Simulado 3

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1) Para fazer a prova, você usará este caderno, que possui 11 (onze) folhas com perguntas, um cartão-resposta e folhas-
respostas para as questões discursivas.
 2) Verifique, neste caderno de prova, se constam todas as 40 questões e as três questões discursivas. Observe também 
se há faltas ou imperfeições gráficas que lhe causem dúvidas. Qualquer reclamação só será aceita durante os trinta 
minutos iniciais da prova.
 3) Você encontrará questões de proposições múltiplas (tipo somatório), além de questões discursivas.
 3.1) As questões de proposições múltiplas contêm, no máximo, sete alternativas numeradas: 01, 02, 04, 08, 16, 32 e 
64. A resposta correta é o valor total do(s) número(s) associado(s) à(s) proposição(ões) verdadeira(s) ou falsa(s), 
conforme orientação do enunciado da questão. Cada uma das questões deverá ser assinalada no cartão-resposta 
mediante duas marcas, uma na dezena e outra na unidade. Quando a resposta for menor que 10, marque o zero 
na linha das dezenas (01, 02, etc.).
 3.2) As questões abertas são as que contêm problemas que admitem solução numérica (valores inteiros compreendidos 
entre 00 e 99, incluindo estes). Nesse caso, resolva o problema e marque, no lugar próprio da folha de respostas, 
o resultado numérico encontrado.
 3.3) Confira, nos modelos abaixo, como marcar as suas respostas.
 Questão 01 – 63 Questão 43 – Código de opção no vestibular (21 – Eng. Prod. Mecânica)
 Questão 02 – 19 Obs.: Veja tabela de códigos no final deste caderno.
 Questão 03 – 22 
 Questão 44 – Opção de língua estrangeira (00 – Inglês)
 Se a opção for Espanhol, marque 11. 
Observe com atenção o preenchimento correto dos resulta-
dos das respostas.
 
 
 4) Procure responder a todas as questões.
 5) Durante a prova, não se admite que o candidato se comunique com outros candidatos, efetue empréstimos, use outros 
meios ilícitos ou pratique atos contra as normas ou a disciplina. A fraude, a indisciplina e o desrespeito aos fiscais 
encarregados dos trabalhos são faltas que eliminam o candidato.
 6) Não será permitida a substituição do cartão-resposta caso haja erro de marcação. Para evitar esse problema, preencha 
primeiramente a lápis e depois confirme à caneta. 
 Obs.: use somente caneta esferográfica azul-escura ou preta, inclusive para as folhas-respostas das questões discur-
sivas.
 7) Não utilize corretor líquido na marcação do cartão-resposta, pois a leitura óptica poderá ser prejudicada.
 8) O gabarito correto será divulgado ao final do exame no local da prova e na internet através do site www.energia.com.br.
 9) Se houver mais de um candidato com a mesma pontuação, o desempate será feito através da verificação do número 
de questões corretas nas disciplinas, obedecendo-se à seguinte ordem: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, 
Matemática, História, Geografia, Biologia, Física, Química e Língua Estrangeira (critério também utilizado pela Coper-
ve/UFSC).
10) Em cada sala há um fiscal de prova. Colabore para que a seriedade do Simulado contribua na sua preparação para 
o vestibular.
11) Ao terminar, entregue ao fiscal o cartão-resposta e as folhas-respostas das questões discursivas.
INSTRUÇÕES
�
a = a + (n 1) . r
S = 
(a + a ) . n
a = a . q
S
n 1
n
1 n
n 1
n 1
n
−
−
2
 = 
a . (q 1)
q 1
1
n −
−
tg x = 
sen x
cosx
cotg x = 
cosx
sen x
sec x = 
1
cosx
cossec x = 
11
sen x
sen x + cos x = 12 2
sen a b sen a b sen b a
a b a b sen
( ) . cos . cos
cos( ) cos .cos
± = ±
± =
 
 ∓ aa sen b .
FÓRMULAS E TABELAS
Química
Matemática
Física
Q = ∆U + W
TK = TC + 273
p . V = n . R . T
R = 1 − T
T
2
1
R = 1 − Q
Q
2
1
R = 
W
Q1
W = p . ∆V
e = 1,60.10–19 C
i
Q
t
=
∆
R
V
i
=
R
A
= ⋅ρ 
1 1 1
f p p
 = + 
’
A
p
p
I
O
 = = 
−
’
R = 2 . f
F = m . aR
 
