PROFESSOR DE INGLES

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PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA PALMA
CONCURSO PÚBLICO 01/2013
PROFESSOR
Instruções
Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte integrante das provas
e das normas que regem este Concurso Público.
1. Verifique se o cargo constante na capa deste caderno é aquele para o qual realizou a inscrição.
2. Cada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C, D e E, sendo
apenas 1 (uma) a resposta correta.
3. O tempo para a realização da prova é de 03 horas, incluindo o preenchimento da grade de respostas. O
candidato só poderá retirar-se do recinto da prova teórico-objetiva, portando o caderno de provas, após
transcorrida 1 hora e 30 minutos de seu início. Os dois últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova
ao mesmo tempo, devendo assinar a Ata de Prova.
4. Nenhuma informação sobre as instruções e/ou sobre o conteúdo das questões será dada pelo fiscal, pois
são parte integrante da prova.
5. No caderno de prova, o candidato poderá rabiscar, riscar, calcular, etc.
6. Os gabaritos preliminares da prova objetiva serão divulgados no dia 20/01/2014, até às 23h59min, no site
www.fundatec.org.br
7. Certifique-se de que este caderno contém 40 (quarenta) questões. Caso contrário, solicite ao fiscal da sala a
sua substituição.
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Prova _V1_17/1/201419:17:04
Execução: Fundatec
NÍVEL SUPERIOR
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LÍNGUA PORTUGUESA
Instrução: As questões de números 01 a 12 referem-se ao texto abaixo.
Você é movido pelo otimismo ou pelo pessimismo?
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Quem pensa positivamente leva vantagem sobre os que veem o copo meio vazio _______ o assunto é
saúde. Pesquisadores da Universidade de Pittsburgh, nos Estados Unidos, acompanharam quase 100 mil
mulheres durante oito anos, e concluíram que as mais esperançosas apresentaram risco 9% menor de
desenvolver problemas cardíacos e 14% menos probabilidade de morrer devido a qualquer outra doença
que não seja do coração. Além da menor tendência a desenvolver depressão, estresse e pressão alta, elas
costumam fumar menos, se alimentarem melhor e se exercitarem mais.
Os homens foram objeto de outro estudo, feito pelo Instituto de Saúde Mental, na Holanda, com 545
participantes. No grupo dos que acreditavam que seus projetos se realizariam, houve redução de até 50%
nas mortes por males cardiovasculares. A explicação: tal postura estimula o organismo a liberar substâncias
como serotonina e dopamina, neurotransmissores que afastam o nervosismo e protegem os vasos.
Ser positivo demais, no entanto, pode trazer problemas. De acordo com estudo publicado pelos
psicólogos Lisa A. Neff e Andrew L. Geers em um periódico científico, recém-casados que garantem que
dirão-se otimistas mesmo depois de anos, estão mais propensos a terem um casamento infeliz. Segundo o
jornal britânico Daily Mail, tal tendência se deve ao fato de essas pessoas apresentarem maior dificuldade
em lidar com crises. Além disso, se o sujeito só espera coisas boas da vida, pode deixar de tomar
importantes passos para se prevenir contra as adversidades inerentes ao cotidiano. E, muitas vezes, para
ele é mais complicado superar obstáculos quando o que planejou dá errado. Quer dizer, é essencial ter
equilíbrio e bom senso.
Mas o que faz alguém ser tão otimista ou tão pessimista? Na opinião do psiquiatra Cyro Masci, a
diferença básica está na forma como cada um conversa consigo mesmo. "Indivíduos otimistas, resistentes
aos infortúnios, acreditam que toda situação infeliz é passageira; já os pessimistas encaram tais
acontecimentos em termos permanentes. Uma coisa é pensar 'eu não consigo nunca ganhar dinheiro' e
outra é ponderar consigo algo como 'tenho recebido menos ultimamente' ou 'esses tempos estão difíceis,
mas já passei por dificuldades antes'." Outra característica de ambos está na abrangência com que tentam
explicar as desventuras. Otimistas justificam a crise dizendo que 'o Brasil é um país difícil' ou 'esta empresa
está numa situação delicada'. "Pessimistas tendem a interiorizar os motivos da dificuldade ('não está dando
certo porque sou um burro'), enquanto otimistas a atribuem a terceiros ('esta empresa é chefiada por
incompetentes!')", considera Masci.
