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Questão 1/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
 Existe autonomia escolar quando a instituição tem poder de decisão sobre a organização das suas condições de trabalho, tem autoridade para experimentar, tem poder de aperfeiçoamento sobre o seu trabalho, atende às aspirações de sua comunidade, constrói uma filosofia de trabalho na escola.  
 De acordo com o conteúdo das aulas e o livro-base da disciplina, qual o documento, formulado e aprovado pelo Conselho Nacional de Educação , define os conteúdos mínimos, orientando a produção dos currículos escolares?
   Assinale a alternativa correta:
 
 A Parâmetros Curriculares Nacionais.
 B Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
 C Diretrizes Curriculares Nacionais.
 O estabelecimento das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), que definem os conteúdos mínimos e as orientações para a produção dos currículos pelas escolas (LDBEN, art. 90, IV), sendo estas formuladas e aprovadas pelo CNE. (p. 143)
 D Plano Nacional de Educação.
 E Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
 
 Questão 2/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   No cumprimento da tarefa de elaborar o PNE, a LDB estabeleceu um prazo: “A União, no prazo de um ano a partir da publicação desta Lei, encaminhará, ao Congresso Nacional, o Plano Nacional de Educação, com diretrizes e metas para os dez anos seguintes, em sintonia com a Declaração Mundial sobre Educação para Todos”
 São objetivos do Plano Nacional de Educação:
 
  I – universalização do atendimento escolar.
 II – apontar as funções do Estado na educação.
 III – erradicação do analfabetismo.
 IV – apresentar as diretrizes curriculares nacionais.
 Estão corretas as afirmativas:
 
 A I e II apenas.
 B II e III apenas.
 C III e IV apenas.
 D I e III apenas.
 Você acertou! Estão corretas apenas as afirmativas I e III, visto que:
 A Constituição Federal (no texto de 1988) determinou a elaboração de Plano Nacional dc Educação (PNE), de duração plurianual, estabelecido em lei, “visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis e integração das ações do poder público” com os objetivos de: “a) erradicação do analfabetismo; b) universalização do atendimento escolar; c) melhoria da qualidade do ensino; d) formação para o trabalho; e) promoção humanística, científica e tecnológica do Pais” (CF 1988, art. 214). (p. 115)
 A título de curiosidade, as afirmativas II e IV dizem respeito aos objetivos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96).
 E II e IV apenas.
 
Questão 3/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   Nas últimas fases da sociedade industrial, as concepções do desenvolvimento educativo e, conseqüentemente, a maneira como se organizou e se pensou a escola, conforme vimos, estiveram hegemonizadas por teorias transferidas a partir do crescimento industrial, principalmente o taylorismo e a teoria do capital humano. 
 O taylorismo foi uma das técnicas de racionalização da gestão do trabalho industrial ao longo do século XIX. A respeito do taylorismo, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
   I – (  ) Os princípios do taylorismo impactaram em diversas esferas sociais, porém, não chegaram a afetar as políticas públicas educacionais.
 II – (  ) Um dos princípios da gestão empresarial taylorista do trabalho visava a conformação e a obediência dos trabalhadores.
 III – (  ) Os ideários do taylorismo visam romper com a racionalização do trabalho bem como a  divisão do trabalho em micro tarefas.
   Assinale a sequência correta:
 
 A V – F – V.
 B F – V – F. Você acertou!
 A afirmativa I é falsa: O taylorismo se generalizou pelo mundo e passou a impactar as políticas educacionais, pois requeria que os sistemas educativos formassem trabalhadores alfabetizados e adestrados para as tarefas repetitivas[...] (p. 45)
 A afirmativa II é verdadeira:
 ção de capital. No final do século XIX, com a implantação de técnicas racionalizadas dc gestão do trabalho nas empresas, da qual o taylorismo foi o modelo mais utilizado, passaram a ser exigidos do trabalhador os seguintes pontos: [...] ser obediente ao modelo de gestão de pessoal, cumprindo os horários da sua respectiva jornada de trabalho, obedecendo aos seus respectivos supervisores e se adaptando às mudanças de tecnologia; (p. 44)
 A afirmativa III é falsa: O princípio do taylorismo era o de que o trabalhador deveria atuar num posto dc trabalho, realizando uma tarefas específicas e repetindo-a o maior número de vezes possível em sua jornada diária de trabalho. Assim, o trabalho foi racionalizado, dividido em  microtarefas assumidas, cada uma, por um trabalhador. (p. 45)
 C V – V – F.
 D F – V – V.
 E V – F – F.
 
 Questão 4/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
  O período da Primeira República produziu uma farta legislação sobre o ensino superior em todo o pais e os ensinos secundário e primário no Distrito Federal, permanecendo a tendência de tomar a sede do governo como modelo, apesar da autonomia dos estados de acordo com a Constituição. ZOTTI, Solange Aparecida. Sociedade, educação e currículo no Brasil: dos jesuítas aos anos de 1980. Campinas: Autores Associados / Brasília: Editora Plano, 2004. 
 Partindo  do conteúdo apresentado nas aulas e no livro-base da disciplina, a respeito da “educação na Primeira República (1889-1930)", analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
  I – (  ) Já no processo de implantação da república o ministro da instrução pública dos correios e telégrafos buscou efetivar medidas que objetivavam a regulação do funcionamento das escolas.
 II – (  ) A Lei Orgânica, de 1911 previa a redução da autonomia da escolas privadas no Brasil, bem como chamou à responsabilidade o setor governamental.
 III – (  ) Já nesse primeiro período republicano no país, a partir das medidas legais tomadas, foi possível observar a efetivação da educação como política pública.
  Assinale a sequência correta:
 
 A V – F – F.
 A afirmativa I é VERDADEIRA: No processo de implantação da república, Benjamin Constant, ministro da instrução Pública dos Correios e Telégrafos (1890-1891), efetivou diversas medidas tendo por objetivo a regulação do funcionamento das escolas. [...] (p. 75)
 A afirmativa II é FALSA: A Lei Orgânica do Ensino, instituída por Rivadávia Correia, em 1911, ampliou a liberdade das instituições escolares privadas, reduzindo o poder de controle governamental no setor educacional. Os diplomas oficiais emitidos pelo governo foram substituídos por certificados com emissão nas próprias esl01a. Os exames de admissão para a educação superior foram também transferidos para as próprias instituições. (p. 76)
 A afirmativa III é FALSA: A efetivação da educação como política pública ocorreu apenas na Segunda República, na gestão de Getúlio Vargas. (p. 77)
 B F – V – V.
 C V – F – V.
 D F – V – F.
 E V – V – F.
 
 Questão 5/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   Os principais órgãos que respaldam a administração estadual do ensino são as Secretarias de Educação e os Conselhos Estaduais de Educação, instituídos, estes últimos com a Reforma de 1961. Temos, pois, pouco mais de quarenta anos de autonomia normativa relativa. Mas, é caso de perguntar: até onde os Conselhos têm servido, realmente, à emancipação dos sistemas de ensino regionais? 
 De acordo com às funções dos Conselhos Escolares Estaduais e Municipais, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
 
 I – (  ) A criação dos CMEs possibilitou aos municípios a constituição de um sistema próprio de ensino, desvinculando-os do sistema estadual de ensino.
 II – (  ) Cabe ainda ao Conselho Nacional da Educação ordenar e regulamentar todos os sistemas de ensino, nas esferas federal, estadual e municipal.
 III– (  ) Os conselhos municipais de educação podem instituir subcâmeras de modo a melhor organizar as suas formas de atuação institucional. 
 Agora assinale a sequência correta:
 
 A V – V – F.
 B F – V – V.
 C V – F – V.
 A afirmativa I é VERDADEIRA: CEEs já são tradicionais e foram instituídos pela LDBEN no 4.024/196 1, que também previa os CMEs, mas poucos destes foram instituídos. Os CMEs passaram a ser mais efetivos com a LDBEN n° 9.394/1996, que possibilitou aos municípios constituírem-se como sistemas de ensino próprio, desvinculando-se dos estaduais. [...] (p. 157-158).
 A afirmativa II é FALSA: Os CEEs e CMEs assumem, entre outras tarefas, as dc:
 ordenação e regulamentação dos respectivos sistemas de ensino, participação na orientação das políticas educacionais e fiscalização das ações educativas em suas áreas de abrangência. Os CMEs, além  de atribuições de formulação, de normatização, de deliberação, de fiscalização e consultiva, também podem exercer funções de articulação e mediação de reivindicações e conflitos entre os gestores municipais. (p 158)
 A afirmativa III é VERDADEIRA: Os Conselhos Municipais de Educação podem, também, constituir subcâmaras para funcionar como Conselhos Municipais do Fundeb. Assim, aumenta responsabilidade formal nos processos de formulação de políticas educacionais e na fiscalização de recursos públicos. (p. 158)
 D F – V – F.
 E V – F – F.
 
