S06 Professor de Ciências

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Secretaria Municipal de Educação/Secretaria Municipal de Administração
Processo Seletivo • Edital 004/2013
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Caderno 
de Prova
novembro
17 17 de novembro
das 14:10 às 18:10 h
4 h de duração*
50 questões
Confira o número que você obteve no ato da inscrição com o que está indicado no cartão-resposta.
* A duração da prova inclui o tempo para o preenchimento do cartão-resposta.
Instruções
Para fazer a prova você usará:
 ƒ este caderno de prova;
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ção e espaço para assinatura.
Verifique, no caderno de prova, se:
 ƒ faltam folhas e a sequência de questões está correta.
 ƒ há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas.
Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade.
Atenção!
 ƒ Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a realização 
da prova.
 ƒ Para cada questão são apresentadas 5 (cinco) alternativas dife-
rentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a 
resposta correta em relação ao enunciado da questão.
 ƒ A interpretação das questões é parte integrante da prova, não 
sendo permitidas perguntas aos fiscais.
 ƒ Não destaque folhas da prova.
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova comple-
to e o cartão-resposta devidamente preenchido e assinado.
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Conhecimentos Gerais (25 questões)
2. Assinale a alternativa correta, quanto à acentuação 
gráfica.
a. ( ) O acento das palavras daí e início obedece à 
mesma regra gramatical.
b. ( X ) Formas verbais como amá-lo, refazê-lo e 
 compô-lo são oxítonas.
c. ( ) As palavras gratúito, fortúito e intúito são 
acentuadas por serem paroxítonas.
d. ( ) Os nomes próprios, como Felix, Nilton e Venus, 
não podem receber acento.
e. ( ) O acento de séculos e hábitos se justifica por 
serem ambas palavras paroxítonas terminadas 
em os.
3. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e 
as falsas ( F ).
( ) Daí / daí (2o e 3o parágrafos) são elementos de 
coesão; estabelecem conexão entre as pala-
vras (e ideias) do texto.
( ) Em “e passar um pano nos dentes” a pala-
vra sublinhada é elemento de coerência 
explicativa.
( ) A tradição de maio como mês das noivas sur-
giu na Idade Média, porque maio é um mês 
em que as noivas gostam de casar.
( ) Em A Europa medieval não primava por hábi-
tos de higiene; na realidade, seus habitantes 
praticamente os ignoravam – os pronomes 
sublinhados são elementos de coesão textual; 
retomam, respectivamente, A Europa medieval 
e hábitos de higiene.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo.
a. ( ) V – V – F – F
b. ( ) V – F – V – F
c. ( X ) V – F – F – V
d. ( ) F – V – V – F
e. ( ) F – F – V – V
Texto
“Entre os séculos V e XV – mais ou menos entre 476 e 
1453 – houve um período em que a Europa não pri-
mava pela limpeza, ou por hábitos saudáveis; não exis-
tia sistema de saneamento básico, nem sequer preocu-
pações com esse detalhe. A higiene pessoal se resumia 
em lavar as mãos, rosto e passar um pano nos dentes.
Os medievais não eram nada chegados a banhos: prepa-
rava-se uma grande banheira com água quente. O chefe 
da família era o primeiro, depois os outros homens da 
casa – por ordem de idade. E, depois, as mulheres. As 
crianças eram as últimas, terminando com os bebês. Daí, 
certa cor da água e transmissão de doenças…
Os casamentos realizavam-se no início do verão, pois o 
primeiro banho do ano dava-se no mês de maio – daí a 
tradição de que maio é o mês das noivas. O ramalhete 
de flores servia para dar um cheirinho floral à ocasião…
Adapt. de Curiosidades da Idade Média. In http://taisluso.blogspot.
com.br/2012/05/curiosidades-da-idade-media.html.
1. Assinale a alternativa que se justifica pelo texto.
Na Idade Média,
a. ( ) as doenças e a cor da água resultavam da falta 
de cuidado com os banhos comunitários.
b. ( ) a palavra em destaque de “com esse detalhe” 
reforça a ideia das preocupações que povoa-
vam a Europa.
c. ( ) as pessoas detestavam hábitos saudáveis, do 
que decorria a inexistência de saneamento 
básico.
d. ( X ) o gênero masculino, seguido do fator idade, 
era preponderante na hierarquização do ritual 
do banho.
e. ( ) o ramalhete de flores das noivas persiste, hoje, 
com a finalidade perfumar o ambiente em 
que se realizam os casamentos.
