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O 
 
 
 
Universidade do Estado de Santa Catarina 
Vestibular Vocacionado 2011.2 
 
 
 
1ª FASE/1ª ETAPA 
 
 
Matemática – 15 questões 
Biologia – 15 questões 
História – 10 questões 
Língua Estrangeira – 10 questões 
Santa Catarina – 10 questões 
 
 
 
 
 
INFORMAÇÕES / INSTRUÇÕES: 
 
1. Você recebeu o Caderno de Prova e o Cartão-resposta. Resolva todas as questões, revise 
suas respostas e preencha o Cartão-resposta, seguindo as instruções. 
2. Confira os dados de sua inscrição no Cartão-resposta. Constatando erro, comunique-se com o 
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3. Você somente poderá entregar sua prova após 60 (sessenta) minutos do início. 
4. Os três últimos candidatos somente poderão retirar-se da sala simultaneamente. 
5. Ao se retirar da sala não leve consigo nenhum material de prova, exceto o quadro para 
conferência de gabarito. 
 
 
 
QUADRO PARA CONFERÊNCIA DE GABARITO 
� SOMENTE ESTA PARTE PODERÁ SER DESTACADA 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
 
 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
 
NOME DO(A) CANDIDATO(A) 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 2 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
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MATEMÁTICA (15 questões) 
 
 
Questão 01 
 
Uma mala, para ser aberta, precisa de uma senha composta por quatro algarismos. Ana foi viajar 
com essa mala e quando foi abri-la, percebeu que esquecera a senha. Ela lembrava que o primeiro 
algarismo era o 1, que não havia algarismos repetidos e que o 4 aparecia em alguma posição. 
 
O número máximo de tentativas diferentes para Ana abrir a mala é: 
 
a. ( ) 504 
 
b. ( ) 56 
 
c. ( ) 28 
 
d. ( ) 168 
 
e. ( ) 126 
 
 
Questão 02 
 
Se 4,
22
162
−
−
=h então o valor absoluto de h é: 
 
a. ( ) 2812+ 
b. ( ) 4 
c. ( ) 2 
d. ( ) 
223
2
+
 
e. ( ) 2232 + 
 
 
Questão 03 
 
Sejam ( )ijaA = uma matriz quadrada de ordem 2, cujas entradas são definidas por 
( ) ( )jia ijjiij 2-2+21-= -+ , e f a função definida por ( ) 2+9-9= 2 xxxf . 
 
Sobre o valor do determinante da matriz A, é correto afirmar que ele é: 
 
a. ( ) maior que a soma das raízes de f . 
b. ( ) igual ao oposto da soma das raízes de f . 
c. ( ) igual à soma das raízes de f . 
d. ( ) maior que o valor absoluto da diferença das raízes de f . 
e. ( ) igual ao valor absoluto da diferença das raízes de f . 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
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Questão 04 
 
Na Figura 1 tem-se que BC é congruente a AG ; DE é congruente a EF e AB é paralelo a .CG 
Figura 1 
 
Se o ângulo Eˆ mede 50° e os ângulos EDF ˆ e GCB ˆ são congruentes, então o ângulo  mede: 
 
a. ( ) 115° 
b. ( ) 65° 
c. ( ) 130º 
d. ( ) 95º 
e. ( ) 125º 
 
 
Questão 05 
 
A escala Richter foi criada em 1935 para quantificar a intensidade de energia liberada por um abalo 
sísmico, utilizando-se um aparelho chamado sismógrafo. Os pontos nesta escala são um logaritmo 
na base 10 da quantidade de energia liberada. O terremoto ocorrido no Nordeste do Japão em 11 
de março de 2011 atingiu 9 pontos nesta escala, enquanto o terremoto mais intenso registrado na 
história, ocorrido no Chile em 1960, atingiu 9,5 pontos nesta escala. 
 
É correto afirmar que a quantidade de energia liberada no sismo do Chile foi: 
 
a. ( ) 5 vezes a do Japão. 
b. ( ) aproximadamente igual à do Japão. 
c. ( ) 0,5 vezes a do Japão. 
d. ( ) aproximadamente 0,3 vezes a do Japão. 
e. ( ) aproximadamente 3 vezes a do Japão. 
 
 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
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Questão 06 
 
Parábola é o lugar geométrico dos pontos de um plano que são equidistantes de um ponto F, 
chamado foco, e de uma reta d, chamada diretriz, que não contém F. 
 
A parábola que tem o foco em ( )2,0 e a diretriz na reta 1−=y contém o ponto: 
 
a. ( ) ( )0,2 
b. ( ) 





−
3
11, 
c. ( ) 





−
3
21, 
d. ( ) 





3
11, 
e. ( ) ( )1,0 − 
 
 
Questão 07 
Considere 





∈
2
,0 pix o valor que faz com que os termos )sen(x , )2cos(2 x e )(sen3 x formem, 
nessa ordem, uma progressão aritmética. 
 
A soma dos três termos dessa progressão é igual a: 
 
a. ( ) 3 b. ( ) 
2
1
 c. ( ) 
3
pi
 d. ( ) 
6
pi
 
e. ( ) 333 +− 
 
Questão 08 
 
Uma empresa aérea, a fim de estimular a venda de passagens, fez uma promoção válida somente 
para clientes que tiverem mais de 200 milhas acumuladas. O regulamento desta promoção prevê 
que toda viagem realizada acumulará pontos proporcionais às milhas viajadas, de forma que o 
cliente que acumular 1000 milhas receberá 200 pontos de bônus, e o cliente que acumular 2000 
milhas receberá 450 pontos de bônus. 
 
O número de pontos obtidos por um cliente que, após algumas viagens, acumulou 1600 milhas é: 
 
a. ( ) 400 
 
b. ( ) 360 
 
c. ( ) 320 
 
d. ( ) 350 
 
e. ( ) 380 
 
 
 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
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Questão 09 
 
Sejam a, b e c números reais positivos tais que 
 
.3logloglog
2
1
4
12 =−+ cba 
Então b é igual a: 
 
a. ( ) 
8
ac
 
b. ( ) 
64
22 ca +
 
c. ( ) 
32
ca +
 
d. ( ) 
64
22ca
 
e. ( ) 
32
ac
 
 
 
Questão 10 
 
Considere a esfera com raio 0≠r e área total numericamente igual ao volume. A área lateral do 
cone reto que tem raio r e altura igual ao diâmetro desta esfera é: 
 
a. ( ) pi18 u.a. 
b. ( ) pi53 u.a. 
c. ( ) pi59 u.a. 
d. ( ) 
9
5pi
 u.a. 
e. ( ) pi29 u.a. 
 
 
Questão 11 
 
Uma rede de cinemas localizada em um Shopping Center oferece a seus clientes filmes em 
tecnologia 3D e filmes tradicionais (tecnologia 2D) a preços respectivos de 22 e 16 reais cada 
ingresso. Durante um único final de semana, esta rede faturou 18.840 reais com a venda de 1200 
ingressos. Seus funcionários constataram que um terço dos clientes que optaram por assistir a 
filmes tradicionais e um quarto dos clientes que escolheram filmes em 3D nesse final de semana 
eram estudantes e/ou pessoas com idade igual ou superior a 60 anos, por isso pagaram meia-
entrada ao adquirir seus ingressos. 
 
Portanto, o total de ingressos vendidos com valor integral, durante esse final de semana, foi igual a: 
 
a. ( ) 840 b. ( ) 360 c. ( ) 720 d. ( ) 480 e. ( ) 910 
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Questão 12 
 
A Tabela 1 apresenta informações a respeito da Carteira Nacional de Habilitação (CNH). 
 
 
Tabela 1: Categorias da CNH e suas características 
Categoria Características 
A 
Destinada a condutor de veículo motorizado de 02 
(duas) ou 03 (três) rodas, com ou sem carro lateral, 
que tenha a idade mínima de 18 (dezoito) anos. 
B 
Destinada a condutor de veículo motorizado cujo peso 
bruto total não ultrapasse a 3.500kg e cuja locação não 
exceda a 08 (oito) lugares, excluído o do motorista, e 
que tenha a idade mínima de 18 (dezoito) anos. 
C 
Destinada a condutor de veículo motorizadovoltado ao 
transporte de carga, cujo peso bruto total ultrapasse a 
3.500kg, que esteja habilitado no mínimo há um ano na 
categoria B e não tenha cometido nenhuma infração 
grave ou gravíssima, ou ser reincidente em infrações 
médias, durante os últimos doze meses. 
Disponível em: <http://www. detran.rr.gov.br/habilitacao/informacao/cat_cnh.htm> 
Acesso em: 22 mar. 2011. 
 
Uma pesquisa de rua foi realizada com 2000 jovens entre 18 e 25 anos. Os dados desta pesquisa 
mostraram que somente 20% destes jovens não possuem CNH; 70% possuem CNH da categoria B 
e metade destes também possui CNH da categoria A; 5% possuem CNH da categoria C; e 2% 
possuem CNH das categorias A e C. 
 
