Desenvolvimento Físico nos tres primeiros anos.

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Desenvolvimento Físico
Introdução
O livro Desenvolvimento Humano de Diane Papalia, é uma descrição embasada em várias discussões e trabalhos científicos.
Nesse trabalho levantaremos os aspectos do desenvolvimento físico na infância, divididos assim como no livro em três primeiros anos, segunda infância e terceira infância.
O desenvolvimento físico infantil, inicia-se a partir no momento da fecundação, e ocorre extremamente rápido em seu período intrauterino. Nesse período, a criança é chamada de feto. Muitas de suas características físicas que se apresentam após o parto e durante seus primeiros dias são adaptações para o momento do nascimento; como por exemplo a cabeça em formato oval - consequência dos ossos do crânio, ainda não fundidos, que se acomodam de forma a auxiliar na passagem pélvica, em caso de partos vaginais.
Após o parto, os primeiros meses e nos primeiros três anos de vida, a criança desenvolve-se muito rapidamente, principalmente a cabeça. Já nos anos subsequentes, esse crescimento da cabeça e encéfalo decresce, e o crescimento de tronco e os membros é mais significativo.
Três primeiros anos
Segundo Papalia, Cap. 3, o desenvolvimento físico intrauterino, ocorre basicamente a partir de dois princípios, o cefalocaudal e o próximo-distral, sendo que o primeiro diz que o crescimento físico “ocorre da cabeça para cauda”, ou seja, desenvolve-se primeiro o cérebro, e depois tronco e membros; e o segundo que o crescimento físico ocorre da parte mais central do corpo - cabeça e tronco – para a parte mais exterior – membros. 
No cap. 4, embasada cientificamente, a autora afirma que, no primeiro ano de vida, o peso da criança triplica e a altura aumenta expressivamente. Tais fatos, podem ser influenciados geneticamente e também por fatores ambientais - como por exemplo, condições climáticas, melhores condições de vida – de acordo com embasamentos cientifico em trabalhos apresentados entre 1986 a 1995 de inúmeros estudiosos. Outro fator de extrema importância, abordado no capitulo, é o aleitamento materno, que no século XX foi substituído por uma formula, produzida a partir do leite de vaca, porém, é de suma importância o leite materno, principalmente nos 6 primeiros meses de vida do bebê, pois nesse momento existe o fortalecimento do vínculo materno e as substancias contido nesse alimento, além de prevenir inúmeras doenças, ajudam do desenvolvimento físico, neurológico e cognitivo do indivíduo. 
O livro aborda o tema sono, e mostra que ao decorrer dos meses o sono do bebe se intensifica durante a noite. Apresenta que o crescimento do cérebro nos 3 primeiros anos é de 280% em relação ao seu tamanho ao nascimento, e que “As diferentes partes do cérebro crescem mais rapidamente em épocas diferentes.” (PAPALIA, 8 ed., 2006, pag.) posto que mudanças estruturais significativas ocorrem no período intrauterino, e mudanças de tamanho nos primeiros 6 anos, quando o mesmo quase atinge seu tamanho adulto. Os comportamentos reflexos se intensificam nos primeiros meses de vida. Por conta desse série de fatores, todos os sentidos e funções cometidas a esse órgão se desenvolvem com igual velocidade. 
O desenvolvimento motor é exposto, em primeiro momento, no trabalho, como uma série de capacidades chamadas de “marcos” sistêmicos, tendo o segundo marco necessidade de aprendizado do primeiro. Já em segunda estancia, ele é apresentado através do olhar de Thelen, como um processo continuo e com conexões com as percepções. Do mesmo modo que o desenvolvimento físico, o motor também apresenta mudanças de acordo com a cultura e o ambiente onde a criança está inserido. 
No final do capitulo, está presente um experimento de Gesell, onde nota-se a influencia do treinamento sistêmico para o desenvolvimento motor. 
Segunda infância
A partir da leitura do capitulo 7, é possível observar que o desenvolvimento em crianças a partir dos três anos é impulsionado pelo enorme desenvolvimento físico do sistema nervoso central. Mas, há uma queda em relação ao nível de desenvolvimento nos três primeiros anos. Os membros aumentam o crescimento, os ossos e dentes se enrijecem, os todos o organismo se desenvolve para dar a criança maior equilíbrio, coordenação e firmeza, proporcionando a mesma mais saúde e ânimo. A criança então, necessita de menos calorias para que tudo isso aconteça, e, proporcionalmente, na sua alimentação deve haver menor quantidade de gorduras e maior quantidade de proteínas, ferro e cálcio.
