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Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica 
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina 
Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva 
PROFESSOR – EDUCAÇÃO FÍSICA 
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Leia com atenção estas instruções gerais antes de realizar a prova: 
 
1. Confira acima se a prova que lhe foi entregue corresponde ao cargo para o 
qual você se candidatou. 
2. Confira os dados impressos no cartão-resposta que lhe foi entregue 
juntamente com a prova. Quaisquer problemas deverão ser comunicados 
ao fiscal de sala. 
3. Assine o verso do cartão-resposta. 
4. Verifique se este caderno de prova contém 40 questões. Não serão aceitas 
reclamações posteriores ao término da prova. 
5. Cada questão da prova constitui-se de cinco proposições, identificadas 
pelas letras A, B, C, D e E, das quais apenas uma será a resposta correta. 
6. Preencha primeiramente o rascunho do cartão-resposta, que se encontra 
no pé desta folha; em seguida, passe-o a limpo, com caneta esferográfica 
azul ou preta. Qualquer outra cor de tinta não será aceita pela leitora ótica. 
7. Preencha o cartão-resposta completando totalmente os pequenos círculos 
em que se encontram os números. 
8. Serão consideradas incorretas questões para as quais o candidato tenha 
realizado mais de uma marcação no cartão-resposta, bem como questões 
cuja resposta apresente rasuras no cartão-resposta. 
9. O cartão-resposta não será substituído em hipótese alguma; portanto evite 
rasuras. 
10. Em sala, a comunicação entre os candidatos não será permitida, sob 
qualquer forma ou alegação. 
11. Não será permitido o uso de calculadoras, dicionários, telefones celulares 
ou de qualquer outro recurso didático ou eletrônico. 
12. A prova terá duração de quatro horas (das 14:00h às 18:00h), incluído o 
tempo para instruções, para distribuição de provas e cartões e para 
preenchimento do cartão-resposta. 
13. Nenhum candidato poderá deixar a sala antes de completar-se uma hora 
desde o início da prova. 
14. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala, até que todos 
concluam a prova e possam sair juntos. 
15. Ao concluir a prova, entregue ao fiscal de sala tanto o cartão-resposta 
quanto o caderno de provas. Você poderá levar consigo o rascunho do 
cartão-resposta. 
 
 
 
Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica 
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Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva 
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Questão 01 
A Educação Física escolar brasileira teve seu início oficial em 1851, com a Reforma 
Couto Ferraz, quando foram apresentadas à Assembléia as bases para a reforma do 
ensino primário e secundário. 
CANTARINO FILHO, Mário. A Educação Física no Estado Novo : história e 
doutrina. Brasília, Universidade de Brasília, 1982 (Dissertação de Mestrado). In 
BETTI, Mauro. Educação Física e Sociedade. São Paulo: Movimento, 1991. 
 
Assinale a proposição que apresenta as atividades que deveriam ser obrigatoriamente 
ministradas nas aulas de Educação Física, nos níveis de ensino primário e secundário 
com a regulamentação da Reforma Couto Ferraz, em 1854. 
 
A) Dança no ensino primário e desportos coletivos no secundário. 
B) Capoeira no ensino primário e atletismo no secundário. 
C) Natação no ensino primário e lutas no secundário. 
D) Ginástica no ensino primário e dança no secundário. 
E) Brinquedos cantados no ensino primário e capoeira no secundário. 
 
Questão 02 
Uma das características do século XX foi a emissão e adoção de manifestos, os quais 
sempre visaram oferecer profundas reflexões e até indicações de intervenções para as 
questões tratadas nesses documentos. Entre as manifestações ocorridas na área da 
Educação Física e o Esporte, merece destaque a Carta de Belo Horizonte, assinada 
por um grupo de intelectuais da Educação Física nacional em 1984. 
 
Assinale a proposição que apresenta a intenção primordial da referida Carta. 
 
A) Mostrar que Educação Física sem qualidade é contraproducente para a 
sociedade. 
B) Estabelecer os nortes para um esporte comprometido com a Educação. 
C) Avaliar a Educação Física da época, reagindo ao autoritarismo vigente. 
D) Estabelecer diretrizes para as ações governamentais a favor da Educação Física. 
E) Renovar o conceito de Educação Física, estabelecendo limites e possibilidades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 03 
No que se refere às relações entre aprendizagem e desenvolvimento, Jean Piaget e 
Lev Vygotsky têm alguns posicionamentos teóricos distintos. 
 
Analise os princípios teóricos apresentados correlacionando-os ao respectivo autor: 
 
1. Jean Piaget 
 
( ) A maturação consiste, essencialmente, em abrir 
possibilidades novas e constitui, portanto, condição 
necessária para que ocorra a aprendizagem. 
2. Lev Vygostsky 
 
( ) Não é o desenvolvimento que precede e torna 
possível a aprendizagem, mas é a aprendizagem 
que antecede, possibilita e impulsiona o 
desenvolvimento. 
 ( ) Ao interagir com as pessoas em seu ambiente e/ou 
quando atuam em cooperação com seus pares, os 
processos internos de desenvolvimento são capazes 
de operar, uma vez que foram deflagrados pela 
aprendizagem. 
 ( ) Indica a existência de quatro períodos seqüenciais 
do desenvolvimento cognitivo: sensório motor, pré-
operatório, operatório concreto e operatório formal. 
 
 ( ) O aprendizado é capaz de gerar zonas de 
desenvolvimento proximal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência CORRETA, de cima para baixo: 
 
A) 2, 2, 1, 1, 2. 
B) 2, 1, 2, 1, 1. 
C) 1, 2, 1, 2, 2. 
D) 1, 1, 1, 2, 2. 
E) 1, 2, 2, 1, 2. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 04 
As abordagens pedagógicas da Educação Física podem ser definidas como 
movimentos engajados na renovação teórico-prático com o objetivo de estruturação do 
campo de conhecimentos que são específicos da Educação Física. 
 
Considerando as abordagens pedagógicas da Educação Física e seus princípios, 
correlacione às colunas. 
 
