PROCESSOS GRUPAIS I

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Os estudos sobre grupos em uma perspectiva sócio-histórica contrariam posturas teóricas tradicionais, nas quais a função do grupo estaria relacionada a: 
	
	a.
	Definir os papéis sociais dos indivíduos. 
	
	b.
	Garantir um espaço democrático para a construção da subjetividade. 
	
	c.
	Valorizar a individualidade de cada sujeito do grupo. 
	
	d.
	Cultuar a diversidade histórica e cultural nos grupos. 
	
	e.
	Identificar os sujeitos problema para torná-los críticos. 
0,5 pontos   
Pergunta 2 
  
Os estudos realizados por Kurt Lewin e diversos psicólogos levaram em consideração três tipos de liderança: autocrática, democrática e laissez faire. Tais estudos demonstraram alguns resultados apontados pelo autor. Um dos resultados apontados consistiu em (assinale a alternativa correta): 
	
	a.
	A liderança democrática gera menor produtividade. 
	
	b.
	A liderança democrática eleva o grau de dependência dos integrantes do grupo em relação ao líder. 
	
	c.
	A liderança democrática torna os integrantes do grupo menos dependentes do líder. 
	
	d.
	A liderança autocrática faz os integrantes aprenderem a produzir sem a presença de um líder. 
	
	e.
	A liderança permissiva gera maior produtividade. 
0,5 pontos   
Pergunta 3 
  
Muito embora não tenha trabalhado com dinâmica de grupo, Piaget trouxe grande contribuição ao estudar o desenvolvimento do pensamento, evidenciando as condições intelectuais que tornam a criança capaz de cooperar, explicando o efeito da cooperação na formação da mente. Em relação ao entendimento de Piaget concernente ao processo grupal, afirma-se: 
I – Por reciprocidade entende-se as “coerções deformantes” provindas do pensamento individualista do grupo. 
II – Piaget observou que a criança raciocina com mais lógica quando discute com outra. A criança que intercambia em grupo suas ideias, com seus semelhantes, bem como o adulto, tende a organizar de maneira operatória seu próprio pensamento. 
III – Para Piaget, as condições intelectuais da cooperação serão cumpridas em um grupo quando cada integrante for capaz de compreender os pontos de vista dos demais e de adaptar sua própria ação ou contribuição verbal a deles. 
 É verdadeiro somente o que se afirma em: 
	
	a.
	I. 
	
	b.
	II. 
	
	c.
	II e III. 
	
	d.
	I e II. 
	
	e.
	I e III. 
0,5 pontos   
Pergunta 4 
  
Belkiss Romano (USP/INCOR), uma das pioneiras da psicologia da saúde no Brasil, afirma, em relação à equipe multiprofissional: “A equipe se dá por integração de métodos. O que nos une não são as tarefas específicas, mas o método de investigação comum”. A respeito do trabalho em equipe multiprofissional, considere as seguintes afirmativas: 
I.A presença constante não é necessária e significa para uma equipe receptiva muito tempo gasto discutindo casos presentes e passados. Não é um investimento necessário e insubstituível e a demonstração em manejar casos difíceis não é importante. 
II.Desde o momento de sua constituição, um grupo pode receber a influência de três tipos de fatores: o ambiente, o próprio grupo e o indivíduo. Cada um desses fatores gera consequências que explicam porque alguns conseguem desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe e outros não. 
III.Segundo Will Schutz, no desenvolvimento grupal existem três fases de necessidades interpessoais: inclusão, controle e afeto. Para ele, todos os grupos passam por essas três fases, em que há oportunidades para os membros satisfazerem suas necessidades interpessoais.  
Somente está incorreto o que se afirma em:
	
	a.
	I.
	
	b.
	II.
	
	c.
	III.
	
	d.
	I e II.
	
	e.
	II e III.
0,5 pontos   
Pergunta 5 
  
O Psicodrama permite o acesso a uma forma de realidade raramente atingida por outras abordagens terapêuticas, alcançando o território dionisíaco, que é a libertação das convenções corriqueiras, que Moreno chamou de realidade suplementar. Seu conceito é fundamental e foi introduzido para ajudar na apresentação da verdade pessoal do protagonista – “o decidir”. De acordo com os princípios da realidade suplementar, a autora ao escrever o texto pretendia: 
	
	a.
	Livrar-se de um sentimento de perda por meio da escrita. 
	
	b.
	Demonstrar que temos escolhas diante das circunstâncias vividas. 
	
	c.
	Transparecer que o mais importante é o que parece como verdadeiro e faz parte de uma verdade pessoal. 
	
