QUESTIONÁRIO UNIDADE II PSICOLOGIA SÓCIOINTERACIONISTA

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Curso PSICOLOGIA SÓCIOINTERACIONISTA 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
Iniciado 31/03/19 13:44 
Enviado 31/03/19 13:54 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
5 em 5 pontos 
Tempo decorrido 9 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A partir das informações abaixo, assinale a alternativa correta: 
Vítor, dois anos e dois meses, é chamado para assistir o DVD de aniversário de sua 
amiguinha, Gabrielly, um ano. Vítor pergunta: – “É aniversário, Gabrielly?”- Sua mãe 
diz: – “É o aniversário da Gabrielly, você lembra que nós fomos? Olha lá, quem é 
aquele menino?” – Vítor responde- “O Vítor. Quero ir lá”. – Sua mãe ri e explica que 
ele já foi à festa e reafirma “olha, você está lá”. Ele insiste indignado e já esboçando 
choro: “Vítor quer ir”. Coloca a mão e olha em direção a seu peito, dizendo: “Vitor tá 
aqui, quero cantar parabéns Gabrielly”. Corre em direção à televisão dizendo: “Tira 
ela (Gabrielly), tira.” 
De acordo com a fala de Vítor, pode-se afirmar: 
 
 
Resposta Selecionada: b. 
Indiferenciação do eu psíquico. 
Respostas: a. 
Indiferenciação do eu corporal. 
 b. 
Indiferenciação do eu psíquico. 
 c. 
Consciência de si está acabada. 
 d. 
Indiferenciação do eu corporal e do eu psíquico. 
 e. 
Animismo. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: b 
Comentário: Para Wallon, Vítor encontra-se na fase sensório motor e projetiva 
(1 a 3 anos), caracterizada pela predominância funcional cognitiva e fatores 
dinamogênicos exógenos. A principal característica, na situação acima, é a 
indiferenciação do eu psíquico (Vitor utiliza a 3ª pessoa para indicar a si 
mesmo). Há diferenciação do eu corporal, Vitor consegue perceber seu corpo e a 
si mesmo fora do filme. 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A teoria do desenvolvimento de Henri Wallon (1879-1962) é 
fundamental para compreender a dimensão afetiva do processo ensino-
aprendizagem, explicitada nas seguintes questões: 
I- O desenvolvimento da pessoa pressupõe processo constante de 
transformações durante toda a vida. 
 
II- A teoria do desenvolvimento tem como foco a interação da criança 
com o meio, a relação entre os fatores orgânicos e socioculturais. 
III- A afetividade é elemento secundário do processo ensino-
aprendizagem na teoria de Wallon. 
IV- O estudo da criança independe da compreensão do meio em que 
ela se desenvolve. 
Está correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: c. 
I e II. 
Respostas: a. 
II e III. 
 b. 
II e IV. 
 c. 
I e II. 
 d. 
I, III e IV. 
 e. 
I e IV. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: c 
Comentário: Está correto o que se afirma em I e II porque, 
segundo Wallon, o desenvolvimento da pessoa pressupõe 
um processo constante de transformações durante toda a 
vida, por isso, este processo é dinâmico, flexível, repleto de 
idas e vindas, reviravoltas. Da mesma forma, a teoria do 
desenvolvimento tem como foco a interação da criança 
como meio, a relação entre os fatores orgânicos (biológicos) 
e socioculturais (meio cultural onde o sujeito está inserido). 
As afirmativas III e IV estão erradas porque a afetividade é 
uma dimensão primeira no processo ensino-aprendizagem e 
o estudo da criança depende da compreensão do contexto 
sócio-histórico em que ela está inserida. 
 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia a frase a seguir e responda a questão: 
A teoria de Wallon ficou conhecida por ____________________________ pois entende o 
homem como um ser constituído por dimensões que se completam, se entrelaçam, são 
interdependendentes. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
 