1. Aulas abertas ( ) A intenção é a construção do conhecimento, a 
partir da interação do sujeito com o mundo. 
Valoriza as experiências e a cultura dos 
alunos. 
2. Atividade física para 
a promoção da 
saúde 
( ) Está centrada no ensino dos esportes. Busca 
uma ampla reflexão sobre a possibilidade de 
ensinar os esportes pela sua transformação 
didático-pedagógica. Uma educação voltada 
para a transformação da cidadania. 
3. Construtivista-
interacionista 
( ) Está fundamentada na vida de movimento das 
crianças, na história de vida e na construção 
da biografia esportiva. Considera a 
possibilidade de co-decisão no planejamento, 
objetivos, conteúdos e formas de transmissão 
do ensino. 
4. Crítico-
emancipatória 
( ) É uma tentativa de caracterizar a progressão 
normal do crescimento físico e do 
desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e 
afetivo-social, na aprendizagem motora. 
5. Crítico-superadora ( ) Busca a conscientização da população 
escolarsobre os benefícios da atividade 
física. Seleciona, organiza e desenvolve 
experiências que possam propiciar aos 
educandos um estilo de vida ativo ao longo da 
vida. 
6. Desenvolvimentista ( ) Embasa-se no discurso da justiça social. 
Levanta questões do poder, interesse e 
contestação. Faz uma leitura da realidade à 
luz da critica social dos conteúdos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 
 
A) 1, 2, 6, 5, 4, 3. 
B) 3, 4, 6, 1, 2, 5. 
C) 3, 4, 1, 6, 2, 5. 
D) 5, 3, 1, 6, 2, 4. 
E) 1, 2, 5, 4, 3, 6. 
 
 
 
 
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Questão 05 
Uma escola para todos tem suscitado inúmeros debates sobre programas e políticas 
de inclusão de alunos com necessidades especiais. A inclusão requer transformações, 
pequenas e grandes, nos ambientes físicos e na mentalidade de todas as pessoas, 
inclusive da própria pessoa com necessidades especiais. 
CIDADE, R. E.; FREITAS, P. S. Noções sobre 
Educação Física e Esporte para Pessoas Portadoras de 
Deficiência. Uberlândia, 1997. 
Assinale a proposição que está de acordo com os princípios de inclusão no 
planejamento e desenvolvimento das aulas de Educação Física. 
 
A) A Educação Física adaptada aos alunos com deficiência não se diferencia da 
Educação Física em seus conteúdos; diferencia-se nas formas de aplicação 
destes. 
B) Todo programa de Educação Física deve conter desafios a todos os alunos, 
permitir a participação de todos, promover autonomia e enfatizar a competição. 
C) O conteúdo das aulas de Educação Física para alunos com deficiência deve 
privilegiar o método desportivo especializado. 
D) Os alunos com deficiência moderada devem ser incluídos em turmas especiais de 
Educação Física de acordo com os níveis de deficiência, faixa etária e sexo. 
E) O professor de Educação Física não deve adequar as tarefas ao tipo de 
necessidade do aluno, pois essa estratégia faz com que o aluno se acomode. 
 
Questão 06 
É de vital importância que professores e/ou treinadores conheçam seus alunos e 
reconheçam que estes apresentam um conjunto de diferentes capacidades físicas, 
mentais, emocionais e sociais. Essas diferenças individuais devem ser levadas em 
conta quando se planejam aulas e sessões de treinamento. 
 
Considerando o texto e os seus conhecimentos, coloque V (verdadeira) ou F (falsa) 
nas proposições a seguir: 
 
( ) Habilidades motoras fundamentais devem ser dominadas antes de tentar a 
habilidade esportiva. 
( ) Habilidades perceptivo-motoras devem ser dominadas após o aprendizado da 
habilidade esportiva. 
( ) Na adolescência particularmente, há uniformidade no potencial físico entre 
meninos e meninas. 
( ) O desenvolvimento de habilidades motoras rudimentares e refinadas depende 
das experiências passadas e de fatores herdados. 
( ) O aprendizado de habilidades motoras é independente da idade e tem uma 
sequência previsível. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência CORRETA, de cima para baixo: 
 
A) F, V, V, V, F. 
B) V, V, F, F, V. 
C) V, F, F, V, V. 
D) F, F, F, V, V. 
E) V, F, V, F, F. 
 
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Questão 07 
Na elaboração e no desenvolvimento de um planejamento eficaz, na área de 
Educação Física, é necessário o entendimento e a diferenciação das nomenclaturas 
referentes às diferentes ações. 
Considerando as nomenclaturas e suas respectivas definições, correlacione as 
colunas 1 e 2. 
 
Coluna 1 
1. Atividade Física 
2. Treinamento Físico 
3. Esporte 
4. Exercício Físico 
5. Aptidão Física 
 
Coluna 2 
( ) Conjunto de procedimentos utilizados para conduzir o indivíduo ao 
desenvolvimento máximo de suas potencialidades físicas. 
( ) Todo movimento corporal voluntário que resulta num gasto energético acima dos 
níveis de repouso. 
( ) Sequência sistematizada de movimentos de diferentes segmentos corporais, 
executados de forma planejada, segundo um determinado objetivo a atingir. 
( ) Capacidade de realizar movimentos corporais sem cansaço excessivo. 
( ) Sistema ordenado de práticas com predomínio de componentes físico, motor e 
intelectual, que envolve atividades de competição. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 
 
A) 2, 4, 3, 1, 5. 
B) 1, 2, 5, 3, 4. 
C) 3, 5, 4, 1, 2. 
D) 5, 1, 2, 4, 3. 
E) 2, 1, 4, 5, 3. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 08 
Crescimento e desenvolvimento humano, embora estejam intimamente 
correlacionados, são fenômenos distintos. 
 
