Portfólio de Aprendizagem CMEI

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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO DO SUL 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL MORRO DA CRUZ 
Endereço: Rua Vereador Salvador Gomes de Oliveira – 1300 
Rocio Grande – São Francisco do Sul\ SC 
Telefone: (47) 3442-5014 
E mail: em.mcruz@saofranciscodosul.sc.gov.br 
 
CMEI MORRO DA 
CRUZ 
 
 
 
CMEI MORRO DA CRUZ 
 
 
 
 
PORTFÓLIO DE APRENDIZAGEM 
BERÇÁRIO – Segundo Semestre 
 
 
 
Nome do aluno(a): Felipe Otávio de Sousa 
Coordenador: Vânia Fonseca 
Professores da turma: Iraci Ballack 
Jucelma Duarte Saplak 
Sarita Adriane Georgi 
Tatiana Rocha 
Professora de Educação Física: Ana Maria 
Guaresi 
Professora de Artes: Francine Miranda 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO FRANCISCO DO SUL – SC 
2023 
 
 
 
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IDENTIFICAÇÃO DA CRIANÇA 
 
Nome: Felipe Otávio de Sousa 
Data de Nascimento: 04/09/2021 
Nome do pai: Gabriel Felipe de Sousa 
Nome da mãe: Mayara Maria de Sousa 
 
 
 
 
 
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IDENTIFICAÇÃO DA TURMA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PEDRO 
D’ESPINDULA 
MACIEL 
ALICIA MOREIRA 
WELTER 
LEONARDO 
FONSECA 
KUJAVA 
SOPHIA DE 
LIMA SOUZA 
 EMANUELLI 
GLOCK MAZUTTI 
JOAQUIM DA 
SILVA BRANCO 
DANILO 
VIGINSKI 
JOÃO GABRIEL 
DE SOUSA 
ALICE DA SILVA 
MAIESKI 
FELIPE OTAVIO 
DE SOUSA 
MIGUEL LEDOUX 
GOMES 
 
 
 
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O que é Portfólio? 
 
 Portfólio é uma coleção proposital do trabalho do aluno que conta a história dos 
seus esforços, progresso ou desempenho em uma determinada área. (Arter; Spandel, 
1992) 
 
Objetivos do Portfólio 
• Documentar o crescimento e o desenvolvimento da criança; 
• Promover a instrução individualizada para crianças pequenas no contexto de 
objetivos de aprendizagens amplos; 
• Organizar o saber da criança; 
• Acompanhar a criança em seu desenvolvimento de aprendizagem; 
• Permitir ao professor organizar as atividades da criança; 
• Oportunizar o desenvolvimento profissional contínuo aos professores; 
• Permitir o envolvimento da família no programa da educação infantil. 
 
Cuidados que a família deve ter com o Portfólio 
 Portfólio é um documento exclusivo das crianças, portanto fazem-se necessários 
alguns cuidados ao manuseá-lo: 
• Não retirar folhas da proteção plástica; 
• Não rasurar; 
• Não modificar a posição das folhas; 
• Guardar em local adequado; 
• Não se esquecer de entregar no prazo determinado; 
• Preencher o parecer da família. 
 
 
 
 
 
 
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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 
 
Para a Base Nacional Comum Curricular a Educação Infantil, a primeira etapa da 
educação básica, consiste em interações e brincadeiras. Para isso são assegurados 6 
DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO, são eles: 
 
• Conviver; 
• Brincar; 
• Participar; 
• Explorar; 
• Expressar; 
• Conhecer-se; 
 
A BNCC designa cinco Campo de Experiencias para a Educação infantil. Eles 
apontam as experiências Fundamentais necessárias para que as crianças possam 
aprender e se desenvolverem neles. Neles são enfatizados noções, atitudes e afetos a 
serem aflorados nos primeiros cinco anos de vida, buscando assegurar a 
aprendizagem dos pequenos. A BNCC entende que, na educação infantil, as 
instituições educacionais, precisam promover experiencias, nas quais as crianças 
possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, 
levantar hipótese e consultar fontes de informações para buscar respostas as suas 
curiosidades e indagações. 
 
Conforme a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), o educador deve promover 
interações e brincadeiras que permitam a criança conhecer o Eu, o outro e o nós; 
Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas, escuta, fala, pensamento e 
imaginação; Espaços tempos, quantidades, relações e transformações. 
 
 
 
 
 
 
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Fotos Vivências Segundo Semestre – 2023 
 
 
 
 
Vivência: Brincadeira com lego 
Objetivo: Estimular a criatividade e 
raciocínio lógico da criança, deixa a 
imaginação fluir, ajuda na solução de 
problemas e desenvolve noção de 
cores. 
 
 
 
 
Vivência: Brincadeiras do Pula, pula. 
Objetivo: Desenvolve a coordenação 
motora ampla, ajuda no equilíbrio, 
sistema cárdio respiratório, melhorar 
a capacidade vascular e a 
sociabilidade. 
 
