sao luis 2

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QUESTÃO 1
Qual é a grande desvantagem de receber pagamentos pelos préstimos de serviços educacionais e/ou consultoria por RPA (Recibo para Autônomo)?
a ) 
Estar à mercê de denúncia de atividade ilegal por parte dos sindicatos de classe.
b ) 
Pagar imposto antes do recebimento efetivo dos valores tributados (substituição tributária). 
c ) 
Não poder movimentar os valores através do sistema bancário (conta corrente). 
d ) 
Ficar sujeito à mais alta tributação de todas as modalidades possíveis.
e ) 
Não poder relacionar a atividade no currículo Lattes por veto legal.
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Justificativa
É comum que os profissionais que desconhecem os benefícios do MEI recebam por seus trabalhos autônomos como professores e/ou consultores com a modalidade de RPA (Recibo Para Autônomo), que é a saída encontrada pelas empresas (instituições de ensino ou qualquer outro ramo) para poder pagar diretamente a pessoas físicas. No entanto, de todas as alternativas, o professor precisa ficar ciente que essa é a pior de todas, pois implica em uma tributação da ordem de 20% a 30% de seu rendimento bruto! 
QUESTÃO 2
Qual é o aspecto que tem despertado alguma polêmica no formato Mooc (cursos abertos online massivos)?
a ) 
A adoção da estratégia freemium 
b ) 
O anonimato do aluno frente ao professor.
c ) 
A concorrência com as universidades corporativas.
d ) 
O conflito de interesse com o portfólio EaD. 
e ) 
A certificação restrita ao reconhecimento legal no país de origem das instituições que ministram cursos nessa modalidade.
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Justificativa
É exagero pensar que o formato Mooc viva, hoje em dia, seu momento de crise: a adesão do mercado a que se destina (alunos com interesse em estudar a um custo muito baixo, ou mesmo a custo zero) é cada vez maior. Dados de 2014 contabilizam mais de 4 mil produtos desse tipo no mercado. Contudo, o grande questionamento que se faz é em relação a sua proposta original: o Mooc foi criado para ser gratuito, mas na prática as grandes marcas do mercado vêm trabalhando na estratégia "freemium" ("free" + premium) - que consiste, essencialmente, em oferecer dois modelos de produto no mercado, um gratuito, com recursos limitados, e outro pago, com recursos completos. Então, um dos grandes desafios é que as ofertas gratuitas tenham o mínimo de qualidade que um produto educacional deva garantir. Nesses termos, o trabalho do professor conteudista / tutor à distância ganha um requisito adicional: o da viabilidade comercial, que precisa ser alinhada, evidentemente, com a instituição responsável pela oferta do curso na modalidade Mooc (GODWIN-JONES, 2014; DANIEL et al., 2015). 
QUESTÃO 3
Um dos maiores desafios práticos da liberação dos equipamentos eletrônicos portáteis trazidos pelos alunos para a sala de aula seria:
a ) 
A autonomia das baterias 
b ) 
O Bluetooth inoperante ao identificar uma rede com mais de 10 dispositivos.
c ) 
A instalação do antivírus oficial da instituição de ensino.
d ) 
A interferência eletromagnética gerada pela grande concentração de dispositivos.
e ) 
O calor gerado pela soma de todos os dispositivos simultaneamente ligados. 
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Justificativa
Às vezes, os obstáculos surgem das situações mais impensadas, como, por exemplo, a quase sempre estrutura insuficiente para recarga de baterias - não há tomadas para todo mundo! A autonomia das baterias é um problema de ordem maior dos dispositivos móveis. Eles exigem recargas frequentes - e usualmente as salas de aula não dispõem de uma relação 1:1 entre número de alunos e número de tomadas disponíveis (SONG& KONG, 2017). 