Em relação ao crescimento e desenvolvimento humano analise as proposições a 
seguir: 
 
1. O crescimento físico é considerado como o fator que melhor define o estado de 
saúde e nutrição dos indivíduos. 
2. O desenvolvimento é obtido pela diferenciação dos órgãos e tecidos e reflete-se 
em uma melhoria da função. 
3. Embora o crescimento estatural cesse após a juventude, o hormônio do 
crescimento continua a ser secretado por toda a vida 
4. A idade cronológica é o melhor critério para a avaliação do grau de 
desenvolvimento do indivíduo. 
5. O período de estirão das meninas acontece antes do período dos meninos, e é 
mais longo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta somente proposições CORRETAS: 
 
A) 1, 2, 5. 
B) 1, 2, 3. 
C) 2, 3, 4. 
D) 2, 4, 5. 
E) 1, 3, 5. 
 
Questão 09 
O desenvolvimento motor, responsável pelo movimento humano, vem sendo analisado 
por muitos estudiosos na tentativa de descrever como o movimento é adquirido, 
desenvolvido e, durante o ato motor, como é planejado e executado. 
 
Considerando as áreas que estudam o movimento humano correlacione às colunas: 
 
1. Anatomia ( ) Estudo das funções do corpo. 
2. Cinesiologia 
 
( ) Estuda as forças que produzem, param ou 
modificam o movimento do corpo humano. 
3. Fisiologia ( ) Estudo dos caracteres mensuráveis da 
morfologia humana. 
4. Biomecânica 
 
( ) Estuda as grandes estruturas e sistemas do 
corpo humano, revelando sua organização. 
5. Antropometria ( ) Tem como enfoque a análise dos movimentos do 
corpo humano. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 
 
A) 3, 4, 5, 2, 1. 
B) 2, 1, 4, 3, 5. 
C) 3, 4, 5, 1, 2. 
D) 1, 3, 4, 2, 5. 
E) 4, 3, 5, 2, 1. 
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Questão 10 
Para melhorar a Aptidão Física Cardiorrespiratória, é preciso trabalhar sobre a 
qualidade física denominada: 
 
A) potência aeróbia. 
B) resistência muscular. 
C) flexibilidade. 
D) velocidade. 
E) equilíbrio. 
 
Questão 11 
A prevalência de sobrepeso e obesidade vem aumentando rapidamente no mundo, 
sendo considerada um importante problema de saúde pública tanto para países 
desenvolvidos como em desenvolvimento. 
 
Com relação à obesidade e ao sobrepeso analise as proposições e coloque V 
(verdadeira) ou F (falsa). 
 
( ) O sobrepeso pode ser medido através de compassos de dobras cutâneas. 
( ) Sobrepeso e obesidade são sinônimos. 
() O Índice de Massa Corporal (IMC) é um indicador de sobrepeso e não de 
obesidade. 
( ) Normalmente as meninas adolescentes apresentam um índice de adiposidade 
maior do que os meninos. 
( ) A hiperplasia é o aumento do número de células adiposas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência CORRETA, de cima para baixo: 
 
A) F, F, F, V, V. 
B) V, V, V, F, F. 
C) V, F, F, F, V. 
D) F, F, V, V, V. 
E) V, V, F, F, V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 12 
Durante uma aula prática de Educação Física os batimentos cardíacos e a pressão 
arterial dos alunos variam de acordo com a intensidade das atividades, a condição 
física e o estado psicológico de cada um. 
 
Com relação ao exposto, enumere corretamente a coluna da direita de acordo com a 
da esquerda. 
 
1. frequência cardíaca 
máxima 
( ) É a pressão que o sangue exerce nas paredes 
internas das artérias a cada sístole. 
2. diástole ( ) É igual 220 menos a idade 
3. sístole ( ) É a frequência de ondas de pressão propagadas 
ao longo das artérias periféricas. 
4. pressão arterial ( ) É o movimento de contração do coração e das 
artérias, responsável pelo impulso que faz 
circular o sangue. 
5. frequência de pulso ( ) É o período de tempo quando o coração se 
enche de sangue após a contração. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 
 
A) 5, 2, 1, 3, 4. 
B) 2, 3, 5, 1, 4. 
C) 4, 3, 1, 5, 2. 
D) 4, 3, 2, 5, 1. 
E) 4, 1, 5, 3, 2. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 13 
A Fisiologia do Exercício é uma das áreas de estudo da Educação Física, e a 
compreensão da terminologia utilizada nessa área é fundamental tanto na prescrição 
quanto na avaliação do exercício físico. 
 
 Sobre a terminologia utilizada na Fisiologia do Exercício, correlacione às colunas. 
 
 
1. Limiar anaeróbico 
 
( ) Uma unidade representa o gasto energético na 
condição de repouso (sentado) em função do 
peso corporal e corresponde a 
aproximadamente 3,5 mL/kg.min. 
2. Volume sistólico ( ) Representa o percentual do consumo máximo 
de oxigênio (intensidade relativa) acima do qual 
a produção metabólica de lactato excede a sua 
remoção e/ou utilização. 
3. MET ( ) Quantidade de oxigênio que um indivíduo 
consegue captar do ar alveolar, transportar aos 
tecidos pelo sistema cardiovascular e utilizar em 
nível celular na unidade de tempo. 
4. Débito cardíaco 
 
( ) É a quantidade de sangue lançado na artéria 
principal por cada ventrículo. 
5. VO2max. 
 
( ) É a relação entre o volume sistólico e frequência 
cardíaca. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 
 
A) 4, 1, 3, 2, 5. 
B) 3, 1, 5, 2, 4. 
C) 3, 5, 4, 1, 2. 
D) 2, 1, 5, 3, 4. 
E) 2, 4, 3, 1, 5. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 14 
Sobre a técnica de diferentes modalidades esportivas, analise as proposições. 
 
1. O chute, o drible, a condução e o domínio são exemplos de fundamentos do futsal. 
2. O drible no basquetebol deve ser alto quando o jogador de posse da bola estiver 
sendo marcado. 
3. Na execução do toque por cima no voleibol, o corpo do jogador deve estar 
posicionado debaixo da bola, com as mãos em forma de concha e os dedos bem 
unidos. 
4. As técnicas básicas para a iniciação do handebol são: manejo de bola, passes, 
dribles e arremessos. 
5. No atletismo, as provas de velocidade são balizadas. 
Assinale a alternativa que contém somente proposições CORRETAS: 
 
A) 2, 4, 5. 
B) 2, 3, 4. 
C) 3, 4, 5. 
D) 1, 4, 5. 
E) 1, 3, 4. 
 
