Questões sobre Parâmetros Curriculares Nacionais

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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ARAÇARIGUAMA 
PROCESSO SELETIVO DE PROVAS E TÍTULOS Nº 02 /2014 
PROVA OBJETIVA - 3.08 PEB II – CIÊNCIAS 
 
Processo Seletivo de Provas e Títulos nº 02/2014 – PREFEITURA DE ARAÇARIGUAMA IBC - Página 1 
 
QUESTÃO 01 
De acordo com a Introdução dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais: 
I-É preciso desenvolver políticas de valorização 
dos professores, visando a melhoria das 
condições de trabalho e de salário, assim como 
é igualmente importante investir na sua 
qualificação, capacitando-os para que possam 
oferecer um ensino de qualidade. 
 II-Um ensino mais relevante e significativo para 
a escola. 
III-Para isso, é necessário criar mecanismos de 
formação inicial e continuada que 
correspondam às expectativas da sociedade 
em relação ao processo de aprendizagem, 
estabelecendo metas a curto e longo prazos, 
com objetivos claros, que permitam avaliar, 
inclusive, os investimentos. 
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 02 
A Introdução dos Parâmetros Curriculares 
Nacionais afirma que a função da escola em 
proporcionar um conjunto de: 
a) práticas preestabelecidas, tem o propósito 
de contribuir para que os alunos se apropriem 
de conteúdos sociais e estéticos de maneira 
crítica e normativa. 
b) práticas preestabelecidas, tem o propósito de 
contribuir para que os alunos se apropriem de 
conteúdos sociais e culturais de maneira 
crítica e construtiva. 
c) práticas preestabelecidas, tem o propósito de 
contribuir para que os alunos se apropriem de 
conteúdos sociais e culturais de maneira 
crítica e normativa 
d) práticas preestabelecidas, tem o propósito de 
contribuir para que os alunos se apropriem de 
conteúdos estéticos e culturais de maneira 
crítica e construtiva. 
 
QUESTÃO 03 
A Introdução dos Parâmetros Curriculares 
Nacionais afirma que __________________assume 
vários significados em diferentes contextos da 
pedagogia. 
I-Pode significar, por exemplo, as matérias 
constantes de um curso. 
II-Muitas vezes é utilizado para se referir a 
programas de conteúdos. 
III-Pode significar também a expressão de 
princípios e metas do projeto educativo, que 
precisam ser flexíveis para promover discussões 
e reelaborações quando realizado em sala de 
aula, pois é o professor que traduz os princípios 
elencados em prática didática. 
a) do Projeto Político Pedagógico. 
b) da disciplina. 
c) do currículo. 
d) da metodologia. 
 
QUESTÃO 04 
De acordo com a Introdução dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais o Sistema Nacional de 
Avaliação da Educação Básica (SAEB), 
implantado a partir de: 
a) 1985 e realizado com o apoio das secretarias 
de educação dos municípios é o principal 
instrumento utilizado para avaliar o ensino 
fundamental e médio em todo o país. 
b) 1990 e realizado com o apoio das secretarias 
de educação dos estados e municípios é o 
principal instrumento utilizado para avaliar o 
ensino fundamental em todo o país. 
c) 1994 e realizado com o apoio das secretarias 
de educação dos estados e municípios é o 
principal instrumento utilizado para avaliar o 
ensino fundamental e médio em todo o país. 
d) 1998 e realizado com o apoio das secretarias 
de educação dos municípios é o principal 
instrumento utilizado para avaliar o ensino 
fundamental em todo o país. 
 
QUESTÃO 05 
De acordo com a “Introdução dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais”, o desenvolvimento da 
autonomia como princípio: 
a) liberal considera a atuação do aluno, mas 
não valoriza suas experiências prévias, 
buscando essencialmente a passagem 
progressiva de situações em que o aluno é 
dirigido por outras pessoas, a situações 
dirigidas pelo próprio aluno. 
b) coercitivo não considera a atuação do 
aluno, nem valoriza suas experiências prévias, 
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buscando essencialmente a passagem formal 
de situações em que o aluno é dirigido por 
outras pessoas, a situações dirigidas pelo 
próprio aluno. 
c) educativo considera a atuação do aluno, 
valoriza suas experiências prévias, buscando 
essencialmente a passagem progressiva de 
situações em que o aluno é dirigido por 
outras pessoas, a situações dirigidas pelo 
próprio aluno. 
d) normativo considera a atuação do aluno, 
mas não valoriza suas experiências prévias, 
buscando essencialmente a passagem 
normativa de situações em que o aluno é 
dirigido por outras pessoas, a situações 
dirigidas pelo próprio aluno. 
 
