Aula 00 - discursiva PF

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DISCURSIVA PARA A POLÍCIA FEDERAL 2012 
Profa. Júnia Andrade 
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Aula demonstrativa 
Prezados candidatos, 
 
Como a maioria dos candidatos já sabe, o concurso para a Polícia Federal 
contém uma fase dedicada ao exame discursivo ou, propriamente dizendo, à 
redação. Por certo, todas as fases do concurso requerem preparação rigorosa. 
Mas, compor a discursiva é sempre um desafio que vem se acentuando com o 
passar dos anos. 
Nosso edital, o edital para o concurso foi publicado pelo Cespe, e o 
tempo para desenvolvimento do texto discursivo está bastante exíguo. A 
Polícia Federal, por emergência de contratações, já marcou as provas para o 
dia 06 de maio, o que exige que tenhamos uma preparação bem objetiva e 
dinâmica para o enfretamento da discursiva. 
Assim, para os que não me conhecem, vou me apresentar brevemente 
para que eu possa logo “falar” sobre o que há na discursiva neste concurso de 
2012. 
Meu nome é Júnia Andrade, tenho experiência de mais de dez anos no 
que diz respeito ao ensino de redação e língua portuguesa para concursos. 
Aqui no Ponto dos Concursos, desde 2008, desenvolvi uma série de projetos, 
voltados para o preparatório de discursivas dos mais variados concursos, 
desde as carreiras de tribunais, policiais às carreiras fiscais. Dessa vez, como 
veem, nosso projeto se volta novamente para o concurso de agente da Polícia 
Federal. 
Bom, para iniciarmos uma “conversa” mais técnica, vamos abordar o que 
edital expõe sobre a fase discursiva (redação). 
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A FASE P2 – O QUE HÁ SOBRE A DISCURSIVA. 
 
Talvez em função da pressa imposta ao Cespe pela própria Polícia 
Federal, o edital de 2012 nada traz de novo em termos de texto discursivo. O 
valor da prova, as modalidades textuais e o total de linhas são os mesmos 
apresentados em 2009. 
 Resumindo, temos... 
Valor da prova: 13 pontos 
Total de linhas efetivamente escritas: 30 linhas 
Modalidades textuais previstas: dissertação, narração e descrição. 
Isso está bem claro no edital. Tradicionalmente, as provas para a Polícia 
Federal abrangem dissertação – a modalidade mais comum das redações. Aqui 
no curso, por questões de cuidado, vamos também abarcar as demais 
modalidades. 
Na verdade, com a manutenção do conteúdo do edital de 2009 e com o 
tempo exíguo para o candidato conseguir estudar a maior parte das disciplinas, 
um fato é quase certo: na Polícia Federal, as notas para a aprovação real não 
costumam ser tão expressivas quanto em outros concursos, seu eu comparar 
este concurso com o que é produzido no concurso para tribunais regionais, por 
exemplo. 
O tempo impede o candidato de pensar nas demais fases do concurso 
com a mesma responsabilidade investida na prova p1- a objetiva. Assim, as 
reprovações se tornam significativas na redação e na prova de exame físico. A 
história, então, se repete no concurso para as vagas da Polícia Federal. 
Sobre o edital ou sobre uma possível estratégia de provas, são essas as 
palavras, por enquanto. 
Mas, como o nosso curso irá colaborar, efetivamente, como instrumento 
de auxílio no preparo para as discursivas? 
Então, sigamos para esclarecer os fatos... 
 