Questão 6/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   Os principais programas do FNDE são os seguintes: Programa Nacional de Alimentação Escolar, Programa Nacional do Livro Didático, Programa Dinheiro Direto na Escola, Programa Nacional Biblioteca na Escola, Programa Nacional de Saúde do Escolar e Programa Nacional de Transporte Escolar. A maior parte desses programas envolve formação de professores. [...]
   A respeito da oferta de transporte escolar pelo poder público, prevista na LDB, é possível afirmar de que:
   Assinale a resposta correta:
 
 A O transporte escolar destina-se especialmente para cidades em que as escolas ficam todas localizadas em regiões de educação do campo.
 B Embora em algumas escolas da zona rural ainda utilizem o transporte escolar, esse não se faz mais necessário nas capitais e regiões metropolitanas.
 C Este benefício aplica-se à casos específicos, em que fica comprovada a necessidade por questões de limite de locomoção dos alunos.
 D A oferta de transporte escolar gratuito é destinada à estudantes que não encontram escolas ou vagas em escola próxima à sua residência.
 A oferta de transporte escolar público e gratuito deve ser realizada para garantir a educação para a população em idade escolar que não têm escola ou não encontrem vagas próximas as suas residências. As escolas da zona rural geralmente recorrem ao transporte escolar, no entanto, cm grandes cidades esse sistema ainda é utilizado, principalmente em áreas do crescimento populacional irregular. Algumas instituições de defesa da educação ou dos direitos das crianças têm denunciado o descaso dc autoridades públicas que preterem ofertar o transporte a construir ou expandir escolas em áreas de grande densidade populacional. (p. 126)
 E É de responsabilidade do governo oferecer transporte escolar à todas as crianças em idade escolar matriculadas em escolas públicas.
 
 Questão 7/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
 A Reforma Capanema, para o ensino médio, constitui-se de quatro decretos-leis que abrangeram todos os ramos do ensino técnico- profissional e o ensino secundário propedêutico. Foi uma reforma que atendeu às reivindicações de organização nacional do ensino, especialmente nas três áreas da economia brasileira. Em vista disso, com a Reforma Gustavo Capanema, consolidou-se a tendência que já vinha sendo afirmada desde Francisco Campos ou seja, a dualidade no ensino médio levada às últimas consequências, consagrando os princípios da Constituição de 1937 [...].
 De acordo com o livro-base da disciplina, a chamada Reforma Capanema altera a legislação no que diz respeito aos níveis e modalidades de educação, instituindo...
 
 A o curso normal.
 A denominada Reforma Gustavo Capanema, entre outras medidas, manteve o curso primário seguido do curso ginasial, mas institui o curso normal, nas modalidades do clássico e científico. Nessa época, o ensino técnico ganhou uma estrutura própria fundada no Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai), mantido com recursos do imposto sindical dos sindicatos patronais. Em 1946, foi a vez do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) instituir o seu sistema nacional de ensino técnico. Além disso, o governo também criou as escolas técnicas federais. (p. 133)
 B o curso ginasial.
 C a educação básica.
 D a educação infantil.
 E o ensino pós-médio.
 
 Questão 8/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   [...] Se o princípio da educação pública repousa no direito do aluno em aprender, o direito relativo à iniciativa privada apóia-se na liberdade de ensino. A educação pública tem sua matriz no princípio da igualdade, já a educação escolar sob instituições privadas se aninha no princípio da liberdade de ensinar, inclusive, algo de diferente, desde que garantidos os elementos comuns e desde que esse diferencial seja conseqüente com os princípios de uma sociedade democrática. [...]
   Tendo como base o conteúdo das aulas e o livro-base da disciplina no que diz respeito às instituições estatais, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
 
 I – (  ) Cabe aos gestores das escolas públicas estatais cumprir os dias letivos previstos, de acordo com as orientações do respectivo sistema de ensino.
 II – (  ) No caso das escolas estatais, a responsabilidade pela emissão de documentos como diplomas e históricos é da Secretaria Estadual de Educação.
 III – (  ) A gestão democrática não se realiza nas escolas públicas estatais, uma vez que estas são geridas pelas Secretarias de Educação.
 IV – (  ) É de responsabilidade do gestor da escola registrar e controlar a frequência dos alunos e articular-se com a comunidade escolar.
 Agora assinale a sequência correta:
 
 A V – F – V – F.
 B V – V – F – F.
 C F – V – F – V.
 D F – V – V – F.
 E V – F – F – V.
 As afirmativas I e IV são VERDADEIRAS: A gestão pedagógica — os gestores das escolas públicas devem: cumprir os dias letivos e horas-aula estabelecidas; acompanhar a execução do plano de trabalho de cada docente; garantir a recuperação dos estudantes com menor rendimento; “articular-se com as famílias e a comunidade, para efetivação de processos de integração da sociedade com a escola” (LDBEN, art. 12, 111, IV, V e VI); controlar a frequência, que é de responsabilidade da escola, devendo esta determinar a forma dos registros no regimento escolar de acordo com as orientações do respectivo sistema de ensino (LDBEN, art. 2
 Questão 9/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   Os tempos do neoliberalismo trouxeram consigo uma série de pragas, sendo uma das mais destrutivas a que talvez represente a essência desse processo, como momento de exacerbação da tendência capitalista à mercantilização universal — a compulsão a transformar tudo em mercadoria.
     De acordo com o conteúdo das aulas e o livro-base da disciplina, há duas teorias muito presentes na atualidade que se fundam nos princípios do neoliberalismo. Quais são elas?
   Assinale a resposta correta:
 
 A A pedagogia tradicional e tendência liberal.
 B A teoria freireana e a proposta por Vygotsky.
 C A teoria da inteligência emocional e das competências.
 Há pelo menos duas teorias que se ligam diretamente a esse processo: a da inteligência emocional e a das competências. [...] (p. 68)
 D A pedagogia crítico-social dos conteúdos e tecnicista.
 E A teoria de Matlhus e a teoria darwinistade evolução.
 
 Questão 10/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   Se continuarmos promovendo apenas cursos de qualificação de nível básico ou inicial, treinamentos e capacitações, não alteraremos essa realidade. Cabe, portanto, aos poderes públicos, da esfera federal, estadual, municipal, em conjunto com as demais redes e agências, dentre as quais o Sistema S, desenvolverem uma intensa política nacional de universalização da educação básica, de natureza pública e gratuita ao conjunto dos jovens e trabalhadores que desejarem e necessitarem, na perspectiva de formação da autonomia intelectual, política e ética.
  O Governo, nas esferas federal, estadual e municipal se responsabiliza pelo sistema educacional brasileiro. No que diz respeito às funções das prefeituras, nesse contexto, é correto afirmar que:
 
 A 	Os municípios são responsáveis por oferecer o ensino médio.
 B	 Os municípios são responsáveis pela manutenção das escolas técnicas.
 C	 Os municípios devem auxiliar na manutenção de órgãos estudantis estaduais.
 D	 Os municípios são responsáveis por oferecer a educação infantil. Você acertou! Os municípios são obrigados a oferecer a educação infantil e, prioritariamente, o ensino fundamental. [...] (p. 146)
 E	 Os municípios devem oferecer transporte para todos os alunos da escola pública.
Questão 1/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   Os principais órgãos que respaldam a administração estadual do ensino são as Secretarias de Educação e os Conselhos Estaduais de Educação, instituídos, estes últimos com a Reforma de 1961. Temos, pois, pouco mais de quarenta anos de autonomia normativa relativa. Mas, é caso de perguntar: até onde os Conselhos têm servido, realmente, à emancipação dos sistemas de ensino regionais? 
 De acordo com às funções dos Conselhos Escolares Estaduais e Municipais, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
 