Ele _______ complementa dizendo que o otimista explica os bons acontecimentos em termos estáveis e
positivos ('sou competente'), enquanto o pessimista os atribuem a causas temporárias ('tive sorte')."A razão
é simples: o primeiro vê a pedra como algo que será rapidamente acontecerá de novo'; no outro extremo, o
pensamento será 'esta cidade acabou, os bandidos tomaram conta dela, não tem mais jeito'. O curioso é
que tal comportamento pode ser influenciado por diversos fatores, como a presença de doença física, que
provoca um retraimento geral, ou por falta de micronutrientes, como o aminoácido triptofano, precursor do
transmissor químico serotonina e, portanto, imprescindível para o bom humor e o otimismo."
A família tem grande influência também, defende a psicóloga clínica e psicanalista Priscila Gasparini
Fernandes, coordenadora da clínica psicológica e de trabalhos hospitalares no Hospital Beneficência
Portuguesa e Hospital das Clínicas (SP). "Sujeitos naturalmente otimistas geralmente vêm de um lar em que
predomina este aspecto, além de diálogo e descontração. Há, também, um componente genético que ajuda,
o gene 5-HRRLPE, responsável pelo transporte da serotonina. Quando há falhas nesse processo, a pessoa
pode sofrer com tendência à depressão; se o funcionamento é adequado, é muito provável que seja mais
positiva."
O psiquiatra Cyro Masci diz que os confiantes em geral têm uma vida com mais alegria e felicidade,
conseguindo encarar os desafios com energia e se recuperando rapidamente dos problemas. "_______ se
estressam pouco, tendem a sofrer menos de doenças relacionadas ao estresse”. Mas é preciso cuidado,
alerta Masci. Em assuntos que envolvam decisão de risco, como uma aplicação financeira ou uma
resolução sobre a carreira profissional, o ideal é não ser nem totalmente otimista nem totalmente
pessimista: "Tem que se ter uma postura realista para analisar os diversos fatores envolvidos, observando-
os sem paixão. Assim, será possível enxergar o melhor caminho, que possivelmente não é o mais florido e
tampouco o cheio de espinhos."
Curioso é que existem profissões que requerem pessimismo, sendo as campeãs as de advogados e de
gestores financeiros de empresas. "Tais atividades exigem que se vislumbre sempre o que pode dar errado,
o cenário menos favorável, as piores intenções e as manipulações humanas. Para que não contaminem-se
demais, o ideal é que essas pessoas reservem um período de tempo para ações em que possam praticar
uma visão mais positiva", aconselha Masci.
Em outros ambientes de trabalho, no entanto, o pessimista pode não ser bem visto pelos demais. "É
possível, inclusive, que não seja promovido com facilidade por passar imagem de incompetência ou de
alguém muito desmotivado", completa a psicanalista Priscila Gasparini Fernandes.
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Prova _V1_17/1/201419:17:04
Execução: Fundatec
NÍVEL SUPERIOR
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"Mesmo pessoas otimistas podem se prejudicar, por não enxergarem o mundo com o pé na realidade.
São autoconfiantes demais e acabam abusando e arriscando, o que as predispõe a perigos. Por exemplo:
fumam e acham que não terão nenhum prejuízo ou que uma doença irá lhes atingir; dirigem em alta
velocidade porque nada irá acontecer; não fazem check-up de saúde, pois não é necessário, estarão
sempre bem; vão ao limite na questão financeira, colocando seus bens na reta. Falta harmonia e bom senso
nas atitudes", concluia terapeuta.
(http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2013/12/07 - Texto adaptado)
QUESTÃO 01 – De acordo com o contexto em que se
inserem (l.01, 29, 44), assinale as palavras que
preenchem, correta e respectivamente, as lacunas do
texto:
A) nas ocasiões em que – ainda – Como
B) mesmo sendo – somente – Então
C) provavelmente porque – nunca – Realmente
D) aonde – contudo – Assim sendo
E) ainda que – porém – Na verdade
QUESTÃO 02 – Assinale a alternativa que NÃO está
de acordo com o texto.
A) O pessimismo também pode ser um pré-requisito
para a inclusão do indivíduo em determinados
contextos.
