Avaliação Online Arquitetura e Organização de Computadores ESAB

Prévia do material em texto

Questão 1 : 
De acordo com o que estudamos na unidade 43, assinale a alternativa que 
caracteriza uma solução adotada para evitar conflitos no acesso simultâneo à 
memória e, consequentemente, ao barramento, pelos processadores do sistema 
formado por multiprocessadores. 
Acertou! A resposta correta é a opção C 
Justificativa: 
Gabarito: C 
Comentário: Na unidade 43, um dos métodos desenvolvidos para 
tentar resolver os conflitos que surgem no uso do barramento de 
comunicação, consiste em associar a cada processador uma memória 
local que não é conectada ao barramento do sistema, não podendo, 
dessa forma, ser acessada pelos outros processadores. 
A 
 
Gerenciamento da memória virtual. 
B 
 
Escalonamento de processos. 
C 
 
Associar a cada processador uma memória local. 
D 
 
Gerenciamento de interrupções. 
Questão 2 : 
Analisando os temas tratados na unidade 1 e na unidade 4, escolha a alternativa que 
melhor define o que é a Unidade Central de Processamento: 
Acertou! A resposta correta é a opção B 
Justificativa: 
Gabarito: B 
Comentário: A CPU, por definição, é o próprio processador O 
processador é conhecido popularmente como Unidade Central de 
Processamento (ou UCP), sendo o núcleo do sistema computacional. É 
formado por registradores, pela unidade lógica e aritmética (ULA) e 
pela unidade de controle (UC), sendo o responsável pela execução das 
funções do sistema. 
A 
 
Registrador que contém o endereço da próxima instrução a ser executada pelo processador. 
B 
 
Sinônimo de processador. 
C 
 
Conjunto de implementações da mesma arquitetura de instruções. 
D 
 
Dispositivo do computador destinado ao armazenamento de informações. 
Questão 3 : 
CISC e RISC representam duas arquiteturas de processadores. Identifique nas opções 
a seguir a(s) característica(s) do CISC. 
Acertou! A resposta correta é a opção D 
Justificativa:Gabarito: D A proposta do CICS foi investir na complexidade do conjunto de 
instruções e na diversidade de modos de endereçamento. Apenas a opção d caracteriza o CISC. 
As outras opções caracterizam o RISC (unidade 29). 
A 
 
Conjunto reduzido de instruções. 
B 
 
Formato de instruções mais simples. 
C 
 
Uso mais otimizado do pipeline. 
D 
 
Maior número de instruções e modos de endereçamento. 
 
Questão 1 : 
Existem diversas medidas que permitem caracterizar o desempenho de um 
computador, como é o caso do tempo de resposta. Selecione a alternativa que 
reflete corretamente o conceito de tempo de resposta de uma tarefa. 
Acertou! A resposta correta é a opção C 
Justificativa: 
Gabarito: C 
Comentário: Como vimos na unidade 15, para o usuário do 
computador o que interessa é o tempo de resposta ou tempo de 
execução de um evento. Já para o administrador do sistema, interessa 
a quantidade de trabalho realizada em uma unidade de tempo, 
também conhecida como vazão ou throughput. Então, o tempo de 
resposta e a vazão são medidas diferentes. Enquanto o desempenho 
da UCP é analisado em função do tempo de resposta, o desempenho 
do módulo de entradas e saídas é focado na vazão. 
A 
 
Tempo entre interrupções. 
B 
 
Quantidade de trabalho realizada em uma unidade de tempo. 
C 
 
Tempo de execução de um evento. 
D 
 
Quantidade de posições de memória. 
Questão 2 : 
Considerando os temas estudados sobre os modelos de Harvard e von Neumann, 
marque a alternativa correta. 
Acertou! A resposta correta é a opção A 
Justificativa: 
Gabarito: A 
Comentário: Tal como vimos na unidade 39, uma aplicação relevante 
do modelo de Harvard é no projeto da memória cache. Embora 
a cache unificada para dados e instruções, presente em diversos 
computadores, seja mais simples de construir, observa-se a tendência 
nas máquinas atuais de projetar caches separadas: uma para 
instruções e outra para dados. Isso acontece, por exemplo, com o 
Pentium, tal como vimos na unidade 12. Por sua vez, o conceito 
de caches separadas permite o acesso paralelo a dados e instruções, o 
qual é conhecido como arquitetura de Harvard, em reconhecimento 
ao computador Mark III. Por sua vez, o conceito de cache unificada é 
atribuído ao modelo de von Neumann.(Unidade 39) 
A 
 