 I – (  ) A criação dos CMEs possibilitou aos municípios a constituição de um sistema próprio de ensino, desvinculando-os do sistema estadual de ensino.
 II – (  ) Cabe ainda ao Conselho Nacional da Educação ordenar e regulamentar todos os sistemas de ensino, nas esferas federal, estadual e municipal.
 III – (  ) Os conselhos municipais de educação podem instituir subcâmeras de modo a melhor organizar as suas formas de atuação institucional. 
 Agora assinale a sequência correta:
 
 A	 V – V – F.
 B	 F – V – V.
 C	 V – F – V. A afirmativa I é VERDADEIRA: CEEs já são tradicionais e foram instituídos pela LDBEN no 4.024/196 1, que também previa os CMEs, mas poucos destes foram instituídos. Os CMEs passaram a ser mais efetivos com a LDBEN n° 9.394/1996, que possibilitou aos municípios constituírem-se como sistemas de ensino próprio, desvinculando-se dos estaduais. [...] (p. 157-158).
 A afirmativa II é FALSA: Os CEEs e CMEs assumem, entre outras tarefas, as dc:
 ordenação e regulamentação dos respectivos sistemas de ensino, participação na orientação das políticas educacionais e fiscalização das ações educativas em suas áreas de abrangência. Os CMEs, além  de atribuições de formulação, de normatização, de deliberação, de fiscalização e consultiva, também podem exercer funções de articulação e mediação de reivindicações e conflitos entre os gestores municipais. (p 158)
 A afirmativa III é VERDADEIRA: Os Conselhos Municipais de Educação podem, também, constituir subcâmaras para funcionar como Conselhos Municipais do Fundeb. Assim, aumenta responsabilidade formal nos processos de formulação de políticas educacionais e na fiscalização de recursos públicos. (p. 158)
 D	 F – V – F.
 E	 V – F – F.
 
 Questão 4/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
  A ligação entre o direito à educação escolar e serviço público de caráter democrático terá a legislação como um de seus suportes. Uma vez invocado o poder do Estado como provedor daquele direito, seja para garantir a igualdade de oportunidades, seja para intervir no domínio das desigualdades nascidas da distribuição desigual da riqueza, a lei pode permitir que esse serviço, por formas de controle legal, seja feito pela iniciativa privada. 
  De acordo com o livro-base da disciplina no que diz respeito às escolas particulares de educação básica, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
  
 I – (  ) As escolas particulares, por serem reguladas por legislação cível podem fixar mensalidades sem limites de teto máximo.
 II – (  ) Toda instituição escolar privada de educação básica deve ser credenciada junto ao sistema estadual ou municipal de educação.
 III – (  ) Existe previsão, na legislação, de financiamento público para escolas privadas, desde que elas atendam aos critérios estabelecidos.
   Agora assinale a sequência correta:
   
 A	 F – F – V.
 B	 F – V – F.
 C	 V – F – V.
 D	 F – V – V. A afirmativa I é FALSA: As escolas particulares, como empresas, também estão reguladas por legislações cíveis, tais como: as mensalidades podem ter um teto máximo de reajuste fixado pelo governo federal e podem ser reguladas pelos órgãos de defesa do consumidor; [...] (P. 151)
 A afirmativa II é VERDADEIRA: Nesse sentido, as escolas particulares de educação básica devem ser credenciadas no respectivo sistema de ensino (municipal e estadual), no qual devem apresentar as propostas curriculares e pedagógicas, que podem ou não ser aprovadas. [...] (p. 151)
 A afirmativa III é VERDADEIRA:
 O financiamento de instituições escolares privadas com recursos público foi regulado pela CF de 1988, que determinou que tais recursos só sejam destinados a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, sendo que estas devem atender as seguintes condições: “(a) a comprovação de finalidade não lucrativa e aplicar os seus excedentes financeiros também em educação; (b) assegurar que os seus patrimônios seriam destinados, em caso de extinção da instituição, a escolas comunitárias, filantrópicas ou confessionais, ou entidades púb1icas (CF, art. 213; LDBEN, art. 70); e (c) capacidade de autofinanciamento das instituições (LDBEN, art. 7°) — por isso os recursos públicos devem ser apenas complementares e não os efetivos sustentáculos dessas escolas. (P. 152)
 E	 V – F – F.
 
 Questão 5/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   Na evolução da normatização do sistema de ensino, o Ministério da Educação e Cultura conseguiu que se alterassem os termos “conteúdos mínimos” para “diretrizes curriculares” assim como se deslocasse a iniciativa de sua definição para o mesmo ministério e posterior apreciação do Conselho Nacional de Educação, invertendo a ordem, até então, instalada. [...]
 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base da disciplina, o Conselho Nacional de Educação é composto por representantes nomeados ...
 
 A	 pelo presidente da república.
 CNE é regulado pela Lei n° 9.131/1995. É composto por conselheiros nomeados pelo presidente da República, que seleciona representantes de diversas áreas, como intelectuais da educação superior e básica, do setor privados etc. Alguns são indicados por entidades corporativas, como a Confederação Nacional dos Trabalhadores na Educação Pública. (p. 156)
 B	 pelo ministro da educação.
 C	 pelos governadores do estado.
 D	 por processos de eleição direta.
 E	 pelo conselheiro da Câmara da Educação.
  
 Questão 6/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   A maioria dos gestores de escolas privadas não enxerga competição entre escola pública e particular. Eles não querem receber alunos só porque não conseguiram vaga nas escolas estaduais ou municipais. Era o que acontecia há 30 ou mesmo há 80 anos, quando a instituição que dirijo surgiu para atender estudantes excluídos da rede pública. 
	 As escolas podem ser de diferentes naturezas: públicas ou privadas. As escolas podem ser classificadas em diversos tipos. Nesse contexto, relacione corretamente os tipos deescolas às suas características:
 
   1 – Filantrópicas
 2 – Confessionais
 3 – Cooperativas
 4 – Empresariais
 5 – Comunitárias
 
 (  ) Escola privada que são mantidas pelos pais dos alunos, que se associam para gerir, em conjunto, a instituição.
 (  ) Tipo de escola que é mantida pela comunidade, e comumente administrada pela associação de moradores do bairro.
 (  ) É característica dessa escola ser mantida por empresas ou associações, mas sua atuação não visa fins lucrativos.
 (  ) Possuem regulação legislativa diferenciada quanto à tributação e costuma ser mantida por instituições religiosas.
 (  ) Instituições mantidas por proprietários, caracterizados como investidores e que tem o lucro como finalidade.
  
 A	 2 – 4 – 5 – 1 – 3.
 B	 3 – 5 – 1 – 2 – 4.
 1 – Filantrópicas - As escolas filantrópicas são mantidas por instituições sem fins lucrativos e tendem a atuar cm áreas com déficit educacional e atender as populações dc baixa renda. As escolas filantrópicas podem ser mantidas por empresas ou instituições que disponibilizam recursos ou reúnem colaboradores para oferecer serviços educacionais a populações não atendidas pelos governos. [...] (p. 148)
 2 – Confessionais - As escolas confessionais são as mantidas por instituições religiosas, que, por esse caráter, possuem regulações específicas quanto a suas formas de ação e de tributação. (p. 148)
 3 – Cooperativas - As escolas cooperativas são mantidas por país que se associam para manter as instituições. E um tipo de escola privada, cujos proprietários são todos os pais, que decidem os rumos da escola coletivamente. [...] (p. 149)
 4 – Empresariais - As escolas privadas do tipo empresarial são aquelas constituídas por investidores que têm por finalidade obter lucro atuando na área educacional.(p. 148)
 5 – Comunitárias - As comunitárias são mantidas pelas próprias comunidades, geralmente, administradas por associações de moradores. (p. 148)
 C	 3 – 4 – 1 – 2 – 5.
 D	 5 – 3 – 1 – 4 – 2.
 E	 4 – 3 – 2 – 1 – 5.
 