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7. O artigo 15 do Estatuto da Criança e do 
Adolescente diz que:
a. ( ) A criança tem direito ao respeito e o adoles-
cente tem direito à liberdade como pessoas 
humanas em processo de desenvolvimento.
b. ( ) O adolescente tem direito à dignidade como 
pessoa humana em processo de desenvolvi-
mento e como sujeito de direitos humanos e 
sociais garantidos na Constituição e nas leis.
c. ( X ) A criança e o adolescente têm direito à liber-
dade, ao respeito e à dignidade como pessoas 
humanas em processo de desenvolvimento 
e como sujeitos de direitos civis, humanos e 
sociais garantidos na Constituição e nas leis.
d. ( ) A criança e o adolescente têm direito à tutela 
como pessoas humanas em processo de 
desenvolvimento e como sujeitos de direitos 
civis, humanos e sociais.
e. ( ) A criança e o adolescente têm direito à tutela 
e à assistência social como pessoas humanas 
em processo de desenvolvimento e como 
sujeitos de direitos civis garantidos na Câmara 
dos Deputados Federais.
8. Com relação às práticas de avaliação, pesquisas 
revelam que, no espaço escolar, o portfólio serve para 
vincular a avaliação ao trabalho pedagógico em que o 
estudante:
a. ( ) Não pode participar das tomadas de decisões 
relacionadas à avaliação e deve acatar o que 
foi identificado pelo professor em seu per-
curso escolar.
b. ( ) Aprende a seguir e cumprir, com o devido 
rigor e disciplina, as prescrições do professor e 
da escola.
c. ( ) Recebe do professor, ao final de um período 
de estudos, um relato de como foi seu pro-
cesso de aprendizagem escolar.
d. ( X ) Participa da tomada de decisões, de modo 
que ele formule suas próprias ideias, faça 
escolhas e não apenas cumpra prescrições do 
professor e da escola.
e. ( ) Recebe do professor, ao final de um período 
de estudos, uma pasta contendo, exclusiva-
mente, os melhores trabalhos realizados pelo 
estudante.
4. Assinale a alternativa correta.
a. ( ) Em “pois o primeiro banho do ano dava-se no 
mês de maio” há ideia de finalidade.
b. ( ) A palavra sublinhada, em “não primava pela 
limpeza”, corresponde a desejava.
c. ( ) Em “O chefe da família era o primeiro” suben-
tende-se o primeiro a ter os cuidados totais de 
higiene.
d. ( ) Na expressão sublinhada, em “não primava 
pela limpeza, ou por hábitos saudáveis”, há 
ideia de condição.
e. ( X ) Substituindo-se a expressão sublinhada em 
“não existia sistema de saneamento básico” 
por sua forma no plural, “existia” vai para o 
plural.
5. Assinale a alternativa correta.
a. ( ) No texto, os travessões foram emprega-
dos como elemento de exclusão das ideias 
expostas.
b. ( ) As reticências (2o e 3o parágrafos) representam 
uma hesitação típica da língua falada.
c. ( ) Os travessões iniciais podem ser simples-
mente eliminados, sem prejuízo para a organi-
zação textual.
d. ( X ) Em “E, depois, as mulheres.” (2o parágrafo), as 
vírgulas sinalizam expressivamente a ideia 
da sequência em que os fatos narrados 
aconteciam.
e. ( ) Os dois pontos (2o parágrafo) excluem o escla-
recimento do que foi afirmado no período em 
que se encontram.
6. Estudos voltados aos processosde aprendizagem 
e desenvolvimento humano apontam que uma das 
descobertas mais importantes da neurociência é a de 
que o cérebro pode se organizar funcionalmente para 
atender a alguma adaptação necessária nos processos 
de aprendizagem, apresentando:
a. ( ) pouca plasticidade.
b. ( X ) grande plasticidade.
c. ( ) uma estrutura rígida.
d. ( ) uma estrutura engessada.
e. ( ) uma estrutura rígida e fragmentada.
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11. Entende-se por educação especial, para os efeitos 
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
a. ( ) O nível de educação escolar, oferecido exclusi-
vamente na rede regular de ensino, para edu-
candos portadores de necessidades especiais.
b. ( ) O segmento de educação escolar, oferecida 
obrigatoriamente na rede regular de ensino, 
para educandos portadores de necessidades 
especiais.
c. ( ) A modalidade de educação escolar, ofere-
cida preferencialmente na rede particular de 
ensino, para educandos portadores de neces-
sidades especiais.
d. ( ) O nível de educação escolar, oferecida exclusi-
vamente na rede pública de ensino, para edu-
candos portadores de necessidades especiais.
e. ( X ) A modalidade de educação escolar, oferecida 
preferencialmente na rede regular de ensino, 
para educandos portadores de necessidades 
especiais.
