ao
desenvolvimento tecnológico brasileiro. Assim, algumas
normas da ABNT servem de padrão para as instituições
de ensino no que diz respeito à:
Ao preparar um trabalho de pesquisa, deve-se:
 
3.
Referência de artigo de jornal
Citação indireta
Citação direta
Referência de capítulo de livro
Referência de artigo científico
 
 
 
Explicação:
A citação indireta é a transcrição das ideias de um autor mantendo o teor do texto original. É identificada com o nome do
autor e o ano.
 
 
 
4.
apresentação de diretores e gerentes
apresentação de relatórios empresariais
apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos
apresentação de colaboradores nas empresas
apresentação de reuniões corporativas
 
 
 
Explicação:
Fundada em 1940, a Associação Brasileira de Normas
Técnicas (ABNT) é o órgão responsável pela normatização
técnica no país, fornecendo a base necessária ao
desenvolvimento tecnológico brasileiro. Assim, algumas
normas da ABNT servem de padrão para as instituições de
ensino no que diz respeito à apresentação de trabalhos
acadêmicos e científicos.
 
 
 
5.
Escolher um tema conhecido para não ter problemas com a bibliografia.
 
Escolher uma banca para julgamento dotrabalho.
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Nos trabalhos acadêmicos ou científicos alguns elementos
são obrigatórios, ou seja, são as partes que não podem
faltar no referido trabalho. São eles:
 I Capa
II Folha de rosto
III Folha de aprovação
IV Resumo na língua vernácula
V Resumo na língua estrangeira
VI Sumário.
Assim,
Escolher um tema geral e traçar objetivos a serem alcançados.
 
 
Escolher bem o tema e problematizar a fim de obter soluções.
 
 
Escolher um tema delimitado para não precisar problematizar.
 
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
6.
somente o primeiro e segundo são corretos
somente o quinto e sexto são corretos
todos são incorretos
todos são corretos
somente o terceiro e quarto são corretos
 
 
 
Explicação:
Nos trabalhos acadêmicos ou científicos alguns elementos
são obrigatórios, ou seja, são as partes que não podem
faltar no referido trabalho. São eles:
 I Capa
II Folha de rosto
III Folha de aprovação
IV Resumo na língua vernácula
V Resumo na língua estrangeira
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Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma referência bibliográfica:
As Normas Brasileiras de Referências (NBRs) visam determinar um padrão nos trabalhos, facilitando assim a avaliação
dentro de um mesmo parâmetro. A NBR 14724, atualizada em 2011, especifica os princípios gerais para a elaboração e
formatação dos trabalhos acadêmicos e sua divisão em partes pré-textuais, textuais e pós-textuais. Com base nessa
norma, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa ERRADA:
VI Sumário.
Assim, todos são corretos.
 
 
 
7.
GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. EdUFF: 1998.Niterói.
GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998.
Novela e sociedade no Brasil. L. Fernando, Gomes. Niterói: EdUFF, 1998.
Novela e sociedade no Brasil. GOMES, L. Fernando. Niterói: EdUFF, 1998.
L. FERNANDO Gomes. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998.
 
 
 
Explicação:
Existe um padrão determinado para este registro em conformidade com normas da ABNT.
Todas as referências devem estar listadas em ordem alfabética. E seguem a normativa NBR 6023, atualmente em
vigor.
Nesta listagem entra apenas o que for citado na monografia ou TCC. Sendo assim, não há necessidade de referenciar
o que foi apenas lido ou consultado.
Também não se faz necessário referenciar normas de apresentação e dicionários gerais que foram usados como
suporte no decorrer do desenvolvimento do trabalho.
Saiba o que considerar ao fazer referências
Alguns pontos devem ser observados com relação às Referências:
Espaçamento ¿ Apenas dois espaços simples devem separá-las.
Alinhamento- Alinhamento à esquerda
Ordenação- Devem ser ordenadas alfabeticamente de forma ascendente. Mas atenção: não devem ser considerados
os artigos definidos e indefinidos, no momento de pôr em ordem alfabética.
Títulos e Subtítulos devem ser separados usando-se dois pontos.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
8.
Os elementos pré-textuais são aqueles que antecedem o texto propriamente dito, sendo esses constituídos de
informações necessárias à identificação do trabalho ora em evidência.
As características dos elementos pós-textuais se assemelham àquelas dos elementos pré-textuais: algumas são de
natureza obrigatória, essencial; outras são opcionais, ficando a cargo do autor explicitá-los ou não.
A folha de rosto é um elemento pré-textual obrigatório e deve conter as informações já evidenciadas na capa,
acrescidas das informações essenciais que dizem respeito à origem do trabalho.
A capa é um elemento pré-textual obrigatório e deve se constituir dos itens: nome da instituição na qual foi realizado
o trabalho; nome do autor; título e subtítulo; número de volumes; local (cidade) da instituição na qual o trabalho
deverá ser apresentado; ano da entrega.
As referências, consideradas parte opcional dos elementos pós-textuais, indicam que o artigo se encontra sustentado
por opiniões de outros autores que conferem às ideias do próprio autor a fundamentação e o sustentáculo necessários
ao trabalho científico.
 
Gabarito Coment.
 
 
 
 
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Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 12:43:52. 
 
 
 
 
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Há na estrutura e formatação de um trabalho científico elementos obrigatórios e os elementos opcionais. Aponte o item co
os elementos obrigatórios:
As Normas Brasileiras de Referências (NBRs) visam determinar um padrão nos trabalhos, facilitando assim a avaliação
dentro de um mesmo parâmetro. A NBR 14724, atualizada em 2011, especifica os princípios gerais para a elaboração e
formatação dos trabalhos acadêmicos e sua divisão em partes pré-textuais, textuais e pós-textuais. Com base nessa
norma, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa ERRADA:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
Capa, folha de rosto, folha de aprovação, resumo na língua vernácula, resumo na língua estrangeira e sumário.
Capa, lombada e errata.
Capa e lombada.
Capa, epígrafe e ficha catalográfica.
Capa e Epígrafe.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
2.
Os elementos pré-textuais são aqueles que antecedem o texto propriamente dito, sendo esses constituídos de
informações necessárias à identificação do trabalho ora em evidência.
As referências, consideradas parte opcional dos elementos pós-textuais, indicam que o artigo se encontra sustentado
por opiniões de outros autores que conferem às ideias do próprio autor a fundamentação e o sustentáculo necessários
ao trabalho científico.
A capa é um elemento pré-textual obrigatório e deve se constituir dos itens: nome da instituição na qual foi realizado
o trabalho; nome do autor; título e subtítulo; número de volumes; local (cidade) da instituição na qual o trabalho
deverá ser apresentado; ano da entrega.
A folha de rosto é um elemento pré-textual obrigatório e deve conter as informações já evidenciadas na capa,
acrescidas das informações essenciais que dizem respeito à origem do trabalho.
As características dos elementos pós-textuais se assemelham àquelas dos elementos pré-textuais: algumas são de
natureza obrigatória, essencial; outras são opcionais, ficando a cargo do autor explicitá-los ou não.
 
Gabarito Coment.
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Nos trabalhos acadêmicos ou científicos alguns elementos
são obrigatórios, ou seja, são as partes que não podem
faltar no referido trabalho. São eles:
 I Capa
II Folha de rosto
III Folha de aprovação
IV Resumo na língua vernácula
V Resumo na língua estrangeira
VI Sumário.
Assim,
 
 
3.
somente o quinto e sexto são corretos
todos são corretos
somente o primeiro e segundo são corretos
somente o terceiro e quarto são corretos
todos são incorretos
 
 
 
Explicação:
Nos trabalhosacadêmicos ou científicos alguns elementos
são obrigatórios, ou seja, são as partes que não podem
faltar no referido trabalho. São eles:
 I Capa
II Folha de rosto
III Folha de aprovação
IV Resumo na língua vernácula
V Resumo na língua estrangeira
VI Sumário.
Assim, todos são corretos.
 
