TEORIA DA LITERATURA I

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TEORIA DA LITERATURA I
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QUESTÃO 1
(ENADE, 2017)
TEXTO 1
A avaliação dos textos literários (sua comparação, sua classificação, sua hierarquização) deve ser diferenciada do valor da literatura em sim mesmo. Mas é claro que os dois problemas não são independentes: um mesmo critério de valor (por exemplo, o estranhamento, ou a complexidade, ou a obscuridade, ou a pureza) preside, em geral, à distinção entre textos literários e não literários, e à classificação dos textos literários entre si.
COMPAGNON, A. O demônio da teoria: literatura e senso comum. Belo Horizonte: UFMG, 2003. Adaptado.
TEXTO 2
A constituição da linguagem literária e do discurso que a configura pode ser entendida como resultado de um ato discursivo próprio, propondo a uma comunidade de leitores um texto que essa comunidade reconhecerá como texto literário.
REIS, C. O conhecimento da literatura: introdução aos estudos literários. 2. ed. Coimbra: Almedina, 2001. Adaptado.
Considerando os fragmentos do texto apresentados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A definição de um texto literário depende não só da observação das especificidades da linguagem literária, mas também da própria conceituação do que é literatura.
PORQUE
II. Na avaliação e classificação de textos literários não se devem ignorar aspectos extrínsecos (sociais, históricos, políticos etc.) que, em determinado momento, condicionam a percepção de um texto como literário por parte de uma comunidade de leitores.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
c ) As asserções I e II são proposições falsas.
d ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e )  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
QUESTÃO 2
Considerando as funções apontadas por Propp para desenvolvimento da narrativa, em qual delas está o problema principal da história?
a ) Cumprimento
b ) Combate
c ) Transgressão
d ) Dano
e ) Logro
QUESTÃO 3
Aristóteles defende a mímese em três partes: boas, más ou ruins. Se a imitação é considerada boa, significa que são melhores que nós. Se são ruins, conclui-se: o imitador é pior que nós. Assinale a opção que apresenta respectivamente as opções de gênero que exalta a boa e má imitação do homem.
a )Tragédia e Drama.
 