Questão 15 
A vigilância dos fatores de risco para doenças cardiovasculares, por meios 
antropométricos, mostra-se efetiva para predição dessas doenças, sobretudo na 
detecção do sobrepeso e da obesidade (OMS, 2000). 
 
Analise as proposições: 
 
1. As medidas de diâmetros e perímetros não são consideradas medidas 
antropométricas, por se tratarem de medidas de circunferência. 
2. A envergadura é a distância entre o dactylion direito e o esquerdo. 
3. O comprimento tronco-cefálico é a distância entre o vértex e as espinhas 
isquiáticas, estando o avaliado sentado. 
4. Na avaliação da quantidade de gordura subcutânea das regiões bicipital e 
panturrilha medial, o avaliado deve estar em posição ortostática. 
5. De acordo com a padronização de medidas das dobras cutâneas, a medida da 
espessura da dobra cutânea subescapular é obtida 2 cm abaixo do ângulo inferior 
da escápula direita. 
 
Assinale a alternativa que contém somente proposições CORRETAS. 
 
A) 2, 3, 5. 
B) 2, 3, 4. 
C) 1, 3, 4. 
D) 1, 2, 5. 
E) 3, 4, 5. 
 
 
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Questão 16 
Os músculos são considerados, metaforicamente, "máquinas" biológicas que 
convertem energia química em força de trabalho. 
 
Analise as proposições: 
 
1. Uma fibra muscular consiste de centenas de milhares de fibrilas, chamadas 
miofibrilas, que correm paralelamente e situam-se no sarcoplasma. 
2. A actina é a proteína responsável pela contração muscular e pela mecânica da 
construção e desenvolvimento da força. 
3. Exercícios isométricos são aqueles em que os músculos contraem contra uma 
resistência estática. 
4. Nos exercícios isotônicos não ocorre o encurtamento e o alongamento das fibras 
musculares. 
5. As fibras musculares esqueléticas só se contraem sob comando neural. 
 
Assinale a alternativa que contém somente proposições CORRETAS: 
 
A) 1, 2, 4. 
B) 1, 3, 5. 
C) 2, 3, 5. 
D) 2, 3, 4. 
E) 3, 4, 5. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 17 
Correlacione às colunas: 
 
1. Músculos ( ) São formados em cerca de 30% por uma 
substância orgânica, osteína, e em 70% por uma 
substância mineral. 
2. Ossos ( ) Localizados no crânio e na face, unem os ossos 
por meio de membranas fibrosas ou 
cartilaginosas. 
3. Sinartroses ( ) Evitam desvios e roturas durante a contração 
muscular. 
4. Tendões ( ) De natureza fibrosa, por um extremo se unem ao 
corpo muscular e por outro a um osso, cartilagem 
ou membrana fibrosa. 
5. Aponeuroses ( ) Conjunto de fibras envolvidas por uma película de 
tecido conjuntivo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 
 
A) 3, 4, 5, 2, 1 
B) 2, 1, 3, 5, 4 
C) 2, 3, 5, 4, 1 
D) 3, 4, 1, 2, 5 
E) 5, 3, 1, 4, 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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13Questão 18 
Nos últimos anos, nota-se, no contexto do treinamento desportivo, crescente número 
de estudos apontando para diferentes aspectos, desde a seleção e orientação na 
formação desportiva até questões metodológicas referentes à sessão de trabalho. 
 
Com relação ao treinamento desportivo, analise as proposições: 
 
1. No treinamento para o desenvolvimento da força muscular, ganhos iniciais da força 
são oriundos de adaptações neurais. 
2. A melhoria da resistência motora envolve adaptações no sistema pulmonar e 
neuromuscular. 
3. Independentemente do tipo de programa, um dos efeitos marcantes do 
treinamento de força é o aumento da área de secção transversa da musculatura 
esquelética. 
4. O período preparatório é relativo à aquisição, o competitivo refere-se à 
manutenção e o transitório é responsável pela perda temporal da forma esportiva. 
5. O consumo máximo de oxigênio (VO2max) reflete a máxima taxa de gasto 
energético aerobicamente, e está fortemente correlacionado à força muscular e ao 
volume sistólico. 
 
Assinale a alternativa que contém somente proposições CORRETAS. 
 
A) 2, 4, 5. 
B) 1, 2, 3. 
C) 2, 3, 4. 
D) 1, 3, 4. 
E) 3, 4, 5. 
 
Questão 19 
Com relação à distribuição dos jogos na organização de uma competição esportiva, 
podemos afirmar que: 
 
A) No sistema de disputa com um turno e eliminatória simples, quando o número de 
equipes participantes for par, o número de jogos é igual ao número de equipes 
menos um. 
B) No sistema de disputa com turno e eliminatória simples quando o número de 
equipes participantes for impar, o número de jogos é igual ao número de equipes 
mais um. 
C) Os sistemas de disputa “todos contra todos”, “eliminatórios” e “mistos” são 
organizações esportivas possíveis em um torneio esportivo apenas para as 
categorias juvenil e adulto. 
D) No sistema de disputa “turno e returno”, o número de jogos é igual ao número de 
equipes. 
E) No sistema de disputa “eliminatória simples” sem repescagem, o perdedor de 
cada disputa será promovido para a próxima fase. 
 
 
 
 
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Questão 20 
Primeiros socorros são medidas que se aplicam imediatamente ao acidentado, 
enquanto se aguarda assistência médica. 
 
Analise as proposições: 
 
1. Um método eficaz para sanar uma hemorragia é aplicar substâncias como pó de 
café no local afetado. 
2. O controle de uma hemorragia deve ser feito imediatamente, pois uma hemorragia 
abundante não controlada pode causar a morte em 3 a 5 minutos. 
3. Fratura é a quebra de um osso causada por uma pancada, queda ou 
esmagamento. No caso de uma fratura exposta, deve-se cobrir o local com um 
pano limpo e procurar um socorro imediato. 
4. No caso de uma parada cardiorrespiratória, não se deve dar à vitima nada para 
comer, beber ou cheirar, na intenção de reanimá-la. 
5. A entorse é o deslocamento de um ou mais ossos para fora de uma posição 
normal na articulação. Não se deve massagear a região afetada. 
 