B) Os otimistas também apresentam aspectos
negativos, assim como os pessimistas.
C) Os riscos devem ser considerados, pois são
problemas absolutamente pessimistas.
D) Em algumas situações, o otimismo se torna algo
negativo.
E) Alegria e felicidade também estão relacionadas
com a autoconfiança.
QUESTÃO 03 – Em conformidade com o texto,
analise as assertivas que seguem:
I. Entre as mulheres pesquisadas, 9%
desenvolvem problemas cardíacos e 14% têm
menos chance de morrer por doenças que não
sejam do coração.
II. A expressão “ver o copo meio vazio” (l.01)
remete ao pessimismo.
III. Os pessimistas atribuem o que dá errado à sua
responsabilidade pessoal.
Quais estão INCORRETAS?
A) Apenas I.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
QUESTÃO 04 – Considerando o contexto em que
estão inseridos, analise os parágrafos que seguem e
julgue o título dado a cada um deles:
I. “Ser positivo demais, no entanto, pode trazer
problemas” (l.11) – Deve-se ter equilíbrio.
II. “A família tem grande influência” (l. 36)” –
Criação e genética.
III. “Mas o que faz alguém ser tão otimista” (l. 19) –
Como deixar de ser pessimista.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
QUESTÃO 05 – O texto apresenta ERROS de
colocação pronominal. Identifique aquele que
apresenta alternativa de correção INCORRETA:
A) “dirão-se (l.13) – dir-se-ão.
B) “não contaminem-se (l.53) – não se contaminem.
C) “se realizariam” (l.08) – realizar-se-iam.
D) “se realizariam” (l.08) – realizariam-se.
E) “que dirão-se” (l.13) – que se dirão.
QUESTÃO 06 – Analise as assertivas a seguir,
considerando as regras de pontuação da gramática
normativa:
I. “explicação: tal postura estimula” (l.09) - os dois-
pontos podem ser substituídos por “é”, seguido
de vírgula.
II. “sempre o que pode dar errado, o cenário menos
favorável, as piores intenções e as manipulações
humanas.” (l.52 e 53) - o conetivo “e” pode ser
substituído por vírgula, sem acarretar erro
gramatical.
III. “É possível, inclusive, que não seja promovido”
(l.56 e 57), o termo sublinhado deve
obrigatoriamente ser seguido por vírgula, se
deslocado para o início do trecho.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
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Prova _V1_17/1/201419:17:04
Execução: Fundatec
NÍVEL SUPERIOR
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QUESTÃO 07 – Conforme o significado contextual,
assinale a oração que NÃO se relaciona com o termo
“pessimismo”.
A) “gestores financeiros” (l.52)
B) “termos permanentes” (l.22)
C) “retraimento geral” (l.34)
D) “tive sorte” (l.30)
E) “vão ao limite” (l.63)
QUESTÃO 08 – Analise os segmentos abaixo e
assinale aquele cuja proposta de reescrita está
correta, semântica e gramaticalmente:
A) A família tem grande influência também, defende a
psicóloga. (l.36) – A psicóloga defende a família
também por sua grandiosa influência.
B) “no entanto, o pessimista pode não ser bem visto
pelos demais.” (l.56) – o pessimista não pode,
assim, ser bem visto pelos demais.
C) “Mesmo pessoas otimistas podem se prejudicar”
(l.59) – indivíduos otimistas podem prejudicarem a
eles mesmos.
D) “diz que os confiantes em geral têm uma vida com
mais alegria e felicidade” (l.43) – diz que os
confiantes, de forma geral, têm mais alegria e
felicidade na sua vida.
E) “geralmente vêm de um lar em que predomina
este aspecto” (l.38 e 39) – vêm de um lar aonde
predomina este aspecto geral.
QUESTÃO 09 – Assinale o trecho em que o termo
“que” introduz uma Oração Subordinada Substantiva
Subjetiva.
A) “outra doença que não seja do coração”
(l.04 e 05).
B) “É possível, inclusive, que não seja promovido”
(l.56 e 57)
C) “na abrangência com que tentam explicar as
desventuras” (l.24 e 25)
D) “dizendo que o otimista explica os bons
acontecimentos” (l.29)
E) “neurotransmissores que afastam o nervosismo”
(l.10)
QUESTÃO 10 – Assinale o segmento que NÃO
representa uma metáfora no contexto em que se
insere.
