Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil

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SIMULADO com 10 questões sobre Referencial Curricular Nacional para a Educação 
Infantil. Volume 1 
 
Assessoria Acadêmica Sorocaba 
assessoriaacademicasorocaba.blogspot.com.br 
 
1- (Integris/Votorantim/2010) Leia o comentário abaixo, extraído do Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil, vol.I, 1998, p.20 e em seguida, destaque a opção que o explica corretamente. 
 
“A concepção de criança é uma noção historicamente construída e consequentemente vem mudando ao 
longo dos tempos. Boa parte das crianças pequenas brasileiras enfrenta um cotidiano bastante adverso 
que as conduz desde muito cedo a precárias condições de vida e ao trabalho infantil, ao abuso e 
exploração por parte de adultos. Outras crianças são protegidas de todas as maneiras, recebendo de suas 
famílias e da sociedade em geral todos os cuidados necessários ao seu desenvolvimento.” 
 
(A) O texto fala que todas as crianças recebem de forma igualitária todas as condições necessárias para 
que tenha uma vida digna. 
(B) A criança sempre foi entendida pela humanidade como um indivíduo com características e 
especificidades. 
(C) A dualidade expressa revela a contradição e o conflito de uma sociedade que não resolveu ainda as 
grandes desigualdades sociais presentes no cotidiano. 
(D) Todas as crianças brasileiras estão nas escolas recebendo cuidados, alimentação e educação. 
 
2- (Idecan/2015) “No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), a brincadeira está 
colocada como um dos princípios fundamentais, defendida como um direito, uma forma particular de 
expressão, pensamento, interação e comunicação entre as crianças.” Neste contexto, analise as 
afirmativas a seguir. 
 
I. O ato de brincar, uma ação mediada pelo contexto sociocultural e o significado construído pela criança 
sobre a função de determinados objetos e da sua participação em certas brincadeiras, é estático. 
II. Atividades de brincadeira na educação infantil são praticadas há muitos anos, entretanto, torna-se 
prescindível que o professor distinga o que é brincadeira livre e o que é atividade pedagógica que envolve 
brincadeira. 
III. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (MEC, 1998) estabeleceu a brincadeira como 
um de seus princípios norteadores, que a define como um direito da criança para desenvolver seu 
pensamento e capacidade de expressão, além de situá-la em sua cultura. 
 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) 
 
(A) II. 
(B) III. 
(C) I e II. 
(D) II e III 
 
3- (Idecan/2015) “O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) foi elaborado com o 
intuito de contribuir com a melhoria da prática pedagógica dos professores que atuam nesse nível de 
ensino, socializando e ampliando informações e pesquisas nessa área (Brasil, 1998).” Com base na 
citação, assinale a afirmativa INCORRETA. 
 
A) O trabalho com a linguagem oral e escrita é importante para inserir a criança nas práticas sociais e na 
integração com as outras pessoas. 
B) Em relação à linguagem escrita, a criança deve ser livre para manusear livros, revistas, gibis etc., 
familiarizando com estes tipos de materiais. 
C) Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (BRASIL, 1998), as artes visuais 
são consideradas como passatempos para as crianças em que as atividades de desenhar, colar, pintar e 
modelar servem como momentos de distração. 
D) O Referencial Curricular apresenta a linguagem matemática mostrando que é por meio dela que a 
criança aprenderá 
a utilizar o raciocínio para resolver problemas do cotidiano, confrontar, argumentar, aceitar erros, buscar 
dados para resolver e tomar decisões. 
 
4- (Unifesp/2009) A função do documento oficial intitulado Referencial Curricular Nacional para a Educação 
Infantil é: 
 
(A) Contribuir com a expansão de instituições de Educação Infantil em todo o território nacional, tendo 
como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade. 
(B) Contribuir para o debate acerca das diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, 
religiosas na Educação Infantil. 
(C) Estabelecer relações de socialização dos alunos favorecendo o respeito pelas diferenças culturais para 
o fortalecimento da identidade 
(D) Contribuir com as políticas e programas de educação infantil, socializando informações, discussões e 
pesquisas, subsidiando o trabalho educativo de técnicos, professores e demais profissionais da educação 
infantil e apoiando os sistemas de ensino estaduais e municipais. 
 
5- (Unifesp/2009) O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil define dois âmbitos de 
experiências: Formação Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo. Quanto a esses dois âmbitos, 
assinale a alternativa correta: 
 
(A) O âmbito de Formação Pessoal e Social refere-se às experiências que favorecem, prioritariamente, a 
relação do sujeito com os outros e o âmbito de Conhecimento de Mundo refere-se às relações que as 
crianças estabelecem com os outros e com os objetos. 
(B) O âmbito de Formação Pessoal e Social refere-se às experiências que favorecem, prioritariamente, a 
construção do sujeito e o âmbito de Conhecimento de Mundo refere-se à construção das diferentes 
linguagens pelas crianças e às relações que estabelecem com os objetos de conhecimento. 
(C) O âmbito de Formação Pessoal e Social refere-se às experiências que favorecem, exclusivamente, a 
relação do sujeito com seus iguais e o âmbito de Conhecimento de Mundo refere-se às relações que as 
crianças estabelecem com os adultos e os espaços coletivos. 
(D) O âmbito de Formação Pessoal e Social refere-se às experiências que favorecem, exclusivamente, a 
construção do sujeito com o outro e o âmbito de Conhecimento de Mundo refere-se às relações que as 
crianças estabelecem com os outros e com os objetos. 
 