Assinale a alternativa que contém somente proposições CORRETAS. 
 
A) 1, 3, 4. 
B) 2, 3, 5. 
C) 3, 4, 5. 
D) 1, 2, 5. 
E) 2, 3, 4. 
 
 
Questão 21 
Com base nos conhecimentos de Anatomia e Cinesiologia humana, coloque V 
(verdadeira) ou F (falsa) nas proposições a seguir: 
 
( ) Adução é o ato de aproximar o membro do eixo sagital mediano e abdução é o 
ato de afastar o membro do eixo sagital mediano. 
( ) De acordo com sua forma e composição, os ossos podem ser: longos, curtos, 
planos, alongados, pneumáticos e irregulares. 
( ) O movimento das articulações depende essencialmente da forma das superfícies 
que entram em contato e dos meios de união que podem limitá-los. As 
articulações podem realizar movimentos de um, dois, três e quatro eixos. 
( ) Diz-se que um músculo é agonista quando ele é o agente principal de um 
movimento, e que é antagonista quando se opõe ao trabalho de um agonista. 
( ) As articulações podem ser divididas e classificadas conforme sua estrutura e 
mobilidade em: Sinastroses, Anfiastroses, Diastroses e Suturas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 
 
A) V, F, V, V, F. 
B) V, V, F, V, F. 
C) F, V, F, F, V. 
D) V, F, V, F, V. 
E) F, F, V, V, F. 
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Questão 22 
A ginástica faz parte da história humana desde os primórdios, quando o homem 
começou a organizar-se em civilizações e, pela primeira vez, a estruturar a atividade 
física ao invés de simplesmente praticá-la naturalmente para a sobrevivência. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) A Ginástica Artística é um esporte olímpico caracterizado pela prática sistemática 
de um conjunto de exercícios físicos realizados exclusivamente em aparelhos. 
B) A Ginástica Rítmica Desportiva envolve movimentos de corpo e dança de 
variados tipos e dificuldades, combinados com a manipulação de pequenos 
equipamentos. Não são permitidos elementos pré-acrobáticos. 
C) A Ginástica Aeróbica caracteriza-se por uma atividade alegre, com movimentos e 
expressões corporais diversificados e com o acompanhamento da musicalidade. 
Força e flexibilidade não são necessárias para o desenvolvimento dessa 
modalidade. 
D) A Ginástica Acrobática engloba muitos movimentos de solo da Ginástica Artística 
em suas séries. As acrobacias são basicamente compostas por mortais, 
envolvendo exercícios dinâmicos e estáticos que solicitam muito equilíbrio e força 
do atleta. 
E) A Ginástica de Trampolim é uma modalidade relativamente nova no contexto 
esportivo e não é um esporte olímpico. 
 
Questão 23 
A discussão sobre Pedagogia de Projetos não é nova. Ela surge no início do século 
XX, com John Dewey e outros pensadores da chamada “Pedagogia Ativa”. Já nessa 
época, a discussão estava embasada numa concepção de que “educação é um 
processo de vida e não uma preparação para a vida futura e a escola deve representar 
a vida presente – tão real e vital para o aluno como o que ele vive em casa, no bairro 
ou no pátio” (DEWEY, 1897). 
 
Considerando o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem na perspectiva da 
metodologia de projetos, analise as proposições: 
 
1. O professor é tido como único informante, tendo o papel de dar as respostas 
certas e cobrar sua memorização. 
2. O conhecimento é visto como um instrumento para compreensão e possível 
intervenção na realidade. 
3. O enfoque da aprendizagem está centrado na resolução de problemas 
significativos. 
4. O aluno é visto como sujeito ativo que usa sua experiência e conhecimento para 
resolver problemas. 
5. O conteúdo a ser estudado determina o problema e deve estar centrado na 
transmissão de conhecimentos comprovados cientificamente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta somente proposições CORRETAS: 
 
A) 2, 3, 4. 
B) 2, 3, 5. 
C) 3, 4, 5. 
D) 1, 2, 3. 
E) 1, 3, 4. 
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Questão 24 
A Educação Física, buscando consolidar uma prática docente que contribua para o 
processo de transformação social, deve integrar-se com as demais disciplinas no 
desenvolvimento da metodologia de projetos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das etapas que devem ser 
seguidas na elaboração de umprojeto de pesquisa, após a definição do tema e o 
levantamento do problema. 
 
A) Objetivos, recursos, justificativa, metodologia, referências e cronograma. 
B) Objetivos, metodologia, justificativa, cronograma, recursos e referências. 
C) Cronograma, objetivos, justificativa, metodologia, referências e recursos. 
D) Justificativa, metodologia, objetivos, referências, cronograma e recursos. 
E) Justificativa, objetivos, metodologia, recursos, cronograma e referências. 
 
Questão 25 
A expressão “método científico” pode ser definida como o conjunto de regras básicas 
empregadas em uma investigação científica com o intuito de obter resultados os mais 
confiáveis possíveis. 
 
Analise as proposições: 
 
1. São exemplos de métodos científicos: indutivo, dedutivo, hipotético-dedutivo e 
sistemático-indutivo. 
2. No método científico, não são utilizadas hipóteses, pois uma hipótese é inerente 
ao senso comum. 
3. A filosofia da ciência cria o método científico para excluir tudo o que tem natureza 
subjetiva e, portanto, não é susceptível de formar parte do que denomina 
conhecimento científico. 
4. O método científico oferece uma abordagem objetiva e padronizada para a 
condução de experiências. 
5. O método científico engloba algumas etapas como: observação, formulação de 
uma hipótese, experimentação, interpretação dos resultados e conclusão. 
 
