Prova II - Infância e Saúde

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Avaliação II - Individual 
Peso da Avaliação1,50  
Qtd. de Questões10 
Acertos/Erros10/0 
Nota10,00 
1
O nascimento é um momento difícil para o bebê, pois durante os nove meses dentro do útero, era alimentado pelo cordão umbilical, recebendo nutrientes e oxigênio por meio dos vasos sanguíneos. 
A respeito disso, assinale a alternativa INCORRETA:
A
O pós-natal é um período que inicia com o nascimento do bebê, sendo considerado um elo entre a vida intrauterina e extrauterina.
B
As experiências vivenciadas entre mãe e filho não são fundamentais para o desenvolvimento do bebê.
C
O contato entre mãe-filho é importante já nos primeiros minutos após o nascimento. 
D
Quando o bebê ainda está no útero da mãe, seus pulmões estão cheios de líquidos. Assim que ele nasce, com o choro, o ar entra nos pulmões retirando esse líquido. Dessa forma, iniciam as trocas gasosas nos pulmões e o sangue é levado ao coração.
2
O desenvolvimento cognitivo passa por diversas fases ao longo da infância. A respeito do desenvolvimento em cada faixa etária, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Período Pré-natal (fecundação ao nascimento).
II- Primeira Infância (do nascimento aos três anos).
III- Segunda Infância (três a seis anos).
IV- Terceira Infância (seis a onze anos).
(    ) Desenvolvem-se as capacidades de aprender e lembrar, bem como as de responder aos estímulos sensoriais.
(    ) Aprimoram-se a memória e a linguagem. A inteligência torna-se mais previsível.
(    ) A compreensão e o uso da linguagem se desenvolvem rapidamente.
(    ) Algumas crianças demonstram necessidades educacionais e talentos especiais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I – II – III – IV.
B
I – IV – III - II.
C
I – IV – III - II.
D
I – III – II – IV.
3Para Guedes (2011, p. 139) "em alguns países não é surpresa encontrar grande variedade de estudos epidemiológicos que procuram documentar, analisar e compreender aspectos relacionados ao trinômio crescimento físico - maturação biológica - desempenho motor, fazendo com que, nessas realidades, já exista uma notável tradição no desenvolvimento de ações com essa finalidade". Tendo em mente a maturação biológica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GUEDES, Dartagnan Pinto. Crescimento e desenvolvimento aplicado à educação física e ao esporte. Rev. bras. educ. fís. esporte.  São Paulo, v. 25, n. spe, p. 127-140, dez. 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1807-55092011000500013&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2019.
A
Em crianças de crescimento tardio (retardado, atrasado, lento) o crescimento físico antecede o psicológico em 3 anos ou mais.
B
A maturação biológica corresponde às mudanças quantitativas que impedem ao organismo alcançar seus níveis mais elevados de funcionamento.
C
Em crianças precoces (com desenvolvimento acelerado) o desenvolvimento físico precede o biológico em um ou mais anos.
D
A criança que apresenta seu estado maturacional adiantado terá características e rendimentos idênticos àquelas que apresentam uma maturação tardia.
4
O feto começa a ouvir sons e responder a estímulos no quarto mês de gestação. Aos cinco meses, o tecido adiposo se forma para manter a temperatura do corpo do bebê ao nascer. A partir desse período, muitas estruturas se formam, como cabelos, sobrancelhas e cílios. Os pulmões estão também em formação e os rins já produzem urina. Um parto prematuro pode trazer complicações para a saúde e para o desenvolvimento do bebê, pois o bebê não está pronto para a vida externa. 
Com relação ao exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Com a evolução da medicina, bebês que nascem antes da 23ª semana, entre cinco e seis meses já conseguem atingir parâmetros de desenvolvimento iguais aos nascidos de 40 semanas.
B
Quanto mais próximo das 40 semanas, mais se favorece o seu desenvolvimento por estarem menos expostos a riscos.
C
Os mecanismos do comportamento estão preparados para atuar aos sete meses, aproximadamente; nos últimos dois meses, o ritmo de seu desenvolvimento diminui um pouco.
D
Para os bebês que nascem antes da 23ª semana, entre cinco e seis meses possuem diminuídas as suas chances de sobrevivência, pois o parto prematuro pode trazer complicações para a saúde do bebê.
