Professor de Educação Básica I educação infantil

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ConCurso PúbliCo
6. Prova objetiva
Professor de eduCação básiCa i – infantil
	 VoCê reCebeu sua folha de resPostas e este Caderno Con-
tendo 50 questões objetiVas.
	 Confira seu nome e número de insCrição imPressos na CaPa 
deste Caderno.
	 leia Cuidadosamente as questões e esColha a resPosta que 
VoCê Considera Correta.
	 resPonda a todas as questões.
	 marque, na folha intermediária de resPostas, loCalizada no 
Verso desta Página, a letra CorresPondente à alternatiVa 
que VoCê esColheu.
	 transCreVa Para a folha de resPostas, Com Caneta de 
tinta azul ou Preta, todas as resPostas anotadas na folha 
intermediária de resPostas.
	 a duração da ProVa é de 3 horas.
	 a saída do Candidato da sala será Permitida aPós trans-
Corrida a metade do temPo de duração da ProVa.
	 ao sair, VoCê entregará ao fisCal a folha de resPostas 
e este Caderno, Podendo destaCar esta CaPa Para futura 
ConferênCia Com o gabarito a ser diVulgado.
aguarde a ordem do fisCal Para abrir este Caderno de questões.
24.10.2010
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Folha intermediária de resPostas
QUE
STÃ
O
RESPOSTA
01
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05
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A B C D E
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STÃ
O
RESPOSTA
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CONHECIMENTOS BÁSICOS
Língua Portuguesa
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 10.
Gordura de fígado
Esteatose hepática. Fígado gordo. Gordura no fígado. 
Diagnósticos frequentes em pessoas que fazem exames de imagem 
do abdome: ultrassonografia, tomografia computadorizada ou 
ressonância nuclear magnética. Muitos médicos e pacientes não 
levam a sério essa condição, mas ela pode acarretar problemas 
graves. Até falência do funcionamento adequado do fígado.
O acúmulo progressivo de gordura, basicamente triglicérides, 
entre as células do fígado é geralmente assintomático. Os indiví-
duos não têm percepção dessa condição clínica, até a realização, 
por qualquer motivo, de um exame radiológico do abdome.
Apesar de não provocar nenhum sinal ou sintoma, a esteatose 
pode se associar à elevação significativa dos riscos de morte por 
doenças diversas, como infarto ou derrame cerebral, doenças 
do fígado e até por tumores malignos. A esteatose é ainda mais 
comum em pessoas obesas, ou que sofram de diabetes. Mas sua 
ocorrência não é restrita a esse grupo de pacientes.
Curiosamente, no entanto, muitas pessoas que comem ou 
bebem em excesso não têm nenhum sinal de gordura no fígado, 
e não é raro encontrar pessoas magras, com dietas balanceadas e 
sem excessos com esteatose hepática importante.
Um estudo recentemente publicado na revista New England 
Journal of Medicine conseguiu encontrar uma pista que explica 
a suscetibilidade diferenciada entre os indivíduos. Pesquisadores 
examinaram um grupo de voluntários do sexo masculino, que não 
apresentavam fatores de risco claros para a doença. Não eram 
obesos, alcoólatras ou diabéticos. Pesquisaram nessas pessoas a 
presença de um gene chamado Apoc3 e solicitaram que avaliassem 
a quantidade de gordura em seus fígados. Quando foi correlacio-
nada a presença da doença com as alterações genéticas do Apoc3, 
os cientistas observaram que nos indivíduos sem essas alterações 
do gene não havia nenhum caso de gordura no fígado.
Por outro lado, nos indivíduos com presença das alterações 
genéticas do gene, 38% tinham infiltração gordurosa significa-
tiva no fígado e também apresentavam maiores concentrações de 
triglicérides no sangue.
Em relação à observação de que pessoas com esteatose he-
pática extensa podem desenvolver inflamação do fígado, a cha-
mada hepatite, o significado dos resultados obtidos nesse estudo 
ficam ainda mais óbvios. Existe a possibilidade de identificar as 
pessoas com maior risco de gordura no fígado; e nesse grupo, 
as pessoas que podem apresentar quadro de hepatite grave. Os 
autores dessa publicação alertam para a necessidade de portadores 
da doença passarem por uma avaliação detalhada por especialis-
tas, para reverter o quadro e evitar complicações potencialmente 
graves.