Então, o percentual de jovens entrevistados que possuem CNH da categoria A é igual a: 
 
a. ( ) 42% 
b. ( ) 45% 
c. ( ) 65% 
d. ( ) 55% 
e. ( ) 37% 
 
 
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Questão 13 
 
No cardápio de uma pizzaria estão disponíveis quatro tamanhos de pizza, com diferentes diâmetros 
e preços, conforme Tabela 2: 
 
Tabela 2: Opções de tamanho e preços de pizzas. 
Tamanho Diâmetro (em cm) 
Preço 
(em reais) 
Broto (4 pedaços iguais) 20 18,00 
Média (6 pedaços iguais) 30 27,00 
Grande (8 pedaços iguais) 36 32,00 
Gigante (10 pedaços iguais) 46 40,00 
 
 
Os “pizzaiolos” dessa pizzaria são famosos por conseguirem a façanha de produzir todas as pizzas 
com a mesma altura final, mesmo as de diferentes tamanhos e sabores. 
 
Diante desses fatos, analise as proposições abaixo. 
 
I. Seis fatias da pizza gigante superam, em quantidade, uma pizza grande inteira. 
II. Uma pizza média custa cinquenta por cento a mais que uma pizza broto e, no entanto, possui 
exatamente o dobro da sua quantidade. 
III. O cliente que comprar uma pizza grande adquirirá praticamente a mesma quantidade que o 
cliente que optar por uma pizza média e uma pizza broto e, no entanto, economizará cerca de 
trinta por cento. 
IV. O cliente que adquirir uma pizza média e uma pizza grande consumirá cerca de 4% a mais que 
o cliente que comprar uma pizza gigante e, no entanto, pagará 47,5% a mais que ele. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. ( ) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
b. ( ) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras. 
c. ( ) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras. 
d. ( ) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
e. ( ) Somente a afirmativa III é verdadeira. 
 
 
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Questão 14 
 
Campo Minado é um popular jogo de computador em que a área do jogo consiste em um campo 
retangular dividido em pequenos quadrados que podem ocultar minas. O conteúdo de cada 
quadrado é revelado clicando sobre ele. Caso haja uma mina sob o quadrado clicado, o jogador 
perde o jogo. Caso contrário, há duas possibilidades: 
 
1ª) é exibido um número indicando a quantidade de quadrados adjacentes que contêm minas; 
2ª) o quadrado fica em branco e, neste caso, o jogo revela automaticamente os quadrados 
adjacentes que não contêm minas. 
 
Vence-se o jogo quando todos os quadrados que não têm minas são revelados. 
 
A Figura 2 apresenta um jogo de Campo Minado iniciado, que contém no total 10 minas. 
 
 
Figura 2 
 
Analise as proposições abaixo sobre o jogo ilustrado na Figura 2, considerando a contagem de 
linhas de cima para baixo e colunas da esquerda para a direita. 
 
I. Na interseção da quarta linha com a oitava coluna há uma mina. 
II. Na interseção da primeira linha com a primeira coluna há uma mina. 
III. Na sexta linha existem no mínimo duas minas. 
IV. Na interseção da quinta linha com a sétima coluna há uma mina. 
V. Nas quatro linhas inferiores há no máximo seis minas. 
 
Assinale a alternativa que contém o número de proposição(ões) verdadeira(s). 
 
a. ( ) 5 
b. ( ) 1 
c. ( ) 2 
d. ( ) 3 
e. ( ) 4 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
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Questão 15 
 
Associe as funções da primeira coluna com seus respectivos gráficos apresentados na segunda 
coluna. 
 
(1) ( ) ( ) 23 2 −+= xxf ( ) 
 
(2) ( ) 23 2 −+= xxf ( ) 
 
(3) ( ) xxf
10
1log= ( ) 
 
(4) ( ) xxf −= 10 ( ) 
 
(5) ( ) ( )pi−= xxf 2sen ( ) 
 
(6) ( ) ( )xxf 2sen= ( ) 
 
 
A sequência correta que associa a função dada com seu gráfico correspondente, de cima para baixo, é: 
 
a. ( ) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 – 6 
b. ( ) 3 – 4 – 1 – 5 – 2 – 6 
c. ( ) 4 – 3 – 1 – 6 – 2 – 5 
d. ( ) 3 – 4 – 1 – 6 – 2 – 5 
e. ( ) 3 – 4 – 2 – 5 – 1 – 6 
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BIOLOGIA (15 questões) 
 
 
 
Questão 16 
 
Assinale a alternativa correta quanto aos mecanismos de transporte de substâncias pela 
membrana da célula. 
 
a. ( ) A difusão facilitada é a passagem de substâncias não lipossolúveis pela membrana da célula 
com auxílio de proteínas. 
b. ( ) Moléculas muito pequenas e apolares (gás carbônico e oxigênio) não passam através da 
membrana plasmática. 
c. ( ) O movimento de substâncias no transporte ativo ocorre de onde estão mais concentradas de 
soluto para onde estão menos concentradas e é realizado com gasto de energia. 
d. ( ) Na osmose ocorre a passagem de solvente da solução mais concentrada para a menos 
concentrada de soluto. 
e. ( ) A glicose é uma molécula grande e polar que atravessa diretamente a membrana 
plasmática, ou seja, por difusão simples. 
 
 
 
Questão 17 
 
Os tecidos vegetais são divididos em tecido de formação (meristemáticos) e tecidos adultos 
(permanentes ou diferenciados). 
 
Associe a primeira coluna de acordo com a segunda. 
 
(1) 
 
(2) 
 
 
Meristema apical ou primário 
 
Parênquima paliçádico e 
parênquima lacunoso 
 
( ) Responsável pelo crescimento em espessura; 
localiza-se no interior da raiz e do caule das 
gimnospermas, de algumas monocotiledôneas 
(arbustos) e na maior parte das dicotiledôneas. 
(3) Tecido de revestimento e proteção 
 
( ) Esclerênquima e colênquima. 
(4) 
 
(5) 
Meristema lateral ou secundário 
 
Tecido de sustentação 
( ) Responsável pelo crescimento em comprimento 
da planta; localiza-se na ponta da raiz e do caule. 
 ( ) Epiderme e súber. 
 
 ( ) Responsável pela assimilação (fotossíntese); 
localiza-se nas folhas e nos caules. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo. 
 
a. ( ) 4 – 3 – 1 – 5 – 2 
b. ( ) 4 – 5 – 2 – 3 – 1 
c. ( ) 1 – 5 – 4 – 2 – 3 
d. ( ) 4 – 5 – 1 – 3 – 2 
e. ( ) 1 – 3 – 4 – 5 – 2 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
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Questão 18 
 
Uma cobaia macho de pelo curto (híbrido) e cor branca foi cruzada com uma fêmea de pelo longo e 
cor preta (híbrida), conforme tabela abaixo. 
 
Letra dos genes Fenótipo 
L pelo curto 
l pelo longo 
B cor preta 
b cor branca 
 
Assinale a alternativa correta da probabilidade de nascer uma cobaia de pelo longo e cor branca. 
 
a. ( ) 
2
1
 
b. ( ) 
4
1
 
c. ( ) 
4
3
 
d. ( ) 
4
2
 
e. ( ) 
8
3
 
 
 
Questão 19 
 
As doenças infecciosas e parasitárias são causadas por um agente biológico, como vírus, bactérias, 
fungos, protozoários e metazoários (vermes). 
 
Associe a primeira coluna (doença) de acordo com a segunda coluna (agente biológicocausador da 
doença). 
 
(1) sífilis ( ) protozoário 
(2) dengue ( ) verme 
(3) tricomoníase ( ) vírus 
(4) oxiurose ( ) fungo 
(5) onicomicose ( ) bactéria 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo. 
 
a. ( ) 3 – 4 – 2 – 5 – 1 
b. ( ) 4 – 3 – 5 – 2 – 1 
c. ( ) 4 – 1 – 2 – 5 – 3 
d. ( ) 3 – 2 – 4 – 1 – 5 
e. ( ) 4 – 1 – 5 – 3 – 2 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 13 
Questão 20 
 
Após um acidente de carro, uma pessoa é levada rapidamente ao hospital necessitando de 
transfusão sanguínea. Antes da transfusão foi realizado o teste de determinação sanguínea, 
quando foi coletado o sangue da pessoa acidentada. Em uma lâmina de vidro pingou-se uma gota 
desse sangue e adicionou-se uma gota de soro anti-A, em uma outra gota de sangue foi adicionada 
uma gota de soro anti-B. A seguir foi observada uma aglutinação das hemácias na gota que 
continha o soro anti-B. 
 
Assinale a alternativa correta que indica (1) o tipo sanguíneo da pessoa acidentada e (2) os 
possíveis tipos sanguíneos da transfusão, respectivamente. 
 
a. ( ) (1) AB e (2) AB e B 
b. ( ) (1) A e (2) A e O 
c. ( ) (1) AB e (2) AB e A 
d. ( ) (1) B e (2) B e AB 
e. ( ) (1) B e (2) B e O 
 
 
 
Questão 21 
 
Assinale a alternativa correta quanto aos ácidos nucleicos. 
 
a. ( ) A duplicação do DNA é conservativa, pois as moléculas filhas são formadas por dois 
filamentos antigos provenientes do DNA original. 
b. ( ) Na classificação do ácido nucleico DNA são encontradas as bases nitrogenadas: citosina, 
adenina, guanina e uracila. 
c. ( ) Os ácidos nucleicos são formadores dos genes pela sequência de várias unidades de 
nucleotídeos. 
d. ( ) Na classificação do ácido nucleico RNA são encontradas as bases nitrogenadas: citosina, 
adenina, guanina e timina. 
e. ( ) O DNA comanda as características de um organismo, por meio da tradução que ocorre no 
núcleo e da transcrição que ocorre nos ribossomos situados no citoplasma da célula. 
 
