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TJ/SP – Escrevente
Banca: Vunesp
Nível: Médio
Modalidade: Curso isolado
Módulo 00
SumárioMódulo 00 .......................................................................................... 1 Apresentação ..................................................................................... 2 Provas comentadas ............................................................................. 5 
VUNESP - Prefeitura de Suzano / Auxiliar Administrativo ....................... 5 Só no dicionário ............................................................................ 6 Brasil é o campeão em felicidade pela 4.ª vez ................................. 20 Gabarito ....................................................................................... 29 
Questões de exercício........................................................................ 29 VUNESP – Prefeitura de São Carlos / Agente de saúde - 2012 ............. 29 Vida Coletiva .............................................................................. 29 Causas da dengue no Brasil .......................................................... 33 Gabarito ....................................................................................... 34 Aspectos Teóricos ............................................................................. 34 
Abordagem de texto -..................................................................... 34 
Questões de revisão - QR 1 a 3 ..................................................... 36 Tirinha ....................................................................................... 36 A chapada do Araripe .................................................................. 38 Inferência ..................................................................................... 42 
Questão de revisão - QR 4 ........................................................... 44 Classe e função - ........................................................................... 45 Questão de revisão - QR 5 ........................................................... 46 QR – Gabarito ............................................................................. 47 
Conclusão ........................................................................................ 47 
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Índice Remissivo .............................................................................. 48 
Apresentação
Caros alunos, estamos iniciando uma jornada que tem por
objetivo a aprovação no concurso do TJ/SP - Escrevente. É uma
caminhada longa e cheia de tensões. O nosso curso pretende ser um
auxiliar importante no objetivo de ampliar o conhecimento em Língua
Portuguesa e, assim, proporcionar mais segurança e tranquilidade
aos seus estudos.
Como simples apresentação, deixo com vocês algumas
informações. Sou professor de Língua Portuguesa, aposentado da
UFSM, mas continuo militando no magistério tanto na área de
concursos públicos, como no magistério superior. Nasci em Santa
Maria (RS) e hoje moro em Canoas (RS), cidade da grande PortoAlegre. Tenho por hobby fotografia e gosto muito de viajar pelo
Brasil. Fora isto, fazer amizades é muito importante para mim.
O nosso trabalho está centrado em dois princípios básicos:
objetividade  e conhecimento. O programa é nosso elemento
orientador que permite fazer recortes no conteúdo geral a fim de
focar as aulas diretamente sobre as necessidades dos concurseiros. O
segundo é o conhecimento sólido, pois o importante não são “dicas”
rápidas que podem funcionar num momento mas mostram-se
precárias em outros. A solidez do conhecimento só adquirimos com
esforço contínuo e muita dedicação.
O nosso curso objetiva auxiliar, principalmente, àqueles
profissionais que estão afastados dos estudos da linguagem há longo
tempo. Eles necessitam revisões bem específicas, pois o
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conhecimento vai-se fragmentando e perdendo relações importantes.
Muitas vezes, a falta de um simples conceito pode dificultar a
aquisição de um conteúdo novo.
Cada pessoa tem sua trajetória e passou por dificuldades
próprias. Um curso apenas on-line, não consegue suprir as carências
de cada um. É como você comprar uma boa gramática e imaginar
que está salvo. A interatividade é o fator determinante para o
sucesso. O fórum é a nossa sala de aula, nosso ponto de encontro.Pense bem nesta possiblidade, pois o que estamos oferecendo não é
um texto pronto, um polígrafo ou um DVD com os conteúdos
acabados. O que lhe apresentamos é um curso que possibilita o
diálogo, o contraditório e a construção do conhecimento de forma
partilhada.
O conteúdo do curso está distribuído em seis módulos; um de
apresentação e cinco de desenvolvimento de conteúdo. O de
apresentação objetiva estabelecer a dinâmica e metodologia
utilizadas. Cada módulo é composto por provas comentadas e
exposição teórica sobre conteúdos abordados. Ao final são acrescidas
questões avulsas, versando sobre os mesmos assuntos do programa
em discussão.
Para melhor aproveitamento e organização do trabalho, noinício há um sumário com a apresentação do módulo e, no final, um
índice remissivo para localização rápida de conteúdos teóricos
abordados. Desse modo, você pode localizar, com facilidade, as
provas comentadas e os temas já discutidos.
Faço questão de enfatizar a importância do fórum. Não deixe
que dúvidas atrapalhem seu estudo, entre no fórum, pergunte ou
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peça esclarecimentos, assim você pode desfrutar deste importante
instrumento de comunicação. É o fórum que dá sentido dinâmico ao
curso e possibilita o ajustamento dos conteúdos às suas
necessidades. O fórum é canal direto de comunicação entre professor
e aluno. Não desperdice esta importante ferramenta.
O programa abaixo é oriundo do edital do último concurso. No
momento em que for publicado o novo edital, faremos as adaptações
necessárias. Além do mais, a participação de cada um contribui paraa seleção de novos conteúdos. Vejamos o programa abaixo:
Aula 00 (Aula Demonstrativa)
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – Compreensão global
do texto. Significação contextual de palavras e expressões.
Estruturação do texto: relações entre ideias e recursos de coesão
Aula 01
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - Informações literais e
inferências possíveis. Ponto de vista do autor. ORTOGRAFIA –
Sistema oficial. Crase. Pontuação e outros recursos específicos da
língua escrita.
Aula 02
MORFOLOGIA – Estrutura e formação de palavras. Classes de
palavras, seu emprego e seus valores semânticos. Flexão nominal e
verbal. Emprego de tempos e modos verbais.
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Aula 03
SINTAXE – Processos de coordenação e subordinação.
Equivalência e transformação de estruturas.Uso de nexos.
Aula 04
SINTAXE - Concordância nominal e verbal.
Aula 05
SINTAXE – Regência nominal e verbal – Revisão geral
Vamos, de imediato, ao exame de uma prova. A prova queinicia este módulo permite evidenciar a tendência da banca Vunesp
em termos de abordagem dos assuntos. Neste módulo
demonstrativo, utilizamos as questões como exemplos da prática, nos
módulos subsequentes outros tipos de questões serão comentadas
Leia a prova como um todo, prestando muita atenção nos
textos. Marque o tempo e responda como se já estivesse no
concurso. Por fim, confira o gabarito e acompanhe os comentários.
Provas comentadas
VUNESP - Prefeitura de Suzano / Auxiliar Administrativo
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Só no dicionário
Quais as qualidades mais valorizadas nos dias de hoje?
Bem, como tudo mudou, vou falar de algumas, as que dão mais
ibope, e não pela ordem.
É preciso ser ligado, antenado e sobretudo bem informado; é
ser aquele que presta atenção a tudo, a quem nada escapa.
Com esses predicados, é possível abrir as portas para uma
carreira brilhante e um futuro promissor, e se tiver também alguma
inteligência, o sucesso é garantido. Afinal, é por meio das boas
informações que são feitos os grandes negócios e as tramas políticas
acontecem. Mas é preciso também ser esperto para usar essas
informações na hora certa, com a pessoa certa.
Esperteza, essa sim, uma enorme qualidade. Quem tiver esse
dom pode se tornar milionário e poderoso, o objetivo supremo de
toda a humanidade − de quase toda, digamos.
Cultura já esteve mais em alta, mas ainda tem sua vez em
algumas rodas, e conhecer profundamente um assunto – mesmo que
só um − costuma deixar as pessoas de queixo caído.
Saber esgrimar com as palavras também faz grande sucesso,mas é perigoso: sempre pode haver alguém mais talentoso e ferrar
você de vez.
Mas quando quiser falar mal de alguém, seja irônico − é mais
cruel, não compromete, não dá processo − e nunca diga nada que
possa ser repetido: fale bem, mas usando tons de voz e sorrisinhos
que vão arrasar, de vez, aqueles de quem você não gosta.
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Entretanto um dia você se lembra de que há muito, muito
tempo, existiam qualidades bem diferentes dessas, e que hoje não
fazem o menor sucesso. Tem sentido, hoje em dia, dizer de uma
pessoa que ela tem um excelente caráter? Que é sincera? Que nela
você pode confiar? Se você gosta de verdade dela, é melhor ficar
calado, pois pega até mal dizer essas coisas de um amigo.
E existem ainda outras de que não se ouve falar há tanto
tempo, mas tanto, que já virou até coisa de época. Passa pela cabeçadizer que uma pessoa é sensível, terna, delicada, bem educada, que
tem um grande coração? Pega até mal; e passa pela sua cabeça que
uma pessoa é bondosa?