(Riad Younes, CartaCapital, 28 julho, 2010. Adaptado)
01.	 A partir da leitura do texto, pode-se afirmar que
(A) as pessoas deveriam fazer constantes exames radiológi-
cos, como prevenção ao aumento de gordura no fígado.
(B) institutos americanos de saúde provaram que 38% das 
pessoas apresentam aumento de triglicérides quando 
fazem dietas.
(C) pessoas que fazem exames de imagem rotineiramente 
tendem a diminuir o risco de terem hepatite.
(D) adultos com alteração do gene Apoc3 são mais propensos 
à obesidade, devido ao aumento do colesterol no fígado.
(E) o acúmulo de gordura no fígado tem relação direta com 
o tipo de alimentação ingerida, aumentando a propensão 
a diabetes.
02.	 Segundo o texto, pode-se concluir que
(A) a ingestão de bebidas alcoólicas pode ocasionar derrame 
cerebral.
(B) a presença de triglicérides em pessoas magras é mais 
comum em homens.
(C) a quantidade de carboidratos ingerida provoca alteração 
do gene Apoc3.
(D) as pessoas que comem em demasia têm maior probabi-
lidade de contraírem doenças cardíacas.
(E) é possível o aparecimento de esteatose hepática tanto em 
pessoas obesas como em magras.
03.	 De acordo com as informações contidas no texto, a esteatose 
hepática
(A) não é detectada com exames radiológicos.
(B) eleva os níveis de alteração dos genes.
(C) ocorre quanto há excesso de gordura no estômago.
(D) pode ser assintomática.
(E) é uma epidemia decorrente do abuso do álcool.
04.	 A hepatite é uma doença que
(A) deve ser tratada com medicamentos usados para diabetes.
(B) é ocasionada pelo excesso de genes Apoc3.
(C) pode decorrer da inflamação do fígado.
(D) pode ser evitada com constantes exames de ressonância 
magnética.
(E) é estudada em pesquisas americanas pouco conclusivas.
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05.	 No segundo parágrafo, em – Os indivíduos não têm percep-
ção dessa	condição clínica, até a realização, por qualquer 
motivo, de um exame radiológico do abdome. – a expressão 
em destaque refere-se
(A) à realização constante de ultrassonografias.
(B) ao funcionamento adequado do fígado.
(C) à presença de triglicérides em pessoas magras.
(D) ao aumento de gordura no fígado.
(E) à elevação dos riscos de morte por infarto.
06.	 Leia as frases.
 I. Até falência do funcionamento adequado do fígado.
 II. Um estudo recentemente publicado na revista New 
England Journal of Medicine conseguiu encontrar uma 
pista que explica a suscetibilidade diferenciada entre os 
indivíduos.
As expressões em destaque, falência e suscetibilidade, 
podem apresentar como sinônimos, correta e respectivamente:
(A) aumento – possibilidade.
(B) interrupção – predisposição.
(C) diminuição – presença.
(D) metabolismo – gradação.
(E) ocorrência – mudança.
07.	 Assinale a alternativaem que a expressão em destaque esta-
belece relação de concessão.
(A) Apesar	de não provocar nenhum sinal ou sintoma, a 
esteatose pode se associar à elevação significativa dos 
riscos de morte por doenças diversas...
(B) Mas sua ocorrência não é restrita a esse grupo de pacientes.
(C) Curiosamente, no	entanto, muitas pessoas que comem 
ou bebem em excesso não têm nenhum sinal de gordura 
no fígado...
(D) Quando foi correlacionada a presença da doença com as 
alterações genéticas do Apoc3, os cientistas observaram 
que nos indivíduos...
(E) Por	outro	lado, nos indivíduos com presença das alte-
rações genéticas do gene, 38% tinham infiltração gor-
durosa significativa no fígado...
08.	 A vírgula está corretamente empregada em:
(A) A obesidade, é associada ao aumento de gordura, no 
fígado.
(B) Os médicos deveriam alertar, seus pacientes; quanto ao 
acréscimo de gordura no fígado.
(C) Segundo alguns pesquisadores, a hepatite é uma doença 
que atinge sobretudo adultos.
(D) Pesquisas feitas por americanos, alertam quanto ao cui-
dado, que se deve ter com a esteato-hepatite.
(E) Os voluntários, que participaram da pesquisa não apre-
sentavam fatores de risco, muito claros.
09.	 Em – Os autores dessa publicação alertam para a necessidade 
de portadores de esteatose hepática passarem por uma ava-
liação detalhada por especialistas, para	reverter o	quadro 
e evitar complicações potencialmente graves. – a expressão 
destacada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:
(A) à medida que se reverta o quadro.