A) “copo meio vazio” (l.01)
B) “vê a pedra” (l.31)
C) “pé na realidade” (l.59)
D) “sou um burro'” (l.27)
E) “visão mais positiva” (l.55)
QUESTÃO 11 – Assinale a oração em que os verbos
têm, respectivamente, a mesma transitividade que os
destacados no trecho “Quem pensa positivamente
leva vantagem” (l.01).
A) “concluíram que as mais esperançosas
apresentaram risco” (l.03 e 04).
B) “acreditavam que seus projetos se realizariam”
(l.08).
C) “acreditam que toda situação infeliz é passageira”
(l.21).
D) “Tais atividades exigem que se vislumbre sempre”
(l.52).
E) “fumam e acham que não terão nenhum prejuízo”
(l.61).
QUESTÃO 12 – Assinale a alternativa que traz um
exemplo de derivação parassintética:
A) Positivamente.
B) Neurotransmissores.
C) Desmotivado.
D) Tampouco.
E) Check-up.
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Prova V3_17/1/201422:44:31
Execução: Fundatec
PROFESSOR
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LEGISLAÇÃO/ESTRUTURA/FUNCIONAMENTO
QUESTÃO 13 – De acordo com a Resolução
nº 4/2010, que define Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica, o Projeto
Político Pedagógico, construído de forma coletiva na
escola, deve contemplar alguns itens. Dentre eles,
citam-se:
A) A orientação aos cursos de formação inicial e
continuada de docentes; o estímulo à reflexão
crítica.
B) Os fundamentos da gestão democrática,
compartilhada e participativa; o programa de
acompanhamento de acesso, de permanência dos
estudantes e de superação da retenção escolar.
C) A valorização da experiência extraescolar;
orientações para o projeto de formação dos
profissionais de educação.
D) As práticas socioculturais e religiosas; a oferta do
atendimento educacional especializado.
E) O estabelecimento da jornada em tempo integral
com qualidade; a gratuidade do ensino e com
qualidade.
QUESTÃO 14 – A Lei nº 9394/1996 estabelece que:
A) O Estado está incumbido de assumir o transporte
escolar dos alunos das escolas da rede pública.
B) A verificação do rendimento escolar tem como um
dos critérios não possibilitar a aceleração de
estudos para alunos com atraso escolar.
C) Os Municípios incumbir-se-ão de assegurar o
ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o
ensino médio a todos que o demandarem.
D) Os docentes devem colaborar com as atividades
de articulação da escola com as famílias e a
comunidade.
E) Os docentes terão a incumbência de informar pai
e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se
for o caso, os responsáveis legais, sobre a
frequência e rendimento dos alunos.
QUESTÃO 15 – Um professor concursado e atuando
em escola pública em Nova Palma recebeu o
resultado da sua avaliação de desempenho e deseja
recorrer por não concordar com a mesma. Neste
sentido, conforme o Plano de Carreira do Magistério
Público Municipal, o professor tem
A) 05 (cinco) dias úteis a partir da data do
conhecimento da avaliação para recorrer e enviar
o recurso dirigido para a Direção da sua escola.
B) 07 (sete) dias úteis a partir da data do
conhecimento da avaliação para recorrer e enviar
o recurso para a Comissão de Avaliação do Plano
de Carreira do Magistério Municipal.
C) 15 (quinze) dias úteis a partir dadata do
conhecimento da avaliação para recorrer e enviar
o recurso para a Comissão de Avaliação do Plano
de Carreira do Magistério Municipal.
D) 05 (cinco) dias úteis a partir da data do
conhecimento da avaliação para recorrer e enviar
o recurso para a Comissão de Avaliação do Plano
de Carreira do Magistério Municipal.
E) 15 (quinze) dias úteis para recorrer a partir da data
do conhecimento da avaliação para recorrer e
enviar o recurso para a Direção da sua escola.