Procure lembrar há quantos anos você não ouve falar de um
gesto de bondade, não recebe um olhar de bondade, não ouve nem
pronuncia a palavra bondade − se é que isso ainda existe. Se não
souber do que se trata, procure no dicionário, e talvez encontre;
talvez.
(Danuza Leão, Folha de S.Paulo,09.10.2011. Adaptado)
Questão 1 -
De acordo com a leitura do texto, é correto afirmar que
(A) ter sucesso profissional é objetivo garantido para as pessoas quevalorizam sobretudo a cultura e o conhecimento.
(B) elevar o tom de voz e dar sorrisinhos dissimulados sãocomportamentos de um indivíduo bem informado.
(C) falar explicitamente o que pensamos sobre uma pessoa é agircom ironia e comprometimento, o que evita situaçõesembaraçosas.
(D) demonstrar sensibilidade, ternura ou delicadeza condiz com o
comportamento dominante na sociedade.
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(E) manipular as pessoas, administrando calculadamente asinformações, é característica dos indivíduos espertos.
Comentário - Interpretação de texto
Agora é hora de verificar uma equação importante: número de
acertos e tempo utilizado para a resolução das questões. Num
concurso importante como este, você deve atingir 80% de acertos
num tempo médio de 2 minutos por questão. Tempo/acertos é uma
combinação fundamental para o acompanhamento de seu progresso!
Outro detalhe interessante é que a Vunesp, em geral, não
utiliza a numeração de linhas, mas parágrafos. Cuidado, título e
subtítulos não contam como parágrafos.
A – “....sucesso profissional é objetivo garantido...”, ora o texto nosdiz que a cultura “já esteve em alta...”, ou seja, no momentonão é um fator garantidor de sucesso profissional. Podemos
deduzir que esta alternativa é errada, está em desacordo com otexto.
B – Nesta alternativa a banca mesclou dois assuntos. Estar “beminformado” é referente ao conhecimento (cultura) (6ºparágrafo), enquanto “dar sorrisinhos dissimulados” écaracterístico de quem emprega ironia (8º parágrafo). Aafirmativa de que “o indivíduo bem informado” eleva o tom devoz e da “sorrisinhos dissimulados” não é verdadeira.
C – Esta alternativa testa o candidato que faz leituras mais
superficiais do texto, pois ele expressa que “quando quiser falarmal de alguém, seja irônico”. A ironia é mais cruel com ointerlocutor e não deixa margem para complicações, mas ela éexatamente o contrário de “falar explicitamente”, a ironia éuma forma dissimulada de falar. É uma interpretação errada dotexto, por isso não serve como resposta correta.
D – O texto é claro ao afirmar que “sensibilidade, ternura edelicadeza são coisas que “não se ouve falar há tanto tempo”,portanto não podem ser consideradas como “comportamentodominante na sociedade”. Estas qualidades já não são mais
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reconhecidas pela sociedade atual, portanto a afirmativa éincorreta.E – A esperteza é considerada uma “enorme qualidade” e deve serusada “na hora certa, com a pessoa certa”. O indivíduo esperto,sabe empregar a sua esperteza (“administrandocalculadamente”) e com isto “manipular as pessoas”. Como sevê, esta alternativa condiz plenamente com o texto, por isso elaé a correta.
Você achou muito longo o comentário? A nossa intenção é
fornecer subsídios teóricos e examinar com profundidade todas as
alternativas. O importante não é apenas acertar a questão, mas
descobrir que raciocínio levou você a erro. Prestar atenção nas
questões que erramos é um instrumento valioso para o nosso estudo.
Uma maneira simples e eficiente de você incrementar seus
estudos, é entrar no fórum e comentar os erros. Lá podemos revisar
o conteúdo e orientar seu estudo.
Questão 2 -
No primeiro parágrafo, a autora
(A) apresenta dados estatísticos que dão respaldo à sua opinião.
(B) expõe claramente seu ponto de vista.
(C) propõe uma indagação ao leitor.(D) orienta o leitor a fazer pesquisas no dicionário.
(E) constata que a esperteza é valorizada atualmente.
Comentário - Interpretação de texto
Esta questão parece uma armadilha. A banca solicita “No
primeiro parágrafo, a autora...” O candidato meio desatento pode
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deixar de reconhecer a primeira linha do texto como um parágrafo e,
com isto, perder ponto fácil.
Vamos examinar cada alternativa.
A – O texto não apresenta dados estatísticos. Todo o texto estáconstruído com informações pessoais, não há dados (valoresnuméricos), estatísticas (percentagem, comparações....). Étotalmente errada esta afirmativa.
B – A autora é muito imprecisa, deixando claro que “tudo mudou”;vai “falar de algumas” qualidades e não estabelece ordem parasua argumentação (“e não pela ordem”). Ao encerrar, elaremete o leitor ao dicionário, mas deixa dúvida sobre o que elepode encontrar. O texto foi construído com ironia e por isso aautora expõe o seu ponto de vista de forma indireta e não “claramente”. É errada esta alternativa.
C – Quem reconheceu a primeira linha como um parágrafo não tevedificuldade para identificar esta como a alternativa correta, poisele é constituído de uma pergunta: “Quais as qualidades maisvalorizadas nos dias de hoje?”.
D – A autora incentiva o leitor a buscar, no dicionário, o significadoda palavra “bondade”, mas isto ocorre no último parágrafo enão no primeiro como solicita o enunciado da questão. É erradaa alternativa.
E – A autora, realmente, afirma que a esperteza é muito valorizadana atualidade, mas isto ocorre no quinto parágrafo e não noprimeiro. Embora seja uma afirmativa correta, não correspondeao solicitado pelo enunciado, portanto não serve comoresposta.
Como você pode constatar, esta é uma questão muito simples,mas pode enganar os candidatos que fazem leituras apressadas. O
cuidado com o enunciado da questão é fundamental para não cairmos
em “armadilhas”. Esta é uma questão de compreensão, pois basta
identificarmos o primeiro parágrafo e reconhecermos a pergunta,
nada mais!
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Questão 3 -
Assinale a alternativa que traz a correta interpretação da ideiapresente no título do texto.
(A) Os amigos em quem se pode confiar são aquelas pessoas quetêm excelente caráter e são sinceras.
(B) Os indivíduos praticamente se esqueceram do significado dapalavra bondade, pois hoje são raros os gestos degenerosidade.
(C) As pessoas cultas dedicam-se com exclusividade a umdeterminado assunto e o conhecem profundamente.
(D) O leitor deve recorrer ao dicionário para aprender a esgrimar comas palavras e, assim, surpreender os demais.
(E) A autora afirma que não é conveniente e até pode serconstrangedor elogiar os amigos que têm a esperteza comomelhor qualidade.
Comentário - Interpretação de texto
Observe que a banca remete claramente ao sentido de
 “interpretação”, portanto vamos ao título “Só no dicionário”. O
advérbio “só” nos indica que apenas o dicionário é capaz de
esclarecer o significado da palavra “bondade”, mas o texto está
construído com ironia e, por isso, encerra colocando, em dúvida esta
tarefa através de outro advérbio “talvez”. Vamos às alternativas.
A – Na parte teórica falei que não podemos fazer interpretaçõeslevando em consideração os nossos posicionamentos. Aqui é ocaso. Concordamos plenamente que “os amigos em quem sepode confiar são aquelas pessoas que têm excelente caráter esão sinceras” e esta afirmativa é coerente com o texto, mas istonão é o aspecto central e nem é decorrente do título. Assim nãopode ser considerada uma resposta adequada ao solicitado noenunciado. É errada.
B – As pessoas esqueceram o significado da palavra “bondade”, “talvez” (última palavra do texto) “só” (primeira palavra notítulo) no dicionário poderão encontrá-la. Esta alternativa condiz
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plenamente com o título e com o conteúdo. Esta é a alternativacorreta.C – Esta alternativa apresenta dois problemas: o termo “exclusivamente” limita o sentido do texto: “...conhecerprofundamente um assunto – mesmo que um só – “ O sentido éde que, em geral, as pessoas são versadas em mais de umassunto, portanto não é coerente o termo “exclusivamente”. Osegundo problema é que este assunto não está contido notítulo, que é o objeto do enunciado. Plenamente inadequadaesta alternativa.
D – A banca retoma o mesmo procedimento da outra questão, mesclaassuntos, produzindo afirmativas incoerentes. A autora sugereao leitor consultar o dicionário (último parágrafo), mas isto nãoé para “esgrimar” com as palavras para surpreender os demais.Isto é assunto do sétimo parágrafo. Cuidado! As duasafirmativas podem ser verdadeiras, mas a combinação delas éincoerente. Não serve como resposta correta.