(B) porque reverta o quadro.
(C) cujo quadro seja revertido.
(D) para que se reverta o quadro.
(E) onde reverta-se o quadro.
10.	 Leia as frases.
 I. Ainda não se chegou a conclusões quanto à causa da 
esteatose.
 II. À partir dos diagnósticos feitos com exames de imagem, 
pode-se evitar a esteatose.
 III. O estudo referia-se à suscetibilidade diferenciada que 
ocorre entre os indivíduos.
 IV. Pessoas que têm diabetes são mais propensas à essa 
doença.
Quanto ao uso ou não do acento indicativo da crase, estão 
corretas, apenas, as frases
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e III.
(D) II e IV.
(E) III e IV.
11.	 Tendo-se em conta a flexão e o emprego dos verbos, assinale 
a alternativa em que a forma entre parênteses completa cor-
retamente a lacuna da frase.
(A) Se a proibição, haverá reclamações. 
(manterem)
(B) Se não uma análise criteriosa da 
situação, não será possível aceitar o acordo. (fazerem)
(C) Se mais documentos nesta caixa, a 
arrumação ficará melhor. (caberem)
(D) Se funcionários de outros setores, o 
serviço ficará pronto mais rapidamente. (trazerem)
(E) Se a questão com cuidado, tudo se 
resolverá. (virem)
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Leia o texto para responder às questões de números 12 a 15.
Até hoje permanece certa confusão em torno da morte de 
Quincas Berro D’Água. Dúvidas por explicar, detalhes absurdos, 
contradições no depoimento das testemunhas, lacunas diversas. 
Não há clareza sobre hora, local e frase derradeira. A família, 
apoiada por vizinhos e conhecidos, mantém-se intransigente na 
versão da tranquila morte matinal, sem testemunhas, sem apara-
to, sem frase, acontecida quase vinte horas antes daquela outra 
propalada e comentada morte na agonia da noite, quando a lua 
se desfez sobre o mar e aconteceram mistérios na orla do cais da 
Bahia. Presenciada, no entanto, por testemunhas idôneas, larga-
mente falada nas ladeiras e becos escusos, a frase final repetida 
de boca em boca representou, na opinião daquela gente, mais 
que uma simples despedida do mundo, um testemunho profético, 
mensagem do profundo conteúdo (como escrevia um jovem autor 
de nosso tempo).
(Jorge Amado, A Morte e a morte de Quincas Berro D’Água)
12.	 A morte de Quincas Berro D’Água
(A) gerou controvérsias.
(B) foi ocasionada por assaltantes.
(C) repercutiu sobretudo no bairro elegante em que ele 
morava.
(D) foi devidamente explicada para a população.
(E) agradou à família.
13.	 Com a leitura do texto, conclui-se que
(A) na Bahia, é comum a ocorrência de mortes inexplicáveis.
(B) um jovem autor redigiu uma nota no jornal local acerca 
da causa da morte de Quincas.
(C) a família de Quincas Berro D’Água assumiu uma atitude 
não condizente com a verdade do fato.
(D) muitos detalhes da morte de Quincas foram devidamente 
esclarecidos.
(E) testemunhas não se pronunciaram acerca do ocorrido.
14.	 A última frase do texto indica que Quincas Berro D’Água
(A) vivia em paz com sua família.
(B) profetizou sua morte.
(C) era desconhecido da população.
(D) era um mensageiro da paz, para aquela cidade.
(E) estava com uma doença fatal.
15.	 Em – ... sem testemunhas, sem aparato, sem frase, acontecida 
quase vinte horas antes daquela outra propalada	e comen-
tada morte na agonia da noite, ... – a expressão em destaque, 
apresenta como antônimo:
(A) divulgada.
(B) ameaçada.
(C) apresentada.
(D) desconhecida.
(E) sentida.
MateMática
16.	 Uma pessoa deixou escrita a senha de um cofre, formada por 
três algarismos, do seguinte modo:
SENHA = 
�
arismolga.º1
x ���
arismolga.º3
2
yx �
���
algarismo2.º
2
yx �
x – y , onde:
80
5)7(
2
��
�
y
x
 e 
10
4
52
2
1
3
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
��y
Então, a senha correta é
(A) 947.
(B) 974.
(C) 794.
(D) 749.
(E) 497.