12. De acordo com o artigo 61o da Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional a formação de profissio-
nais da educação, de modo a atender aos objetivos 
dos diferentes níveis e modalidades de ensino e às 
características de cada fase do desenvolvimento do 
educando, terá como fundamentos:
1. a associação entre teorias e práticas, inclusive 
mediante a capacitação em serviço.
2. o aproveitamento da formação e experiências 
anteriores em instituições de ensino e outras 
atividades.
3. a aplicação de métodos pedagógicos que 
garantam a transmissão dos conteúdos de 
maneira linear e compartimentalizada.
4. o uso de medidas coercitivas que promovam 
a disciplina dos alunos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
9. De acordo com o artigo 19 do Estatuto da Criança 
e do Adolescente toda criança ou adolescente tem 
direito a:
a. ( ) Ser criado e educado exclusivamente no seio 
da sua família e ter assegurada a convivência 
familiar e comunitária, em ambiente livre da 
presença de pessoas dependentes de subs-
tâncias entorpecentes.
b. ( ) Ser criado no seio da sua família e, excep-
cionalmente, em espaços comunitários, em 
ambiente livre da presença de pessoas depen-
dentes de substâncias entorpecentes.
c. ( ) Ser criado no seio da sua família e, excep-
cionalmente, educado em família substituta, 
assegurada a convivência comunitária, prefe-
rencialmente em ambiente livre da presença 
de pessoas dependentes de substâncias 
entorpecentes.
d. ( ) Ser criado e educado no seio da sua família 
e, excepcionalmente, em família substituta, 
assegurada a convivência familiar e comunitá-
ria, preferencialmente, em ambiente livre da 
presença de pessoas dependentes de subs-
tâncias entorpecentes.
e. ( X ) Ser criado e educado no seio da sua família 
e, excepcionalmente, em família substituta, 
assegurada a convivência familiar e comunitá-
ria, em ambiente livre da presença de pessoas 
dependentes de substâncias entorpecentes.
10. Assinale a alternativa que corresponde ao texto 
expresso no artigo 23 do Estatuto da Criança ou do 
Adolescente:
a. ( X ) A falta ou a carência de recursos materiais não 
constitui motivo suficiente para a perda ou a 
suspensão do poder familiar.
b. ( ) A falta de recursos materiais constitui motivo 
suficiente para a perda ou a suspensão do 
poder familiar.
c. ( ) A carência de recursos materiais pode cons-
tituir motivo suficiente para a perda total do 
poder familiar.
d. ( ) A falta de recursos materiais e afetivos pode 
constituir motivo suficiente para a perda ou a 
suspensão do poder familiar.
e. ( ) Negar à criança ou ao adolescente a compra 
de materiais escolares constitui motivo sufi-
ciente para a perda do poder familiar.
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15. No artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação (LDB) consta que nos estabelecimentos de 
ensino fundamental e de ensino médio, públicos e 
privados, torna-se obrigatório o estudo da:
a. ( ) cultura indígena e cigana.
b. ( ) história e cultura cigana.
c. ( ) história e cultura germânica.
d. ( X ) história e cultura afro-brasileira e indígena.
e. ( ) história e cultura afro-brasileira, cigana e 
indígena.
16. O Governo Federal criou, em 21 de março de 2003, 
a Seppir (Secretaria Especial de Políticas de Promoção 
da Igualdade Racial) e instituiu a Política Nacional de 
Promoção da Igualdade Racial.
Desta forma, recolocou a questão racial na agenda 
nacional e a importância de se adotarem:
a. ( X ) Políticas públicas afirmativas de forma demo-
crática, descentralizada e transversal.
b. ( ) Políticas educacionais coercitivas voltadas à 
formação de sujeitos solidários e democráticos.
c. ( ) Políticas privadas afirmativas de forma demo-
crática e centralizada.
d. ( ) Políticas educacionais coercitivas voltadas à 
formação de sujeitos passivos e disciplinados.
e. ( ) Políticas públicas impositivas de forma centra-
lizada e transversal.
17. Indique, dentre os autores abaixo, o que defende 
o pressuposto de que nos processos de aprendizagem 
e desenvolvimento humano a linguagem exerce um 
papel fundamental na constituição do sujeito e que é 
por meio da linguagem que o sujeito consegue gene-
ralizar suas vivências.
a. ( ) Freinet
b. ( X ) Vigotski
c. ( ) Montessori
d. ( ) Skinner
e. ( ) Freud
13. No artigo 24 da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação (LDB) consta que a carga horária mínima 
anual no ensino fundamental será de:
 horas, distribuídas por um mínimo 
de dias de efetivo trabalho escolar, 
 o tempo reservado 
aos exames finais, quando houver.
Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas do texto.
a. ( ) 800 ; 180 excluído
b. ( ) 800 ; 200 ; incluído
c. ( X ) 800 ; 200 ; excluído
d. ( ) 900 ; 200 ; incluído
e. ( ) 900 ; 200 ; excluído
14. Consta no artigo 22 da Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação (LDB) que a educação básica tem por 
finalidades:
a. ( ) desenvolver o educando, assegurar-lhe a 
formação básica dispensável para o cumpri-
mento dos deveres de cidadão e fornecer-lhe 
meios para progredir no trabalho.
b. ( X ) desenvolver o educando, assegurar-lhe a for-
mação comum indispensável para o exercício 
da cidadania e fornecer-lhe meios para pro-
gredir no trabalho e em estudos posteriores.
c. ( ) desenvolver a disciplina no educando, asse-
gurar-lhe a formação comum indispensável 
para agir de acordo com as regras sociais e 
fornecer-lhe meios para garantir sua entrada 
no mundo do trabalho.
d. ( ) desenvolver a disciplina no educando, asse-
gurar-lhe a formação comum dispensável 
para agir de acordo com as regras sociais e 
fornecer-lhe meios para progredir em estudos 
posteriores.
e. ( ) desenvolver, preferencialmente, a dimensão 
intelectual do educando, assegurar-lhe a for-
mação comum indispensável para o exercício 
da cidadania e fornecer-lhe meios para pro-
gredir em estudos posteriores.
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22. Pesquisadores que estudam os processos de ava-
liação, no âmbito educacional defendem, a ideia de 
que o portfólio é um dos procedimentoscondizentes 
com a avaliação:
a. ( X ) formativa.
b. ( ) quantitativa.
c. ( ) classificatória.
d. ( ) unilateral.
e. ( ) linear.
23. Analise o texto abaixo extraído das Diretrizes 
Curriculares Nacionais para Educação Ambiental:
A Educação Ambiental envolve o entendimento de 
uma educação (1) , em 
que cada sujeito aprende com conhecimentos 
(2) e com o reconhecimento dos 
saberes (3) , possibilitando a 
tomada de decisões transformadoras, a partir do meio 
ambiente natural ou construído no qual as pessoas se 
integram.
Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas numeradas do texto.
a. ( ) (1) seriada, linear, responsável, disciplinadora ; 
(2) populares ; (3) tradicionais
b. ( ) (1) cidadã, responsável, crítica, participativa ; 
(2) populares ; (3) individuais
c. ( ) (1) cidadã, responsável, passiva, disciplinadora ; 
(2) científicos ; (3) tradicionais
d. ( X ) (1) cidadã, responsável, crítica, participativa ; 
(2) científicos ; (3) tradicionais
e. ( ) (1) seriada, linear, responsável, disciplinadora ; 
(2) científicos ; (3) acadêmicos
24. De acordo com as Diretrizes Curriculares 
Nacionais a Educação Ambiental avança na constru-
ção de uma cidadania responsável voltada para:
a. ( ) A constituição da economia solidária.
b. ( ) A formação de sujeitos passivos.
c. ( ) A formação de sujeitos passivos e disciplinados.
d. ( ) Culturas de sustentabilidade socioemocional.
e. ( X ) Culturas de sustentabilidade socioambiental.
18. Para a corrente histórico-cultural, que defende 
uma concepção de aprendizagem e desenvolvimento 
humano pautado na interação entre os sujeitos, qual o 
significado da sigla ZDP?
a. ( ) Zona de Docência Potencial
b. ( ) Zona de Desequilíbrio Proximal
c. ( X ) Zona de Desenvolvimento Proximal
d. ( ) Zona de Desenvolvimento Potencial
e. ( ) Zona de Desenvolvimento Paradoxal
19. Para Vigotski, o ponto central para entender a 
constituição do psiquismo humano é o conceito de:
a. ( ) introspecção.
b. ( X ) mediação semiótica.
c. ( ) condicionamento operante.
d. ( ) estímulo resposta.
e. ( ) abstração.
20. A teoria do desenvolvimento da inteligência, 
criada pelo psicólogo suíço Piaget, é conhecida como:
a. ( ) estruturalismo.
b. ( ) materialismo dialético.
c. ( ) materialismo histórico.
d. ( ) epistemologia dialética.
e. ( X ) epistemologia genética.
21. Na perspectiva de Piaget, para que ocorra a cons-
trução de um novo conhecimento, é preciso que:
a. ( ) Se potencialize o conhecimento proximal.
b. ( ) Ocorra a mediação de um sujeito mais 
experiente.
c. ( X ) Se estabeleça um desequilíbrio nas estruturas 
mentais.
d. ( ) Se estabeleça um desequilíbrio na estrutura 
corporal.
e. ( ) Se estabeleça um equilíbrio permanente na 
estrutura emocional.