 
 Questão 7/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   Os principais programas do FNDE são os seguintes: Programa Nacional de Alimentação Escolar, Programa Nacional do Livro Didático, Programa Dinheiro Direto na Escola, Programa Nacional Biblioteca na Escola, Programa Nacional de Saúde do Escolar e Programa Nacional de Transporte Escolar. A maior parte desses programas envolve formação de professores. [...]
   A respeito da oferta de transporte escolar pelo poder público, prevista na LDB, é possível afirmar de que:
  Assinale a resposta correta:
 
 A	 O transporte escolar destina-se especialmente para cidades em que as escolas ficam todas localizadas em regiões de educação do campo.
 B	 Embora em algumas escolas da zona rural ainda utilizem o transporte escolar, esse não se faz mais necessário nas capitais e regiões metropolitanas.
 C	 Este benefício aplica-se à casos específicos, em que fica comprovada a necessidade por questões de limite de locomoção dos alunos.
 D	 A oferta de transporte escolar gratuito é destinada à estudantes que não encontram escolas ou vagas em escola próxima à sua residência.
 A oferta de transporte escolar público e gratuito deve ser realizada para garantir a educação para a população em idade escolar que não têm escola ou não encontrem vagas próximas as suas residências. As escolas da zona rural geralmente recorrem ao transporte escolar, no entanto, cm grandes cidades esse sistema ainda é utilizado, principalmente em áreas do crescimento populacional irregular. Algumas instituições de defesa da educação ou dos direitos das crianças têm denunciado o descaso dc autoridades públicas que preterem ofertar o transporte a construir ou expandir escolas em áreas de grande densidade populacional. (p. 126)
 E	 É de responsabilidade do governo oferecer transporte escolar à todas as crianças em idade escolar matriculadas em escolas públicas.
 
 Questão 8/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
 Existe autonomia escolar quando a instituição tem poder de decisão sobre a organização das suas condições de trabalho, tem autoridade para experimentar, tem poder de aperfeiçoamento sobre o seu trabalho, atende às aspirações de sua comunidade, constrói uma filosofia de trabalho na escola.  
De acordo com o conteúdo das aulas e o livro-base da disciplina, qual o documento, formulado e aprovado pelo Conselho Nacional de Educação , define os conteúdos mínimos, orientando a produção dos currículos escolares?
   Assinale a alternativa correta:
 
 A	 Parâmetros Curriculares Nacionais.
 B	 Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
 C	 Diretrizes Curriculares Nacionais.
 O estabelecimento das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), que definem os conteúdos mínimos e as orientações para a produção dos currículos pelas escolas (LDBEN, art. 90, IV), sendo estas formuladas e aprovadas pelo CNE. (p. 143)
 D	 Plano Nacional de Educação.
 E	 Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
 
 Questão 9/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   Se continuarmos promovendo apenas cursos de qualificação de nível básico ou inicial, treinamentos e capacitações, não alteraremos essa realidade. Cabe, portanto, aos poderes públicos, da esfera federal, estadual, municipal, em conjunto com as demais redes e agências, dentre as quais o Sistema S, desenvolverem uma intensa política nacional de universalização da educação básica, de natureza pública e gratuita ao conjunto dos jovens e trabalhadores que desejarem e necessitarem, na perspectiva de formação da autonomia intelectual, política e ética.
 	 O Governo, nas esferas federal, estadual e municipal se responsabiliza pelo sistema educacional brasileiro. No que diz respeito às funções das prefeituras, nesse contexto, é correto afirmar que:
 
 A	 Os municípios são responsáveis por oferecer o ensino médio.
 B	 Os municípios são responsáveis pela manutenção das escolas técnicas.
 C	 Os municípios devem auxiliar na manutenção de órgãos estudantis estaduais.
 D	 Os municípios são responsáveis por oferecer a educação infantil. Os municípios são obrigados a oferecer a educação infantil e, prioritariamente, o ensino fundamental. [...] 
 E	 Os municípios devem oferecer transporte para todos os alunos da escola pública.
  
 Questão 10/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   O marco da inserção da educação do campo na agenda política e na política educacional pode ser indicado a partir da LDB 9.394/96, ao afirmar em seu artigo 28 a possibilidade de adequação curricular e metodologias apropriadas ao meio rural; flexibilizar a organização escolar, com adequação do calendário escolar. 
 Com base nos conteúdos e livro-base da disciplina, no que diz respeito aos níveis e modalidades de ensino previstos na LDB, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
  
 I – (  ) A educação do campo, segundo a LDB, não se classifica como modalidade de educação.
 II – (  ) A educação do campo, nos preceitos da LBD, possuem forma específica de funcionamento.
 III – (  ) A educação do campo é uma modalidade distinta, conforme a LDB, de oferta escolar urbana.
 Agora marque a sequência correta:
 
 A	 F – V – V.
 B	 V – V – F. As afirmativas I e II são verdadeiras, já que:
 As escolas no campo possuem uma forma específica de funcionamento, que não constitui uma modalidade determinada (como a educação indígena), mas a torna distinta, em vários aspectos, da oferta escolar urbana. Já as escolas militares são regulamentadas por uma legislação específica que lhes garante uma série de autonomia, mas são consideradas equivalentes à educação regular. (p. 140-141)
 Já a afirmativa III é falsa, pois a educação do campo NÃO se configura como nível nem como modalidade de ensino.
 C	 V – F – V.
 D	 F – V – F.
 E	 V – F – F.
METODOLOGIA CIENTIFICA
 
 Questão 10/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   A coleta de dados, levando em conta a pesquisa que se pretende,pode ser realizada de forma bastante variada, isto é, pela utilização de diferentes técnicas e instrumentos de pesquisa, segundo os critérios estabelecidos pelo pesquisador e segundo as condições, objetivos e práticas de sua realização.
	 A partir do conteúdo apresentado nas aulas e no livro-base da disciplina, a respeito das técnicas de coleta de dados conhecidas como questionário e entrevistas, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
  
 I – (  ) As questões formuladas para o questionário são do tipo fechadas ou duplas, apenas, enquanto as questões das entrevistas são caracterizadas como abertas.
 II – (  ) Na elaboração de um questionário é importante que o pesquisador tenha em mente que todas as perguntas devem relacionar-se com os objetivos da pesquisa.
 III – (  ) A entrevista estruturada deve ser pensada com antecedência pelo pesquisador, já não estruturada permite ao entrevistado maior liberdade de expressão.
   Assinale a sequência correta:
 
 A	 V – F – F.
 B	 F – F – V.
 C	 V – V – F.
 D	 F – V – V. Você acertou!
 A afirmativa I é FALSA: Tanto os questionários como os formulários são fundamentados em uma série de questões ordenadas sucessivamente e relacionadas com o objetivo do estudo, isto é, o pesquisador elabora esses instrumentos visando atingir os objetivos e resolver os problemas propostos no projeto de pesquisa.
 As questões presentes nesses instrumentos podem ser abertas, fechadas ou duplas. As questões abertas são aquelas que permitem ao pesquisado discorrer sobre o que está sendo perguntado. (p. 150)
 A afirmativa II é VERDADEIRA: Tanto os questionários como os formulários são fundamentados em uma série de questões ordenadas sucessivamente e relacionadas com o objetivo do estudo, isto é, o pesquisador elabora esses instrumentos visando atingir os objetivos e resolver os problemas propostos no projeto de pesquisa. (p. 150)
 A afirmativa III é VERDADEIRA: A entrevista estruturada, ou padronizada, é orientada por um roteiro montado anteriormente pelo pesquisador, permitindo esclarecimentos dentro de limites.
 A não estruturada, ou despadronizada, por sua vez, atribui ao respondente ampla liberdade para que se expresse a seu modo. Conforme Lima (2004, p. 95), a prática desse tipo de entrevista pode assumir várias modalidades, das quais se destaca aqui a focalizada. (p. 153)
 E	 F – V – F.
 
 
 
 Questão 9/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
 Após superar os vários tipos de leitura, o pesquisador deverá armazenar essas informações, segundo critérios preestabelecidos. Em se tratando da elaboração de um trabalho científico, sujeito às normas e à legislação pertinente e, o que é mais importante, ter tudo racionalmente à disposição, pois, ao contrário, o pesquisador poderá perder-se em um emaranhado de livros, autores, assuntos, problemas, hipóteses, e outros elementos.
	De acordo com as aulas e o livro-base da disciplina, ao ingressar na vida acadêmica o estudante realizará diversos tipos de trabalhos acadêmicos, entre eles resumos, resenhas, sínteses e fichamentos. Pensando a respeito do “resumo”, enquanto trabalho acadêmico, analise as sentenças a seguir assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
  
 I – (  ) Existem diferenças significativas entre o resumo que é parte de um trabalho acadêmico e o resumo enquanto trabalho acadêmico.
 II – (  ) O resumo, enquanto trabalho acadêmico, deve obedecer sempre ao número limite de páginas, regra esta que é estabelecida pela ABNT.
 III – (  ) Caracteriza-se como um texto crítico, que permite opiniões e comentários do acadêmico a respeito do livro ou obra estudada.
   Agora assinale a sequência correta:
 
 A	 V – F – V.
 B	 F – V – V.
 C	 F – V – F.
 D	 V – F – F. A afirmativa I é VERDADEIRA: Resumo é uma apresentação sucinta e ordenada das ideias centrais do texto lido, sem a utilização dc citação. O resumo como parte de um trabalho técnico-científico é diferente do resumo como trabalho acadêmico. [...] (p. 107)
 A afirmativa II é FALSA: [...] O resumo como parte de um trabalho técnico-científico é diferente do resumo como trabalho acadêmico. Enquanto o primeiro (seguido de palavras-chave, abstract e keywords) faz parte de uma estrutura textual, o segundo é um trabalho acadêmico propriamente dito, que, ao contrário do primeiro, não tem um número de palavras definido. (p. 107)
 A afirmativa III é FALSA, pois faz referência à resenha: A resenha é um tipo de resumo crítico que permite comentários e opiniões relativos à obra estudada, pois inclui julgamentos de valor, comparações com outras obras da mesma área e avaliação da relevância do estudo quando comparado a outros do mesmo gênero (ANDRADE, 2004, p. 61). (p. 110)
 E	 V – V – F.
 