E – As bancas sempre incluem alguma alternativa totalmente semsentido. Esta é o caso. A autora não se refere a elogio aosamigos, a “esperteza” surge no parágrafo sobre “esgrimar comas palavras”. É uma “costura” bem feita que pode enganaralgum candidato, mas totalmente incoerente em relação aotexto.
Questão 4 -
Considere os termos em destaque.
É preciso ser ligado, antenado e sobretudo bem informado...
Saber esgrimar com as palavras também faz grande sucesso...
... é melhor ficar calado, pois pega até mal dizer essas coisas deum amigo.
Sobre as expressões em destaque, é correto afirmar que
(A) antenado está em sentido próprio e significa intelectual.
(B) antenado está em sentido figurado e significa rico.
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(C) esgrimar está em sentido próprio e significa lutar fisicamente.
(D) esgrimar está em sentido figurado e significa empregarcoerentemente.
(E) pega até mal está em sentido próprio e significa prejudicar.
Comentário - Interpretação de texto
Esta questão aborda a significação, ou seja, o sentido que o
termo tem na frase, o que é diferente de significado que é o sentido
prioritário do termo. Na parte teórica abordamos estes dois termos.
Vejamos a questão:
A – O termo “antenado” “em sentido próprio” (denotação) significa “que tem antenas”, portanto não é o emprego do texto. Nafrase em questão o termo significa “bem informado” e está nosentido conotativo (figurado). Não é resposta correta.
B – Está correta a afirmativa de que o termo está no sentido figurado(conotativo), mas no texto não tem a significação de “rico”.Também não serve como resposta adequada para a questão.C – A palavra “esgrimar” é estranha, não consta do dicionário, mas éum uso corrente e tem o significado de “esgrimir”, lutar comarma branca (florete, espada). O termo está sendo usado nosentido de “lutar com palavras”, portanto não está sendoempregado no sentido próprio (denotado). É errada.
D – O sentido é figurado (conotado), pois refere-se ao fato de lutarcom as palavras, usando habilidade de esgrimista, maestria,emprego coerente dos termos. Esta é a alternativa correta.
E – O verbo “pegar” tem o sentido de “agarrar”, “tocar com asmãos”, portanto no texto o sentido é outro, não é o próprio dotermo. No texto tem a significação de “adquirir famaindesejada”. Não é resposta correta.
Questão 5 -
Assinale a afirmação correta sobre os termos em destaque.
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(A) Em − Afinal, é por meio das boas informaçõesque são feitos osgrandes negócios... − está presente a ideia de concessão.(B) Em − ... se tornar milionário e poderoso, o objetivo supremo detoda a humanidade − de quase toda, digamos. − estápresente a ideia de totalidade.
(C) Em − Entretanto um dia você se lembra de que há muito, muitotempo... − está presente a ideia de oposição.
(D) Em − Se você gosta de verdade dela, é melhor ficar calado... −está presente a ideia de causa.
(E) Em − ... é sensível, terna, delicada, bem educada, que tem umgrande coração? − está presente a ideia de tamanho.
Comentário - Morfologia – Conjunções
Esta questão exige conhecimento de conjunções, assunto que
deveremos tratar no módulo 02, por isso abordaremos de forma mais
rápida, deixando para o módulo respectivo o desenvolvimento de
conteúdos teóricos.
A – O termo “afinal”, nesta frase, tem o sentido de “por fim”, “ao fim”e não de “concessão”. As conjunções concessivas se referem auma ocorrência oposta à ocorrência da oração principal, nãoimplicando essa oposição em impedimento da ação proposta naoração subordinada. No módulo 02, abordaremos as conjunçõesde forma mais detalhada. Não serve como resposta.
B – A expressão “de quase toda” é retificadora, ou seja, ela restringeo sentido anterior (“de toda a humanidade”), portanto não
expressa o sentido de totalidade, pelo contrário, restringe-o.Não é resposta adequada.
C – “Entretanto”, realmente, expressa a ideia de oposição. O termoinicia o nono parágrafo que é o ponto em que a autoracontrapõe as qualidades valorizadas hoje (estar ligado,esperteza, cultura e habilidade no uso das palavras) às deantigamente (caráter, sinceridade, confiança, sensibilidade ebondade). Há oposição entre os dois blocos de ideias. Esta é aresposta correta.
D – O “se” não expressa causa, mas condição. A condição é gostar ounão gostar. Não é correta.
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E – O termo “grande”, nesta frase, não tem seu sentido original de “tamanho”, mas “grande coração” tem o sentido de “muitabondade”. O tamanho do coração não se altera! Não pode ser aresposta correta.
Questão 6 -
Assinale a alternativa em que o trecho em destaque expressa,corretamente, a circunstância indicada entre parênteses.
(A) ... vou falar de algumas, as que dão mais ibope... (afirmação)(B) ... sempre pode haver alguém mais talentoso e ferrar você devez. (modo)
(C) Tem sentido, hoje em dia, dizer de uma pessoa... (meio)
(D) Passa pela cabeça dizer que uma pessoa é sensível... (causa)
(E) ... procure no dicionário, e talvez encontre... (intensidade)
Comentário - Interpretação de texto
A – O termo “mais” tem sentido de intensidade, quantidade e não de “afirmação”, por isso não pode ser considerada comoalternativa correta.
B – A expressão “de vez” tem o sentido de “um só golpe”, “rapidamente”, portanto expressa o “modo como” como vocêpode ser “ferrado”. Esta é a alternativa correta.
C – “Tem sentido hoje em dia....” esta expressão traz o sentidoclaro de tempo; “hoje em dia”, “contemporaneamente”. Como osentido não é de “meio”, “instrumento” como sugere aalternativa, a resposta é incorreta.D – “Passar pela cabeça” é uma expressão que traz sentido de local enão de causa. Tem a significação de “chegar à mente”, “tomarconsciência”. Não serve como resposta adequada.
E – A “intensidade” se refere à quantidade ou frequência. A palavra “talvez” expressa dúvida, por isso não é correta a alternativa.
Questão 7 -
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Considere a frase adaptada do texto.
Mas quando quiser falar mal dealguém, aja com ironia.
Substituindo-se a forma verbal quiser por quisesse, em lugar de ajadeve-se empregar
(A) age.
(B) agia.(C) agirá.
(D) deverá agir.
(E) deveria agir.
Comentário  - Morfologia (Conjugação de verbos) e Sintaxe(emprego dos modos e tempos verbais)
Esta é uma questão que exige conhecimento de conjugação de
verbos (morfologia) e emprego dos modos e tempos verbais
(sintaxe). A ordem da questão exige a substituição de “quiser”
(futuro do subjuntivo) por “quisesse” (pretérito imperfeito do
subjuntivo). A forma verbal “aja” (imperativo) tem sentido presente.
Ao substituir “quiser” por “quisesse”, eu passo do presente para o
pretérito, portanto o verbo “agir” também deve estar no pretérito.
A – Não posso construir a frase do seguinte modo: “Mas quandoquisesse falar mal de alguém age  com ironia”. Impossível,portanto é errada a alternativa.
B – Nesta alternativa aparece “agia” que é pretérito imperfeito. Asequência dos tempos exige que empregue “agiria” (futuro dopretérito), portanto não é correta.
C – Não é possível a coesão entre uma forma do pretérito (quisesse)e outra do futuro (agirá). Não é resposta adequada.
D – “Agirá” e “deverá agir” são formas iguais, apenas a primeira é
simples e a segunda é composta. É errada.
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E – Observemos que agora podemos construir a frase corretamente: “Mas quando quisesse falar mal de alguém, agiria (deveria agir)com ironia. Esta é a alternativa correta.
Questão 8 -
Assinale a alternativa em que a palavra como foi empregada com amesma função gramatical com que aparece na seguinte frasedo texto:
Bem, como tudo mudou, vou falar de algumas, as que dão maisibope, e não pela ordem.
(A) Como não poderemos ir à festa, mandaremos flores àaniversariante.
(B) Como você descobriu a senha do banco?
(C) Ao chegar em casa, aja como se nada tivesse acontecido.
(D) Júlia, bem como sua irmã, fará um intercâmbio em Londres.(E) Como este jovem já é um exímio maestro!
Comentário - Classe e função
A – A palavra “como” nesta frase tem o sentido de causa, razão, ouseja: “Mandaremos flores porque não poderemos ir à festa.” Osentido é o mesmo da frase do enunciado, portanto é aalternativa correta.