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Coluna 
em Branco.
(rascunho)
25. Analise as situações descritas abaixo e assinale a 
alternativa que indica uma prática de letramento no 
processo escolar:
a. ( X ) A professora solicita que as crianças escrevam 
um convite para as demais turmas participa-
rem de um momento de contação de histórias 
que acontecerá na biblioteca da escola.
b. ( ) A professora escreve várias palavras no qua-
dro e solicita que as crianças copiem essas 
palavras em seus cadernos.
c. ( ) A professora faz um ditado contendo vinte 
palavras que iniciam com vogais.
d. ( ) As crianças copiam uma atividade do livro 
didático em seus cadernos.
e. ( ) As crianças copiam do quadro uma lista com 
palavras que terminam com S.
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26. Em relação às Diretrizes Curriculares Nacionais 
para a Educação de Jovens e Adultos, assinale a alter-
nativa correta.
a. ( ) As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para 
a Educação Básica visam estabelecer bases 
comuns nacionais para o Ensino Fundamental, 
a partir das quais os sistemas estaduais e 
municipais formularão as suas orientações, 
assegurando a integração curricular.
b. ( ) O compromisso com a permanência do 
estudante na escola é um desafio assumido, 
orientado e cobrado pelos Municípios, porque 
além das determinações sociopolíticas e cul-
turais, das diferenças individuais e da organi-
zação escolar vigente, há os fluxos migratórios 
que se refletem no processo educativo.
c. ( X ) Sistematizar os Princípios e as Diretrizes Gerais 
da Educação Básica contidos na Constituição, 
na LDB e demais dispositivos legais, tradu-
zindo-os em orientações que contribuam para 
assegurar a formação básica comum nacio-
nal, tendo como foco os sujeitos que dão 
vida ao currículo e à escola são objetivos das 
Diretrizes Curriculares Nacionais.
d. ( ) Para se estabelecer uma educação com um 
padrão mínimo de qualidade, ficou como res-
ponsabilidade dos Municípios o investimentos 
nas creches, com condições de infraestrutura 
e de adequados equipamentos e de acessibi-
lidade. Professores deverão ser qualificados, 
com remuneração adequada e compatível 
com a de outros profissionais.
e. ( ) As tecnologias da informação e comunica-
ção constituem uma parte de um contínuo 
desenvolvimento de tecnologias. Devem ser 
usadas para servir na produção de linguagens, 
garantindo o bom desenvolvimento da língua 
portuguesa no ensino fundamental.
Conhecimentos Específicos (25 questões)
27. Assinale a alternativa incorreta sobre gestão 
pedagógica.
a. ( ) A gestão pedagógica propõe metas a serem 
atingidas, elabora os conteúdos curriculares e 
faz o acompanhamento pedagógico, avaliando 
o rendimento das propostas pedagógicas, dos 
objetivos e do cumprimento das metas.
b. ( ) A ação pedagógica é baseada nas especifici-
dades determinadas pelo regimento escolar 
que também incluem: objetivos gerais e espe-
cíficos, metas, plano de curso, plano de aula, 
avaliação e treinamento da equipe escolar.
c. ( ) A gestão pedagógica é a mais significativa 
na gestão escolar visto que gerencia a área 
educativa, propriamente dita, da escola e 
da educação escolar. É ela que determina 
os objetivos para o ensino, sejam eles gerais 
ou específicos, definindo também as linhas 
de atuação de acordo com os objetivos e as 
características da comunidade e dos alunos.
d. ( ) O sucesso da atuação pedagógica depende 
enormemente de seu grande articulador e 
primeiro responsável, o diretor, que pode 
ser auxiliado pelo coordenador pedagógico. 
Porém, não podemos esquecer que o docente 
tem uma função social e educativa que faz seu 
trabalho partir da premissa de que a apren-
dizagem escolar é decorrência de relações 
sociais, afetivas e cognitivas que se estabele-
cem principalmente na sala de aula, onde são 
vivenciadas situações formais de ensino.
e. ( X ) A gestão pedagógica compõe a parte mais 
delicada de toda a gestão, pois faz do ges-
tor o profissional das relações humanas, já 
que precisa lidar com as pessoas, mantê-las 
trabalhando satisfeitas, rendendo o máximo 
em suas atividades. Além do mais, também 
contorna problemas e questões de relaciona-
mento humano.
