Grandes Nomes da Ciência e a Participação das Mulheres

Prévia do material em texto

Metodologia Científica
Profa. Dra. Kelly Tonello
Eu acredito na intuição e na inspiração. 
A imaginação é mais importante que o conhecimento.
O conhecimento é limitado, enquanto a imaginação abraça o mundo 
inteiro, estimulando o progresso, dando a luz à evolução. 
Ela é, rigorosamente falando, um fator real na pesquisa
científica (EINSTEIN, 2011)
O quê é ciência?
 A Ciência é um conjunto de conhecimentos empíricos, teóricos e práticos
sobre a natureza, produzido por uma comunidade global de
pesquisadores fazendo uso do método científico, que dá ênfase à
observação, explicação e predição de fenômenos reais do mundo
através de experimentos.
Galileu Galilei (1564 e 1642)
• Criticava a "pseudofilosofia", na época representada pelos aristotélicos dogmáticos (em grande parte teólogos 
alheios à atitude e ao espírito filosófico-científico genuíno de Aristóteles), dizendo que “A tradição e a autoridade 
dos antigos sábios não são fontes de conhecimento científico” (advertência esta que, aliás, o próprio Aristóteles em 
sua "Dialética" já fizera, chamando a atenção para a necessidade de se antepor os fatos aos discursos) e que a 
única maneira de compreender a natureza é experimentando-a racionalmente;
• Achava que fazer ciência é comprovar através da experiência;
• Dizia que “o livro da natureza é escrito em caracteres matemáticos”;
• Foi acusado, pelas autoridades, de ser inimigo da fé. Foi julgado pelo tribunal do santo ofício, a Inquisição. Ele 
reconheceu diante dos inquisidores que estava “errado”, para poder terminar suas pesquisas. Segundo a lenda, ele 
disse baixo: "Eppur si muove", ou, “mas ela anda”, ou seja, que a Terra não é um ponto fixo no centro do universo.
A história de Galileu é um exemplo célebre de como a violação à liberdade de opinião das pessoas pode ser 
altamente prejudicial ao desenvolvimento das ciências.
Nicolau Copérnico (1473 a 1543)
Mostrou que o sol fica no centro do sistema, mas, 
achava que a órbita da terra era uma 
circunferência perfeita, o que era errado, mas, o 
alemão Kepler (1571 a 1630) o corrigiu, mostrando 
que a distância da terra e do sol é variável, em 
forma de elipse.
Isaac Newton
• Por trás de fenômenos aparentemente banais construiu a base de teorias revolucionárias;
• Nasceu em 25 de dezembro de 1642, em Woolsthorpe, na Inglaterra;
• Em 1661, com dezoito anos, ingressa na universidade de Cambridge, estudou matemática e filosofia;
• Em 1668, depois de idealizar as leis de reflexão e refração de luz, construiu o primeiro telescópio reflexivo;
• Em 1669, assume o cargo de professor de matemática na universidade de Cambridge;
• Em 1672, é convidado para a Royal Society;
• Em 1687, publica Princípios Matemáticos da Filosofia Natural, o famoso Principia, em que descreve as leis da 
gravidade e dos movimentos;
• Em 1696, é nomeado Guardião da Casa da Moeda;
• Em 1705, foi nomeado Cavaleiro Celibatário pela rainha Anne;
• Em 1727, morre, no dia 20 de março e é enterrado na abadia londrina de Westminster, na Inglaterra.
René Descartes
 Viveu entre 1596 e 1650;
 Demonstrou como a matemática poderia ser utilizada para descrever as 
formas e as medidas dos corpos;
 Inventou a geometria analítica;
 Sua obra mais famosa chama-se “discurso sobre o método” (1636). Nela, 
Descartes procura nos convencer que o raciocínio matemático deveria servir 
de modelo para o pensamento filosófico e para todas as ciências;
 Uma das frases mais célebres da história do pensamento filosófico é: "Penso, 
logo existo". Ele acreditava que dessa verdade ninguém poderia duvidar.
 O raciocínio matemático é baseado, principalmente, na lógica dedutiva, em 
que nós partimos de uma verdade para encontrarmos outras verdades, ou 
seja, que uma verdade é consequência da outra.