 Questão 8/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   As citações são elementos retirados dos documentos pesquisados durante a leitura de documentação e que se revelaram úteis para corroborar as idéias desenvolvidas pelo autor no decorrer do seu raciocínio: podem ser transcrições literais ou, então, apenas alguma síntese da passagem. Em ambos os casos, é necessário citar a fonte.
    A partir do conteúdo apresentado nas aulas e no livro-base da disciplina,  sobre “citações”, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
  
 I – (  ) São chamadas de citações as informações extraídas dos textos estudados, e que vão fundamentar o trabalho acadêmico.
 II – (  ) A citação indireta, na qual se explicita as ideias dos autores nas próprias palavras podem ser classificadas como curtas ou longas.
 III – (  ) As citações diretas caracterizam-se pelo uso do apud, e deve conter aspas no início e término, identificando-a no texto.
   Assinale a sequência correta:
 
 A	 V – V – F.
 B	 F – F – V.
 C	 V – F – V.
 D	 F – V – V.
 E	 V – F – F.
 A afirmativa I é VERDADEIRA: As informações do texto extraídas de fontes de consulta para a elaboração do texto são chamadas de citações. De acordo com Severino (citado por MÜLLER; CORNELSEN, 2003, p. 31), são elementos extraídos dos documentos dos autores pesquisados durante o processo de leitura da documentação. As citações são relevantes, pois corroboram as ideias do autor. Portanto, devem ser bem selecionadas, de modo a enriquecer o assunto. (p. 56).
 A afirmativa II é FALSA, já que esta classificação refere-se à citação “direta”: 1.4.1.1 Citação direta: A explicitação de conceitos e ideias de outros autores por meio de citação direta pode efetuar-se mediante citação curta ou citação longa. Segue a descrição das principais características dessas modalidades. (p. 57).
 
 A afirmativa III é FALSA, uma vez que o apud caracteriza a citação da citação: Na impossibilidade de encontrarmos a fonte original da citação, podemos usar o que chamamos de citação de citação, que é a menção a um documento que se utiliza de uma informação pertencente a outro trabalho. A expressão latina apud (citado por) é usada para indicar a obra da qual foi retirada a citação. (p. 61).
 
 Questão 6/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   A NBR 14.724 também nos diz que a monografia é composta de elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Os elementos textuais são formados pela Introdução, a Conclusão e todos os capítulos que se encontrem entre elas, isto é, os capítulos que desenvolvem o texto. Tanto os elementos pré-textuais quanto os pós-textuais são formados por elementos obrigatórios e por elementos opcionais.
   Pensando a respeito da “ficha catalográfica”, um dos elementos pré-textuais do trabalho acadêmico, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
  
 I – (  ) A  ficha catalográfica localiza-se  no verso da folha de rosto, mesmo que não seja usual a prática de impressão em frente e verso em um trabalho acadêmico.
 II – (  ) A elaboração da ficha catalográfica segue o padrão de catalogação Anglo-Saxão,sendo de responsabilidade dos profissionais graduados em Metodologia.
 III – (  ) Monografias de especialização e trabalhos de conclusão de cursos de graduação tem como regra a obrigatoriedade da inserção da ficha catalográfica.
   Agora assinale a sequência correta:
  
 A	 V – F – V.
 B	 V – F – F.
 Você acertou!
 A afirmativa I é VERDADEIRA: “No verso da folha de rosto, deve constar a ficha catalográfica, centralizada no fim da página [...]” (p. 36)
 Já as afirmativas II e III são FALSAS, visto que no verso da folha de rosto, deve constar a ficha catalográfica, centralizada no fim da página, de acordo com o Código de Catalogação Anglo-Americano. Como isso requer conhecimentos especializados, somente um profissional formado em biblioteconomia pode elaborá-la. Para as monografias de especialização e trabalhos de conclusão de curso  TCC (graduação), a ficha é opcional. 
 C	 V – V – F.
 D	 F – V – V.
 E	 F – V – F.
 
 Questão 5/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   Nos cursos superiores, os trabalhos escolares, também denominados acadêmicos ou didáticos, são considerados relatórios ou relatos de pesquisa. Isto por que, como esclarece Severino (1977), devem resultar de estudos orientados pelos métodos de reflexão e pesquisa.
	De acordo com o conteúdo apresentado nas aulas e o livro-base base da disciplina, como se chama o trabalho acadêmico   caracterizado  como um texto crítico, que aceita comentários pessoais e opiniões, desde que relativos à obra lida, bem como permite que se compare a obra em questão com outras obras?
   Assinale a resposta correta:
 
 A	 Resumo
 B	 Resenha. Você acertou!
 A resenha é um tipo de resumo crítico que permite comentários e opiniões relativos à obra estudada, pois inclui julgamentos de valor, comparações com outras obras da mesma área e avaliação da relevância do estudo quando comparado a outros do mesmo gênero (ANDRADE, 2004, p. 61). (p. 110)
 C	 Síntese
 D	 Fichamento
 E	 Citação
 
 Questão 4/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   Parte inicial do texto, da qual devem constar delimitação do assunto tratado, objetivos da pesquisa e outros elementos necessários para situar o tema do trabalho. Expõe a finalidade do trabalho e metodologia utilizada para alcançá-la. Todo autor que se propõe redigir um trabalho monográfico deve saber como tratar o conteúdo do trabalho.
  	 De acordo com os conteúdos das aulas e o livro base da disciplina, a respeito da introdução de um trabalho acadêmico, analise as sentenças a seguir:
  
 I – Trata-se da parte do trabalho em que se deve apresentar a fundamentação, as teorias dos autores estudados.
 II – Esta parte do texto tem um caráter de apresentação, e justamente por isso deve ser escrita de forma clara e objetiva.
 III – Na introdução do trabalho acadêmico constam itens como o tema, os objetivos, a justificativa, entre outros.
 IV – A palavra introdução deve ser substituída por um título significativo, de acordo com o estudo realizado.
  	 Estão corretas as sentenças:
 
 A	 I e II apenas.
 B	 II e III apenas. Você acertou!
 A sentença I é falsa, pois diz respeito ao “desenvolvimento” do texto: Segundo a NBR 14724,0 desenvolvimento é a parte do texto “que detalha a pesquisa ou estudo realizado” (ABNT, 2011, p. 8). Contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto. Divide-se em seções e subseções, que variam em função da abordagem do tema e do método.
 Trata-se do corpo do trabalho ou da pesquisa, onde devem ser apresentadas as fundamentações, as teorias dos autores estudados, a descrição da pesquisa de campo (se houver) e dos resultados obtidos e o desenvolvimento do tema principal. [...] (p. 54)
 A sentença II é verdadeira: A introdução é uma das partes essenciais do trabalho científico; portanto, deve ser clara e objetiva, visando ao pronto entendimento do leitor. Esse elemento textual tem, acima de tudo, um caráter didático de apresentação, levando-se em conta o interlocutor a que se destina e a finalidade do trabalho. (p. 54)
 A sentença III é verdadeira: A introdução de um trabalho científico deve indicar o tema tratado, o porquê de se pesquisar esse assunto, quais objetivos o pesquisador pretende alcançar com esse texto, o questionamento principal da problematização do tema, a metodologia utilizada para a realização do estudo e as partes que compõem o texto. (p. 54)
 A sentença IV é falsa, pois, refere-se também à seção “desenvolvimento”: Diferentemente do que ocorre com as seções de introdução e conclusão, a palavra desenvolvimento deve ser substituída por um título, como Fundamentação teórica. (p. 55)
 C	 III e IV apenas.
 D	 I e III apenas.
 E	 II e IV apenas.
 