 
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AGENDA DE AULAS E NORMAS PARA A PARTICIPAÇÃO NO CURSO 
Ciente de que temos um curto espaço de tempo para empreendermos 
uma boa preparação, a filosofia do curso será a seguinte: 
Parte teórica: em uma aula, de modo bem objetivo, mas não menos 
esclarecedor, serão condensados aqueles conhecimentos mais importantes de 
que precisamos para desenvolver uma discursiva no Cespe. 
Nesta aula teórica 01, vou abordar os conceitos, seguidos de exemplos, 
das diferentes modalidades textuais. Também vou mostrar como organizar o 
texto de forma a cumprir a estrutura de correções típica do Cespe e vou 
comentar novidades quanto à montagem de temas e os perigos dessa 
montagem que a banca vem impondo aos candidatos desde 2010. Naquele 
ano, aconteceu o concurso do MPU (Ministério Público da União) e meses antes 
do concurso, o Cespe manifestou publicamente os procedimentos que adotaria 
na correção de textos. Assim, desde a concepção do tema à redação nas mãos 
do examinador, começaria ali um processo objetivo que unia os extremos: 
composição temática e vista do examinador. 
Então, essa nossa aula 01 será de leitura obrigatória para os que 
entrarem no curso. Nela também estarão listadas e comentadas as falhas 
gramaticais mais comuns presentes nas redações para concursos, em especial 
do Cespe. 
Minha meta é que, a partir de uma leitura atenciosa dessa aula, o 
candidato já consiga compor um primeiro texto, já na primeira aula prática, 
ajustado à expectativa das correções tradicionais do Cespe. Nas aulas práticas 
seguintes, cada processo de correção apontará “cirurgicamente” o que deve 
ser melhorado. Já deixo claro que não sou uma professora que escreve 
recados longos nas redações de cada aluno. Quando falo que faço um 
apontamento “cirúrgico”, é porque noto que o erro é pertinente a uma 
determinada área e essa área precisa ser alterada na próxima redação. Assim, 
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se seu escrever muito, é porque a redação realmente apresenta problemas 
estruturais graves e, certamente, essa redação terá de ser reelaborada, a 
partir das orientações dadas. 
Então, futuro aluno: leitura cuidadosa da aula 01! 
Aula Data Professor(a) Assunto 
01 23/03/2012 Júnia Andrade Composição estrutural do texto 
discursivo para as provas do Cespe, 
modalidades textuais e 
gramaticalidade textual. 
Parte prática: 
ƒ Cada aluno poderá confeccionar até quatro redações, salvo nos casos em 
que for convidado a refazer algum texto, por motivos de insuficiência 
estrutural do discurso. 
ƒ Serão oferecidas, por aula, quatro propostas de redação, a partir de 
conhecimentos gerais e atuais, que abranjam temas embasados em 
segurança, política, leis, economia, educação, cultura, sustentabilidade e 
novas tecnologias. 
ƒ As correções das redações simularão aspectos das correções da banca 
examinadora. Mas, sofrerão intervenções minhas e da minha equipe de 
examinadores por questões de didatismo. Tais intervenções servem para 
apresentar sugestões, chamar a atenção do aluno para situações de risco 
e recomendar reescritas de parágrafos ou de textos. 
Aula Data Propostas temáticas 
para... 
Envio de 
redações 
Devolução de 
redações 
03 26/03/2012 Redação 01 31/04/2012 04/04/2012 
04 4/04/2012 Redação 02 e 03 10/04/2012 15/04/2012 
05 15/04/2012 Redação 04 20/04/2012 25/04/2012 
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NORMAS PARA PARTICIPAR DO CURSO 
 