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30. Um ambiente aquático eutrofizado é caracteri-
zado por:
a. ( ) alta taxa de oxigênio e alta taxa de matéria 
orgânica.
b. ( ) aumento crescente da atividade fotossinteti-
zante na coluna d’água.
c. ( ) ausência de matéria orgânica e alta concen-
tração de metais.
d. ( X ) baixa quantidade de oxigênio e alta taxa de 
matéria orgânica.
e. ( ) baixa quantidade de minerais e pouca matéria 
orgânica.
31. As relações ecológicas interespecíficas podem ser 
divididas em neutras, positivas e negativas.
O amensalismo é uma relação onde:
a. ( ) É negativa paraas duas espécies.
b. ( ) É positiva para as duas espécies.
c. ( X ) É positiva para uma espécie e 
negativa para a outra.
d. ( ) É neutra para uma espécie e 
positiva para a outra.
e. ( ) É negativa para uma espécie e 
neutra para a outra.
32. Os ensinamentos das leis da física e do funcio-
namento dos ecossistemas fornecem ingredientes 
básicos para a concepção do que podemos chamar de 
modelo de Desenvolvimento Sustentável. Porém, esse 
modelo deve funcionar como um sistema fechado e 
ter como bases algumas premissas.
Assinale a alternativa incorreta sobre as premissas de 
um modelo de desenvolvimento sustentável.
a. ( X ) Promoção do uso de tecnologias de ponta.
b. ( ) Promoção da reciclagem e do reuso de 
materiais.
c. ( ) Controle da poluição e diminuição da geração 
de resíduos.
d. ( ) Controle do crescimento populacional em 
níveis aceitáveis.
e. ( ) Uso racional da energia e da matéria com 
ênfase na conservação.
28. Assinale a alternativa correta em relação à histó-
ria do ensino de ciências no Brasil.
a. ( X ) Até o início dos anos 1960 havia no Brasil um 
programa oficial para o ensino de ciências, esta-
belecido pelo Ministério da Educação e Cultura 
(MEC). Em 1961, a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDBEN no 4024/61) descen-
tralizou as decisões curriculares que estavam 
sob a responsabilidade do MEC.
b. ( ) As propostas educativas do ensino de ciências 
que procuraram possibilitar aos estudantes o 
acesso às verdades científicas e o desenvolvi-
mento de uma maneira científica de pensar e 
agir surgiram a partir dos anos de 1970.
c. ( ) As teorias cognitivistas, que consideravam 
o conhecimento como sendo um produto 
da interação do homem com seu mundo, 
chegaram no Brasil nos anos de 1960; porém, 
somente no início dos anos de 1990 é que 
essas teorias passaram a influenciar significati-
vamente o ensino de ciências.
d. ( ) Foi a partir de 1978 que as propostas educati-
vas para o ensino de ciências sofreram grande 
influência de projetos de renovação curricu-
lar desenvolvidos nos Estados Unidos e na 
Inglaterra.
e. ( ) Na década de 1990, as propostas de melhoria 
do ensino de ciências estiveram fundamen-
tadas nas teorias comportamentalistas de 
ensino-aprendizagem, com grande impacto 
na educação brasileira.
29. A bioética é baseada nos princípios:
a. ( ) da proporcionalidade, de autonomia e da 
contribuição.
b. ( ) da experiência, da desigualdade e da 
autonomia.
c. ( ) de inerência, da desigualdade e da 
proporcionalidade.
d. ( ) da casualidade, da desigualdade e da 
contribuição.
e. ( X ) da autonomia ou da liberdade, de benefi-
cência ou da não maleficência e de justiça 
distributiva.
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37. A Lei das Diretrizes Curriculares Nacionais para 
a Educação de Jovens e Adultos (modalidade da 
Educação Básica) considera as situações, os perfis dos 
estudantes, as faixas etárias e considera, também, os 
princípios da equidade, da diferença, da proporciona-
lidade e a proposição de modelo pedagógico próprio.
Em relação ao princípio da proporcionalidade, assinale 
a alternativa correta.
a. ( ) O princípio da proporcionalidade é apropria-
ção e contextualização das diretrizes curricu-
lares nacionais.
b. ( ) O princípio da proporcionalidade é a distribui-
ção específica dos componentes curriculares a 
fim de propiciar um modelo igualitário de for-
mação e restabelecer a igualdade de direitos e 
de oportunidades face ao direito à educação.
c. ( X ) O princípio da proporcionalidade é a disposi-
ção e adequação dos componentes curricula-
res face às necessidades próprias da educação 
de Jovens e Adultos com espaços e tempos 
nos quais as práticas pedagógicas garantam 
aos seus estudantes identidade formativa 
comum aos demais participantes da escolari-
zação básica.
d. ( ) O princípio da proporcionalidade é a iden-
tificação e o reconhecimento da alteridade 
própria e inseparável dos jovens e dos adultos 
em seu processo formativo, da valorização do 
mérito de cada qual e do desenvolvimento de 
seus conhecimentos e valores.
e. ( ) O princípio da proporcionalidade não faz 
parte das Diretrizes Curriculares Nacionais 
para a Educação de Jovens e Adultos (modali-
dade da Educação Básica).