QUESTÃO 16 – A Carreira do Magistério Público
Municipal de Nova Palma tem como princípios
básicos:
I. Eficiência.
II. Valorização profissional.
III. Habilitação profissional.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II, III.
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Prova V3_17/1/201422:44:31
Execução: Fundatec
PROFESSOR
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QUESTÃO 17 – A Lei Orgânica do município de Nova
Palma estabelece aos servidores públicos alguns
direitos. Assinale a alternativa em que estão
relacionados três desses direitos.
A) Remuneração do trabalho noturno superior à do
diurno; licença, sem remuneração, pelo prazo de
dois anos, para tratar de assunto de interesse
particular; adicional de remuneração para as
atividades penosas, insalubres ou perigosas na
forma da Lei Federal.
B) Remuneração do trabalho noturno inferior à do
diurno; licença paternidade, nos termos fixados em
Lei Federal; repouso semanal remunerado.
C) Adicional de remuneração para as atividades
penosas, insalubres ou perigosas, na forma da Lei
Municipal; licença, com remuneração, pelo prazo
de dois anos, para tratar de assunto de interesse
particular; licença paternidade, nos termos fixados
em Lei Municipal.
D) Repouso semanal remunerado; vencimento básico
ou salário básico nunca inferior ao salário mínimo;
remuneração do serviço extraordinário, superior,
no mínimo, em quarenta por cento a do normal.
E) Proibição de diferença de salário, de exercícios de
funções e de critérios de admissão por motivo de
sexo, idade, cor ou estado civil; repouso semanal
remunerado; remuneração do serviço
extraordinário, superior, no mínimo, em trinta por
cento a do normal.
QUESTÃO 18 – Conforme a Lei Orgânica do
Município de Nova Palma, pode-se afirmar que:
A) O Poder Público Municipal não terá como
obrigação oferecer curso de atualização e
aperfeiçoamento aos professores e especialistas
da rede escolar municipal.
B) O Município deverá, havendo previsão no Plano
Plurianual, na Lei de Diretrizes Orçamentárias e
no Orçamento Anual, subsidiar o transporte para
alunos do ensino médio, cursos técnicos e
universitários, desde que considerados carentes
de renda pessoal ou familiar.
C) É dever do Município oferecer condições para
recenseamento dos educandos para o ensino
fundamental, zelando, junto aos pais ou
responsáveis, pela frequência regular à escola.
D) O atestado de vacina não é considerado
documento indispensável para formalização de
matrícula em escola Municipal, na primeira série
do ensino fundamental.
E) O Plano Municipal de Educação de duração
plurianual poderá conduzir para uma formação
mais humanista.
QUESTÃO 19 – Pela Resolução nº 7 de 2010, que
Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental de 9 (nove) anos, o Ensino
Fundamental deve comprometer-se com uma
educação com qualidade social, também entendida
como direito humano. Essa educação de qualidade é
relevante, pertinente e equitativa, significando que:
I. A relevância é a promoção de aprendizagens
significativas do ponto das exigências sociais e
de desenvolvimento pessoal.
II. A pertinência refere-se à possibilidade de
atender às necessidades e às características dos
estudantes dos diferentes contextos sociais e
culturais e com diferentes capacidades e
interesses.
III. A equidade se refere à importância de tratar de
forma diferenciada o que se apresenta como
desigual no ponto de partida, com vistas a obter
desenvolvimento e aprendizagens equiparáveis
para assegurar a todos o direito igual à
educação.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
QUESTÃO 20 – O documento Introdução aos
Parâmetros Curriculares Nacionais – terceiro e quarto
ciclo do Ensino Fundamental /MEC/ 1998,
A) configura um modelo curricular homogêneo e
impositivo.
B) não busca garantir o respeito à diversidade, que é
marca cultural do país.
C) expressa um conjunto de proposições que tem
como objetivo estabelecer referenciais a partir dos
quais a educação possa atuar, decisivamente, no
processo de construção da cidadania.
D) mostra a necessidade de um modelo curricular
igual para o país e que sobrepõe à competência
dos estados e municípios.
E) busca orientar e garantir a coerência das políticas
de melhoria da qualidade de ensino, sem
socializar discussões, pesquisas e
recomendações por parte dos profissionais da
área da educação.
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Prova V3_17/1/201422:44:31
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QUESTÃO 21 – A Resolução nº 4 de 2009/MEC
estabelece que:
A) O Projeto Pedagógico da escola de ensino regular
deve prever na sua organização a matrícula no
AEE de alunos matriculados no ensino regular da
própria escola ou de outra escola.
