Aula atividade aluno Met. Científica 1548089349131

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AULA ATIVIDADE ALUNO 
Disciplina: Metodologia Científica 
Unidade de Ensino: 1- Cientificidade do Conhecimento 
Competência(s): Aplicar os procedimentos científicos em sua prática profissional. 
Conteúdos: A ciência em construção, aspectos históricos e conceituais. As 
diferentes formas de explicação para os fenômenos – os diferentes tipos de 
conhecimento. Conceituando o senso comum. Características do senso comum. O 
senso comum como base para o desenvolvimento da ciência. A filosofia como 
suporte para a ciência. A ética e a ciência. Características do conhecimento 
filosófico. 
Teleaula: 1 
 
Título: Cientificidade do Conhecimento 
 
Prezado (a) aluno (a), 
A aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das competências e 
conteúdos relacionados à Unidade de Ensino 1 Cientificidade do Conhecimento. 
Ela terá a duração de 1:20 (uma hora e vinte minutos) e está organizada em duas 
etapas: “Avaliação de resultados de aprendizagem” e “Realização do Tópico de 
Discussão”. 
Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a mediação do seu tutor e a 
interatividade com o professor no Chat Atividade. 
Bons estudos! 
___________________**__________________ 
 
Análise da Situação-Problema 
O que o aluno 
deve conhecer 
previamente para 
fazer a atividade? 
1) Conhecimento: Características dos diferentes tipos de 
conhecimento. Diferenciação entre: senso comum, 
conhecimento filosófico e conhecimento científico. 
2) Método científico: Características do método científico; 
etapas e finalidade do método científico. 
O que fazer? 
Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas 
indicadas a seguir. 
Em quanto tempo? 40 minutos. 
Como? 
1. Resolver as questões objetivas individualmente; 
2. Comparar os resultados com o gabarito disponibilizado 
pelo professor no Chat Atividade; 
 
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Chat 
Atividade para mediação e ampliação comentada do 
gabarito pelo professor. 
Quando? No decorrer da aula atividade. 
Por que? 
Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos 
propostos na Unidade de Ensino. 
 
1. O conhecimento pode ser interpretado como uma relação que se estabelece 
entre o sujeito (aquele que quer saber, que tem curiosidade, indagações) e o objeto 
(aquilo que se quer conhecer, que guarda um enigma, que precisa ser desvendado). 
A maneira como o sujeito irá revelar esse objeto é que se manifesta em diferentes 
tipos de conhecimento. Durante a história os vários tipos de conhecimento científico 
surgem em momentos diferentes, acompanhando as transformações da sociedade. 
Podemos dizer que o pensamento baseado em evidências e no uso da lógica ganhou 
muita força com o movimento iluminista e junto com o crescimento da economia 
capitalista formou as bases para o conhecimento científico. 
Com base neste tema, assinale a alternativa que contenha a forma predominante de 
construção do conhecimento antes do iluminismo: 
 
a) O conhecimento era construído por meio do pensamento crítico através da 
discussão e da comparação de ideias contrárias. 
b) O conhecimento era construído com base no senso comum. 
c) O conhecimento era construído com base nos escritos religiosos e superstições 
d) O conhecimento era construído com base na experimentação por meio de um 
método sistemático e lógico. 
e) O conhecimento era determinado pelo debate público onde vários sábios 
expunham suas ideias e mais aceita era determinada como verdade. 
 
2. “Bases conceituais podem ser consideradas indispensáveis para qualquer 
estudo ou discussão epistemológica em determinada disciplina. Os conceitos que 
formam tal base podem ser construídos ao longo do tempo por novas e antigas 
disciplinas, passando, primeiramente, pelo crivo da comunidade científica, na qual 
expostos a críticas que consolidarão ou não a sua utilização. Os conceitos nascem 
no cotidiano (senso comum) são apropriados pelo meio científico e tornam-se 
científicos ao romperem com esse cotidiano, com esse senso comum.” 
(FRANCELIN, Marivalde Moacir. Ciência, senso comum e revoluções 
científicas: ressonâncias e paradoxos. In: Ci. Inf., Brasilia, v. 33, n. 3, p. 30, 
set./dez. 2004) 
Com base no texto fica claro a importância do senso comum para o conhecimento 
científico. Entretanto, cada tipo de conhecimento possui características próprias e 
conhece-las permite identificar e entender melhor esse conhecimento. 
 