B – Agora a palavra “como” funciona como interrogativo, o que nãoacontece na frase original. Não é resposta adequada.
C – Agora a palavra “como” tem o sentido de “modo”, “maneira”, porisso não pode ser considerada alternativa correta.
D – Nesta frase a expressão “bem como” tem o sentido de “adição”,de “soma”: Júlia + sua irmã. Não é o mesmo sentido da ordemda questão. Não serve como resposta.
E – Nesta frase, o “como” está sendo empregado com o sentido deintensidade; “quanto”: Quão exímio maestro já é este jovem.
Não é correta.
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Como vocês podem observar, uma palavra troca de classe
gramatical e de função de acordo com o emprego na frase. Em
linguagem, as palavras não são blocos inertes, como numa
construção, elas “encaixam” em determinados lugares (classe) e
servem a fins determinados (funções).
Questões que cobram este conhecimento são bem frequentes
nas provas da Vunesp, pois é uma banca centrada na linguística de
texto. No final de nosso módulo, acrescento um pequeno estudoteórico sobre o assunto.
Questão 9 -
Considere a cena.
(Mandrade, Folha de S. Paulo, 08.05.2011)
Observando a cena, é válido concluir que o humor é consequência da
(A) atitude severa e inapropriada do dono, que trata o cão como sefosse um de seus filhos.
(B) inteligência do cão quemuda o comportamento, pois compreendeperfeitamente o que o dono lhe explica.
 
 – SAIBA QUE QUEM MANDA
 NESTA CASA, DEPOIS DA
MINHA ESPOSA E DOS FILHOS, SOUEU.
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(C) ausência de autoridade do dono, o que compromete a imagem dohomem como chefe da casa.(D) importância que a esposa dá à necessidade de as criançasconviverem com animais de estimação.
(E) aversão do dono a animais não adestrados e da sua oposição aque a esposa adquirisse um cão.
Comentário - Interpretação de texto
Nas provas desta banca (VUNESP), surgem, com frequência,
charges, histórias em quadrinhos e desenhos. A leitura destes textos
mistos (linguagem verbal e imagens) é complexa, pois necessitamos
interpretar, também os elementos icônicos. Embora apresente este
tipo de texto, a banca não exige interpretação dos elementos do
desenho, restringe-se à interpretação dos textos (linguagem verbal).
Esta é uma questão de interpretação, pois exige que ultrapassemos o
próprio texto.A – O enunciado da figura nos diz que o homem esclarece ao cão ahierarquia da casa, sendo a sua mulher a primeira, depois osfilhos e logo após ele. O dedo em riste não pode serinterpretado como “atitude severa”, mas apenas como umgesto de diálogo. Além disso, o homem se posiciona,hierarquicamente, abaixo dos filhos, portanto não poderia estarsendo severo com o cão como fosse um filho. É errada aalternativa.
B – Não há nada que autorize falar em mudança de comportamentodo cão. Ele permanece imóvel, apenas atento. Não temosindicativo da inteligência, nem da compreensão do cão. Nãoserve como resposta correta.
C – A imagem que temos de um “chefe de família” é de autoridade,portanto, primeiro na hierarquia, isto não acontece no texto. Ohomem é representado como um fraco, submisso como um cão.O aparente gesto de autoridade (dedo em riste), torna-seirônico diante da situação. Esta é a resposta adequada, poisrevela a ironia que o texto contém.
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D – Esta alternativa é totalmente fora de contexto. Não há nada queautorize falar sobre o que pensa a esposa, ela é apenas citadano texto. Não serve como resposta.
E – Não há nenhum indício de aversão do homem aos animais, nemque ele impeça a esposa de adquirir um cão. Não serve comoresposta adequada.
Brasil é o campeão em felicidade pela 4.ª vez
O Brasil é tetracampeão em felicidade no ranking de uma
pesquisa, feita pela FGV (Fundação Getúlio Vargas) em parceria com
a consultoria Gallup, na qual a Síria aparece em último lugar.
Feita com cerca de 200 mil pessoas em 158 países, a pesquisa
realizada em 2011 buscou conhecer a expectativa de felicidade das
pessoas nos próximos cinco anos e também a expectativa para o
presente. O Brasil vence nos dois.
Depois do Brasil, no quesito “países mais felizes”, aparecem
Panamá, Costa Rica, Colômbia, Qatar, Suíça e Dinamarca.
Segundo Marcelo Neri, economista da FGV, o termômetro da
satisfação das pessoas com a sua vida é um instrumento útil para
formulação de políticas públicas.
Entre os brasileiros, a pesquisa constatou também que as
mulheres são mais felizes que os homens, o que Neri atribui ao maior
nível de educação conquistado pelas mulheres nos últimos anos.
De acordo com Neri, a educação traz felicidade porque se
traduz em renda e, consequentemente, em uma vida melhor.
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Outra constatação da pesquisa é a de que, no mundo inteiro, as
mulheres solteiras são mais felizes que as casadas, mas o índice cai à
medida que a mulher envelhece.
As que têm filhos menores de 15 anos também são mais felizes
do que as que não têm filhos, indicou a pesquisa.
(Denise Luna, Folha de S.Paulo, 08.03.2012.Adaptado)
Questão 10 -
De acordo com o texto, é correto afirmar que
(A) os resultados da pesquisa, que indicam os requisitos consideradosimportantes para um cidadão ser feliz, devem ser relevantespara a organização de políticas públicas.
(B) o objetivo da pesquisa era descobrir, decorridos já cinco anos,como os entrevistados atenderam às próprias expectativas defelicidade.
(C) a pesquisa, que foi organizada integralmente pela FGV, confirmouque o Brasil há quatro anos permanece campeão em felicidade.
(D) os países mais felizes citados no texto pertencem à Europa,continente reconhecido pelo equilíbrio entre classes sociais.
(E) as mulheres solteiras e que não têm filhos, independentementeda faixa etária, consideram-se mais felizes do que as mulherescasadas.
Comentário - Compreensão de textoAs questões seguintes referem-se ao segundo texto. Isto é
rotina nesta banca: a prova ser composta por dois textos com
questões de interpretação e gramática. Assim retornamos aos
conteúdos de abordagem de texto. Esta questão é de compreensão
de texto, pois a resposta está explícita no enunciado.
A - .No quarto parágrafo, podemos ler: “....o termômetro dasatisfação das pessoas com a sua vida é um instrumento útil
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para formulação de políticas pública”. Este enunciado é omesmo da alternativa: “....devem ser relevantes para aorganização de políticas pública”. A distinção entre ambos éapenas de sinônimo – “ser útil” / “ser relevante”. Esta é aalternativa correta para a questão.
B – A pesquisa avalia a expectativa dos entrevistados (“nos próximoscinco anos”) e não o passado (“decorridos já cinco anos”). Abanca joga com desatenção do candidato que, reconhecendo otempo (“cinco anos”) não avalia se é futuro ou pretérito. Àsvezes, o concurseiro cai numa armadilha destas! Cuidado!
C – No primeiro parágrafo podemos constatar que a pesquisa foi feitaem “parceria” entre a FGV e Gallup, portanto é errada aalternativa ao afirmar que a pesquisa “foi organizadaintegralmente pela FGV. Errada.
D –A alternativa “c” diz que “os países mais felizes, citados no texto,pertencem à Europa”. O nosso conhecimento registra quePanamá, Costa Rica e Colômbia pertencem à América, enquantoQatar está no Oriente próximo. Apenas Suíça e Dinamarcaestão na Europa. Não é correta esta alternativa.
E – Os dois últimos parágrafos examinam a relação entre as mulherese a felicidade, indicando que as solteiras são mais felizes do queas casadas; as mais jovens são mais felizes do que as maisvelhas e que as que têm filhos menores são mais felizes do queas que não os têm. É verdade que “as solteiras consideram-semais felizes, mas são dependentes da faixa etária. Assim otermo “independente” torna a alternativa incorreta. Apercepção de felicidade delas é decrescente em relação aoavanço da idade.
Qual a vantagem de você saber se a questão é de interpretação
ou compreensão? Traz vantagem sim! O enunciado da questão é que
determina o tipo de abordagem (compreensão ou interpretação). Se
a questão for de compreensão o texto é que dá a resposta, você deve
refazer a leitura, se a questão for de interpretação, é hora de você
pensar! Mas, cuidado! Não pense fora do texto.
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Questão 11 -
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, asfrases.