P = m . g
 
Fat = µ . N
pt = p0 + µL . g . h
�
Texto 1
Foi de incerta feita – o evento. Quem 
pode esperar coisa tão sem pés nem 
cabeça? Eu estava em casa, o arraial 
sendo de todo tranquilo. Parou-me à 
porta o tropel1. Cheguei à janela.
Um grupo de cavaleiros. Isto é, ven-
do melhor: um cavaleiro rente, frente 
à minha porta, equiparado2, exato; e, 
embolados, de banda, três homens a 
cavalo. Tudo, num relance, insolitíssimo. 
Tomei-me nos nervos. O cavaleiro esse 
– o oh-homem-oh – com cara de nenhum 
amigo. Sei o que é influência de fisiono-
mia. Saíra e viera, aquele homem, para 
morrer em guerra. Saudou-me seco, 
curto pesadamente. Seu cavalo era alto, 
um alazão; bem arreado, ferrado, suado. 
E concebi grande dúvida.
Nenhum se apeava. Os outros, tris-
tes três, mal me haviam olhado, nem 
olhassem para nada. Semelhavam a 
gente receosa, tropa desbaratada, so-
pitados3, constrangidos coagidos4, sim. 
Isso por isso, que o cavaleiro solerte5 
tinha o ar de regê-los: a meio-gesto, 
desprezivo6, intimara-os de pegarem o 
lugar onde agora se encostavam. Dado 
que a frente da minha casa reentrava, 
metros, da linha da rua, e dos dois lados 
avançava a cerca, formava-se ali um 
encantoável7, espécie de resguardo. 
Valendo-se do que, o homem obrigara 
os outros ao ponto donde seriam menos 
vistos, enquanto barrava-lhes qualquer 
fuga; sem contar que, unidos assim, os 
cavalos se apertando, não dispunham 
de rápida mobilidade. Tudo enxergara, 
tomando ganho da topografia. Os três 
seriam seus prisioneiros, não seus 
sequazes8. Aquele homem, para pro-
ceder da forma, só podia ser um brabo 
sertanejo, jagunço até na escuma9 do 
bofe10. Senti que não me ficava útil dar 
cara amena, mostras de temeroso. Eu 
não tinha arma ao alcance. Tivesse, tam-
bém, não adiantava. Com um pingo no 
i, ele me dissolvia. O medo é a extrema 
ignorância em momento muito agudo. O 
medo O. O medo me miava. Convidei-o 
a desmontar, a entrar.
Disse de não, conquanto os costu-
mes. Conservava-se de chapéu. Via-se 
que passara a descansar na sela – de-
certo relaxava o corpo para dar-se mais 
à ingente11 tarefa de pensar. Perguntei: 
respondeu-me que não estava doente, 
nem vindo à receita ou consulta. Sua 
voz se espaçava, querendo-se calma; a 
fala de gente de mais longe, talvez são-
franciscano. Sei desse tipo de valentão 
que nada alardeia, sem farroma12. Mas 
avessado13, estranhão, perverso brusco, 
podendo desfechar com algo, de repen-
te, por um és-não-és. Muito de macio, 
mentalmente, comecei a me organizar. 
Ele falou:
"Eu vim preguntar a vosmecê uma 
opinião sua explicada..."
Carregara a celha14. Causava outra 
inquietude, sua farrusca15, a catadura16 
de canibal. Desfranziu-se, porém, quase 
que sorriu. Daí, desceu do cavalo; ma-
neiro, imprevisto. Se por se cumprir do 
maior valor de melhores modos; por es-
perteza? Reteve no pulso a ponta do ca-
bresto, o alazão era para paz. O chapéu 
sempre na cabeça. Um alarve17. Mais os 
ínvios18 olhos. E ele era para muito. Seria 
de ver-se: estava em armas – e de armas 
alimpadas. Dava para se sentir o peso da 
de fogo, no cinturão, que usado baixo, 
para ela estar-se já ao nível justo, ade-
mão, tanto que ele se persistia de braço 
direito pendido, pronto meneável. Sendo 
a sela, de notar-se, uma jereba19 papu-
da20 urucuiana21, pouco de se achar, na 
região, pelo menos de tão boa feitura. 
Tudo de gente brava. Aquele propunha 
sangue, em suas tenções. Pequeno, 
mas duro, grossudo, todo em tronco de 
árvore. Sua máxima violência podia ser 
para cada momento. Tivesse aceitado 
de entrar e um café, calmava-me. Assim, 
porém, banda de fora, sem a-graças de 
hóspede nem surdez de paredes, tinha 
para um se inquietar, sem medida e sem 
certeza.
– "Vosmecê é que não me conhece. 
Damázio, dos Siqueiras... Estou vindo 
da Serra..."
Sobressalto. Damázio, quem dele 
nãoouvira? O feroz de estórias de lé-
guas, com dezenas de carregadas mor-
tes, homem perigosíssimo. Constando 
também, se verdade, que de para uns 
anos ele se serenara – evitava o de evitar. 
Fie-se, porém, quem, em tais tréguas de 
pantera? Ali, antenasal, de mim a palmo! 
Continuava: 
– "Saiba vosmecê que, na Serra, por 
o ultimamente, se compareceu um moço 
do Governo, rapaz meio estrondoso... 
Saiba que estou com ele à revelia... Cá 
eu não quero questão com o Governo, 
não estou em saúde nem idade... O 
rapaz, muitos acham que ele é de seu 
tanto esmiolado..."
1 substantivo masculino: 1 grande número de pessoas ou animais movendo-se desordenadamente; 2 Derivação: sentido figurado: grande quantidade 
de qualquer coisa; 3 barulho que se faz com os pés ao andar ou sapatear; 4 Derivação: por extensão de sentido.
grande barulho provocado pela marcha de animais; tropeada; 5 Derivação: sentido figurado: desordem barulhenta; confusão, balbúrdia
2 parado a cavalo, ou igualado, paralelo
3 adjetivo: que se sopitou; 1 que caiu em sonolência; semiadormecido, sonolento; 2 Derivação: por extensão de sentido: que se acalmou; serenado, 
abrandado
4 Adjetivo: que sofreu coação; constrangido, coato
5 adjetivo de dois gêneros: 1 que procede com desembaraço, iniciativa e sabedoria; esperto, diligente, sagaz; 2 hábil em usar meios desonestos para 
conseguir o que quer, embora com aparência de honesto; velhaco, ardiloso, manhoso
6 Adjetivo: 1 que deve ser desprezado por inútil, errôneo etc.; 1.1 merecedor de desdém; desprezível, desdenhável; despiciendo
7 Lugar em que se poderia encantoar, pôr-se em um canto, reentrância
8 adjetivo de dois gêneros e substantivo de dois gêneros: 1 que ou aquele que segue, que acompanha; que ou aquele que professa as ideias de um 
filósofo, as crenças de uma religião; 2 que ou aquele que faz parte de uma agremiação, de um partido, de uma seita; substantivo de dois gêneros: 3 
parceiro de criminoso; capanga
9 substantivo feminino: 1 .q. espuma
10 substantivo masculino: 1 Uso: informal: m.q. pulmão (mais us. no pl.)
11 adjetivo de dois gêneros: 1 muito grande, enorme, desmedido
12 substantivo feminino: Regionalismo: Sul do Brasil: 1 fanfarrice, bazófia; substantivo masculino: 2 aquele que é dado a fanfarrices; fanfarrão
13 Adjetivo: 1 feito ao avesso ou às avessas; 2 contrário, hostil, avesso
14 substantivo feminino: 1 m.q. cílio; 2 m.q. sobrancelha
15 substantivo feminino: 1 espada velha e enferrujada; 2 mancha escura de carvão, fuligem etc.
16 substantivo feminino: 1 expressão do semblante (de ser humano ou animal); acatadura
17 adjetivo de dois gêneros e substantivo de dois gêneros: 1 Uso: pejorativo: que ou quem é rústico, abrutado, grosseiro, ignorante
18 adjetivo: 1 falto de vias, de caminhos; 2 em que não se pode transitar; intransitável
19 substantivo de dois gêneros: Regionalismo: Brasil: 1 conjunto de peças com que se prepara a cavalgadura para montaria; arreios
20 Adjetivo: 1 que apresenta dobras ou pregas; empapuçado
21 adjetivo e substantivo feminino: relativo a Urucuia, MG ou o que é seu natural ou habitante
�
Com arranco, calou-se. Como arrependido de ter come-
çado assim, de evidente. Contra que aí estava com o fígado 
em más margens; pensava, pensava. Cabismeditado22. Do 
que, se resolveu. Levantou as feições. Se é que se riu: aquela 
crueldade de dentes. Encarar, não me encarava, só se fito à 
meia esguelha. Latejava-lhe um orgulho indeciso. Redigiu 
seu monologar.
O que frouxo falava: de outras, diversas pessoas e coisas, 
da Serra, do São Ão, travados assuntos, insequentes, como 
dificultação. A conversa era para teias de aranha. Eu tinha de 
entender-lhe as mínimas entonações, seguir seus propósitos 
e silêncios. Assim no fechar-se com o jogo, sonso, no me 
iludir, ele enigmava: E, pá:
– "Vosmecê agora me faça a boa obra de querer me en-
sinar o que é mesmo que é: fasmisgerado... faz-megerado... 
falmisgeraldo... familhas-gerado...?
Disse, de golpe, trazia entre dentes aquela frase. Soara 
com riso seco. Mas, o gesto, que se seguiu, imperava-se de 
toda a rudez primitiva, de sua presença dilatada. Detinha mi-
nha resposta, não queria que eu a desse de imediato. E já aí 
outro susto vertiginoso suspendia-me: alguém podia ter feito 
intriga, invencionice de atribuir-me a palavra de ofensa àquele 
homem; que muito, pois, que aqui ele se famanasse23, vindo 
para exigir-me, rosto a rosto, o fatal, a vexatória satisfação?
– "Saiba vosmecê que saí ind’hoje da Serra, que vim, 
sem parar, essas seis léguas, expresso direto pra mor de lhe 
preguntar a pregunta, pelo claro..."
Se sério, se era. Transiu-se-me24.
– "Lá, e por estes meios de caminho, tem nenhum ninguém 
ciente, nem têm o legítimo – o livro que aprende as palavras... 
É gente pra informação torta, por se fingirem de menos igno-
râncias... Só se o padre, no São Ão, capaz, mas com padres 
não me dou: eles logo engambelam... A bem. Agora, se me faz 
mercê, vosmecê me fale, no pau da peroba, no aperfeiçoado: 
o que é que é, o que já lhe perguntei?"
Se simples. Se digo. Transfoi-se-me. Esses trizes25:
– Famigerado?
– "Sim senhor..." – e, alto, repetiu, vezes, o termo, enfim 
nos vermelhões da raiva, sua voz fora de foco. E já me olhava, 
interpelador, intimativo – apertava-me. Tinha eu que descobrir 
a cara. – Famigerado? Habitei preâmbulos. Bem que eu me 
carecia noutro ínterim, em indúcias26. Como por socorro, 
espiei os três outros, em seus cavalos, intugidos27 até então, 
mumumudos28. Mas, Damázio:
– "Vosmecê declare. Estes aí são de nada não. São da 
Serra. Só vieram comigo, pra testemunho..."
Só tinha de desentalar-me. O homem queria estrito o ca-
roço: o verivérbio29.
– Famigerado é inóxio30, é "célebre", "notório", "notável"...
– "Vosmecê mal não veja em minha grossaria no não 
entender. Mais me diga: é desaforado? É caçoável31? É de 
arrenegar? Farsância32? Nome de ofensa?"
– Vilta33 nenhuma, nenhum doesto34. São expressões neu-
tras, de outros usos...
– "Pois... e o que é que é, em fala de pobre, linguagem de 
em dia-de-semana?"
– Famigerado? Bem. É: "importante", que merece louvor, 
respeito...
– "Vosmecê agarante, pra a paz das mães, mão na Escri-
tura?"
Se certo! Era para se empenhar a barba. Do que o diabo, 
então eu sincero disse:
– Olhe: eu, como o sr. me vê, com vantagens, hum, o que 
eu queria uma hora destas era ser famigerado – bem famige-
rado, o mais que pudesse!...
– "Ah, bem!..." — soltou, exultante.
Saltando na sela, ele se levantou de molas. Subiu em si, 
desagravava-se, num desafogaréu35. Sorriu-se, outro. Satisfez 
aqueles três: – "Vocês podem ir, compadres. Vocês escutaram 
bem a boa descrição..." – e eles prestes se partiram. Só aí 
se chegou, beirando-me a janela, aceitava um copo d’água. 
Disse: – "Não há como que as grandezas machas duma pes-
soa instruída!" Seja que de novo, por um mero, se torvava? 
Disse: – "Sei lá, às vezes o melhor mesmo, pra esse moço 
do Governo, era ir-se embora, sei não..." Mas mais sorriu, 
apagara-se-lhe a inquietação. Disse: – "A gente tem cada 
cisma de dúvida boba, dessas desconfianças... Só pra azedar 
a mandioca..." Agradeceu, quis me apertar a mão. Outra vez, 
aceitaria de entrar em minha casa. Oh, pois. Esporou, foi-se, 
o alazão, não pensava no que o trouxera, tese para alto rir, e 
mais, o famoso assunto."
22 Que medita de cabeça baixa
23 Neologismo de Famanaz: adjetivo de dois gêneros: Regionalismo: Brasil: que tem muita fama pelo seu valor, prestígio ou coragem
24 Verbo: transitivo direto: 1 passar através de; transpassar; Intransitivo: 2 estar gelado de frio, dor ou medo; transitivo direto: 3 Derivação: sentido figu-
rado: assombrar, fulminar
25 substantivo masculino: quase nada, pequena diferença; átimo
26 substantivo feminino plural: 1 m.q. armistício; 2 transferência para outra ocasião; adiamento, dilação; 3 Rubrica: termo jurídico: dilação de prazo que 
outrorao credor concedia ao devedor para pagamento de uma dívida, estando a lide pendente em juízo
27 Murmurantes, de in + tugir (falar baixo, murmurar) “ sem tugir, nem mugir”
28 “ultra mudos”, “sem tugir, nem mugir”
29 Vocábulo verdadeiro
30 Adjetivo: m.q. inócuo: que não causa dano material, físico, orgânico; que não é nocivo, prejudicial
31 De fazer caçoada, galhofa ou chacota de; de provocar riso ou hilariedade acerca de alguém ou algo, com palavras ou atos espirituosos ou engraça-
dos, que manifestam humor, ironia, malícia, desdém etc.; de gracejar, implicar, troçar, zombar
32 Qualidade de farsante, de pessoa sem seriedade, embusteira
33 substantivo feminino: palavra ou ação que avilta, ofende; injúria, insulto, vitupério
34 substantivo masculino: acusação desonrosa que se lança a outrem; descompostura, injúria, insulto
35 Desafogo + fogaréu, ou algo como um aumentativo de desafogo: alívio, folga, despreocupação
�
01) Considerando o fragmento de texto apresentado, a 
totalidade da obra e o caráter metafórico da arte em 
si, assinale a(s) opção(ões) correta(s).
01. O fragmento faz parte da obra Primeiras Estórias, 
de Guimarães Rosa, é o relato intitulado Fami-
gerado. O autor pertencia à Geração de 45, ou 
Pós-Modernismo.
02. Tanto no fragmento apresentado, quanto em 
outros contos/relatos da obra, pode-se perce-
ber a dicotomia presente na "Teoria do poder", 
no caso específico do apresentado para esta 
questão, a força física versus a instrução, o 
conhecimento.
04. Embora Damázio estivesse sobre o cavalo por 
boa parte do tempo, após um aparente relaxa-
mento, a personagem apeou do animal, para 
tornar a montá-lo ao final da narrativa.
08. Percebe-se que o narrador em primeira pessoa 
não quer dar mostras de estar com medo de 
Damázio.
16. Percebe-se que o narrador-personagem é da 
área da saúde.
32. Uma das características do autor presente no 
fragmento dado para esta quesão é a presença 
de neologismos.
02) Assinale a(s) opção(ões) correta(s) acerca do fragmento 
apresentado para análise considerando a totalidade da 
obra de onde foi retirado e o caráter metafórico da arte 
em si.
01. Em talvez são-franciscano percebe-se referência à 
religiosidade da personagem, que era devota de São 
Francisco de Assis.
02. Em Fie-se, porém, quem, em tais tréguas de pantera? 
Ali, antenasal, de mim a palmo! Continuava, percebe-se 
que, além de a personagem estar bastante próxima do 
narrador-personagem, há o uso de metáfora, designa-
ção de um objeto ou qualidade mediante uma palavra 
que designa outro objeto ou qualidade que tem com 
o primeiro uma relação de semelhança, comparação 
implícita. 
04. Em Só pra azedar a mandioca, jagunço até na escuma 
do bofe e Com um pingo no i, percebe-se metáfora. 
08. O uso do pronome de tratamento por parte da perso-
nagem Damázio indica respeito em relação ao narra-
dor-personagem, que pelo primeiro é questionado. 
16. O vocábulo Famigerado significa: que tem muita fama; 
célebre, notável, famígero e, em uso pejorativo, triste-
mente afamado.
32. A personagem Damázio reconhece a superioridade 
intelectual do narrador-personagem e o elogia.
Leia atentamente o texto abaixo e depois respondas às questões propostas.
Texto 2
Foi de incerta feita – o evento. Quem pode esperar coisa tão sem pés nem cabeça? Eu estava em casa, o arraial sendo 
de todo tranquilo. Parou-me à porta o tropel. Cheguei à janela.
Um grupo de cavaleiros. Isto é, vendo melhor: um cavaleiro rente, frente à minha porta, equiparado, exato; e, embolados, 
de banda, três homens a cavalo. Tudo, num relance, insolitíssimo. Tomei-me nos nervos. O cavaleiro esse – o oh-homem-oh 
– com cara de nenhum amigo. Sei o que é influência de fisionomia. Saíra e viera, aquele homem, para morrer em guer-
ra. Saudou-me seco, curto pesadamente. Seu cavalo era alto, um alazão; bem arreado, ferrado, suado. E concebi grande 
dúvida.
Nenhum se apeava. Os outros, tristes três, mal me haviam olhado, nem olhassem para nada. Semelhavam a gente 
receosa, tropa desbaratada, sopitados, constrangidos coagidos, sim. Isso por isso, que o cavaleiro solerte tinha o ar de regê-
los: a meio-gesto, desprezivo, intimara-os de pegarem o lugar onde agora se encostavam. Dado que a frente da minha casa 
reentrava, metros, da linha da rua, e dos dois lados avançava a cerca, formava-se ali um encantoável, espécie de resguardo. 
Valendo-se do que, o homem obrigara os outros ao ponto donde seriam menos vistos, enquanto barrava-lhes qualquer fuga; 
sem contar que, unidos assim, os cavalos se apertando, não dispunham de rápida mobilidade. Tudo enxergara, tomando 
ganho da topografia. Os três seriam seus prisioneiros, não seus sequazes. Aquele homem, para proceder da forma, só podia 
ser um brabo sertanejo, jagunço até na escuma do bofe. 
03) Assinale a(s) afirmativa(s) correta(s) e dê o total.
01. As expressões à porta e à janela receberam o acento grave indicativo de crase segundo o mesmo motivo.
02. O adjetivo insolitíssimo apresenta-se no grau superlativo absoluto analítico.
04. Em Sei o que é influência de fisionomia, há uma oração subordinada adjetiva restritiva. 
08. Em Saíra e viera, aquele homem, para morrer em guerra, há um período misto que, entre outras orações, apresenta 
uma reduzida de infinitivo com valor de adverbial causal.
16. Em Os outros, tristes três, mal me haviam olhado, nem olhassem para nada, o verbo haver apresenta-se em sua 
forma impessoal, caracterizando, portanto, um deslize em relação à norma culta.
32. Em Os três seriam seus prisioneiros, não seus sequazes. Aquele homem, para proceder da forma, só podia ser um 
brabo sertanejo, jagunço até na escuma do bofe, há somente vocábulos acentuados segundo a mesma regra.
�
Texto 3
Senti que não me ficava útil dar cara amena, mostras de 
temeroso. Eu não tinha arma ao alcance. Tivesse, também, 
não adiantava. Com um pingo no i, ele me dissolvia. O medo 
é a extrema ignorância em momento muito agudo. O medo 
me miava. Convidei-o a desmontar, a entrar.
Disse de não, conquanto os costumes. Conservava-se de 
chapéu. Via-se que passara a descansar na sela – decerto 
relaxava o corpo para dar-se mais à ingente tarefa de pensar. 
Perguntei: respondeu-me que não estava doente, nem vindo à 
receita ou consulta. Sua voz se espaçava, querendo-se calma; 
a fala de gente de mais longe, talvez são-franciscano. Sei 
desse tipo de valentão que nada alardeia, sem farroma. Mas 
avessado, estranhão, perverso brusco, podendo desfechar 
com algo, de repente, por um és não és. Muito de macio, 
mentalmente, comecei a me organizar. Ele falou:
"Eu vim preguntar a vosmecê uma opinião sua explica-
da..."
Carregara a celha. Causava outra inquietude, sua farrus-
ca, a catadura de canibal. Desfranziu-se, porém, quase que 
sorriu. Daí, desceu do cavalo; maneiro, imprevisto. Se por se 
cumprir do maior valor de melhores modos; por esperteza? 
Reteve no pulso a ponta do cabresto, o alazão era para paz. 
O chapéu sempre na cabeça. Um alarve. Mais os ínvios olhos. 
E ele era para muito. Seria de ver-se: estava em armas – e de 
armas alimpadas. Dava para se sentir o peso da de fogo, no 
cinturão, que usado baixo, para ela estar-se já ao nível justo, 
ademão, tanto que ele se persistia de braço direito pendido, 
pronto meneável. Sendo a sela, de notar-se, uma jereba pa-
puda urucuiana, pouco de se achar, na região, pelo menos 
de tão boa feitura. Tudo de gente brava. Aquele propunha 
sangue, em suas tenções. Pequeno, mas duro, grossudo, 
todo em tronco de árvore. Sua máxima violência podia ser 
para cada momento. Tivesse aceitado de entrar e um café, 
calmava-me. Assim, porém, banda de fora, sem a-graças de 
hóspede nem surdez de paredes, tinha para um se inquietar, 
sem medida e sem certeza.
– Vosmecê é que não me conhece. Damázio, dos Siquei-
ras... Estou vindo da Serra...
04) Assinale a(s) afirmativa(s) correta(s)e dê o total.
01. Em Senti que não me ficava útil dar cara amena, mostras de temeroso, o pronome oblíquo átono funciona como 
objeto direto.
02. Em Via-se que passara a descansar na sela, há um exemplo de sujeito oracional.
04. Em Mas avessado, estranhão, perverso brusco, podendo desfechar com algo, de repente, por um és não és, a 
expressão és não és poderia ser substituída por uma insignificância sem que houvesse alteração do significado do 
período.
08. Em Tivesse, também, não adiantava, as duas orações poderiam ser reescritas: Posto que tivesse uma arma, não 
adiantaria.
16. Em [...] a fala de gente de mais longe, talvez são-franciscano, a expressão destacada funciona como adjunto ad-
verbial de lugar.
32. Em Vosmecê é que não me conhece, temos um período simples.
Escola passa aluna que pediu reprovação 
 Estudante de 14 anos diz não saber "quase nada"; secretaria municipal diz que unidade ofereceu reforço. 
 
