QUESTÕES OBJETIVAS DE FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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1-Alfabetização tem tudo a ver com o alfabeto, pois é através dele que acontece todo o processo de alfabetização. Com relação a estas informações, analise as afirmativas a seguir:
I- O alfabeto é um sistema de escrita, um conjunto de letras e outros sinais gráficos que servem de apoio para a nossa escrita. CORRETA
II- Nosso sistema de escrita é composto apenas por letras. ERRADA
III- Alfabetizar se resume a repassar as letras de alguma cartilha. ERRADA
IV- Alfabetizar exige que se desconsidere o contexto do sujeito a ser alfabetizado, em função do ensino das letras. ERRADA
2-Com relação ao alfabetizador, este possui papel essencial no processo de alfabetização, pois precisa inicialmente realizar uma sondagem para identificar o nível de aprendizagem e/ou alfabetização em que as crianças se encontram para, posteriormente, realizar um planejamento de acordo com as necessidades da turma. Neste contexto, analise as afirmativas a seguir:
I- O alfabetizador precisa ter preparação para compreender as diversas faces do processo de alfabetização. CORRETA
II- A formação inicial em nível superior, proposta pela lei, é fundamental, uma vez que habilita o professor para uma atuação mais competente e segura em sala de aula. CORRETA
III- O alfabetizador não precisa ter uma formação específica para atuar na área de alfabetização e nem realizar planejamentos, levando em consideração a realidade dos alunos. ERRADA
IV- O alfabetizador precisa de conhecimentos sociais, culturais e políticos para desenvolver o processo de alfabetização de forma coerente, de acordo com cada realidade. CORRETA
3-Jean Jacques Rousseau (1712-1778) é considerado uma referência histórica com relação à alfabetização e em consideração às suas ideias que influenciaram no passado e continuam influenciando até hoje a educação. De acordo com Rousseau, a educação deveria partir de qual aspecto?
FONTE: Jung, Brigitte Klenz. Fundamentos e metodologias da alfabetização e letramento. Indaial: Uniasselvi, 2012.
( ) Esforço artificial.
( ) Método de memorização.
( ) Indução forçada.
( X ) Interesse natural.
4-Alguns teóricos desenvolvem métodos próprios para compreenderem a alfabetização. Este método valoriza e incentiva o diálogo como importante ferramenta de participação, interação e comunicação entre as pessoas, com o objetivo de transformar o mundo. Este método foi escolhido e desenvolvido por qual teórico?
( ) Pestalozzi.
( ) Dewey.
( ) Vygotsky.
( X ) Freire.
5-Consciência fonológica refere-se à compreensão e ao conhecimento dos fonemas e, justamente por isso, ocupa um papel fundamental na alfabetização. Com relação a este assunto, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Consciência fonológica significa distinguir significados.
( ) Fonemas são os traçados das letras.
( ) A função dos fonemas é compreender a consciência fonológica.
( X ) Os fonemas possuem uma função: distinguir significados.
6-As ideias pedagógicas de François Rabelais (1495-1553) visavam à proposição de métodos atraentes, que tivessem como objetivo formar o homem integral. Para Rabelais, as práticas relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem deveriam estar relacionada a alguns movimentos. Sobre quais são esses movimentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A educação deveria ser alegre e risonha.
( F ) A educação deveria contemplar os eixos físico, moral e intelectual.
( V ) O processo de ensino deveria ser promovido em um ambiente de liberdade.
( V ) A criança deveria aprender a partir de elementos retirados da natureza e não dos livros.
7-O professor alfabetizador precisa conhecer de perto as concepções e métodos de alfabetização para que possa exercer sua profissão com competência, sabedoria e excelência. Com relação a esta reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Para fundamentar as ações na área da alfabetização, é importante conhecer as diferentes concepções.
( V ) Escrever é considerado uma consequência do conhecimento que temos para ler.
( V ) Uma maneira de estimular a forma seletiva de atenção para os diferentes tipos de sons pode se dar através dos jogos de escuta.