 
 
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Quanto à formatação dos trabalhos acadêmicos, a ABNT estabelece diversas orientações. Assinale a opção que não retrata
uma orientação dessa instituição.
Em caso de citações diretas com mais de 3 linhas o procedimento correto seria:
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é a entidade brasileira que responde pela
normatização técnica no nosso país. Desta forma, assinale abaixo a opção CORRETA acerca da ABNT:
Os TCCs (Trabalhos de Conclusão de Curso) são formalmente segmentados em três partes: os elementos pré-textuais,
textuais e pós-textuais. Indique abaixo a opção não configurada como um elemento pós-textual.
4.
O espaço entre as linhas deve ser 1,5.
A margem do texto deve estar alinhada à esquerda e à direita (justificada).
O papel deve ser A4.
A fonte deve ser Arial ou Times New Rome.
A margem da direita deve ser maior que a da esquerda.
 
 
 
Explicação:
A margem esquerda deve ter 3,0 cm e a margem direita deve ter 2,0 cm. Isso dá o recuo necessário para a encadernação.
 
 
 
5.
Destacar a citação do corpo de texto com um recuo
Não usar aspas, apenas a referência tipo Autor/Data
Usar aspas e manter a citação no corpo de texto
Aumentar o tamanho da fonte em um ponto
 
 
 
Explicação:
Citação direta acima de três linhas é convencionado que se faça um recuo de 4cm da margem esquerda com a utilização de
letra e espacejamento menor que a do texto, sem uso de aspas.
 
 
 
 
6.
A ABNT, por ser uma instituição responsável pela padronização de normas técnicas, não permite que outras
Instituições adotem critérios distintos do que ela recomenda para trabalhos técnicos.
A ABNT proíbe a adoção de outros tipos de formatação e estruturação de trabalhos científicos que não sejam os
preconizados por ela.
Ao escolher um conjunto de regras na padronização de trabalhos acadêmicos, não será admitido que outra
estruturação seja adotada, nem mesmo as emitidas e recomendadas pela ABNT.
As orientações de padronização dos trabalhos técnicos e acadêmicos são sempre mandatórias para qualquer
Instituição de Ensino que se prontifique a elaborar produções dessa natureza.
As instituições de ensino poderão utilizar algumas normas da ABNT como padrão nas apresentações de trabalhos
acadêmicos e científicos, adotando a ABNT nos casos onde não houver uma padronização específica por parte da
própria instituição.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
Notas explicativas.
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Entende-se por citação a menção de uma informação extraída de outra fonte. Então, a citação pode ser
Referências.
Glossário.
Anexo.
Conclusão.
 
 
 
Explicação:
A conclusão sintetiza a efetiva contribuição do trabalho e, portanto, integra o esforço investigativo do autor.
 
 
 
8.
direta ou indireta
indireta ou suplementar
direta ou resumida
direta ou final
importante ou menos importante
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 12:51:56. 
 
 
 
 
21/11/2018 EPS
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CEL0017_A6_201512224571_V1
 
O Sumário tem a finalidade de ?
"Artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute idéias, métodos, técnicas,
processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento" (ABNT. NBR 6022, 2003, p. 2).
O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos, como por exemplo, a monografia e, em sua
composição obedece em ordem aos seguintes elementos:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
dar uma visão geral do trabalho , facilitando a localização dos assuntos. Nele serão enumerados as principais divisões
, seções e outras partes do trabalho , acompanhadas dos respectivos números de páginas.
facilitando a localização dos respectivos números de páginas.
dar uma visão geral do trabalho , facilitando somente a localização dos objetivos. Nele serão enumerados as principais
divisões , seções e outras partes do trabalho , acompanhadas dos respectivos números de páginas.
dar uma visão parcial do trabalho , facilitando a localização dos assuntos. Nele serão enumerados as principais
divisões , seções e outras partes do trabalho , acompanhadas dos respectivos números de páginas.
Nele serão enumerados as principais divisões , seções e outras partes do trabalho , acompanhadas as considerações
finais
 
 
 
Explicação: dar uma visão geral do trabalho , facilitando a localização dos assuntos. Nele serão enumerados as principais
divisões , seções e outras partes do trabalho , acompanhadas dos respectivos números de página
 
 
 
2.
textual, pós-textual e supra-textual
textual, inter-textual e pós-textual
pós-textual, textual e infra-textual
pré-textual, intra- textual e ultra-textual
pré-textual, textual e pós-textual
 
 
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Quando o pesquisador utiliza trabalhos originais como fontes de informação em suas pesquisas ou dados brutos, sem
interpretação ou pronunciamentos, ele está usando:
Toda pesquisa e produção do conhecimento deve seguir um padrão rigoroso para sua execução, visto que o conhecimento
científico é sistematizado e metódico. Nesse sentido, criam-se regras para a realização de qualquer pesquisa. Essas regras
são definidas por:
Os elementos pré-textuais de uma monografia são aqueles que antecedem o texto. Assinale a opção que apresenta apenas
exemplos de elementos pré-textuais:
Um trabalho de conclusão de curso é composto por elementos pré-textuais e textuais. É um elemento pré-textual:
 
Explicação:
O artigo científico segue orientações das normas da ABNT, com elementos pré-textuais, textuais, com problema, objetivos,
metodologia e considerações finais, e pós-textuais, com referências e quando necessário, anexos.
 
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
3.
Fontes terciárias
Fontes primárias
Nenhuma das alternativas
Fontes básicas
Fontes secundárias
 
 
 
4.
Normas bibliográficas
Normas do ISO
Normas empíricas
Normas estéticas
Normas da ABNT
 
 
 
5.
Dedicatória, capa e índice
Capa, folha de rosto e agradecimento
Métodos, sumário e referências
Folha de rosto, folha de aprovação e referências
Conclusão, folha de aprovação e índice
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
6.
sumário
referências
conclusão
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Ao fazer um resumo ou um fichamento, o autor deve fazer uma leitura cuidadosa e atenta e, a partir dela, esboçar os
principais aspectos. Este processopode incluir citações diretas ou indiretas. Acerca destas, não é correto afirmar que:
Muitos dos trabalhos acadêmicos são compostos pelos chamados elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais que nos
ajudam a organizar o conteúdo. Os elementos pré-textuais são aqueles que antecedem o texto com informações que
ajudam na identificação e utilização do trabalho. Assinale dentre as alternativas a seguir, aquela que demonstra alguns dos
itens que compõe os elementos pré-textuais.
desenvolvimento
introdução
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
a) citações diretas são frases copiadas ou transcritas do texto, referenciadas pelo autor e página consultada.
d) citações indiretas também são chamadas de paráfrases e não necessitam da indicação da página a que se referem.
c) citações indiretas também são chamadas de paráfrases.
e) citações indiretas são frases copiadas ou transcritas do texto, referenciadas pelo autor e página consultada.
b) citações indiretas são ideias parafraseadas do texto, com palavras próprias, sem ofender o sentido dado pelo autor.
 
 
 
Explicação: As citações indiretas são passagens parafraseadas, que guardam o sentido dado pelo autor, mas escritas com
outras palavras. Devem ser referenciadas com o nome do autor e ano da obra, Sem indicar a página.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
8.
dedicatória, capa, índice e trabalho final.
folha de aprovação, dissertação, resumo e índice.
folha de rosto, folha de aprovação, artigo e dissertação.
sumário, tese, folha de rosto e artigo.
capa, folha de rosto, dedicatória e agradecimento.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 12:41:56. 
 
 
 
 
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As citações podem ser identificadas por seu posicionamento no texto. A citação direta com mais de três linhas, de acordo
com as normas da ABNT deve
Nos trabalhos acadêmicos recorremos às Citações e a
construção de uma citação direta longa obedece os
seguintes passos:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
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Lupa Calc.
 