"Eu queria muito repetir de ano, mas 
não deu", diz a estudante Rafaela (nome 
fictício), 14. Ela não consegue escrever 
direito e não sabe resolver contas sim-
ples, mas foi aprovada no ano passado, 
quando cursou a oitava série na escola 
municipal Professor Primo Pascoli Me-
lare (zona norte de SP). 
A pedido dos pais da garota, a Defen-
soria Pública do Estado de SP mandou 
ofício para que a Secretaria Municipal 
da Educação mantenha a menina no 
ensino fundamental em 2009. Rafaela 
diz concordar com os pais, que são 
analfabetos. Ela mostra as provas feitas, 
todas com as notas "NS" em vermelho 
– a sigla é de "não satisfatório", o pior 
resultado possível. 
"Se eu for para o primeiro colegial 
[primeiro ano do ensino médio], vai ser 
muito difícil para mim. Eu até leio um 
pouco bem, mas não sei quase nada 
das matérias. Eu vou muito mal nas 
provas", conta a menina, que diz querer 
ser veterinária. 
O município adota progressão conti-
nuada: os alunos são reprovados apenas 
nos quartos anos de cada ciclo. A oitava 
série é um deles. Segundo levantamento 
feito em setembro pela secretaria, um 
em cada dez alunos da quarta série da 
rede municipal é analfabeto. 
Rafaela fez, a pedido da reportagem, 
um teste informal – a menina sabe ler e 
escrever, mas não consegue interpretar 
textos ou fazer cálculos. 
A mãe de Rafaela, dona de casa, 
conta que a filha pedia reforço escolar, 
mas nem sempre era atendida. Rafaela 
 