Johann Wolfgang von Goethe
Alemanha, (1749-1832)
Goethe é até hoje considerado o mais importante escritor 
alemão, cuja obra influenciou a literatura de todo o mundo
* Grande poeta: Os sofrimentos do jovem Wether, Fausto
* Reconhecimento como cientista: 
chegou a dar mais importância às suas investigações da 
natureza do que à criação literária
MULHERES 
NA CIÊNCIA
Mulher ensinando geometria. Ilustração de uma tradução medieval dos Elementos de Euclides, 
1310). Fonte: Wikipedia, https://pt.wikipedia.org/wiki/Mulheres_na_ci%C3%AAncia
Na antiguidade....
 O registro mais antigo de uma mulher cientista na história da ciência é o 
de Merit Ptah (2.700 a.C.);
 O estudo da filosofia natural na Grécia Antiga era aberto às mulheres:
 Aglaonice, filósofa e astrônoma, previa eclipses lunares. 
 Teano, pupila e esposa de Pitágoras da escola de Crotona, na qual 
estudavam muitas outras mulheres, foi matemática, física, astrônoma, 
filósofa, médica e psicóloga. Dentre seus trabalhos mais importantes 
estão o Teorema do Retângulo de Ouro, o Teorema da Proporção 
Áurea, a Teoria dos Números, a Construção do Universo, Cosmologia e 
a Vida de Pitágoras;
Temistocleia, filósofa, matemática e alta profetisa de Delfos, foi mestra 
de Pitágoras e o introduziu aos princípios da ética;
Durante o período da civilização babilônica (por volta de 1200 a.C.), 
duas perfumistas chamadas Tapputi-Belatekallim e -ninu (a primeira 
metade de seu nome é desconhecida) obtiveram essências de plantas 
usando procedimentos de extração e destilação. Se definirmos a 
química como o uso de equipamentos e processos químicos, então 
podemos identificar essas duas mulheres como as primeiras químicas;
...na antiguidade
 Há muitos registros de mulheres na alquimia, muitas das quais viveram em Alexandria por volta do 
século I ou II d.C., onde a tradição gnóstica valorizava as mulheres. A mais conhecida, Maria, a 
Judia, foi a inventora de vários equipamentos para uso na química, incluindo o banho-maria (em 
homenagem à Maria) e um tipo de alambique ou aparelho de destilação simples;
 Hipátia de Alexandria (370-415) - filha de Teão de Alexandria, acadêmico e diretor da Biblioteca de 
Alexandria
 foi uma professora reconhecida de astronomia, filosofia e matemática na Escola Neoplatônica.
 conhecida como a primeira mulher matemática na história por causa de suas grandes contribuições para 
essa ciência.
 Credita-se a Hipátia a escrita de três importantes tratados sobre geometria, álgebra, astronomia, bem 
como a invenção de um hidrômetro, de um astrolábio e um instrumento para destilar água.
 No entanto, sua vida frutífera foi interrompida prematuramente por cristãos fanáticos conhecidos como 
Parabalani, que a desnudaram, desmembraram-na e queimaram todas as partes do seu corpo. Diz-se que 
seu assassinato teve motivação político-religiosa. Alguns estudiosos mencionam que sua morte marcou o fim 
da participação ativa feminina na ciência por muitas centenas de anos.
Europa medieval
 O princípio da Idade Média na Europa, também conhecida como a Idade das 
Trevas, foi marcado pela queda do Império Romano;
 A lenta ascensão da civilização ocidental ocorreu com os mosteiros e conventos 
que mantiveram vivas as habilidades de leitura e escrita, além da manutenção 
de cópias de manuscritos de estudiosos do passado;
 Nessa época, algumas abadessas contribuíram substancialmente para a 
pesquisa científica.
 Hildegard de Bingen (1098-1179), uma famosa filósofa e botânica, conhecida 
por seus prolíficos escritos em diversas áreas como medicina, botânica e história 
natural (1151-1158). Algumas de suas obras conhecidas são o Livro dos Méritos 
da Vida, o Livro dos Trabalhos Divinos e Medicina. Hildegard é também 
conhecida como exímia compositora, além de ter cunhado muito das ideias de 
gravitação universal, séculosantes de Newton. 
...Europa medieval
 Outra famosa abadessa alemã foi Hroswitha de Gandersheim (935-
1000), a qual também encorajava as mulheres a serem intelectuais.
