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Resumo do texto Aula de literatura: o prazer sob controle?
A leitura possui grande importância no desenvolvimento humano e na formação pedagógica dos alunos. Ela é um processo dinâmico, é uma troca mútua entre autor e leitor por meio do texto. Para que essa troca seja realizada da melhor maneira, é preciso que o leitor faça uso da interpretação. E ela por sua vez é aprendida tecnicamente na escola, mas tem base no conhecimento de mundo que o leitor já possui e em suas experiências anteriores. A literatura deve ser analisada pelos alunos e leitores em geral, sendo utilizada das mais diversas maneiras, para que de fato um texto mais rebuscado possa cumprir a função de se comunicar com quem o lê. O resultado desse processo é a chamada leitura literária, que quando realizada de maneira adequada, envolve o leitor de tal forma, fazendo com que haja uma total compreensão do objetivo que o autor teve ao usar tais palavras em seus textos. Apesar do ato de ler ser solitário, ele também é solidário, pois o leitor adquire os conhecimentos e vivências do autor através de seu texto, e pode os passar adiante para outras pessoas. O leitor precisa estar aberto para aquilo que vai ler, mesmo que não concorde com as afirmações do autor. Dessa maneira ele pode ser afetado pelo autor, ou seja, durante o processo de leitura, ele pode refletir sobre suas vivências e sobre o mundo social no qual está inserido, fazendo assim, uma ponte entre o saber do autor e o seu próprio. Com base nos argumentos anteriormente mencionados, pode-se concluir que a escola deve continuar fazendo uso da leitura literária para que o hábito de ler seja criado. Porém deve-se, principalmente, ensinar como a leitura deve ser realizada, para que os alunos sejam capazes decodificar as palavras e de interagir com os mais variados tipos de textos literários e principalmente compreendê-los.