tem doença rara que ataca o esqueleto 
(a síndrome de Larsen). A garota tem a 
coluna torta, braços e pernas fracos e 
dificuldade para andar, o que não afeta 
sua capacidade intelectual. 
O coordenador do Núcleo Especiali-
zado de Infância e Juventude da Defen-
soria Pública, Flávio Américo Frasseto, 
diz que poderá entrar na Justiça para 
garantir que Rafaela continue no ensino 
fundamental. 
A secretaria informou que Rafaela 
participou do projeto de recuperação 
paralela oferecido pela escola. "A aluna 
lê, escreve e interpreta textos propostos 
nas aulas", diz a pasta. O órgão também 
disse que, até a noite de sexta, não tinha 
recebido comunicado oficial da Defen-
soria para poder se manifestar.
�
05) Com base no texto, assinale o que for correto. 
01. Flávio Américo Frasseto, os pais de Rafaela e a Defensoria Pública do Estado de São Paulo têm a mesma opinião 
quanto à solicitação de Rafaela. 
02. A Síndrome de Larsen prejudica o desenvolvimento intelectual de Rafaela. 
04. O fato de Rafaela ter sido aprovada na oitava série, mesmo com desempenho não satisfatório, contradiz o princípio 
da progressão continuada, em que os alunos são reprovados nos quartos anos de cada ciclo (linhas 22-23), sendo 
a oitava série um deles. 
08. O resultado do teste feito por Rafaela, a pedido da reportagem, confirma o resultado da participação da garota no 
projeto de recuperação paralela oferecido pela escola. 
16. Para o município, o fato de haver um aluno analfabeto em cada dez alunos da quarta série da rede municipal pode 
ser considerado um argumento contrário à progressão continuada.
INGLÊS
First World Cup
The success of the Olympic football 
tournaments inspired the President of 
FIFA Jules Rimet to dream on its own 
international tournament outside of the 
Olympics. On 28 May 1928, the FIFA 
Congress in Amsterdam decided to 
stage a world championship organised 
by FIFA. During the centenary of its 
independence in 1930, Uruguay was 
named by FIFA as the host country of the 
inaugural World Cup tournament.
The national associations of several 
nations were invited to send a team, but 
Uruguay was too far away from Europe, 
and the means of transportation available 
at that time caused the declination of 
most of European nations. Actually, 
no European country pledged to send 
a team until Rimet persuaded teams 
from Belgium, France, Romania, and 
Yugoslavia to make the trip. In total 
thirteen nations took part: seven from 
South America, four from Europe and 
two from North America.
The first two World Cup matches took 
place simultaneously on 13 July 1930, 
when France defeated Mexico 4-1 and 
USA defeated Belgium 3–0 . The first 
goal in World Cup history was scored 
by Lucien Laurent of France. In the final, 
Uruguay defeated Argentina 4–2, and 
so became the first nation to win the 
World Cup.
06) Select the statement(s) that correctly completes (complete) 
the sentence according to the text.
The first World Cup…
01. took place in Uruguay.
02. had only four nations from South America in the 
tournament.
04. occurred during the FIFA's centenary.
08. attracted few teams from South America because it was 
too far.
16. came about in 1930.
32. was won by his host country.
07) Select the correct statement(s) according to the text.
01. The national associations of several nations were invited 
to send a team.
02. The distance between Uruguay and Europe caused most 
of European countries to give up the competition.
04. Thirty were the number of national teams which took part 
the tournament.
08. Mexico won one of the first games of the tournament.
16. Uruguay was the first world cup champion.
32. Argentina was defeated at the last game of the first world 
cup.
08) Select the proposition(s) which contains(s) cor-
rect definitions for the words from the text.
01. Host – the one that receives guests. 
02. Available – accessible for its price. 
04. Pledged – refused an invitation. 
08. Defeated – beaten by an opponent. 
16. Goal – objective or aim to be achieved.
32. Actually – at the present moment. 
09) Choose the sentence(s) which is(are) grammati-
cally correct:
01. People may have saw great matches in the 
first world cup.
02. European associations should have asked 
for money help to participate in the first world 
cup.
04. France could to win Mexico in its first game.
08. Uruguay was able to defeat Argentina in the 
first world cup.
16. The first world cup in Uruguay must have 
been a bit exciting.
32. Europeans national teams needn’t to travel 
for world cups.
�
10) Choose the proposition(s) which present(s) the right form(s) of additions to remarks, tag-questions and short 
answers:
01. The success of the Olympic football tournaments inspired the President of FIFA. didn’t they?
02. European teams were invited for the first world cup and so were South American teams.
04. No European country pledged to send a team and neither did any African country.
08. Uruguay was named by FIFA as the host country of the inaugural World Cup tournament, was it?
16. Did the FIFA Congress in Amsterdam decide to stage a world championship? Yes, they have.
32. Uruguay became the first nation to win the World Cup, didn’t it?
ESPANHOL
El boom del dulce de leche
 Antes era un plato sólo nuestro, un gran orgullo argenti-
no. Y no había compatriota que no lo pidiera con énfasis 
a su familia, apenastranspuestas las fronteras del país. 
Ni Europa ni Estados Unidos conocían sus secretos y 
muchos de nosotros ignorábamos por qué hasta que 
fuimos informándonos acerca de que su sabor les 
resultaba un poco excesivo. De allí que sus masitas y 
otras especialidades de pastelería estuvieran siempre 
rellenas con cremas varias, pero nunca con nuestro 
famoso producto.
 Sin embargo, los vientos cambian, las tendencias y los 
gustos también. Primero empezaron a adoptarlo las 
heladerías ítalo-argentinas y después lo han ubicado 
entre sabores que ofrecen y hasta se venden ya con 
éxito en Nueva York.
 Para nosotros sigue siendo un clásico entre los clásicos, 
preferido desde la infancia tanto por multitudes como 
por públicos selectos.
Cuenta la leyenda
 Al parecer, el dulce de leche surgió por un descuido 
histórico.
 Lavalle y Rosas debían juntarse en el campo que este 
último tenía en Cañuelas.
 Una mulata preparaba la "lechada" para el General. 
Como éste se retrasaba, Lavalle se quedó dormido en 
su catre. El hecho inquietó tanto a la mujer por juzgarlo 
irrespetuoso, que olvidó su preparación sobre el fuego. 
La leche y el azúcar que hervían para el mate de Rosas 
quedaron al rescoldo y allí, al consumirse, se transfor-
maron en algo que hizo las delicias de todos, el dulce 
de leche.
(Excerto do texto da Revista Camino al Oeste, Buenos 
Aires: Outubro-Novembro-Dezembro de 1999.)
1
5
10
15
20
25
30
06) De acuerdo con los dos textos, es correcto afirmar 
que:
01. El dulce de leche es un plato de origen argentino.
02. La confitería norteamericana no usa el dulce de 
leche pero sí diferentes cremas de sabor suave.
04. Los europeos y los norteamericanos no usaban el 
dulce de leche en pastelerías porque para ellos ese 
producto tenía un sabor muy intenso.
08. El dulce de leche es un plato clásico argentino, 
apreciado por diferentes tipos de público.
16. Una de las cosas que más da orgullo a los argen-
tinos es su dulce de leche.
07) Según la leyenda contada en el segundo texto, el dulce 
de leche:
01. es el resultado de numerosas tentativas para la 
obtención de un postre original.
02. surgió por acaso, después del olvido de una mujer 
que preparaba otro alimento.
04. fue un cuidadoso invento de una empleada domés-
tica que trabajaba a servicio de un general.
08. fue obtenido, por primera vez, hirviendo durante 
mucho tiempo la leche y el azúcar para el mate del 
general Rosas.
16. pasó a ser, después de su descubrimiento, el postre 
preferido del general Rosas.
32. fue preparado, por primera vez, a pedido del general 
Rosas para recibir a su amigo Lavalle.
08) Señalar la(s) alternativa(s) que presenta(n) la traducción 
correcta de las palabras extraídas del texto.
01. rellenas (línea 9) – enfeitadas
02. sin embargo (línea 11) – entretanto
04. empezaron (línea 12) – decidiram
08. heladerías (línea 13) – sorveterias
16. ubicado (línea 13) – destacado
32. hecho (línea 25) – fato
�
09) Señala la(s) proposición(es) correcta(s). 
 En las líneas 11-12 la locución conjuntiva sin embargo de Sin 
embargo, los vientos cambian, las tendencias y los gustos 
también puede ser sustituida por:
01. no obstante.
02. sin obstáculo.
04. todavía.
08. por lo común.
16. por si acaso.
32. aunque.
11) A figura abaixo representa o projeto da nova bola de futebol elaborada para a Copa do Mundo da África do Sul, onde 
através de um corte feito pelo seu centro percebe-se que o seu centro de gravidade foi propositadamente deslocado, 
o que causou descontentamento em muitos atletas.
 Na figura plana abaixo temos o centro da circunferência no ponto O e diâmetro AC medindo 24 cm. Sabendo que o 
ângulo BÔC mede 60o e a circunferência de centro P que tangencia o segmento AB no ponto T e passa pelo ponto O 
é o responsável pelo deslocamento do centro de gravidade.
 De acordo com seus conhecimentos de geometria plana, assinale a soma das afirmações verdadeiras.
01. Os triângulos TAP e ABC são semelhantes.
02. Os ângulos BÔC e BÂC são respectivamente chamados de central e inscrito.
04. O quadrilátero TPCB é um paralelogramo.
08. O raio da circunferência de centro P e que passa pelo ponto O vale 4 cm.
16. A área do menor segmento circular definido por BC vale 12 . (2π – 3 3 )cm2.
10) ¿Por qué Europa y Estados Unidos desconocían 
los secretos del dulce de leche?
 La(s) respuesta(s) gramaticalmente correcta(s) 
para esa pregunta es(son):
01. Porque nunca lo habían probado.
02. Por que les resultaba muy dulce.
04. Nadie lo sabe.
08. No se sabe exactamente el porqué de eso. 
16. Nunca lo saberemos.
32. Ninguién puede saberlo.
10
12) No município de Garopaba, uma loja vende dois tipos de 
pranchas de surfe, ambos fabricados por um mesmo sur-
fista da cidade. Uma pesquisa mostrou que a procura por 
cada tipo de prancha depende não somente de seu preço, 
mas do preço da outra. Assim, se a prancha A for vendida 
por x reais e a prancha B por y reais, serão vendidas anu-
almente (–30x + 10y + 9180) unidades da prancha A e 
(20x – 36y + 4000) unidades da prancha B.
 Por razões comerciais, o dono da loja estabeleceu que a 
prancha B deve custar 50% a mais que a prancha A. Nessas 
condições, a que preço deve-se vender a prancha A para 
maximizar a receita?
01. R$100,00 
02. R$110,50 
04. R$115,00 
08. R$172,50 
16. R$170,00 
13) Some as alternativas corretas.
01. Se (1,2)10 = 6,19 e (1,2)7 = 3,58, então 1,217 ≅ 22,16.
02. Se E = 
3 . 3
3 . 3
n+2 n
n + 1 , então E = 3
n.
04. 
40
2
%
%
 + 2% . 3% + (2%) + 16% = 34%2 .
08. Sendo E = 
x + 5x + 4x + 20
5x + 20
3 2 
2 , se x = 1495, então 
E = 300.
14) Dê a soma da(s) afirmativa(s) verdadeira(s):
01. Numa fábrica de cerâmica produzem-se lajotas triangu-
lares. Cada peça tem a forma de um triângulo isósceles, 
cuja base mede 8 cm e o ângulo da base mede x, como 
mostra a figura.
 
 É correto afirmar que a área de cada lajota é igual a 
A = 16 . tg(x) cm2.
02. Se sen(28o) = 0,45, então o valor da expressão 
 E = cos(–62o) + sen(–208o) – 2 . sen(332o) é igual a 3,6.
11
04. O dispositivo de segurança de um cofre (segredo) tem 
o formato da figura abaixo, e as posições de A a L estão 
igualmente espaçadas, sendo a posição inicial da seta, 
quando o cofre está fechado, a indicada.
 
 Para abrir esse cofre são necessárias cinco operações, 
girando o dispositivo de modo que a seta seja colocada 
nos seguintes ângulos (em radianos):
 I. 2
3
π no sentido anti-horário.
 II. 3
2
π no sentido horário.
 III. 
5
3
π
 no sentido anti-horário.
 IV. 
3
4
π
 no sentido horário.
 V. 
π
3
 no sentido anti-horário.
 