O conceito de caches separadas permite o acesso paralelo a dados e instruções, o que é atribuído à 
arquitetura Harvard. 
B 
 
Os modelos de Harvard e de von Neumann defendem a existência de um único barramento para 
dados e instruções. 
C 
 
O conceito de caches separadas é atribuído ao modelo de von Neumann. 
D 
 
O conceito de uma cache unificada é atribuído ao modelo de Harvard. 
Questão 3 : 
Na unidade 45, estudamos o sistema operacional, seus objetivos e funções. A partir 
do que você estudou, analise as seguintes afirmações. 
I - Auxilia o programador no desenvolvimento de programas. 
II - Realiza as tarefas de carregar dados e instruções na memória principal, 
inicialização dos módulos de entradas e saídas, dentre outras necessárias à execução 
dos programas. 
III - Ocupa-se dos detalhes de uso de cada dispositivo, tais como os sinais de controle 
para sua operação. 
IV - Trata de forma diferenciada as unidades de memória, tais como o disco óptico e 
magnético, por exemplo. 
Agora assinale a alternativa que apresenta apenas as sentenças verdadeiras quanto 
às funções do sistema operacional: 
Resposta Errada! A resposta correta é a opção B 
Justificativa: 
Gabarito: B 
Comentário: Todas as alternativas são válidas, pois o SO permite a 
criação de programas, auxiliando o programador no desenvolvimento. 
Na execução de programas, o sistema operacional realiza as tarefas de 
carregar dados e instruções na memória principal, inicialização dos 
módulos de entradas e saídas, dentre outras tarefas necessárias para 
a execução. Também possibilita o acesso aos dispositivos de entradas 
e saídas, pois se ocupa dos detalhes de uso de cada dispositivo, tais 
como os sinais de controle para sua operação e também trata de 
forma diferenciada as unidades de memória, como o disco óptico e 
magnético. 
A 
 
I, II, III 
B 
 
I, II, III, IV 
C 
 
II, III, IV 
D 
 
I, II, IV 
Questão 4 : 
Considerando os temas estudados na unidade 7, selecione a solução correta para a 
linha soma na seguinte operação: 
 1100 vai um 
 0110 operando 
 + 0110 operando 
 soma 
Acertou! A resposta correta é a opção B 
Justificativa: 
Gabarito: B 
Comentário: A operação de soma completa, incluindo a linha de “vai 
um”, seria: 
 1100 vai um 
 0110 operando 
 + 0110 operando 
 1100 soma 
A 
 
0000 
B 
 
1100 
C 
 
0011 
D 
 
1111 
Questão 5 : 
Selecione a alternativa que apresente corretamente quando acontece o gargalo em 
um sistema computacional. 
Acertou! A resposta correta é a opção D 
Justificativa: 
Gabarito: D 
Comentário: Tal como vimos na unidade 38, devido à existência de um 
único barramento para a transferência de dados e instruções, a taxa 
de transferência de informações entre a CPU e a memória 
(informações que circulam por unidade de tempo) fica comprometida, 
principalmente nos casos em que a UCP precisa acessar uma grande 
quantidade de dados na memória. Isso acontece quando a UCP fica 
aguardando pelos dados provenientes da (ou em direção à) memória. 
O próprio von Neumann, em seu estudo publicado no ano de 1945, 
usou o termo gargalo quando comenta os problemas e a dificuldade 
de funcionamento da memória. (Unidade 38) 
A 
 
Quando há um acerto ou hit na cache. 
B 
 
Quando há uma falha ou miss na cache. 
C 
 
Quando o pipeline não pode ser otimizado. 
D 
 
Quando a UCPfica aguardando pelos dados provenientes da memória. 
Questão 6 : 
Vimos que existem duas tecnologias de conjuntos de instruções, o CISC e o RISC . 
Escolha a alternativa correta que melhor caracteriza o CISC. 
Acertou! A resposta correta é a opção B 
Justificativa: 
Gabarito: B 
O CISC caracteriza o conjunto complexo de instruções. As siglas fazem 
referência à quantidade e versatilidade do conjunto de instruções e 
dos modos de endereçamento que possui (unidade 19). 
A 
 