No Brasil, segundo ________ pesquisa, as mulheres que obtêm
maior renda, graças ________ dedicação aos estudos, são mais
felizes do que os homens.
Dados dessa pesquisa também se referem _______ felicidade
da mulher associada à prática ou não da maternidade.
(A) à ... à ... à
(B) à ... à ... a
(C) à ... a ... a
(D) a ... à ... à
(E) a ... a ... à
Comentário - Crase
A questão 11 aborda a crase, com espaços para
reconhecimento da alternativa que os preenche. Neste tipo de
questão, o melhor é identificar um espaço que tenhamos mais
segurança. O primeiro só pode ser preenchido pelo artigo, sem crase:
 “....segundo a pesquisa...”. Há um pequeno “truque” para confirmareste emprego, basta trocar a palavra “pesquisa” (s.f.) por uma
palavra do gênero masculino como “levantamento” (s.m.): “segundo
o levantamento..”. Assim constatamos que temos apenas o artigo,
portanto nos restam apenas as alternativa “d” e “e” para avaliarmos.
Como o terceiro espaço é craseado nos dois casos, podemos
examinar melhor apenas o segundo: “... graças à dedicação...” A
palavra “graças” exige a presença da preposição “a”. Podemos utilizar
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a mesma estratégia de substituição. “...graças ao empenho...”.
Vamos visualizar este raciocínio:
(A) à ... à ... à - excluída
(B) à ... à ... a - excluída
(C) à ... a ... a - excluída
(D) a ... à ... à – considerada correta
(E) a ... a ... à – o segundo espaço exige a crase: “graças àdedicação”.
Questão 12 -
A pontuação está corretamente empregada na alternativa:
(A) Os dados coletados pela pesquisa que entrevistou, 200 milpessoas, compõem um termômetro de satisfação, ou seja, umindicador do que torna as pessoas felizes.
(B) Os dados coletados, pela pesquisa, que entrevistou 200 mil
pessoas compõem, um termômetro de satisfação, ou seja umindicador do que torna as pessoas felizes.
(C) Os dados coletados pela pesquisa que, entrevistou 200 milpessoas, compõem um termômetro, de satisfação ou seja umindicador, do que torna as pessoas felizes.
(D) Os dados, coletados pela pesquisa, que entrevistou 200 milpessoas compõem um termômetro de satisfação, ou seja umindicador do que torna as pessoas felizes.
(E) Os dados coletados pela pesquisa, que entrevistou 200 milpessoas, compõem um termômetro de satisfação, ou seja, umindicador do que torna as pessoas felizes.
Comentário - Pontuação
A pontuação é o assunto abordado nesta questão, vamos
comentar os casos presentes, mas retornaremos ao assunto no
módulo 01.
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A – A vírgula colocada após a palavra “entrevistou” está errada, poissepara o predicado do objeto direto: entrevistou (predicado)200 mil pessoas (objeto direto). É errada a alternativa.
B – O mesmo fato ocorre nesta alternativa, pois foi posta uma vírgulaentre “compõem (predicado) e um termômetro (objeto direto).Não serve como resposta também.
C – A vírgula colocada entre “termômetro” e “de satisfação” éimprópria, pois separa o nome (termômetro) de seu adjuntoadnominal (de satisfação). A expressão retificativa “ou seja”deve ser isolada por vírgula. Não é correta.
D – A expressão retificadora “ou seja” exige estar isolada na frase,como falta a vírgula após a palavra “seja”, é errada aalternativa.
E – Esta é a alternativa correta. A oração subordinada adjetivaexplicativa deve ser isolada por vírgula. No próximo móduloretomaremos o assunto.
Questão 13 -Assinale a alternativa em que há o correto emprego da preposição emdestaque.
(A) Ao entrar no hotel, o turista referiu-se com a beleza do local.
(B) Os pesquisadores procederam à análise dos dados.
(C) A empresa indenizará a funcionária com assédio sexual.
(D) Ele permaneceu inabalável de suas convicções.
(E) O goleiro está apreensivo, pois é principiante a  jogosinternacionais.
Comentário - Sintaxe – Regência verbal e nominal
As questão de número 13 a 15 não estão relacionadas a texto,
coisa que não é muito frequente em provas de concursos públicos,
mas esta banca utiliza este recurso. O emprego da preposição
depende da regência do verbo ou do nome dentro da frase, pois o
uso pode variar com o sentido do texto.
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A – O verbo “referir-se”, no sentido de “dirigir-se”, “comentar sobre”exige preposição “a”, portanto o correto é “...referiu-se à belezado local...”. É incorreto o emprego da preposição “em”.
B – Está correto o emprego da preposição “a” com o verbo “proceder”no sentido de “executar”. É correto: “....procedeu à análise dosdados.” (“...procedeu ao exame dos dados”). Esta é aalternativa exigida pela questão.
C – O verbo “indenizar” exige a preposição “por” (pela razão de).Assim o correto é “...indenizará a funcionária por assédiosexual.” A conjunção “com” está mal empregada. Não serve
como resposta.D – O substantivo “inabalável” exige a preposição “em”, assim ocorreto é “....inabalável em suas convicções”. Não serve comoresposta.
E – Ser principiante exige preposição “em”, ou seja “...principianteem jogos....”. Não é correta a alternativa.
Questão 14 -
Leia as frases em que o verbo haver está em destaque.
I. Ainda haviam muitos passageiros à espera de embarque nasplataformas da rodoviária.
II. Ele há de conseguir a bolsa de estudos para se aprimorar na áreaprofissional escolhida.
III. Os moradores houveram por bem recusar a proposta daempreiteira para a compra das casas.
O emprego correto do verbo haver ocorre em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
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Comentário - Emprego do verbo haver
O conteúdo abordado, nesta questão, é o emprego do verbo
 “haver”. No módulo 03, vamos revisar este assunto, agora
comentaremos as alternativas sem acrescentar conteúdos teóricos.
I – O verbo “haver” no sentido de “existir” é impessoal, portantopermanece no singular: “....havia muitos passageiros....”. Oemprego está incorreto.
II – O verbo “haver” no sentido de “desejar”, “almejar” concorda com
o sujeito, portanto permanece no singular para concordar como sujeito “ele”: “Ele há de conseguir....” É correto o emprego.
III – O verbo “haver” na construção “haver por bem” concorda com osujeito, o que significa que a construção “Os moradoreshouveram por bem....” é correta.
Neste tipo de questão, podemos aplicar o conhecimento sobre
uma alternativa e, assim, eliminar diversas alternativas. É muito fácil
reconhecer o primeiro caso; o emprego do verbo “haver” impessoal
no sentido de existir. Considerando a “I” como incorreta, já podemoseliminar as alternativas: “a”, “c” e “e”. Agora sabemos que a II é
correta, pois aparece nas duas alternativas (“b” e “d”), portanto
precisamos decidir se a III é correta ou não, como já vimos, é
correta.
(A) I, apenas. - Eliminada
(B) II, apenas.
(C) I e III, apenas. - Eliminada
(D) II e III, apenas. – Esta é a correta(E) I, II e III. - Eliminada
Questão 15 -
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, otexto a seguir.
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Se os funcionários não _____ rapidamente outras unidades
deste produto tão procurado atualmente, os clientes não poderão
 ______ , e a loja terá sérios prejuízos.
(A) repor ... comprá-lo
(B) repor ... comprar-lhe
(C) reporem ... comprá-lo
(D) repuserem ... comprá-lo
(E) repuserem ... comprar-lhe
Comentário - Morfologia – Conjugação verbal
Esta é uma questão muito simples e pertence à morfologia;
conjugação de verbos, assunto que trataremos no módulo 02.
Observemos que a oração inicia com “se”, portanto exprime dúvida,
possibilidade, o que nos obriga a utilizar o presente do subjuntivo e a
forma deve ser plural, pois o sujeito é “funcionários”. Com istoeliminamos as alternativas “a”, “b” e “c”.
A – O primeiro espaço utiliza o verbo no infinitivo “repor” em vez de “repuserem”, futuro do subjuntivo, terceira pessoa do plural. Oemprego do pronome oblíquo está correto, “comprá-lo”. Devidoao erro na primeira lacuna, a alternativa é incorreta.
B – Além do erro na primeira lacuna, a alternativa emprega opronome oblíquo de forma errada, como objeto indireto; “lhe”.Não serve como resposta.
C – A forma verbal está no plural, mas continua no infinitivo em vezde futuro do subjuntivo. Isto torna a alternativa errada.
D – Como vimos, esta é a alternativa correta, pois estabelececoncordância com o sujeito (“funcionários”) e flexiona o verbono futuro do subjuntivo.