17.	 Em uma festa, há 42 convidados e a razão entre adultos e 
crianças, nessa ordem, é de 2 para 5. Se estivessem presentes 
mais 3 adultos e 3 crianças não tivessem comparecido, a razão 
entre adultos e crianças seria
(A) 5/2.
(B) 5/3.
(C) 5/4.
(D) 5/7.
(E) 5/9.
18.	 Um eletricista tem 2 pedaços de fio de cobre; um com 125 cm 
de comprimento e o outro com 185 cm. Ele deseja cortá-los 
em pedacinhos, todos iguais e de maior tamanho possível. O 
máximo de pedacinhos que esse eletricista irá conseguir será
(A) 56.
(B) 58.
(C) 60.
(D) 62.
(E) 64.
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19.	 Em uma caixa, há vários lápis de diferentes comprimentos. 
A tabela mostra a quantidade de lápis e seus respectivos 
comprimentos, em centímetros.
N.º de lápis ComprimeNto, em 
Cm, de Cada lápis
5 16
X 10
8 5
Sabendo-se que na média o comprimento de um lápis dessa 
caixa é de 9,5 cm, pode-se concluir que o número de lápis 
com 10 cm de comprimento é
(A) 10.
(B) 9.
(C) 8.
(D) 7.
(E) 6.
20.	 Observe o gráfico publicado pelo jornal Folha de S.Paulo em 
27 de julho de 2010.
Projeção
64,6 71,0
81,5
91,5
101,4
2008 2009 2010 2011 2012
Fontes: Abrasce e Lafis
ÀS COMPRAS
Faturamento do setor de shopping centers,
em R$ bilhões
Supondo-se que as projeções desse gráfico se confirmem, 
pode-se dizer que a porcentagem de aumento no faturamento 
de 2010, em relação ao de 2009, será aproximadamente de
(A) 10%.
(B) 15%.
(C) 20%.
(D) 25%.
(E) 30%.
21.	 Um professor irá distribuir 3 folhas de papel para cada um 
de seus alunos, para a realização de um trabalho em sala de 
aula. Como no dia dessa aula 2 alunos faltaram, cada um dos 
alunos presentes recebeu uma folha a mais de papel. O número 
de folhas que o professor levou foi
(A) 15.
(B) 18.
(C) 24.
(D) 30.
(E) 33.
22.	 Duas amigas, Carla e Bete, foram a uma loja comprar canecas 
que estavam em promoção, todas pelo mesmo preço. Carla 
comprou 20 canecas e gastou mais R$ 100,00 em outros 
artigos, e Bete comprou 35 canecas e obteve um desconto de 
R$ 20,00. Se ambas gastaram a mesma quantia de dinheiro, 
então o valor de uma caneca era
(A) R$ 9,00.
(B) R$ 8,00.
(C) R$ 7,00.
(D) R$ 6,00.
(E) R$ 5,00.
23.	 O funcionário encarregado de arrumar 90 vidros de azeite, 
todos iguais,na prateleira de um supermercado, percebeu que 
o número de fileiras era 2,5 vezes maior do que o número de 
vidros de azeite por fileira. Então, o número de fileiras era
(A) 18.
(B) 15.
(C) 12.
(D) 9.
(E) 6.
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7 PSBC1001/06-PEBI-Infantil
24.	 Para escolher a cor da camiseta do time de futebol do 3.º ano 
do Ensino Médio, foi feita uma votação entre os 120 alunos 
e o resultado encontra-se na tabela.
meNiNas meNiNos
azul 24 30
amarelo 12 6
Vermelho 30 18
Considerando-se o total dos alunos que votaram, o gráfico 
que representa corretamente essa tabela, em porcentagem, é
(A) 
25
20
15
10
0
5
30
Azul Amar. Verm.
Meninas
Meninos
Porcentagem
(B) 
25
20
15
10
0
5
30
Azul Amar. Verm.
Porcentagem
Meninas
Meninos
(C) 
25
20
15
10
0
5
30
Azul Amar. Verm.
Porcentagem
Meninas
Meninos
(D) 
30
20
15
10
0
5
35
Azul Amar. Verm.
Porcentagem
25
Meninas
Meninos
(E) 
25
20
15
10
0
5
30
Azul Amar. Verm.
Porcentagem
Meninas
Meninos
25.	 Uma pessoa contraiu uma dívida de R$ 4.000,00 a juro sim-
ples, com taxa de 10% ao mês, sempre sobre o valor inicial 
da dívida. Essa pessoa está economizando R$ 800,00 por mês 
para pagar essa dívida de uma só vez, o mais rápido possível. 