( F ) Quando uma criança desenvolve a consciência silábica, amplia a capacidade de analisar o alfabeto.
( F ) Quando uma criança amplia sua consciência fonêmica, aumenta a capacidade de analisar os traçados de cada letra.
8-Os métodos compreendem um conjunto de ações e/ou técnicas aplicadas para alcançar determinado objetivo. Também existem métodos de alfabetização. Quanto aos métodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) O método fônico tem como unidade de ensino os grafemas.
( V ) Nos métodos analíticos as compreensões são tecidas do todo para as partes.
( V ) Nos métodos sintéticos as compreensões são tecidas das partes para o todo.
( V ) São métodos sintéticos: fônico, silábico e alfabético.
( V ) O método alfabético tem como unidade de ensino a letra.
9-O processo de alfabetização se caracteriza por diferentes métodos que se classificam em duas vertentes fundamentais. Os que utilizam o eixo da decifração e os métodos que se utilizam da compreensão. Como são chamados esses métodos?
( ) Soletração e classificação.
( ) Sistemáticos e naturais.
( ) Memorização e metódicos.
( X ) Sintéticos e analíticos.
10-Cabe ao professor alfabetizador ensinar progressivamente competências relacionadas às diferentes linguagens, em especial a língua e a escrita. O professor alfabetizador deverá planejar com objetividade as suas atividades. Para tanto, exige-se:
I- Motivação. CORRETA
II- Interação com a realidade. CORRETA
III- Aulas expositivas e dialogadas. CORRETA
IV- Atividades complexas e ilustradas. ERRADA
11-A gramática ocupa um papel fundamental no processo de aquisição da leitura e da escrita. Ela deve ser considerada uma disciplina científica, pois auxilia na formação dos alunos. Quanto à gramática, analise as seguintes afirmativas:
I- A gramática pode ser um apoio e um suporte para os conhecimentos de língua que cada pessoa traz consigo. CORRETA
II- A gramática deve ser o instrumento de avaliação da escrita dos alunos. ERRADA
III- Todos os problemas de escrita são motivados pelas falhas no ensino da gramática. ERRADA
IV- Ensinar gramática permite repetir aspectos do sistema de escrita, isso deve ser cultivado em sala de aula. ERRADA
12-A invenção da escrita se deu pela necessidade que alguns grupos sociais sentiram de simplificar e agilizar a comunicação entre eles. Sobre a história da escrita, analise as seguintes sentenças:
I- Os romanos inventaram a escrita cuneiforme. ERRADA
II- O sistema de escrita dos egípcios ficou conhecido por escrita hieroglífica. CORRETA
III- Alguns ideogramas da escrita chinesa ainda são utilizados atualmente. CORRETA
IV- A palavra alfabeto tem a sua origem nas primeiras letras do alfabeto grego, quais sejam: alfa e beta. CORRETA
V- O nosso alfabeto atual é formado por 23 letras. ERRADA
13-Avaliar exige reflexão, sabedoria e coerência. Partindo desta importante informação, assinale a alternativa CORRETA para a definição de avaliação:
( ) A avaliação por notas é o único instrumento que permite verificar se houve ou não aprendizagem.
( X ) A avaliação é um processo constante, de buscas e retomadas de conteúdo.
( ) A avaliação se restringe a uma medida de conhecimento.
( ) A avaliação deve ser um instrumento de coerção e poder.
14-Diante das arbitrariedades do nosso sistema de escrita percebemos que não existem regras para explicar a grafia das palavras desta ou daquela maneira. Portanto, nestes casos, memorizamos a grafia ou consultamos dicionários. Já no caso das regularidades, existem explicações para determinada grafia. Levando em consideração essas informações, analise as seguintes afirmativas:
I- Quando ?s? aparece entre vogais, temos o som de ?z?. Ex: casa. CORRETA 
II- Não existe regra queexplique casos como jeito e geleia. CORRETA
III- Dente, dia, aprender - nessas palavras, a letra ?d? tem o mesmo som. CORRETA
IV- Chave, xale, chimpanzé, pichar ? são casos de regularidade. ERRADA
V- Teia, tanto, peteca ? são casos de regularidade. CORRETA
15-O ser humano tem a capacidade de aprender constantemente, até o fim de sua vida. Aprende-se através de observações, leituras, experiências positivas ou negativas etc. Para que a aprendizagem realmente faça a diferença em nossa vida, ela precisa suceder a partir de quais atividades?