E – A forma verbal está correta, mas o pronome está empregado deforma errada, como já vimos. Não serve como resposta.
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Concluímos o comentário de uma prova completa, dando ênfase
às questões de interpretação de texto que é objeto deste módulo.
Cada módulo trata de modo diferenciado cada bloco de assuntos de
acordo com o programa.
Espero ter sido claro nos comentários, mas não deixem que
dúvidas atrapalhem os estudos, entrem no fórum e façam perguntas.
Será um prazer atendê-los.
Gabarito1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15E C B D C B E A C A D E B D D
Questões de exercício
Neste primeiro módulo, incluímos uma nova prova como
revisão, pois o objetivo é familiarizar você com a banca. Nos módulos
seguintes, as QR serão selecionadas por conteúdo. Leia atentamente
o texto, responda as questões e entre no fórum para discutirmos seus
erros e acertos. Mais uma vez recordo: o nosso curso não é “leitura
de material pronto”, o seu interesse determina o sucesso de nosso
trabalho.
VUNESP – Prefeitura de São Carlos / Agente de saúde - 2012
Vida Coletiva
É nos espaços coletivos que se produz a condição de saúde e,
em grande parte, de cada um de seus componentes. O
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reconhecimento das normas de convivência, costumes, valores e
interesses compartilhados, assim como o respeito e a valorização das
diferenças com outros grupos e pessoas permitem perceber a
responsabilidade de cada um de nós pela proteção à saúde coletiva.
Na escola, é possível propiciar o desenvolvimento das atitudes
de solidariedade e cooperação nas pequenas ações do cotidiano e no
convívio, como, por exemplo, a colaboração na conservação da
limpeza do ambiente, incentivando para que essas atitudes seestendam ao âmbito familiar e aos ambientes públicos, para que tal
responsabilidade se transforme em prática de vida.
Para a formação de uma consciência ambiental, a escola pode
oferecer, além de informações relevantes, a oportunidade de
aprendizado de diferentes formas de ação para a proteção e a
recuperação ambiental, em especial as que favorecem diretamente a
saúde coletiva. Crianças são, sem dúvida, bons agentes de saúde, e o
estabelecimento de relações entre o ambiente e a qualidade de sua
própria vida possibilita ao educando entender-se como participante
da qualidade do ambiente e também beneficiado por ela.
(http://portal.me.gov.br - 07.12.2011.Adaptado)
Questão 16 -
De acordo com o texto, os espaços coletivos representam lugaresonde
(A) a solidariedade e a cooperação predominam.
(B) os costumes iguais vêm à tona com frequência.
(C) as atitudes diferentes são repreendidas.
(D) as normas de convivência são ignoradas.
(E) cada pessoa pode determinar o bem-estar de todos.
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Questão 17 -
Conforme o texto, ter consciência ambiental significa ter (A)determinados cuidados no modo de agir no meio em que vive.
(B) costumes que não agridam as pessoas em sua vida particular.
(C) relações humanas mais equilibradas e menos neuróticas.
(D) interesses mais individuais e, se possível, espontâneos.
(E) medo de agir quando se está em espaços coletivos.
Questão 18 -
As crianças, segundo o texto, são consideradas bons agentes desaúde porque
(A) aprendem a valorizar os colegas.
(B) levam atitudes de saúde coletiva da escola para outros lugares.
(C) têm respeito pelas pessoas diferentes.
(D) criam bons hábitos de leitura.
(E) incentivam os adultos a voltar a estudar.
Questão 19 -
Assinale a alternativa em que as duas palavras estão escritascorretamente.
(A) tijela – sargeta.
(B) controvérsia – asessor.
(C) trage – ligeiro.(D) xuxu – chícara.
(E) faxina – pichar.
Questão 20 -
As sílabas estão corretamente separadas em:
(A) pe – sso – as.
(B) saú – de.
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(C) cons – ci – ên – cia.
(D) coo – pe – ra – ção.
(E) ca – rro – ça.
Questão 21 -
Observe as frases:
I. Depois daquele acôrdo, a econômia do país vem melhorando.
II. Ela não deveria ter jogado aquelescajús e o côco no chão.
III. O síndico pediu para ela pôr o lixona rua somente após as 18 horas.
Estão corretamente acentuadas as palavras contidas apenas em
(A) I.
(B) II.
(C) III.(D) I e II.
(E) II e III.
Questão 22 -
07. Assinale a alternativa em que o verbo destacado está conjugadocorretamente.
(A) No ano passado, ele lavava as escadas às terças e sextas-feiras.(B) Se a comunidade fosse mais higiênica, conseguirá maisresultados.
(C) Na próxima semana, eles recomeçaram a campanha pela limpezano bairro.
(D) O diretor solicitou que nos reuníamos logo após o almoço.
(E) Quando ele pusesse o lixo no lugar certo, será menos criticado.
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Causas da dengue no Brasil
O crescimento desordenado das cidades, deficiências no
abastecimento regular de água e na coleta e no destino adequado do
lixo, aumentam em muito os criadouros do mosquito da dengue.
Além disso, a facilidade da movimentação das pessoas entre
cidades dediferentes estados do nosso país facilita a circulação do
vírus da dengue.
(http://portal.saude.gov.br – 07.12.2011 –Adaptado)
Questão 23 -
De acordo com o texto, uma das principais causas da incidência dadengue concentra-se nas condições
(A) do mosquito e na idade das pessoas.
(B) diferentes dos criadouros do mosquito em várias cidades do
Brasil.(C) de higiene nas capitais do país.
(D) de tratamento do lixo e do abastecimento da água.
(E) da temperatura nas principais cidades.
Questão 24 -
Em – O crescimento desordenado das cidades... – a expressãodestacada pode ser substituída, mantendo-se o mesmo sentido,por(A) progresso desacelerado.
(B) desenvolvimento desorganizado.
(C) avanço exagerado.
(D) investimento alterado.
(E) povoamento planejado.
Questão 25 -
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A circulação do vírus da dengue, segundo o texto, ocorre por motivos
(A) relacionados ao tipo de mosquito.
(B) próprios das regiões mais afetadas.
(C) oriundos do medo que se tem da doença.
(D) inerentes à vida humana moderna.
Gabarito16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
E A B E C C A D B D
Aspectos Teóricos
Este espaço é para discutirmos os aspectos teóricos envolvidos
no programa ou que tenham surgido na prova estudada. Como este é
um módulo de apresentação, vou desenvolver dois conteúdos, um do
programa - abordagem de texto - e outro sugerido pela prova
analisada – classe e função.
 Abordagem de texto -
As questões de interpretação costumam ser consideradas
difíceis por alguns candidatos, pois as consideram dependentes de
subjetividade. A abordagem de texto é uma área bem estudada e
com conhecimentos bem objetivos. O que ocorre é que, em geral, os
candidatos dão pouca importância a estes conteúdos.
Para concursos públicos, dois modos de abordar o texto são
fundamentais: a interpretação  e a compreensão. Vamos conceituar
estes dois termos.
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A compreensão de texto refere-se à literariedade, ou seja, ao
que está escrito. Na compreensão não utilizo o raciocínio (indutivo ou
dedutivo), apenas “explicito” o que o texto revela através de suas
palavras.
Na interpretação o meu trabalho extrapola a literariedade,
estabelecendo relações com meu conhecimento prévio. Neste caso,
eu utilizo o raciocínio para revelar o que o texto não diz diretamente.
O candidato deve saber que questões sobre:
  vocabulário;
  substituição de termos;
  uso de expressões ou
  passagens inteiras de um texto,
são compreensões e não devem sofrer interferência de seuconhecimento fora dos limites do texto.
Por outro lado, questões que exigem reflexão são consideradas
de interpretação. Em geral, questões de interpretação apresentam
enunciados do tipo: “é possível afirmar”, “o texto autoriza dizer”,
 “pode-se concluir que” e muitos outros que surgem nas provas.
Nas questões de interpretação devemos estar atentos para ofato de que mesmo a nossa interpretação não pode ser portadora de
subjetividade, ou seja, os nossos posicionamentos pessoais devem
ficar fora. O texto deve ser interpretado através do que ele sugere e
não do que eu penso sobre o assunto. Ele traz pistas deixadas pelo
autor para que possamos construir o seu sentido. Assim a
interpretação deixa de ser uma atividade subjetiva para assumir um
caráter objetivo.