 É correto, então, afirmar que o cofre estará aberto quando 
a seta estiver indicando o ponto médio entre D e E.
08. O seno do dobro de um ângulo θ, 0 < θ < π
2
, é igual à 
terça parte de sua cotangente. Logo, o valor do cosseno 
de 2 θ é igual a 2/3.
16. Uma máquina produz diariamente x dezenas de certo tipo 
de peça. Sabe-se que o custo de produção C(x) e o valor de 
venda V(x) são dados, aproximadamente, em milhares de 
reais, respectivamente, pelas funções C x sen
x
( ) = 2
6
− 


π
 
e V x sen
x
( ) = 5 . 
π
6




, para 0 ≤ x ≤ 6.
 Assim, é correto afirmar que o lucro máximo, em reais, obti-
do na produção e venda dessas peças é de R$4000,00.
15) A soma de 3 números em progressão aritmética crescente é 
36. Se somarmos 6 unidades ao último termo, obtemos uma 
progressão geométrica. Marque no cartão-resposta o valor 
da soma dos três termos da progressão geométrica.
1�
16) A hegemonia econômica e política dos Estados Unidos 
da América nos séculos XX e XXI não surgiu apenas 
por causa de sua participação bem sucedida nas duas 
grandes guerras mundiais e de seu fortalecimentoapós 
o fim da União Soviética em 1991. Sua trajetória de 
crescimento em vários âmbitos remonta a pelo menos, 
três séculos.
 Sobre a história dos Estados Unidos, dê o somatório 
dos itens corretos a seguir.
01. A originalidade da colonização da América do Norte 
desenvolvida pelos ingleses encontra-se na adoção 
de um número maior de colônias de povoamento 
do que de colônias de exploração.
02. Abandono salutar e triângulos comerciais são 
expressões que conotam o desenvolvimento das 
colônias de povoamento do Norte.
04. O Sul agrário e o Norte comercial se aliaram contra 
a Inglaterra que tentava controlar o avanço econô-
mico das Treze Colônias. Tal conflito resultaria na 
Guerra de Independência, também denominada de 
Guerra da Secessão.
08. No século XIX ocorreu o grande avanço territorial 
dos Estados Unidos em direção à Costa do Pacífico 
em um movimento conhecido como Marcha para 
Oeste.
16. Antes da Primeira Guerra Mundial (1914-18), os 
Estados Unidos já industrializados haviam incor-
porado o Alasca e o Havaí, além de exercer um 
forte controle sobre a América Central onde esta-
beleceram seu domínio sobre a Zona do Canal do 
Panamá.
17) Há mais de 250 anos, filósofos europeus, em especial 
franceses, estabeleceram um conjunto de críticas ao 
absolutismo, ao mercantilismo, aos privilégios e à in-
tolerância, e sugeriram soluções políticas, econômicas 
e sociais para modernizar a velha ordem ou o Antigo 
Regime, que ainda vigorava em quase toda a Europa, 
com exceção da Inglaterra, Holanda e Suíça. O movi-
mento autodenominado de Iluminismo pelos seus pen-
sadores, pois se diziam iluminados pela razão, moldou 
as instituições da maior parte dos Estados ocidentais 
contemporâneos.
 Sobre os pensadores e as propostas do movimento 
iluminista do século XVIII, dê o somatório dos itens 
corretos abaixo.
01. Montesquieu, Rousseau, Voltaire e Adam Smith 
foram os seus maiores representantes.
02. O movimento iluminista identificava-se com os 
interesses econômicos e políticos da classe bur-
guesa.
04. Politicamente propunham a defesa da Constituição 
como lei maior do Estado, a autonomia, a harmonia 
e a interdependência dos Três Poderes e a igualda-
de de todos perante a lei.
08. Em termos religiosos combatiam a intolerância da 
Igreja e defendiam o Estado laico.
16. Preocupavam-se com a emergente classe do pro-
letariado e elaboraram as primeiras leis trabalhis-
tas.
32. Os iluministas foram os primeiros a reconhecer os 
direitos políticos e sociais das classes populares e 
das mulheres.
18) A escravidão foi uma instituição nacional. Penetrou toda 
a sociedade, condicionando seu modo de agir e de pen-
sar. O desejo de ser dono de escravos, o esforço para 
obtê-los ia da classe dominante ao modesto artesão das 
cidades. Houve senhores de engenho e proprietários 
de minas com centenas de escravos, pequenos lavra-
dores com dois ou três, lares domésticos com apenas 
um escravo. O preconceito contra o negro ultrapassou 
o fim da escravidão e chegou modificado aos nossos 
dias. 
(FAUSTO, Boris. História concisa do Brasil. Imprensa 
Oficial de São Paulo. p. 33.)
 Tema sempre presente nos vestibulares, a escravidão 
ainda hoje é alvo de pesquisas e discussões. Tendo o 
texto por referência e a partir dos seus conhecimentos, 
assinale as afirmativas corretas, fazendo o somatório.
01. No Brasil colonial a escravidão foi um negócio lu-
crativo para uma parte da burguesia, responsável 
pela formação de impérios coloniais.
02. No Brasil colonial o elemento escravo é implantado 
primeiramente na agricultura da cana-de-açúcar 
desenvolvida principalmente em regiões do nor-
deste.
04. O texto deixa claro que na região das riquezas mi-
nerais do Brasil colonial o trabalho escravo também 
foi implantado com grande dimensão.
08. Foi no Brasil da mineração que surgiram as pri-
meiras tentativas de abolir a escravidão, a partir 
de revoltas como a de Felipe dos Santos e a In-
confidência Mineira, planejada por setores mais 
abastados e intelectualizados daquela época.
16. O fim da escravidão somente se daria em 1888, com 
a assinatura da lei Áurea pela princesa Isabel, filha 
e herdeira do trono do Imperador Pedro II.
19) A ordem socioeconômica brasileira, construída ao 
longo do processo de colonização, continuou a pre-
valecer durante o segundo reinado. Do ponto de vista 
econômico o país permaneceu dedicado à produção 
de alguns gêneros de exportação, especialmente o 
café. Já no âmbito social, manteve-se a predominância 
de um pequeno grupo rico e poderoso. Porém, apesar 
da aparente continuidade entre o período colonial e 
o Império, o quadro diversificou-se, admitindo novas 
forças sociais emergentes, em especial nascidas do 
surto industrial e do processo de urbanização [...] 
(VICENTINO, Claudio. História do Brasil. Ed. Scipione. 
p. 194.)
A partir do texto e fazendo uso de seus conhecimentos, 
assinale as afirmativas corretas e faça o somatório.
01. O café no segundo reinado seria cultivado no in-
terior de São Paulo, onde, com o solo melhor e o 
uso de novas técnicas implantadas por imigrantes, 
a produção seria maior.
02. O surto industrial mencionado no texto foi possível 
a partir do momento em que o governo protegeu a 
economia nacional com a imposição da tarifa Silva 
Ferraz.
1�
04. Foi o barão de Mauá o grande nome da indústria brasileira 
durante o segundo reinado, tendo investimentos também 
no setor de transporte e financeiro.
08. Socialmente, no segundo reinado, ainda foi mantida a 
escravidão mas, a campanha abolicionista se intensificou, 
resultando em leis com poucos benefícios aos escra-
vos.
16. Do ponto de vista político o Brasil do segundo reinado 
contava com a atuação de políticos do partido liberal e 
conservador, que se enfrentavam nas eleições realizadas 
dentro de um sistema eletivo censitário.
20) Terminada a revolução farroupilha e pacificado o sul resolve D. 
Pedro II visitar a região. É sua primeira viagem como imperador 
a uma das partes de seu vasto Império... A Câmara Municipal 
de Desterro já a 18 de setembro de 1845 recebe a noticia da 
visita imperial... Assim partiu do Rio de Janeiro, a 9 de outu-
bro e a 11 de outubro daquele ano aportava ao Desterro uma 
esquadra imperial trazendo importante e imponente comitiva 
acompanhando os Imperadores D. Pedro II e D. Teresa Cristina. 
Tem-se assim, com minúcias, o desembarque e a recepção, 
a visita realizada ao Hospital de Caridade [...] visitam, ainda, 
as repartições públicas, os colégios, as freguesias da Lagoa, 
Santo Antônio, depois vai a freguesia do Ribeirão, a vila de 
São José [...].
(PIAZZA, Walter. Santa Catarina sua história, 
Ed. UFSC, p. 304 e 305.)
 O Texto apresenta o momento em que o Imperador Pedro 
II se deslocou para o sul do Brasil, onde também passaria 
pela província de Santa Catarina. A partir desse texto e de 
seus conhecimentos, assinale as afirmativas corretas e faça 
o somatório.
01. A revolução farroupilha mencionada foi o confronto na 
província do Rio Grande de São Pedro entre os farrapos de 
Bento Gonçalves e os seus adversários, os chimangos.
02. A revolução Farroupilha se estendeu até a província de 
Santa Catarina com a instalação, em 1839, da República 
Catarinense (ou Juliana) na cidade de Laguna.
04. A revolução farroupilha, que teve início na fase regencial, 
não foi a única ocorrida naquele momento de nossa histó-
ria. A Cabanagem, uma revolta de caráter popular que se 
estendeu por cinco anos na província do Pará, também fez 
parte daquele momento de instabilidade administrativa.
08. A cidade de Desterro, também mencionada, foi ocupada 
por farroupilhas, que acabaram sendo derrotados por líde-
res militares como Floriano Peixoto. Daí o nome da cidade 
ter sido trocado para Florianópolis no fim da revolução em 
sua homenagem.
16. As freguesiasda Lagoa, Santo Antônio e Ribeirão recebe-
ram, no século anterior ao da visita do imperador Pedro 
II, casais imigrantes dos Açores.
32. A cidade do Rio de Janeiro, de onde a comitiva do impe-
rador Pedro II partiu para a sua viajem ao sul, era, naquela 
oportunidade, a capital do Brasil, e assim seria por muitos 
anos ainda.
21) Leia as manchetes dos jornais.
 Deslizamentos de terras causam mortes e trans-
tornos em vários pontos do Rio.
(O Globo, 06 abr. 2010.)
 
 Tornado mata sete pessoas e destrói casas nos 
EUA.
(Estadão, 06 jun. 2010)
 
 Defesa Civil faz nova vistoria dos estragos cau-
sados pela ressaca em Florianópolis.
(Diário Catarinense, 31 maio 2010.)
 
 Terremoto arrasa capital do Haiti; mundo prepara 
ajuda.
(Folha online, 13 jan. 2010.)
 