( ) Práticas insignificantes.
( ) Memorização.
( X ) Práticas significativas.
( ) Exercícios repetivivos.
16-A leitura deveria ser algo muito próximo de nós, pois nos possibilita uma forma de interação com os outros e com o mundo em que vivemos. Com relação à leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) Faz parte da leitura o conhecimento prévio que o aluno traz consigo.
( V ) Toda leitura tem um objetivo.
( F ) Decifrar e ler são a mesma coisa.
( F ) Na escola, a leitura deve ser ensinada de uma única maneira.
( V ) Para ler usamos estratégias. Estas estratégias permitem que os objetivos da leitura sejam alcançados.
17-Quando crianças, aprendemos a falar em meio ao ambiente familiar, e estes não têm a preocupação em ensinar a norma culta da língua. É na escola que muitas crianças e adultos têm acesso à aprendizagem da norma padrão, a língua culta. Com relação à norma culta da língua, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A língua padrão ou a norma padrão, pode se tornar instrumento de exclusão social, pois nem todas as pessoas têm acesso à aprendizagem da norma culta.
( V ) A gramática é uma disciplina científica, assim como a astronomia, a química, a história ou a geografia, e precisa ser estudada porque é parte da formação científica dos alunos.
( V ) Cabe à escola ensinar o conjunto de "acessórios" que competem à nossa língua, porém existem várias discussões contra ou a favor de existir apenas uma maneira de escrever aceita em todo o nosso território.
( V ) Entre a norma padrão da nossa língua e o uso real existe um abismo, pois muitas gramáticas que explicitam normas se baseiam na escrita literária de Portugal.
18-A língua escrita e a língua oral são duas modalidades da linguagem verbal. A linguagem oral é usada quando o interlocutor está frente a frente conosco e justamente podemos falar com ele. No entanto, quando o interlocutor está ausente, usamos a linguagem escrita. Com relação à linguagem verbal que ocorre por meio de signos linguísticos (palavras), analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem verbal pode ser oral ou escrita. CORRETA
II- A função da linguagem verbal, tanto oral quanto escrita, é a de produzir sentidos. CORRETA
III- Apenas através da linguagem oral podemos produzir sentidos. ERRADA
IV- A linguagem verbal pode ser apenas oral. ERRADA
19-É pela linguagem que as pessoas se constituem em seus contextos de vida. Levando em consideração aspectos pertinentes à linguagem verbal, oral e escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A linguagem verbal oral é adquirida e a linguagem verbal escrita é aprendida.
( V ) Tanto a linguagem verbal oral quanto a escrita visam comunicar algo.
( F ) A linguagem verbal escrita permite a sobrevivência. 
( V ) A linguagem verbal (tanto oral quanto escrita) é aquela que ocorre por meio de sinais linguísticos (palavras).
20-O método defendido por Paulo Freire, conhecido como "freiriano", partia de alguns aspectos. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Os estudos de Paulo Freire tinham como objetivo único a alfabetização das crianças.
( V ) Jovens e adultos de classes mais baixas tinham acesso à leitura e à escrita através da metodologia desenvolvida por Paulo Freire.
( V ) Palavras geradoras desencadeiam a aprendizagem da leitura e da escrita no método de Paulo Freire.
( F ) A leitura de mundo não era valorizada por Paulo Freire e suas equipes.
( V ) Para discutirem sobre as palavras geradoras, os alunos se reuniam em grupos denominados ?círculos de cultura?.