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Psicologia Socio Interacionista NP2 Henri Wallon • Psicologo, médico e filosofo. • Nascido em 1879 – falecido em 1962 • Estudou sobre o desenvolvimento infantil e da psicologia da criança • Acreditava que o desenvolvimento humano era um processo complexo e dinâmico, influenciado por fatores biológicos, sociais e culturais • Enfatizou a importância das interações sociais e emocionais no desenvolvimento das crianças • Método de análise genética comparativa: serie de comparações entre conjuntos, para melhor compreensão do desenvolvimento, pessoa em constante processo, pessoa enquanto totalidade e integração entre os conjuntos afetivos, motores e cognitivos • Compreensão do ser humano enquanto ser social • Reconheceu a importância da infância enquanto idade única e fecunda • Apresentou forte preocupação pedagógica • A inteligência é genética e organicamente social. • Sujeito integral – desenvolvimento descontinuo – cada etapa provoca mudanças nas demais Estágios Do Desenvolvimento • Estagio impulsivo-emocional (0-1 ano): o desenvolvimento é dominado por impulsos e emoções. A criança está focada principalmente em suas necessidades básicas, como alimentação, conforto e sono. Ela expressa suas emoções de forma direta, sem controle ou regulação. • Estagio sensório-motor e projetivo (1-3 anos): a criança começa a explorar ativamente o ambiente ao seu redor. Ela desenvolve habilidades motoras, como andar, correr e manipular objetos. Alem disso, a criança começa a usar a imaginação e a simbolização, representando objetos ausentes e desempenhando papeis em jogos simbólicos. A linguagem também se desenvolve rapidamente, permitindo a criança se comunicar e expressar suas necessidades. • Estagio personalismo (3-6 anos): a criança desenvolve um senso de identidade pessoal e se torna mais consciente de suas emoções, desejos e pensamentos. Ela começa a explorar o ambiente de forma mais independente e a interagir com outras crianças. A linguagem se torna mais complexa, permitindo à criança expressar pensamentos e sentimentos com mais precisão. A criança também começa a internalizar regras sociais e a desenvolver noções de certo e errado. • Estagio categorial (6-11anos): a criança começa a pensar de forma mais abstrata e a compreender conceitos como tempo, espaço e causalidade. Ela é capaz de realizar operações mentais mais complexas e resolver problemas de forma logica. A criança também desenvolve habilidades sociais mais sofisticados, como empata, cooperação e compreensão das perspectivas dos outros. • Estagio puberdade e adolescência (11-20): é marcado por mudanças físicas e emocionais significativas. A criança passa pela puberdade, experimenta alterações hormonais e desenvolve características sexuais secundarias. Ela também passa por um processo de busca de identidade, explorando diferentes papeis e valores. Nesse estágio, a influência dos pares e do grupo social se torna muito importante, e a criança começa a desenvolver um senso de si mesma em relação aos outros. Noção Sugerido Wallawiano • A criança é única ser em constante metamorfose, ou seja, passando por mudanças e transformações ao longo do tempo. • Acreditava que o desenvolvimento humano é marcado por contrastes e conflitos • Destacava a integração e a interação entre diferentes aspectos do desenvolvimento, como físico, o cognitivo e o socioemocional. • O processo da criança é continuo e dinâmico, atravessado por contrastes e conflitos, mas que, ao mesmo tempo, há uma unidade subjacente que permite o crescimento, a aprendizagem e a emergência de novas capacidades. Conjuntos Funcionais • Conjunto afetivo: refere-se a esfera emocional e afetiva da pessoa. Envolve a expressão emocional, a capacidade de estabelecer vínculos afetivos com os outros e a regulação das emoções, • Conjunto ato motor: refere-se as habilidades motoras e à capacidade de ação física da pessoa. Envolve habilidades motora básicas, como andar e manipular objetos, bem como habilidades motoras mais complexas como escrever e praticar esportes • Conjunto cognitivo: refere-se ao aspecto intelectual e cognitivo da pessoa. Envolve habilidades como percepção, memoria, raciocínio e resolução de problemas • A pessoa: representa a totalidade integrada das dimensões afetivas, motoras e cognitivas do desenvolvimento humano, enfatizando a interação entre esses aspectos e sua influência na formação do indivíduo como um todo. Leis De Desenvolvimento • Lei de alternância: afirma que o desenvolvimento humano envolve a alternância entre diferentes formas de funcionamento mental e emocional. • Lei da preponderância: em cada estágio de desenvolvimento uma função mental ou emocional especifica tem maior influência e importância. • Lei da integração: destaca a importância da integração entre as diferentes funções mentais e emocionais. Afetividade • Emoção: considerava as emoções como uma forma primaria de vivenciar o mundo e desempenhavam um papel importante no estágio impulsivo do desenvolvimento • Sentimento: os sentimentos como um aspecto importante no estágio emocional do desenvolvimento
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