b ) Tragédia e Comédia.
c )
 Drama e Tragédia.
d )  Comédia e Tragédia.
e ) Comédia e Drama.
QUESTÃO 4
Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que eu desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu'inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
(DIAS, 1998, p. 19)
Para analisar o eixo sintagmático defendido por Yuri Lotman, é possível analisar no trecho acima do poema Canção do Exílio, de Gonçalves Dias, que
a ) O sofrimento do autor se faz presente no texto quando o poeta relembra, nostalgicamente, as palmeiras e o sabiá da sua terra.
b ) O sofrimento da personagem manifesta-se na oposição entre o cá e o lá. Cá definindo o espaço em que o poeta está e o lá representando onde o poeta queria estar.
c ) O sofrimento da personagem manifesta-se na oposição entre o cá e o lá. Cá definindo o espaço em que o poeta está e não deseja sair e o lá representando o lugar em que o poeta não deseja retornar.
d ) A súplica presente na primeira estrofe representa a oposição entre estar vivo e o medo de morrer.
e ) As rimas presentes no texto dão ritmo ao poema, porém a sonoridade é quebrada no penúltimo verso.
QUESTÃO 5
Pode-se afirmar que a trajetória da Teoria da Literatura teve seu início com os gregos entre os séculos V e IV a.C., pois apresentavam preocupação quanto a expressão linguística, valorizando a eloquência de um bom discurso e estabelecendo regras a fim de aprimorar e convencer quem ouvisse determinado discurso. Quem deu origem à Oratória, porém, foram os atenienses, que defendiam que a eficiência de um bom discurso poderia ser ensinada. Tais manifestações geraram ideias opositoras, como o caso do filósofo Platão, que defendia veemente que a linguagem poderia enganar caso fosse mal utilizada, exemplificando sua teoria por meio de diálogos da poesia que atribuía qualidades humanas aos deuses, sendo por vezes uma linguagem mentirosa, originando o termo Mímese. Aristóteles também se manifestou sobre as teorias de discurso, porém de maneira mais branda. O filósofo defendeu que:
a ) Platão havia se equivocado ao afirmar que há imitação nas obras poéticas de Homero, pois os deuses se manifestavam de forma parecida com os humanos, sendo assim não era imitação.
b ) O pensamento dos gregos estava correto, deveria ser valorizada a eficiência de um bom discurso e aprimorar suas regras, mas não era possível ensinar as técnicas da oratória a alguém que não possui o dom do discurso.
c ) Era preciso analisar a interpretação da poesia (Poética), que imitava (Mímese) ações humanas de modo verossímil, mas também levar em conta a Retórica, em que se usa as técnicas do discurso e da oratória que possuem caráter utilitário e buscam convencer o público-alvo.
d ) A Mímese é uma característica manifestada tanto na Poética quanto na Retórica, consequentemente é impossível separá-la da Oratória.
e ) A Poética valoriza a expressão artística, como poemas e narrativas, por meio da Retórica; já um bom discurso, que tem cunho utilitário, necessita de características da Mímese para ser executado com qualidade.
Para elucidar o processo de representação da sociedade para o universo artístico, o pesquisador francês Lucien Goldmann desenvolveu dois conceitos essenciais: o mundo é assimilado pelos indivíduos de formas diferentes conforme a classe social a que pertencem; e tudo que um indivíduo tem capacidade de compreender, experimentar e almejar também se relaciona às possibilidades abarcadas pela classe social em que está inserido.
Tais conceitos são denominados:
a ) Mecanismo Econômico e Consciência de Classe.
b ) Mecanismo Econômico e Consciência Possível.
c ) Visão de Mundo e Consciência Possível.
d ) Visão de Mundo e Mecanismo Econômico.
e )  Consciência de Classe e Visão de Mundo.
QUESTÃO 7
Regina Zilberman (2018, p. 23) afirma que: "O literário passa, pois, por sucessivas transformações". Diante dessa sentença, é possível refletir sobre a atual situação que se encontra o teórico de Literatura:
 
a ) O especialista em Literatura não pode deixar de estudar obras que compõem a contemporaneidade, mas precisa voltar seus estudos às obras do passado, com intuito de embasar sua percepção de tradição e refletir sobre como tais obras clássicas foram criadas.
b ) O técnico em Literatura deve estudar apenas movimentos literários que já dispõem de base e identidade definida. A contemporaneidade deve ser excluída de seus estudos, pois não é possível definir o que é ou não Literatura na atualidade.
c ) O técnico em Literatura deve se atentar apenas à Literatura que compete a sua contemporaneidade, visitando o passado apenas para relacioná-lo com a realidade da Literatura nos dias atuais.
d ) Por trabalhar em um vasto campo de conhecimento, o especialista em Literatura precisa primeiramente estabelecer qual será o seu foco de estudo: obras literárias atuais ou clássicas, pois não é possível conciliar estudos sobre Literatura Clássica com a Literatura Contemporânea.
e ) O especialista em Literatura deve descartar refletir sobre a Literatura Contemporânea, pois não há estudos suficientes para embasar uma Literatura que está em desenvolvimento e ainda não tem identidade.
QUESTÃO 8
No Formalismo Russo, Viktor Chklovsky embasou seus estudos na originalidade das obras de arte. No âmbito da Literatura, destacou a importância da palavra na poesia, comparando seu uso entre a utilização da palavrana fala diária e no campo da escrita. Para Chklovsky, a poesia:
a ) Utiliza linguagem rebuscada a fim de ressaltar a riqueza existente em uma determinada língua.
 
b ) Ressuscita a palavra, sua riqueza e variedade.
c ) Utiliza a linguagem verbal com intuito de aproximar a arte literária à realidade do seu público. 
d ) Tem por objetivo estudar a sonoridade das palavras que não são utilizadas com frequência da linguagem verbal, evidenciando sua riqueza.
e )Enaltece a palavra, explorando sua variedade, porém os únicos capazes de entender poesia são grupos da classe alta, que têm acesso à cultura.