Sabendo-se que ela começou a economizar o dinheiro já no 
1.º mês após contrair a dívida, pode-se dizer que o número 
de meses necessários para que essa dívida seja totalmente 
quitada será
(A) 8.
(B) 9.
(C) 10.
(D) 11.
(E) 12.
26.	 Dona Júlia utiliza, para medir a quantidade de farinha em 
suas receitas, um copo ou uma xícara. Ela sabe que 3 xícaras 
equivalem a 2 copos. Certo dia, ao preparar um bolo, dona 
Júlia começou a medir a farinha com a xícara e, após colocar 
2 xícaras de farinha, acidentalmente quebrou a xícara. Saben-
do-se que nesse bolo são utilizadas 8 xícaras de farinha, então, 
o número de copos necessários para completar a receita será
(A) 2.
(B) 3.
(C) 4.
(D) 5.
(E) 6.
27.	 Dois garotos, tentando pular o muro da escola, precisaram 
encostar um banco de 50 cm de altura no muro e colocar a 
escada sobre ele conforme mostra a figura.
B
Muro
4,5 m
Escada
2 m
A50 cm
O pé da escada precisou ser colocado no ponto A, para que 
essa escada atingisse o topo do muro, no ponto B. O compri-
mento AB dessa escada, em metros, é
Dado: 2,25 �
(A) 5,5.
(B) 5,2.
(C) 4,8.
(D) 4,4.
(E) 4,0.
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28.	 Uma padaria tem 3 fornos de mesma capacidade que assam, 
juntos, 400 pãezinhos em 2 horas. Se apenas 2 fornos estiverem 
trabalhando, o tempo necessário parra assar 700 pãezinhos será
(A) 5 horas e 55 minutos.
(B) 5 horas e 45 minutos.
(C) 5 horas e 35 minutos.
(D) 5 horas e 25 minutos.
(E) 5 horas e 15 minutos.
29.	 Em um escritório, para passar de uma sala para outra, foi 
colocada uma porta (OP) com molas, que abre para os dois 
lados. Essa porta, porém, não abre completamente, sendo os 
pontos A e C o máximo de sua abertura, conforme mostra a 
figura.
SALA SALA
A
P
C
D O B
OP = Porta
Sabendo-se que as salas são retangulares e que os ângulos 
BOˆA e DOˆC medem, respectivamente, 150° e 160° então, 
o ângulo de abertura máximo dessa porta é
(A) 140°.
(B) 130°.
(C) 120°.
(D) 110°.
(E) 100°.
30.	 Um professor particular cobra R$ 80,00 por aula simples
(uma hora de aula) e R$ 150,00 por aula dupla (2 horas de 
aulas seguidas). Ao final de um mês, esse professor recebeu 
R$ 1.390,00 só de aulas particulares. Sabendo-se que o total 
de aulas particulares foi de 18 horas, o número de aulas duplas 
dadas por ele foi
(A) 9.
(B) 8.
(C) 7.
(D) 6.
(E) 5.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
31.	 Nos termos da Constituição Federal de 1988, a Educação visa
(A) ao pleno desenvolvimento da pessoa, ao seu preparo para o 
exercício da cidadania e a sua qualificação para o trabalho.
(B) ao pleno desenvolvimento econômico da sociedade e à 
formação das pessoas para o exercício da cidadania.
(C) desenvolver pessoas para o exercício pleno da cidadania 
e de uma profissão.
(D) desenvolver princípios de cidadania e a preparação das 
pessoas para o trabalho.
(E) ao pleno desenvolvimento da cidadania e à preparação de 
todos, sem distinção, para o exercício de uma profissão.
32.	 Dos princípios constitucionais relacionados a seguir, identi-
fique aquele que está mais voltado à garantia do direito de 
todos à Educação.
(A) Pluralismo de ideias.
(B) Pluralismo de concepções pedagógicas.
(C) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o 
pensamento, a arte e o saber.
(D) Gratuidade do ensino público, em estabelecimentos oficiais.
(E) Gestão democrática do ensino público, na forma da lei.
33.	 A oferta de ensino fundamental obrigatório e gratuito; o 
atendimento educacional especializado aos portadores de 
deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino, e o 
atendimento ao educando, no ensino fundamental, por meio 
de programas suplementares de material didático-escolar, 
transporte, alimentação e assistência à saúde, de acordo com 
a Constituição Federal de 1988, são:
(A) ações assistenciais e educacionais do Estado, como forma 
de prover o bem comum.