 No entanto, o crescimento do número e do poder das freiras não 
foi bem visto pela hierarquia clerical patriarcal e, assim, houve uma 
reação contra o avanço das mulheres. 
 Tal reação impactou muitas ordens religiosas, que fecharam suas 
portas para as mulheres, excluindo-as da oportunidade de 
aprender a ler e escrever. 
 Com isso, o mundo da ciência fechou mais uma vez suas portas 
para as mulheres.
 No início do século XI, surgiram as primeiras universidades. As mulheres foram, 
na maior parte, excluídas da educação universitária. No entanto, houveram 
algumas exceções. 
 A Universidade italiana de Bolonha, por exemplo, permitiu que mulheres 
participassem de palestras desde seu início, em 1088.
 Na Itália, a atitude em relação à educação das mulheres na área da 
medicina parece ter sido mais liberal do que em outros lugares. A médica 
Trotula di Ruggiero supostamente ocupou uma cadeira na Faculdade de 
Medicina de Salerno, onde ministrou aulas a muitas mulheres da nobreza 
italiana, um seleto grupo por vezes referido como "as senhoras de Salerno".
...Europa medieval
...Europa medieval
Apesar do sucesso de algumas mulheres, os preconceitos culturais 
contra sua educação e participação na ciência foram 
proeminentes na Idade Média. Por exemplo, São Tomás de Aquino, 
um erudito cristão, escreveu, referindo-se às mulheres: "Ela é 
mentalmente incapaz de manter uma posição de autoridade."
https://pt.wikipedia.org/wiki/Mulheres_na_ci%C3%AAncia
Revolução Científica (XVI – XVII)
 Maria Sibylla Merian (1647-1717)
 passou sua vida investigando a natureza. Aos treze anos de idade, Sibylla começou a criar lagartas e a 
estudar sua metamorfose em borboletas.
 Possuía um "Livro de Estudo" em que registrava suas pesquisas sobre a filosofia natural. Em sua primeira 
publicação, O Novo Livro das Flores, ela usou imagens para catalogar as vidas de plantas e insetos. 
 Após a morte de seu marido, e seu breve período vivido em Siewert, Sibylla e sua filha viajaram para 
Paramaribo durante dois anos para observar insetos, pássaros, répteis e anfíbios. Ela então retornou a 
Amsterdã e publicou A metamorfose dos Insetos do Suriname, obra que "revelou aos europeus pela 
primeira vez a diversidade surpreendente da floresta tropical.“
 Ela foi uma botânica e entomóloga conhecida por suas Ilustrações de plantas e insetos. Pouco comum 
para a época, ela viajou para a América do Sul, onde, com a ajuda das filhas, ilustrou a vida vegetal e 
animal dessa região.
Revolução Científica (XVI – XVII)
 Segundo Jackson Spielvogel, "os cientistas do sexo masculino usaram a nova ciência para 
propagar a visão de que as mulheres eram por natureza inferiores e subordinadas aos homens 
e adequadas a desempenhar um papel doméstico como mães. A distribuição generalizada 
de livros assegurou a continuação dessas ideias ".[
 Rosalind Franklin foi uma cristalógrafa, cujo trabalho ajudou a elucidar as estruturas delicadas 
do carvão, do grafite, do DNA e dos vírus. Em 1953, seu trabalho sobre a estrutura 
cristalográfica do DNA foi a base fundamental para que Watson e Crick formulassem o 
modelo da estrutura do DNA. Esses dois cientistas foram laureados com o Prêmio Nobel sem 
dar o devido crédito a Franklin, que havia morrido de câncer em 1958.
Laura Maria Caterina Bassi
(Bolonha, 31 de outubro de 1711 — 20 de fevereiro de 1778) 
foi uma cientista italiana e a primeira mulher a ensinar 
oficialmente em uma universidade na Europa.
Foi nomeada professora de anatomia em 1731 na
Universidade de Bolonha aos 20 anos de idade e foi eleita
para a Academia do Instituto de Ciências em 1732, e no
ano seguinte foi-lhe dada a cadeira de filosofia.
Foi uma das figuras-chaves na introdução de ideias da física de Newton e da 
filosofia natural na Itália. Também realizou suas próprias experiências em 
todos os campos da física. Publicou 28 artigos, a grande maioria deles em 
física e hidráulica, embora não tenha escrito nenhum livro.