 El Niño enfraquece e complica previsão de fura-
cões em 2010.
(Estadão, 06 maio 2010.)
 Sobre os fenômenos citados nas manchetes, é 
correto afirmar:
01. As ressacas em Florianópolis chamaram a 
atenção pela destruição de residências em 
algumas praias, como da Armação e Barra da 
Lagoa. Associado à ocorrência de ciclones 
extratropicais, o fenômeno pode assumir 
maior magnitude quando essas marés me-
teorológicas coincidem com as marés de 
sizígia.
02. Tornados e furacões são fenômenos mete-
orológicos com as mesmas características 
quanto à origem e às consequências.
04. El Niño é um fenômeno atmosférico-oceânico 
caracterizado por um aquecimento anormal 
das águas superficiais no oceano Pacífico 
Tropical, e que pode afetar o clima regional 
e global; em Santa Catarina o fenômeno está 
ligado à elevação dos índices pluviométri-
cos.
08. Os deslizamentos ocorridos nos morros do 
Estado do Rio de Janeiro evidenciam o déficit 
habitacional brasileiro, os riscos geológicos 
da ocupação irregular de encostas, além 
de outras questões políticas e sociais que 
permearam o desastre no Morro do Bumba 
em Niterói.
16. Os abalos sísmicos ocorridos no Haiti e no 
Chile no início do ano são manifestações 
das forças exógenas da Terra a partir do 
tectonismo epirogenético.
32. As ressacas surpreenderam os meteorologis-
tas e os serviços de emergência em Santa 
Catarina, por se tratar de um fenômeno típico 
dos meses de verão.
1�
22) Hidrelétrica de Belo Monte gera, antes de tudo, muita polêmica...
A hidrelétrica de Belo Monte tem gerado muita polêmica em nível nacional e internacional, tanto entre os moradores da 
região – incluindo povos indígenas – como entre Organizações Não Governamentais (ONGs), ambientalistas, representantes 
de movimentos sociais, autoridades e celebridades. Uma batalha judicial suspendeu por duas vezes a realização do leilão que 
decidiu pelo Consórcio Norte Energia como o responsável pela construção da usina. O leilão só pôde ser realizado no dia 
20 de abril, e também gerou muita discussão, já que algumas das empresas concorrentes desistiram em cima da hora. Por 
fim, a obra deve contar com pesada injeção de recursos públicos via BNDES. Até o diretor do filme Avatar, James Cameron, 
que visitou o Brasil em abril, criticou a construção da usina, participou de protestos e prometeu mobilizar apoio político no 
exterior contra sua construção. Seu argumento: a usina vai desalojar a população ribeirinha e pode acelerar o aquecimento 
global. De forma geral, os críticos de Belo Monte alegam que o impacto ambiental e social da instalação de Belo Monte foi 
subestimado pelo governo, apontando ainda a ineficiência da futura hidrelétrica. Em outras palavras, os custos financeiros 
e socioambientais seriam maiores do que os benefícios que poderiam ser gerados pela usina.
 Sobre o tema abordado e com base nas características da hidrografia brasileira, some a(s) proposições(s) correta(s):
01. A hidrelétrica de Belo Monte será construída no Rio Xingu, afluente de margem direita do Rio Amazonas, Estado do 
PA. 
02. Quando estiver concluída, será a terceira maior do mundo e a maior totalmente brasileira.
04. A potência instalada será de 11 mil megawatts, mas em virtude da variação de vazão do Rio Xingu, a geração média 
anual será de aproximadamente 4500 MW.
08. O Brasil possui um elevado potencial hidrelétrico. Atualmente, apenas 30% do potencial são explorados para a 
geração de energia elétrica.
16. O Brasil é rico em rios e pobre em lagos. Predominam rios de planalto, perenes, exorreicos, com regime de alimen-
tação pluvial e com foz em estuário.
32. De acordo com especialistas em meio ambiente, a construção de várias pequenas centrais hidrelétricas provocariam 
menos impactos ambientais e sociais do que a hidrelétrica de Belo Monte.
1�
23) Analise o mapa abaixo dos biomas brasileiros:
 
 Sobre o bioma do cerrado brasileiro, some a(s) afirma-
tiva(s) correta(s):
01. Naturalmente os solos da região são laterizados, 
o que não impediu o desenvolvimento agrícola no 
decorrer do século XX.
02. O relevo é marcado por extensos chapadões, co-
bertos por uma vegetação de pequenas árvores 
retorcidas, dispersas em meio a um tapete de 
gramíneas.
04. Durante os meses quentes de verão, quando as 
chuvas se concentram e os dias são mais longos, a 
vegetação é muito verde. No inverno, ao contrário, 
o capim amarelece e seca.
08. O cerrado é o maior bioma em extensão e está 
presente em todas as cinco regiões do país.
16. A região apresenta atualmente taxas de crescimento 
econômico superiores à média nacional.
24) As figuras a seguir representam o ciclo hidrológico de duas bacias hidrográficas. A armazenagem, em cada etapa do 
ciclo, corresponde à área destacada conforme a porcentagem do total de água que processa. A espessura dos fluxos 
é proporcional à importância de cada etapa do fluxo da água.
 
(David Drew, Processos interativos homem–meio ambiente, São Paulo: Difel, 1986.)
1) Armazenagem da superfície
2) Armazenagem do solo
3) Armazenagem subterrânea
4) Armazenagem lacustre
Situação 1 – Área sob utilização agrícola
Situação 2 – Alteração no ciclo hidrológico após uma intensiva urbanização na área da bacia.
 Analisando a dinâmica do ciclo hidrológico no esquema acima e seus desdobramentos, é correto afirmar:
01. O fluxo fluvial indicado na situação 2 é maior do que na situação 1, devido à diferença na permeabilidade do solo 
e do escoamento superficial, influenciados pela intensa cobertura do solo urbano com concreto e asfalto e pelo 
desmatamento.
1�
02. A armazenagem subterrânea nas duas situ-
ações permite observar a menor intercepta-
ção da água pelos ambientes com reduzida 
cobertura vegetal, ampliando o escoamento 
superficial em volume e velocidade, o que 
contribui para maior ocorrência de enchen-
tes.
04. O Novo Código Ambiental catarinense apro-
vado em 2009 visa ampliar as áreas de matas 
ciliares e das matas próximas de nascentes, 
devido à ocorrência de sucessivas enchentes 
no Estado.
08. O caso do Mar de Aral é um exemplo de des-
respeito à dinâmica do ciclo da água, onde 
os sistemas de irrigação para o cultivo de 
algodão levaram a um desastre ambiental.
16. Em áreas agrícolas, situação 1, não há pre-
ocupação com a contaminação dos lençóis 
freáticos, a percolação da água no solo em 
menor volume filtra os fertilizantes e agrotó-
xicos utilizados na lavoura.
32. O contínuo abastecimento dos lençóis fre-
áticos, na situação 1, permite garantir um 
recurso inesgotável, independentemente de 
sua exploração.
25) Os elementos e fatores do clima caracterizam e 
modificam o clima de uma região. Ao observar as 
condições do tempo, nota-se que tem apresen-
tado grandes variações que influem na vida das 
pessoas, ao provocar inundações, desmorona-
mentos de encostas, aumento da velocidade dos 
ventos e perdas de safras. Sobre os fatores que 
têm grande influência nas condições do tempo 
e suas consequências, assinale e some o que 
for correto.
01. O índice pluviométricotem apresentado 
médias acima do normal em várias regiões 
do Brasil, o que associado à ação antrópica, 
como ocupação de encostas, fundos de va-
les e desmatamento, tem provocado mortes 
e perdas materiais de grande monta.
02. A expansão do desmatamento tem como 
efeito imediato o aumento da temperatura, o 
que determina mudanças no comportamento 
da atmosfera.
04. As correntes marítimas, responsáveis pelas 
trocas de calor entre as regiões de baixas e 
altas latitudes, também sofrem mudanças 
alterando sua influência no clima das regiões 
costeiras.
08. A urbanização interfere na temperatura, pois 
dá origem às ilhas de calor alterando as 
condições ambientais nos grandes centros 
urbanos.
16. A pressão atmosférica sofre influência das 
variações da temperatura e por isso a velo-
cidade dos ventos tem aumentado, o que 
resulta em maior quantidade de tempestades 
violentas, além de tornados e furacões.
26) Pode-se definir a radioatividade como a propriedade que os 
núcleos de átomos instáveis possuem de emitir partículas e 
radiações eletromagnéticas, de forma que se transformem 
em outros átomos com núcleos mais estáveis.
 Nesse sentido, assinale as afirmativas corretas.
01. A partícula alfa (α) é constituída por quatro prótons e dois 
nêutrons.
02. Quando um núcleo emite uma partícula beta (β), seu nú-
mero atômico é reduzido de uma unidade e seu número 
de massa não se altera.
04. A emissão radioativa gama (γ) não possui massa nem 
carga elétrica, além de possuir um grande poder de pe-
netração.
08. Um elemento químico radioativo possui número atômico 
diferente do seu isótopo não radioativo.
16. A partícula alfa (α), por possuir maior massa que a partícula 
beta (β), possui também menor poder de penetração nos 
materiais.
32. O gráfico seguinte demonstra a taxa de decaimento radio-
ativo do rádio-226, elemento químico pertencente à família 
dos metais alcalinos terrosos e que foi utilizado durante 
muito tempo na medicina.
 
 
 As informações fornecidas mostram que a amostra de rádio-
226 inicial ficará reduzida a 7,8125 g depois de decorridos 
11340 anos.
27) Assinale o que for correto.
01. Considere um gás confinado em um cilindro que contém 
um pistão, a 27 oC, ocupando um volume de 350 mL. 
Mantendo-o à pressão constante e resfriando o sistema 
para 17 oC, ocorrerá o movimento do pistão devido à 
expansão do volume para 362 mL.
02. A –23 oC, uma amostra de gás exerce uma pressão de 
750 mmHg em um recipiente fechado. Se a temperatura 
for elevada para 27 oC, a pressão do sistema se eleva para 
900 mmHg.
04. Nas CNTP, o volume ocupado por um mol do gás ozônio 
(O3) é igual a 2/3 do volume ocupado por um mol do gás 
oxigênio (O2).
08. Nas CNTP, o volume ocupado por 3,01 x 1022 moléculas 
do gás He é igual a 1,12 L. 
16. Em uma mistura gasosa constituída de 22 g de CO2 e 64 g 
de O2, o gás oxigênio contribui quatro vezes mais que 
o gás carbônico na pressão total exercida pela mistura 
gasosa.
1�
28) Em relação ao fenômeno da osmoscopia, assinale o 
que for correto.
(Dado: R = 0,082 L . atm . mol–1 . K–1.)
01. A pressão osmótica, a 27 oC, de uma solução 
0,001 mol/L de sacarose (C12H22O11) é 0,0246 atm.
02. Para se preparar um litro de uma solução de glico-
se (C6H12O6) que seja isotônica a uma solução de 
pressão osmótica 30 atm a 27 oC, deve-se usar uma 
massa de glicose de, aproximadamente, 116 g.
04. Se duas soluções de pressão osmóticas diferentes 
e temperaturas iguais estiverem separadas por uma 
membrana semipermeável, não ocorrerá osmose.
08. Uma solução hipotônica é aquela que possui pres-
são osmótica maior quando comparada a outra 
solução à mesma temperatura.
16. Medidas de pressão osmótica não são precisas 
e nem exatas e, por isso, não podem ser usadas 
para determinar massas molares de solutos em 
soluções.
29) Analise as afirmativas abaixo e assinale apenas as 
corretas.
01. Dois recipientes abertos contêm: (I) água pura e, o 
outro, (II) água salgada.
 Esses dois líquidos são aquecidos até a ebulição 
e, a partir desse momento, mede-se a temperatura 
do vapor desprendido.
 Considerando essas informações, podemos afirmar 
que o gráfico que representa o comportamento da 
temperatura em função do tempo durante a ebuli-
ção é:
 
 
02. Analise este gráfico em que está representada a va-
riação da concentração de um reagente em função 
do tempo em uma reação química:
 
 
 Considerando-se as informações desse gráfico, é 
correto afirmar que, no intervalo entre 1 e 5 minutos, 
a velocidade média de consumo desse reagente é 
de 0,200 (mol/L)/min.
04. Ao se sair molhado em local aberto, mesmo em 
dias quentes, tem-se uma sensação de frio. Esse 
fenômeno está relacionado com a evaporação da 
água que, no caso, está em contato com o corpo 
humano.
 Essa sensação de frio explica-se corretamente pelo 
fato de que a evaporação da água é um processo 
endotérmico e retira calor do corpo.
08. Observe o gráfico.
 