B) O aluno com altas habilidades/superdotação não é
considerado público-alvo do AEE.
C) O AEE deve ser realizado somente na sala de
recursos multifuncionais da própria escola em que
o aluno está matriculado.
D) O AEE, em ambiente hospital ou domiciliar, não é
previsto.
E) A educação especial não é realizada em todos os
níveis, etapas e modalidades de ensino.
QUESTÃO 22 – Em relação à adoção de criança ou
adolescente, o Estatuto da Criança e do Adolescente
estabelece que:
A) O adotando deve contar com, no máximo, vinte e
um anos à data do pedido.
B) Não é vedada a adoção por procuração.
C) Para adoção conjunta, é indispensável que os
adotantes sejam casados civilmente ou
mantenham união estável, comprovada a
estabilidade da família.
D) O adotante há de ser, pelo menos, quinze anos
mais velho do que o adotando.
E) A adoção não depende do consentimento dos pais
ou do representante legal do adotando.
QUESTÃO 23 – Melhorar a qualidade do ensino é um
dos objetivos centrais do Plano Nacional de
Educação aprovado na Lei nº 10172, de 09 de janeiro
de 2001. Para alcançar essa qualidade de ensino, é
necessário realizar, simultaneamente, a valorização
do magistério que somente será obtida se forem
considerado alguns aspectos, quais sejam:
A) Redução do abandono do magistério e
compromisso social do Poder Público.
B) A percepção de que a sala de aula é o espaço
destinado para desenvolver a educação escolar e
a responsabilidade das secretarias estaduais e
municipais de educação de garantir a formação
continuada dos professores da rede pública de
ensino.
C) Destinar entre 30% da carga horária dos
professores para preparação de aulas, avaliações
e reuniões pedagógicas e assegurar os programas
de formação em serviço a todos os professores.
D) As condições de trabalho, salário e carreira; a
formação profissional inicial e continuada.
E) Implantação a jornada de trabalho de tempo
integral mesmo que cumprida em mais de um
estabelecimento escolar e promoção da avaliação
periódica do trabalho docente.
QUESTÃO 24 – De acordo com a Resolução CNE/
CEB nº 5, de 17 de dezembro de 2009, a prática
pedagógica que compõe a proposta da Educação
Infantil deve garantir experiências que:
I. Ampliem a confiança e a participação das crianças
nas atividades individuais e coletivas da criança.
II. Promovam o conhecimento de si e do mundo.
III. Propiciem a antecipação dos conteúdos que
serão desenvolvidos no Ensino Fundamental.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II, III.FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
QUESTÃO 25 – A sociedade atual cada vez mais
valoriza a informação e o conhecimento como
aspectos fundamentais que se renovam de forma
muito acelerada. A educação está diretamente ligada
a tudo que acontece na sociedade, e Carbonell
ressalta alguns fatores importantes e básicos para
promover a inovação na educação. Nesse sentido,
assinale a alternativa que contém um desses fatores.
A) A rotinização das práticas profissionais.
B) Equipes docentes sólidas e comunidade educativa
receptiva.
C) O trabalho independente do docente dentro da
instituição escolar.
D) A inovação deve estar sempre diretamente ligada
às reformas educacionais do Estado.
E) A escola é o espaço que reproduz as relações
sociais e não de confronto.
QUESTÃO 26 – Meirieu cita a expressão “triângulo
pedagógico”, que expressa os elementos que fazem a
mediação para a construção da aprendizagem. Os
elementos que compõem esse triângulo são:
A) Educando, saber e o educador.
B) Educando, currículo e recursos didáticos.
C) Escola, educador e currículo.
D) Educador, educando e metodologia.
E) Escola, educador e educando.
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PROFESSOR
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QUESTÃO 27 – Perrenoud estabelece um conjunto
de 10 competências que podem contribuir para o ato
de ensinar e minimizar o fracasso escolar. Conceber
e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação é uma
dessas competências, e nela encontramos um rol de
práticas que a compõe, quais sejam:
I. Abrir, ampliar a gestão de classe para um
espaço mais vasto.
II. Administrar a heterogeneidade no âmbito de uma
turma.