A autora dá enorme importância ao sono, pois é nele que vários dos processos citados acima acontecem. De acordo com o mesmo, assim como todo seu organismo, o sono também modifica-se. O período e a intensidade diminuem. Já alguns tipos de adversidades, como enurese, sonambulismo e perturbações, se não persistentes, são comuns. Um fato interessantíssimo levantado no segundo parágrafo do item Molhando a cama, é que “a enurese persistente não é basicamente um problema emocional. [...] é transmitida geneticamente” (PAPALIA, 8º ed., 2006, pag. 275) Esses fatos mostram que trazem enorme tranquilidade aos pais, que muitas vezes se preocupam muito com os filhos, ou acreditam ser algum problema físico grave ou emocional. Isso não quer dizer que a enurese não tenha influencias emocionais, mas nem sempre, esse fator é o que mais influência. 
 Sobre as habilidades motoras, essas foram divididas em dois tipos, sendo essas as gerais e as refinadas. As gerais são habilidades mais fáceis, comuns, que permitem por exemplo a criança de executar movimentos de maior magnitude, como por exemplo correr, pular, entre outras. É a execução desse tipo de habilidade que provoca alguns machucados e arranhões, sem contar o contato com alguns tipos de doenças, de modo que tais experiências enriquecem física e imunologicamente a criança. Já as refinadas, são habilidades de maior complexidade, citados no texto como abotoar a camisa ou desenhar figuras. Como tudo o que acontece, nessa e em outras fases, o desenvolvimento das habilidades, também pode ser determinado pela genética. Além de que a inserção desse individuo no ambiente escolar também influencia nesse desenvolvimento. 
Um elemento interessantíssimo abordado é a descoberta de um gene para determinação da preferência das mãos, escolha essa que influencia muito, pois é partir dessa escolha que as demais atividades promovidas com as mãos, muitas delas atividades de autossuficiência e escolares por exemplo, poderão se desenvolver mais fácil e rapidamente. Uma outra habilidade que aprimora-se com o desenvolvimento é o desenho, e, particularmente, confirmando o que diz a autora, acredito ser esse um dos sinais mais visíveis de que a criança dá sobre sua capacidade e seu desenvolvimento cognitivo e motor refinada.
No final do capítulo, apresenta-se fatores que influenciam na saúde e na segurança da criança, o que desencadeia, também, várias consequências no desenvolvimento físico-motor infantil, como o ambiente familiar, condição social, cultura, entre outras.
Terceira Infância
O desenvolvimento físico na terceira infância é abordada no capitulo 9. De acordo com o mesmo, nessa fase o crescimento desacelera, até, o que eles chamam de “surto de crescimento” que ocorre na puberdade, iniciando-se primeiro nas meninas e posteriormente nos meninos. Assim como em toda infância e ciclo vital, refeições equilibradas são extremamente importantes, sendo o café da manhã a principal, já que é a primeira do dia, fornecendo assim nutrientes e energia suficientes para as atividades diárias. Crianças e adultos, em todas as idades, ingerem doces ou alimentos com grande quantidade de açúcar, mas, por esse motivo, esses tipos de alimentos devem ser evitados, pois podem causar problemas como cáries dentárias e obesidade, que se incidente em crianças podem causar sérias complicações. Uma curiosidade relacionada ao controle de cáries e problemas dentários, apresentada no item Desenvolvimento e Cuidado com os dentes, é a inserção de flúor – substancia responsável pelo fortalecimentodos dentes – em produtos de higiene bucal e também na água. 
Sobre desenvolvimento motor, o texto cita um tipo de brincar, chamado impetuoso, “Modo vigoroso de brincar que envolve lutar, rolar no chão, chutar, agarrar e, as vezes, perseguir, em geral acompanhada de risos e gritos”, muito confundido com brigas. Esse tipo de brincadeira, impressionantemente, pode auxiliar no desenvolvimento da criança. Nesse período, um evento que torna visíveis algumas diferenças motoras entre gênero, basicamente influenciada pelas diferenças físicas.