Marie Skłodowska Curie
(Varsóvia, 7 de novembro de 1867 — 4 de julho de 1934)
Cientista polonesa com naturalização francesa que conduziu pesquisas pioneiras
no ramo da radioatividade. Foi a primeira mulher a ser laureada com um Prémio
Nobel (1903) e a primeira pessoa e única mulher a ganhar o prêmio duas vezes.
em reconhecimento pelos seus serviços para o avanço da química, com o
descobrimento dos elementos rádio e polônio
Linus Pauling repetiu o feito, ganhando o Nobel de Química, em 1954 e o Nobel
da Paz em 1962 e tornou-se a única personalidade a ter recebido dois Prémios
Nobel não compartilhados. Por outro lado, Marie Curie foi a única pessoa a
receber duas vezes o Prémio Nobel, em áreas científicas distintas
* foi a primeira mulher a ser admitida como professora na Universidade de Paris.
Entre 1901 e 2016, quarenta e oito mulheres receberam o Prêmio Nobel, das quais 
dezenove foram em física, química, fisiologia ou medicina
Emily Roebling
 Mulheres na 
Engenharia
Foi uma grande colaboradora de um dos maiores 
projetos de engenharia na história americana. 
Quando seu marido ficou doente em 1872, ela o 
sucedeu como engenheira-chefe durante a 
construção da ponte do Brooklyn, concluída em 
1883. Primeira mulher a ser líder, alguns ainda se 
referem a ela como um exemplo de pioneirismo e 
independência. Ela não apenas desempenhou um 
papel fundamental na ligação de Manhattan para 
o Brooklyn, como também abriu novos caminhos 
para outras mulheres no caminho para a igualdade.
http://engenhariae.com.br/editorial/colunas/5-mulheres-que-fizeram-diferenca-na-engenharia/
Hedy Lamarr
Glamourosa atriz de Hollywood, Hedy Lamarr fez 
contribuições significativas em engenharia para redes sem fio 
que conhecemos hoje. 
Ela era uma famosa atriz de cinema da década de 1930, mas 
sendo bela e talentosa não foi o suficiente para ela, ela 
também era extremamente inteligente. Além de todas as 
suas realizações na indústria do cinema, Hedy inventou um 
sistema de comunicações de controle remoto para os 
militares dos EUA durante a Segunda Guerra Mundial. A 
Teoria de Lamarr serve essencialmente como base para a 
moderna tecnologia de comunicação que temos hoje, tais 
como Bluetooth e conexões de rede Wi-Fi.
http://engenhariae.com.br/editorial/colunas/5-mulheres-que-fizeram-diferenca-na-engenharia/
Edith Clarke
Em 1918, Edith Clarke tornou-se a primeira mulher a receber o diploma de 
engenharia elétrica do Instituto de Tecnologia de Massachusetts, MIT. Suas 
invenções fez uma grande diferença na história da engenharia elétrica, 
como a Clarke Calculator – um dispositivo usado para resolver problemas 
de linha de transmissão de energia elétrica. Trabalhou 2 anos para a 
General Electric. Em 1947, ela se tornou professora de engenharia elétrica 
na Universidade do Texas, fazendo dela a primeira professora de 
engenharia elétrica nos Estados Unidos
http://engenhariae.com.br/editorial/colunas/5-mulheres-que-fizeram-diferenca-na-engenharia/
Martha Coston
Aos 21 anos, encontrou-se viúva com quatro filhos para criar. O marido, 
um ex-cientista naval morreu deixando para trás apenas um esboço para 
chamas de pirotecnia em seu diário. 
Martha decidiu desenvolver a ideia que iria permitir que os navios se 
comunicassem a noite. Coston vendeu o sistema de sinalização para a 
Marinha dos EUA , e esse sistema ajudou a salvar vidas e ganhar muitas 
batalhas, que eventualmente, levou os governos daFrança, Itália, 
Dinamarca, Holanda e Haiti a adotá-lo também.
http://engenhariae.com.br/editorial/colunas/5-mulheres-que-fizeram-diferenca-na-engenharia/
Stephanie Kwolek
Enquanto trabalhava para a DuPont em 1960, Kwolek inventou o Kevlar, 
uma fibra ultra-forte e extremamente leve que ela chamou de “uma 
descoberta acidental.” Ela estava à procura de um material que 
poderia ser utilizado no reforço de pneus de automóveis, o que seria 
mais leve e mais eficiente que o metal. 