 Questão 3/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
 O que diferencia uma pesquisa científica de qualquer outro tipo de indagação do mundo — por exemplo, de uma interpretação religiosa, mágica, artística, filosófica ou do sentido comum — é o uso adequado de seu método específico de análise.
 Podemos definir que uma análise da realidade é científica ou objetiva quando se realiza mediante o uso adequado dos cinco passos do método. Esta afirmação é válida tanto para as ciências sociais, como para as ciências da natureza. [...]
	Conforme o livro-base da disciplina, uma pesquisa, quanto aos seus procedimentos, pode ser classificada em estudo de caso, bibliográfica, participante, documental, campo, ex post-fato, experimental, levantamento e de coorte. Nesse contexto, a pesquisa que se refere à interrogação direta de pessoas, as quais se deseja conhecer em relação ao seu comportamento, é chamada de ...
  
 A	 experimental.
 B	 Bibliográfica.
 C	 Participamente.
 D	 Levantamento. Você acertou!
 De levantamento — caracteriza-se pela interrogação direta de pessoas cujo comportamento deseja-se conhecer. Basicamente, solicitam-se informações a um grupo significativo de indivíduos acerca do problema estudado. Na maioria dos levantamentos, não são pesquisados todos os integrantes da população analisada. Em vez disso, seleciona-se, mediante procedimentos estatísticos, uma amostra significativa de todo o universo. (p. 125)
 E	 Documental.
 
 Questão 2/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   Uma das indicações mais tradicionais no que se refere às técnicas de pesquisa é o fichamento. Livros de Metodologia mais antigos indicavam inclusive o tamanho das fichas, corno deveriam ser condicionadas, dicas para mantê-las, etc.
   O fichamento é um tipo de trabalho acadêmico bastante comum nos cursos de graduação. Sobre esse assunto, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
  
 I – (  ) Para esse tipo de trabalho, existem três diferentes modalidades: fichamento crítico, fichamento síntese e fichamento bibliográfico.
 II – (  ) No que chamamos de fichamento de citações o acadêmico apresenta as ideias do autor do texto usando suas próprias palavras.
 III – (  ) O fichamento é um tipo de trabalho acadêmico que objetiva a assimilação e a construção do conhecimento, além de embasar outros trabalhos.
  
 A	 V – F – F.
 B	 F – V – V.
 C	 V – V – F.
 D	 F – F – V.
 A afirmativa I é FALSA: Existem três tipos básicos de fichamentos: o fichamento bibliográfico, o fichamento de resumo ou conteúdo e o fichamento de citações. [...] (p. 116)
 A afirmativa II é FALSA: 4.4.2 Modelo de fichamento de resumo ou conteúdo: Este fichamento tem o objetivo de apresentar as principais ideias contidas na obra. O aluno elabora com suas próprias palavras a interpretação do que foi dito. (p. 117)
 A afirmativa III é VERDADEIRA: O fichamento também é uma forma de trabalho acadêmico. Por meio dele, o estudante registra os estudos de um livro e/ou de um texto. Este trabalho possibilita, além da facilidade na execução de outros trabalhos dessa natureza, a assimilação e construção do conhecimento. (p. 116)
 E	 V – F – V.
 
 Questão 1/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   “Os elementos pré-textuais contém os dados de identificação e dados que auxiliam autilização do artigo”.
  Além dos elementos pré-textuais citados, existem outros. De acordo com o conteúdo das aulas e livro-base da disciplina, pode-se dizer que são, também, elementos pré-textuais:
 
 A	 resumo, introdução e agradecimentos.
 B	 referências, apêndices e conclusões.
 C	 epígrafe, resumo e lista de tabelas. Você acertou!
 Elementos pré-textuais
 Folha de rosto (obrigatório);
 Folha de aprovação (obrigatório);
 Dedicatória(s) (opcional);
 Agradecimento(s) (opcional);
 Epigrafe (opcional);
 Resumo na Língua vernácula (obrigatório);
 Resumo em língua estrangeira (obrigatório);
 Lista de ilustrações (opcional);
 Lista de tabelas (opcional);
 Lista de siglas e abreviaturas (opcional);
 Lista de símbolos (opcional);
 Sumário (obrigatório). (p. 31-32)
 D	 índice, sumário e glossário.
 E	 lista de ilustrações, anexos e referências.
Questão 
e sumário.
 No entanto, nem todos os trabalhos contêm todas essas partes. Em uma tese, por exemplo, todas elas são incluídas, enquanto em um trabalho acadêmico destinado a universitários é optativa a inclusão de certos itens [...]
  	 De acordo com o livro-base da disciplina, o sumário é um elemento pré-textual obrigatório na maior parte dos trabalhos acadêmicos. A respeito do sumário, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
  
 I – (  ) O sumário tem como característica essencial fornecer uma visão geral do trabalho acadêmico, facilitando a localização de partes específicas dentro do texto.
 II – (  ) Comumente os trabalhos acadêmicos trazem a palavra sumário para identificar das divisões e seções do texto, porém, esse título pode ser substituído por índice.
 III –  (  ) No que diz respeito à formatação do trabalho acadêmico, o título “sumário” deve vir sempre em letras maiúsculas, alinhado de forma centralizada e em negrito.
 Alternativas :
 
 A	 V – V – F.
 B	 F – F – V.
 C	 V – F – F.
 D	 V – F – V. Você acertou!
 A afirmativa I é VERDADEIRA: De acordo com a NBR 6027, o sumário é um elemento obrigatório de trabalhos acadêmicos, caracterizado pela enumeração das principais divisões, seções e demais partes de um trabalho acadêmico, acompanhadas dos respectivos números das páginas, na mesma ordem e grafia dos conteúdos nele concebidos [...] (p. 39-40)
 A afirmativa II é FALSA: [...] (p. 40). Ele fornece uma visão geral da estrutura do trabalho e facilita a localização de suas respectivas partes. Não devemos confundir sumário com:
 índice: uma lista de palavras ou frases ordenadas segundo determinado critério, que localiza e remete às informações contidas no texto;
 A afirmativa III é VERDADEIRA: A apresentação gráfica se dá da seguinte forma: o título — SUMÁRIO — deve ser escrito em caixa-alta (letras maiúsculas), centralizado e em negrito; [...] (p. 40)
 E	 F – V – V.
 
Questão 1/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   Uma das indicações mais tradicionais no que se refere às técnicas de pesquisa é o fichamento. Livros de Metodologia mais antigos indicavam inclusive o tamanho das fichas, corno deveriam ser condicionadas, dicas para mantê-las, etc.
  	 O fichamento é um tipo de trabalho acadêmico bastante comum nos cursos de graduação. Sobre esse assunto, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
  
 I – (  ) Para esse tipo de trabalho, existem três diferentes modalidades: fichamento crítico, fichamento síntese e fichamento bibliográfico.
 II – (  ) No que chamamos de fichamento de citações o acadêmico apresenta as ideias do autor do texto usando suas próprias palavras.
 III – (  ) O fichamento é um tipo de trabalho acadêmico que objetiva a assimilação e a construção do conhecimento, além de embasar outros trabalhos.
  
 A	 V – F – F.
 B	 F – V – V.
 C	 V – V – F.
 D	 F – F – V. Você acertou!
 A afirmativa I é FALSA: Existem três tipos básicos de fichamentos: o fichamento bibliográfico, o fichamento de resumo ou conteúdo e o fichamento de citações. [...] (p. 116)
 A afirmativa II é FALSA: 4.4.2 Modelo de fichamento de resumo ou conteúdo: Este fichamento tem o objetivo de apresentar as principais ideias contidas na obra. O aluno elabora com suas próprias palavras a interpretação do que foi dito. (p. 117)
 A afirmativa III é VERDADEIRA: O fichamento também é uma forma de trabalho acadêmico. Por meio dele, o estudante registra os estudos de um livro e/ou de um texto. Este trabalho possibilita, além da facilidade na execução de outros trabalhos dessa natureza, a assimilação e construção do conhecimento. (p. 116)
 E	 V – F – V.
 