 
 O valor da entalpia de combustão de 1 mol de SO2(g), 
em kcal, a 25 oC e 1 atm, é –23.
16. A concentração de ácido acético (C2H4O2) no 
vinagre é da ordem de 0,83 M. Existem, aproxi-
madamente, 50 gramas desse ácido em 1 litro de 
vinagre.
30) A respeito dos compostos orgânicos mencionados nas 
proposições abaixo, faça o somatório das afirmativas 
corretas.
01. Analise a fórmula estrutural da aureomicina, subs-
tância produzida por um fungo e usada como 
antibiótico no tratamento de diversas infecções:
 
 
 A partir da análise dessa fórmula estrutural, é cor-
reto afirmar que a aureomicina apresenta, entre 
outras, as funções amida e cetona.
02. O paracetamol, empregado na fabricação de anti-
térmicos e analgésicos, tem esta estrutura:
 
 
 É correto afirmar que, entre os grupamentos mo-
leculares presentes nessa estrutura, se incluem os 
grupos carboxila, hidroxila e metila.
1�
04. Considere as estruturas moleculares do naftaleno e 
da decalina, representadas pelas fórmulas abaixo.
 
 
 Substituindo, em ambas as moléculas, um átomo de 
hidrogênio por um grupo hidroxila (OH–), obtém-se 
dois compostos que pertencem, respectivamente, às 
funções fenol e álcool.
08. O suco de maçã contém ácido málico. Sabendo que 
o ácido málico é um ácido carboxílico, analise as es-
truturas abaixo:
 
 
 A estrutura que pode representar o ácido málico é a 
II.
16. Sobre as propriedades de alguns compostos orgâni-
cos, podemos afirmar:
 I. Os ácidos carboxílicos de massa molecular pequena 
possuem aroma desagradável, à medida que aumenta 
o número de carbonos, diminui o aroma.
 II. Os ésteres, as cetonas, os aldeídos, os ácidos carbo-
xílicos e as amidas têm em comum o grupo funcional 
carbonila.
 É verdadeira somente a afirmação II.
31) Atualmente é grande o interesse na redução dos impactos 
ambientais provocados pela agricultura através de pesqui-
sas, métodos e equipamentos. Entretanto, a aplicação de 
agrotóxicos praticada continua extremamente desperdiça-
dora de energia e de produto químico. O crescente aumen-
to dos custos dos insumos, da mão de obra e da energia e 
a preocupação cada vez maior em relação à contaminação 
ambiental têm realçado a necessidade de uma tecnologia 
mais adequada na colocação dos agrotóxicos nos alvos, 
bem como de procedimentos e equipamentos que levem 
à maior proteção do trabalhador. Nesse contexto, o uso 
de gotas com cargas elétricas, eletrizadas com o uso de 
bicos eletrostáticos, tem se mostrado promissor, uma vez 
que, quando uma nuvem dessas partículas se aproxima de 
uma planta, ocorre o fenômeno de indução, e a superfície 
do vegetal adquire cargas elétricas de sinal oposto ao das 
gotas. Como consequência, a planta atrai as gotas, pro-
movendo uma melhoria na deposição, inclusive na parte 
inferior das folhas.
 
 A partir da análisedas informações, assinale o que 
estiver correto:
01. Surgirá um campo elétrico entre as gotas e a 
folha, campo este que aponta das gotas para 
as folhas.
02. No sentido das folhas para a gota o potencial 
elétrico diminui.
04. Mesmo as gotas não estando eletrizadas, ou 
seja, estando neutras, o processo ocorreria do 
mesmo modo.
08. Um fenômeno que contribui para o sucesso da 
aplicação do agrotóxico é que, estando as gotas 
com carga de mesmo sinal, haverá uma repulsão 
entre elas e o jato de gotas se espalhará mais.
16. O processo de indução descrito no texto fará 
com que a folha fique polarizada, com cargas 
negativas do lado esquerdo e positivas do lado 
direito.
32. No processo de eletrização por atrito entre ob-
jetos de naturezas diferentes, estes adquirem 
cargas elétricas de sinais contrários.
64. No processo de eletrização por contato os cor-
pos adquirem cargas de sinais opostos. 
32) Durante uma palestra, um indivíduo, utilizando um 
projetor de slides, projeta imagens nítidas em uma 
tela situada a 3,0 m da lente do projetor, conforme 
a figura abaixo (que não está em escala). Sabendo 
que as imagens projetadas estão ampliadas em 
20 vezes, some os valores que correspondem às 
sentenças corretas.
01. As imagens projetadas na tela são reais e inver-
tidas.
02. As imagens projetadas na tela são reais e direi-
tas.
04. As imagens projetadas na tela são virtuais e 
invertidas.
08. As imagens projetadas estão situadas a 3 m e 
15 cm da posição dos slides.
16. A lente utilizada no projetor é convergente. 
32. A lente utilizada possui distância focal de módulo 
7,0 m.
64. A lente utilizada no projetor é divergente.
1�
33) Um motor de combustão interna tem seu ciclo termodinâmico 
representado na figura a seguir.
 (Obs.: considere a sequência de transformações como um 
sistema fechado.)
 Com base nos conceitos relacionados à termodinâmica, 
marque no cartão-resposta a soma das corretas.
01. A transformação AB é uma expansão isométrica.
02. Na transformação BC o gás sofre uma expansão adiabá-
tica às custas de uma redução da energia interna.
04. A transformação CD é isovolumétrica e o gás libera calor 
para o meio externo.
08. A transformação DA é uma compressão isotérmica.
16. A variação da energia interna é nula no ciclo ABCDA.
32. Se a temperatura do gás no ponto A é igual a 27 oC, é correto 
afirmar que a temperatura no ponto C é igual a 54 oC.
64. O trabalho na transformação AB vale 75 J.
34) Dois blocos de massas iguais a 2,0 kg e 4,0 kg estão presos 
entre si por um fio inextensível e de massa desprezível. Como 
representado adiante, o conjunto pode ser puxado de duas 
formas distintas sobre uma mesa por uma força paralela a 
ela. O coeficiente de atrito estático entre os blocos e a mesa 
é igual a 0,20. O fio entre os blocos pode suportar uma tra-
ção de até 10 N sem se romper. Com base nesses dados, é 
correto afirmar: 
01. Se o conjunto for puxado pelo bloco de maior massa, 
como na figura 2, o fio que une os blocos arrebentará.
02. Se o conjunto for puxado pelo bloco de menor massa, 
como na figura 1, o fio que une os blocos arrebentará.
04. O conjunto da figura 1 será acelerado se a força F