 
Questão 22 
 
Assinale a alternativa correta a respeito da erosão do solo. 
 
a. ( ) Atualmente o termo erosão foi substituído por “ciclo do solo”. 
b. ( ) O desmatamento apenas acelera a erosão, uma vez que todo solo será erodido. 
c. ( ) As chuvas e os ventos fortificam o solo através do treino erosivo natural. 
d. ( ) A vegetação protege o solo contra a ação dos ventos e das enxurradas. 
e. ( ) A vegetação rasteira protege o solo contra o sol, deixando-o vulnerável à ação do vento e 
das enxurradas. 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 14 
Questão 23 
 
Analise as proposições abaixo, em relação aos cordados. 
 
I. Possuem notocorda ou corda dorsal, que é substituída por coluna vertebral nos mamíferos. 
II. Os anfíbios possuem a pele seca e impermeável, o que evita a desidratação e favorece a 
sobrevivência em ambientes secos. 
III. O filo dos cordados é dividido em subfilos: Urochordata ou Tunicata, Cephalochordata e 
Vertebrata. 
IV. Os répteis possuem fecundação externa, e os anfíbios geralmente interna. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. ( ) Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras. 
b. ( ) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras. 
c. ( ) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
d. ( ) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
e. ( ) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
 
 
Questão 24 
 
Analise as proposições abaixo, em relação ao sistema digestório humano. 
 
I. A principal enzima do suco gástrico é a pepsina, que atua na digestão de proteínas. 
II. Quando o quimo entra em contato com a parede intestinal do duodeno é estimulada a produção 
de secretina, que atua neutralizando a acidez do quimo. 
III. A vesícula biliar produz a bile e o fígado a armazena. A bile é composta de enzima que hidroliza 
a maltose em glicose. 
IV. O pâncreas produz amilase pancreática e completa a atuação da amilase salivar, que atua na 
digestão do amido. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. ( ) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras. 
b. ( ) Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras. 
c. ( ) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
d. ( ) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras 
e. ( ) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 15 
 
 Comunidade clímax 
 Ex. floresta 
Sucessão de comunidades 
intermediárias 
Ex. capim e arbustos 
Questão 25 
 
Os animais apresentam mecanismos de adaptação às variações de temperatura. Desse modo, eles 
podem ser divididos em homeotérmicos e pecilotérmicos. 
 
Assinale a alternativa correta a respeito dessa classificação. 
 
a. ( ) Os invertebrados são dotados de mecanismos fisiológicos que mantêm praticamente 
constante a temperatura do corpo, apesar das variações térmicas do ambiente. 
b. ( ) As aves e os mamíferos são dotados de mecanismos fisiológicos que mantêm praticamente 
constante a temperatura do corpo, de acordo com as variações térmicas do ambiente. 
c. ( ) As aves e os mamíferos são dotados de mecanismos fisiológicos que mantêm praticamente 
constante a temperatura do corpo, apesar das variações térmicas do ambiente. 
d. ( ) Os anfíbios e répteis são dotados de mecanismos fisiológicos que mantêm praticamente 
constante a temperatura do corpo, apesar das variações térmicas do ambiente. 
e. ( ) Os anfíbios, répteis e peixes são dotados de mecanismos fisiológicos que mantêm 
praticamente constante a temperatura do corpo, apesar das variações térmicas do ambiente. 
 
 
 
Questão 26 
 
A sucessão ecológica numa região desabitada pode ser esquematizada do seguinte modo: 
 
 
 
Sobre este esquema, analise as proposições abaixo. 
 
I. As sucessões primárias ocorrem em locais onde não há vida (rocha nua, por exemplo). 
II. As sucessões secundárias correspondem a uma recolonização de uma região previamente 
habitada (um campo de cultura abandonado, por exemplo). 
III. Ao longo da sucessão há um aumento da biomassa, da diversidade de espécies e da 
complexidade das teias alimentares, o que pode estar relacionado à maior estabilidade da 
comunidade clímax, tornando-a, por exemplo, mais resistente ao ataque de pragas. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. ( ) Somente a afirmativa II é verdadeira. 
b. ( ) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
c. ( ) Somente a afirmativa I é verdadeira. 
d. ( ) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
e. ( ) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
 
Instalação de seres 
pioneiros (ecese) 
Ex. liquens 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 16 
Questão 27 
 
Em 1992, a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (conhecida 
como ECO-92), ocorrida no Rio de Janeiro, estabeleceu que os países pobres devem ser 
compensados na proteção de suas florestas e que os recursos financeiros obtidos não precisam ser 
usados diretamente nas áreas florestais, podendo ser utilizados para acabar com as causas da 
devastação. 
 
Assinale a alternativa correta, em relação à informação. 
 
a. ( ) A declaração garante o acesso dos produtos florestais ao mercado externo e assegura o 
direito de cada país explorar seus recursos de acordo com a sua própria política ambiental; 
por exemplo, são utilizados os créditos de carbono e o biodiesel. 
b. ( ) Os países ricos devem sercompensados pelos prejuízos naturais advindos da devastação 
de suas florestas, sem no entanto comprometerem os recursos financeiros por elas gerados. 
c. ( ) A declaração garante o acesso dos produtos florestais ao mercado externo e obriga cada 
país a explorar seus recursos de acordo com a política ambiental assinada durante a 
conferência. 
d. ( ) Os povos florestais devem ficar alheios às decisões de desenvolvimento sustentável 
constantes na política ambiental. 
e. ( ) A declaração estabelecida na ECO-92 tem força de lei e foi assinada por todos os países do 
mundo. 
 
 
 
Questão 28 
 
Analise as seguintes proposições a respeito dos biomas brasileiros. 
 
I. A floresta Amazônica é a maior floresta tropical do mundo, com árvores de grande porte, cipós 
e epífitas. 
II. A mata Atlântica é uma floresta tropical situada ao longo da costa brasileira. É rica em espécies 
animais e vegetais e encontra-se em alto grau de conservação. 
III. A caatinga é uma região de clima semiárido, no Nordeste, com xerófitas (cactáceas), sendo a 
desertificação a principal ameaça a esse ecossistema. 
IV. O cerrado, no Brasil central, é um campo com árvores esparsas, de caules tortuosos e raízes 
profundas. 
V. Os pampas, no Rio Grande do Sul, possuem a vegetação dominante de babaçu, carnaúba e 
buriti. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. ( ) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras. 
b. ( ) Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras. 
c. ( ) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
d. ( ) Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras 
e. ( ) Somente a afirmativa II é verdadeira. 
 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 17 
Questão 29 
 
Um louva-a-deus come um grilo e em seguida é predado por um sabiá. 
 
Analise a informação e assinale a alternativa correta correspondente aos níveis tróficos do louva-a-
deus, sabiá e grilo, respectivamente. 
 
a. ( ) primário, terciário e secundário 
b. ( ) secundário, primário e terciário 
c. ( ) terciário, primário e secundário 
d. ( ) primário, secundário e terciário 
e. ( ) secundário, terciário e primário 
 
 
 
Questão 30 
 
As orquídeas são monocotiledôneas que produzem sementes incompletas, ou seja, não 
apresentam endosperma. Para que ocorra o brotamento das sementes é necessário que se 
estabeleça uma relação ecológica com fungos que irão fornecer os nutrientes necessários para o 
embrião da planta se desenvolver. Esta relação não traz benefícios nem prejuízos ao fungo. 
 
Analise a informação e assinale a alternativa correta correspondente ao tipo de relação ecológica 
acima descrita. 
 
a. ( ) competição 
b. ( ) amensalismo 
c. ( ) simbiose 
d. ( ) comensalismo 
e. ( ) sociedade 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 18 
HISTÓRIA (10 questões) 
 
 
 
Questão 31 
 
Leia o excerto abaixo. 
 
“O edifício político inicial do Brasil independente adaptou-se ao terreno moldado por uma sociedade 
agrária, em geral confinada a uma estreita faixa costeira de cidades portuárias e áreas adjacentes, 
ao passo que o vasto interior permanecia pouco conhecido ou habitado. Era uma sociedade dividida 
entre senhores e escravos, fazendas e portos, uma sociedade caracterizada por dois estratos. Um, 
muito poderoso e rico, composto por fazendeiros e comerciantes brancos; o outro, muito numeroso, 
formado por negros e mulatos, tanto escravos como libertos, e seus descendentes: trabalhadores 
rurais, empregados domésticos, artesãos, braçais da lavoura, trabalhadores urbanos, meeiros 
empobrecidos e pequenos sitiantes. Esses estratos constituíam as duas principais forças sociais, 
que pressionavam uma estreita camada, sobretudo urbana, de setores médios: profissionais 
liberais, burocratas subalternos, empregados dos escritórios e pequenos lojistas.” 
 
NEEDELL, Jeffrey D. Belle Époque Tropical. São Paulo: Companhia das 
Letras, 1993, p.19-20. 
 
O excerto narra aspectos importantes relativos a um determinado período da História do Brasil. A 
partir da interpretação deste excerto e da identificação do período histórico ao qual ele se refere, 
analise as proposições, assinalando (V) para verdadeira ou (F) para falsa. 
 