Resposta Selecionada: a. 
“Psicogênese da pessoa completa”; 
Respostas: a. 
“Psicogênese da pessoa completa”; 
 b. 
“Sociointeracionismo”; 
 c. 
“Cognitivismo”; 
 
 d. 
"Interacionismo”; 
 e. 
“Pensamento e linguagem”. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: a 
Comentário: Henri Wallon denominou ‘psicogênese da pessoa completa’ a 
teoria que, ao longo de décadas, construiu a respeito do desenvolvimento 
psicológico. Assim denominada porque compreende cada instante desse 
processo como tendo uma pessoa em sua totalidade, um conjunto resultante da 
integração dos conjuntos motor, afetivo e cognitivo. A pessoa só pode ser 
pensada como essa integração. Portanto, é de uma rede de relações entre os 
conjuntos – motor, afetivo, cognitivo – e os determinantes orgânicos e sociais 
que emerge a pessoa. 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia a situação abaixo e responda a questão: 
Ana está brincando com uma boneca junto com sua irmã mais velha 
que brinca com uma casinha. Num determinado momento, Ana diz que 
quer brincar com a casinha. Sua irmã aceita e, então, troca o brinquedo 
com ela. Logo em seguida, Ana quer a boneca de volta e começa a 
chorar. 
Podemos afirmar que, segundo Wallon: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Ana está no estágio do Personalismo. 
Respostas: a. 
Ana está no estágio do Personalismo. 
 b. 
Ana tem dificuldade para lidar com frustração. 
 c. 
Ana, provavelmente, é mimada pelos pais. 
 
d. 
Ana está na fase pré-operacional, marcada pelo 
egocentrismo. 
 e. 
Ana está na fase anterior ao Personalismo. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: a 
Comentário: Ana encontra-se no estágio do Personalismo (3 
a 6 anos), fase em que ocorre a construção da 
personalidade, com movimentos de oposição, sedução, 
imitação. Além disso, a possessividade e o ciúme são 
exemplificados na situação da questão como expressão do 
sentimento de posse, que possibilita a diferenciação do 
outro para constituir-se como sujeito único. 
 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia a situação abaixo e responda a questão: 
Aninha brinca com um baralho colorido, com figuras impressas. Separa 
as cartas, agrupando figuras de casas, de bichos e de pessoas. 
Aparentemente insatisfeita, embaralha os cartões e recomeça, 
agrupando-os por cores. 
A descrição acima refere-se a qual estágio do desenvolvimento 
segundo Wallon e, respectivamente, a qual predominância funcional: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Categorial/Cognitiva. 
Respostas: a. 
Personalismo/Cognitiva. 
 b. 
Categorial/Afetiva. 
 c. 
Personalismo/Afetiva. 
 d. 
Categorial/Cognitiva. 
 e. 
Sensório motor e Projetivo/Cognitiva. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: d 
Comentário: Aninha apresenta as características do estágio 
Categorial: exploração mental do mundo físico mediante 
atividades de agrupamento, seriação, classificação e 
ordenação, indicadores de categorias de pensamento. Ao 
separar o baralho, utiliza diferentes categorias de 
pensamento. 
 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão: 
Bruno brinca com miniaturas de super-heróis. "Agora o Bruno vai pegar 
o Homem Aranha. O Bruno vai colocar o Homem Aranha em cima da 
torre. O Bruno vai pegar o Batman e o Super Homem para ajudar o 
Homem Aranha, eles são amigos". A avó, que assiste à brincadeira do 
neto, pergunta-lhe: "Você gosta de brincar com esses bonequinhos?" 
Ao que o neto responde-lhe: "Sim vovó, Bruno gosta, Bruno gosta 
muito. Você compra mais pro Bruno de aniversário?”. 
Segundo Wallon, esse menino encontra-se em que estágio do 
desenvolvimento? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Sensório motor e projetivo. 
Respostas: a. 
Impulsivo emocional. 
 b. 
Sensório motor e projetivo. 
 c. 
 
Personalismo. 
 d. 
Categorial. 
 e. 
Puberdade e adolescência. 
Feedbackda resposta: 
Resposta: b 
Comentário: Bruno refere-se a si mesmo na 3ª pessoa, 
característica do estágio sensório motor e projetivo (1 a 3 
anos) em que há predominância funcional cognitiva, fatores 
dinamogênicos exógenos, indicando a indiferenciação do eu 
psíquico. 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão: 
Uma criança (quatro anos) está gritando porque quer o sorvete de seu 
irmão maior (sete anos), que é de morango. A mãe pede para o irmão 
maior trocar de sorvete com o menor, deixando o de morango com ele. 
Depois de uns minutos, o menor volta a chorar, querendo de volta o 
seu sorvete. 
Esta cena comum entre irmãos revela, segundo conceitos de Wallon: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Revela que o menor, provavelmente, encontra-se em uma 
fase do desenvolvimento em que a autoafirmação tem o 
papel central, pois a personalidade está em formação. 
Respostas: a. 
Revela que, provavelmente, o irmão menor não consegue 
ainda discriminar e respeitar a vontade do outro, 
encontrando-se fortemente egocêntrico. 
 