38. Cerca de 70% da superfície da Terra encontra-se 
coberta pelas águas num volume de aproximada-
mente 1.385.984.610 km2.
Deste total, o volume de água doce corresponde, 
aproximadamente, a:
a. ( ) 0,6%
b. ( X ) 2,5%
c. ( ) 10%
d. ( ) 50%
e. ( ) 70%
33. Assinale a alternativa que define corretamente o 
termo biocenose.
a. ( ) Conjunto de biomas da Terra.
b. ( ) Conjunto de biomas de uma região.
c. ( ) Conjunto de espécies vegetais de uma região.
d. ( X ) Conjunto de comunidades de uma determi-
nada região.
e. ( ) Conjunto de espécies de animais de uma 
região.
34. Com a instituição da Política Nacional de Meio 
Ambiente (PNMA) pela Lei 6.938, de 31 de janeiro de 
1981, foram criados:
a. ( ) ICMbio, IBAMA e FATMA.
b. ( ) IBAMA, FATMA e FLORAM.
c. ( X ) SISNAMA, CONAMA e IBAMA.
d. ( ) CONAMA, FLORAM e ICMbio.
e. ( ) SISNAMA e Ministério do Meio Ambiente.
35. Os resíduos sólidos urbanos podem ter diferen-
tes classes. São considerados resíduos classe I ou 
perigosos:
a. ( ) Sangue, desinfetantes e tijolos.
b. ( X ) Combustíveis, ácidos e sangue.
c. ( ) Ácidos, benzeno e desinfetante.
d. ( ) Desinfetantes, tijolos e entulhos de demolição.
e. ( ) Benzeno, entulhos de demolição e 
desinfetante.
36. A nanotecnologia é o estudo de manipulação da 
matéria numa escala atômica e molecular. Geralmente 
lida com estruturas com medidas entre 1 a 100 
nanômetros em, ao menos, uma dimensão, e inclui o 
desenvolvimento de materiais ou componentes.
Não é exemplo de área associada à nanotecnologia:
a. ( X ) Filosofia.
b. ( ) Biologia.
c. ( ) Química.
d. ( ) Medicina.
e. ( ) Engenharia dos materiais.
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42. A Resolução CONAMA no 275, de 25 de abril 2001, 
estabeleceu um código de cores para os diferentes 
tipos de resíduos, a ser adotado na identificação de 
coletores e transportadores, bem como nas campa-
nhas informativas para a coleta seletiva.
Sobre esse código de cores, assinale a alternativa 
correta.
a. ( ) A cor branca deve ser utilizada para vidro.
b. ( ) A cor vermelha deve ser utilizada para metal.
c. ( ) A cor amarela deve ser utilizada para plástico.
d. ( ) A cor verde deve ser utilizada para resíduos de 
serviços de saúde.
e. ( X ) A cor azul deve ser utilizada para papel e 
papelão.
43. Em ecologia, o termo ecótipo significa:
a. ( ) Lugar onde uma espécie vive.
b. ( ) Espaço físico ocupado por determinada 
espécie.
c. ( ) Conjunto de indivíduos capazes de se repro-
duzirem, gerando prole fértil.
d. ( X ) Populações de uma mesma espécie que apre-
sentam grande dispersão geográfica, mas que 
estão fisicamente separadas.
e. ( ) Indivíduos da mesma espécie que vivem em 
um território cujos limites são em geral deli-
mitados pelo ecossistema no qual essa popu-
lação está presente.
44. Segundo a Resolução CNE/CEB no 1, de 5 de julho 
de 2000, e Resolução CNE/CEB no 3, de 15 de junho 
de 2010, a idade mínima para o desenvolvimento da 
Educação de Jovens e Adultos para o ensino médio é 
de:
a. ( ) 19 anos.
b. ( X ) 18 anos.
c. ( ) 17 anos.
d. ( ) 16 anos.
e. ( ) 15 anos.
39. O conceito de população é
a. ( ) O conjunto de todos os ecossistemas.
b. ( ) Lugar específico onde uma espécie pode ser 
encontrada dentro do ecossistema.
c. ( ) O conjunto de indivíduos de espécies diferen-
tes que vive numa mesma área e num deter-
minado período.
d. ( X ) O conjunto de indivíduos da mesma espécie 
que vivenuma mesma área e num determi-
nado período.
e. ( ) Conjunto formado por fatores bióticos e 
abióticos que atuam simultaneamente sobre 
determinada região.