( ) Enfatiza a ocupação e a importância política e econômica do litoral em detrimento do interior, 
como uma das marcas do Brasil no período após a Independência. 
( ) Faz referência às principais características que marcaram o período republicano, 
especialmente a Primeira República. 
( ) Destaca três camadas sociais que marcaram as relações sociais e as de poder da História do 
Brasil ao longo do século XIX, sendo duas delas as principais em detrimento de uma estreita 
camada urbana. 
( ) Faz referência às principais características que marcaram a História do Brasil no século XIX, 
especialmente o período conhecido como Brasil Império. 
( ) No período caracterizado pelo excerto, século XIX, a sociedade brasileira era basicamente 
agrária; tal estrutura possibilitava a existência apenas de trabalhadores escravos e 
trabalhadores libertos restritos ao meio rural. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo: 
 
a. ( ) V – F – V – F – F 
b. ( ) V – F – V – V – F 
c. ( ) V – V – F – F – V 
d. ( ) F – V – V – V – F 
e. ( ) F – F – V – F – V 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 19 
Questão 32 
 
Nas décadas de 60 e 70, as ditaduras militares foram quase que a regra na América Latina, 
marcando sua história indelevelmente. Somente a partir dos anos 80, depois de anos de governos 
autoritários, a maioria dos países latino-americanos passaria pelo processo de redemocratização. 
 
Sobre o contexto histórico abordado, assinale a alternativa incorreta. 
 
a. ( ) Na Venezuela, a Revolução Bolivariana colocou os militares no poder, com Hugo Chavez. Líder 
da Revolução, ele assumiu a presidência no país na década de 70, cargo que ocupa até os dias 
atuais. 
b. ( ) Pode-se afirmar que no Brasil o fim da Ditadura Militar foi assinalado pelas eleições de 1985 
que, embora indiretas, elegeram, depois de mais de duas décadas, o primeiro candidato 
civil, Tancredo Neves, como presidente do Brasil. 
c. ( ) Ainda que o campo político tenha apresentado avanços importantes no que se refere à 
democracia, no plano econômico os países latino-americanos foram marcados pela 
desestabilização; a recessão dos anos 80 fez com que o período ficasse marcado como a 
década “perdida”. 
d. ( ) No período abordado, a América Central seria palco de uma série de movimentos 
guerrilheiros que se fortaleceram lutando contra os regimes. Um dos mais importantes foi o 
sandinista, que emergiu na Nicarágua e influenciou outros movimentos na região. 
e. ( ) A passagem de militares pelo poder no Brasil, Argentina, Chile, Uruguai e em outros países 
latino-americanos seria atravessada pela supressão de direitos civis, perseguições, torturas, 
desaparecimentos, assassinatos de opositores, etc., legando às gerações futuras memórias 
de um tempo de dor. 
 
 
Questão 33 
 
O período que vai da metade do século XIX até a Primeira Guerra Mundial foi marcado por 
profundas transformações históricas. Sobre esse período e as transformações históricas ocorridas, 
assinale a alternativa incorreta. 
 
a. ( ) A expansão do capitalismo pelo mundo, a partir da segunda metade do século XIX, implicou 
expansão territorial e nova ocupação colonial, também conhecidacomo imperialismo. Os 
países industrializados redividiram politica, geografica e economicamente os continentes 
asiático, africano e americano. 
b. ( ) Nesse período o antigo trio baseado em ferro, carvão e máquinas a vapor (que marcou a 
Revolução Industrial) foi substituído por outro, composto de aço (e outros metais leves), 
eletricidade e petróleo (e outros produtos químicos). 
c. ( ) As duas últimas décadas do século XIX apresentaram transformações importantes, como o 
desenvolvimento de novas fontes de energia baseadas na eletricidade e no petróleo, 
permitindo que novas indústrias fossem formadas, principalmente, na área da metalurgia e 
da siderurgia. 
d. ( ) Nesse período, as potências industriais da época, como China, Rússia e Estados Unidos 
iniciaram um novo ciclo de expansão do capitalismo, também conhecido como imperialismo. 
Essas potências repartiram politica, geografica e economicamente os continentes asiático, 
africano e americano. 
e. ( ) Foi nesse período que a ideia de modernidade associada à de progresso e civilização se 
disseminou, especialmente nos centros urbanos. Nesse período criou-se a ilusão de que a 
humanidade vivia em um contínuo avanço técnico-científico. 
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 20 
Questão 34 
 
Leia o trecho abaixo. 
 
“De um lado do rio índios completamente abrasileirados, com motocicletas, shorts Adidas e 
sandálias Havaianas. Do outro, indígenas que ainda falam as suas línguas originais e não chamam 
ninguém de ‘cara’. Os dois grupos estão muito próximos: os rios Tacatu e o seu afluente Irengue 
são atravessáveis a pé, especialmente nas épocas mais secas do ano, e fazem a divisa entre o 
Brasil e a Guiana. Entender como uma mera fronteira conseguiu criar contrastes tão extremos entre 
etnias (como os macuxi) é um dos objetivos de pesquisadores da Universidade de Stanford [...]. 
Quando ficam doentes, os índios da Guiana costumam vir ao Brasil para se tratar. ‘Quando eles 
descobrem que os índios de Roraima falam português, ficam chocados’, diz Fragoso. [...] A 
diferença existe porque a história dos dois países é completamente diferente. Enquanto no Brasil 
prevaleceu o ‘ocupar para não entregar’, lema que pautou a política dos militares para a Amazônia, 
na Guiana isso nunca foi prioridade. Cerca de 90% dos 700 mil habitantes do país vivem no litoral, 
longe desses índios da fronteira.” 
 
Antropólogo tenta entender como índio fica “abrasileirado”. Visão 
estratégica sobre a Amazônia dividiu tribo ao meio no Brasil e na Guiana. 
Folha de São Paulo. Sábado, 12 de março de 2011, C9. 
 
As questões suscitadas na notícia acima, relacionadas a aspectos da história recente do Brasil, 
ajudam a explicar as contrastantes diferenças entre os macuxi do Brasil e os da Guiana. 
 
Com base nisso, assinale a afirmativa correta. 
 
a. ( ) Uma das explicações possíveis para as diferenças entre os macuxi está no tratamento que 
cada país dá aos seus indígenas. A notícia deixa claro que a etnia macuxi preserva sua 
cultura, pois o Estado da Guiana possui políticas claras de proteção aos indígenas, ao 
contrário do Brasil, que não possui nenhum tipo de proteção aos indígenas macuxi que 
vivem em território nacional. 
b. ( ) A notícia aponta que uma das explicações possíveis sobre as diferenças entre os macuxi 
está no isolamento entre uma parte da tribo que ficou no Brasil e outra parte que ficou na 
Guiana. Isolados em função da enorme distância e das dificuldades de comunicação, cada 
grupo desenvolveu sua própria cultura, uma brasileira e outra guianense. 
c. ( ) Fica claro na notícia que a diferença entre os dois grupos é o grau de civilidade, de 
progresso de cada grupo. Os macuxi do Brasil são mais civilizados, pois usam roupas, 
sapatos e falam a língua portuguesa, ao contrário dos macuxi da Guiana, mais primitivos, 
pois andam nus e falam sua própria língua. 
d. ( ) Uma das explicações possíveis das diferenças entre os dois grupos de macuxi refere-se à 
política que marcou o governo brasileiro nas décadas de 60 e 70: a colonização da 
Amazônia brasileira. Essa política era defendida como segurança nacional, e a ocupação da 
floresta Amazônica acabou impondo transformações importantes às populações nativas da 
região. A Guiana, ao contrário, não empreendeu tal política de ocupação da floresta, tanto 
que 90% da população vive no litoral. 
e. ( ) O povo de cada país é a chave que explica as diferenças entre os macuxi. A herança 
portuguesa legou ao Brasil um povo bem humorado, com grande facilidade de se comunicar, 
de interagir e miscigenar, entre outros. A ocupação da floresta Amazônica fez com que os 
macuxi se misturassem aos brasileiros, por isso os macuxi do Brasil são “abrasileirados”. Já 
os macuxi da Guiana não se misturaram, pois os guianenses, de colonização inglesa, são 
mais reservados, contrários à miscigenação, fato que isolou os macuxi. 
 
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 21 
Questão 35 
 
 
Leia o excerto abaixo. 
 
“Em setembro de 1989 José Pereira Ferreira, com 17 anos, e um companheiro de trabalho, 
apelidado de ‘Paraná’, tentaram escapar de pistoleiros que impediam a saída de trabalhadores 
rurais da fazenda Espírito Santo, cidade de Sapucaia, sul do Pará, Brasil. Na fazenda, eles e outros 
60 trabalhadores haviam sido forçados a trabalhar sem remuneração e em condições desumanas e 
ilegais. 
Após a fuga, foram emboscados por funcionários da propriedade que, com tiros de fuzil, mataram 
´Paraná´ e acertaram a mão e o rosto de José Pereira. Caído de bruços e fingindo-se de morto, ele 
e o corpo do companheiro foram enrolados em uma lona, jogados atrás de uma caminhonete e 
abandonados na rodovia PA-150, a vinte quilômetros da cena do crime. Na fazenda mais próxima, 
José Pereira pediu ajuda e foi encaminhado a um hospital. [...] José Pereira resolveu denunciar à 
Polícia Federal as condições de trabalho na fazenda Espírito Santo, pois muitos companheiros 
haviam lá permanecido. Ao voltar à fazenda, José Pereira encontrou os 60 trabalhadores, que 
foram então resgatados pela Polícia Federal, recebendo dinheiro para voltar para casa. Os 
pistoleiros haviam fugido.” 
 