 
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte maior do que o texto e espaçamento duplo.
possuir fonte maior do que a usada no texto, com espaçamento entre linhas duplo.
ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte menor do que o texto e espaçamento simples.
estar na parte superior do texto, com fonte menor e seguida de número de ordem de ocorrência.
estar na parte inferior do texto, precedida de palavra designativa, seguida de seu número de ordem de ocorrência em
algarismos arábicos.
 
 
 
Explicação:
A citação longa, de acordo com a ABNT, deve ser afastada do texto, 4cm, usar fonte menor, 10 e o espaçamento deve ser
simples.
Não deve conter aspas.
Colocar nome do autor, ano e página.
Pode ser apresentado um exemplo para ser analisado com os alunos.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
2.
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1. Coloque o conteúdo em um novo parágrafo;
2. Este parágrafo precisa ter um recuo entre 4 e 6
centímetros da margem esquerda;
3. O espaçamento entre as linhas é SIMPLES;
4. O tamanho da fonte é 10;
5. Não precisa de aspas.
Assim,
Em um trabalho cuidadoso, devemos ler diferentes
autores sobre o assunto a ser pesquisado e, assim,
organizar o pensamento, fundamentando as ideias antes
de iniciar a redação do trabalho.
Nesse aspecto, alguns atos configuram fases
imprescindíveis para a elaboração de um trabalho
acadêmico. São eles:
somente o primeiro e segundo estão corretos
somente o quinto item está correto
todos os itens estão corretos
todos os itens estão incorretos
somente o terceiro e quarto estão corretos
 
 
 
Explicação:
Nos trabalhos acadêmicos recorremos às Citações e a
construção de uma citação direta longa obedece os
seguintes passos:
I Coloque o conteúdo em um novo parágrafo;
II Este parágrafo precisa ter um recuo entre 4 e 6
centímetros da margem esquerda;
III O espaçamento entre as linhas é SIMPLES;
IV O tamanho da fonte é 10;
V Não precisa de aspas.
Assim, todos os itens estão corretos.
 
 
 
3.
o fichamento bibliográfico e a leitura
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Identifique o conceito para nota de rodapé:
Observe o texto: Korman (1968, citado por PASQUALI et al., 1981), afirma que outra variável que tem importância especial
como característica de personalidade é a autoestima, isto é, a extensão em que o indivíduo se percebe como competente,
capaz e que pode prover a satisfação de suas necessidades. Pode-se dizer que no exemplo houve:
o fichamento resumido
a leitura e o fichamento
o texto e a leitura
o resumo e a resenha
 
 
 
Explicação:
Em um trabalho cuidadoso, devemos ler diferentes autores
sobre o assunto a ser pesquisado e, assim, organizar o
pensamento, fundamentando as ideias antes de iniciar a
redação do trabalho.
Nesse aspecto, alguns atos configuram fases
imprescindíveis para a elaboração de um trabalho
acadêmico. São eles: o fichamento bibliográfico e a leitura.
 
 
 
4.
relação de fontes que é lida, porém, não se citou no projeto.
é uma parte representativa de um todo.
 
elaboração de um modelo visando à explicação de uma realidade.
 
informação colocada no final da página, com o objetivo de complementação
é uma citação de citação
 
 
 
Explicação:
A função da nota de rodapé dentro de um trabalho acadêmico é tecer considerações e prestar esclarecimentos com mais
profundidade, algo que não foi possível fazer no texto original. As notas se encarregam de agregar informações ao conteúdo,
sem necessariamente interromper a leitura ou o raciocínio de um parágrafo.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
5.
citação com supressão
citação direta até 3 linhas
citação indireta.
citação de citação
citação direta longa.
 
 
 
Explicação:
Citação da citação se aplica quando você não tem acesso ao texto original. Neste caso, você aplica a expressão apud (citado
por).
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As citações podem ser diretas ou indiretas ou citações de citações. Assinale a opção que apresenta uma citação de citação:
Marque a opção em que há citação de citação:
 
Citação direta é a transcrição textual de parte da obra do autor consultado. A ABNT apresenta mais dois tipos de citação,
assinale a opção CORRETA:
 
 
 
6.
Segundo Silva (1996, p. 43), é necessário proporcionarmos oportunidades ...
De acordo com Antonioni ( 2006) a inovação é o principal instrumento de mudança ...
As pessoas são nosso maior capital, valorizamos alto desempenho(FARIA 2008, p. 2) ...
Antonioni (2006) a inovação é o principal instrumento de mudança.
Segundo Vargas (apud ALMEIDA, 2004), é preciso ter credibilidade para ser verdadeiro.
 
 
 
Explicação:
O termo apud na língua latina significa junto a, perto de.Significa citar um trecho que não foi expresso diretamenteda obra
original, mas citado por outro autor.
É muito comum aparecer em teses, artigos, monografias acadêmicas.
Não é muito aconselhavel fazer citações usando a palavra apud, mas utilizá-lo em casos em que as obras originais forem de
difícil acesso.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
Para Barrass (1979:92) "um bom estilo depende da inteligência, imaginação e bom gosto de quem escreve..."
 
Segundo Medeiros (2009, p. 240): "Frase é um trecho do discurso, um fragmento da fala, uma expressão, a divisão
elementar do discurso."
"A clareza de raciocínio é indispensável para a aplicação do método científico e deve refletir-se na clareza com que se
escreve." (BARASS, 1979: 31)
Para Graves e Hodge, apud Barrass (1979:91) constam do estilo a eliminação de dificuldades e apresentação
apropriada.
 Galliano (1979) expõe a necessidade de se traçar um esquema para que a idéia seja desenvolvida com objetividade e
clareza.
 
 
 
Explicação:
Dentro da norma ABNT, apud se refere a uma citação de um texto que você não leu, mas que é citado por outro autor, e este
sim teve sua obra estudada por você. A palavra ¿apud¿ quer dizer ¿citado por¿, portanto, se algum professor te mandar
fazer apud, você já sabe que ele está falando de uma citação. Para você entender melhor, por exemplo, você está utilizando
como fonte para seu trabalho uma obra do autor X, e nessa obra, ele cita o trabalho de um autor Y. Isso é uma citação de
citação, e se você quer usá-la no seu projeto acadêmico, deve estar por dentro da regra determinada pela ABNT. Muita gente
não sabe como fazer apud, mas na verdade é mais fácil do que parece. Sempre que você for fazer uma citação de citação,
basta acrescentar ¿apud¿ no começo ou final da citação, indicando o autor responsável por ela, e o outro que a citou.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
8.
Citação indireta e citação cruzada.
Citação indireta e citação da citação.
Citação da citação e citação inversa.
Citação relativa e citação indireta.
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Citação indireta e citação corrente.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 12:58:33. 
 
 
 
 
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Os elementos essenciais e complementares da referência devem ser corretamente inseridos na seguinte sequência pela
ABNT:
Sobre as normas para formatação de trabalhos acadêmico-científicos, assinale a alternativa INCORRETA.
As citações são trechos transcritos ou informações extraídas de textos de outro autor e que entendemos como
fundamentais para o tema tratado. Temos, por conseguinte, três tipos de citações:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora, ano. (página na hipótese da citação direta);
Sobrenome, prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta).
Prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta);
Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora: Cidade, ano. (página na hipótese da citação direta);
Sobrenome, prenome. Título. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta);
 
 
 
2.
Quaisquer citações sem as devidas informações de autoria podem configurar plágio, invalidando o trabalho.
As citações indiretas, por não serem transcrições literais dos originais, não precisam ser acompanhadas dos dados de
autoria.
As citações diretas com mais de três linhas precisam ser apresentadas com recuo.
As citações textuais ou diretas precisam ser inseridas entre aspas e devem ser acompanhadas por autor, ano e página
de origem.
O texto acadêmico deve ser sempre apresentado justificado, ou seja, distribuído uniformemente entre as margens.
 