QUESTÃO 06 
De acordo com a Introdução dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais no final dos anos 70 e 
início dos 80 a abertura política decorrente do 
final do regime militar coincidiu com a intensa 
mobilização dos educadores para buscar uma 
educação crítica a serviço das transformações 
sociais, econômicas e políticas, tendo em vista a 
superação das desigualdades existentes no 
interior da sociedade. Ao lado das 
denominadas teorias crítico-reprodutivistas, 
firma-se no meio educacional a presença da: 
a) “pedagogia libertadora” e da “pedagogia 
crítico-social dos conteúdos”, assumida por 
educadores de orientação positivista. 
b) “pedagogia libertadora” e da “pedagogia 
crítico-social dos conteúdos”, assumida por 
educadores de orientação tecnicista 
c) “pedagogia libertadora” e da “pedagogia 
crítico-social dos conteúdos”, assumida por 
educadores de orientação 
desenvolvimentista. 
d) “pedagogia libertadora” e da “pedagogia 
crítico-social dos conteúdos”, assumida por 
educadores de orientação marxista. 
 
QUESTÃO 07 
De acordo com os Parâmetros Curriculares 
Nacionais de Ciências as propostas para a 
renovação do ensino de Ciências Naturais 
orientavam-se, então, pela necessidade de o 
currículo responder ao avanço do 
conhecimento científico e às demandas 
pedagógicas geradas por influência do 
movimento: 
a) denominado Escola da Ciência. 
b) denominado Escola Nova. 
c) denominado Escola de Conhecimento. 
d) denominado Escola Positivista. 
 
QUESTÃO 08 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais 
de Ciências, Ciência e Tecnologia 
são___________________, conhecimento e 
recriação da natureza. Ao lado da mitologia, 
das artes e da linguagem, a tecnologia é um 
traço fundamental das culturas. Por exemplo, 
conhece-se o período paleolítico pelo domínio 
do fogo e pelo uso da pedra lascada como 
instrumento de caça e pesca, substituído pela 
pedra polida no período neolítico, marcado 
pelo desenvolvimento da agricultura, da 
criação de animais e a utilização do ouro e do 
cobre. 
a) herança social. 
b) herança cultural. 
c) herança normativa. 
d) herança biológica. 
 
QUESTÃO 09 
 De acordo com os Parâmetros Curriculares 
Nacionais de Ciências o eixo Vida e Ambiente 
busca promover a ampliação do conhecimento 
sobre a diversidade da vida nos ambientes 
naturais ou transformados pelo ser humano, 
estuda a dinâmica da natureza e como a vida 
se processa em diferentes espaços e tempos. 
Tendo em vista uma: 
a) normatização da relação meio 
ambiente/tecnologia. 
b) reconstrução crítica da relação 
homem/natureza.c) normatização crítica da relação 
homem/natureza. 
d) reconstrução crítica da relação meio 
ambiente/tecnologia 
 
QUESTÃO 10 
De acordo com os Parâmetros Curriculares 
Nacionais de Ciências os estudos no eixo 
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temático Terra e Universo ampliam a 
orientação: 
a) espaço normativo do aluno, a 
conscientização dos ritmos de vida, e 
propõem a elaboração de uma concepção 
do Universo. 
b) espaço cognitivo do aluno, a 
conscientização dos ritmos de vida, e 
propõem a elaboração de uma concepção 
do Universo. 
c) espaço temporal do aluno, a 
conscientização dos ritmos de vida, e 
propõem a elaboração de uma concepção 
do Universo. 
d) espaço lógico do aluno, a conscientização 
dos ritmos de vida, e propõem a elaboração 
de uma concepção do Universo. 
 
QUESTÃO 11 
A Ciência Moderna se inicia com os trabalhos 
de ___________________entre os séculos XVI e XVII 
na área de Astronomia. 
a) Copérnico, Giordano Bruno e Galileu. 
b) Giordano Bruno, Kepler e Galileu 
c) Copérnico, Kepler e Galileu 
d) Giordano Bruno, Copérnico, Kepler e Galileu. 
 