OIT. Combatendo o trabalho escravo contemporâneo: o exemplo do 
Brasil. Escritório da OIT no Brasil. Brasília, 2010, p. 28. 
 
Sobre as relações entre as questões suscitadas acima e a história do Brasil, passado e presente, 
considere as proposições. 
 
I. O “caso Zé Pereira” tornou-se um marco emblemático na luta contra o “trabalho escravo” no 
Brasil, denominação utilizada para designar o trabalho forçado no contexto nacional, e que 
afeta, especialmente, os trabalhadores do meio rural. 
II. O “caso Zé Pereira” possibilita o estabelecimento de relações entre a gravidade e a especificidade 
do trabalho forçado nos dias atuais e o antigo sistema escravista brasileiro, em vigor até o final do 
Império. 
III. O “caso Zé Pereira” permite analisar as profundas desigualdades sociais que assolam o país 
tanto como uma herança do passado, quanto uma produção do presente. 
IV. Uma semelhança possível entre o trabalho forçado exposto no “caso Zé Pereira” e o trabalho 
escravo do antigo sistema escravista brasileiro é a violência como recurso disponível de 
manutenção da ordem nas fazendas. 
V. Uma diferença que precisa ser considerada entre o trabalho forçado exposto no “caso Zé 
Pereira” e o trabalho escravo ocorrido do período colonial até 1888 consiste no fato de que a 
questão étnica hoje não é mais pressuposto fundamental para a escravização, o pressuposto é 
a condição de pobreza, de expropriação de direitos individuais; note-se que hoje as principais 
denúncias recaem sobre trabalhadores rurais pobres, e não necessariamente negros.Assinale a alternativa correta. 
 
a. ( ) Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras. 
b. ( ) Somente as afirmativas I e V são verdadeiras. 
c. ( ) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras. 
d. ( ) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
e. ( ) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 22 
Questão 36 
 
Mesmo que vitoriosas na Primeira Guerra Mundial, as chamadas democracias liberais não puderam 
evitar a crise generalizada diante da desorganização econômica europeia, das ameaças dos 
comunistas motivados pela revolução russa de 1917 e da insatisfação de alguns países, a exemplo 
da Alemanha, com o que foi resolvido nos acordos de paz. Assim, no período conhecido por entre-
guerras pode-se observar a emergência de fenômenos como o totalitarismo. 
 
Sobre o período citado e o totalitarismo, analise as proposições e assinale (V) para verdadeira ou 
(F) para falsa. 
 
( ) Nesse período o fascismo italiano e o nazismo alemão foram apoiados por grande parte da 
população desses países. 
( ) Na Itália, o Duce, Mussolini, implantou regime de exceção, dissolveu partidos políticos, fechou 
jornais e criou um Estado interventor e autoritário. 
( ) Hitler, na Alemanha, teve uma ação mais discreta, evitando a propaganda e investindo 
fortemente na política de boa vizinhança, seguida pelos norte-americanos na década de 40. 
( ) Em Portugal, Salazar, na condição de chefe de governo ainda em 1932, não mediu esforços 
para evitar que o totalitarismo e a ditadura chegassem a Portugal. 
( ) Semelhante ao fascismo italiano, na Espanha foram criadas corporações de trabalho e partido 
único em 1924. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo. 
 
a. ( ) V – F – V – F – F 
b. ( ) V – F – V – V – F 
c. ( ) F – F – V – F – V 
d. ( ) F – V – F – V – V 
e. ( ) V – V – F – F – V 
 
 
 
Questão 37 
 
Sobre a Segunda Guerra Mundial e seus desdobramentos, é correto afirmar que: 
 
a. ( ) a OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte) ainda é um exemplo dos 
desdobramentos da Segunda Guerra, e em plena atividade, como demonstrou em sua 
participação recente na Crise enfrentada pela Líbia. 
b. ( ) o Estado Alemão saiu fortalecido da Guerra, o que em larga medida explica a riqueza desse 
país nos dias atuais. 
c. ( ) a bomba de Hiroxima, explodida no Japão, mostrou ao mundo a capacidade de esse país 
produzir armas nucleares. 
d. ( ) na aliança realizada entre Inglaterra e Alemanha, os franceses foram prejudicados, o que 
justifica a complicada e tensa relação, ainda hoje, existente entre França e Inglaterra. 
e. ( ) houve acordo entre Mussolini e Rossevelt, presidentes da Itália e dos Estados Unidos, 
respectivamente, o que possibilitou o fim da guerra. 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 23 
Questão 38 
 
Desde o início de 2011, houve um acirramento de forças e um considerável aumento de protestos 
nos países árabes, começando pelo Magreb (Tunísia, Marrocos e Argélia), passando pela 
Península Arábica e chegando à Síria. 
 
Leia as proposições abaixo. 
 
I. Israel foi responsável pela saída do poder do ditador na Tunísia, Zine El Abidine Ben Ali, que 
estava há 23 anos no governo. 
II. Kadafi conseguiu formar um grupo de rebeldes e, em resposta aos protestos no Mundo Árabe, 
criou a República Democrática da Líbia. 
III. Muitos dos países árabes, onde ocorreram os protestos, eram chefiados por governantes com 
ações ditatoriais e imersos em corrupção e descaso com suas populações. 
IV. Houve protestos e quedas do poder porque, apesar da postura antinorte-americana e israelita, 
não foram articuladas reformas econômicas e mecanismos de participação política da 
população, principais reivindicações encontradas nas ruas dos países citados. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. ( ) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras. 
b. ( ) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
c. ( ) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras. 
d. ( ) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras. 
e. ( ) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
 
 
Questão 39 
 
Sobre o ordenamento político e social do Brasil a partir de 1994, à época da implantação do Plano 
Real e da moeda vigente no país, é correto afirmar: 
 
a. ( ) O Real continua apresentando forte instabilidade e há receio de explosão da inflação, efeito 
tipicamente provocado por uma economia fragilizada. 
b. ( ) A inflação foi eliminada da vida econômica da Nação, mas o preço foi alto, pois cresceu a 
repressão à liberdade de expressão, e a democracia ainda não se efetivou. 
c. ( ) Em pouco menos de vinte anos o país tem seguido a passos firmes em direção à 
consolidação da democracia e estabilidade econômica, embora existam ainda nossos 
problemas estruturais, como uma inadequada justiça social e a corrupção. 
d. ( ) Os governos de Fernando Henrique Cardoso e Luiz Inácio Lula da Silva, de formas 
diferentes, não conseguiram ampliar a importância e visibilidade do Brasil 
internacionalmente. 
e. ( ) Como parte do BRIC (Brasil, Rússia, Índia e China) é fortalecida pela projeção internacional, 
o Brasil finalmente conseguiu assento no Conselho Permanente de Segurança na ONU 
(Organização das Nações Unidas). 
 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 24 
Questão 40 
 
Alguns dos historiadores brasileiros identificam uma parte de nossa República como Estado 
Getulista. Acordando para o período compreendido entre 1930 e 1945, analise as proposições e 
assinale (V) para verdadeira ou (F) para falsa. 
 
( ) Getúlio chegou ao poder em 1930, sendo presidente em um governo provisório; foi eleito pelo 
voto indireto e depois governou por um período de quinze anos. 
( ) Embora as iniciativas do governo varguista para a educação fossem de inspiração autoritária, 
em seu primeiro governo foi criado o Ministério da Educação. 
( ) Durante o Estado Novo a relação com o Congresso Nacional foi bem articulada: Plínio 
Salgado, líder integralista, foi nomeado Ministro da Educação; e o integralismo, considerado 
base de apoio da ideologia varguista. 
( ) O regime de 1937 se preocupou exclusivamente com os trabalhadores e foi incentivada então 
a formação de uma opinião pública de classe média. 
( ) No segundo mandato, Getúlio Vargas fez uma declaração pública concordando com sua saída 
e, em vez de exílio, retirou-se para São Borja (RS), sua cidade natal. 
 
Assinale a sequência correta de cima para baixo. 
 
a. ( ) F – V – V – V – F 
b. ( ) V – F – V – F – F 
c. ( ) V – V – F – F – F 
d. ( ) V – F – V – V – F 
e. ( ) F – F – V – F – V 
 
 
 
 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 25 
LÍNGUA ESTRANGEIRA 
Inglês (10 questões) 
 
 
Read the Text 1 and answer the questions from 41 to 45. 
 
TEXT 1 
 
 
 
 
1 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
 
Recycle – Reduce – Reuse 
 
Easier – Recycle means to process old, used items in order that the material can be used to 
make new products. Examples of things that are often recycled are glass, plastic, 
newspapers, aluminum cans, used motor oil, and batteries. Here, reduce refers to lessening 
the amount of items or resources that are consumed, using only the amount that is needed, 
and looking for alternatives that will lessen our use. And reuse means extendingthe 'life' or 
repurposing an item rather than discarding or throwing it away. 
Harder – Recycling is the processes of collecting, processing, remanufacturing, and reusing 
materials instead of discarding them. This helps conserve raw materials and energy that 
manufacturers would otherwise use in producing new products. Recycling also reduces the 
amount of material going into landfills. Recycling helps lessen the pollution that may result 
from waste disposal. Reducing our consumption of materials and reducing the waste of 
materials also adds to the conservation of our resources. 
 