 Questão 2/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
  
 As citações são elementos retirados dos documentos pesquisados durante a leitura de documentação e que se revelaram úteis para corroborar as idéias desenvolvidas pelo autor no decorrer do seu raciocínio: podem ser transcrições literais ou, então, apenas alguma síntese da passagem. Em ambos os casos, é necessário citar a fonte.
   A partir do conteúdo apresentado nas aulas e no livro-base da disciplina,  sobre “citações”, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
  
 I – (  ) São chamadas de citações as informações extraídas dos textos estudados, e que vão fundamentar o trabalho acadêmico.
 II – (  ) A citação indireta, na qual se explicita as ideias dos autores nas próprias palavras podem ser classificadas como curtas ou longas.
 III – (  ) As citações diretas caracterizam-se pelo uso do apud, e deve conter aspas no início e término, identificando-a no texto.
   Assinale a sequência correta:
 
 A	 V – V – F.
 B	 F – F – V.
 C	 V – F – V.
 D	 F – V – V.
 E	 V – F – F. Você acertou!
 A afirmativa I é VERDADEIRA: As informações do texto extraídas de fontes de consulta para a elaboração do texto são chamadas de citações. De acordo com Severino (citado por MÜLLER; CORNELSEN, 2003, p. 31), são elementos extraídos dos documentos dos autores pesquisados durante o processo de leitura da documentação. As citações são relevantes, pois corroboram as ideias do autor. Portanto, devem ser bem selecionadas, de modo a enriquecer o assunto. (p. 56).
 A afirmativa II é FALSA, já que esta classificação refere-se à citação “direta”: 1.4.1.1 Citação direta: A explicitação de conceitos e ideias de outros autores por meio de citação direta pode efetuar-se mediante citação curta ou citação longa. Segue a descrição das principais características dessas modalidades. (p. 57).
 
 A afirmativa III é FALSA, uma vez que o apud caracteriza a citação da citação: Na impossibilidade de encontrarmos a fonte original da citação, podemos usar o que chamamos de citação de citação, que é a menção a um documento que se utiliza de uma informação pertencente a outro trabalho. A expressão latina apud (citado por) é usada para indicar a obra da qual foi retirada a citação. (p. 61).
 
 Questão 3/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   É improvável que uma PARÁFRASE não apresente alguma marca estilística ou ideológica de seu autor, que escolhe novos verbos, adjetivos, procura sinônimos, inverte sintagmas, muda os focos dos enunciados. Tudo isso tem alguma consequência pragmática, discursiva, sendo possível inclusive que o texto parafraseado fique melhor do que o original.
 	A paráfrase é uma das formas pelas quais se apresenta uma citação indireta. Nesse sentido, pode-se dizer que a citação indireta caracteriza-se por ...
   Assinale a resposta correta:
 
 A	 inserir a escrita original do autor, sem modificações.
 B	 ser escrita com mais de três linhas, e, por conseguinte, apresentar-se recuada a 4 cm. da margem e letra menor.
 C	 apresentar exatamente mesma a ideia contida no texto consultado, podendo, porém, condensar os parágrafos. Você acertou!
 A citação indireta consiste na transcrição, utilizando-se de palavras próprias das ideias de outro(s) autor(es). No entanto, embora com palavras diferentes, devemos apresentarexatamente o que o autor quis dizer em seu material, tendo sempre o cuidado para não mudar a ideia original que lemos e citamos. Esse tipo de citação pode aparecer sob a forma de paráfrase (explicação do texto por meio de outras palavras) ou de condensação (resumo da ideia central de um livro ou de vários parágrafos). Em ambos os casos, seguimos as mesmas regras de apresentação da citação direta, identificando o autor (sobrenome), o ano e a página. (p. 60)
 D	 apresentarem-se na forma de indicações ou aditamentos, ou seja, ideias localizadas no rodapé da página.
 E	 apresentar-se em no máximo três linhas, sempre com a utilização de aspas que indicam a ideia do autor original.
 
 Questão 4/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   O interesse e a curiosidade do homem pelo saber levam-no a investigar a realidade sob os mais diversificados aspectos e dimensões.
 Por outro lado, cada abordagem ou busca admite níveis diferentes de aprofundamento e enfoques específicos conforme o objeto de estudo, objetivos visados e a qualificação do pesquisador.
 É natural, pois, há uma  existência de inumeráveis tipos de pesquisa.
   De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, relacione corretamente os tipos de pesquisas às suas características:
  
 1 – Bibliográfica
 2 – Documental
 3 – Experimental
 4 – Participante
 5 – De campo
  
 (  ) Este tipo de pesquisa relaciona-se com a observação dos fenômenos tal qual eles ocorrem, bem como à sua investigação na prática.
 (  ) Este tipo de pesquisa ocorre quando o objeto a ser pesquisado é manipulado, testado em termos de causa e consequência.
 (  ) Este tipo de pesquisa se faz com a inserção do pesquisador no contexto da pesquisa, numa estreita relação com o objeto pesquisado.
 (  ) Este tipo de pesquisa é obrigatório em todos os trabalhos acadêmicos e tem como base materiais já publicados sobre o assunto.
 (  ) Este tipo de pesquisa caracteriza-se como teórico, utiliza publicações parlamentares ou jurídicas, cartas, diários, fotos, etc.
  Assinale a sequência correta:
 
 A	 5 – 3 – 4 – 1 – 2. Você acertou!
1 – Bibliográfica: Bibliográfica — é um tipo de pesquisa obrigatório a todo e qualquer modelo de trabalho científico. É um estudo organizado sistematicamente com base em materiais publicados. [...] (p. 123)
 2 – Documental: Documental - é uma pesquisa de cunho teórico. Como o nome já sugere, realiza-se por meio de documentos, os quais geralmente são conservados por órgãos públicos e privados. Os tipos de documentos mais utilizados como fontes de pesquisa são: particulares (cartas e diários), oficiais, jurídicas, publicações parlamentares e administrativas, fontes estatísticas (censos) e iconográficas. (p. 124) Documental - é uma pesquisa de cunho teórico. Como o nome já sugere, realiza-se por meio de documentos, os quais geralmente são conservados por órgãos públicos e privados. Os tipos de documentos mais utilizados como fontes de pesquisa são: particulares (cartas e diários), oficiais, jurídicas, publicações parlamentares e administrativas, fontes estatísticas (censos) e iconográficas.
 3 – Experimental: Experimental — é a pesquisa em que variáveis relacionadas com o objeto de estudo são manipuladas, experiências são realizadas e variáveis são testadas para que os efeitos e as causas sejam observados. [...] (124)
 4 – Participante: Participante — tem como base um pesquisador que faz parte do local pesquisado (funcionário ou estudante do local, morador da comunidade, entre outros), participando de forma estreita do objeto pesquisado. [...] (p. 124)
 5 – De campo: De campo — é uma investigação prática realizada em um local previamente definido que atende aos objetivos propostos pela pesquisa. É caracterizada também pela observação de fatos tal como ocorrem espontaneamente. [...] (p. 123)
 B	 4 – 2 – 1 – 5 – 3.
 C	 3 – 5 – 2 – 1 – 4.
 D	 2 – 3 – 4 – 5 – 1.
 E	 1 – 4 – 3 – 2 – 5.
 
