exercicio 4

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INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO
CEL0368_A1_200502161721_V5 
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
		Aluno: SWELEN COSTA DA CUNHA
	Matrícula: 200502161721
	Disc.: INF APL A EDUCAÇÃO 
	2019.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		"A mudança é hoje uma questão de sobrevivência, e a contestação não virá de "autoridades", e sim do crescente e insustentável "saco cheio" dos alunos, que diariamente comparam os excelentes filmes e reportagens científicos que surgem na televisão e nos jornais, com as mofadas apostilas e repetitivas lições da escola." (Dowbor)
Dentre as "mudanças" necessárias ao processo apresentado por Dowbor, acima, podemos destacar:
I - A mudança de paradigmas da educação, ultrapassando aquela apenas centrado no ensino, propondo outra centrada na aprendizagem. 
II - Identificar a "Sociedade em Rede" como aquela que terá a interatividade como características, em ambientes virtuais e fora dele.
III - Perceber o hipertexto, conceito novo trazido pela linguagem virtual, como a única condição necessária à aprendizagem no contexto das novas tecnologias.
Assinale a opção correta:
	
	
	
	Todas são verdaderias.
	
	
	II e III são verdadeiras
	
	
	Todas são falsas.
	
	
	Somente I é verdadeira.
	
	
	Somente III é falsa
	
Explicação:
Vivmos na sociedade contemporânea, onde é normalmete chamada da ERA DIGITAL, onde os professores devem se adaptar aos novos paradigmas, pois está lidando com a GERAÇÃO DE NATIVOS DIGITAIS.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Muitas vezes a Televisão é denunciada como vilã no processo educacional. Algumas escolas a utilizam apenas recurso para vídeos/filmes; sua programação parece que foi "ou deve ser" banida das reflexões escolares. Porém, como um meio de comunicação, a TV deve ser resgatada pela escola, fundamentalmente porque:
	
	
	
	Como nem todos os professores são capacitados para utilização de informática, é mais viável a utilização da TV nas escolas.
	
	
	É mais seguro ao professor ter a TV como instrumento de ensino, já que o computador sempre trará o risco de tomar seu lugar.
	
	
	A linguagem da televisão é simples, não havendo necessidade de planejamento para a sua utilização.
	
	
	Nem todas as escolas terão condições, nas próximas décadas, de possuir computador; a TV assim, já será algum avanço.
	
	
	A educação escolar precisa aprender e incorporar novas linguagens, desvendar os seus códigos, dominar as possibilidades de expressão e possível manipulação... (Moran, Masetto, Behrens).
	
Explicação:
O professor deve utilizar a ferramenta (linguagem) de maneira coerente, pois ele pode ter um recurso de ponta, quando não bm utilizado, o resultado será negativo.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		As pessoas que se formam nas sociedades da escrita [...] pode-se dizer que são pessoas que entendem o mundo de um modo mais linear, que tendem a fragmentar os saberes em visões parciais da realidade (por exemplo, em disciplinas ou matérias), que buscam textos que possam valer por si mesmos, sendo verdadessobre o real, que valham para qualquer contexto. A escola que se formou nas sociedades da escrita [...] é absolutamente linear, organizando os conhecimentos como se fossem degraus a serem superados: primeiro isto, e só depois aquilo. Fragmenta os saberes numa estranha prisão (à qual, justamente, deu-se o nome de grade curricular) que divide a realidade em disciplinas e fragmenta a abordagem disciplinar em minutos (de 8h as 8h50, Matemática; de 8h50 as 9h40, História; de 9h40 as 10h30, Ciências... e assim por diante).
(RAMAL, Andrea. A hipertextualidade como ambiente de construção de novas identidades docentes, Educação & Tecnologia: trabalhando caminhos, p. 252, s/d).
Conforme o texto acima, deve-se concluir que a escola da sociedade da escrita:
	
	
	
	É adequada às demandas do mundo digital e do hipertexto eletrônico.
	