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Pense bem, embora as questões de interpretação sejam
campeãs em recursos, dificilmente são anuladas, pois a banca tem
argumentos muito consistentes para provar o acerto de sua
interpretação. Não se engane; a abordagem de texto é um assunto
bem delimitado e fácil de trabalhar. O problema que ocorre com a
abordagem de texto é que o candidato imagina que não há conteúdo
para estudar e que, na hora, resolve as questões.
Questões de revisão - QR 1 a 3
QR 01 – Interpretação de texto
Tirinha
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I. O objetivo da tirinha é criticar o gosto musical das crianças,acostumadas apenas a canções infantis.II. O uso e a grafia das onomatopeias intensificam a crítica ao estilode música eletrônica.
Está correto o que se afirma em
a) somente I
b) somente II
c) I e II
d) nenhuma
Comentário  Interpretação de texto.
Para responder esta questão, você necessita da leitura do texto
para depois tirar conclusões como: objetivo da crítica e finalidade do
uso das onomatopeias. Este conhecimento não está no texto, mas
depende de sua “interpretação”.
Questões que apresentam elementos gráficos podem serinterpretadas pela linguagem, pela semiótica (elementos gráficos) ou
ambas. Esta questão aborda a linguagem e as imagens, pois dependo
do que está escrito e as expressões da personagem para chegar à
conclusão.
I – A tirinha não critica o gosto musical das crianças, mas o estilomusical – música eletrônica. A música tem “sons” que são
confundidos com “defeito” do aparelho, mas logo a personagempercebe que o problema está com a própria “música” e não como radinho. A criança critica o gênero musical, portanto ela tembom gosto, a crítica não é dirigida a ela. Errada
II – O segundo quadrinho apresenta uma série de onomatopeias queimitam o som da música eletrônica. O som musical, quandomelodioso vem acompanhado de notas musicais. Aqui o autordistribui os “sons” de forma desordenada no quadrinho,evidenciando o caos sonoro. Observe a onomatopeia “Coook”,ela é próxima do cacarejar das galinhas. É correta.
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Como podem observar, as conclusões são oriundas de nossas
observações dos aspectos gráficos e da leitura dos elementos verbais,
por isso consideramos interpretação. Apelamos para o nosso
conhecimento prévio sobre música, onomatopeia e outros assuntos,
mas não nos afastamos do texto. O que vale não é a nossa opinião.
Como apenas a II é correta, a alternativa escolhida é a “b”.
A chapada do Araripe
A Chapada do Araripe, no Ceará, abriga tesouros que conjugam
importância e poesia. Maior sítio arqueológico em registro de peixes
fósseis do mundo, suas rochas de cerca de 110 milhões de anos
conservam animais nos quais é possível pesquisar células musculares
e aparelhos digestivos com as últimas refeições. Foi também o
primeiro lugar do mundo onde surgiram flores, datadas do período
Cretáceo, quando as placas continentais do Brasil e da África ainda se
separavam. Incrustadas em rochas, as plantas fósseis são
exemplares que deram origem aos vegetais com flores atuais.
A região, que serviu de campo de estudos para a concepção de
alguns dos animais mostrados no filme Jurassic Park, de StevenSpielberg, abriga o Parque dos Pterossauros, a quatro quilômetros de
Santana do Cariri. Ali são expostas réplicas artísticas desses animais
voadores que possuíam até cinco metros de envergadura. Ao lado de
dinossauros de cerca de três metros de alturae oito de comprimento,
disputaram espaço na região que corresponde aos Estados do Ceará,
de Pernambuco e do Piauí há cerca de 100 milhões de anos. De todos
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os exemplares fósseis dessa ave já achados no mundo, um terço está
na Chapada do Araripe.
Em 2006, foi aprovado pela Unesco um projeto para
transformar a área de pesquisas arqueológicas da Chapada no
primeiro geopark da América – uma região de turismo científico e
ecológico que propicia o autocrescimento sustentado da população. O
parque abrange 5 mil quilômetros, oito municípios e nove sítios de
observação.
(Adaptado do texto de Juliana Winkel.Brasil. Almanaque de cultura popular. SãoPaulo: Andreatto, ano 8, n. 95, março de2007, p. 20).
QR 02 – Compreensão de texto
A afirmativa correta, de acordo com o texto, é:
(A) A exposição dos achados arqueológicos na Chapada do Araripepode prejudicar a rotina dos moradores da região com o afluxode turistas, pouco preocupados com a conservação dessetesouro natural.
(B) Os habitantes da Chapada do Araripe estão sujeitos às imposiçõesde uma natureza hostil, vivendo em meio a rochas e a vestígiospré-históricos, que devem ser mantidos intocados, apenascomo atrativo turístico.
(C) A importância do sítio arqueológico da Chapada do Araripe está
não só nos exemplares fósseis ali existentes, como também nadecisão de incentivar o turismo científico e ecológico na região.
(D) A criação de um parque de grande dimensão, voltado para osestudos científicos, poderá criar obstáculos ao desenvolvimentoregional, tendo em vista a priorização das pesquisas commaterial arqueológico.
(E) A presença de vegetais entre os restos arqueológicos de animaisalerta para a destruição das condições de vida em uma regiãobrasileira, que era bastante fértil durante determinado período
pré-histórico.
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Comentário Compreensão de texto.
Esta é uma questão de compreensão de texto, portanto basta
uma leitura atenta para resolvê-la. Observe que a ordem fala em
 “afirmativa correta de acordo com o texto”.
A A presença dos turistas não significa “prejuízo” à populaçãolocal, pelo contrário (último parágrafo “propicia oautocrescimento sustentado da população”), o texto responde a
questão. É errada a afirmativa.B Totalmente contrária ao texto. Nada há no texto que justifiquedizer que a natureza é hostil por conter vestígios pré-históricos.Uma afirmativa como esta é o que denominamos “extrapolaçãode texto”, ou seja, afirma algo que está fora do texto. Errada
C Esta é correta, pois apresenta a importância do sítioarqueológico e seu aproveitamento como fator turístico,desenvolvendo a região. O texto mostra o valor dasdescobertas arqueológicas e encerra mostrando o quanto pode
contribuir para o desenvolvimento regional.D Dentro da perspectiva de desenvolvimento sustentável, não háo que se imaginar como obstáculo ao desenvolvimento regional.O texto define muito bem o valor das pesquisas no segundoparágrafo e o valor histórico no primeiro. A convivência dapesquisa com o turismo é ressaltada no último parágrafo.Errada
E O sítio arqueológico é uma decorrência natural, ocorrida aolongo dos anos e não pode ser tomado como alerta paradestruição contemporânea da natureza. Esta é uma ideiatotalmente incoerente, não pode ser a correta. Aqui a bancaconta com a falta de atenção do candidato, pois é voz correnteo discurso de preservação da natureza e este conhecimentopode leva-lo a marcar esta alternativa como correta. O textoaponta para a conciliação entre natureza e exploração turísticae não para o discurso de destruição da natureza.
QR 03 – Interpretação de texto
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A Chapada do Araripe, no Ceará, abriga tesouros... (início do texto)
A afirmativa acima só NÃO se explica pelo fato de que a Chapada
(A) constitui o maior registro de peixes fósseis do mundo.
(B) se tornou campo fértil para pesquisas científicas.
(C) guarda plantas fósseis que originaram os atuais vegetais comflores.
(D) possui um terço dos exemplares fósseis de pterossauros domundo.
(E) era uma extensa área geográfica há cerca de 100 milhões deanos.
Comentário - Interpretação de texto
Esta questão retoma o assunto de compreensão e exige do
leitor o conhecimento prévio. Vejamos como estes conteúdos teóricos
estão articulados nesta questão. O enunciado afirma que a Chapada
abriga tesouros e cada alternativa é um exemplo (argumento),
menos uma que é a exigida pela questão.
A A Chapada, realmente, constitui o maior registro de peixesfósseis do mundo, isto está no 1º parágrafo.
B Devido ao conjunto de fósseis, tornou-se um “campo fértil” parapesquisas científicas. Isto, também, está presente no texto,principalmente no parágrafo dois.
C Como vimos em outra questão acima, as plantas atuais sãooriginárias daquelas fossilizadas.
D Esta afirmativa está clara no último período do 2º parágrafo: “De todos os exemplares fósseis dessa ave (pterossauro) jáachados no mundo, um terço está na Chapada do Araripe”.
E Ser uma área extensa não significa abrigar tesourosarqueológicos. A extensão não tem relação direta com o fato deencontrarmos fósseis, outras grandes áreas não têm taistesouros. Portanto está errada e corresponde à exigida pelaquestão. Necessitamos de nosso conhecimento prévio pararespondermos a questão. A extensão territorial não é indicador
de sítio arqueológico.
