Sociedade, Educação e Cultura Avaliação Final (Discursiva) Individual e sem Consulta

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	1.
	As sociedades ocidentais contemporâneas revelam formações sociais de constante busca de sofisticados produtos ou serviços que a indústria e o mercado oferecem. Diante desta condição, o mercado convenientemente se empenha em apresentar incessantemente novidades. Este cenário revela uma sociedade com valores e moral na qual o 'ter' possui maior importância que o 'ser', o que interfere em muito na condição escolar. Diante deste contexto, disserte sobre os valores sociais baseados no mercado e consumo.
	Resposta Esperada:
- Dentre os demais aspectos que caracterizam a sociedade pautada no Ter e não no Ser, podem ser identificadas a necessidade constante de inovação, superação de produtos, consequentemente a substituição de descarte dos antigos. 
- A felicidade e a qualidade de vida passam a ser associadas à aquisição e acúmulo de bens e valores materiais. Por sua vez, a indústria foca na produção de bens não duráveis e produtos supérfluos. 
- As necessidades podem ser facilmente resolvidas e encontradas em shoppings centers e lojas de conveniências. Como consequências desta cultura e valores, tem-se a desvalorização das relações humanas/sociais e culturais que apontam diante das necessidade do mercado e consumo.
	2.
	O sociólogo francês Emile Durkheim (1858-1917) propôs em seus estudos e teorias que, quanto mais eficiente for um processo educativo, melhor seria o desenvolvimento da sociedade. Neste contexto, a escola e os indivíduos possuiriam  papéis específicos nos processos educacionais. Entretanto, para alcançar a excelência na educação, deveriam ser formulados objetivos e normatizações específicas. 
Nesse sentido, disserte sobre os objetivos e as normatizações que foram propostas pelo sociólogo.
	Resposta Esperada:
De uma maneira ampla, os objetivos da educação propostos pelo autor devem ser os de suscitar e desenvolver na criança determinados números de estados físicos, intelectuais e morais, que, conforme o entendimento do autor, sem estes estados desenvolvidos as crianças não poderiam viver minimamente em sociedade. Quanto às normas, o autor prevê que deveria haver disciplinas e regras que definem os deveres dos estudantes; teriam penas e recompensas semelhantes às leis dos adultos, bem como a criança deveria reconhecer a autoridade representada pelo professor e submeter-se a este. Ainda conforme o autor, a autoridade moral seria a qualidade fundamental do educador, e o professor deve estar bem preparado para dominar quaisquer circunstâncias.
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