Conjunto reduzido e otimizado de instruções. 
B 
 
Conjunto versátil e complexo de instruções. 
C 
 
Pouca disponibilidade de modos de endereçamento. 
D 
 
Nenhuma das alternativas anteriores. 
Questão 7 : 
Na unidade 1 analisamos a função do tradutor. Assinale qual das seguintes 
definições descreve melhor a função do tradutor em um sistema computacional: 
Acertou! A resposta correta é a opção B 
Justificativa: 
Gabarito B 
Comentário: O tradutor é o programa que converte um programa de 
usuário escrito em uma determinada linguagem, ou linguagem-fonte, 
para outra linguagem, chamada de linguagem-alvo. Quando a 
linguagem-fonte for uma representação simbólica de uma linguagem 
de máquina numérica, o processo de tradução é chamado de 
montagem e a linguagem-fonte é chamada de linguagem de 
montagem. Quando a linguagem-fonte for uma linguagem de alto 
nível, como é o caso de Java ou C, e a linguagem-alvo for uma 
linguagem de máquina numérica ou uma representação simbólica 
dessa linguagem, o tradutor é chamado compilador. 
A 
 
Dirige o caminho de dados, a memória e os dispositivos de entrada e saída, de acordo com as instruções do 
programa. 
B 
 
Programa que converte um programa em linguagem-fonte, para a linguagem-alvo. 
C 
 
Programa que converte um programa em linguagem-alvo, para a linguagem-fonte. 
D 
 
Parte ativa do computador que executa as instruções de programa. 
Questão 8 : 
Tal como vimos na unidade 3, diversos autores dividem o sistema computacional 
em níveis de abstração. Identifique qual das seguintes alternativas define melhor o 
que são os níveis de abstração: 
Resposta Errada! A resposta correta é a opção B 
Justificativa: 
Gabarito: B 
Comentário: Tal como vimos na unidade 3, conforme Tanenbaum 
(2001), o sistema computacional pode ser estudado de forma 
hierárquica com base em níveis de abstração, ou camadas. 
A 
 
Conjunto de implementações da mesma arquitetura de instruções. 
B 
 
Estratégia ou modelo para o projeto do hardware e do software que divide o sistema em níveis hierárquicos. 
C 
 
Interface abstrata entre o hardware e o nível mais baixo do software de máquina. 
D 
 
Programa que gerencia os recursos do computador, em benefício dos programas que estão sendo executados. 
Questão 9 : 
Tal como vimos na unidade 1, a memória é uma componente imprescindível do 
computador. Assinale qual das seguintes definições representa melhor o que é uma 
memória: 
Resposta Errada! A resposta correta é a opção D 
Justificativa: 
Gabarito: D 
Comentário: A memória não executa programas, apenas armazena 
informações. 
A 
 
Componente responsável pela execução das operações lógicas e aritméticas. 
B 
 
Parte ativa do computador que executa as instruções de programa. 
C 
 
Contém o caminho de dados e a unidade de controle. 
D 
 
Área destinada ao armazenamento de informações. 
 
 
 
Questão 1 : 
CISC e RISC representam duas arquiteturas de processadores. Identifique nas opções 
a seguir a(s) característica(s) do CISC. 
Acertou! A resposta correta é a opção D 
Justificativa:Gabarito: D A proposta do CICS foi investir na complexidade do conjunto de 
instruções e na diversidade de modos de endereçamento. Apenas a opção d caracteriza o CISC. 
As outras opções caracterizam o RISC (unidade 29). 
A 
 
Conjunto reduzido de instruções. 
B 
 
Formato de instruções mais simples. 
C 
 
Uso mais otimizado do pipeline. 
D 
 
Maior número de instruções e modos de endereçamento. 
Questão 2 : 
Existem diversas medidas que permitem caracterizar o desempenho de um 
computador, como é o caso do tempo de resposta. Selecione a alternativa que 
reflete corretamente o conceito de tempo de resposta de uma tarefa. 
Acertou! A resposta correta é a opção C 
Justificativa: 
Gabarito: C 
Comentário: Como vimos na unidade 15, para o usuário do 
computador o que interessa é o tempo de resposta ou tempo de 
execução de um evento. Já para o administrador do sistema, interessa 
a quantidade de trabalho realizada em uma unidade de tempo, 
também conhecida como vazão ou throughput. Então, o tempo de 
resposta e a vazão são medidas diferentes. Enquanto o desempenho 
da UCP é analisado em função do tempo de resposta, o desempenho 
do módulo de entradas e saídas é focado na vazão. 
A 
 