Disponível em: <http://www.42explore.com> 
Acesso em: abr. 2011. 
 
 
 
Question 41 
 
Mark the correct alternative. 
 
a. ( ) Reuse materials won´t sum up resources. 
b. ( ) Plastic, paper and batteries are seldom recycled. 
c. ( ) To search for new possibilities of using things, would lessen the consumerism. 
d. ( ) Throwing things away would reduce consumerism. 
e. ( ) Recycle is throwing away things into landfills. 
 
 
Question 42 
 
The word “lessening” (line 3) means: 
 
a. ( ) to become stronger. 
b. ( ) to throw things away. 
c. ( ) to help. 
d. ( ) to take care of something. 
e. ( ) to become weaker. 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 26 
Question 43 
 
Some of the prepositions we find in the text are: 
 
a. ( ) for, also, that, the. 
b. ( ) to, the, of, for. 
c. ( ) of, the, or, and. 
d. ( ) and, that, from, into. 
e. ( ) into, of, from, for. 
 
 
 
Question 44 
 
The words “collecting” (line 7), “processing” (line 7) and “remanufacturing” (line 7) are being used in 
the text as: 
 
a. ( ) negative inversion. 
b. ( ) gerund. 
c. ( ) simple present. 
d. ( ) subjunctive. 
e. ( ) present perfect continuous. 
 
 
 
Question 45 
 
Mark the incorrect alternative. 
 
a. ( ) Recycle is the process of discarding materials. 
b. ( ) If we recycle we will have less materials going into landfills. 
c. ( ) Using things longer means extending their “life”. 
d. ( ) We can recycle cans, glass and newspapers. 
e. ( ) Some pollution may come from waste disposal. 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 27 
Read the Text 2 and answer the questions from 46 to 50. 
 
TEXT 2 
 
 
 
 
1 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
25 
 
 
 
 
30 
 
 
 
 
Pros and Cons of Nuclear Power 
 
Sergei Supinsky: This storage facility near the site of the Chernobyl Nuclear Power Plant 
currently houses nuclear waste. 
What's nuclear power's biggest advantage? It doesn't depend on fossil fuels and isn't 
affected by fluctuating oil and gas prices. Coal and natural gas power plants emit carbon 
dioxide into the atmosphere, which contributes to climate change. With nuclear power plants, 
CO2 emissions are minimal. 
According to the Nuclear Energy Institute, the power produced by the world's nuclear plants 
would normally produce 2 billion metric tons of CO2 per year if they depended on fossil fuels. 
In fact, a properly functioning nuclear power plant actually releases less radioactivity into the 
atmosphere than a coal-fired power plant. Plus, all this comes with a far lighter fuel 
requirement. Nuclear fission produces roughly a million times more energy per unit weight 
than fossil fuel alternatives. 
And then there are the negatives. Historically, mining and purifying uranium hasn't been a 
very clean process. Even transporting nuclear fuel to and from plants poses a contamination 
risk. And once the fuel is spent, you can't just throw it in the city dump. It's still radioactive 
and potentially deadly. 
On average, a nuclear power plant annually generates 20 metric tons of used nuclear fuel, 
classified as high-level radioactive waste. When you take into account every nuclear plant on 
Earth, the combined total climbs to roughly 2,000 metric tons a year. All of this waste emits 
radiation and heat, meaning that it will eventually corrode any container that holds it. It can 
also prove lethal to nearby life forms. As if this weren't bad enough, nuclear power plants 
produce a great deal of low-level radioactive waste in the form of radiated parts and 
equipment. 
Over time, spent nuclear fuel decays to safe radioactive levels, but this process takes tens of 
thousands of years. Even low-level radioactive waste requires centuries to reach acceptable 
levels. Currently, the nuclear industry lets waste cool for years before mixing it with glass 
and storing it in massive cooled, concrete structures. This waste has to be maintained, 
monitored and guarded to prevent the materials from falling into the wrong hands. All of 
these services and added materials cost money -- on top of the high costs required to build a 
plant. 
 
Disponível em: <http://www. science.howstuffworks.com> 
Acesso em: abr. 2011. 
 
 
 
 
Question 46 
 
It´s correct to say that: 
 
a. ( ) the prices on fossil fuels affect directly the nuclear power production. 
b. ( ) nuclear power plants don´t emit CO2. 
c. ( ) nuclear power does not depend on fossil fuels. 
d. ( ) the climate ought to change if nuclear power is used. 
e. ( ) the fluctuation on prices of fuels affects the climate. 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 28 
Question 47 
 
The words “roughly” (line 11), “lighter” (line 10), “nearby” (line 21) and “Plus” (line 10) are used in the 
text as: 
 
a. ( ) an adverb, a comparative of superiority, an adjective, a conjunction. 
b. ( ) an adverb, a superlative, an adverb, a conjunction. 
c. ( ) a conjunction, a comparative of inferiority, a verb and an adverb. 
d. ( ) a subjunctive, comparative of superiority, preposition and an adjective. 
e. ( ) a conjunction, a superlative, a preposition, an adverb. 
 
 
 
Question 48 
 
The vocabularies “houses” (line 2), “fission” (line 11), “dump” (line 15) and “decays” (line 24) are 
used in the text as: 
 
a. ( ) to work out, to mix, bag, to sum up radioactivity. 
b. ( ) homes, destroy, litter, reach higher levels. 
c. ( ) buildings, to use, trash, to show off rates. 
d. ( ) to store, division, a place, to become less powerful. 
e. ( ) properties, unit, place, to become more powerful. 
 
 
 
Question 49 
 
Mark T (true) or F (false) according to text. 
 
( ) Nuclear power seldom produces toxic waste. 
( ) Fossil fuels are far better than nuclear power concerning to prices. 
( ) Nuclear power has little emission of CO2 into the atmosphere. 
( ) Nuclear waste is mixed with glass before storing. 
( ) A coal fired power plant produces less pollution than nuclear power. 
 
 
The correct sequence from top to bottom is: 
 
a. ( ) F – F – T – T – T 
b. ( ) F – T – T – F – F 
c. ( ) T – F – F – T – T 
d. ( ) F – F – T – T – F 
e. ( ) T – T – T – T – F 
 
 
 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 29 
Question 50 
 
Mark the correct alternative. 
 
a. ( ) Radiation doesn´t corrode the containers used by nuclear waste. 
b. ( ) A coal fired power plant pollutes more than a nuclear power plant. 
c. ( ) The plants which produce nuclear power don´t have waste as a result. 
d. ( ) The concrete structures are used to store fossil fuels. 
e. ( ) They can sell the waste of a nuclear power plant to anyone. 
 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 30 
LÍNGUA ESTRANGEIRA 
Espanhol (10 questões) 
 
 
Lea el Texto 1 y resuelva las cuestiones 41 a 45. 
 
 TEXTO 1 
 
 
 
 
1 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
 
 
De las estampitas de mi padre 
 
Mi padre solía llevar siempre consigo una estampita de Namuncurá y una fotografía 
de Gandhi. Era creyente, pero no practicante. ¿Por qué Gandhi?..., supe preguntarme más 
de una vez. Hoy, arreglando mi cueva de trabajo, voló del estante una oración impresa con 
textos de Gandhi. Me puse a leerla y de golpe comprendí la razón de la devoción de mi 
padre: “Señor: ayúdame a decir la verdad delante de los fuertes y a no decir mentiras para 
ganarme el aplauso de los débiles. Si me das éxito, no me quites la humildad. No me dejes 
inculpar de traición a los demás por no pensar igual que yo. No me dejes caer en el orgullo 
si triunfo ni en la desesperación si fracaso. Enséñame que perdonar es un signo de 
grandeza y que la venganza es una señal de bajeza”. 
Terminé de leer y pensé… “Si yo fuera presidenta, ¡seguro que este texto sería mi 
credo!” 
 
Revista Viva. Argentina, 14 de marzo de 2010. 
 
 
 
Cuestión 41 
 
Señale la opción correcta según la interpretación del texto. 
 
a. ( ) Al comienzo, el autor no comprendía las creencias de su padre. 
b. ( ) El autor no sabe quien es Gandhi. 
c. ( ) El autor está seguro de que con ese discurso ganará las próximas elecciones presidenciales. 
d. ( ) El padre del autor era evangelista. 
e. ( ) El padre del autor era ateo. 
 
 
 
Cuestión 42 
 
Señale la alternativa que contiene pares de vocablos que no son antónimos. 
 
a. ( ) triunfo – derrota 
b. ( ) verdad – mentira 
c. ( ) fuertes – débiles 
d. ( ) éxito – humildad 
e. ( ) grandeza – bajeza 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 31 
Cuestión 43 
 
Marque V (verdadero) o F (falso), según la interpretación del texto. 
 
( ) El autor acaba comprendiendo y coincidiendo con su padre. 
( ) El narrador vive en una cueva. 
( ) El autor recibió un golpe. 
( ) El texto fue escrito por un hombre. 
( ) El texto fue escrito por una mujer. 
 