 
 
3.
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Observe o texto: Korman (1968, citado por PASQUALI et al., 1981), afirma que outra variável que tem importância especial
como característica de personalidade é a autoestima, isto é, a extensão em que o indivíduo se percebe como competente,
capaz e que pode prover a satisfação de suas necessidades. Pode-se dizer que no exemplo houve:
No exemplo desta citação: Como dizia Ferreira Gullar,
(aspas) a arte existe porque a vida não basta (aspas).
Percebemos que quando transcrevemos a frase tal como
a pessoa célebre a falou, seja um compositor, poeta,
político, teórico ou outra pessoa de notoriedade. Neste
caso, utilizamos as aspas e o nome de quem proferiu tal
frase.
Assim, nomeamos esta citação como:
Citação Direta, Citação Longa e Citação Subjetiva.
Citação Longa, Citação Curta e Citação Média.
Citação Objetiva, Citação Subjetiva e Citação Intersubjetiva.
Citação Objetiva, Citação Curte e Citação Subjetiva.
Citação Direta, Citação Indireta e Citação da Citação.
 
 
 
Explicação:
Citação direta: copiada de um autor, citando seu nome, o ano e a página da publicação.
Citação indireta: quando escrevemos as idéias do autor com nossas palavras.
Citação de citação: citação de uma obra na ual não tivemos acesso direto, utilizando o termo apud.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
4.
citação de citação
citação direta longa.
citação direta até 3 linhas
citação com supressão
citação indireta.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
5.
citação de citação
direta
paráfrase
indireta
longa
 
 
 
Explicação:
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É uma citação direta ou indireta de um documento em que não se teve acesso ao texto original. A explicação acima é a
definição de:
" Saber pensar inclui certamente a capacidade de dar conta da sociedade marcada por profundas inovações, provocadas
sobretudo pela trajetória científica e tecnológica da humanidade."( DEMO, 2008, p.63) Temos neste caso:
Na redação de trabalhos acadêmicos, a citação das fontes utilizadas na revisão de literatura deve obedecer às normas
elaboradas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Com relação às citações, analise as afirmações que se
seguem.
I. A citação direta é a transcrição fiel das palavras usadas no texto consultado, portanto, sem alteração por parte de quem
elabora o trabalho acadêmico;
II. A citação direta com mais de três linhas deve ser usada com recuo de 4 cm da margem esquerda, sem aspas e com
fonte menor que a do texto;
III. A citação direta com até três linhas deve ser usada no texto corrido, entre aspas duplas e com a mesma fonte do texto;
IV. Na citação indireta ou paráfrase devemos utilizar o sobrenome do autor da obra, a data e a página, porém sem utilizar
as aspas para evidenciar a ideia do autor.
São CORRETAS as afirmações:
No exemplo desta citação: Como dizia Ferreira Gullar,
(aspas) a arte existe porque a vida não basta (aspas).
Percebemos que quando transcrevemos a frase tal como a
pessoa célebre a falou, seja um compositor, poeta,
político, teórico ou outrapessoa de notoriedade. Neste
caso, utilizamos as aspas e o nome de quem proferiu tal
frase.
Assim, nomeamos esta citação como direta.
 
 
 
6.
citação direta
referência bibliográfica
embasamento teórico
citação de citação
supressão
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
Citação de citação.
Citação direta curta
Paráfrase
Citação indireta
Citação direta longa
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
8.
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III e IV apenas
I e IV apenas.
I, II e III apenas.
II e III apenas.
I e II apenas.
 
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 13:01:26. 
 
 
 
 
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CEL0017_A7_201512224571_V1
 
Estudamos que ao elaborarmos uma citação, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo e, em
seguida responda ao que se pede.
 
 "não se mova [como se isso fosse possível], faça de conta que está morta" (CLARAC & BONNIN, 1985, p. 72). Temos:
 
Qual o �po de sistema de chamado u�lizado, o �po de citação e recursos?
Toda pesquisa e produção do conhecimento deve seguir um padrão rigoroso para sua execução, visto que o conhecimento
científico é sistematizado e metódico. Nesse sentido, criam-se regras para a realização de qualquer pesquisa. Essas regras
são definidas por:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
citação indireta, sistema autor-data, supressão.
citação da citação, sistema autor-data, acréscimo.
citação direta, sistema autor-data, interpolação.
citação indireta, sistema numérico, supressão.
citação indireta, nota de rodapé, interpolação.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
2.
Normas estéticas
Normas bibliográficas
Normas da ABNT
Normas do ISO
Normas empíricas
 
 
 
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Observe o texto: Korman (1968, citado por PASQUALI et al., 1981), afirma que outra variável que tem importância especial
como característica de personalidade é a autoestima, isto é, a extensão em que o indivíduo se percebe como competente,
capaz e que pode prover a satisfação de suas necessidades. Pode-se dizer que no exemplo houve:
As citações são trechos transcritos ou informações extraídas de textos de outro autor e que entendemos como
fundamentais para o tema tratado. Temos, por conseguinte, três tipos de citações:
No exemplo desta citação: Como dizia Ferreira Gullar,
(aspas) a arte existe porque a vida não basta (aspas).
Percebemos que quando transcrevemos a frase tal como
a pessoa célebre a falou, seja um compositor, poeta,
político, teórico ou outra pessoa de notoriedade. Neste
caso, utilizamos as aspas e o nome de quem proferiu tal
frase.
Assim, nomeamos esta citação como:
3.
citação indireta.
citação direta longa.
citação direta até 3 linhas
citação com supressão
citação de citação
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
4.
Citação Direta, Citação Indireta e Citação da Citação.
Citação Objetiva, Citação Curte e Citação Subjetiva.
Citação Longa, Citação Curta e Citação Média.
Citação Direta, Citação Longa e Citação Subjetiva.
Citação Objetiva, Citação Subjetiva e Citação Intersubjetiva.
 
 
 
Explicação:
Citação direta: copiada de um autor, citando seu nome, o ano e a página da publicação.
Citação indireta: quando escrevemos as idéias do autor com nossas palavras.
Citação de citação: citação de uma obra na ual não tivemos acesso direto, utilizando o termo apud.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
5.
longa
paráfrase
direta
indireta
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É uma citação direta ou indireta de um documento em que não se teve acesso ao texto original. A explicação acima é a
definição de:
" Saber pensar inclui certamente a capacidade de dar conta da sociedade marcada por profundas inovações, provocadas
sobretudo pela trajetória científica e tecnológica da humanidade."( DEMO, 2008, p.63) Temos neste caso:
Na redação de trabalhos acadêmicos, a citação das fontes utilizadas na revisão de literatura deve obedecer às normas
elaboradas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Com relação às citações, analise as afirmações que se
seguem.
I. A citação direta é a transcrição fiel das palavras usadas no texto consultado, portanto, sem alteração por parte de quem
elabora o trabalho acadêmico;
II. A citação direta com mais de três linhas deve ser usada com recuo de 4 cm da margem esquerda, sem aspas e com
fonte menor que a do texto;
citação de citação
 
 
 
Explicação:
No exemplo desta citação: Como dizia Ferreira Gullar,
(aspas) a arte existe porque a vida não basta (aspas).
Percebemos que quando transcrevemos a frase tal como a
pessoa célebre a falou, seja um compositor, poeta,
político, teórico ou outra pessoa de notoriedade. Neste
caso, utilizamos as aspas e o nome de quem proferiu tal
frase.
Assim, nomeamos esta citação como direta.
 