5Ferreira, Mota e Vilhena (2019, p. 26) relatam que "à semelhança do que ocorreria um pouco por todo o mundo ocidental, sem prejuízo da existência de diferenças, muito em razão das especificidades dos processos históricos, também em Portugal, no final do século XIX, se pugnava pela adoção do modelo de Froebel que, como assinalamos anteriormente, a partir da segunda década do século seguinte, tende a ceder espaço para o método Montessori. Uma das principais razões para tal, advinha de se estar num tempo em que se pretendia organizar a educação das crianças a partir de princípios cientificamente estabelecidos, surgindo as propostas de Montessori mais afins do cientismo da época que o racionalismo filosófico de Froebel. Em comum, enunciavam a ideia de que o desenvolvimento da criança acontecia de acordo com leis naturais, exteriorizadas na sua atividade, a crença que o desenvolvimento futuro da criança dependia das experiências ocorridas na segunda infância e encaravam esta idade como um período da vida com necessidades educativas próprias" Tendo em vista as relações entre Maria Montessori e o histórico do desenvolvimento infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ela foi uma médica e educadora italiana que desenvolveu o método de educação infantil com base em atividades escolhidas pelas próprias crianças.
(    ) O método Montessori desconsiderou a aprendizagem de crianças com deficiência. Por isso, tal metodologia rapidamente deixou de ser utilizada. 
(    ) Para ela, o ambiente precisava ser cuidadosamente preparado para estimular o progresso disciplinado, das tarefas simples às mais complexas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FERREIRA, António Gomes; MOTA, Luís; VILHENA, Carla Cardoso. Discursos sobre a emergência da educação da infância formal em Portugal (1880-1950). Hist. Educ. Santa Maria, v. 23, 2019. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-34592019000100415&lng=pt&nrm=iso. Acesso em 22 abr. 2019.
A
F - V - F.
B
V - F - V.
C
V - F - F.
D
V - V - F.
6De acordo com Leandro et al (2009, p. 567), "o ambiente influencia o crescimento e o desenvolvimento do filho. Vários estudos têm demonstrado o efeito do aporte inadequado de nutrientes durante a gestação e a ocorrência de doenças na vida adulta. O estilo de vida materno, representado pelo nível de atividade física, induz alterações no aporte de substratos e oxigênio no ambiente feto-placentário que repercutem no crescimento fetal e no peso ao nascer. Nesse sentido, é provável que a atividade física durante a gestação possa estar relacionada a alterações metabólicas na vida adulta. Da mesma forma, a atividade física também pode modular os efeitos da programação fetal induzida pela nutrição". Tendo em vista a fase fetal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Por conta da proteção oferecida pela placenta, o feto fica imune às situações enfrentadas pela mãe durante a gestação. Isto é, seu desenvolvimento fetal não pode ser afetado pelas condições de estresse vivenciadas pela mãe. A placenta salvaguarda seu desenvolvimento físico, energético e emocional.
(    ) Situações de estresse ou de intenso sofrimento psíquico sofridas pela mãe são sentidas pela criança. O feto pode responder com agitação e descargas hormonais, e isso pode comprometer a sustentação e o seu desenvolvimento nessa etapa. 
(    ) As interferências físicas e energéticas causadas na mãe, por exemplo, as ameaças de aborto, podem comprometer a sustentação do bebê e até causar alterações no DNA (Ácido Desoxirribonucleico), pois são transmitidas de célula a célula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LEANDRO, Carol Góis et al.Pode a atividade física materna modular a programação fetal induzida pela nutrição? Rev. Nutr.  Campinas, v. 22, n. 4, p. 559-569, ago. 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-52732009000400011&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 abr. 2019.
A
F - V - V.
B
F - F - V.
C
F - V - F.
D
V - F - F.
7Rolim e Wendling (2013, p. 165) afirmam que "atualmente as pessoas experienciam novas formas de construir vínculos conjugais e dissolvê-los, visto que estes se encontram cada vez mais fragilizados. Separações e divórcios têm sido frequentes, ocorrendo várias vezes ao longo do ciclo vital, fato que não acontecia anteriormente. Esses processos podem ser vivenciados envoltos em níveis de saúde ou doença, e observa-se que tanto conflitos conjugais quanto a vivência do divórcio fomentam intensas demandas de procura por atendimento psicológico". Levando-se em conta os efeitos da diluição dos laços conjugais, analise as sentenças a seguir:
I- Os problemas sociais que são enfrentados pelas famílias podem impedir ou dificultar o desenvolvimento integral da criança. Questões decorrentes do ambiente familiar como doenças, situação financeira, separação dos pais, desemprego e outros agravantes são considerados fatores de risco para o seu desenvolvimento.