 
Ahora, señale la alternativa que contiene la secuencia correcta, de arriba hacia abajo. 
 
a. ( ) V – F – V – V – F 
b. ( ) V – F – F – F – V 
c. ( ) F – F – V – F – V 
d. ( ) V – V – F – V – F 
e. ( ) V – F – V – F – V 
 
 
 
Cuestión 44 
 
Marque V (verdadero) o F (falso) para la interpretación de: “Señor... bajeza” (líneas 5 a 9). 
 
( ) El autor no quiere parecer débil por eso le pide a Dios que lo ayude cuando dice la verdad y 
cuando miente. 
( ) Pide éxito a cualquier precio. 
( ) Quiere que los demás piensen igual que él. 
( ) No quiere caer en desesperación por el triunfo. 
( ) Quiere perdonar como los grandes y vengarse como los bajos. 
 
Ahora, señale la alternativa que contiene la secuencia correcta, de arriba hacia abajo. 
 
a. ( ) V – V – V – V – V 
b. ( ) F – F – F – F – F 
c. ( ) V – V – V – F – V 
d. ( ) F – V – V – V – F 
e. ( ) V – F – V – F – V 
 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 32 
Cuestión 45 
 
La palabra “Señor” (línea 5) se deletrea correctamente en: 
 
a. ( ) es – e – eñe – o – erre 
b. ( ) ese – e – ene – o – erre 
c. ( ) essi – e – enhe – o – erri 
d. ( ) essi – e – eni – o – erri 
e. ( ) ese – e – eñe – o – erre 
 
 
 
Lea el Texto 2 y resuelva las cuestiones 46 a 50. 
 
 
TEXTO 2 
 
 
1 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
 
Consejos para ponerte la ropa sin mancharte 
con el desodorante 
Pintando tu cuerpo 
1. Comprá pinturas de colores de temporada, pinceles, rodillos y un ventilador. 
2. Cerrá puertas y ventanas, sacate la ropa y ponete desodorante. 
3. Con el rodillo empapado en pintura, pasátelo por el torso y los brazos y quedate frente 
al ventilador hasta que se seque. 
4. Con el pincel retocá los bordes. 
5. Por última vez parate frente al ventilador, que en 5 minutos tu remera va a estar lista. 
Si no mejor usá Rexona, que cambió su fórmula para no mancharte la ropa. 
 
Revista abc color. Paraguay,1 de julio de 2001. 
 
 
Cuestión 46 
 
La expresión “pasátelo” (línea 6) se refiere a: 
 
a. ( ) el pincel. 
b. ( ) el desodorante. 
c. ( ) el rodillo. 
d. ( ) el ventilador. 
e. ( ) el color. 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 33 
Cuestión 47 
 
Señale la opción correcta. El propósito del texto es: 
 
a. ( ) demostrar que es mucho mejor usar Rexona que otros desodorantes que manchan la ropa. 
b. ( ) enseñarte a ponerte la ropa. 
c. ( ) dar consejos para elegir el mejor desodorante. 
d. ( ) mostrar que para no mancharte la ropa con Rexona tenés que usar una fórmula que cambió. 
e. ( ) enseñarte a hacer una remera en 5 minutos. 
 
 
 
Cuestión 48 
 
Marque la alternativa en que los vocablos, extraídos del texto, presentan énclisis: 
 
a. ( ) mancharte – cerrá 
b. ( ) pasátelo – retocá 
c. ( ) parate – seque 
d. ( ) quedate – desodorante 
e. ( ) sacate – ponete 
 
 
 
Cuestión 49 
 
Observando la conjugación verbal, se puede afirmar que el texto está dirigido a: 
 
a. ( ) nosotros. 
b. ( ) usted. 
c. ( ) él. 
d. ( ) vos. 
e. ( ) ella. 
 
 
Cuestión 50 
 
La expresión “el torso” (línea 6) se refiere a: 
 
a. ( ) la espalda. 
b. ( ) el pecho. 
c. ( ) la mitad superior del cuerpo con excepción de la cabeza y los brazos. 
d. ( ) la mitad superior del cuerpo, incluyendo cabeza y brazos. 
e. ( ) la parte inferior del cuerpo. 
 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 34 
SANTA CATARINA (10 questões) 
 
 
Questão 51 
 
Entre o final da década de 70 e meados da década de 80, diferentes movimentos sociais surgiram 
ou ressurgiram no cenário político do País, correspondendo a uma fase de enfrentamento e 
resistência de diferentes grupos que, por meio de uma grande rede de articulação de base social, 
contribuiu para levar ao fim a ditadura militar. No cenário catarinense esse período histórico foi 
marcado pelas ações dos movimentos sociais citados abaixo e por outras ações de enfrentamento 
e resistência, exceto: 
 
a. ( ) Movimento de Mulheres Agricultoras (MMA) 
b. ( ) Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB) 
c. ( ) Movimento do Passe Livre 
d. ( ) Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) 
e. ( ) Revolta conhecida como “Novembrada”, em Florianópolis 
 
 
 
Questão 52 
 
Leia o excerto abaixo. 
 
“Os Kaigáng do Chapecó fazem parte de uma tradição ancestral que vem transformando-se com 
contato de outros povos, outras culturas. Essa dinâmica cultural devido ao contato estabelecido, 
inicialmente com os pampeanos, sambaqueiros, guarani e por fim, o colonizador, o não índio, tem 
gerado transformações nos costumes tradicionais, onde observamos hábitos da sociedade nacional 
incorporados e reelaborados pela sociedade kaingáng, tanto na religião, estrutura social, como na 
forma de habitação e artesanato.” 
 
NÖTZOLD, Ana Lucia. Nosso vizinho Kaigáng. Florianópolis: Imprensa 
Universitária da UFSC, 2003. p. 94-95. 
 
Considerando o exposto acima e a situação atual em SC, analise as proposições abaixo.I. O texto faz referência a uma determinada população indígena, radicada em Santa Catarina, e 
às suas condições de vida, deixando claro que é uma situação restrita à realidade local, pois 
nas demais regiões do Estado, a situação dos índios é muito mais adequada. 
II. Não existe reserva indígena em Santa Catarina, e o texto indica que, se houvesse, esta seria 
uma solução para os inúmeros problemas sociais enfrentados pelos índios no Estado. 
III. A região citada no excerto se localiza no Sul do Estado, onde a população indígena foi integrada 
desde cedo à comunidade nacional por meio do trabalho nas minas de carvão em Criciúma. 
IV. O excerto enfatiza as condições de vida e a realidade social das populações indígenas no 
Estado. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. ( ) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
b. ( ) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
c. ( ) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras. 
d. ( ) Somente a afirmativa IV é verdadeira. 
e. ( ) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 35 
Questão 53 
 
Observe o quadro abaixo, que trata da distribuição das prisões de mulheres nos anos de 1910 e 
1911, na cidade de Florianópolis. 
 
Profissão Cor da Pele Estado Civil Razão da Prisão 
18 Domésticas 
04 Criadas 
02 Lavadeiras 
22 Sem profissão 
01 Servente 
02 Lavradoras 
04 Cozinheiras 
01 Jornaleira 
01 Meretriz 
22 Branca 
22 Preta 
11 Parda 
47 Solteiras 
08 Casadas 
01 Gatunagem 
20 Embriaguês 
14 Desordem 
14 Vagabundagem 
04 Furto 
01 Sofre de dificuldades 
01 Tentativa de suicídio 
55 55 55 55 
Fonte: Relatórios de Polícia 1910-1911 – Arquivo Público do Estado de Santa Catarina. 
Apud: PEDRO, Joana Maria. Mulheres honestas e mulheres faladas: uma questão de classe. 
Florianópolis: Ed. UFSC, 1994, p. 157. 
 
A partir dos dados informados no quadro e da história de Santa Catarina, especialmente a da 
capital do Estado no início do século XX, analise as proposições abaixo. 
 
I. O quadro sobre a prisão de mulheres sugere questões sobre as relações de gênero, 
entrecruzadas às de classe e etnia. Embora a maioria da população de Florianópolis fosse 
branca à época, o número de mulheres presas declaradas pretas e pardas, nos relatórios da 
polícia, é superior ao de mulheres brancas. 
II. O número de mulheres solteiras presas – muito superior ao de casadas – evidencia o quanto o 
casamento traz benefícios para uma mulher, capaz de torná-la honesta. Mulher solteira ou sem 
um homem de pulso que lhe dê razão está mais sujeita a confusões que podem levá-la à 
prisão. 
III. A quantidade de mulheres identificadas como “sem profissão” e “doméstica” não significa 
propriamente que estas mulheres não exercessem outras atividades para sobreviver, afinal o 
quadro sugere que essas mulheres presas eram pobres. 
IV. O quadro evidencia que o número de prisão por embriaguês entre as mulheres no período foi 
muito superior ao número de prisão por furto e gatunagem juntos. Esse e outros dados, 
observados no quadro, sugerem que nem todas as mulheres do período, sobretudo as mais 
pobres, puderam seguir as regras de comportamento e distinção social esperadas para elas, 
que incluíam: casamento, maternidade, domesticidade, delicadeza, retidão de caráter, etc. 
V. As profissões indicadas no quadro evidenciam que as mulheres catarinenses já estavam 
inseridas no mercado de trabalho. Esse é o maior indício de que havia igualdade entre homens 
e mulheres, em Florianópolis, mesmo no início do século XX. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. ( ) Somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras. 
b. ( ) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
c. ( ) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras. 
d. ( ) Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras. 
e. ( ) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 36 
Questão 54 
 
Leia a seguinte reflexão sobre as manifestações etnicoculturais em Santa Catarina. 
 