1. O curso é destinado ao preparo para o concurso da Polícia Federal. 
Todavia, não há impedimento para os candidatos que queiram treinar 
redações, mesmo sendo de outras áreas (ex.: PRF, Abin e demais 
carreiras policiais). 
2. O curso atenderá o máximo de 100 inscritos. 
3. Todos os exercícios enviados ao curso serão corrigidos, conforme o 
processo de exame seguido atualmente pelo Cespe. 
4. Cada aluno poderá enviar o máximo de quatro textos, em conformidade 
com a agenda de envios. 
5. As discursivas serão enviadas ao curso, digitadas em word. 
6. Redações manuscritas só serãoenviadas ao curso, para avaliação da 
apresentação do texto, em data solicitada pela professora-coordenadora 
do curso. 
7. Todas as discursivas deverão conter em cabeçalho da própria discursiva 
o nome completo do aluno, o CPF de inscrição no Ponto dos Concursos e 
o número do tema escolhido para o desenvolvimento da discursiva. A 
falta dessas informações acarretará a não correção do texto, em tempo 
hábil. 
8. O envio das discursivas será feito pela plataforma de envio de redações 
do Ponto dos Concursos. 
9. Observamos que pode haver atraso na primeira correção, em virtude da 
heterogeneidade dos textos. Mas todos serão corrigidos indistinta e 
cuidadosamente. 
Estas são as normas do curso. Agora seguiremos com a nossa primeira 
aula sobre discursivas para as provas do Cespe. 
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A REALIDADE DAS DISCURSIVAS HOJE 
Para dar a todos a devida dimensão do que realmente irão enfrentar neste 
exame discursivo para a Polícia Federal, transformaremos a teoria em um jogo 
de perguntas e respostas. Neste jogo, as tradicionais questões serão 
mescladas ao que há de novo em termos de correções de redações em 
concursos feitos pelo Cespe. 
1. As redações precisam de título? 
Não! Na verdade, o emprego do título é facultativo. Houve boatos de que 
era proibido empregar título, mas isso não se verifica, de modo algum. O que 
há é que outra banca – a Fundação Universa ou, simplesmente, Funiversa – 
tende a anular textos que trazem título. Mas isso sempre vem expresso no 
edital da banca. No Cespe até hoje não houve restrição quanto a isso. Assim, 
como não há exigência, é comum deixar a redação sem título. 
2. É aceitável confeccionar letra de forma em conjunto com letra 
cursiva? 
Por enquanto, sem problemas. O que se exige é letra legível. Também em 
2009 foi registrada a exigência de clareza quanto ao emprego de maiúsculas. 
Portanto, mesmo em letra “palito”, é bom “esticar” um pouco a maiúscula para 
que ela se sobressaia entre as demais letras. Agora não vale aumentar o “a 
bolinha”, ou seja, o “a” minúsculo. “A” maiúsculo é este que acabei de grafar 
no início deste período. 
3. Numa redação de trinta linhas, o que seria a atitude correta? 
Escrever menos ou mais linhas? 
Como as pessoas têm melhorado substancialmente seus textos, é melhor 
“brigar” com todas as armas: indico que devem tentar completar as trinta 
linhas. Logicamente, devem fazer isso com um bom texto. 
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4. Que qualidades são expressivas para um texto discursivo no 
Cespe? 
Objetividade sempre e clareza de informações. Isso deve estar também 
na escolha de estruturas frasais mais simples e fundamentação coerente e 
convincente para as explicações do desenvolvimento. 
5. A apresentação conta muitos pontos? 
Ela vale 10% da nota. É bom ter letra legível. Não precisa ser “bonita”, mas 
deve ser legível. A paragrafação deve evitar tamanhos muito díspares, tais 
como fazer um parágrafo com duas linhas e depois outro com doze. 
6. O que fazer em caso de erro de palavras, quando se está com a 
redação praticamente pronta? 
Se visto a tempo, basta dar um risco sobre a palavra e, em seguida, 
escrever a forma correta ao lado. Se vista depois de já ter passado a forma 
definitiva da redação, infelizmente não haverá como corrigir o erro, visto que o 
candidato não poderá levar corretivo para o local de prova. 
7. Como redigir números na redação? 
Em linhas gerais, é simples: números grafados por uma só palavra são 
redigidos em forma extensiva; os números grafados por mais de uma palavra 
são escritos na forma de algarismos. Exemplo: cinquenta/ 27. 
8. O que é texto em prosa? 
Escrever em forma de prosa é aproveitar a folha de redação normalmente, 
sem exibir forma poética ou forma de enumeração por incisos. 
9. Pode-se usar sigla numa prova? 
Sim, mas de forma correta e em casos estritamente necessários. O exagero 
no uso de siglas fere a clareza textual. 
10. Introdução e conclusão devem ser elaboradas nas 
discursivas atuais? 
Tudo dependerá da extensão de assuntos do tema. Hoje o Cespe tem 
cobrado vários assuntos em um só tema, o que tem limitado a possibilidade 
de se desenvolver uma clássica introdução ou conclusão para os textos. A 
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prioridade é abordar, sem prejuízos, o que o tema quer. Se houver sobra de 
espaço na folha, desenvolve-se uma ou as duas partes extremas do texto. 
Grande abraço a todos e aguardo vocês para começarmos este novo 
projeto. 
Júnia Andrade