 
 
 
 
 
 
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Vivência: Brincadeiras na piscina de 
bolinha 
Objetivo: Ajuda desenvolver a 
coordenação motora, o equilíbrio, 
além de estimular a visão ocular da 
criança, socialização e a diversidade 
de cores. 
 
 
 
 
Vivência: Varal sonoro com 
garrafinhas PET. 
Objetivo: Explorar e identificar 
elementos da música para se 
expressar e ampliar o conhecimento 
de mundo; Perceber e expressar 
sensações e sentimentos. 
 
 
 
 
 
 
 
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VIVÊNCIA: Exploração e manuseio de 
livros. 
OBETIVO: Estimular a imaginação da 
criança, ensina a criança olhar, 
apontar, estimula o desenvolvimento 
da criatividade, atenção, 
concentração e a oralidade. 
 
 
 
 
Vivência: Brincadeira locomotiva 
Objetivo: Possibilita o ajustamento 
do corpo na posição sentada, contrai 
a musculatura necessária para 
manter-se em equilíbrio. 
 
 
 
 
 
 
 
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CMEI MORRO DA 
CRUZ 
 
 
 
Relatório Descritivo Segundo semestre 
 
Salientamos que o gosto pela descoberta do Mundo que a criança pequena 
possui, precisa ser preservada e respeitada. Os brinquedos e as brincadeiras não são 
só para divertir as crianças e as pessoas que brincam com elas. É também, uma das 
maneiras principais da descoberta de si mesmo, dos outros e do mundo que o cercam. 
Através das brincadeiras elas aprendem a exercitarem suas possibilidades. Segundo 
Piaget o pensamento infantil se faz gradualmente, através de uma sucessão de 
estágios, onde em cada um deles a criança constrói conceitos, dentro das 
possibilidades que cada um lhe permite. Muito antes de pronunciarem as primeiras 
sílabas, o bebê já se comunica com o mundo a sua volta. Ainda no Berçário, de repente 
ele vê alguém batendo palminhas naturalmente eles juntam as mãozinhas e começam 
a fazer o mesmo, exercitar a melhor estratégia de aprendizagem a imitação. 
Com base nos objetivos trabalhados nesse semestre, foi possível observar que 
Felipe apresentou um desenvolvimento bem significativo neste semestre. Adquiriu bom 
domínio motor e autonomia, em segurar e tomar na canequinha, água, vitaminas ou 
sucos. Na utilização e condução dos talheres nos principais momentos de sua 
alimentação, que hoje ele já o faz também no refeitório, demonstra bom domínio motor 
e segurança, alimentando-se sozinho sobre a supervisão e auxílio das professoras 
quando preciso. Ampliou boa aceitação alimentar, aceitando quase tudo que lhe é 
oferecido, estando em desenvolvimento quando ele acaba suas refeições permanecer 
sentado aguardando o término dos coleguinhas se alimentarem. Não gosta de ficar 
parado, quando vamos ao refeitório ele é um dos primeiros a correr na frente, o mesmo 
acontece quando vamos brincar na área externa do Cmei. Seus momentos de sua 
higiene permanecem agitado, não para, o mesmo acontece nos momentos de soneca, 
continua relutando bastante, briga com o sono para não dormi, muitas vezes, retira 
suas roupas, fraldas, colchões e lança tudo fora do berço, que com todo carinho 
acalentado novamente pelas professoras, acomodamo-lo, com cafunes, massagens 
em sua costa, as vezes ele dorme e quando acorda, sente-se mais tranquilo. Felipe 
explorou diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, 
 
 
 
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CMEI MORRO DA 
CRUZ 
 
 
 
canções, músicas e melodias. Tem bastante disposição musical ao ouvir musicais, 
cantados através de Dvds, ou ouvidos nos celulares, ou cantado pelas professoras, 
dança, roda, bate palmas, pega nas mãos dos coleguinhas para fazer uma roda e cai 
na gargalhada, quando cantamos as cantigas de roda cutia, pula, pula pipoquinha, 
Sapo Cururu, Fazenda do Zelão, O Jacaré foi passear lá na lagoa e muitos outros, 
utilizando vários gestos e movimentos com muita alegria e descontração. Felipe 
mantem ótima participação em todas as atividades que foram propostas no semestre. 
Deslocou seu corpo no espaço, orientando-se por noções como para a frente, atrás, no 
alto, embaixo, dentro, fora etc., ao envolver-se em brincadeiras e atividades de 
diferentes naturezas. Em sala, puxa os coleguinhas nas bacias, arrasta as caixas, sobe 
desse da mesa e berços, entra dentro do balde grande dos brinquedos e muito outros, 
Tem bastante disposição e mais preferência em participar nas vivencias que são 
desenvolvidas ao ar livre, onde ele explora todos os espaços e brinquedos, tendo 
preferência em brincar no parque com brinquedos mais altos, sobe e desce do 
escorregador com mobilidade e agilidade de movimentos. Consegue movimentar-se 
bem (Pular, correr, chutar bolas, arrastar pequenos e médios objetos), apresenta bom 
equilíbrio corporal acompanha com segurança e agilidade os movimentos sugeridos 
das brincadeiras e jogos. O mesmo que apresenta boa coordenação motora fina, ao 
amassar e rasgar papel, nas vivencias com traçados com giz de cera, ou brincadeiras 
com tinta guache, no qual Felipe vem desenvolvendo boa noção de cores, destaque 
também nesse semestre, reconhece a maioria das cores primárias como: O Vermelho, 
Verde, Amarelo, Azul, Branco, Rosa da nina que ele fala ( menina), a cor Marrom e 
Preto, ( Melho, ede, relo, zul, anco, osa e eto que é o preto). Felipe reconhece quando 
é chamado pelo seu nome e reconhece os nomes das pessoas com quem convive. 
 Comunica suas necessidades desagrados, desejos e emoções, utilizando 
gestos, balbucios, e várias palavras, hoje mais compreensivas, que foram ampliadas e 
continuam sendo estimulados ao participar das rodas de conversa, ao reproduzir sons 
ou através de manuseios de livros, momentos estes e outros muito apreciado por 
Felipe, Folhe-a página pós página, com muita atenção e concentração, vivência que 
cada dia mais vem ampliando seu repertório linguístico. Cantarola músicas Ex: Música 
 