(B) medidas que cabem ao Estado para garantir o cumpri-
mento dos seus deveres constitucionais.
(C) atividades de investimento na área educacional, buscando 
o pleno desenvolvimento da sociedade.
(D) medidas que buscam minimizar as diferenças sociais 
decorrentes dos desníveis econômicos.
(E) atividades com a finalidade de promover a ascensão 
social e econômica dos segmentos mais desfavorecidos 
da sociedade.
34.	 Identifique, dentre as afirmativas a seguir, aquela que corres-
ponde corretamente ao atendimento na Educação Infantil, nos 
termos da Constituição Federal de 1988, redação dada pela 
Emenda Constitucional n.º 53, de 2006:
A Educação Infantil deverá atender em
(A) Creche e Pré-escola, crianças de oito meses a cinco anos 
de idade.
(B) Creche, crianças de seis meses a cinco anos de idade.
(C) Creche e Pré-escola, crianças de zero a seis anos de idade.
(D) Creche e Pré-escola, crianças de até cinco anos de idade.
(E) Creches, crianças de zero a três anos, e em Pré-escola, 
crianças de quatro a seis anos de idade.
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35.	 No que se refere ao currículo escolar, observados os termos 
da Constituição Federal de 1988, temos que:
(A) a lei fixará conteúdos mínimos para todas as etapas da 
educação, com o objetivo de assegurar formação básica 
para todos.
(B) os conteúdos básicos deverão ser definidos pelos estados, 
municípios e Distrito Federal, observadas as diretrizes 
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – 
LDBEN (Lei n.º 9.394/96).
(C) serão fixados conteúdos mínimos para o ensino funda-
mental, de maneira a assegurar formação básica comum 
e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e 
regionais.
(D) o ensino religioso é facultativo para as escolas públicas 
e particulares de educação básica.
(E) o ensino público fundamental regular deverá ser minis-
trado em língua portuguesa.
36.	 Um professor, na sua atividade de sala de aula, tem atitudes 
de apreço à tolerância e estabelece relações entre o conteúdo 
escolar, o trabalho e as práticas sociais. À luz do que estabe-
lece a LDBEN (Lei n.º 9.394/96), pode-se afirmar que
(A) na sua ação, o docente desenvolve princípios do movi-
mento de Educação para a Paz.
(B) o professor cumpre o estabelecido nos princípios regi-
mentais das escolas públicas.
(C) essa ação docente é definida como ética e obrigatória na 
escola pública.
(D) a ação do professor édefinida como de gestão democrá-
tica do ensino público.
(E) o professor, em suas aulas, observa princípios do ensino 
estabelecidos na lei.
37.	 No Brasil, entende-se que, a partir da LDBEN, a Educação 
tem uma concepção
(A) restrita, porque embora direito de todos os cidadãos, 
limita-se a educação escolar àquela que se desenvolve 
predominantemente por meio das instituições públicas 
de ensino.
(B) abrangente, porque inclui processos formativos que se 
desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, 
no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos 
movimentos sociais e organizações da sociedade civil e 
nas manifestações culturais.
(C) restrita, porque não prevê que todas as instituições, 
públicas e particulares, tenham deveres, limitando as 
obrigações às ações das instituições organizadas pelo 
Estado para atender a todos os cidadãos.
(D) ampla, porque embora sua oferta seja exclusiva do 
Estado, ela é extensiva a todos os cidadãos, sem discri-
minação.
(E) restrita, porque sua finalidade não é destinada à formação 
para o trabalho.
38.	 Ao elaborar e cumprir o seu plano de trabalho, o professor deve
 I. atender a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
 II. zelar pela aprendizagem do aluno;
 III. estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de 
menor rendimento.
Dos itens relacionados, são incumbências dos docentes pre-
vistas na LDBEN o contido em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) III, apenas
(D) I e II, apenas.
(E) I, II e III.
39. A educação básica tem por finalidades desenvolver o edu-
cando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para 
o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir 
no trabalho e em estudos posteriores.
(LDBEN – art. 22)
Quando a LDBEN trata da educação básica, está referindo-se
(A) ao ensino fundamental.
(B) à educação infantil e ao ensino fundamental.
(C) ao ensino fundamental e ao ensino médio.