 
 
6.
citação de citação
citação direta
supressão
embasamento teórico
referência bibliográfica
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
Citação direta longa
Citação direta curta
Citação indireta
Paráfrase
Citação de citação.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
8.
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III. A citação direta com até três linhas deve ser usada no texto corrido, entre aspas duplas e com a mesma fonte do texto;
IV. Na citação indireta ou paráfrase devemos utilizar o sobrenome do autor da obra, a data e a página, porém sem utilizar
as aspas para evidenciar a ideia do autor.
São CORRETAS as afirmações:
I, II e III apenas.
I e IV apenas.
I e II apenas.
III e IV apenas
II e III apenas.
 
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 12:55:40. 
 
 
 
 
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CEL0017_A8_201512224571_V1
 
A que parte do trabalho científico o seguinte trecho extraído da NBR 6023 diz respeito: "É um conjunto de elementos que
permite a identificação, no todo ou em parte, de edocumentos impressos ou resistrados nos diversos tipos de materiais
audiovisuais, sonoros, eletrônicos etc."
Identifique a alternativa correta, em concordância com as normas da ABNT,considerando os elementos complementares:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
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Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questõesde múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
Desenvolvimento
Metodologia
Revisão bibliográfica
Resumo
Referências
 
 
 
Explicação:
As referências são parte integrante dos elementos pós-textuais, trazendo a indicação precisa da fonte consultada para
realização das citações presentes ao longo do trabalho.
 
 
 
2.
MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: 2010,
Boitempo.
MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: Boitempo,
2010.
MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: 2010.
MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. TRADUÇÃO: B.A. Schumann. São Paulo: Boitempo,
2010.
MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann: Boitempo, 2010.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
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Em nossa prática de pesquisa é muito comum reunirmos em nossa lista de referência, os títulos e obras pesquisadas na
internet. No entanto, há uma norma específica para referenciar fonte em meio eletrônico. Localize abaixo, a referência
correta deste tipo de referência:
Os elementos essenciais numa referência são aqueles que são indispensáveis para garantir a identificação
do documento. Considerando a definição presente, assinale a opção que NÃO corresponde a um elemento
essencial:
A referência é constituída de elementos
essenciais, obrigatórios e complementares. Então, os
essenciais são:
 
 
3.
Reportagem da internet: AZEVEDO, D. O presidente convida igrejas cristãs para um diálogo sobre o pacto. Acesso
em: 22 out. 1999.
AZEVEDO, D. O presidente convida igrejas cristãs para um diálogo sobre o pacto. Folha de São Paulo, São Paulo, 22
out. 1999. RETIRADO DA INTERNET EM: 22 out. 1999.
 AZEVEDO, D. O presidente convida igrejas cristãs para um diálogo sobre o pacto. Folha de São Paulo, São Paulo, 22
out. 1999 - disponível na internet.
AZEVEDO, D. O presidente convida igrejas cristãs para um diálogo sobre o pacto. Folha de São Paulo, São Paulo, 22
out. 1999. Disponível em:
 < .Acesso">http://www.providafamilia.org/pena_morte_nascituro.htm>.Acesso em: 22 out. 1999.
AZEVEDO, D. O presidente convida igrejas cristãs para um diálogo sobre o pacto. Em:
<http://www.providafamilia.org/pena_morte_nascituro.htm>.Acesso em: 22 out. 1999.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
4.
Número do ISBN.
Edição.
Data da publicação.
Título.
Local.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
5.
título, edição, local, epígrafe, agradecimentos e data de
publicação
autor(es), título, edição, local, editora e data de
publicação
local, editora, data de publicação, agradecimentos
autor(es), edição, local, epígrafe, sumário e
agradecimentos
edição, título, local, editora, errata e agradecimentos
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No estudo das regras acadêmicas vigentes da ABNT, observamos que as referências possuem elementos obrigatórios e 
complementares.
 Assinale dentre as opções abaixo a referência que apresenta os dois elementos descritos:
 
Assinale a opção que contém a referência que NÃO está de acordo com a NBR 6023 da ABNT:
Ana pretende fazer sua monografia sobre o tema Educação e Currículo. Sua professora de Metodologia de Pesquisa
sugeriu que ela iniciasse leituras sobre o assunto. Lembrou que é muito importante registrar as fontes consultadas, pois estas
deverão ser mencionadas nas REFERÊNCIAS. Ana está organizando a página de referências, conforme as normas da ABNT.
Indique a opção que apresenta a forma correta de se fazer uma referência de acordo com ABNT: 
 
 
 
Explicação:
A referência é constituída de elementos essenciais ¿
obrigatórios ¿ e complementares. Então, os essenciais são:
autor(es), título, edição, local, editora e data de
publicação.
 
 
 
6.
OLIVEIRA, V. B.; BOSSA, N. A. (Org.). Avaliação psicopedagógica da criança de sete a onze anos. Petrópolis:
Vozes, 1996.
FOUCAULT, M. Historia da sexualidade: a vontade de saber. 3. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1980.
CARVALHO, João Soares. A Metodologia nas Humanidades. Lisboa: Editorial Inquérito, 1994, ISBN 972-670-221-6
GOMES, L.F. Novela e Sociedade no Brasil. Niterói: EDUFF, 1998.
SILVA, A. C. P. Psiquiatria clínica e forense. 2. ed. São Paulo: Renascença, 1951.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
CÂNDIDO, Antônio. Formação da literatura brasileira: momentos decisivos. 5. ed. Belo Horizonte:
Itatiaia; São Paulo: Ed. da Universidade de São Paulo, 1975.
SANTIAGO, Carlos. Os animais também pensam. Jornal da Tarde, São Paulo, p. 4, 15 abr. 2001.
BERGER, Paulo. Dicionário histórico das ruas do Rio de Janeiro: da Glória ao Cosme Velho. Rio de
Janeiro: Fundação Casa de Rui Barbosa, 1989. 64 p.
TRINDADE, Leonardo. Psicologia genética e lógica. São Paulo: Globo, 2013. p. 63-76.
SILVA, Larissa. As questões linguísticas na obra de Piaget. In: OLIVEIRA, Clara (Org.). Percursos
piagetianos. São Paulo: Cortez, 1997. p. 207-223.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
8.
Hernandez, Fernando; Ventura, Montserrat. A organização do currículo por projetos. 1996, Editora Artmed. 
A organização do currículo por projetos. Hernandez, Fernando; Ventura, Montserrat. Editora Artmed; 1996. 
HERNANDEZ ,Fernando et. al. A organização do currículo por projetos. 5 ed. Editora Artmed. 1996.
HERNANDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos. 5 ed. Porto
Alegre: Artmed, 1996. 
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HERNANDEZ, FERNANDO & VENTURA, MONTSERRAT. A Organização do Currículo porProjetos. Porto
Alegre: Artmed, 1996. 
 
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 13:02:22. 
 
 
 
 
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Na elaboração de uma referência, existem elementos indispensáveis para identificar o documento citado na
composição do trabalho. Nas opções abaixo, qual delas seria um elemento essencial?
Com base na referência exemplificada, assinale entre as opções abaixo, o elemento complementar da Referência:
 
GOMES, L. F. Novela e Sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 137p.
METODOLOGIA CIENTÍFICA
 CEL0017_A8_201512224571_V2 
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
Coleção.
Número de páginas.
Série.
Data da publicação.
Número do ISBN.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
2.
EDUFF
1998
NITERÓI
137 p 
 
GOMES
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
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Com relação às normas da ABNT para elaboração de referências tratando de diferentes meios de publicação, assinalea
opção que traz uma afirmativa incorreta.
Considerando as assertivas , marque a opção que aparece organizada de acordo com as normas da ABNT:
O conjunto padronizado de elementos descritivos
retirados de um documento, deve ser constituído de
elementos essenciais e, quando necessário, acrescido de
elementos complementares chamamos de:
3.
Artigo de jornal deve indicar o dia da publicação.
Entrevista deve conter o nome do entrevistado e do entrevistador.
Dissertações e teses devem indicar o ano da defesa.
Site institucional deve trazer o seu endereço eletrônico.
Sites de internet devem indicar a data em que o material foi publicado.
 