b. 
Revela que o menor, provavelmente, encontra-se em uma 
fase do desenvolvimento em que a autoafirmação tem o 
papel central, pois a personalidade está em formação. 
 
c. 
Revela que o irmão menor tem um pensamento sincrético 
com o irmão maior 
 
d. 
Revela que, provavelmente, o irmão menor está na idade 
da graça, buscando a atenção de todos. 
 
e. 
Revela que o irmão menor quer chamar a atenção, 
sempre solicitando uma intervenção da mãe. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: b 
Comentário: A criança de 4 anos encontra-se no estágio do 
personalismo, o ciúme e a possessividade são as marcas 
 
deste período como um dos indicadores para a 
diferenciação e para a construção de si mesmo. 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia o excerto a seguir e responda a questão: “Nasceu em 1879 e 
faleceu em 1962, cursou medicina, atuou como médico em instituições 
psiquiátricas onde se dedicou ao atendimento de crianças com 
deficiências neurológicas e distúrbios de comportamento. Participou 
das duas grandes guerras mundiais, uma delas como médico do 
exército. Paralelamente à atuação como médico e psiquiatra, 
demonstrou interesse pela psicologia da criança”. 
A qual teórico corresponde essa biografia? 
 
Resposta Selecionada: c. 
Wallon. 
Respostas: a. 
Piaget. 
 b. 
Vygotsky. 
 c. 
Wallon. 
 d. 
Rogers. 
 e. 
Freud. 
Feedback da 
resposta: 
Reposta: c 
Comentário: O fragmento apresenta informações sobre a 
vida e a obra de Henri Wallon. Piaget, Rogers e Freud não 
participaram das guerras mundiais como médicos do 
exército. 
 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia o fragmento e responda a questão: 
A relação afetiva deve permear o processo pedagógico, tal desafio 
ainda está presente na educação. Nos planejamentos desenvolvidos 
pelo sistema de ensino, a ênfase ainda recai sobre os aspectos 
cognitivos, a didática do professor, a metodologia utilizada, as 
avaliações etc. Ignora-se que a afetividade está presente em todas as 
discussões sobre os mais variados temas levados para a escola. Falar 
da afetividade pressupõe falar sobre as relações na sala de aula. 
A qual autor corresponde o fragmento acima? 
 
Resposta Selecionada: c. 
Wallon. 
Respostas: a. 
Piaget. 
 b. 
 
Vygotsky. 
 c. 
Wallon. 
 d. 
Skinner. 
 e. 
Emilia Ferreiro. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: c 
Comentário: O fragmento corresponde às ideias de Henri 
Wallon sobre o funcionamento psicológico infantil; para este 
autor, a afetividade é a dimensão mais importante, uma vez 
que é predominante em três das cinco etapas do 
desenvolvimento apresentadas pelo autor. Assim sendo, 
para este autor, a escola deveria privilegiar a afetividade no 
cotidiano escolar, visando melhores resultados no processo 
ensino-aprendizagem. Piaget, Vygotsky, Skinner e Emilia 
Ferreiro não apresentam, em sua obra, tal ênfase. 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
São características do estágio categorial: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Exploração mental do mundo físico, mediante atividades 
de agrupamento, seriação, classificação e ordenação. 
Respostas: a. 
Exploração de si mesmo como um ser diferente de outros 
seres, construção da subjetividade por meio das 
atividades de oposição, sedução e imitação. 
 
b. 
Predominam atividades que visam à exploração do 
próprio corpo e de suas sensibilidades internas e 
externas. 
 
c. 
Domínio de categorias cognitivas de maior nível de 
abstração. 
 d. 
Flutuações afetivas com mudanças físicas e hormonais. 
 
e. 
Exploração mental do mundo físico, mediante atividades 
de agrupamento, seriação, classificação e ordenação. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: e 
Comentário: A alternativa correta apresenta as 
características do estágio categorial – exploração mental do 
mundo físico, mediante atividades de agrupamento, 
seriação, classificação e ordenação – indicadores de 
categorias de pensamento. A alternativa (a) se refere ao 
 
personalismo; (b) se refere ao impulsivo emocional, (c e d) 
puberdade adolescência.