“O Estado comporta[va] uma multiplicidade de culturas étnicas. Apesar do esforço para amalgamar 
a diversidade cultural numa única – luso-brasileira –, os outros povos, bem ou mal, não 
abandonaram completamente suas tradições. No momento em que a proibição das suas 
manifestações culturais deixou de atuar, elas [as tradições] voltaram, embora não possamos afirmar 
que tenham retornado da mesma forma. Trazem suas modificações para servirem às novas 
experiências dos novos tempos.” 
 
FLORES, Maria Bernardete Ramos. Povoadores da Fronteira: os casais 
açorianos rumo ao Sul do Brasil. Florianópolis: UFSC, 2000, p. 77. 
 
Considerando o que é posto, e a realidade de SC, analise as proposições. 
 
I. O texto sugere que em determinado momento houve esforços para mostrar a cultura 
catarinense como única e relacionada à cultura luso-brasileira. 
II. Em Santa Catarina houve proibição de algumas práticas culturais, uma delas certamente a farra 
do boi, que segue sendo praticada mesmo nos dias atuais. 
III. Não foram somente os farristas do boi que tiveram suas práticas vigiadas e proibidas. No 
passado, entre a população de germanodescendentes houve inclusive a proibição do uso da 
língua alemã e, entre os afrodescendentes, a proibição da entrada em bailes e em outros 
eventos festivos feitos apenas “para brancos”. 
IV. É possível afirmar que, apesar das proibições ocorridas no passado, muitas manifestações 
culturais ainda permanecem, mesmo que adaptadas aos novos tempos. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. ( ) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras. 
b. ( ) Somente a afirmativa II é verdadeira. 
c. ( ) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras. 
d. ( ) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
e. ( ) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
 
Questão 55 
 
Em relação aos aspectos físicos de Santa Catarina, é correto afirmar, exceto: 
 
a. ( ) O rio Peperi-Guaçu é o divisor natural entre Santa Catarina e Argentina. 
b. ( ) O nosso relevo é muito acidentado, com ocorrência de serras no planalto, que recebem 
nomes locais como Serra do Espigão, do Capanema, da Farofa e da Fortuna. 
c. ( ) O clima é quente e úmido no verão, e frio e menos úmido no inverno. 
d. ( ) A vegetação de mangue está presente no litoral catarinense. 
e. ( ) A vegetação original mais extensa do Estado era a vegetação litorânea. 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 37 
Questão 56 
 
Os problemas agrários em Santa Catarina se deram em duas vertentes. Em relação a isso, analise 
as proposições abaixo. 
 
I. Concentração fundiária, devido à concentração de capital. 
II. Falta de terras produtivas. 
III. Herança da terra que parcela as propriedades de tal forma que ficam insuficientes para o 
sustento de uma família. 
IV. Ocupação desordenada de terra. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. ( ) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
b. ( ) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
c. ( ) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
d. ( ) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras. 
e. ( ) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras. 
 
 
Questão 57 
 
A colonização de Santa Catarina se deu por etapas, criando faixas no sentido norte e sul, do litoral 
em direção ao interior. No litoral se instalaram os vicentistas e os açorianos, na faixa seguinte os 
colonos de origem europeia. O Meio-oeste foi ocupado por paulistas e pela expansão da 
colonização europeia, e o Oeste pelos europeusoriundos do Rio Grande Sul. 
 
Analise as proposições sobre esta diversidade da colonização catarinense. 
 
I. As primeiras povoações no litoral catarinense foram erguidas pelos missionários espanhóis 
(franciscanos) e missionários portugueses, que reuniram os indígenas. Só mais tarde, no 
século XVIII, foram fundadas povoações por vicentistas (pessoas oriundas da Capitania de São 
Vicente). 
II. Na segunda metade do século XVIII, chegaram a Santa Catarina mais de seis mil açorianos e 
mais de meia centena de madeirenses, que se fixaram em São Francisco do Sul, até além de 
Laguna. 
III. Enquanto no litoral se fixavam os casais vindos de Açores e Madeira, no planalto, em função do 
comércio de gado do sul para a região de mineração, iniciava-se a ocupação das pastagens, 
que pouco a pouco deram lugar aos pousos para as tropas. Os condutores das tropas eram os 
tropeiros, daí a atividade se chamar tropeirismo. 
IV. A colonização alemã se deu no século XIX, seguida da italiana. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. ( ) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras. 
b. ( ) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
c. ( ) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
d. ( ) Somente a afirmativa III é verdadeira. 
e. ( ) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 38 
Questão 58 
 
No Estado de Santa Catarina predomina o clima: 
 
a. ( ) subtropical. 
b. ( ) tropical. 
c. ( ) equatorial. 
d. ( ) tropical litorâneo. 
e. ( ) tropical de altitude. 
 
 
 
Questão 59 
 
O romance O guarda-roupa alemão, de Lausimar Laus, pode ser considerado uma obra da 
literatura contemporânea de Santa Catarina e se enquadra na literatura regionalista catarinense. 
Outros autores catarinenses também buscaram, por meio de suas obras, retratar a literatura 
regionalista, exceto: 
 
a. ( ) Urda Alice Klueger – Verde vale 
b. ( ) Almiro Caldeira – Arca açoriana 
c. ( ) Guido Wilmar Sassi – Amigo velho 
d. ( ) Eglê Malheiros – Manhã 
e. ( ) Eneas Athanazio – O peão negro 
 
 
 
Questão 60 
 
O cenário acadêmico e literário catarinense teve grande perda no ano de 2010. ________ exerceu, 
por algumas décadas, o jornalismo crítico, comentando produções, especialmente da literatura 
catarinense. Integrou várias entidades culturais e recebeu o Diploma do Mérito Cultural pela União 
Brasileira de Escritores (UBE) do Rio de Janeiro, em 1983, e pela UBE catarinense em 1998, além 
de várias outras distinções. Pertencia também à Academia Catarinense de Letras (ACL) desde 
1982. Foi eleito presidente da instituição em 2003 e permaneceu no cargo até a sua partida. 
 
Assinale a alternativa que complementa a informação acima. 
 
a. ( ) Cruz e Sousa 
b. ( ) Manoel dos Santos Lostada 
c. ( ) Lauro Junkes 
d. ( ) Holdemar Menezes 
e. ( ) Othon Gama D’Eça 
 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 39 
FORMULÁRIO DE MATEMÁTICA 
 
Volume do prisma hSV b= , onde bS é a área da base e h é a altura 
Volume do cilindro hSV b= , onde bS é a área da base e h é a altura 
Volume da pirâmide 
3
hSV b= , onde bS é a área da base e h é a altura 
Volume do cone 
3
hS
V b= , onde bS é a área da base e h é a altura 
Volume do tronco )(
3 bbBB
SSSShV ++= , onde BS é a área da 
base maior, bS é a área da base menor e h é a 
altura
 Volume da esfera 
3
4 3rV pi= 
Área da superfície esférica 24 rA pi= 
Área do círculo 2rA pi= 
Área lateral do cilindro reto hrA pi2= 
Área lateral do cone reto rgA pi=
 
Área do triângulo equilátero 
4
32lA = 
Área do trapézio 
2
)( hbBA += 
Área do setor circular 
,
2
2
rA θ= com θ em radianos 
Excentricidade 
a
c
e = 
Mudança de base logarítmica 
a
x
x
b
b
a log
loglog =
 
Termo geral da progressão aritmética rnaan )1(1 −+= 
Termo geral da progressão geométrica 1
1
−
=
n
n qaa 
Soma de n termos da progressão aritmética 
2
)( 1 naaS nn
+
=
 
Soma de n termos da progressão geométrica 
1
)1(1
−
−
=
q
qaS
n
n , com 1≠q 
Soma dos infinitos termos da progressão 
geométrica 
q
aS
−
=
1
1
, com 1<q
 
Termo geral do Binômio de Newton 
pnp
p axp
n
T −+ 





=1 
xyyxyx sensencoscos)cos( −=+ xyyxyx cossencossen)(sen +=+ 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 40 
Lei dos senos 
c
C
b
B
a
A
)))
sensensen
== 
Lei dos cossenos ( )Abccba )cos2222 −+= 
Análise Combinatória 
!nPn = )!(!
n!
, pnp
C pn
−
= )!(
n!
, pn
A pn
−
= 
 
 
 
00 030 045 060 090 
Seno 
0 2
1
 
2
2
 
2
3
 
 
1 
Cosseno 
1 
2
3
 
2
2
 2
1
 
 
0 
Tangente 
0 
3
3
 
 
1 
 
3 
 
- - - 
 
 
 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 41 
FOLHA DE RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Este Rascunho NÃO será corrigido! 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
 42 
FOLHA DE RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Este Rascunho NÃO será corrigido! 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
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FOLHA DE RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Este Rascunho NÃO será corrigido! 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
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FOLHA DE RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Este Rascunho NÃO será corrigido! 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
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FOLHA DE RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Este Rascunho NÃO será corrigido! 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
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FOLHA DE RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Este Rascunho NÃO será corrigido! 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2 PROVA: 1ª Fase/1ª Etapa 
 
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FOLHA DE RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Este Rascunho NÃO será corrigido! 
 CONCURSO VESTIBULAR VOCACIONADO – UDESC/2011.2