 Questão 5/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
 Após superar os vários tipos de leitura, o pesquisador deverá armazenar essas informações, segundo critérios preestabelecidos. Em se tratando da elaboração de um trabalho científico, sujeito às normas e à legislação pertinente e, o que é mais importante, ter tudo racionalmente à disposição, pois, ao contrário, o pesquisador poderá perder-se em um emaranhado de livros, autores, assuntos, problemas, hipóteses, e outros elementos.
 	 De acordo com as aulas e o livro-base da disciplina, ao ingressar na vida acadêmica o estudante realizará diversos tipos de trabalhos acadêmicos, entre eles resumos, resenhas, sínteses e fichamentos. Pensando a respeito do “resumo”, enquanto trabalho acadêmico, analise as sentenças a seguir assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
  
 I – (  ) Existem diferenças significativas entre o resumo que é parte de um trabalho acadêmico e o resumo enquanto trabalho acadêmico.
 II – (  ) O resumo, enquanto trabalho acadêmico, deve obedecer sempre ao número limite de páginas, regra esta que é estabelecida pela ABNT.
 III – (  ) Caracteriza-se como um texto crítico, que permite opiniões e comentários do acadêmico a respeito do livro ou obra estudada.
   Agora assinale a sequência correta:
 
 A	 V – F – V.
 B	 F – V – V.
 C	 F – V – F.
 D	 V – F – F. Você acertou!
 A afirmativa I é VERDADEIRA: Resumo é uma apresentação sucinta e ordenada das ideias centrais do texto lido, sem a utilização dc citação. O resumo como parte de um trabalho técnico-científico é diferente do resumo como trabalho acadêmico. [...] (p. 107)
 A afirmativa II é FALSA: [...] O resumo como parte de um trabalho técnico-científico é diferente do resumo como trabalho acadêmico. Enquanto o primeiro (seguido de palavras-chave, abstract e keywords) faz parte de uma estrutura textual, o segundo é um trabalho acadêmico propriamente dito, que, ao contrário do primeiro, não tem um número de palavras definido. (p. 107)
 A afirmativa III é FALSA, pois faz referência à resenha: A resenha é um tipo de resumo crítico que permite comentários e opiniões relativos à obra estudada, pois inclui julgamentos de valor, comparações com outras obras da mesma área e avaliação da relevância do estudo quando comparado a outros do mesmo gênero 
 E	 V – V – F.
 
 Questão 6/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   Parte inicial do texto, da qual devem constar delimitação do assunto tratado, objetivos da pesquisa e outros elementos necessários para situar o tema do trabalho. Expõe a finalidade do trabalho e metodologia utilizada para alcançá-la. Todo autor que se propõe redigir um trabalho monográfico deve saber como tratar o conteúdo do trabalho.
   De acordo com os conteúdos das aulas e o livro base da disciplina, a respeito da introdução de um trabalho acadêmico, analise as sentenças a seguir:
  
 I – Trata-se da parte do trabalho em que se deve apresentar a fundamentação, as teorias dos autores estudados.
 II – Esta parte do texto tem um caráter de apresentação, e justamente por isso deve ser escrita de forma clara e objetiva.
 III – Na introdução do trabalho acadêmico constam itens como o tema, os objetivos, a justificativa, entre outros.
 IV – A palavra introdução deve ser substituída por um título significativo, de acordo com o estudo realizado.
   Estão corretas as sentenças:
 
 A	 I e II apenas.
 B	 II e III apenas. Você acertou!
 A sentença I é falsa, pois diz respeito ao “desenvolvimento” do texto: Segundo a NBR 14724,0 desenvolvimento é a parte do texto “que detalha a pesquisa ou estudo realizado” (ABNT, 2011, p. 8). Contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto. Divide-se em seções e subseções, que variam em função da abordagem do tema e do método.
 Trata-se do corpo do trabalho ou da pesquisa, onde devem ser apresentadas as fundamentações, as teorias dos autores estudados, a descrição da pesquisa de campo (se houver) e dos resultados obtidos e o desenvolvimento do tema principal. [...] (p. 54)
 A sentença II é verdadeira: A introduçãoé uma das partes essenciais do trabalho científico; portanto, deve ser clara e objetiva, visando ao pronto entendimento do leitor. Esse elemento textual tem, acima de tudo, um caráter didático de apresentação, levando-se em conta o interlocutor a que se destina e a finalidade do trabalho. (p. 54)
 A sentença III é verdadeira: A introdução de um trabalho científico deve indicar o tema tratado, o porquê de se pesquisar esse assunto, quais objetivos o pesquisador pretende alcançar com esse texto, o questionamento principal da problematização do tema, a metodologia utilizada para a realização do estudo e as partes que compõem o texto. 
 A sentença IV é falsa, pois, refere-se também à seção “desenvolvimento”: Diferentemente do que ocorre com as seções de introdução e conclusão, a palavra desenvolvimento deve ser substituída por um título, como Fundamentação teórica. (p. 55)
 C	 III e IV apenas.
 D	 I e III apenas.
 E	 II e IV apenas.
 
 Questão 8/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   As notas de rodapé existem para possibilitar ao pesquisador incluir elementos. como a conceituação de determinados termos jurídicos, os quais não podem estar no corpo do texto por prejudicar sua lógica e coerência.
 Também podem ser utilizadas para indicar a referência bibliográfica de uma citação, seja direta ou indireta.
 Existem dois tipos de notas de rodapé: as explicativas e as de referência.
   As notas de rodapé são elementos de apoio ao texto acadêmico, e estas podem ainda ser de dois tipos: notas explicativas ou de referências. Sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir:
  
 I – As notas de rodapé caracterizam-se como indicações ou aditamentos, inseridos pelo próprio autor na elaboração do trabalho acadêmico.
 II – O texto da nota de rodapé deve sempre terminar na mesma página em que foi iniciada, se sempre colocada na mesma página que foi indicada.
 III – As notas de referências, além de breves, são caracterizada como informações complementares, que não podem constar no texto.
 IV – As notas explicativas são aquelas nas quais se inserem maiores informações a respeito das obras e autores consultados e citados.
   Estão corretas as afirmativas:
 
 A	 I e IV apenas.
 B	 II e III apenas.
 C	 I e II apenas. Você acertou!
 A afirmativa I é correta: São indicações, observações ou aditamentos inseridos no texto, feitos pelo autor, tradutor ou editor (ABNT, 2002b, p. 2). (p. 62).
 A afirmativa II é correta: O texto da nota de rodapé começa e termina na página em que ela foi inserida e deve constar ao pé da página em que foi indicada. (p. 62).
 A afirmativa III é equivocada, pois refere-se às notas explicativas; De acordo com Vieira (2002, p. 59), as notas explicativas são usadas para a apresentação de comentários, esclarecimentos ou considerações complementares que não possam ser incluídas no texto. Elas devem ser breves, sucintas e claras. (p. 62).
 A afirmativa IV é, também, equivocada por referir-se às notas de referência: Conforme a NBR 10520 (ABNT, 2002b, p. 5), as notas de referência são usadas para indicar as fontes consultadas ou remeter a outras partes da obra nas quais o assunto do trabalho foi abordado. Elas devem ter “numeração única e consecutiva para cada capítulo ou parte. Não se inicia a numeração a cada página”. (p. 63).
 D	 III e IV apenas.
 E	 I e III apenas.
 
 
 
 
 Questão 10/10
 Leia o fragmento de texto a seguir:
   O pré-texto engloba as “informações que ajudam na identificação e utilização do trabalho”. Os elementos pré-textuais são capa, errata, página de rosto, dedicatória, agradecimentos, resumo e sumário.
 No entanto, nem todos os trabalhos contêm todas essas partes. Em uma tese, por exemplo, todas elas são incluídas, enquanto em um trabalho acadêmico destinado a universitários é optativa a inclusão de certos itens [...]
	De acordo com o livro-base da disciplina, o sumário é um elemento pré-textual obrigatório na maior parte dos trabalhos acadêmicos. A respeito do sumário, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
  
 I – (  ) O sumário tem como característica essencial fornecer uma visão geral do trabalho acadêmico, facilitando a localização de partes específicas dentro do texto.
 II – (  ) Comumente os trabalhos acadêmicos trazem a palavra sumário para identificar das divisões e seções do texto, porém, esse título pode ser substituído por índice.
 III –  (  ) No que diz respeito à formatação do trabalho acadêmico, o título “sumário” deve vir sempre em letras maiúsculas, alinhado de forma centralizada e em negrito.
 
 A	 V – V – F.
 B	 F – F – V.
 C	 V – F – F.
 D	 V – F – V. Você acertou!
 A afirmativa I é VERDADEIRA: De acordo com a NBR 6027, o sumário é um elemento obrigatório de trabalhos acadêmicos, caracterizado pela enumeração das principais divisões, seções e demais partes de um trabalho acadêmico, acompanhadas dos respectivos números das páginas, na mesma ordem e grafia dos conteúdos nele concebidos [...] (p. 39-40)
 A afirmativa II é FALSA: [...] (p. 40). Ele fornece uma visão geral da estrutura do trabalho e facilita a localização de suas respectivas partes. Não devemos confundir sumário com:
 índice: uma lista de palavras ou frases ordenadas segundo determinado critério, que localiza e remete às informações contidas no texto;
 A afirmativa III é VERDADEIRA: A apresentação gráfica se dá da seguinte forma: o título — SUMÁRIO — deve ser escrito em caixa-alta (letras maiúsculas), centralizado e em negrito; [...] (p. 40