Tempo entre interrupções. 
B 
 
Quantidade de trabalho realizada em uma unidade de tempo. 
C 
 
Tempo de execução de um evento. 
D 
 
Quantidade de posições de memória. 
Questão 3 : 
Na unidade 1 analisamos a função do tradutor. Assinale qual das seguintes 
definições descreve melhor a função do tradutor em um sistema computacional: 
Acertou! A resposta correta é a opção B 
Justificativa: 
Gabarito B 
Comentário: O tradutor é o programa que converte um programa de 
usuário escrito em uma determinada linguagem, ou linguagem-fonte, 
para outra linguagem, chamada de linguagem-alvo. Quando a 
linguagem-fonte for uma representação simbólica de uma linguagem 
de máquina numérica, o processo de tradução é chamado de 
montagem e a linguagem-fonte é chamada de linguagem de 
montagem. Quando a linguagem-fonte for uma linguagem de alto 
nível, como é o caso de Java ou C, e a linguagem-alvo for uma 
linguagem de máquina numérica ou uma representação simbólica 
dessa linguagem, o tradutor é chamado compilador. 
A 
 
Dirige o caminho de dados, a memória e os dispositivos de entrada e saída, de acordo com as instruções do 
programa. 
B 
 
Programa que converte um programa em linguagem-fonte, para a linguagem-alvo. 
C 
 
Programa que converte um programa em linguagem-alvo, para a linguagem-fonte. 
D 
 
Parte ativa do computador que executa as instruções de programa. 
Questão 4 : 
Você estudou que Jonh von Neumann foi o precursor do desenvolvimento de um 
computador baseado no conceito de programa armazenado. Assinale a alternativa 
que melhor representa as premissas enunciadas por Jonh von Neumann e sua 
equipe: 
Resposta Errada! A resposta correta é a opção A 
Justificativa: 
Gabarito: A 
Comentário: Esta questão tem duas sutilezas. Tal como vimos na 
unidade 2, a primeira é que na concepção de Von Neumann as 
memórias de programa e de dados ocupavam o mesmo espaço físico 
(não eram separadas). Isso inviabiliza as respostas b e d. Por outro 
lado, possui unidade lógica e aritmética, o que inviabiliza também a 
opção c como resposta correta. 
A 
 
Possui uma memória principal para armazenar dados e instruções, um programa formado por uma sequência 
de instruções de máquina, uma unidade lógica e aritmética capaz de realizar operações com dados binários e 
uma unidade de controle que interpreta e executa instruções armazenadas na memória e opera os 
dispositivos de entrada e saída. 
B 
 
Os dados e instruções eram armazenados em memórias diferentes, um programa formado por uma sequência 
de instruções de máquina, uma unidade lógica e aritmética capaz de realizar operações com dados binários, 
uma unidade de controle que interpreta e executa instruções armazenadas na memória e opera os 
dispositivos de entrada e saída. 
C 
 
Possui uma memória principal para armazenar dados e instruções, um programa formado por uma sequência 
de instruções de máquina, uma unidade de controleque interpreta e executa instruções armazenadas na 
memória e opera os dispositivos de entrada e saída. Não possui unidade lógica e aritmética. 
D 
 
Os dados e instruções eram armazenados em memórias diferentes; um programa que é formado por uma 
sequência de instruções de máquina, uma unidade de controle que interpreta e executa instruções 
armazenadas na memória e opera os dispositivos de entrada e saída. Não possui unidade lógica e aritmética. 
Questão 5 : 
Conforme o que estudamos na unidade 37, selecione a alternativa que descreve 
corretamente que elemento(s) é (são) apresentado(s) pelos diagramas de tempo. 
Acertou! A resposta correta é a opção A 
Justificativa: 
Gabarito: A 
Comentário: Tal como vimos na unidade 37, conforme a definição de 
Stallings (2002), os diagramas de tempo são usados para explorar os 
comportamentos dos objetos ao longo de um determinado período de 
tempo, mostrando as sequências de eventos e as dependências entre 
eles. 
A 
 
As sequências de eventos e as dependências entre eles. 
B 
 
Apenas as sequências de eventos. 
C 
 
Apenas as dependências entre os eventos. 
D 
 
As informações úteis apenas quando os dispositivos são síncronos. 
Questão 6 : 
Vimos que a arquitetura Harvard foi reconhecida e diversos modelos de 
processadores adotaram seus princípios de projeto. Assinale a alternativa que 
descreve corretamente as características do modelo de Harvard. 
Acertou! A resposta correta é a opção B 
Justificativa: 
Gabarito: B 
Comentário: Tal como vimos na unidade 39, o modelo de Harvard 
possui duas memórias independentes com barramentos 
independentes: uma para armazenar os programas (onde se 
encontram as instruções) e outra para armazenar os dados. Essa 
característica é justamente o que difere o modelo de Harvard do 
modelo de von Neumann. Por outro lado, o modelo de Harvard foi 
aplicado, sim, no projeto de caches separadas, uma para dados e 
outra para instruções. (Unidade 39) 
A 
 