	
	Leva os estudantes a um saber plural e em constante mudança, apresentando o conhecimento sem escalas ou degraus de privilégio e contribuindo para o diálogo interdisciplinar entre saberes e estudantes que constantemente se atualizam.
	
	
	Prepara para um mundo do trabalho que já não existe mais: no qual os saberes aprendidos no início da formação valiam para a vida inteira, no qual as pessoas não precisavam trabalhar cooperativamente nem desenvolver novas competências, e no qual o conhecimento é estável e imutável.
	
	
	Desfaz a visão de que o conhecimento e a ciência devem ser fragmentados, isolados, monológicos, buscando verdades únicas, absolutas e definitivas sobre uma realidade pouco conhecida.
	
	
	Forma pessoas que entendem o mundo de um modo mais complexo e não linear, promovendo o diálogo entre os saberes, em visões integrais da realidade.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Porque razões podem considerar as tecnologias como contributivas ao aprendizado nas escolas?
	
	
	
	O uso da lógica leva o aluno a aprender a lidar com a razão.
	
	
	As tecnologias contribuem para a organização dos estudos.
	
	
	Os alunos aceleram sua forma de falar e pensar.
	
	
	Por ser impactante sua utilização nas escolas.
	
	
	Foi levantado em uma pesquisa que alunos que utilizam a internet melhoraram suas leituras.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Classifique as afirmativas abaixo em Verdadeiras (V) ou Falsas (F): ( ) A apropriação das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na educação tem mudado a relação com a informação e o conhecimento. ( ) As Tecnologias da Informação e da Comunicação não alteram as relações entre quem ensina e quem aprende, pois são apenas ferramentas para ensinar. ( ) As Tecnologias da Informação e da Comunicação aplicadas à área educacional trazem questões importantes que precisam ser pensadas e abordadas criticamente. ( ) É preciso desenvolver uma atitude ou um pensamento crítico diante das possibilidades, das limitações e dos desafios das tecnologias no processo ensino-aprendizagem. A resposta correta é
	
	
	
	V ¿ F ¿ V ¿ V.
	
	
	V ¿ F ¿ F ¿ V.
	
	
	V ¿ V ¿ V ¿ F.
	
	
	F ¿ V ¿ V ¿ V.
	
	
	V ¿ V ¿ F ¿ V.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Podemos dizer que o período atual é marcado por um salto tecnológico nos campos da informática e da comunicação, com importantes impactos no campo da educação. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	As novas tecnologias revolucionaram as possibilidades de armazenamento e utilização de informação.
	
	
	As novas tecnologias tendem a automatizar praticamente todas as funções do professor.
	
	
	As novas tecnologias trouxeram grande avanço no que se refere à organização da informação.
	
	
	As novas tecnologias proporcionam uma convergência de instrumentos que geram, transmitem e recebem informação.
	
	
	A base técnica da revolução tecnológica atual é a adoção de um código binário.
	
Explicação: As novas tecnologias não automatizam as funções do professor.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Nas últimas décadas do século XX e início do século XXI, o mundo vem assistindo a um vertiginoso avanço das tecnologias da informação e da comunicação com sérias implicações para as sociedades.Dentre essas implicações, podemos assinalar a:
	
	
	
	alteração da estrutura de interesses, do caráter dos símbolos e da natureza da comunidade.
	
	
	consolidação dos modos de produção fundados no paradigma organizacional taylorista-fordista.
	
	
	todas as alternativas estão corretas.
	
	
	perda de importância dos setores econômicos ligados ao lazer, aos serviços e à comunicação.
	
	
	diminuição da fadiga, principalmente para o grupo de trabalhadores do chamado trabalho imaterial.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		É considerada a parte humana, os usuários, formado por Usuários Finais e Usuários Avançados.
	
	
	
	Peopleware
	
	
	Software
	
	
	Vírus
	
	
	Hardware
	
	
	Firmware