QUESTÃO 12 
Ernest Haeckel no __________ propôs um terceiro 
reino denominado_______________, onde incluía 
todos os seres vivos unicelulares, separando-os 
dos animais e das plantas. 
a) No século XIX / Reino Monera 
b) No século XVIII / Reino Protista 
c) No século XIX/ Reino Protista 
d) No século XVIII/ Reino Monera 
 
QUESTÃO 13 
Com relação aos seres Microconsumidores é 
correto afirmar que, EXCETO: 
a) São seres incapazes de sintetizar matéria 
orgânica, tem de se alimentar de matéria já 
elaborada, consumindo diretamente os 
produtores e outros microconsumidores. 
b) vulgarmente designados por decompositores, 
c) conseguem transformar a matéria orgânica 
em matéria inorgânica, devolvendo ao meio 
substâncias minerais essenciais para que os 
produtores renovem as cadeias alimentares. 
d) São exemplos de seres microconsumidores as 
bactérias e fungos. 
 
QUESTÃO 14 
_____________: onde encontra-se o ADN, contém 
a informação que nos vai ser fornecida. 
a) Núcleo. 
b) Nucleoide. 
c) Vacuolo. 
d) Mitocôndria 
 
QUESTÃO 15 
Em termos de volume a água representa: 
a) 1/4 da superfície terrestre, foi fundamental 
para a origem da vida, diferenciando nosso 
planeta. 
b) 2/4 da superfície terrestre, foi fundamental 
para a origem da vida, diferenciando nosso 
planeta. 
c) 2/3 da superfície terrestre, foi fundamental 
para a origem da vida, diferenciando nosso 
planeta. 
d) 3/4 da superfície terrestre, foi fundamental 
para a origem da vida, diferenciando nosso 
planeta. 
 
QUESTÃO 16 
Podemos afirmar que os fenômenos dos quais a 
água participa, são: 
I-intemperismo, 
II-erosão, 
III-assoreamento 
IV-circulação do ar e clima, 
V-dissolução de substâncias e manutenção da 
vida, 
VI-para a organização da superfície terrestre em 
litosfera, biosfera, hidrosfera e atmosfera. 
a) Apenas as afirmativas I, II, III, e V estão 
corretas. 
b) Apenas as afirmativas I, II, IV e VI estão 
corretas. 
c) Apenas as afirmativas I, II, III, e VI estão 
corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 17 
Analise as informações abaixo e responda: 
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I-O xilema é o principal condutor de substâncias 
orgânicas (seiva elaborada) originadas da 
fotossíntese. 
II-Os elementos crivados e as células 
companheiras são as principais células 
condutoras do floema. 
III-Os elementos crivados possuem uma área 
repleta de poros através dos quais as células 
adjacentes se comunicam. As células 
companheiras são células parenquimáticas, 
dispostas ao lado dos elementos crivados, que 
auxiliam na condução das substâncias. 
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 18 
Nos vertebrados, a maior diversificação de 
recursos para a: 
a) respiração é observada em vivíparos. 
b) respiração é observada em anfíbios. 
c) respiração é observada em répteis. 
d) respiração é observada em ovíparos. 
 
QUESTÃO 19 
Sabemos que os protozoários constituem por um 
grupo de eucariontes com cerca de 
__________espécies é considerado um grupo 
diversificado, heterogêneo, que evoluiu a partir 
de algas unicelulares. 
a) 20 mil. 
b) 35 mil. 
c) 50 mil. 
d) 60 mil 
 
QUESTÃO 20 
O ar atmosférico é composto por vários gases, 
tais como: 
a) nitrogênio (58%), oxigênio (41%) e outros 
gases (1%). 
b) nitrogênio (68%), oxigênio (31%) e outros 
gases (1%). 
c) nitrogênio (78%), oxigênio (21%) e outros 
gases (1%). 
d) nitrogênio (88%), oxigênio (11%) e outros 
gases (1%). 
 
 
QUESTÃO 21 
Sabemos que a camada de Ozônio é a 
camada de gás: 
a) O3, situada a 20 ou 40 km de altura, atua 
como um verdadeiro escudo de proteção, 
filtrando os raios ultravioletas emitidos pelo sol. 
b) O2, situada a 20 ou 40 km de altura, atua 
como um verdadeiro escudo de proteção, 
filtrando os raios ultravioletas emitidos pelo sol. 
c) O2, situada a 30 ou 40 km de altura, atua 
como um verdadeiro escudo de proteção, 
filtrando os raios ultravioletas emitidos pelo sol. 
d) O3, situada a 30 ou 40 km de altura, atua 
como um verdadeiro escudo de proteção, 
filtrando os raios ultravioletas emitidos pelo sol. 
 
