PORTFÓLIO Dalva e Laura

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Centro Universitário Internacional - UNINTER
DALVA BEATRIZ MARTINS PARIZZI – 1380295 – 2015/03
 
PORTFÓLIO
UTA – INTERDISCIPLINARIDADE NAS ARTES – MÓDULO A - FASE II
São Luiz Gonzaga
2018
Centro Universitário Internacional - UNINTER
DALVA BEATRIZ MARTINS PARIZZI– 1380295 – 2015/03
PORTFÓLIO
UTA – INTERDISCIPLINARIDADE NAS ARTES – MÓDULO A - FASE II
Relatório de Portfólio da UTA Interdisciplinaridade nas Artes – Módulo A Fase II. Apresentado ao curso de Licenciatura em Artes Visuais do Centro Universitário Internacional UNINTER. 
Tutor Local: Sueli G. do Nascimento
Centro Associado: São Luiz Gonzaga
São Luiz Gonzaga
2018
TEMA GERAL: ENSINO DE ARTE EM DIFERENTES CONTEXTOS
SUBTEMA ESPECÍFICO: CURSO DE ARTE EM DIFERENTES CONTEXTOS
MEMORIAL DESCRITIVO
CURSO DE LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
NOME COMPLETO: Dalva Beatriz Martins Parizzi
RU: 1380295 
POLO: São Luiz Gonzaga 
 LINGUAGEM E TÉCNICA ESCOLHIDO
Linguagem: Desenho;
Técnica: Grafite no Papel 
 GÊNERO ARTISTICO ESCOLHIDO
 Gênero: Histórico
PROCESSO DE PRODUÇÃO
Seguem em anexo as etapas do desenho, ou seja, releitura da imagem que retrata um evento histórico do município de São Nicolau, o “Café de Cambona”.
Primeiro foi realizado o rascunho da imagem, chamado de esboço, depois foi corrigindo-se e aperfeiçoando o traçado , o suficiente para que o desenho ficasse pronto.
O Café de Cambona, é marca registrada do município de São Nicolau. É um evento típico, social e histórico e cultural, herança do costume vindo dos mascates que os gaúchos adotaram, que retrata a tradição dos antigos tropeiros e carreteiros  que por aqui passavam. Esse evento resgata parte da história do Rio Grande do Sul e seus intercâmbios culturais promovidos pelas tropeadas e carreteadas, quando os homens saboreavam o café de inhame feito na cambona, em fogo de chão, em preparo prático e rápido. 
 Traçado inicial do desenho
 Corrigindo e aperfeiçoando o traçado até o desenho ficar pronto. 
 Releitura da imagem encontrada na internet	
 Foto encontrada na internet
CONTEÚDO DE ARTES IDENTIFICADOS NO SEU TRABALHO QUANTO:
a) Aos elementos da linguagem visual: linhas grossas, linhas finas, linhas curvas, formas, pontos, cores neutras, textura lisa.
b) Às diferentes formas nas artes visuais: formas naturais
c) A cor e seus usos: branco e preto
d) Ao espaço: bidimensional
e) Ao artista e/ou obra pesquisada e utilizada como referência: Foto de arquivos que registra a marca do evento tradicional, Café de Cambona, em suas várias edições.
PROJETO EDUCACIONAL EM ARTES VISUAIS
TEMA DO PROJETO EDUCACIONAL
O ensino do desenho por meio da compreensão histórica.
CARGA HORÁRIA (E PERIODICIDADE SE NECESSÁRIO)
Carga horária: 4 horas. Periodicidade: 2 horas por dia, durante 2 dias.
PUBLICO ALVO
Jovens entre a partir de 15 anos
JUSTIFICATIVA
O tema do projeto educacional decorreu do momento histórico vivido pela comunidade, onde o assunto estava em foco. Buscou-se, portanto, propor o desenvolvimento do processo criativo do desenho por meio da apreensão da técnica do grafite e, da leitura de imagens e da contextualização histórica, social e estética. Assim, este projeto educacional visa colaborar para que os alunos da comunidade, mais especificamente o público formado, por jovens e adultos, possam valorizar sua arte, sua história e sua cultura, e a criatividade por meio da fruição e análise do desenho. 
Desta forma, propõe-se um projeto educacional que englobe o fazer artístico, levando em conta os elementos da linguagem visual, além da produção artística de artistas que utilizam essa técnica, de forma simples e econômica.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL:
 Proporcionar a exposição, através de um varal de desenhos, por meio da técnica do grafite, com elementos que retratam a nossa história.
OBJETIVO ESPECÍFICOS: 
a) Identificar as principais características do desenho com grafite.
b) Possibilitar momentos de criação, fruição e debate tomando como referência o resgate da história do nosso município.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Desde a invenção do papel, no século XIV, ele se torna o suporte dominante para a realização de desenhos. O desenho é o processo pelo qual uma superfície é marcada, aplicando-se sobre ela a pressão de uma ferramenta, neste caso, um lápis, e movendo-a, de forma a surgirem pontos, linhas e formas planas. O resultado deste processo (a imagem obtida) também pode ser chamada de desenho.    Desta forma, um desenho manifesta-se  essencialmente como uma composição bidimensional. Quando esta composição possui uma certa intenção estética, o desenho passa a ser considerado uma expressão artística.
O lápis grafite é um excelente material para trabalhar o desenho e apresentar uma nova forma de enxergar o fazer artístico. E, quando se pensa em desenho, automaticamente nos remete a idéia de cores, desconhecendo que o grafite também é uma ótima opção. Ao observar uma obra feita com grafite, podemos encontrar diferentes tonalidades, proporcionando a ampliação do horizonte, com infinitas possibilidades de produzir diferentes tonalidades, texturas e linhas usando a mesma cor, alterando somente o modo de segurar o lápis e de pressioná-lo no papel.
 
Ao se pensar em obras de arte, o que vem em mente é uma lista de materiais, o que às vezes se torna fora do alcance dos alunos, devido a questão econômica. Já o grafite no papel é de fácil acesso para todos.
	
METODOLOGIA
Procedimentos metodológicos: 
1) Leitura de imagens, mais especificamente às relacionadas ao evento do Café de Cambona; Leitura e análise de textos informativos sobre o evento; 
2)Observação de obras com a técnica de grafite no papel; Assistir a Video-aulas que ensinam e demonstram a técnica. 
3) Releituras de imagens, utilizando técnica do grafite e exposição das mesmas no varal de desenhos.
4) Avaliação do processo.
AVALIAÇÃO
A avaliação será desenvolvida de forma processual a partir de exercícios individuais e coletivos de leitura de imagens e da produção de desenhos, bem como a contextualização histórica das imagens. 
REFERENCIAS
GUNZI, Elisa Kiyoko. A relação do desenho com o ensino da arte: considerações sobre a teoria e a prática. Curitiba: Intersaberes, 2016.
VAZ, Adriana, SILVA, Rossano Fundamentos da Linguagem Visual. Curitiba: InterSaberes, 2016. disponível na Biblioteca Virtual (cap. 01 a 04)
RIO GRANDE DO SUL, Governo do Estado; Disponível em: https://estado.rs.gov.br/cafe-de-cambona-resgata-historia-e-sabor-das-missoes. Acessado em 14 de junho de 2018.