6- (Vunesp/1014) Entre outras concepções apresentadas no Referencial Curricular Nacional de Educação 
Infantil, educar a criança refere-se 
 
(A) aos cuidados relativos às suas necessidades físicas. 
(B) ao ensino centrado no desenvolvimento de sua capacidade cognitiva. 
(C) ao ensino estruturado a partir das linguagens escrita, científica, artística e matemática. 
(D) aos cuidados, brincadeiras e aprendizagens integradas, de modo a contribuir para o seu 
desenvolvimento integral. 
(E) ao convívio prazeroso entre as crianças, o que torna a escola um espaço de atividades pedagógicas 
produtivas. 
 
7- Conforme Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil, a construção da identidade e autonomia 
da criança está relacionada com os processos sociais que vivencia. Esta construção diz respeito ao 
conhecimento, desenvolvimento e usos de recursos pessoais frente às diferentes situações de vida. 
Práticas pedagógicas em maior consonância com esse entendimento são as que privilegiam 
 
(A) a dimensão técnica do processo educativo. 
(B) o desenvolvimento de conteúdos curriculares historicamente relevantes. 
(C) as condições que permitam às crianças dirigirem suas próprias ações, tendo em vista seus recursos 
individuais e os limites inerentes ao ambiente. 
(D) as condições metodológicas com foco no papel do professor de observador das aprendizagens 
espontâneas e prazerosas das crianças. 
(E) o ensino do passo a passo de cada atividade curricular para facilitar a aprendizagem da criança. 
 
8- (Inaz/2016) “A avaliação é um importante instrumento para que o professor possa obter dados sobre o 
processo de aprendizagem de cada criança, reorientar sua prática e elaborar seu planejamento, propondo 
situações capazes de gerar novos avanços na aprendizagem das crianças.” (REFERENCIAL 
CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL, 1998, p.203). Deste modo, assinale a 
afirmativa incorreta: 
 
(A) A avaliação deve se dar de forma sistemática e contínua ao longo de todo o processo de aprendizagem. 
(B) É aconselhável que se façaum levantamento inicial para obter as informações necessárias sobre o 
conhecimento prévio que as crianças possuem sobre a escrita, a leitura e a linguagem oral, sobre suas 
diferenças individuais, sobre suas possibilidades de aprendizagem, e para que, com isso, se possa planejar 
a prática, selecionar conteúdos e materiais, propor atividades e definir objetivos com uma melhor 
adequação didática. 
(C) As situações de avaliação devem se dar em atividades contextualizadas para que se possa observar a 
evolução das crianças. Mas não se deve aproveitar as inúmeras ocasiões em que as crianças falam, leem 
e escrevem para se fazer um acompanhamento de seu progresso. 
(D) A observação é o principal instrumento para que o professor possa avaliar o processo de construção da 
linguagem pelas crianças. 
(E) Em uma avaliação formativa é importante a devolução do processo de aprendizagem à criança, isto é, o 
retorno que o professor dá para as crianças a respeito de suas conquistas e daquilo que já aprenderam. É 
imprescindível que os parâmetros de avaliação tenham estreita relação com as situações didáticas 
propostas às crianças. 
 
9- (Inaz/2016) De acordo com o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, as atribuições da 
Educação Infantil são diversificadas. Dentre elas assinale a atribuição correta: 
 
(A) Cuidar da criança em espaço informal, contemplando a alimentação, a limpeza e o lazer (brincar). 
(B) Educar com respeito ao caráter lúdico das atividades. 
(C) Trabalhar somente as áreas de conhecimento das Artes Visuais e Linguagem Oral para não 
sobrecarregar as crianças. 
(D) Deixar as crianças livres no espaço escolar e cuidar para que não se machuquem, sem a necessidade 
de organização das atividades no tempo e espaço. 
(E) Responsabilizar as crianças e suas famílias pelo desenvolvimento das atividades que serão trabalhadas 
no cotidiano da Escola. 
 
10- (BioRio/2014) Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil apontam, entre outras, 
as seguintes contribuições importantes para a professora de Educação Infantil, EXCETO UMA, que está 
ERRADA. Assinale-a. 
 
(A) Reforçam a concepção assistencialista de cuidar e guardar a criança na creche e pré-escola. 
(B) Apresentam uma nova visão da Educação Infantil, de forma clara, abrangedora e explícita. 
(C) Possuem um caráter instrumental e didático de consulta do profissional de Educação Infantil. 
(D) Atendem ao que determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n.° 9394/96. 
(E) Servem como guia de reflexão de cunho educacional sobre as práticas dos educadores que atuam na 
Educação Infantil. 
 
GABARITO 
 
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C D C A B D C C B A