Gestao do estudo

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Curso
	GESTÃO DO ESTUDO
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	
A tirinha acima aborda a motivação para o estudo de forma bem-humorada. Pensando nisto, para que nosso estudo seja efetivo é importante:
	
	
	
	
		
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	
Na tirinha acima, o personagem Calvin apresenta uma estratégia de estudo elaborada por ele.  Sobre estratégias de estudos, a Técnica de Pomodoro: 
	
	
	
	
		
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Analise a figura abaixo. O esquema gráfico acima se refere à um
	
	
	
	
		
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho de notícia a seguir:
“Se o ser humano desenvolveu com o tempo um cérebro tão grande isso se deu talvez porque ele foi obrigado a cooperar com seus congêneres e porque precisou aprender a trabalhar em equipe, segundo um estudo publicado nesta quarta-feira pela revista Proceedings of the British Royal Society. 
Em comparação com o de seus antecessores hominídeos, o cérebro do Homo sapiens pode ser visto como o de um gigante, mas os cientistas, apesar de seus cérebros superdesenvolvidos, nunca puderam explicar porque evoluiu assim.
Segundo pesquisadores irlandeses e escoceses, a resposta pode ser muito simples: para sobreviver, o ser humano precisou cooperar com seus semelhantes e, portanto, precisou se dotar de um cérebro suficientemente grande para navegar na complexidade das relações sociais.
Para realizar o estudo, projetaram um modelo informático que reproduzia o cérebro humano, no qual a rede de neurônios era capaz de evoluir para responder a uma série de desafios sociais.
Depois, submeteram este cérebro virtual a dois cenários.
No primeiro, dois delinquentes foram detidos pela polícia e cada um podia decidir se denunciava ou não seu cúmplice. No segundo, ambos indivíduos, presos em um carro coberto pela neve, deveriam avaliar a situação para determinar se uniriam suas forças para escapar ou se deixariam simplesmente o outro agir.
Em ambos os casos, um dos indivíduos pensava que pode obter mais benefícios sendo egoísta. O caso é que, quanto mais seu cérebro evoluía, mais o indivíduo estava disposto a cooperar, descobriram os pesquisadores.
[...] 
o trabalho em equipe e a potência cerebral estimulam uns aos outros. ´A mudança para sociedades mais cooperativas, mais complexas, pode levar à evolução de um cérebro maior. E com o aparecimento de níveis de inteligência mais elevados, constatamos que a cooperação vai muito além´. 
[...] “
(“Trabalho em equipe tornou o ser humano mais inteligente”, site da Revista Exame. http://exame.abril.com.br/tecnologia/noticias/trabalho-em-equipe-tornou-o-ser-humano-mais-inteligente
- Extraído em 01/09/15) 
Com base na leitura do texto, quais das afirmações abaixo são verdadeiras?
I.                    Embora o trabalho em grupo seja necessário em muitas situações, o estudo coletivo atrapalha a gestão de estudo.
II.                  Quando um colega lhe pede ajuda para revisar suas notas, você ganha maior repertório de conhecimentos, pois realiza trocas de ideias e treina sua compreensão do tema estudado.
III.                Colaborar e discutir tópicos abordados em classe, física ou virtual, lhe concede valiosas informações de como seus colegas conseguiram aprender os temas de maior dificuldade.
	
	
	
	
		
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Nesta unidade, você foi apresentado ao tema Gestão de Estudo. Partindo deste tema, analise as afirmações abaixo:
I.                    O Ensino e a Aprendizagem são dois lados da mesma moeda e não apresentam diferenças entre si.
II.                  Ensino é o processo que envolve a apresentação de conceitos, relações e conhecimentos por parte de quem ensina. 
III.                Aprendizagem é o processo que envolve a compreensão, a construção de sentidos e o aprimoramento por parte de quem aprende.
IV.               O Ensino e a Aprendizagem são a mesma coisa, a única diferença é que um é do professor e o outro é do estudante. 
Quais afirmações são verdadeiras:
	
	
	
	
		
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Analise as afirmações abaixo:
I.O mapa conceitual é capaz de apresentar conceitos que através de ligações, geram proposições sobre um tema a ser estudado.
II.Os mapas conceituais são interessantes para hierarquizar ideias e conceitos de forma geral.
III. Os mapas conceituais podem resumir e estruturar melhor o conteúdo das anotações dos estudantes, pois trabalha relações conceituais representadas por imagens gráficas. 
São verdadeiras as afirmações:
	
	
	
	
		
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	
O esquema gráfico acima se refere à um:
	
	
	
	
		
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Analise as afirmações abaixo acerca do Mapa Mental:
O mapa mental difere do mapa conceitual porque não se restringe a uma estrutura hierárquica rígida.
Utiliza o mesmo conceito de conexões e interconexões de ideias que aplicamos naturalmente para gerenciar nosso conhecimento.
Sua estrutura é construída a partir de uma ideia central.
Seu objetivo é aprimorar o entendimento de situações problemas, facilitar o processo de memorização, a estruturação de textos e o ordenamento de ideias. 
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as afirmações:
	
	
	
	
		
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	
A partir do quadrinho, responda qual afirmação abaixo melhor se relaciona com o tema da gestão do estudo
	
	
	
	
		
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A partir da leitura do poema, responda Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as afirmações abaixo:
“A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa.
Quando se vê, já são seis horas!
Quando se vê, já é sexta-feira!
Quando se vê, já é natal...
Quando se vê, já terminou o ano...
Quando se vê perdemos o amor da nossa vida.
Quando se vê passaram 50 anos!
Agora é tarde demais para ser reprovado...
Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio.
Seguiria sempre em frente e iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas...
Seguraria o amor que está a minha frente e diria que eu o amo...
E tem mais: não deixe de fazer algo de que gosta devido à falta de tempo.
Não deixe de ter pessoas ao seu lado por puro medo de ser feliz.
A única falta que terá será a desse tempo que, infelizmente, nunca mais voltará. ” 
(Mario Quintana, O Tempo)
 
 O tempo passa sem nos darmos conta, portanto, precisamos fazer uso racional do tempo.
Para estudar, é necessário definir um tempo específico: tal como agendar qualquer outro compromisso, com horário a ser seguido.
Não devemos desperdiçar nosso tempo com dedicação ao estudo.
Para estudar da melhor maneira, é preciso balancear nossa vida pessoal com um tempo específico de estudo, pensando nas melhoras de vida que ele pode trazer.