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A compreensão de texto fica evidente pela possibilidade de
identificar, no texto, as passagens que confirmam as afirmativas. O
nosso conhecimento de geografia é suplementar para identificarmos o
local dos achados arqueológicos. São nossos conhecimentos
anteriores (prévios), oriundos de outras áreas que nos asseguram a
certeza do conhecimento envolvido. O conhecimento prévio é outro
assunto teórico que não vamos abordar aqui, pois o módulo já está
muito longo. Solicitem através do fórum que terei prazer emdesenvolvê-lo.
Vamos retomar o nosso estudo teórico, abordando a inferência.
Inferência
Quando lemos um texto, desenvolvemos a “produção de
sentidos” que consiste numa interação entre o autor do texto e o
leitor. As minhas experiências de vida são decisivas para a leitura,
bem como as do autor o foram para a construção do texto. Não
podemos imaginar que estejamos livres para deduzir qualquer
sentido. O autor, ao construir o texto, deixou alguns elementos
marcadores para a leitura, assim, nós construímos o sentido dentro
de um conjunto de possibilidades que o texto autoriza.
Estas possibilidades são ativadas na memória do leitor de
maneira que ele as relacione com o texto e com o seu conhecimento.
As inferências são, pois, as “ideias” que temos sobre o assunto do
texto e que estão “permitidas” pela sua construção. Portanto, inferir é
estabelecer relações entre o que o leitor percebe e o que o texto
autoriza. Na inferência não há “adivinhação” nem liberdade total para
a construção do sentido.
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Partindo desse pressuposto teórico, podemos dizer que a
inferência é um processo de “negociação” entre o leitor e o autor,
através do texto. As questões que tratam da inferência são
elaboradas de modo a testar o candidato sobre a sua capacidade de
estabelecer relações entre o seu mundo e o texto, mantendo-se
dentro dos limites das interpretações “autorizadas”.
Os teóricos apontam dois tipos de inferências:
  as locais e as globais. Inferências locais são aquelas que
mantêm um vínculo com o parágrafo, portanto dizem
respeito ao que está explícito no texto. No nosso caso é
local a inferência de que o fóssil fosse de planta florida.
  As globais. Já, as inferências globais dizem respeito ao
texto como um todo (remetem ao contexto) e exigem o
nosso conhecimento prévio, como sabermos que floressão parte das plantas, pois isto é óbvio para o nosso
conhecimento.
Em provas de concursos, quando a inferência é local, em geral,
a questão já define esta situação, porém quando a inferência é
global, devemos buscar a resposta na intencionalidade do texto e na
nossa “bagagem de conhecimentos”.
Importante, também, observar que a inferência pode dar-se
através de dois processos: pela recuperação ou pela geração de
conhecimento. Quando entramos num processo de inferência, nós
podemos recuperar (ação da memória) um conhecimento ou
podemos gerar (ação da lógica) um conhecimento. No caso da
recuperação, necessitamos de um acervo de conhecimentos
armazenados em nossa memória, ou seja, é a nossa vivência e as
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nossas leituras que incrementam esta nossa capacidade. No caso da
geração, é o exercício constante de nossa capacidade reflexiva que
amplia o nosso desempenho.
Não necessitamos dizer que as nossas leituras, com senso
crítico, são as maiores fornecedoras de soluções para as questões de
provas. Acredito que vocês estejam sendo convencidos de que
interpretação de texto é um assunto teórico com muitos conteúdos
definidos.
Questão de revisão - QR 4
QR 04 – Interpretação de texto - inferência
10. É correto inferir do texto que a poesia, na Chapada do Araripe,mencionada pelo autor no 1º parágrafo, se refere
(A) às plantas fósseis, primeiros exemplares com flores.(B) à criação e à extensão do primeiro geopark da América.
(C) às réplicas dos animais mostrados no filme Jurassic Park.
(D) à preservação de inúmeros achados arqueológicos.
(E) à antiguidade das rochas, datadas de 110 milhões de anos.
Comentário - Interpretação de texto - Inferência
Um novo conteúdo teórico surge nesta questão: a inferência.
Logo abaixo vamos discuti-lo. Cada alternativa afirma algo sobre o
texto, cabendo a nós distinguirmos a que é inferência das demais que
são compreensão do texto. Não serão inferências as alternativas que
tiverem apoio direto na literariedade do texto (seriam compreensão).
Consideramos inferida a afirmação que podemos relacionar com o
texto através de nosso raciocínio lógico.
Vejamos o texto:
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Foi também o primeiro lugar do mundoonde surgiram flores, datadas do períodoCretáceo, (...). Incrustadas em rochas, as plantas fósseis são exemplares que deramorigem aos vegetais com flores atuais (1º parágrafo).
A O texto afirma que, neste local, surgiram as flores (períodoCretáceo) e acrescenta que as flores atuais são originadasdaquelas. Com estas duas informações podemos inferir queaqueles fósseis continham plantas com flores, como diz esta
alternativa. Como se vê, é uma relação lógica (inferência) quefazemos, não está diretamente no texto. Esta é a respostacorreta.
B Conforme o 3º, parágrafo a criação do Geopark é uma decisãoaprovada pela Unesco em 2006, portanto é uma informaçãoque está presente no texto e não é inferida.
C No 2º parágrafo temos esta informação: “....que serviu decampo de estudos para a concepção de alguns dos animaismostrados no filme Jurassic Park...” É outra informaçãocontextual, portanto não é inferida.
D No 1º parágrafo temos esta informação: “Maior sítioarqueológico em registro de peixes fósseis do mundo, suasrochas de cerca de 110 milhões de anos conservam(preservação) animais .....”. Não podemos considerarinferência, está no próprio texto.
E Como vimos na citação acima, o texto traz a data, portanto nãoé inferência.
Classe e função -
Esta questão exige conhecimento de classe gramatical
(morfologia) e função (sintaxe), por isso é um tanto mais complexa.
O que importa é descobrir o sentido que a palavra “como” tem em
cada alternativa. Na frase do enunciado ela tem o sentido de
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 “porque”, “pois”, “posto que”, isto é: causa, razão. “Bem, como tudo
mudou”; “Bem, posto que tudo mudou”; Bem, porque tudo mudou...”
Questão de revisão - QR 5
QR 05 – Classe e função - Classificação do “se”
Um observador do comércio de rua colheu na cidade cinco frases que
continham o pronome SE. Apenas uma delas se enquadra naestrutura chamada de passiva sintética ou pronominal. Qual?
A.  Precisa-se de costureiras.B.  Paga-se bem por seu carro usado.C.  Prepare-se para um novo tempo.D. Empresta-se dinheiro vivo.E.  Compra-se de tudo.
Comentário – Classe e função - Função do “se”
 “Que” e “se” são as palavras que mais variam, assumindodiversas funções ou enquadrando-se em classes gramaticais diversas.
Esta questão oferece uma oportunidade de compreensão do fato.
Aqui, o enunciado busca a frase em que o “se” exerce a função
de voz passiva e assume a classe de pronome (pronome
apassivador). A voz passiva só ocorre com verbos transitivos diretos.
A.  Precisa-se de costureiras. O verbo “precisar” é transitivoindireto (precisar de), portanto não é voz passiva. O “se”, nestecaso, é índice de indeterminação do sujeito. ErradaB.  Paga-se bem por seu carro usado. O verbo “pagar” também étransitivo indireto (pagar por – pagar a alguém). Novamente o “se” marca a indeterminação do sujeito.C.  Prepare-se para um novo tempo. Agora o “se” assume a classede pronome reflexivo. O verbo “preparar-se” é reflexivo(prepara a si). Não é resposta correta.D. Empresta-se dinheiro vivo. O verbo emprestar é transitivo
direto (empresta dinheiro – objeto direto), portanto nesta frase
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o “se” forma a voz passiva sintética. Esta voz passiva sintéticaé correspondente à voz passiva analítica – “dinheiro vivo éemprestado...” Esta é a alternativa correta.E.  Compra-se de tudo. Esta construção merece uma discussãomaior. O verbo comprar pode ser transitivo direto (compraralgo), mas, neste caso, ele está acompanhado da preposição “de” (de tudo), que indica uma construção chamada “objetodireto preposicionado”, pois a expressão “de tudo” tem sentido “partitivo” (cada parte do todo). Alguns gramáticos consideramo verbo “comprar”, acompanhado da preposição comotransitivo direto, outros como indireto, mas todos concordamque não é voz passiva mas uma construção