(D) à educação infantil e aos ensinos fundamental e médio.
(E) à educação infantil e aos ensinos de níveis fundamental, 
médio e superior.
40.	 O ensino fundamental, com o advento da LDBEN, teve o re-
gime seriado substituído pela organização em ciclos em várias 
partes do país. Isso ocorre porque a LDBEN (art. 23) apresenta 
diferentes possibilidades de organização da educação básica. 
De acordo com a lei, essa mudança deve ser implantada:
(A) sempre que o processo de aprendizagem assim o reco-
mendar.
(B) porque o processo de avaliação é utilizado como instru-
mento de exclusão de alunos.
(C) nos locais em que os índices de retenção afetarem a 
imagem do país no exterior.
(D) para cumprir um acordo internacional assinado pelo Brasil.
(E) para evitar maiores investimentos com a educação no país.
41.	 Ao requerer do poder público a efetivação do direito à saúde 
e à profissionalização do seu filho de 19 anos, fundamentada 
no Estatuto da Criança e do Adolescente, a mãe foi informada 
de que, para efeito dessa lei, adolescente é a pessoa que tem
(A) entre onze anos incompletos e dezessete anos e onze meses.
(B) de doze a dezessete anos e onze meses de idade.
(C) entre doze e dezoito anos de idade.
(D) de onze anos completos a dezessete anos e onze meses.
(E) entre quatorze e dezoito anos completos.
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10PSBC1001/06-PEBI-Infantil
42.	 A professora de educação infantil de escola pública colocou 
uma criança de quatro anos de castigo, com os braços aber-
tos, na frente da classe. O pai fez Boletim de Ocorrência e a 
denunciou ao Ministério Público.
Nos termos do Estatuto da Criança e do Adolescente, a atitude 
da professora pode ser enquadrada como
(A) compatível com as normas previstas para a educação 
escolar, portanto, isenta de qualquer culpa.
(B) medida punitiva prevista em lei e fundada em princípio 
educacional, que deve ser julgada à luz dos fatos que a 
provocaram.
(C) medida educativa prevista para casos de indisciplina e 
de desobediência, especificamente quando ocorre com 
professores, em sala de aula.
(D) infringência à lei, que prega o dever de todos velarem 
pela dignidade da criança, pondo-a a salvo de qualquer 
tratamento vexatório.
(E) compatível com as várias medidas estabelecidas em lei, 
para garantir que a criança seja educada.
43.	 A educação, na cidade de São Bernardo do Campo, é direito 
fundamental, universal e inalienável de todo o ser humano, 
constitui-se dever do Poder Público e deve respaldar-se em 
alguns princípios estabelecidos na Lei Orgânica do município.
São eles:
(A) democracia, liberdade de expressão, solidariedade e 
participação.
(B) cooperação, autonomia, participação e racionalização.
(C) liberdade, fraternidade e solidariedade.
(D) solidariedade, laicidade, autonomia e descentralização.
(E) racionalização, descentralização e participação.
44.	 O programa municipal de educação de São Bernardo do 
Campo é atribuição do Conselho Municipal de Educação e 
visa à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus 
diversos níveis e à integração de ações que conduzam à:
 I. erradicação do analfabetismo;
 II. universalização do atendimento escolar à demanda do 
ensino fundamental e da educação pré-escolar;
 III. melhoria da qualidade do ensino;
 IV. formação para o trabalho;
 V. promoção humanística, científica e tecnológica do Mu-
nicípio.
Está correto o contido em:
(A) I e II, apenas.
(B) I e III, apenas.
(C) I, III e IV, apenas.
(D) II, III e V, apenas.
(E) I, II, III, IV e V.
45.	 O Conselho de Escola da rede municipal de ensino, ao as-
segurar a participação de especialistas em educação, profes-
sores, pais e alunos, atende ao seguinte princípio de ensino 
estabelecido na Constituição Federal de 1988:
(A) igualdade de condições para o acesso e permanência na 
escola.
(B) liberdade de divulgar o pensamento, a arte e o saber.
(C) pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
(D) gestão democrática do ensino público, na forma da lei.
(E) garantia de padrão de qualidade.
46.	 Considere o texto a seguir, que diz respeito à Convenção 
sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Decreto 
n.º 6.949/2009).
O propósito da presente Convenção é , proteger e 
 o pleno e de todos os direitos 
 e liberdades por todas as pessoas com 
deficiência e promover o respeito pela sua dignidade inerente.