 
 
Explicação:
As referências de sites da internet precisam indicar a data em que o material foi consultado para fazer a citação no trabalho
acadêmico, e não a data em que foi publicado.
 
 
 
4.
SANTOS, R.s. A aquisição da estrutura silábica. Letras de Hoje, n. 112. Porto Alegre: EDIPUC-RS, 1998.
SANTOS, R.S. A aquisição da estrutura silábica. Letras de Hoje, n. 112. Porto Alegre: EDIPUC-RS, 1998.
SANTOS, R.S. A aquisição da estrutura silábica. Letras de Hoje, n. 112. EDIPUC-RS, 1998.
SANTOS, r.S. A aquisição da estrutura silábica. Letras de Hoje, n. 112. Porto Alegre: EDIPUC-RS, 1998.
SANTOS, r.s. A aquisição da estrutura silábica. Letras de Hoje, n. 112. Porto Alegre: EDIPC-RS, 1998.
 
 
 
5.
epígrafe
referência
ficha catalográfica
bibliografia
tema
 
 
 
Explicação:
A referência é o conjunto padronizado de elementos
descritivos retirados de um documento, deve ser
constituído de elementos essenciais e, quando necessário,
acrescido de elementos complementares.
 
 
 
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A definição da ABNT que afirma ser um conjunto padronizado de informações onde é permitida a
identificação de documentos citados num trabalho acadêmico é conhecida por:
Observe a referência abaixo:
Rodrigues, WALLACE LEAL V. E, para o resta da vida... 9. ed. São Paulo: Casa Editora O Clarim, 2006.
 
Há uma inadequação no que se refere à sua estrutura. Assinale a alternativa que a descreve.
 
Em nossas aulas de Metodologia Científica, aprendemos que há diversas regras para o uso correto de Referência, de acordo
com o tipo de fonte a ser referenciada. Como deve ser referenciado um artigo de revista? Marque a opção correta:
Bibliografia referenciada.
Lista de obras acadêmicas.
Referências.
Ficha acadêmica.
Referências cruzadas.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
O local da publicação aparece após a editora, e não antes.
A indicação da edição deve aparecer por último, após o ano.
O título da obra deve estar em itálico, e não em negrito.
Além do ano da publicação, deve-se apresentar o dia e o mês.
O último sobrenome do autor deve estar em caixa alta, e não o nome e/ou outros sobrenomes.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
8.
SEKEFF, Gisela. O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 1344, p. 30-36, 3 fev. 2002.
SEKEFF, Gisela. Revista Domingo: O emprego dos sonhos. Rio de Janeiro 2002.
O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 1344.
O emprego dos sonhos. SEKEFF, Gisela . Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 1344, p. 30-36, 3 fev. 2002.
SEKEFF, Gisela. O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro em 3 fev.2002.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 13:03:10. 
 
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____________________________ é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq que integra dados de
currículos e instituições com o objetivo de avaliar a competência de candidatos à obtenção de bolsas e auxílios, selecionar
consultores e membros de comitês e de grupos assessores e subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós-graduação
brasileira. A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é:
A importância dos periódicos científicos para o atendimento à sociedade pode ser considerada em termos de:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
 CEL0017_A9_201512224571_V1 
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
CAPES
INMETRO
Agências de fomento
SCIELO
Plataforma Lattes
 
 
 
Explicação:
A Plataforma Lattes é um instrumento de organização dos currículos dos estudantes e pesquisadores em suas diversas áreas.
Ela fornece informações sobre as atividades acadêmicas e concentra a relação de todos os currículos para traçar o panorama
desses acadêmicos no Barasil. O currículo Lattes, utilizado pela plataforma Lattes, foi uma ferramenta criada pela CNPq
(Centro Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) em agosto de 2009, que tem como principal objetivo a
organização e padronização de todos os currículos do território nacional.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
2.
Auxiliar na renda financeira dos autores dos artigos neles publicados;
Promoção de desconfiança e competitividade entre os cientistas;
Apresentar conteúdos semelhantes aos encontrados em revistas comerciais;
Garantir que qualquer tipo de conhecimento seja veiculado;
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 O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade. Com o começo da vida
urbana, do pensamento racional e da busca de novos paradigmas foi necessário criar espaços destinados à reflexão.
 
Marque a alternativa correta em relação ao conceito dado:
As agências de fomento CAPES e CNPq, bem como as
fundações de amparo à pesquisa, assumem função
importante nesse processo de incentivo à produção
científica. Assim, as universidades são espaços de:
I Prática de Pesquisa;
II Produção de conhecimentos que dialoguem com a
demanda social;
III Formação cidadã, plena, crítica.
Então,
Promoção do progresso da ciência.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
3.
O monopólio intelectual fixado pela Igreja não sofreu profundas transformações até os nossos dias.
O surgimento da Universidade fez com que em toda parte do mundo houvesse um único modelo.
 
Na Idade Média, o acesso ao conhecimento científico e ao mundo letrado foram abertos a todos.
 
Com o começo da vida urbana, do pensamento racional e da busca de novos paradigmas foi necessário criar espaços
que limitassem esses pensamentos.
 
O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
4.
somente a segunda opção é a correta
somente a primeira opção é a correta
somente a terceira opção é a correta
todas as opções são corretas
todas as opções são incorretas
 
 
 
Explicação:
As agências de fomento CAPES e CNPq, bem como as
fundações de amparo à pesquisa, assumem função
importante nesse processo de incentivo à produção
científica. Assim, as universidades são espaços de:
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O ensino superior veiculado nas universidades e demais instituições educativas voltadas para esta formação tem por foco a
construção do pensamento crítico do estudante. Assinale as principais características deste tipo de ensino:. I. Implica no
compromisso com o pensamento autônomo. II. Estimula uma conduta proativa e criativa. III. Fornece condições para a
conscientização do que acontece na sociedade e no mundo. IV. Propicia a compreensão do processo de construção,
expressão e articulação do conhecimento..
Nas palavras de Gil (1991) a produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa
capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas, exigindo
procedimentos intelectuais e técnicos. Com base nestas constatações assinale as principais características deste tipo de
produção: I Conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior.
II. Atividades que são divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público . III. Conjunto de
atividades que apresentam à sociedade o resultado de pesquisas, apontando alternativas para a solução de problemas em
diversas áreas de saber.
A formação do pesquisador passa por várias etapas e deixa de ser meramente uma formação acadêmica, pois o
pesquisador passa a ter que desenvolver novas atitudes e novas posturas intelectuais que envolvem novas tecnologias e
desafios. Nesse sentido, o pesquisador deve procurar desenvolver e aprimorar suas habilidades e competências através de
agencia de fomento. Assim, é importante para o pesquisador ter:
I Prática de Pesquisa;
II Produção de conhecimentos que dialoguem com a
demanda social;
III Formação cidadã, plena, crítica.
Então, todas as opções são corretas.
 
 
 
5.
Todas as alternativas estão corretas
Apenas as alternativas II e IV estão corretas
Apenas as alternativas I e III estão corretas
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
Todas as alternativas estão incorretas
 
Gabarito Coment.
 
 
6.
Todas as alternativas estão corretas
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
Todas as alternativas estão incorretas
Apenas as alternativas I e II estão corretas
Apenas as alternativas I e III estão corretas
 
Gabarito Coment.
 
 
7.
Seu cadastro efetivado em agencias de fomento, entre elas a Plataforma lattes.
Utilizar informações fraudulentas na medida em que os resultados provocarem riscos aos pesquisados.
Sua pesquisa desenvolvida sem a anuência dos pesquisados para garantir a seriedade dos resultados.
Utilizar métodos que comprometam a veracidade das informações obtidas.
Montar um banco de dados com acesso irrestrito as agencias de fomento.
 