tiver 
módulo maior que 12 N.
08. No conjunto da figura 2, as forças de atrito que atuam em 
cada um dos blocos têm o mesmo módulo.
16. A tração no fio que une os blocos é a mesma, quer o 
conjunto seja puxado como na figura 1, quer como na 
figura 2.
32. Na figura 2, a tração no bloco de maior massa tem a 
mesma intensidade da tração no bloco de menor massa, 
pois, constituem um par de ação e reação.
35) Uma linha de transmissão de energia elétrica 
muito longa possui resistividade elétrica supos-
ta constante e igual a 2,650 .10–8 Ω . m, tem 
seção reta transversal uniforme cuja área vale 
662,50 mm2 e é percorrida por uma corrente con-
tínua e constante de intensidade 1,00 . 103 A.
 De acordo com as informações fornecidas, 
analise as afirmativas apresentadas a seguir e 
some os valores correspondentes às alternativas 
corretas.
01. Se a sua residência for abastecida pela ener-
gia elétrica produzida pela usina da qual faz 
parte a linha de transmissão mencionada 
no texto, então, ao acionar um interruptor 
de uma lâmpada incandescente, esta se 
acende quase instantaneamente, embora 
a sua residência possa estar a centenas de 
quilômetros da usina geradora, porque a 
velocidade dos elétrons na corrente elétrica 
é igual à velocidade da luz.
02. A cada segundo uma seção transversal 
da linha de transmissão é atravessada por 
6,25.1021 elétrons.
04. A resistência da linha de transmissão é igual 
a 4,00.10–5 Ω /m.
08. Ao se moverem, os elétrons colidem o tempo 
todo com os átomos do material de que é 
feita a linha de transmissão, de forma que 
a energia perdida pelos elétrons é transfor-
mada em calor que é "jogado fora" no meio 
ambiente. Este é o efeito térmico da corrente 
elétrica ou efeito Joule.
16. Se um pássaro pousa na linha de transmissão 
de forma que a distância que separa os seus 
pés, ao longo do fio, é de 5,00 cm, então a 
diferença de potencial entre os seus pés será 
de 2,00 mV.
36) O impacto ambiental é um desequilíbrio provoca-
do pelo choque da relação do homem com o meio 
ambiente. Surgiu a partir da evolução humana, ou 
seja, no momento em que o homem começou a 
evoluir em seu modo de vida. Nos primórdios da 
humanidade o homem mantinha uma relação de 
submissão com o meio ambiente.
 Problemas neuropsíquicos e surdez; alterações 
drásticas nas taxas de natalidade e mortalidade 
de populações, gerando impactos na cadeia 
trófica; morte de rios e lagos; morte por asfixia; 
destruição da camada de ozônio; chuvas ácidas 
e destruição de florestas causando prejuízos 
ao solo e à água; inversão térmica; mutações 
genéticas; necrose de tecidos; propagação de 
doenças infecciosas, dentre outras, são apenas 
algumas das consequências da poluição.
 Com referência ao exposto acima, faça o soma-
tório das afirmativas corretas.
01. A morte de rios e lagos pode ser provocada 
por esgotos sem tratamento, desmatamentos 
e o uso indiscriminado de agrotóxicos que 
são usados nas lavouras e carregados até 
esses ambientes pela chuva.
�0
02. A chuva normalmente é básica, mas a ação humana com 
queima de combustíveis fósseis fez com que seu pH se 
tornasse ácido, acarretando a destruição de uma boa 
parte das florestas mundiais.
04. A queima de combustíveis fósseis pelos veículos e in-
dústrias, como óleo diesel, gasolina, querosene, carvão 
mineral e etanol leva à atmosfera terrestre um excesso 
de gases que retêm calor, agravando o efeito estufa no 
planeta.
08. O destino adequado do lixo é um aterro sanitário, com solo 
impermeabilizado para evitar a percolação do chorume, 
e drenos de metano, que poderia ser canalizado e servir 
como biocombustível.
16. Na queima de matéria orgânica há produção de gases, 
como monóxido de carbono e gás carbônico, que são usa-
dos pelos seres autótrofos no processo de fotossíntese.
32. Os desmatamentos afetam o ciclo normal da água, que 
envolve evapotranspiração, condensação e precipitação, 
acarretando também consequências desastrosas para os 
lençóis freáticos, pois em locais com declive há diminuição 
na velocidade de escoamento, o que faz aumentar a taxa 
de percolação no solo.
37) Quais os efeitos positivos de um bom sono?
 [...] dormir não é simplesmente descansar. De certo modo, é 
durante o sono que o corpo trabalha duro, inclusive para se 
recuperar do desgaste diário. Um sono de qualidade garante 
não apenas disposição física e mental como ajuda a afastar a 
obesidade e os problemas cardiovasculares. 
(Revista Saúde – no 324 – maio de 2010 – páginas 34 e 35)
Assinale as alternativas corretas.
01. O sono é composto de cinco estádios: 1, 2, 3, 4 e REM(rapid eye movements), todos marcados por ondas ce-
rebrais baixas, com exceção do REM, caracterizado por 
uma atividade da massa cinzenta localizada na porção 
mais interna do cérebro.
02. Ao adormecermos, a produção do hormônio da sacie-
dade, a leptina, sobe e a grelina, hormônio do apetite, 
cai consideravelmente. O sono adequado permite que 
esse sistema fique mais bem regulado, limitando aquela 
vontade de atacar a geladeira no dia seguinte, portanto, 
basta dormir bem, não necessitando fazer exercícios e ter 
alimentação correta.
04. É no breu noturno que a glândula pineal, lá no meio da 
massa cinzenta, secreta melatonina. Hormônio do nosso 
relógio biológico, sua produção é inibida em ambientes 
iluminados. Portanto evite dormir de luz acesa ou em frente 
à tevê.
08. A glândula pituitária, situada na base do cérebro, produz 
GH, hormônio de crescimento, enquanto você dorme. Não 
pense que se trata de uma substância que é importante 
somente para as crianças. Nada disso! Além de esticar 
os ossos, ela promove a queima de gordura e regula o 
açúcar no sangue.
16. Durante o sono, uma área do encéfalo chamada hipo-
campo transmite as informações recebidas durante o dia 
a outra área, o córtex. Este organiza os dados, seleciona 
o que é útil e armazena no cérebro.
32. Enquanto você dorme, seu corpo reduz a produção de 
cortisol e adrenalina, dupla hormonal fabricada pela tireoi-
de, que dispara nos momentos de tensão.
38) O hábito de comer lanches rápidos não faz mal 
apenas à saúde, mas também ao equilíbrio emocio-
nal e, consequentemente, ao bolso. Uma pesquisa 
da Universidade de Toronto, no Canadá, mostrou 
que a simples exposição aos símbolos da cultura 
fast-food (como marcas de famosas cadeias de 
lanchonetes) aumentou a pressa dos participantes 
e os fez comprar compulsivamente.
 A apresentação dos estímulos foi feita de forma 
subliminar, durante a exibição de um filme. "A 
praticidade do fast-food nos faz ganhar tempo", 
diz Sanford DeVoe, coordenador do estudo. "Mas, 
ironicamente, essa eficiência nos torna muito mais 
impacientes e menos capazes de economizar di-
nheiro", completa. 
 Segundo ele, as campanhas por uma alimentação 
mais saudável que alertam para os prejuízos do 
consumo da "comida rápida" para a saúde deveriam 
enfocar também as perdas financeiras. O estudo foi 
publicado na revista Psychological Science.
(Disponível em: <http://www2.uol.com.br/vivermen-
te/noticias/fast-food_aumenta_ansiedade_e_
compulsao.html>. Acesso em : 26 maio 2010.)
 O sistema nervoso humano está relacionado a 
várias atividades imprescindíveis a nossa sobre-
vivência. Mas mesmo assim ele não está imune a 
muitas interferências internas e/ou externas. Sobre 
o sistema nervoso humano, suas interações com 
os demais sistemas e sua capacidade de percep-
ção e estímulos, some as afirmativas corretas.
01. O SNC divide-se em encéfalo e medula. O en-
céfalo corresponde ao telencéfalo (hemisférios 
cerebrais), diencéfalo (tálamo e hipotálamo), 
cerebelo e tronco cefálico, que se divide em: 
bulbo, situado caudalmente; mesencéfalo, 
situado cranialmente; e ponte, situada entre 
ambos.
02. Os órgãos do SNC são protegidos por mem-
branas denominadas meninges, situadas sob 
a proteção esquelética: dura-máter (a externa), 
aracnoide (a do meio) e pia-máter (a inter-
na).
04. O hipotálamo é o principal centro integrador 
das atividades dos órgãos viscerais, sendo um 
dos principais responsáveis pela homeostase 
corporal. Ele faz ligação entre o sistema nervo-
so e o sistema endócrino, atuando na ativação 
de diversas glândulas endócrinas.
08. Situado atrás do cérebro, está o cerebelo, que 
é primariamente um centro para o controle dos 
movimentos, do equilíbrio, da postura e do 
tônus muscular.
16. Os sintomas agudos de ansiedade geralmente 
são controlados com agentes ansiolíticos, que 
são medicamentos que não causam depen-
dência química em nenhuma situação.
32. A vontade de comer doces e a sensação de já 
estar satisfeito com o que comeu dependem 
de uma região cerebral. Com taxas normais de 
serotonina, a pessoa sente-se satisfeita com 
mais facilidade e tem maior controle sobre a 
vontade de comer doce.
�1
39) Atualmente são conhecidas cerca de 350 
mil espécies de plantas – desse total, mais 
de 250 mil são angiospermas.
 A palavra angiosperma vem do grego 
angeios, que significa "bolsa", e sperma, 
"semente". Essas plantas representam o 
grupo mais variado em número de es-
pécies entre os componentes do reino 
Plantae, ou Metaphyta. Sobre as angios-
permas, marque as afirmativas corretas.
01. Todas as angiospermas possuem 
fruto.
02. As monocotiledôneas são um grupo 
de angiospermas que possuem raiz 
fasciculada ou cabeleira.
04. As dicotiledôneas apresentam folhas 
com nervuras paralelas.
08. As angiospermas são fanerógamas e 
espermáfitas.
16. As angiospermas são atraqueófitas.
32. Temos como exemplo de angiosper-
mas o feijão e o arroz, monocotiledô-
nea e dicotiledônea respectivamente.
40) A membrana celular, também conhecida por plasmalema, é a estru-
tura que delimita todas as células vivas, tanto as procarióticas como 
as eucarióticas. Ela estabelece a fronteira entre o meio intracelular, o 
citoplasma, e o meio extracelular. A membrana plasmática da célula 
desempenha diversas funções, apresentando importantes espe-
cializações além de capacidade seletiva. Em relação à membrana 
plasmática, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).
01. Estruturas lipídicas, ligadas à membrana citoplasmática com 
função de redução da coesão entre as células, são denominadas 
desmossomos.
02. A passagem de soluto pela membrana plasmática contra um 
gradiente de concentração, com gasto de energia pela célula, 
é denominada transporte ativo.
04. O transporte ativo de sódio e potássio é realizado com gasto 
de ATP, e tem por finalidade criar diferenças elétricas entre as 
superfícies externa e interna da membrana. 
08. As microvilosidades são especializações da membrana plasmá-
tica que aumentam a superfície de absorção celular, a exemplo 
das células de revestimento da mucosa intestinal.
16. Na difusão facilitada ocorre a passagem de soluto sem gasto 
de energia pela membrana, do meio mais concentrado para o 
menos concentrado, com o auxílio de permeases presentes na 
membrana plasmática.
32. Hemácias humanas, mergulhadas em meio hipotônico, apre-
sentam redução de volume.
64. Osmose é a passagem de soluto de um meio hipertônico para 
um meio hipotônico por uma membrana permeável.
DISCURSIVA
01) Utilizando um traje impermeável feito de couro e untado com sebo, em 1679 foi realizado o primeiro mergulho com conforto 
e segurança. Este belo mergulho foi realizado pelo padre italiano Giovanni Alfonso Borelli. Essa maneira rudimentar de 
usar o couro untado com sebo foi uma bem sucedida tentativa de reduzir um dos maiores problemas enfrentados pelos 
mergulhadores: o frio. Antes dele, porém, o historiador grego Heródoto relatava que o imperador Xerxes tinha organizado 
expedições para buscar, nas profundezas do oceano, os tesouros submersos dos persas. Aristóteles, notável filósofo da 
Grécia Antiga, narrou a descida de Alexandre, o Grande, num sino de mergulho primitivo 
para observar a vida marinha. No ano de 1899, o francês Besnoit Rouquayrol patenteou 
o primeiro aparelho de respiração autônoma. O mergulho autônomo é a modalidade que 
permite que o mergulhador fique mais tempo embaixo d'água com auxílio do equipamento 
de respiração. O mergulho autônomo pode ser dividido basicamente em: mergulho recre-
ativo e mergulho técnico (ou descomprensivo). Os manuais das várias certificadoras de 
mergulho recreacional, apontam para a profundidade limite para este tipo de mergulho, 
na casa dos quarenta metros de profundidade. A partir daí, os efeitos da narcose pelo 
nitrogênio se acentuam,