II- A relação família-escola se consolida quando se torna capaz de aperfeiçoar a relação de ensino-aprendizagem. A falta de participação da família nas ações escolares impede a realização de um projeto comum. Além disso, existem fatores que podem atravancar o desenvolvimento integral do aluno, como a separação dos pais, ou determinada condição socioeconômica de sua família. 
III- O desenvolvimento integral da criança, bem como seu sucesso ou fracasso escolar, é desassociado de problemas sociais que esteja enfrentando, tais como problemas econômicos da sua casa, divórcio dos pais ou enfermidade na família. O clima psicológico do lar em que ela vive é desconexo de seu rendimento escolar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROLIM, Kamêni Iung; WENDLING, Maria Isabel. A história de nós dois: reflexões acerca da formação e dissolução da conjugalidade. Psicol. clin. Rio de Janeiro, v. 25, n. 2, p. 165-180, jun. 2013. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-56652013000200010&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 16 abr. 2019.
A
Somente a sentença I está correta.
B
Somente a sentença III está correta.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
Somente a sentença II está correta.
8
O nascimento representa o momento em que o bebê é separado do útero. Esse evento é chamado de pós-natal, elo entre a vida intrauterina e extrauterina. Essa nova condição de passagem é a separação do recém-nascido da mãe. O contato entre mãe-filho é importante já nos primeiros minutos após o nascimento.  
A respeito disso, assinale a alternativa CORRETA:
A
O cordal umbilical é o melhor afago e ponte que faz a ligação materna.
B
O seio materno é o melhor afago e ponte que faz a ligação materna.
C
O seio materno não causa aproximação entre o bebê  e a mãe.
D
O seio materno é uma forma de alimentar o bebê, mas sem aproximação.
9
O crescimento e o desenvolvimento da criança depndem de uma série de fatores para que sejam plenos. 
Que fatores são esses?
A
Alimentação fora do horário e sono desregulado.
B
Exercícios repetitivos e cansativos.
C
Alimentação saudável, organização de horários para dormir e interação social.
D
Alimentar com doces todos os dias, ganho de peso desproporcional e prática de atividades escolares.
10De acordo com Eidt e Tuleski (2010, p. 126) "a concepção do desenvolvimento como amadurecimento orgânico, entendido como algo que se dá independentemente do contexto, do meio social e das relações em que a criança está inserida, opõe-se radicalmente à concepção de desenvolvimento e aprendizagem na abordagem da psicologia histórico-cultural. Nesta última, as funções psicológicas superiores, das quais fazem parte a atenção e o controle voluntário do comportamento, não são meros processos endógenos, mas dependem fundamentalmente da apropriação dos signos da cultura, possibilitada pela constante mediação de outros homens". Tendo em vista o desenvolvimento físico durante a terceira infância (6 a 11 anos) classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Desde o começo, a dotação genética interage com as influências ambientais. Formam-se as estruturas e os órgãos corporais básicos: inicia-se o surto de crescimento do cérebro. O crescimento físico é o mais acelerado do ciclo de vida. 
(    ) O crescimento é constante; a aparência torna-se mais esguia e as proporções mais parecidas com as de um adulto. O apetite diminui. Surge a preferência pelo uso de uma das mãos; aprimoram-se as habilidades motoras finas e gerais e aumenta a força física.
(    ) O crescimento torna-se mais lento. A força física e as habilidades atléticas aumentam. São comuns as doenças respiratórias, mas de um modo geral a saúde é melhor do que em qualquer outra fase do ciclo de vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: EIDT, Nadia Mara; TULESKI, Silvana Calvo. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade e psicologia histórico-cultural. Cad. Pesq. São Paulo, v. 40, n. 139, p. 121-146, abr. 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742010000100007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 21 ago. 2019.
A
V - V - F.
B
F - V - V.
C
V - F - F.
D
F - F - V.