QUESTÃO 22 
A teoria da combustão pela participação do 
gás oxigênio, foi formulada por Lavoisier no: 
a) século XVI. 
b) século XVII. 
c) século XVIII. 
d) século XIX. 
 
QUESTÃO 23 
Analise as informações abaixo e responda: 
I-As angiospermas são comumente conhecidas 
como plantas floríferas que pode ser 
claramente distinguidas das gimnospermas por 
certas características. 
II-A palavra gimnosperma é derivada do 
gymnospermos palavra grega que significa 
“semente nua”. A principal diferença entre 
angiospermas e gimnospermas é o tipo de 
sementes. 
III-As sementes das angiospermas são 
colocadas dentro de uma fruta e as 
gimnospermas possuem sementes 
nuas. Embora as diferenças sejam bastante 
evidentes, elas possuem também diversas 
semelhanças entre si. 
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 24 
Os poríferos vivem fixos a rochas ou a estruturas 
submersas, como conchas, onde podem 
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formar colônias de coloração variadas. Podem 
ser encontrados desde as regiões mais rasas 
das praias até profundidadesde 
aproximadamente_____________. Alimentam-se 
de restos orgânicos ou de microrganismos que 
capturam filtrando a água que penetra em 
seu corpo. Por sua vez, servem de alimento 
para algumas espécies de animais, como 
certos moluscos, ouriços-do-mar, estrelas-do-
mar, peixes e tartarugas. 
a) 4 mil metros. 
b) 5 mil metros. 
c) 6 mil metros. 
d) 7 mil metros. 
 
QUESTÃO 25 
_______________ é uma das relações harmônicas 
interespecíficas (entre indivíduos de espécies 
diferentes), caracterizada por ser benéfica para 
uma das partes, sem causar prejuízo para a 
outra parte, em situações que 
envolvam alimentos, tais como restos de 
alimentos ou do metabolismo. É denominado 
comensal, a espécie que se alimenta dos restos 
da outra espécie. 
a) Comensalismo. 
b) Protocooperação. 
c) Parasitismo 
d) Amensalismo. 
 
QUESTÃO 26 
O núcleo é a mais profunda e menos conhecida 
das camadas que compõem o globo terrestre. 
Assim como o manto e a crosta estão separados 
pela Descontinuidade de Mohorovicic, o manto 
e o núcleo estão separados por outra, a 
Descontinuidade de Gutenberg, que fica a: 
a) 2.400-2.690 km de profundidade. 
b) 2.700-2.890 km de profundidade. 
c) 2.900-3.190 km de profundidade. 
d) 3.700-3.890 km de profundidade. 
 
QUESTÃO 27 
Logo abaixo da crosta, está o manto, que é a 
camada mais espessa da Terra. Ele possui uma 
espessura de: 
a) 2.050 quilômetros e formou-se há 3,8 bilhões 
de anos. 
b) 2.250 quilômetros e formou-se há 3,8 bilhões 
de anos. 
c) 2.450 quilômetros e formou-se há 3,8 bilhões 
de anos. 
d) 2.950 quilômetros e formou-se há 3,8 bilhões 
de anos. 
 
QUESTÃO 28 
Sob os oceanos, a crosta costuma ter cerca de 
7 km de espessura; sob os continentes, ela 
chega a 40 km em média. As espessuras 
extremas estão em: 
a) 5 e 70 quilômetros. 
b) 5 e 90 quilômetros. 
c) 5 e 100 quilômetros. 
d) 5 e 110 quilômetros. 
 
QUESTÃO 29 
Conforme Teoria da “Tectônica das Placas”, a 
litosfera é constituída de placas que se 
movimentam interagindo entre si, o que 
ocasiona uma intensa atividade geológica, 
resultando em terremotos e vulcões nos limites 
das placas. Atualmente considera-se: 
a) a existência de10 placas principais que 
podem se subdividir em placas maiores. 
b) a existência de12 placas principais que 
podem se subdividir em placas maiores. 
c) a existência de12 placas principais que 
podem se subdividir em placas menores. 
d) a existência de10 placas principais que 
podem se subdividir em placas menores. 
 
QUESTÃO 30 
O Sol é composto de hidrogênio e __________. 
a) Argônio. 
b) Hélio. 
c) Oxigênio. 
d) Nitrogênio.