III. Formar e renovar uma equipe pedagógica.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
QUESTÃO 28 – O trabalho de competências e o
desenvolvimento de inteligências em sala de aula,
para Celso Antunes, necessita
A) que o professor desenvolva todos os conteúdos
previstos, não deixando lacunas ao final do ano
letivo.
B) que sejam trabalhadas as informações, atribuindo
às mesmas um significado, impregnando-as de
contextualização tanto com a vida como com o
espaço em que o aluno se insere.
C) que haja o desenvolvimento de trabalhos
individuais e a manutenção da disciplina dos
alunos.
D) ter como meta a organização curricular, pois o
cumprimento do que está previsto é prioridade ao
longo das aulas.
E) abranger o conjunto de informações necessárias a
cada área do conhecimento, procurando as
técnicas mais acessíveis para desenvolver o
trabalho.
QUESTÃO 29 – Oliveira aponta dois tipos de
pedagogia: a da transmissão e a da participação. Em
relação à pedagogia da participação, pode-se afirmar,
de acordo com a autora, que:
I. Está baseada no conhecimento que se quer
veicular.
II. A interatividade entre os saberes é construída
pelos atores.
III. É necessário lidar com a ambiguidade, o
imprevisto e a emergência.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
QUESTÃO 30 – A didática é considerada por Luckesi
como um mediador fundamental para a realização e
consecução do Projeto Político Pedagógico. Neste
sentido, cabe ao professor ter a atenção voltada para
alguns aspectos, dentre os quais podem-se citar:
A) O tipo de aprendizagem que o professor necessita
operar e os passos do processo ensino-
aprendizagem.
B) O sistema educacional e as metas do Projeto
Político Pedagógico.
C) A manutenção da atenção dos alunos e o
processo de avaliação como um mecanismo para
disciplinar a conduta social do aluno.
D) Os conteúdos previstos no currículo da escola e a
construção da aprendizagem, tendo como base o
conhecimento independentemente da realidade.
E) O cumprimento do programa estabelecido no
currículo escolar e a necessidade da construção
do planejamento das aulas.
QUESTÃO 31 – Vasconcellos repassa a ideia de
planejamento por meio de conceitos que apresentam
algumas características básicas:
I. O planejamento remete à prática, pois tem uma
relação intrínseca com ela.
II. O planejamento não difere do relatório mesmo
que esse tenha uma prática já realizada como
referência.
III. Planejar difere da imaginação, pois nessa não há
o compromisso de colocar algo em prática.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
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QUESTÃO 32 – De acordo com o que Libâneo
propõe sobre ensino e aprendizagem, analise as
assertivas que seguem, assinalando V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O ensino, mesmo que somente transmissivo, tem
muitas possibilidades de detectar as dificuldades
de compreensão dos conteúdos pelos alunos.
( ) O ensino é uma atividade de mediação para dar
condições e meios ao aluno de assimilar como
sujeito ativo os conhecimentos.
( ) A atividade de ensino está indissociavelmente
ligada à vida social ampla do aluno.
( ) A denominada aprendizagem casual é aquela que
surge da interação das pessoas e do meio
ambiente em que vivem, de forma espontânea.
( ) A aprendizagem escolar tem um vínculo indireto
com o meio social.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses,
de cima para baixo, é:
A) F – V – V – V – F.
B) V – V – V – V – F.
C) F – V – V – V – V.
D) F – V – F – V – F.
E) V – V – V – F – V.
QUESTÃO 33 – Santos estabelece sete atitudes para
a ação docente cujo objetivo é promover
aprendizagens significativas. Assinale a alternativa
que contém uma das atitudes indicadas pelo referido
autor.
A) Monitorar e controlar a linguagem do aluno.
B) Desafiar o aluno, mas não esquecer que o
conteúdo é o fim maior para garantir uma
aprendizagem sólida desse aluno.
C) Praticar uma docência com ênfase na distribuição
de conhecimento e cultura.
D) Utilizar o livro didático com uma alternativa
definitiva para operacionalizar a aprendizagem.
E) Compreender é quando acontece a construção de
um conceito que garante a possibilidade de utilizar
os conhecimentos em diferentes contextos.