Assinale a alternativa que contém somente proposições CORRETAS: 
 
A) 1, 2, 3. 
B) 3, 4, 5. 
C) 2, 3, 5. 
D) 2, 4, 5. 
E) 1, 3, 4. 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 26 
“O Projeto Político Pedagógico representa um desafio em busca de novas trilhas para 
a escola. (...) e a escola, como instituição social compromissada com a educação de 
crianças, jovens e adultos realiza uma ação institucionalizada, sistemática, de acordo 
com princípios filosóficos, epistemológicos e pedagógicos” (VEIGA, 2008). O Projeto 
Político Pedagógico, a partir do ponto de vista emancipador, caracteriza-se por: 
 
(I) ter claro o que se quer fazer e por que fazê-lo, não se constituindo apenas na 
produção de um documento, mas na consolidação de um processo de 
ação-reflexão-ação que exige o esforço conjunto e a vontade política do coletivo 
escolar. 
(II) basear-se na visão de unicidade entre teoria e prática; na ação consciente e 
organizada da escola; na participação efetiva da comunidade escolar e na 
articulação entre escola, família e comunidade. 
(III) estar baseado num modelo de gestão que é realizada a partir de uma ação 
diretiva única entre a estrutura formal e os sujeitos que produzem e vivenciam seu 
cotidiano. 
(IV) reforçar a concepção de práxis, onde de um lado, a ação subsidia o pensamento 
para a construção de novas idéias e formas diferenciadas de intervenção na 
realidade educacional, de outro, a teoria representada por um conjunto de idéias, 
é sistematizada a partir da prática pedagógica; 
(V) ser uma ação consciente e organizada, porque é planejada tendo em vista 
orientar os desafios futuros da escola. 
 
 Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Todos os itens são verdadeiros. 
B) Somente os itens I, II, III e IV são verdadeiros. 
C) Somente os itens II, III e V são verdadeiros. 
D) Somente os itens I, II, III e V são verdadeiros. 
E) Somente os itens I, II, IV e V são verdadeiros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 27 
Na concepção de Sacristán (2000) “estão implicados com o currículo todos os temas 
que têm alguma importância para compreender o funcionamento da realidade e da 
prática escolar no nível de aula, de escola e de sistema educativo”. Neste sentido, 
pode-se afirmar que: 
 
(I) o currículo é a expressão da função socializadora da escola, cabendo à gestão 
política e administrativa a seleção de conteúdos culturais genericamente 
organizados. 
(II) o currículo é uma opção historicamente configurada e sedimentada dentro de uma 
determinada trama cultural, política, social e escolar e está carregado de valores e 
pressupostos. 
(III) o currículo reflete interesses concretos em um sistema educativo; por isso ele se 
amolda a finalidades diversas, a partir de um direcionamento único. 
(IV) no currículo se entrecruzam componentes e determinações muito diversas: 
pedagógicas, políticas, práticas administrativas e de controle sobre o sistema 
escolar e de inovação pedagógica. 
(V) a aplicação prática do currículo não implica a existência de valores sociais numa 
determinada cultura escolar. 
 
 Estão CORRETAS: 
 
A) somente as alternativas I, III e V estão corretas 
B) somente as alternativas I, II e IV e V estão corretas 
C) somente as alternativas II, III, IV estão corretas 
D) somente as alternativas II e IV estão corretas 
E) somente as alternativas II e III estão corretas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 28 
 “O planejamento tem como um dos pilares básicos a ação; subtrair a idéia de ação do 
planejar é descaracterizá-lo por completo”. (VASCONCELLOS, 2006). Com base 
nessa afirmação, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas: 
 
( ) Planejar é agir de acordo com o momento, tendo que voltar, em seguida, a uma 
previsão sucessiva, pertinente a cada momento que surge no cotidiano escolar. 
( ) É uma ação que deve ser realizada em função daquilo que se pensou por meio de 
uma maior clareza conceitual. 
( ) Planejar e imaginar são semelhantes, na medida em que, nessas duas atividades 
de pensamento, há o compromisso com a sistematização da prática. 
( ) Planejar é elaborar o plano de mediação, intervindo na realidade de acordo com a 
exigência decorrente de sua intencionalidade. 
( ) O planejamento e a execução ocorrem em momentos distintos, e a avaliação é 
realizada ao final. 
 
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo: 
 
A) F, F, F, V, V. 
B) F, V, F, V, F. 
C) V, V, V, F, F. 
D) F, F, F, F, V. 
E) V, V, F, F, V. 
 
 
Questão 29 
O documento subsidiário à política de inclusão, elaborado pelo Ministério da Educação 
– MEC, em 2005, apresenta uma discussão sobre a política de inclusão na rede 
regular de ensino, com o objetivo de subsidiar os sistemas educacionais para 
transformar as escolas públicas brasileiras em espaços inclusivos e de qualidade, que 
valorizem as diferenças sociais, culturais, físicas e emocionais e atendam às 
necessidades educacionais de cada aluno. Quanto à efetivação do processo, segundo 
esses referencias, é INCORRETO afirmar: 
 
A) A formação dos professores não se caracteriza como uma demanda emergente 
para o aprofundamento do processo de inclusão. 
B) É essencial que o exercício social e profissional dos agentes educacionais esteja 
sustentado por uma rede de ações interdisciplinares, que se entrelacem no 
trabalho com as necessidades educacionais dos alunos. 
C) A inclusão não se restringe à relação professor-aluno, e sim, ao envolvimento da 
comunidade escolar no respeito às diferenças. 
D) A flexibilização curricular caracteriza-se como uma necessidade para viabilizar o 
processo de inclusão dos alunos nas escolas. 
E) A efetivação do processo de inclusãodemanda a necessidade de implantação de 
políticas de educação e políticas sociais amplas que garantam a melhoria da 
qualidade de vida da população. 
 