 
 
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CMEI MORRO DA 
CRUZ 
 
 
 
da Água, chuva, seu Lobato, O Jacaré foi passear lá na lagoa, Música da calma etc. 
Fala o nome das professoras, Tati, Ita, que é Sarita), Lu (Ju) reconhece todos os 
coleguinhas e chama uns pelo seu nome, inclusive do seu irmão falando João ( Ão), O 
seu próprio nome que ele fala (Lipe). Demonstrou interesse e muita alegria com a 
apresentação do teatro com bonecos falantes de fantoches da professora Fabiana, 
demostrou seu carinho e afetividade quando pegou para brincar o boneco, deu-lhe um 
forte abraço e largou um lindo sorriso. Tem bastante apreciação em ouvir histórias, 
poemas, reconhece elementos das ilustrações, levanta, vai a frente, aponta-os e imita 
as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos ao ler visualmente e ao 
cantar. Reconhece várias partes do corpo, identifica a Lua, Estrelas, O Sol, Chuva e 
outros. 
Sua relação social de brincar em grupo é boa, mas nesse semestre apresentou 
dificuldade em seguir algumas regras de convívio social. Buscando muitas vezes uma 
atenção direcionada para si, solicitando que suas vontades fossem sempre feitas e 
quando contrariado, apresentou comportamentos de desagrados. 
Manipulou materiais diversos e variados no qual comparou as diferenças e 
semelhanças entre elas. Classificou objetos, considerando determinado atributo 
(Tamanho, peso, cor, formato etc.). Ao participar das vivencias com brincadeiras com 
dados, reconhece as imagens e traz para nos mostrar falando o nome (Cavalo, Vaca, 
Pato, o sorvete, o trem etc.). Nas brincadeiras com materiais reciclados, coloca e retira 
pecinhas de lego dentro de potinhos, manipula as peças e encaixa-as, e quando não consegue, 
lança-as longe. Tampa e destampa os potinhos, compara o formato e tamanho. Tem bastante 
disposição com brincadeiras com balões, brinca de estourar os seus e sai correndo sorrindo 
quando estoura dos coleguinhas. Satisfação em participar do joguinho com caixa de ovo com 
tampinhas de garrafa petis, no qual colocou várias tampinhas no local correto indicado pelas 
professoras. Interessou-se em participar demostrando entusiasmo e atenção, quando auxiliou 
as professoras e coleguinhas na montagem no chãoda sala, do menino e menina de formas 
geométricas, reconheceu o círculo, e sabe diferenciar o menino da menina que ele fala (Nina). 
Ele é demais! muito esperto e inteligente. Vivencias essas e muito outras que estimularam suas 
habilidades o raciocínio lógico, atrelado a capacidade de refletir, resolver problemas e tomar 
decisões. 
 
 
 
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CMEI MORRO DA 
CRUZ 
 
 
 
 
Concluindo, podemos avaliar que Felipe apresentou um bom desenvolvimento durante 
o segundo semestre, adquirindo novos conhecimentos, podendo, dessa forma, obter 
avanços e aprendizados esperados para sua nova fase para o ano que vem. 
 
Felipe, você é uma criança linda e muito inteligente! foi prazer ter feito parte do 
processo do seu desenvolvimento e aprendizado na sala do Berçário. 
 
Desejamos a você e familiares um feliz Natal e um ano novo com muita saúde, paz e 
aprendizado!! 
 
Beijos carinhosos das professoras do Berçário 2023 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CMEI MORRO DA 
CRUZ 
 
 
 
Parecer da família 
 
Senhores Pais ou Responsáveis, este espaço é reservado para que nos deem um parecer sobre o 
desenvolvimento de seu (sua) filho (a) neste semestre. Houve avanços, quais? Em que áreas o CMEI 
tem contribuído para o desenvolvimento de seu (sua) filho (a)? 
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Pais ou Responsáveis 
 
São Francisco do Sul, _____ de dezembro de 2023