O polímero líquido cristalino que ela criou tornou-se o Kevlar, que é cinco 
vezes mais forte que o aço, extremamente leves, e amplamente utilizado 
hoje em dia em coletes à prova de balas e roupas esportivas, mas 
também em pneus para resistir a perfurações. Ela recebeu a National
Medal of Technology em 1996 por suas realizações como uma cientista 
de pesquisa e foi nomeada para o National Women’s Hall of Fame em 
2003. A American Chemical Society concedeu-lhe a Medalha Perkin em 
1997.
http://engenhariae.com.br/editorial/colunas/5-mulheres-que-fizeram-diferenca-na-engenharia/
...e do quê precisamos para fazer ciência?
 organização,
 procedimento sistematizado,
 percepção crítica, 
 pensamento hipotético,
 não ter preconceitos, 
 capacidade de análise, 
 padronização e possibilidades de medir, avaliar e mensurar. 
Todos esses atributos e procedimentos referem-se ao método científico. Mas, antes mesmo de 
pensarmos em etapas ou em como proceder para alcançar objetivos, é necessário que você se 
inspire
Definição de Metodologia Científica
 “É o estudo ou conhecimento dos métodos utilizados para a 
realização de pesquisas científicas ou acadêmicas, que 
resultou na denominação da disciplina, que compõe o 
currículo dos cursos superiores”
 “É o elemento facilitador da produção de conhecimentos, 
capaz de auxiliar e entender os processos de buscas de 
respostas, ou seja, um meio para obtenção do 
conhecimento (UNI. IBIRAPUERA, 2000)
Metodologia Científica
 É a disciplina que confere os caminhos necessários para o auto-aprendizado em 
que o aluno é sujeito do processo, aprendendo a pesquisar e a sistematizar o 
conhecimento obtido.
 A metodologia corresponde a um conjunto de procedimentos a serem utilizados 
na obtenção do conhecimento. É a aplicação do método, através de processos
e técnicas, que garante a legitimidade do saber obtido.
Método: é o conjunto de etapas, 
ordenadamente dispostas, a serem 
vencidas na investigação da verdade, 
no estudo de uma ciência, ou para 
alcançar um determinado fim.
Metodologia: é o estudo crítico dos 
métodos.
Ciência: é o conjunto de conhecimentos 
precisos e metodologicamente 
ordenados em relação a um 
determinado domínio do saber.
• Pesquisa: é a atividade de 
investigação capaz de 
produzir um conhecimento
novo ou sintetizar o que já 
se sabe a respeito de um 
determinado assunto ou 
área.
Metodologia Científica
Metodologia científica
 Vc se recorda de aplicar algum método para realizar algo no seu cotidiano?
Dessa forma, vale ressaltar que explicações sistemáticas que podem ser testadas, validadas
e reproduzidas são um dos alicerces do conhecimento sedimentado na ciência, e elas se
estabelecem como resultado da investigação científica. 
Por isso, o método está intimamente ligado à ciência.
Conhecimento
⚫ Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer. 
⚫ O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida 
cotidiana, através de experiências, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e 
artigos diversos.
⚫ Somos os únicos capazes de criar e transformar o conhecimento; 
⚫ Somos os únicos capazes de aplicar o que aprendemos, por diversos meios, numa situação 
de mudança do conhecimento; 
⚫ Somos os únicos capazes de criar um sistema de símbolos, como a linguagem, e com ele 
registrar nossas próprias experiências e passar para outros seres humanos 
Formas de conhecimento
 Popular (ou Empírico);
 Filosófico;
 Religioso (ou Teológico);
 Técnico-Científico.
 Na ciência, o conhecimento é geralmente transmitido por escritos 
técnicos que obedecem uma organização e forma pré-estabelecidas.
Método científico
https://sumaapologetica.com/2015/05/17/305/
Conhecimento Popular (senso comum) 
 “... resulta de repetidas experiências casuais de erro e acerto, sem observação 
metódica, nem verificação sistemática. Pode também resultar de simples 
transmissão de geração para geração e, assim, fazer parte das tradições de 
uma coletividade” (Galliano, 1986).
