Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil (3° semestre)

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Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil (3° semestre)
Leia atentamente as informações:
Você deverá enviar no portfólio 02, as atividades referentes às aulas, 05, 06, 07 e 08.
 Não serão aceitas atividades atrasadas e retiradas da internet, assim como cópia fiel do material, ou seja, você deverá escrever com suas próprias palavras.
Cada atividade deverá conter no mínimo 8 e no máximo 15 linhas.
Cada atividade vale até 1,25 por aula, totalizando 5,0 (cinco) pontos.
As atividades que não estiverem corretas, não serão aceitas o reenvio, por isso, estejam atentos.
As atividades referentes às aulas 05,06, 07 e 08 deverão ser enviadas até o dia 03/05/2016.
Aula 05
1 - Aponte as leis que garante a criança o direito à educação. Apenas cite-as
Constituição brasileira de 1988;
Estatuto da criança e do adolescente- eca
Lei sobre o sistema único de saúde- SUS
Lei orgânica da assistência social- loas
Lei de diretrizes e bases da educação nacional- Idb
Aula 06
Como abordado no texto lido, o Cuidar e o Educar são perspectivas para a educação da criança pequena indissociáveis. O que fazer para que esta afirmação se efetive nas práticas escolares cotidianas? Cite exemplos de como “educar cuidando” e “cuidar educando”. 
Cuidar e educar são principais características da educação infantil, pois, além de oferecer cuidados físicos ela cria condições para o desenvolvimento do cognitivo, simbólico, social e emocional da criança. 
 A rotina da creche é um exemplo de educar cuidando e cuidar educando, desde a chegada da criança até a hora de ir para casa ela está aprendendo algo, o ambiente e a rotina podem ser organizados de maneira a oportunizar as crianças o desenvolvimento autônomo de uma série de habilidades, como despir, lavar, enxugar, vestir e calçar a si própria e as outras.
Podem ser ocasiões de experimentar a texturas e outras qualidades da água, do sabão e das esponjas, podem ajudar os outros ou cuidar deles, ou serem cuidadas por eles, com isso estamos exercendo um cuidado uma educação que as coloca em uma posição mais ativa, de alguém competente para interagir, aprender a exercer uma série de funções.
Aula 07
 O que a formação do profissional que atua na educação infantil deve contemplar?
É necessário que o professor aprofundar seus estudos, buscar capacitação e aperfeiçoar seu conhecimento sobre as especificidades do trabalho com crianças de diferentes idades, tornando o trabalho pedagógico mais eficiente, ou seja, o educador além de um conhecedor, deve amar o que faz, oferecendo às crianças a oportunidade de vivenciar momentos de grandes descobertas.
 Como deve ser a relação entre a Instituição Escolar e a Instituição Familiar para que um ambiente de desenvolvimento e aprendizagem ocorra na vida da criança em sua fase inicial de contato com o ambiente escolar?
Para que a interação ocorra de maneira eficiente, deve-se iniciar no momento da adaptação, cabendo aos professores receber as crianças e suas famílias de modo acolhedor, com o intuito de diminuir a insegurança e os medos desses familiares, pois a insegurança muitas vezes é passada para a criança, tornando-se mais difícil sua permanência na creche ou escola.
Dar aos pais a chance de explicar sobre o que pensam sobre o papel da instituição, é interessante que os pais queiram saber e discutir sobre os objetivos da proposta pedagógica e como os professores espera alcança-las, tornando a relação entre professores e pais mais agradável tornando o desenvolvimento da criança mais eficaz. 
Aula 08
1 – Fale sobre as metodologias aplicáveis na educação infantil. 
Deve-se fazer um planejamento, respeitando as particularidades de cada criança, como seu modo de ser e pensar, é preciso proporcionar a cada faixa etária as atividades adequadas para a idade, que contribuam para a ampliação de seus conhecimentos, promovendo o desenvolvimento em todos os aspectos, do cognitivo ao social.
 Foram elaborados alguns eixos, metodologias para cada faixa etária são eles:
Brincar e exploração dos objetos: Brincando a criança desenvolve a capacidade de imaginar, inserindo-se na cultura e aprendendo a viver em grupo, organizando o pensamento, trabalhando com os sentimentos e ampliando sua percepção sobre o mundo a sua volta.
Linguagem oral e comunicação: Inserir a criança na participação de práticas sociais, proporcionando a ela a possibilidade de interação com o meio (seja por meio de regras, documentos e notícias) ou com outras pessoas (crianças ou adultos), fazendo com que compreenda e seja compreendida.
Movimento: Utilizar o movimento corporal para o conhecimento do próprio corpo, a exploração do ambiente e o desenvolvimento de novas capacidades gestuais para adquirir confiança própria.
Arte: Estimular a criança a perceber, no seu cotidiano, demonstrações comunicativas por meio das artes visuais, texturas, formas, sabores, sons, espessuras, cores e tamanhos.
Linguagem musical: Desenvolver de maneira lúdica a expressividade da criança em relação a sua afetividade, e relacionar a arte e o movimento à linguagem não verbal.
Identidade e autonomia: Despertar na criança o sentimento de ser único, conhecendo suas qualidades e potenciais. Esse desenvolvimento acontece a partir da oralidade, da expressão corporal e da relação com os demais (sociedade).