QUESTÃO 34 – Libâneo afirma que o processo
didático acontece pela ação recíproca de três
componentes, quais sejam:
A) O ensino, a escola e a aprendizagem.
B) Os conteúdos, o ensino e a aprendizagem.
C) O professor, a escola e a família.
D) Os conteúdos, os objetivos e os recursos
disponíveis.
E) As possibilidades de aprendizagem dos alunos, o
contexto escolar e os conteúdos.
QUESTÃO 35 – Educador e educando são dois
sujeitos na relação pedagógica da aprendizagem em
que cada um tem o seu papel e a sua
responsabilidade. Para Luckesi,
A) o educador deve ter a solução para as
experiências do educando.
B) os educandos assimilam de forma diversificada,
devido aos recursos e à história de vida que cada
um traz.
C) o educador deve abordar a aprendizagem, tendo
como um dos fatores principais a apresentação
dos objetivos que para ele são importantes,
mesmo que isto provoque alguma distância entre
ele e o aluno.
D) ao educando cabe acolher as determinações do
professor, possibilitando que o mesmo possa
reproduzir os seus conhecimentos.
E) o educador deve evitar o conflito entre o
conhecimento novo e o estágio de
desenvolvimento e conhecimento em que o
educando se encontra.
QUESTÃO 36 – De acordo com Carbonell, o que
fazer com o excesso de informação que é um dos
grandes desafios da sociedade atual?
A) O importante é reunir o maior número possível de
informação.
B) Não é necessário contextuar a informação, porque
ela está em todos os lugares e de formas
diferentes.
C) É preciso saber codificar e dar sentido e
significação à informação.
D) A informação é muito rápida, portanto não há
possibilidade de transformá-la em conhecimento.
E) Confrontar fontes ou pontosde vista é algo
desnecessário para uma seleção relevante de
informações.
QUESTÃO 37 – A aprendizagem acontece ao longo
da vida envolvendo a vivência de diferentes
experiências. Santos explicita quatro condições
básicas para que a aprendizagem ocorra de forma
significativa, quais sejam:
A) As normas pré-estabelecidas, argumentação,
raciocínio lógico e visão do todo.
B) A forma como a pessoa pensa, a abordagem do
conteúdo, o planejamento do professor e a
filosofia da escola.
C) O interesse do professor, a seleção dos
conteúdos, a dimensão do que é certo e errado e
a formação integral do sujeito.
D) A interação entre os sujeitos, a produção, as
descobertas ao longo do processo e as
conclusões.
E) A motivação, o interesse, a habilidade de
compartilhar experiências e a habilidade de
interagir com os diferentes contextos.
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PROFESSOR
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QUESTÃO 38 – A escola de hoje, necessariamente,
tem finalidades e objetivos diferentes da escola do
século passado, e isto faz com que o projeto político
pedagógico, elaboração de competência da escola,
seja cada vez mais necessário. Neste sentido, para
Vasconcellos, o projeto político pedagógico é um
instrumento que
A) define claramente o tipo de ação educativa que a
escola quer realizar.
B) não tem muito sentido, pois a escola já tem a
obrigatoriedade de ter o seu regimento escolar.
C) valoriza apenas as ideias e as boas intenções em
detrimento a uma efetiva modificação da
realidade.
D) necessariamente não é uma metodologia de
trabalho que possibilita uma ressignificação da
ação de todos na escola.
E) visa à organização da identidade da escola
mesmo que construído, apenas, por um grupo
representante dos diversos segmentos.
QUESTÃO 39 – Perrenoud estabeleceu o que ele
denominou de 10 novas competências para ensinar.
Assim, conceituou competência como:
I. A capacidade de mobilizar os diversos recursos
cognitivos para enfrentar um tipo de situação.
II. O professor ser capaz de construir um
planejamento didático com vários dispositivos
mesmo sem uma sequência processual.
III. A capacidade do professor de levar não somente
o corpo da criança, mas também, suas emoções
para dentro da sala de aula.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
QUESTÃO 40 – Meirieu afirma que existem fases
para a aprendizagem se realizar, quais sejam:
A) Aquisição, memorização e utilização.
B) Identificação, significação e utilização.
C) Confiança, desejo e descoberta.
D) Informação, identificação e competência.
E) Intenção, escolhas e utilização.