 
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Questão 30 
Dentre as alternativas a seguir, identifique a que representa uma ação docente 
embasada em perspectivas menos conservadoras: 
 
A) A avaliação deve servir como instrumento de classificação e comparação entre os 
educandos, para posterior tomada de decisão quanto à promoção do aluno. 
B) A ação docente deve ser centrada na transmissão dos conteúdos, pois é assim 
que se efetiva a aprendizagem. 
C) A hierarquia entre professor e alunos deve ser vivenciada como forma de 
manutenção da disciplina em sala de aula. 
D) O cumprimento do planejamento no tempo previamente estabelecido deve ser 
obrigatoriamente buscado. 
E) A realidade dos alunos deve servir como ponto de partida para o planejamento da 
ação educativa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 31 
Ao longo da história da educação, é possível identificar diversas tendências 
pedagógicas que orientaram e orientam o trabalho educativo. Identifique as tendências 
pedagógicas enumerando a segunda coluna de acordo com a primeira. Em seguida, 
assinale a seqüência de associação CORRETA, de cima para baixo: 
 
(1) Tendência Liberal Tradicional. 
(2) Tendência Liberal Renovada. 
(3) Tendência Liberal Tecnicista. 
(4) Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos. 
 
( ) Tem como princípios a racionalidade, a eficiência, a produtividade e a neutralidade 
científica. 
( ) A ênfase está na transmissão de conteúdos acumulados historicamente pelo 
homem, e seu método de aprendizagem consiste na transmissão passiva, na 
repetição e memorização desses conteúdos. 
( ) Enfatiza os processos mentais e habilidades cognitivas necessárias à adaptação 
do homem ao meio social. 
( ) o aluno é o centro do processo de ensino, e o papel de professor é de facilitador 
da aprendizagem. 
( ) A educação está subordinada as necessidades sociais, tendo como função 
principal a produção de indivíduos competentes e preparados para o mercado de 
trabalho a ser consolidado. 
( ) O ensino tem como objetivo a emancipação intelectual do educando, considerado 
esse como um ser concreto, inserido num contexto de relações sociais. 
( ) O aluno é responsável pelo seu êxito ou fracasso na sua trajetória escolar. 
( ) O professor deve partir do que o aluno já sabe, visto que o conhecimento novo se 
apoia numa estrutura cognitiva já existente. 
 
A) 2, 1, 4, 3, 3, 1, 4, 2. 
B) 3, 2, 1, 2, 4, 1, 3, 4. 
C) 1, 4, 2, 3, 2, 3, 1, 4. 
D) 3, 1, 2, 2, 3, 4, 1, 4. 
E) 1, 2, 1, 3, 2, 4, 4, 3. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 32 
Sobre o Decreto Nº 5.154/2004, que regulamenta o § 2º do artigo 36 e os artigos 39 a 
41 da LDB (9394/96), considere as afirmações: 
 
(I) Os cursos técnicos de nível médio poderão ser organizados em etapas com 
terminalidade, propiciando ao educando a obtenção de certificado de qualificação 
profissional para o trabalho. 
(II) O Decreto prevê a articulação da Educação Profissional Técnica de Nível Médio 
com o Ensino Médio apenas nas formas integrada e concomitante. 
(III) O Decreto prevê a articulação da Educação Profissional Técnica de Nível Médio 
com o Ensino Médio somente nas formas subsequente e concomitante. 
(IV) Nos cursos técnicos de nível médio oferecidos na forma concomitante, a 
construção do projeto do curso deverá priorizar a carga horária correspondente à 
preparação para o exercício da profissão técnica. 
(V) Os cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores 
deverão, preferencialmente, articular-se com os cursos de Educação de Jovens e 
Adultos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Somente as alternativas I e II são verdadeiras. 
B) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
C) Somente as afirmativas I e V são verdadeiras. 
D) Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras. 
E) Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras. 
 
Questão 33 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em vigor desde dezembro de 1996, 
trata da educação como “processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, 
na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos 
movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”. 
Acerca dessa lei que estabelece as diretrizes e bases da educação desenvolvida no 
Brasil, pode-se afirmar: 
 
(I) São alguns dos princípios que norteiam/orientam o ensino no Brasil: igualdade de 
condições para acesso e permanência na escola; pluralismo de ideias e de 
concepções pedagógicas; garantia de padrão de qualidade; valorização da 
experiência extra-escolar; gestão democrática do ensino público. 
(II) A educação escolar compõe-se de Educação Básica e Educação Superior. 
(III) O Ensino Médio é considerado etapa final da Educação Básica. 
(IV) Prevê a integração da Educação Profissional às diferentes formas de educação, 
ao trabalho, à ciência e à tecnologia. 
(V) A Educação Básica é organizada, prioritariamente, em séries anuais. 
 
A) Apenas a alternativa II está correta. 
B) Somente a alternativa I está incorreta. 
C) Apenas as alternativas III e IV estão corretas. 
D) Somente a alternativa V está incorreta. 
E) Apenas as alternativas II, III e V estão corretas. 
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Questão 34 
Acerca do currículo integrado na Educação Profissional Técnica de Nível Médio pode-
se considerar como CORRETA a seguinte alternativa: 
 
A) Efetiva-se, prioritariamente, pela organização dos componentes curriculares tendo 
como pressuposto a fragmentação dos conhecimentos. 
B) Caracteriza-se pela justaposição das disciplinas do Ensino Médio e da Formação 
Geral. 
C) Sua construção deve acontecer de forma coletiva, reconhecendo o aluno como 
alguém que traz conhecimentos construídos a partir de suas relações sociais e 
que ao interagir com os conhecimentos científicos produzirá novos 
conhecimentos. 
D) Deve possibilitar a efetivação de práticas educativas que priorizem o atendimento 
às necessidades do mercado de trabalho, uma vez que é função da escola inserir 
socialmente o indivíduo, e essa inserção, idealmente, deve dar-se pelo trabalho. 
E) Deve priorizar o cumprimento das finalidades da formação geral sobre a formação 
profissional. 
 
 
 
Questão 35 
 “A idéia de formação integrada sugere superar o ser humano dividido historicamente 
pela divisão social do trabalho entre ação de executar e a ação de pensar, dirigir ou 
planejar” (CIAVATTA, 2005). 
 
Na perspectiva colocada acima, sobre qual base epistemológica o currículo deve ser 
construído na escola? 
 