	d.
	Dizer que a fantasia anda muito distante da realidade. 
	
	e.
	Ela simplesmente se sente dessa forma, livre para decidir. 
0,5 pontos   
Pergunta 6 
  
Para Lane (1984), o grupo deve ser reconhecido como processo e a partir de uma análise dialética é que poderemos compreendê-lo inserido em uma totalidade maior. Para se construir o processo grupal é preciso assumir determinados entendimentos, à exceção de: 
	
	a.
	A família, a classe social, o grupo de amigos, o grupo de trabalho e outros grupos a que o sujeito pertença devem ser analisados a partir de uma relação dialética homem-sociedade. 
	
	b.
	Os sujeitos precisam estar em um grupo humano para se desenvolver psicologicamente, ao garantir um espaço democrático para a construção da subjetividade, valorizando a individualidade de cada sujeito do grupo. 
	
	c.
	A socialização é processo que atravessa toda a vida de um sujeito, pelas relações estabelecidas com diferentes grupos sociais. 
	
	d.
	O grupo familiar é que determina a maneira de ser do sujeito, ao definir os papéis sociais dos indivíduos. 
	
	e.
	O homem precisa ser reconhecido como síntese de muitas determinações sociais. 
0,5 pontos   
Pergunta 7 
  
Considere as afirmações abaixo relativas a grupos e instituições. 
I. O trabalho em grupo no qual os indivíduos têm autonomia e controle sobre as tarefas facilita a atividade criativa e os habilita a resolver imprevistos. 
II.Os problemas de comunicação em grupos ou instituições nas quais a estrutura é predominantemente autocrática podem ter relação com a centralização da informação. 
III.Conflito interpessoal e competição são fenômenos observados em grupos ou instituições hierarquizadas, mas não nos que possuem uma gestão democrática. 
Somente está correto o que se afirma em: 
	
	a.
	I. 
	
	b.
	II. 
	
	c.
	III. 
	
	d.
	I e II. 
	
	e.
	II e III. 
0,5 pontos   
Pergunta 8 
  
A proposta de trabalho com grupos de Kurt Lewin, a partir da compreensão e da intervenção sobre sua dinâmica, abre uma nova frente de atuação para a Psicologia. A novidade dessa proposta pode ser reconhecida: 
I.Na compreensão do grupo como lugar de forças e interações. 
II.Na concepção de grupos em uma perspectiva positivista, visto que ele construiu uma teoria psicológica de forte concepção matemática e física. 
III.No desafio às concepções humanistas em Psicologia, pois Lewin se baseou na submissão aos fundamentos da psicologia social americana. 
Somente está correto o que se afirma em: 
	
	a.
	I. 
	
	b.
	II. 
	
	c.
	III. 
	
	d.
	I e II. 
	
	e.
	II e III. 
0,5 pontos   
Pergunta 9 
  
Considere as seguintes afirmações com relação ao referencial de grupos apresentado por Kurt Lewin: 
I.Existem condições que podem criar um clima favorável para a participação e o trabalho em equipe: as pessoas conhecerem, compartilharem e concordarem com os objetivos do grupo; os chefes, com estilo participativo, ouvirem e acatarem sugestões; e é fator positivo também a organização da equipe ser bem vista no meio externo. 
II.Lewin foi inovador ao abordar aspectos da personalidade como referidos ao contexto cultural e, mais do que isso, político, ao tratar da presença da democracia, dando status científico a essas considerações. 
III.Coesão pode ser fator ambíguo: de um lado, contribui para a eficácia e o bem-estar de cada um e, do outro, impede a entrada de novos membros, terminando por provocar a obsolescência. Pode gerar a ideia de que o que vem de fora não é bom e o conflito, assim, pode serreprimido. 
Somente está correto o que se afirma em: 
	
	a.
	I. 
	
	b.
	II. 
	
	c.
	III. 
	
	d.
	I e II. 
	
	e.
	I, II e III. 
0,5 pontos   
Pergunta 10 
  
Segundo Scholtes (1992), um grupo passa por estágios razoavelmente previsíveis. Assinale a resposta que corresponde aos quatro estágios apresentados pelo autor. 
	
	a.
	Modelação, racionalização, derivativo e negação. 
	
	b.
	Preservação, útero protetor, espaço para catarse e negação. 
	
	c.
	Formação ou iniciação, turbulência, normas ou interação, atuação ou maturidade. 
	
	d.
	Redução da ousadia, sentimento de identidade excessivo, consenso obrigatório e radicalização. 
	
	e.
	Radicalização, racionalização, preservação e maturidade. 
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