40. A Resolução no 01/2010, do Conselho Municipal 
de Educação de Florianópolis, fixa normas para o 
Ensino Fundamental de 9 anos da Rede Municipal de 
Ensino de Florianópolis.
O artigo 5o diz que o Ensino Fundamental terá a dura-
ção de nove anos e será organizado em duas fases 
com características próprias:
Os anos iniciais para estudantes dos seis aos 
dez anos de idade e os anos finais, com anos 
de duração, para os pré-adolescentes de onze a qua-
torze anos.
Assinale a alternativa que completa correta e sequen-
cialmente as lacunas do texto.
a. ( ) 3 ; 6
b. ( ) 4 ; 5
c. ( X ) 5 ; 4
d. ( ) 6 ; 3
e. ( ) 7 ; 2
41. Em ecologia, o termo nicho ecológico, refere-se:
a. ( ) à cadeia trófica.
b. ( X ) ao papel funcional do organismo.
c. ( ) ao tipo de reprodução do organismo.
d. ( ) ao local onde vive o organismo.
e. ( ) à teia alimentar.
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47. Não é consequência do aquecimento global:
a. ( X ) crescimento populacional.
b. ( ) desertificação.
c. ( ) degelo.
d. ( ) aumento de furações.
e. ( ) aumento do nível do mar.
48. Dentre os avanços biotecnológicos recentes está 
a utilização de células-tronco no tratamento de várias 
doenças.
Com relação às células-tronco, assinale a alternativa 
correta.
a. ( ) A única fonte de células-tronco são os embri-
ões humanos.
b. ( ) Os neurônios de um recém-nascido são um 
exemplo de célula-tronco
c. ( ) Células-tronco de origem vegetal podem ser 
utilizadas no tratamento de doenças humanas.
d. ( X ) Células-tronco são células que podem dar 
origem a qualquer célula do corpo do ser 
humano.
e. ( ) A Lei de Biossegurança, aprovada em 2005, per-
mite a utilização de células-tronco de embriões 
que estejam congelados há mais de 6 meses.
49. De acordo com o artigo 15 da Resolução no 
01/2010 do Conselho Municipal de Educação do 
Município de Florianópolis:
A carga horária anual para os estudantes deve ser de, 
no mínimo, horas distribuídas em dias 
letivos.
Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas do texto.
a. ( ) 800 ; 220
b. ( X ) 800 ; 200
c. ( ) 700 ; 200
d. ( ) 700 ; 180
e. ( ) 600 ; 220
45. Segundo o artigo 11 da Resolução no 02/2011 do 
Conselho Municipal de Educação do Município de 
Florianópolis:
Serão promovidos, quanto a assiduidade, os estudan-
tes cuja frequência seja igual ou superior a das 
horas de efetivo trabalho escolar anual.
Assinale a alternativa que completa corretamente a 
lacuna do texto.
a. ( X ) 75%
b. ( ) 70%
c. ( ) 65%
d. ( ) 60%
e. ( ) 50%
46. Atualmente, considera-se que a avaliação permeia 
todo o processo de ensino-aprendizagem. Para haver 
um maior entrosamento na sala de aula, e para facilitar 
a avaliação dos alunos, os conteúdos devem se consti-
tuir de fatos, conceitos, atitudes e valores compatíveis 
com o nível de desenvolvimento intelectual do aluno, 
estabelecendo relações com o conhecido e o desco-
nhecido, entre as partes e o todo.
Analise as afirmativas abaixo com base no exposto.
1. A avaliação informa ao professor o que foi 
aprendido pelo estudante;
2. A avaliação informa ao estudante quais são 
seus avanços, dificuldades e possibilidades;
3. A avaliação encaminha o professor para a 
reflexão sobre a eficácia de sua prática edu-
cativa e, desse modo, orienta o ajuste de sua 
intervenção pedagógica para que o estudante 
aprenda;
4. A avaliação possibilita também à equipe 
escolar definir prioridades em suas ações 
educativas. 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
e. ( X ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
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Coluna 
em Branco.
(rascunho)
50. Assinale a alternativa que indica matéria que não 
integra a base nacional comum na Educação Básica, 
segundo o artigo 14 das Diretrizes Curriculares Gerais 
Nacionais para Educação Básica.
a. ( ) Arte
b. ( ) Matemática
c. ( ) Ensino Religioso
d. ( ) Língua Portuguesa
e. ( X ) Línguas estrangeiras
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