Com base nas características do senso comum, analise as afirmativas a seguir e 
indique V para verdadeiro e F para falso: 
( ) O senso comum apresenta como uma de suas características ser valorativo, ou 
seja, atribuir valores e características a determinados fenômenos de forma subjetiva 
e sem evidências. 
( ) O senso comum apresenta como uma de suas características ser falível. 
( ) O senso comum apresenta como uma de suas características a exatidão do 
conhecimento formado. 
Com base na análise das afirmações é possível dizer que a sequência correta é: 
a) V – V – V. 
b) V – F – V. 
c) V – V – F. 
d) F – V – F. 
e) F – F – F. 
 
 
3. O conhecimento filosófico “[...] é caracterizado pelo esforço da razão pura para 
questionar os problemas humanos e poder discernir entre o certo e o errado, 
unicamente recorrendo às luzes da própria razão humana.” (LAKATOS, E. M.; 
MARCONI, M. de A. Metodologia científica. 5. ed. ver. ampl. São Paulo: Atlas, 2008. 
p. 19). 
Com base nas características do método filosófico analise as afirmativas a seguir. 
I. Esse método utiliza-se da lógica para responder as indagações. 
II. Esse método é baseado na experimentação. 
III. Nesse método há prevalência da dedução. 
Com base na análise é possível dizer que está correto apenas o que se afirma em: 
a) I e III. 
b) II. 
c) II e III. 
d) I. 
e) I e II. 
 
 
4. “Método é uma forma de selecionar técnicas, uma forma de avaliar alternativas 
para ação científica. Métodos são regras de escolha; técnicas são as próprias 
escolhas.” 
(ACKOFF, R.L. Planejamento de pesquisa social. São Paulo: Herder/EDUSP, 1967). 
O método científico pode ser definido como o processo pelo qual um pesquisador 
consegue construir o conhecimento científico. A ciência atual pode ser dividida em 
vários ramos, e cada um destes acabou desenvolvendo métodos próprios para 
 
construção do conhecimento. Mas ao analisarmos cada um destes métodos é 
possível identificar elementos comuns, utilizados em um mesmo processo 
sistemático. 
Com base neste tema indique a sequência correta dos itens a seguir que demonstra 
o método científico que pode ser considerado padrão para qualquer ramo da ciência. 
1. Pesquisa de base 
2. Experimentação 
3. Problema inicial 
4. Hipóteses 
5. Análise dos resultados 
6. Hipótese correta 
7. Relatório 
Assinale a alternativa que apresenta as suas escolhas. 
a) 1-2-4-5-3-7-6 
b) 2-1-3-4-7-6-5 
c) 3-2-1-5-4-6-7 
d) 2-1-4-5-3-7-6 
e) 3-1-4-2-5-6-7 
 
Realização do Tópico de Discussão 
O que fazer? 
Realizar a atividade “Tópico de discussão da Unidade 1” 
descrita a seguir. 
Em quanto tempo? 40 minutos. 
Quando? No decorrer da aula atividade. 
Como? 
1. Leia atentamente a questão reflexiva proposta pelo 
professor. 
2. Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis dúvidas 
com o professor no Chat Atividade; 
3. Resolver a questão utilizando os conteúdos 
estudados nas webaulas e no Livro didático. 
4. Apresentar no Chat atividade um resumo do 
processo de resolução para a mediação do professor. 
5. Compare sua resposta com as contribuições do 
professor.Por quê? 
Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado durante a 
TA. 
Com quem? Em grupos. 
Onde registrar? No Chat Atividade. 
 
 
 
 
Questão reflexiva para o tópico de discussão 
 
Para realização deste tópico, com a finalidade de ajudar a sua discussão, leia o texto 
intitulado: Ciência, senso comum e revoluções científicas: ressonâncias e 
paradoxos, disponível no link a seguir: http://www.scielo.br/pdf/ci/v33n3/a04v33n3 
Não se limite apenas a este texto. Busque também no livro texto da disciplina e em 
outras fontes que julgar importante. 
 
Com base na leitura dos textos e nos conhecimentos adquiridos com a disciplina 
discuta qual a relação do senso comum com o conhecimento científico. 
 
 
Preparando-se Para a Próxima Teleaula 
Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo da 
seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias. 
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e participação na 
teleaula seja proveitosa. 
4. Utilize o chat atividade para registro das atividades e atendimento às dúvidas e/ou 
dificuldades. 
 
Conte sempre com o seu tutor eletrônico e o professor da disciplina para acompanhar 
sua aprendizagem. 
 
 
 Bons Estudos!