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A universidade surge na Europa, a partir dos séculos XII e XIII.Constituindo-se num espaço destinado ao debate e a
produção de conhecimento.É papel da universalidade nos nossos dias:
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
8.
Educar a partir da Internet.
Educar o estudante com ênfase no pensamento crítico.
Educar para o trabalho.
Educar para servir a burocracia estatal.
Educar a partir da memorização.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 13:04:58. 
 
 
 
 
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A produção científica na universidade tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir,
direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos
(Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir:
A produção científica na universidade tem como objetivo exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados
para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No
procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade
Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade
Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade
Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade
Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
2.
Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade;
Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade;
Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade;
Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade;
Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
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A produção científica na universidade tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir,
direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos
(Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir:
A construção crítica do conhecimento está relacionada a um ensino. Desta forma assinale a opção correta no que diz
respeito à construção do conhecimento.
Considerando a questão do pensamento crítico e suas consequências na formação dos profissionais em nível superior para
uma sociedade democrática e plural, avalie as afirmativas abaixo.
I. Na Universidade busca-se um ensino focado no desenvolvimento do pensamento crítico do estudante, que lhe dê
autonomia para seu desenvolvimento intelectual
Porque
II. Isso conduz a uma capacidade de superar aqueles que pensam diferente de nós, para que possamos moldar uma
sociedade no padrão que sabemos ser certo.
A plataforma Lattes é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPQ ( Conselho Nacional de
3.
Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade
Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade
Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade
Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes
Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade
 
Gabarito Coment.
 
 
4.
O conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior são
práticas pouco recomendadas para a geração de conhecimento.
O estudante não precisa estar atento ao que acontece em sua sociedade e no mundo para construir conhecimento
científico.
A preocupação do estudante para a construção do conhecimento deve estar focadano exercício do pensamento
crítico, consciente do que vem acontecendo em sua sociedade e no mundo.
O debate entre estudantes, embora pareça uma ação construtiva, não viabiliza a percepção de pontos de vista
distintos para a construção do conhecimento.
Um pensamento autônomo não irá contribuir para a criação de conhecimento, pois, diverge das ideias e linha de
pensamento dos integrantes de um grupo.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
5.
A afirmativa I é falsa e a afirmativa II é verdadeira.
Ambas as afirmativas são falsas.
Ambas as afirmativas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
A afirmativa I é verdadeira e a afirmativa II é falsa.
Ambas as afirmativas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
 
 
 
Explicação:
O pensamento crítico não tem relação com a competitividade ou com a imposição de opiniões. Ele está voltado para a
capacidade de questionar as coisas que são apresentadas, no sentido de compreender como elas se encaixam em sua visão
de mundo e como elas concordam com a realidade de forma geral.
 
 
 
6.
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Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e tem por objetivo. ( Assinale o item falso)
Quando refletimos sobre a construção do conhecimento na universidade, nos deparamos de como isso nos leva ao
crescimento e desenvolvimento tanto pessoal, profissional como também social. E por ser, a universidade, algo de grande
relevância dentro dessa nossa sociedade, vale a pena melhor estudarmos sobre sua constituição. Logo, dentre as
alternativas a seguir, marque aquela que NÃO demonstra o significado de UNIVERSIDADE.
O termo universidade provem do latim universitate e significa entre outros aspectos universalidade, totalidade, conjunto,
corpo,. Esta concepção original evoluiu através dos tempos e na atualidade representa: I. Lugar de construção do
conhecimento e da cultura , II. Instituição que tem a tarefa de promover a reflexão crítica da sociedade III. Local de
formação privilegiada de recursos humanos para ciência e tecnologia
Subsidiar avaliação
Avaliar competência
Selecionar políticos
Selecionar consultores
Selecionar bolsistas
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
Universalidade e corpo.
Totalidade e comunidade.
Corpo e companhia.
Sistemas e sociedade.
Conjunto e corporação.
 
 
 
8.
Todas as alternativas estão incorretas
Apenas as alternativas I e II estão corretas
Apenas as alternativas II e III estão corretas
Todas as alternativas estão corretas
Apenas as alternativas I e III estão corretas
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 13:06:13. 
 
 
 
 
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Segundo, Lopes (2013): "toda instituição de ensino (principalmente as escolas) tem objetivos que deseja alcançar, metas a
cumprir e sonhos a realizar". O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las é o que dá forma e
vida ao chamado:
Definimos os Projetos lançados nos ambientes universitários como propostas de ação concreta a executar durante
determinado período de tempo. Já nas questões Políticas consideramos a escola como um espaço de formação de cidadãos
conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai
seguir. E, finalmente, os espaços Pedagógicos que:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
 CEL0017_A10_201512224571_V1 
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Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
Projeto de Formação Acadêmica.
Projeto de Pesquisa Acadêmica.
Projeto Político Pedagógico.
Projeto Político das Comunidades.
Projeto de Conclusão de Curso.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
2.
definem e organizam as atividades e os projetos da sociedade necessários à sobrevivência humana.
definem e organizam as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
definem e organizam as atividades e os projetos dos professores da universidade necessários ao processo de
sindicalização.
definem e organizam as atividades e os projetos do entorno da universidade necessários ao processo de socialização.
definem e organizam as atividades e os projetos comunitários dos bairros necessários ao processo de socialização.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
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Assim, na construção do Projeto Político Pedagógico são observadas algumas questões importantes, tais como:
I - Concepção de homem e mundo; de sociedade; de educação;
II - Concepção de universidade; de cidadão; de profissional;
III - Concepção de conhecimento; de currículo; relação teoria e prática.
Percebemos então que:
Projeto vem do latim projectu, particípio passado do verbo projecere, que significa lançar para diante ou, conforme coloca
Moacir Gadotti (2001), lançar-se para frente, denotando o sentido de movimento ou mudança. O termo, então, assume o
sentido de plano ou descrição escrita e detalhada de um empreendimento.
Com base no nosso estudo e no fragmento do texto acima, identifique as palavras que preencham
corretamente as lacunas a seguir, sobre PROJETO.
O Projeto Pedagógico compreende, portanto, a forma como a _______________ pretende realizar seu ideal pedagógico e,
assim, configura o material básico que direciona a ação de todas as unidades acadêmicas, orientando suas
_______________ pedagógicas, em especial os projetos pedagógicos dos cursos que a integram, pensando sempre na
construção do conhecimento, habilidades e atitudes que constituem a ______________ do aluno em formação.
Estudamos sobre projeto político pedagógico(PPP) na aula 10 e vimos que a inclusão da palavra político nesse termo PPP
expressa um conceito importante para a sociedade contemporânea. Qual é esse conceito?
3.
Todas são falsas.
Apenas a duas primeiras são verdadeiras e a última falsa;
Apenas a segunda é falsa, as restantes são verdadeiras;
Apenas as duas últimas são verdadeiras, sendo a primeira falsa;
Todas são verdadeiras;
 
 
 
Explicação:
O Projeto Político Pedagógico constitui a referência norteadora de todos os âmbitos da ação educativa. Deve expressar
interesse num projeto coletivo, com a participação de todos da comunidade, na sua elaboração.Exige método, organização e
sistematização, para que a teoria/prática transformadora possa fazer do planejamento educacional de uma instituição
educacional.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
4.
estrutura; práticas; universidade
competências; universidades; prática
 
universidade; práticas; competência
 
competências; estruturas; universidade
 
prática; universidade; competência
 
 
 
 
Explicação:
Quando elaboramos o Projeto Pedagógico devemos ter conhecimento sobre os ideiais pedagógicos da universidade, com
objetivo de orientarmos sua prática, desenvolvendo o conhecimento, a habilidade e competências.
 