Escolha a alternativa que indica as palavras e sequência cor-
retas para completar o texto:
(A) promover ... garantir ... exercício ... equitativo ... pessoais 
... essenciais
(B) garantir ... promover ... gozo ... inalienável ... essenciais 
... fundamentais
(C) promover ... assegurar ... exercício ... equitativo ... 
humanos ... fundamentais
(D) garantir ... assegurar ... gozo ... inalienável ... pessoais ... 
essenciais
(E) promover ... garantir ... gozo ... equitativo ... pessoais ... 
essenciais
47.	 Uma professora de educação infantil recusou-se a entrar na 
classe para dar aula ao saber que havia entre seus alunos uma 
criança com transtorno global do desenvolvimento. Argumen-
tando que não estava habilitada para atender a aluna, requereu à 
direção do estabelecimento que a criança fosse transferida para 
uma classe de Atendimento Educacional Especializado – AEE.
Essa atitude da professora está equivocada porque
(A) o Atendimento Educacional Especializado não prevê a 
matrícula de crianças com transtorno global do desen-
volvimento.
(B) a criança tem direito à matrícula em classe do ensino 
regular e no Atendimento Educacional Especializado, 
parte integrante do processo educacional.
(C) o professor não tem o direito de negar atendimento ao 
aluno com TGD. Deveria ter entrado na classe e, depois, 
pedir transferência do aluno para escola especial.
(D) cabe ao sistema de ensino solicitar os documentos compro-
batórios da situação da criança e, sefor o caso, transferi-la 
para o Atendimento Educacional Especializado.
(E) para o aluno de educação infantil, a estimulação precoce 
exige matrícula em Escola Especial de tempo integral.
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11 PSBC1001/06-PEBI-Infantil
48.	 O Brasil, país multiétnico e pluricultural, precisa de organi-
zações escolares em que todos se vejam incluídos, em que 
lhes seja garantido o direito de aprender e de ampliar conhe-
cimentos, sem ser obrigados a negar a si mesmos, ao grupo 
étnico-racial a que pertencem e a adotar costumes, ideias e 
comportamentos que lhes são adversos.
(Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico- 
-Raciais e para o Ensino de história e Cultura Afro-Brasileira e Africana.)
Para conduzir suas ações com vistas ao atendimento do que 
estabelecem as Diretrizes, os sistemas de ensino, os estabe-
lecimentos e os professores terão como referência alguns 
princípios, entre os quais encontram-se
 I. Consciência Política e Histórica da Diversidade;
 II. Fortalecimento de identidades e de direitos;
 III. Ações Educativas de Combate ao Racismo e a Discrimi-
nações.
Está correto o contido em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
49.	 Dentre as afirmações a seguir, identifique aquela que condiz 
com a posição defendida pelo MEC a respeito da aprendiza-
gem da linguagem escrita pelas crianças de 6 anos no ensino 
fundamental de 9 anos.
(A) A prática educativa comprometida com o ensino da 
linguagem escrita deve enfatizar a escrita em todas as 
atividades de sala de aula.
(B) O ensino da leitura e da escrita deve ser organizado de 
forma que se tornem necessárias às crianças, tendo como 
pressuposto central o fato de que a escrita é relevante à vida.
(C) Ensinar a ler e escrever a partir dos 6 anos equivale a 
roubar das crianças a possibilidade de viver mais plena-
mente o tempo da infância.
(D) O ensino da língua escrita a partir da educação infantil 
é importante, porque garante que a criança terá melhor 
desempenho nos estudos posteriores.
(E) A aprendizagem da escrita ocorre se o trabalho didático-
pedagógico estiver voltado aos aspectos formais das 
letras e sílabas e à sua identificação pela criança.
50.	 A respeito da ampliação do ensino fundamental de oito para 
nove anos, pela Lei Federal n.º 11.274, de 06 de fevereiro de 
2006, pode-se afirmar que se trata de uma medida voltada a
 I. garantir, com o aumento do tempo de permanência na 
escola, a aprendizagem de todos os alunos;
 II. assegurar a todas as crianças tempo mais longo de conví-
vio escolar com maiores oportunidades de aprendizagem;
 III. qualificar o ensino e a aprendizagem da alfabetização 
e do letramento, pois a criança terá mais tempo para se 
apropriar desses conteúdos.
Está de acordo com as orientações para inclusão da criança de 6 
anos de idade no ensino fundamental (MEC) o contido apenas em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e III.
(E) II e III.
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