Possui um único barramento compartilhado para o acesso às instruções e aos dados do sistema. 
B 
 
Possui duas memórias independentes com barramentos independentes: uma para armazenar os programas 
(onde se encontram as instruções) e outra para armazenar os dados. 
C 
 
Não possui barramentos. 
D 
 
Sua filosofia não é usada no projeto da memória cache. 
Questão 7 : 
Diante do que você estudou na unidade 25, assinale a alternativa que melhor define 
o ciclo de instrução de um processador. 
Acertou! A resposta correta é a opção B 
Justificativa: 
Gabarito: B 
A repetição contínua da sequência de etapas busca–decodificação–
execução é conhecida como ciclo de uma instrução. Isso torna válida a 
opção b, onde ainda foram acrescentados os etapas busca do 
operando e escrita (do resultado) (unidade 25). 
A 
 
Mecanismo que permite entender como os dados são organizados na memória, atendendo aos princípios de 
localidade. 
B 
 
A repetição contínua da sequência de etapas responsável pela busca da instrução, decodificação, busca do 
operando, execução e escrita. 
C 
 
Mecanismo através do qual são definidas prioridades para a execução das interrupções. 
D 
 
Mecanismo que permite o recarregamento da memória DRAM. 
Questão 8 : 
CISC e RISC são siglas que caracterizam as arquiteturas de processadores disponíveis 
no mercado. Identifique nas opções a seguir como a proposta do RISC pretendia 
resolver o gap semântico descoberto pelos pesquisadores. 
Acertou! A resposta correta é a opção A 
Justificativa: 
Gabarito: A 
Os primeiros computadores eram simples, possuíam poucas 
instruções e um ou dois modos de endereçamento. Esse fator 
ocasionava um distanciamento entre as operações em linguagens de 
programação de alto nível e as linguagens de máquina. Isso ficou 
conhecido como o gap semântico e se manifestava nas dificuldades 
que surgiram no projeto dos compiladores. A proposta do RISC foi no 
sentido contrário à do CISC, ou seja, simplificar a quantidade de 
instruções e seus formatos e investir em menos modos de 
endereçamento para reduzir o gap semântico (unidade 30). 
A 
 
Simplificando a quantidade de instruções e os modos de endereçamento. 
B 
 
Investindo no paralelismo na execução das instruções. 
C 
 
Gerenciando melhor os mecanismos de interrupção. 
D 
 
Introduzindo mais instruções e investindo nos modos de endereçamento. 
Questão 9 : 
Como vimos na unidade 15, analisando o desempenho de duas máquinas (M1 e M2) 
na execução de uma dada tarefa, chegamos à seguinte conclusão: M1 tinha um 
desempenho duas vezes superior a M2. Marque qual das seguintes alternativas 
oferece uma interpretação correta desse resultado. 
Resposta Errada! A resposta correta é a opção A 
Justificativa: 
Gabarito: A 
Comentário: Podemos comparar o desempenho de duas máquinas 
diferentes M1 e M2, a partir da comparação entre os tempos de 
execução de uma dada tarefa, resultando em: 
 
Se ainda consideramos que o desempenho mantém uma relação 
inversa com o tempo de execução (exemplo: o aumento do 
desempenho diminui o tempo de execução), podemos escrever: 
 
Dessa forma, n = 2 significa que o DesempenhoM1 = 2x DesempenhoM2, 
ou seja o Tempo de execuçãoM2 = 2x Tempo de execuçãoM1. 
A 
 
O tempo de execução da tarefa em M2 é duas vezes maior que em M1. 
B 
 
O tempo de execução da tarefa em M1 é duas vezes menor que em M2. 
C 
 
Os tempos de execução são iguais. 
D 
 
Nenhuma das alternativas anteriores. 
Questão 10 : 
Analisando os modos de endereçamento de instruções identifique a alternativa que 
caracteriza o modo registrador de endereçamento. 
Acertou! A resposta correta é a opção D 
Justificativa: 
Gabarito: D 
O modo registrador de endereçamento é semelhante ao modo de 
endereçamento direto, mas o campo de endereço se refere a um 
registrador, e não a um endereço de memória principal. O item a se 
refere ao modo imediato, o b ao direto e o c ao modo indireto 
(unidade 23). 
A 
 
O valor do operando é especificado diretamente na instrução. 
B 
 
O campo endereço contém o endereço onde podemos encontrar o valor do operando. 
C 
 
No campo endereço, encontra-se o endereço de uma palavra de memória que, por sua vez, contém o 
endereço do operando. 
D 
 
O campo de endereço se refere a um registrador.