A) Uma base epistemológica que mobilize os saberes, como recursos ou insumos, 
por meio de esquemas mentais adaptados e flexíveis, tais como análises, 
síntese, inferências,generalizações, analogias, associações, transferências, 
entre outros. 
B) Uma base epistemológica que considere a unidade de conhecimentos gerais e 
conhecimentos específicos, numa metodologia que permita a identificação das 
especificidades desses conhecimentos, quanto à sua historicidade, finalidades e 
potencialidades. 
C) Uma base epistemológica que considere o homem somente um ser cognitivo. 
D) Uma base epistemológica que considere somente a transmissão de informações 
na possibilidade de construir conhecimentos. 
E) Uma base epistemológica que considere o aluno como alguém que tem pouco, 
ou nenhum conhecimento com o qual o professor possa interagir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 36 
Quanto à atuação das Comissões de Ética constituídas conforme o Código de Ética 
Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal – Decreto nº1.171, 
de 22 de Junho de 1994, e suas alterações posteriores, assinale a alternativa que 
contém afirmativa FALSA: 
 
A) Cabe à Comissão de ética propor aplicação de penalidades administrativas de 
advertência, suspensão ou exoneração aos servidores denunciados. 
B) À Comissão de Ética incumbe fornecer aos organismos encarregados da 
execução do quadro de carreira dos servidores os registros sobre sua conduta 
ética. 
C) A Comissão de Ética deve ser encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética 
profissional do servidor, no tratamento com as pessoas e com o patrimônio 
público. 
D) A Comissão de Ética entende por servidor público todo aquele que, por força de 
lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, 
temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado 
direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as 
fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as 
sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse 
do Estado. 
E) A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura. 
 
 
 
Questão 37 
Considerando os deveres dos servidores públicos elencados no art. 116, da Lei nº 
8112/90, assinale a alternativa que NÃO contém somente itens verdadeiros: 
 
A) levar ao conhecimento da autoridade superior as irregularidades de que tiver 
ciência em razão do cargo; zelar pela economia do material e a conservação do 
patrimônio público. 
B) ser leal às instituições a que servir; ser assíduo e pontual ao serviço. 
C) observar as normas legais e regulamentares; manter conduta compatível com a 
moralidade administrativa. 
D) cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais; guardar 
sigilo sobre assunto da repartição. 
E) exercer com zelo e dedicação as atribuições do cargo; tratar com urbanidade as 
pessoas que ocupam cargos públicos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 38 
Considere as afirmativas relativas às previsões da Lei nº 8112/90 e alterações 
posteriores: 
 
(I) O concurso público previsto na Lei nº 8112/90 será de provas e títulos, podendo 
ser realizado em duas etapas. 
(II) O estágio probatório ficará suspenso durante a participação em curso de 
formação. 
(III) A vacância do cargo público decorrerá apenas da exoneração. 
(IV) A gratificação natalina corresponde a 1/12 da remuneração mensal, somada mês 
a mês e paga em dezembro do ano respectivo. 
(V) A acumulação de cargos, ainda que lícita, fica condicionada à comprovação de 
compatibilidade de horários. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) São verdadeiras somente as assertivas II e V. 
B) São verdadeiras somente as assertivas I, II e IV. 
C) São verdadeiras somente as assertivas III, IV e V. 
D) São verdadeiras somente as assertivas II, IV e V. 
E) São verdadeiras somente as assertivas I e V. 
 
 
Questão 39 
Com relação às responsabilidades dos servidores públicos, conforme previsto no 
Título IV, Capítulo IV, da Lei nº 8112/90, e alterações posteriores, considere as 
afirmações abaixo: 
 
(I) As sanções civis, penais e administrativas são independentes entre si, mas 
podem cumular-se. 
(II) A responsabilidade civil do servidor público decorre de ato omissivo ou comissivo, 
doloso ou culposo, que cause prejuízos ao erário ou a outros servidores públicos. 
(III) A aplicação da penalidade administrativa não depende da tramitação do processo 
penal, mas deverá ser afastada no caso de absolvição por negação do fato ou 
não comprovação de autoria. 
(IV) A obrigação de reparar danos causados pelo servidor público alcança os seus 
sucessores e atinge a herança. 
(V) O servidor prejudicado estará sujeito a ação regressiva no caso de prejuízo 
causado a terceiros. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) São verdadeiras somente as assertivas III, IV e V. 
B) São verdadeiras somente as assertivas I, II e V. 
C) São verdadeiras somente as assertivas I, III e IV. 
D) São verdadeiras somente as assertivas I, IV e V. 
E) São verdadeiras somente as assertivas II e III. 
 
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Concurso Público – Edital 007/2010 – Prova Objetiva 
PROFESSOR – EDUCAÇÃO FÍSICA 
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Questão 40 
O provimento dos cargos públicos deverá ser feito de acordo com as prescrições 
inseridas na Lei nº 8112/90 e alterações posteriores. Considere as afirmações 
relativas à investidura, provimento e nomeação em cargos públicos. 
 
(I) É necessário que o candidato ao cargo tenha aptidão física e mental para a 
investidura. 
(II) O provimento de cargo público pode ser feito por nomeação ou ascensão, entre 
outras hipóteses. 
(III) A investidura em cargo pública ocorrerá com a posse. 
(IV) Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em 
qualquer concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam 
compatíveis com a deficiência de que são portadoras. 
(V) Todos os cargos públicos são acessíveis a todos os brasileiros. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) São verdadeiras as assertivas II e IV. 
B) São verdadeiras as assertivas I e III. 
C) São verdadeiras as assertivas I e V. 
D) São verdadeiras as assertivas III e IV. 
E) São verdadeiras as assertivas II e V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gabarito 
Questão Resposta 
1 D 
2 C 
3 E 
4 C 
5 A 
6 C 
7 E 
8 B 
9 C 
10 A 
11 D 
12 E 
13 B 
14 D 
15 A 
16 B 
17 C 
18 D 
19 A 
20 E 
21 B 
22 D 
23 A 
24 E 
25 B 
26 E 
27 D 
28 B 
29 A 
30 E 
31 D 
32 C 
33 D 
34 C 
35 B 
36 A 
37 E 
38 A 
39 C 
40 B