 “... É o modo comum, espontâneo, pré-crítico de conhecer. É o conhecimento 
do povo que atinge os fatos sem lhes inquirir as causas” (Ruiz, 1993).
Conhecimento Popular (senso comum) 
 É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras tentativas, ou seja, o
conhecimento adquirido através de ações não planejadas.
Exemplo:
A chave está emperrando na fechadura e, de tanto experimentarmos abrir a
porta, acabamos por descobrir (conhecer) um jeitinho de girar a chave sem
emperrar.
Conhecimento Filosófico 
 É fruto do raciocínio e da reflexão humana. 
 É o conhecimento especulativo sobre fenômenos, gerando conceitos 
subjetivos. Busca dar sentido aos fenômenos gerais do universo, 
ultrapassando os limites formais da ciência. 
Exemplo:

"O homem é a ponte entre o animal e o além-homem" (Friedrich 
Nietzsche) 
Conhecimento Religioso 
 Conhecimento revelado pela fé divina ou crença religiosa. 
 Não pode, por sua origem, ser confirmado ou negado. Depende da 
formação moral e das crenças de cada indivíduo. 
Exemplo:
Acreditar que alguém foi curado por um milagre; ou acreditar em 
duende; acreditar em reencarnação; acreditar em espírito etc. 
Conhecimento Científico 
⚫ “É o conhecimento produzido pela investigação científica. Surge não 
apenas da necessidade de encontrar soluções para problemas de 
origem prática da vida diária, característica esta do conhecimento 
ordinário, mas do desejo de fornecer explicações sistemáticas que 
possam ser testadas e criticadas através de provas”. (KOCHE, 1984)
Conhecimento Científico 
É o conhecimento racional, sistemático, exato e verificável da 
realidade. 
Sua origem está nos procedimentos de verificação baseados 
na metodologia científica.
 Podemos então dizer que o Conhecimento Científico:
- É racional e objetivo. 
- Atém-se aos fatos. 
- Transcende aos fatos. 
- É analítico. 
- Requer exatidão e clareza. 
- É comunicável. 
- É verificável. 
- Depende de investigação metódica. 
- Busca e aplica leis. 
- É explicativo. 
- Pode fazer predições. 
- É aberto. 
- É útil
Conhecimento Científico 
Exemplo...
Descobrir uma vacina que evite 
uma doença; 
Descobrir como se dá a formação 
da madeira; etc..
FILOSÓFICO RELIGIOSO OU TEOLÓGICO
Fundamenta-se em hipóteses que não 
podem ser submetidas à observação.
• Não é verificável, pois as hipóteses não 
podem ser nem confirmadas nem 
refutadas.
• É racional, já que os enunciados têm 
correlação lógica.
• É sistemático, pois hipóteses e 
enunciados representam uma realidade 
coerente.
• É infalível e exato, pois seus postulados e 
hipóteses não são submetidos a teste de 
observação ou experimentação.
• Fundamenta-se em doutrinas que 
contêm pressupostos sagrados.
• É inspiracional, pois as doutrinas são 
reveladas pela divindade.
• É infalível, pois adota pressupostos 
indiscutíveis e exatos.
• É sistemático, pois o conhecimento 
organizado do mundo é obra
do criador divino.
• Não é verificável, pois o que é revelado 
implica uma atitude de fé.
Baseia-se 
no uso darazão 
pura para
questionar 
os 
problemas 
humanos 
e
para 
discernir 
sobre 
certo e 
errado.
Baseia-se 
em 
verdades 
que são
infalíveis e 
indiscutíveis 
por 
revelarem o
sobrenatural
.
Fonte: Vianello, 2017; MARCONI; LAKATOS, 2010.
Não se 
caracteriza pela 
investigação, 
satisfaz-se com 
o imediato;
É subjetividade 
e submete o 
conhecimento 
adquirido 
(através da 
observação 
ocasional) a 
superstições, fé, 
dogmas, ou 
seja, constrói 
uma realidade 
espontânea.
Constrói a sua 
realidade com 
base na 
observação 
sistemática 
através de 
instrumentos, 
fatos, na 
experimentação 
e, sobretudo na 
razão, ou seja, 
refere-se a um 
sistema de 
adquirir 
conhecimento 
baseado no 
método 
científico.