QUESTÃO 4
Qual é a tecnologia educacional que difere de outros tipos de ambientes de aprendizagem multimídia por prover ao aluno informação sensorial artificial?
a ) 
Blockchain
b ) 
Realidade virtual 
c ) 
Big Data
d ) 
Drones
e ) 
Internet das Coisas
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Justificativa
A realidade virtual difere de outros tipos de ambientes de aprendizagem multimídia por prover informação sensorial artificial - uma forma de levar à percepção de ambientes e de seus conteúdos como se eles fossem naturais. Os recursos digitais da computação avançada são o fundamento dessa tecnologia, que possibilita gerar as informações sensoriais com fluxo em tempo real para a melhor interação entre os usuários e o ambiente simulado. Assim, as pessoas podem interagir em uma realidade virtual usando variados dispositivos que servem como canais de percepção simulada, como óculos especiais (para o efeito visual), fones de ouvido (para o efeito sonoro), luvas especiais (para o efeito tátil) e até mesmo dispositivos para o nariz, como uma espécie de máscara nasal, ou às vezes um colar especial no pescoço que exala odores de forma programada - visando o efeito olfativo (BAILENSON et al., 2008). Uma das últimas fronteiras em matéria de realidade virtual é a inclusão de dispositivos que simulem o paladar - atualmente, pesquisadores testam protótipos, que recorrem à eletroestimulação da língua, entre outras abordagens experimentais, visando concluir a cobertura por essa tecnologia dos cinco sentidos humanos (PORCHEROT et al., 2018). 
QUESTÃO 5
O que é o movimento Escola sem Partido?
a ) 
Linha de auto governança das instituições de ensino por seus próprios professores e funcionários.
b ) 
Programa de cursos de extensão voltados a explorar a temática do Golpe de 2016.
c ) 
Iniciativa voltada a combater o proselitismo político em sala de aula.
d ) 
Projeto de reavivamento dos preceitos da disciplina de OSPB (Organização Social e Política do Brasil).
e ) 
Estratégia de trazer a militância dos movimentos sociais para dentro do ambiente escolar.
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A boa agência política do professor favorece um quadro de menos alienação política junto a seus estudantes. Uma das medidas que pode ser tomada é que o professor informe aos seus alunos sobre o direito que eles têm de não serem doutrinados nem por ele nem por seus demais colegas professores - isso se traduz, ademais, em exercício do princípio constitucional da cidadania, ao permitir que uma pessoa conheça seus próprios direitos (NAGIB, 2013). 
O movimento Escola sem Partido , iniciativa surgida no Brasil para o enfrentamento do problema da doutrinação na escola, defende um conjunto de preceitos a serem trabalhados nas instituições de ensino, sugerindo que sua comunicação se dê por simples fixação de cartazes em locais onde possam ser vistos tanto por estudantes quanto por professores (salas de aula, salas dos professores, áreas comuns etc.) (NAGIB, 2013).
QUESTÃO 6
Qual é uma das características mais marcantes das novas tecnologias digitais aplicadas na educação?
a ) 
O encurtamento dos currículos escolares
b ) 
O aumento de custos para as instituições de ensino
c ) 
A viabilização do anonimato no processo de ensino e aprendizagem
d ) 
O aumento da interação entre professor e aluno
e ) 
A eliminação de material didático
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Justificativa
O contato frequente entre professor e aluno, dentro e fora da escola, é um fator mais importante em motivação e engajamento dos estudantes. Algo que se espera de bons professores é que eles ajudem seus alunos no enfrentamento dos inevitáveis percalços ao longo do curso, para que se possa seguir trabalhando para concluir os estudos com sucesso. O relacionamento mais estreito de alguns alunos com alguns de seus professores favorece o compromisso intelectual desses alunos, encorajando-os a refletir sobre seus próprios valores e planos. 
QUESTÃO 7
Nos anos mais recentes, como a produção científica brasileira vem se situando no quadro mundial? 
a ) 
Com periódicos científicos brasileiros publicando apenas autores nacionais.
b ) 
Com diminuição de quantidade e aumento da qualidade.
c ) 
Com aumento de quantidade e diminuição da qualidade.
d ) 
Comrecorrentes indicações de brasileiros às edições anuais do Prêmio Nobel.
e ) 
Com diminuição de quantidade e de qualidade.
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Justificativa
Martins (2010) relata que praticamente a totalidade das ocupações intelectuais daqueles que precederam a sociedade brasileira, desde a época do descobrimento, em nada contribuem para cultura acadêmica : cinco séculos de produção intelectual no país mostram-se simplesmente irrelevantes na produção mundial de conhecimento. Resultado: ao longo das décadas mais recentes, os artigos científicos publicados por pesquisadores brasileiros aumentaram em quantidade e diminuíram em qualidade - atualmente, o país está abaixo da Argentina, Chile e Colômbia, segundo o ranking internacional publicado pela Folha de SP, em 16 de outubro de 2017. 