 
 
5.Que o universitário precisa conhecer a política partidária e dela participar para se tornar um cidadão participativo.
Que a ação pedagógica no ensino superior precisa ser transformadora e preparar o universitário para o exercício da
cidadania e de sua profissão.
Que a política no currículo universitário formará a consciência política no jovem para participar conscientemente das
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Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: o documento que detalha obje�vos, diretrizes e
ações do processo educa�vo a ser desenvolvido na ins�tuição educacional, expressando a síntese das exigências sociais e legais
do sistema de ensino e os propósitos e expecta�vas da comunidade escolar.
Como formadora de profissionais e pesquisadores em
todas as áreas, a Universidade deve ainda, pensar e
repensar seus currículos a partir de princípios políticos
pedagógicos adequados, o que significa dizer que é
preciso:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional propõe a elaboração de uma proposta pedagógica para o estabelecimento
que assumir como uma instituição de ensino. Com isso, surgem projetos pedagógicos que buscam explicitar as diretrizes
manifestações atuais.
Que aluno e professor precisam discutir a política brasileira em sala de aula e procurar caminhos para inseri-la no
ambiente de trabalho
Que com a inserção da política social no currículo o estudante compreenderá que a política é importante para a
constituição da cidadania, compreendendo a importância dee seus direitos e deveres.
 
 
 
6.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
Plano Nacional de Educação.
Plano de aula.
Projeto Político-Pedagógico.
Diretrizes Curriculares Nacionais.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
planejar
educar
rejeitar
pensar
ensinar
 
 
 
Explicação:
Como formadora de profissionais e pesquisadores em
todas as áreas, a Universidade deve ainda, pensar e
repensar seus currículos a partir de princípios políticos
pedagógicos adequados, o que significa dizer que é preciso
planejar.
 
 
 
8.
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que fundamentam princípios e métodos da prática educativa. Nesse contexto, surge um instrumento em forma de
documento conhecido como PPP. Essa sigla representa o(a):
Plano Prático Pedagógico.
Plano Pedagógico Privado.
Projeto Público Prioritário.
Projeto Político Pedagógico.
Parceria Pública Privada.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 13:07:36. 
 
 
 
 
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CEL0017_A10_201512224571_V2
 
A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com
vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a
realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um
documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
O projeto político pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras e
informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa. Sobre o
projeto político pedagógico, assinale a ÚNICA alternativa errada:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
 CEL0017_A10_201512224571_V2 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: AUGUSTO DO NASCIMENTO FERREIRA Matrícula: 201512224571
Disciplina: CEL0017 - METODO.CIENTÍFICA Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
Definição de princípios e diretrizes que constituem o planejamento da instituição de ensino.
Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
2.
Na atividade de planejamento do projeto político pedagógico são definidas as finalidades e
necessidades dos alunos, professores e dos cursos. 
Na universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu conjunto, para
uma discussão sobre os rumos da sociedade.
O projeto político pedagógico deve ser entendido como um documento acabado, considerando-se que,
ao longo do tempo, nenhuma prática precisa ser revista nem modificada.
O projeto pedagógico é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do
cotidiano da escola de forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e participativa.
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Segundo Vasco Moreto, num projeto político pedagógico, o mais importante é o compromisso das instituições de ensino
com uma reflexão sobre sua intencionalidade educativa. A partir dessa concepção, pode-se concluir que:
Todos os profissionais que atuam no ensino vêm se
preocupando com a melhor maneira de adequar-se aos
novos tempos e em mudar a cara da educação.
É nesse sentido que precisamos pensar na visão de
mundo subjacente às nossas ideias e práticas.
Assim, o ensino superior assume o papel de articulador
da sociedade que contribui de maneira efetiva para a
formação de profissionais capazes de:
A função do projeto político pedagógico é pensar a construção do conhecimento a fim de elaborar um
saber sobre a prática que realiza.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
3.
o projeto deve ser elaborado pelo supervisor pedagógico.
o projeto deve ser elaborado, considerando todos os agentes envolvidos: alunos, professores, coordenadores,
comunidade etc.
o projeto deve ser elaborado pelos alunos com os professores.
o projeto deve ser elaborado pelo gestor administrativo.
o projeto deve ser elaborado pelo Ministério da Educação.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
4.
pensar e agir criticamente
planejar e agir informalmente
pensar e falar formalmente
planejar e construir informalmente
pensar e agir formalmente
 
 
 
Explicação:
Todos os profissionais que atuam no ensino vêm se
preocupando com a melhor maneira de adequar-se aos
novos tempos e em mudar a cara da educação.
É nesse sentido que precisamos pensar na visão de mundo
subjacente às nossas ideias e práticas.
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O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento teórico-metodológico que visa enfrentar os mais diversos desafios da
instituição de ensino, devendo ser construído de forma refletida, em intenso processo de debate. O PPP pode ser entendido
como uma metodologia de trabalho que possibilita reavaliar permanentemente o papel e a ação de todos os agentes da
instituição.
Avalie as afirmativas abaixo e sinalize aquela que traz uma reflexão errônea sobre o papel do PPP.
O Projeto Pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras e informações sobre as
diretrizes que fundamentam os princípiose métodos da prática educativa, seu compromisso social de maneira
contextualizada. Nesse instrumento são apresentados os currículos das diversas áreas com seus objetivos e especificidades.
Portanto,
Considerando que o Projeto Político Pedagógico deve ser consciente, sistematizado, orgânico e participativo, assinale a
atividade que não corresponde ao que se espera da produção e do emprego de um projeto desta natureza em uma
Universidade.
Assim, o ensino superior assume o papel de articulador da
sociedade que contribui de maneira efetiva para a
formação de profissionais capazes de pensar e agir
criticamente.
 
 
 
5.
Em sua construção deve ser observada a concepção de sociedade desenvolvida na instituição de ensino.
É um instrumento teórico-metodológico atento às grandes questões filosóficas, evitando lidar com os procedimentos
da gestão da instituição.
O uso da palavra Político ressalta que não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora,
formando para o exercício da cidadania.
É um documento que deve ser consciente, sistematizado, orgânico e participativo.
É um documento que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição.
 
 
 
Explicação:
O PPP trata tanto das questões amplas, de enquadramento da instituição frente à sociedade, quanto das questões relativas à
gestão da instituição.
 
 
 
6.
o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam todas as áreas de saberes
e fazeres.
o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de
tecnologia.
o currículo de um curso NÃO representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de
saber.
o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de
manutenção dos cursos.
o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de
saber.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
7.
Contar com uma estrutura de planejamento que lhe permita ser facilmente compreendido e comparado com outros
projetos pedagógicos.
Ser um documento comprometido com a formação de seus alunos como profissionais competentes e críticos.
Estar vinculado à realidade da instituição, sendo permanentemente reavaliado e aperfeiçoado conforme a dinâmica do
desenvolvimento do curso e da sociedade.
Ser definido por um grupo restrito de profissionais da instituição, justamente os mais antigos, para ser referência a
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Sobre o projeto político-pedagógico (PPP) é correto afirmar:
todos os professores e alunos.
Buscar compreender a sociedade onde a instituição se insere para definir um perfil profissional de seus alunos
adequado.
 
 
 
Explicação:
Quando se diz que o PPP deve ser um documento participativo, isso implica em uma adesão ampliada dos profissionais da
instituição para um aprofundamento de reflexões e para a consequente determinação dos rumos desejados.
 
 
 
8.
Trata-se de um princípio educativo facultativo para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.
Trata-se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.
Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio e os cursos superiores das
ciências humanas.
Trata-se de um instrumento denominado Diretrizes Curriculares Nacionais.
Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio.
 
Gabarito Coment.
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 21/11/2018 13:07:46.