QUESTÃO 8
Qual é uma das iniciativas que pode levar um professor, simultaneamente, a se distinguir no mercado e a deixar um legado para a sociedade?
a ) 
Não se aposentar.
b ) 
Ingressar em um grupo de pesquisa universitário.
c ) 
Vender acesso à divulgação de vagas docentes em blog especializado.
d ) 
Escrever livros.
e ) 
Estudar fora do país.
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Justificativa
Para sua distinção no mercado - e como um legado à sociedade - todo professor deveria considerar a possibilidade de escrever livros. Essa empreitada pode ser conduzida por duas possibilidades: procurar constantemente as editoras para verificar quais são os projetos de interesse delas (eventualmente, o perfil do professor é exatamente o que se busca no mercado) e também contatá-las para oferecer os projetos de livro que o professor tenha em mente (muitas vezes, embora não seja um projeto já considerado pela editora, a oportunidade pode ser desenvolvida ao se comprovar que determinado tema é inédito ou precisa ser atualizado para determinado público-alvo de leitores). 
QUESTÃO 9
Junto a qual público-alvo de estudantes o uso de jogos educativos é adequado?
a ) 
Adultos e idosos
b ) 
Crianças em fase de pré-alfabetização
c ) 
Jovens prestes a ingressar no mercado de trabalho ou já no primeiro emprego 
d ) 
Crianças e adolescentes
e ) 
Todas as faixas etárias
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Justificativa
É preciso reconhecer que a estratégia da inclusão de jogos durante as atividades de ensino não é algo que funciona bem apenas para crianças e jovens. O fato é que, assim como acontece com qualquer esforço do dia-a-dia humano em busca de determinado objetivo a ser alcançado, o estudo pode ser tomado do ponto de vista de um trabalho como qualquer outro. Vocação e disposição à parte, trata-se de uma rotina, e assim sendo, não é possível manter o ânimo ao longo de toda uma disciplina (alguns diriam "sequer ao longo de uma mesma aula"). Os encandeamentos de disciplinas, tão típicos em curso acadêmico, que acabam por preencher grande parte do horário dos estudantes ao longo da semana, levam, evidentemente, ao cansaço - proporcional ao número de horas dispendidas nos estudos. Reconheça-se, ainda, que o cenário mais comum é de pessoas que estudam e trabalham, o que torna compreensível o quadro de esgotamento físico e mental de muitos em bancos escolares. É sabido que o revezamento, em ciclos, entre as atividades de alta concentração (desgastantes) e momentos de puro ócio (revigorantes) favorecem um melhor desempenho intelectual. Antigamente, a "parte séria" do dia-a-dia ficava exclusivamente para a escola e para o trabalho, e a parte lúdica, para qualquer outro momento que não esses. A novidade, ou inovação que se apresenta nos dias de hoje, é que a incorporação controlada de momentos e/ou experiências prazerosas em meio às responsabilidades maiores das ocupações de cada um tornam as pessoas mais produtivas e criativas - e esse é o contexto no qual os jogos educativos trabalham (BEAVIS et al., 2015; DICHEVA et al., 2015; WATSON & YANG, 2016). 
QUESTÃO 10
O tradicional artifício do dever de casa representa que aspecto crítico do ensino tradicional?
a ) 
A opressão por abuso de poder hierárquico do docente
b ) 
A avaliação do alinhamento entre escola e mercado de trabalho
c ) 
O feedback assertivo do professor ao aluno
d ) 
A comunicação assíncrona entre professor e aluno
e ) 
A personalização da relação docente-discente
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Justificativa
Essa comunicação assíncrona pode ser entendida como uma forma mais empobrecida de conversa, tipicamente limitada a três estágios: 1. O professor faz uma pergunta ou solicita uma tarefa. 2. O aluno responde, fazendo sua "lição de casa". 3. O professor responde algum tempo depois com a "correção", trazendo os comentários e uma nota. Normalmente, a conversação se limita a isso, e no momento em que nota e comentários são recebidos, o aluno já está com sua atenção desviada a um novo tópico do curso. 
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